专题03 现代文阅读（两大题型，九地市期末真题）（吉林专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题03 现代文阅读（两大题型，九地市期末真题） 题型预览 题型01 记叙文阅读 题型02 其他文体及非连续文本阅读 选题地区：长春市、吉林市、四平市、辽源市、通化市、白山市、松原市、白城市、延边朝鲜族自治州 一、记叙文阅读 1．（23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下面的文字，完成问题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十五天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多岁了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，、毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节） (1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A．小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。 B．爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。 C．爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。 D．小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。 (2)爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 (3)小说第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？ (4)请从下面两个语段中任选其一，根据要求进行赏析。 A．我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。（请从修辞角度赏析） B．爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”（请从人物描写角度赏析） (5)小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 （23-24七年级下·吉林松原·期末）阅读下文，回答问题。 轻放 安宁 ①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆设了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。 ②父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声稍等，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。” ③父亲却扭过身来，正对着我，说：【A】“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是叹气世风日下，自己却始终不去动手呢？” ④我笑，“可不是人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊，也属于公共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。” ⑤父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下来打扫，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思，似乎，他遇到的是一个神经稍稍有点错乱的老人。 ⑥我在晚饭的时候，便抱怨于他，说何必对陌生人这样殷勤，他们指不定在心里觉得你有毛病呢。父亲呷下一口酒，道：【B】“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样，你自己不去主动找，它还会自登家门？” ⑦几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，彼时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱这样白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？” ⑧父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：“何时你心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。” ⑨我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，我刚刚听说他借过别人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。” ⑩父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：【C】“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。” ⑪隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。 2．根据提示，将文中父亲做的事补充完整。 父亲做的事 （1） 父亲打扫公共楼梯 父亲主动与陌生人点头微笑 （2） 3．文中第①段划线句主要描写了廊灯坏了，住户们对此的表现。作者这样写的用意是什么？ 4．请从人物描写的角度对下句进行赏析。 而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。 5．文中的父亲虽然没有读过几本书，但却给我们留下了许多精彩的语录，值得我们细细品味。现在，请你从文中【A】【B】【C】三处，任选其中一处，谈谈你是否赞成父亲的说法并简要阐明理由。 6．文章结尾段划线句意蕴丰富，请你从内容和结构上说说其作用。 （23-24七年级下·吉林松原·期末）请阅读下面的文章，完成各题。 每一个棉桃都会开“花” 钱永广 ①那一年高考，我因为离最低录取分数线差了两分，名落孙山。我从学校回到家里，整整一个暑假，我看不到任何出路，整日闭门不出，唉声叹气。 ②眼看新的学期就要开学了，很多高考失利的同学都纷纷选择去复读，而我还把自己关在屋子里自伤自艾。见我如此沉沦，一蹶不振，奶奶总是隔三差五来敲我的门，我心烦意乱，总是无端地对她发火。 ③奶奶是一个宽宏大量的人，每次我朝她发火，她都隐忍不发，她总是悄悄地守在我的门口，不停地念叨说：“孙儿，屋后的塘埂上，那一大片棉花‘开’了，你开门出来，我们一起去摘棉花。看着那一片白花花的棉花，你心里就会舒坦很多。” ④我躺在里屋的床上，门被我反锁着，无论奶奶在外边怎么呼唤，我都一言不发，我不知道那一片白花花的棉花和我的前途有什么关系。 ⑤有一天，奶奶又到我的门前来敲门，说天就要下雨了，那片棉花再不摘，就会烂在棉花地里了。 ⑥我一听，赶紧一骨碌起床开门，跟着奶奶，挎着篮子，向我家屋后那片棉花地走去。 ⑦我家屋后塘埂，足有一亩多的棉花地。 已近秋天，我走近一看，朵朵棉花，果真如奶奶所说，开得白花花一片，再不摘，只要一场大雨，棉花就会烂在地里。 ⑧我跟在奶奶身后，一边摘，一边欣赏棉花盛开的美景。虽说棉花大把“盛开”，但我发现，花下仍有不少没有吐絮的棉桃，它们在低垂着头，像极了高考失利的我，在垂头丧气。 ⑨我摘下一个没有开的棉桃，用力想剥开它的外壳，想取出里面还没有绽放出的棉花。可它的外壳紧紧地咬着，没有一丝缝隙，我费了很大力气也没有剥开。那一刻，我不禁对那一株株吐絮的棉花心生敬畏，我想，这每一个棉桃想要绽开，需要积蓄多少生命的能量啊！ ⑩“你摘这些没有开的棉桃有什么用？ 这些棉桃还能绽开吗？”见奶奶在一边摘棉花，一边还采摘那些没有开的棉桃，我不解地问她。 ⑪见我终于肯说话了，奶奶告诉我，只要有太阳，把这些没有开的棉桃摘回家放在院子里晒，每一个棉桃都会开“花”。 ⑫“每一个棉桃都会开‘花’？”听了奶奶的话，我将信将疑。那一刻，我猛然感觉到奶奶是在说我，原来高考失败的我，就是那一个没有绽开的棉桃啊！ ⑬奶奶把没有开“花”的棉桃摘回家后，放在院子里晒，没过几天，棉桃真的开出了“花”。 ⑭我终于鼓起勇气，走进学校复读。接下来的日子，我不再自暴自弃，我相信奶奶的话，只要有太阳，只要汲取了向上的力量，每一个棉桃都能开花。 ⑮第二年，我终于考进一所理想大学。拿到大学通知书的那一天，我几度哽咽，我终于做到了，我像那一个棉桃，虽然迟了点，但是终于开了花。 ⑯那一年，我和奶奶去摘棉花时，我根本没有想到，奶奶会告诉我一个这么管用的道理。 ⑰自那以后，我一直记得奶奶的话：只要有太阳，只要你努力，每一个棉桃都会开花。 （《中学时代》2020年03期） 7．请根据文章内容，填写表格。 经历事件 高考落第 （2） （3） 情感体会 （1） 欣赏美景，心生敬畏 （4） 8．请分析第③段“悄悄地”一词的表达效果。 9．请说说你对文章结尾段（第⑰段）的理解。 10．本文以“每一个棉桃都会开花”为题有什么好处？ （23-24七年级下·吉林松原·期末）请阅读下面的文章，完成各题。 书桌上的“堡垒” ①在我们的教室里，在很多人的书桌上，都有一条神奇的“线”。 ②这条线是两张拼在一起的书桌自然形成的线，也因此常被用来当作同桌之间的分界线。平时，谁也不能让自己的胳脖肘或是脏橡皮超过这条线，否则就会被对方说：“喂，你超线了。” ③与此同时，也一定会有两堆厚厚的书紧紧贴着这条分界线，被并排放在两张书桌之上。这两堆书就像是分界线旁的堡垒，界线两边的人齐心协力用它抵御来自讲台的视线攻击。但当两方领土的主人变得水火不容的时候，堡垒也会适时转移阵地。 ④我和同桌阿承最近就处于这样的状态。 ⑤阿承这家伙最喜欢上课睡觉，幸亏他脑袋灵光，考试的时候总能有不错的发挥，因此很多时候老师都对他睁一只眼闭一只眼。我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数了。没想到这厮竟还跟我嬉皮笑脸，说：“我成绩好，不在乎啦，倒是你，可别学我哦。”当时我就气得炸了毛，立刻把“分界线”旁的书堆移到了靠近过道的另一边，整个人也往那边坐了坐，心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了！” ⑥于是，在一片紧紧相依的“堡垒”之中，我和阿承那分开放的书堆显得如此扎眼。但是，我已经决定不再靠近他了。 ⑦就这样在冷战中过了几天。又是一节数学课，因为上一堂课的老师拖了堂，等我发现自己没带数学书的时候，已经来不及出去借书了。我们的数学老师可是出了名的严厉，要是被他发现我上课竟然不带书，一定会挨骂的。我顿时急得像热锅上的蚂蚁，但也没有什么好的解决方法。很快，上课铃就响了，数学老师迈着威严的步伐走上了讲台，要大家翻开教科书。四周顿时响起一片“哗哗”的翻书声，唯独我只能呆呆地看着桌面。 ⑧正当我不知所措的时候，突然有人拍了拍我的胳膊，轻声说：“喏，给你。” ⑨我抬头一看，是阿承。他轻轻地把自己的书推到了我的桌上来。他好像看出了我一直不愿和他靠近的想法，也没说和我一起看书，直接把自己的书给了我，面前就只剩一个草稿本。他这无私的做法，让我有一点感动，刚想把书再推过去跟他一起看。然而，我们那缺乏远挡的书桌一下子就被老师看得清清楚楚。数学老师突然停下了讲课，问：“张承，你的书呢？” ⑩我顿时汗流如瀑，已经做好被老师骂的准备了。然而，阿承却回答说“报告老师，我今天忘带书了，对不起！” ⑪那一瞬间，阿承起立的身影在我的眼里高大了许多。 ⑫幸运的是，老师竟然没有发飙，只是稍微提醒了阿承一下，说了一句“那你和同桌一起看吧”，就放过了他。 ⑬“还是一起看吧。” ⑭阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑。 ⑮在那之后，我俩之间就再也没有分开两边摆放的堡垒。 11．试分析文章以“书桌上的‘堡垒’”作为题目的原因。 12．请根据文章内容，写出表明“我”和阿承相处时情感发生变化的词语。 13．请从修辞的角度分析文章第⑦段中画线句子的表达效果。 14．你从“堡垒”的消失得出了怎样的人生感悟？ （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 水墨丹青哈尔滨 迟子建 ①没来过哈尔滨的朋友，征询我什么季节来这里好时，我总是回答：冬天！是啊，哈尔滨号称“冰城”，如果不看银装素裹的她，那等于没有见到这位佳人最美的一面，令人遗憾。 ②关于“哈尔滨”地名'的由来，存在着多种说法。有人说这是由满语“晒鱼网”衍生而来的，还有人说是蒙语“平地”之意。而俄国人认为，“哈尔滨”是通古斯语，指“渡口”。 ③不管哪一种说法，都可以看出，哈尔滨最初的人间烟火，是游猎民族生起的。这样的烟火，野性，蓬勃，妖娆，生生不息！ ④如果让我给哈尔滨这张名片打上几个关键词的话，我会写：冰雪、教堂、步行街、啤酒、列巴红肠。 ⑤在中国，最适宜过圣诞节的城市，莫过于哈尔滨。十二月下旬，通常是这里雪下得最大的时候。此时，太阳岛的冰雪博览会开幕在即，冬泳比赛如火如荼。你来到哈尔滨，一定要记得穿上羽绒服，这样，才能抵御零下二三十摄氏度的严寒。夜晚的冰雪大世界灯火璀璨，晶莹剔透的冰墙与飞旋的光束，构筑了一个人间的水晶世界。当你在黑夜里，乘着雪爬犁在冰道上飞驰时，看着眼前摇曳的五彩光影，会有在天宫的逍遥感。玩久了，如果你不胜严寒，牙齿打颤，手足发木，完全可以在雪地上，和着热烈的音乐节拍，跳起欢快的舞蹈。当然，你也可以推开江北那些裹着毛毡的小酒店的门，与三两朋友，要上一壶烧酒，一盆热气腾腾的酸菜白肉，温润肺腑，畅叙友情。 ⑥有着百年历史的中央大街，是条步行街，由花岗石铺就，大约三里长。虽然在商业成为霸主的那几年，街两侧的一些老建筑死于非命，但保存下来的欧式建筑，还是很多。所以有人说，走在中央大街，其实就是行走在建筑艺术博物馆里。在这条街上，你可以看见老的松浦洋行，它是这条街上巴洛克风格的标志性建筑；而声名远播的马迭尔旅馆，张扬的则是新艺术运动的精神，简捷流畅，典雅灵动。如今的妇女儿童用品商店，是旧时的协和银行，从它身上，你可以体味文艺复兴时期的建筑风格。你在这条街上走累了，冬天的时候，可以到华梅西餐店和马迭尔旅馆要上一杯热咖啡，舒缓筋骨；夏季时，则可以在街角的露天食肆买上一瓶冰镇啤酒，痛饮一番。哈尔滨啤酒，清冽动人，回味绵长，是盛夏时节哈尔滨人不可或缺的“甘霖”。 ⑦哈尔滨的教堂很多，最著名的，是位于透笼街的圣·索非亚大教堂，此外还有东大直街上的圣母守护教堂、尼古拉教堂，以及士课街的天主教堂。这些教堂宛如一盏盏神灯，照耀着尘世中疲惫的旅人。 ⑧除了冬天，凉爽宜人的哈尔滨之夏也是迷人的。这时节，很多人家都喜欢在周末时去太阳岛野餐。秋林公司俄式风味的列巴红肠，是野餐必带的食品。列巴，也就是大面包，是用啤酒花做酵母，用白桦木熏烤的，外焦里嫩。而力道斯红肠，肥而不腻，是下酒的好菜。 ⑨当然，历史上，哈尔滨也有其沉重惨烈的一面。参观一下东北烈士纪念馆和位于平房的731细菌部队遗址，会帮你重温这片土地曾有的壮怀激烈的抗日情怀，以及漫漫长夜中的血雨腥风。你也许会明白，为什么这片土地的夕阳，会浓烈如血。 ⑩哈尔滨的四时风景，不管怎样变幻，总有着抹不去的清丽，脱不去的庄严！我总觉得，白山黑水间的它，无论在哪个季节，呈现给世人的，都是一幅幅耐人寻味的水墨丹青画。它不以浓艳和华丽吸引人的眼球，而是以经久的淡雅和素朴示人。这样的美，恰如飞雪，满目灿烂，永不凋零！ （选自《读城》，有删改） 15．为什么到哈尔滨最好的季节是冬季？ 16．分析选文第④段在结构上的作用。 17．赏析第⑤段画线句。 18．有人认为第⑨段与本文中心没有太大的关系，应该删掉，你同意吗？请简要阐明理由。 19．在文章末尾，作者为什么把哈尔滨比喻成一幅水墨丹背画？ 20．（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成问题。 父亲和苦瓜 钟芳 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫，大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ （原文有改动） (1)选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？ (2)文章语言富有表现力，请你从文中第②段和第⑦段画线的两句话中任选一句，从语言表达角度进行赏析。 A让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 B那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。 (3)文章第④段运用了何种记叙顺序？有什么作用？ (4)选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。 (5)请结合文章主旨和自己生活实际谈谈你读了此文之后的感受。 21．（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成问题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1982年5月6日 (1)请梳理本文脉络，在下列空白处各填一字。 ① 花→忆花→② 花 (2)作者行文时插入了对过去的回忆。请找出“现在”与“曾经”两者之间过渡衔接的句子。 ①由“现在”到“曾经”的过渡句是： ②由“曾经”到“现在”的过渡句是： (3)第①段中“我不由得停住了脚步”的原因是什么？结尾写“不觉加快了脚步”的原因又是什么，这样写在结构上有什么好处？ （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下文，回答小题。 没有一场考试可以决定你的未来 ①小学升初中，我以第一名的成绩升入初一。 ②第一名带来的光环效应是难以想象的，还没上几天课，所有的老师都知道了我的名字，同学介绍我的方式也变成了“她就是第一名考进来的那个”，甚至有一次，我无意中听到有家长在讨论“不知道那个入学考试的第一名在几班……”不知不觉间，“第一名”这三个字像一顶隐形而沉重的帽子，渐渐压得我喘不过气来。每一次考试前，我都会很紧张，害怕自己对不起头上那顶隐形的帽子，就像个万众瞩目的战士，必须披荆斩棘，所向披靡。 ③但是很可惜，中考时，我在所有人的期待下打了一场败仗。这顶帽子就这样被我摘了下来，转交给了那个分数比我高出很多的女生。我最终还是没能逃出“考进去的第一，出来时肯定不是第一”的魔咒，我甚至上不了最好的那所学校。那段时间里，我有一种预感——我的人生大概就这样完了，从此碌碌无为。 ④中考结束后，我接到班主任的电话，他的语气小心翼翼，生怕触及我那根敏感脆弱的神经。在无数安慰的话里，有一句我至今清晰地记得：“没关系，进入高中再继续努力，没有一场考试可以决定你的未来。” ⑤没有一场考试可以决定你的未来。 ⑥这句话被我铭记在心，像一针强心剂，支撑着未曾经历过多少挫折的我走出了那段迷茫的低谷期。成绩不再让人艳羡的我依旧握有誓言般的梦想，怀揣着这句话，像蜗牛一样默默地前进着、挣扎着。往后，在每一次因考砸了而心灰意冷的时候，我都会告诉自己，这并不能决定什么，只要你还在努力。 ⑦三年后的高考来得轰轰烈烈，这一次，我终于像个真正的战士一般，用自己的铠甲和武器勇往直前。 ⑧考完数学的那天下午，走出考场，我看见隔壁班的一群女生抱在一起哭，有一个女生伤心地说：  “我要完了……我还有好多题没有写啊……”那时，广播里正放着《光辉岁月》，年轻的黄家驹在唱“迎接光辉岁月，风雨中抱紧自由，一生经过彷徨的挣扎，自信可改变未来，问谁又能做到……” ⑨那一刻，望着她哭到扭曲的面庞，我似乎感受到了她的绝望和悲伤。这让我突然想起曾经的自己，年轻的我们或许都一样，会在每个失败的瞬间痛哭流涕， 以为“我要完了”。 ⑩我们辛辛苦苦奋斗了三年，每一分、每一秒，都在用自己最美好的青春准备这场考试。那些为之熬过的夜、刷过的题、流过的泪、无数次想偷懒却还是拼命咬牙挺下去的高三，都是为了这一场考试呀。所以，我不能失败，一旦失败，我就要完了。 ⑪这样的想法根深蒂固。可是，那时候的我们太年轻，从未品尝过人生百态，所以我们不知道，高考只是一个小小的开始，真正珍贵的，是这个过程中你为了到达目的地所流过的汗、走过的路、看过的风景：是你每一次想放弃时对自己说“再坚持一会儿，就一会儿”的执着；是你在若干年后回首时，忍不住特别佩服的那个了不起的自己。 ⑫而这，才是我们为什么要努力，为什么要经历高考的意义所在。 ⑬我不知道那个女生如今生活得怎样，但是如今的我，也曾因为一场重要的考试以为自己要完了的我，在后来的道路中渐渐明白，暂时的失意或者挫折并不能代表永远的失败，也不会决定你以后的样子。而真正重要的事情是，每一次跌倒后，我们都可以不服输地爬起来，拍拍尘土，对命运说：“来，我们三局两胜。” ⑭如果时光可以倒流，我希望可以回到三年前高考结束的那天，抑或是六年前中考结束之后，告诉那个曾经对未来无比惶恐的自己…… （有删改） 22．请根据你对文章的理解补全作者选材信息。 ①“我”小升初考试成功的经历；② ；③ ；④发生在“我”身边的一些真实事例。 23．本文作者主要运用了哪种写作顺序布局谋篇的？ 24．选文采用第几人称展开叙述？这样写有什么好处？ 25．试从内容和结构两个方面简要分析文中画直线句子的作用。 26．阅读下面一段文字，回答问题。 如果我能摆脱这种疾病，我一定能拥抱整个世界……不，我不能忍受下去。我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服。——（罗曼·罗兰《名人传》） 面对考场的失利，文中的“我”是勇敢的；面对病痛的折磨，贝多芬是勇敢的。读了文章和上面的材料后，说说你获得了怎样的启示。 （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字， 完成下面小题。 外婆和她的小院子 ①外婆是个老旧的小脚女人，据说她来自一个殷实老诚的农家，小院子是她的嫁妆，在一座小镇的老街上。一栋木质板楼的四合院子，窗户和门都雕着些万字和福字图案的花纹，按现在的市价来看大约还是很值钱的，只是后来被罚没了，只留下小小的一间木屋给外婆歇身，我的童年就是在这间木屋里度过的。 ②童年的我体弱多病，母亲也没有奶水，总是吃不饱，姨母便成了我的乳娘。她赶集的时候常会来看望外婆，带些自家晾晒的红苕粉和一种俗称两面麻的酥饼，还有她喜欢的烟叶。那时我常常孤零零地站在小院的台阶上，望着天井里四方的天空，听着前街嘈杂喧嚣的声响，翘着小脑袋傻乎乎地等着她来，为此总被父亲贵打。但每次姨母来的时候依然是我在小院木屋里最开心的时光，那是我一生中最早也是最为持久的温暖记忆。 ③小院的前门是不允许我出入的，只有一条窄窄的通向后街的巷子供我出入，老旧的小巷子经历了岁月的折磨，早已变得坑坑洼洼，雨天时，浑黄的雨水便从老瓦沿子上“啪嗒啪嗒”的滴落下来砸在我们身上，我去巷子口的时候，外婆总是给我扣上一顶破旧的草帽，还一边喊着“娃子，莫跑，一哈绊倒啦！”声音在雨中传到很远，而我已经一溜烟地窜到“狗娃子”家里去了。 ④夏天到了，外婆喜欢拉着我到镇西头的河堤下乘凉，撩起大襟，把一双小脚盘坐在臀下，接着粽叶扇子说：“天河边住着牛郎和织女呢！”那时我还不懂他们为啥住在河两头，然而很快便不去管他们的闲事了，只惦记着清澈见底的“月河”快些涨水，老在叫唤的那些知了快些蜕壳，因为那意味着河滩里有一种叫做“白条子”的小鱼可以捉来吃了，意味着可以捡了知了壳去到药铺里换几枚亮闪闪的分币了。记不清多少次凉凉的河风里，早已不知道啥时候睡着的我是怎样被踩着那双尖尖的小脚的外婆一步步背回到小院木屋里的。 ⑤大约四五岁时，到了生产队里割麦子的季节，我便拖着鼻涕和“狗娃子”们一起去拾麦穗交到队里的粮仓，当时生产队是记工分的，壮劳力一天是十分，约合两角钱。队里的老会计看我乖巧可爱，便逗我说也给我记一分。休息的时候，队里会给割麦的社员发一条黄瓜和两个米面馍解渴充饥，那些好心的叔伯婶子们也会给我一份，有时还会掰下自己的半根黄瓜或一块馍塞给我，每当此时我便得了宝贝似的，小心地将它们包在衣服里，等到回家交给外婆，以为自己终于长大可以挣工分了。 ⑥又过了几年，小院的木屋已经无法容纳十六七岁的大哥以及我与外婆同睡的两张床铺了，我和大哥只好在木屋阁楼上收拾出一小块地方，铺上单薄的棉被打了地铺。阁楼夏天闷热且有很多蚊子，如果做饭，灶烟会呛得楼上的我们直咳嗽，冬天的时候，寒风便会从开裂的木板缝子里灌进来，很冷很冷。但幸运的是慈祥的外婆总会为我们准备用来驱赶蚊虫的艾叶和烧好炭灰的火笼。我们和外婆一起熬过了那段充满了艰辛的漫长时光。后来，外婆和我们一起离开了小镇，离开了那个陪伴她度过半生苦难岁月的小木屋。再后来有一段时间，我又独自回老屋住了一两年，推开雕着福字的格子门，昔日熟悉的木屋里只剩那盏为我无数次驱散黑暗和恐惧的老油灯，默默地坚守在布满灰尘的墙角，还有破碎灰白的旧窗纸似一只只忧伤的蝴蝶轻轻地舞动在雕花窗格之间。 ⑦半个世纪过去了，我已从那个瘦弱多病的小孩变成了鬓须花白的小老头，小院早已被当地的有钱人家用来建起了小洋楼。时间的烟尘已在不经意间悄无声息地淹没了那些或甜蜜或苦涩的故事。尘埃落定，外婆——这个历经了近一个世纪，见证了晚清、民国和共和国诞生及繁荣的柔弱而又刚强的小脚女人，在她九十三岁高龄的时候安静祥和地去了，再也没能回到她心心念念的小院。 ⑧屈指算来，外婆离开我已有二十余年了，小院不在了，外婆不在了。但我想说：“谢谢你外婆！谢谢你小院！外婆还在，小院还在！” 27．本文是回忆性散文，作者回忆了童年时与小院相关的哪些事？ 28．有同学认为“我们和外婆一起熬过了那段充满了艰辛的漫长时光”，因而“我”的童年充满痛苦与压抑，小语梳理文章后发现“我”童年生活中的幸福、温馨与快乐是隐藏的字里行间的。请你也找一找，写出一例并分析。   29．小语在阅读笔记中积累了如下语句，请结合语境，根据要求分析句子的表达效果。 （1）我已经一溜烟地窜到“狗娃子”家里去了。  （加点字） （2）昔日熟悉的木屋里只剩那盏为我无数次驱散黑暗和恐惧的老油灯，默默地坚守在布满灰尘的墙角，还有破碎灰白的旧窗纸似一只只忧伤的蝴蝶轻轻地舞动在雕花窗格之间。  （修辞） 30．小语阅读文章后与小文进行探讨，请将对话补充完整。   小语：我发现文章的标题是《外婆和她的小院子》，而第⑤段与两者都无关，可以将其刑除。 小文：我认为不可以，因为 31．选文第⑧段交代了“外婆离开我已有二十余年了，小院不在了，外婆不在了”，为什么 又说“外婆还在，小院还在”？ （23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下文，完成下面小题。 燕子筑窝 ①春天里，我家来了一对燕子，妈妈说，它们是夫妻，要在我家过日子，养孩子。 ②堂屋里的屋梁上，已有两个燕窝，住着两对燕子，它们是去年就住下的老夫妻了。一到春天，它们又从南方返回来了。我当时不太懂南方是什么意思，为什么非要跑那么远去南方。爹爹说，南方暖和，北方冷。燕子冬天去南方过冬，到春天又返回我们这里。 ③爹爹说，来我们家的燕子，无论新的老的，都是我们的亲戚，我们要爱惜。 ④新来的这对燕子，发现堂屋已有燕子居住，就在门外的屋檐下筑窝。 ⑤它们一趟趟从田野里衔来湿泥，泥里还带着一些枯叶和细碎草秸。爹爹说，泥里带点草秸，才容易黏合，修的房子才凝固得结实，娃娃你看，燕子没上过学没念过书，都这么聪明，你们学生娃可要好好学习呦。 ⑥它们的工程进行得很不容易。因为没有施工图。常常要返工。有时，好像是地基铺得太宽，不符合紧凑、安全和保暖原理，它们就收紧了地基的尺寸重新施工，原来的地基就作废了。有时，好像房屋的弧度过于弯曲，不够流畅，不方便出入，不利于通风，也不符合建筑美学和以后新生儿的护理学。它们就倒悬着或斜倚着身子，伏在建筑工地上，一口口地啄啊，掰啊，抹啊，就像我们伏在课桌上一笔一画修改作业。 ⑦连续好多天，燕子夫妻白天抓紧施工，晚上却不见了。它们晚上住哪里呢？ ⑧其实，堂屋的屋梁上，或我家的任何一间屋子。我们都是乐意接待它们过夜的。但是，燕子好像有自己的心事和处事的伦理，它们不愿打扰另外两对年长的燕子。也不愿意改变主人家的生活秩序。它们好像遵守着世代相传的道德禁忌：不能因为它们的到来，给春天添麻烦，给主人添麻烦。相反，它们要努力做到。因为它们的到来，春天欢喜，主人也欢喜。 ⑨那么，它们晚上住哪里呢？春天的夜里，天气还是很冷的。 ⑩那天黄昏，天下着小雨，它们衔完最后一趟泥，向我们亲热地打了几声招呼，又飞走了。 ⑪我追着它们的身影，飞快地跑出去，跑向原野，我终于看见它们了。它们并肩依偎着歇在电线上，它们在冰凉的却汹涌着电流的电线上，在夜晚的寒风中，有时就在雨水里，它们紧挨着羽毛相互取暖，它们露天过夜。 ⑫吹拂着庄稼的夜风，旷野繁密的露珠和满天的星星，都见证了它们那清贫的生活、高贵的品德和坚贞的爱情。 ⑬我急忙回到家里，在门前菜地里挖了些湿泥，准备搭起梯子，帮助燕子筑巢，让它们尽早住进新窝。 ⑭爹爹说：你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做吗？鲁班能修宫殿，也修不了一个燕窝的。喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修，燕窝只有燕子会修。人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的。你心里有那张图纸吗？ ⑮爹的话我信。爹会一些简单的木工，他知道心里有一张图纸是多么重要。 ⑯我觉得对不起燕子，在它们艰辛的时光，在这个泥泞的春天里，竟不能为它们帮一点忙，为春天帮一点忙。 ⑰亲眼看着一趟趟衔泥忙碌的燕子，看着燕窝一点点渐渐成型，我心里满含着_______和_________，也满含着对这小小生灵的情感、智慧、技艺的猜想和崇拜。 ⑱它的心里揣着怎样天长地久的心事？ ⑲它们那儒雅的燕尾服后面，揣着怎样的图纸？ （选自李汉荣《万物有情》） 32．根据上下文在第⑰段的横线上填上两个合适的词语。 33．请从描写的角度赏析文中第⑥自然段画横线的句子。 34．请谈谈第⑭段中爹爹所说的话带给你的启示，回答出两点即可。 （23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下文，完成下面小题。 清水一般的杨绛 李娟 ①读杨绛先生的《一百岁感言》，不由得惊叹，杨绛先生已是百岁老人了。岁月的河流中，有的人，如江南人家的一坛女儿红，历久弥香，醇厚芳香。 ②老去的只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力。 ③她在《一百岁感言》中写道：“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……” ④她八十余岁时，钱锺书和女儿钱瑗相继病重住院，她奔波在两座医院、两位病人之间，悉心照料，辛苦和操劳可想而知。钱先生临终，眼睛一直未合上，她在他的耳边柔声地低语：“你放心，有我。”听到这句话，钱先生安然离世。 ⑤这是她年轻时常对他说的话。早年她和钱先生一起留学英国，在英国牛津生下女儿钱瑗。在她住院期间，常见钱先生苦着脸去看她。一次，他说，不小心将墨水打翻了，染了桌布。她说，不要紧，有我，我洗。几天后他又说，门轴坏了，不能锁门了。她又说，不要紧，有我，我修。他感激之余，对于杨绛所说的“不要紧，有我”深信不疑。 ⑥钱锺书一生学贯中西，著书立说，但在生活琐事面前却如幼童一般束手无策。有她一生陪伴在身旁，与他比翼齐飞，做他温柔的知己。直到他生命的尽头，她还是那句话：“你放心，有我。”在生死面前，内心如此强大和沉静，听之令人落泪。此时，她唯一的孩子钱瑗也已经过世。 ⑦她说：“锺书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根不能逃走，我得留在人世间打扫现场，尽我应尽的责任。” ⑧尘世间，她最爱的两人都离她而去，内心的悲苦和孤独无以言表。八十余岁的老人，提笔写下散文集《我们仨》，写下一个学者家庭半个多世纪的相濡以沫、患难情深，写下我们仨在人世的点点滴滴，如微风细雨，温馨感人。 ⑨那段灰暗的日子，在艰苦繁重的劳动之余，杨绛先生写下散文《干校六记》，从容练达，幽默风趣，细微处见真情。那是寒冬里一树树盛开的梅花，清芬暗盈，几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了，连同那漫天的冰雪。她温情而柔弱地支撑着他，相依相伴，不离不弃。 ⑩杨绛先生年近九十岁，开始认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记。那些手稿历经半个世纪的风霜，纸张发黄变脆，字迹模糊不清，她一字一句艰难地辨认，抄录，整理，而后相继出版了《容安馆札记》《钱锺书手稿集·中文笔记》。 ⑪钱先生离去了，留下她一个人在人世间“打扫现场”，完成钱先生未完成的事业。她以这样的方式，寄托自己深深的思念。书稿所得的稿费和版税800万元，全部捐赠母校清华大学，成立“好读书”奖学金，留给后来的莘莘学子，连同他们一生严谨治学的精神。 ⑫有一次，媒体邀请她参加作品研讨会，她没有去，还幽默地说：“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”听她的话，令人莞尔。 ⑬她说得真好。她就是一滴清水，文字和内心一样干净，清澈，透亮。她清华其外，淡泊如水，不做媚世之态，也不被俗世所打扰，一生沉浸在文字里，一活就是百余岁，终成一代大师，成为被世人尊称“先生”的女性。 35．请试着分析以“清水一般的杨绛”为标题的好处。 36．请从修辞的角度赏析第⑨自然段中的画线句子。 37．请分析最后一段在全文中的作用。（从结构和内容两方面分析） 38．杨绛说：“人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。”请结合文本，谈谈你的理解。 （23-24七年级下·吉林白城·期末）阅读《邻居》，完成小题。 邻居 ①寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居岩山婶婶。 ②岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是两妯娌。 ③岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋。 ④舂谷是苦力活。乡间活路多，就是妇人，也不可能成天守在碓屋里。我母亲或是岩山婶婶，春谷一般都在五更天。碓屋的横梁上悬着一盏桐油灯，她们就在这豆粒大的飘飘摇摇的光亮下，吃力地舂着，舂着，一直舂到晨光来临，舂到旭日东升。 ⑤“叽-嘭哐！叽-嘭哐！”这便是舂捣的声音。我能从它的快慢轻重中分辨出舂捣人是谁。岩山婶婶有双大脚板，气力要足些，我母亲是小脚女人，自然要费力多了，然而过不了多久，那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄。 ⑥那一年闹饥荒，家里粮断了，田里的谷才灌浆。实在是饿了，我和姐姐只好提着竹篮携着锄去山上挖野菜。天旱，连野草都难找到青嫩的。我们清早出去，天黑了才回来，找遍了整座山岗，把两人所挖的野菜倒在一起，也不过大半篮子。母亲见了，轻轻地叹了口气，然后嘱我把野菜匀一半给岩山婶婶。 ⑦在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：“我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了。”像我心安理得地接过她送来的蕨粑一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野菜。 ⑧乡下人家境清贫，但人情是富有的。彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。 ⑨记得岩山婶婶家和我们家都喂养了不少鸡，我家的鸡总喜欢栖进岩山婶婶家的笼里宿夜，而岩山婶婶家的鸡又常到我家的柴堆里生蛋。我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下蛋，张嘴叫“果大果大”的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了。 ⑩母亲常对我们姐弟说：“ 你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。”而岩山婶婶天生缺奶，她的几个女儿是吃我母亲的奶长大的。 ⑪斗转星移，时过境迁，多年后，我来到县城，住进了墙壁刷得雪白、镶着玻璃窗的“洋房”。城里的住宅楼设计独居匠心，邻居之间互不干扰。环境固然舒适、安谧，然而有时会感到寂寥，心里好像失落了些什么。 ⑫想家了。想回家看看母亲，也看看岩山婶婶——我们家的老邻居。 [读思路] 39．文章中的哪些细节或事件体现了“我”家和老邻居岩山婶婶的深厚情谊？请简要概括。 [品意蕴] 40．请从描写角度赏析文中第⑨段画线句子的表达效果。 岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。 [感画面] 41．结合上下文，补充还原画线句子的对话情境。 岩山婶婶：这么晚了，还在忙乎呢？ 我的母亲：是的，趁着晚上有时间把谷子春出来。 岩山婶婶： 我的母亲：不需要，不需要。你整天也够辛苦的，那手都如老酸枣树皮般粗糙。 岩山婶婶： 我的母亲：真拗不过你，孩子他婶婶。 [懂情感] 42．请结合文章内容，谈谈文章标题《邻居》的作用。 （23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读文章，完成下面小题 竹乡竹韵 彭明凯 ①华蓥山、铜锣山、明月山，三座山自东而西站成三排，形成一个大大的“川”字。倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。 ②在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林。至于形成的时间已不可考，但因邑内“竹多竹大”，这方土地在唐朝时被赐名“大竹”。 ③在大竹这片土地上，乡村叫竹乡，县城叫竹城。这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影。一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香献给你…… ④种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生。 ⑤上世纪60年代，我出生于大竹一个偏远的村子。打从记事起，每年开春后，父亲就会带着我们一家大大小小种竹。坡坡坎坎、田边地角，但凡不宜种庄稼的地方，父亲都会要求植上一株竹。“一年栽竹，两年出笋，三年成林，四年成荫，五年靠竹度光阴。”父亲的话，我一直记着。 ⑥那时，家乡有很多山野竹林，乡亲们没有一个随意去砍伐的，但挖竹笋、采竹菌却是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳。母亲不停地刨啊采啊，我则追着那些飞舞的笋子虫在竹林中窜来窜去…… ⑦有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香。 ⑧如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐捣腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今，这些竹家什实现审美升级，工艺愈加精巧。 ⑨竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐。 ⑩大竹竹唢呐，粗略一瞥，外形与传统的铜制或木制唢呐没什么不同。但细看就会发现，全身除哨是燕麦秆外，其它部分均由竹乡土生土长的罗汉竹制成。大竹人的生活，离不开竹唢呐。大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里。近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北。 ⑪早在本世纪初，大竹人便开始做起了“竹”的大文章。不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带“竹”字，大小广场无处不“竹”。 ⑫从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人。 ⑬大竹，正一天天变得更加葱茏和富饶！ (《人民日报》2024年06月10日03版) 43．选文前三段写了什么内容？有什么作用？ 44．作者是从哪几方面写家乡人和“竹”的关系的？此外“竹”又有什么与时俱进的新用途呢？ 45．请从修辞的角度对选文第③段的划线语句进行评析。 一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你…… 46．“一方水土养一方人”，一方物产也同样濡养着这片土地上的人。作者的家乡到处是竹，所以作者笔下的“竹韵”悠长。我们的家乡四平是“玉米之乡”，请你结合链接材料划线部分在下面横线上补全关于四平玉米的推介内容，让外地的朋友了解我们四平的玉米特点及功效。 链接材料： 吉林位于“世界三大黄金玉米带”，而四平位于“世界三大黄金玉米带”的核心区，是中国黄金玉米带的主产区，玉米单产全国第一，被评为中国唯一的“优质玉米之都”。在东北流行的一首民谣唱到“四平玉米五常稻，东北大豆最可靠。”将四平玉米与驰名中外的五常大米、东北大豆齐名，足以可见四平玉米在老百姓心中的品牌价值。四平玉米以高品质享誉全球，皮薄浆满、香嫩甜糯、营养健康，是响当当的“时尚口粮”品牌，具有强大的益智、抗癌、预防“三高”和心脑血管疾病等诸多功效。 推介语：大豆玉米五常稻，四平玉米最可靠。 （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我怕把你弄丢了 孙伟玲 ①母亲七十岁了，患了老年痴呆，很多人都不认识，很多事都不记得。趁着她身体还好，还有一些记忆，我打算带地到上海旅游，那是她一直向往的城市。买了两张卧铺票，带上相机和一些生活用品，我和母亲上路了。 ②一路上，母亲都很开心，像一个跟着父母出远门的小孩，看着窗外疾驶而过的风景，不停地发出惊叹声。夜暮降临，其他乘客都躺下来休息了，母亲依然趴在丰窗边，孜孜不倦地看万家灯火的夜景。 ③直到凌晨一两点，母亲才似乎是真的累了，疫倦地躺到床上，很快，就发出了轻微的鼾声。 ④列车到达杭州南站时，天刚刚泛亮，再过一两个小时，就到上海了。我打算叫母亲起来洗把脸，吃点早餐，可是看她睡得那么香，不忍心叫醒她，就蹑手蹑脚地下床，独自到了洗漱间。 ⑤洗脸，刷牙，再补补妆，这一切做好时，列车正好启动，载着一车的人赶往下一站。我走到卧铺旁，往床上一看，上面空空如也，旁边的座位上也没有母亲的影子。 ⑥或许她上厕所了。这么想着，我就走到车厢另一头去寻，也没有看到。我的心一下子就提到了嗓子眼，一路小跑着，跌跌撞撞地到每一节车厢里去寻。一圈寻下来，回到自己位置旁时，母亲依然下落不明。 ⑦旁边的乘客问：“你是在找那位头发花白的老太太吗？刚才在杭州南站时，她已经下车了。” ⑧怎么会这样？听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔。 ⑨但是列车不能停，我只能眼睁睁地看着自己离杭州越来越远，离母亲越来越远。那一两个小时，简直如一个世纪般漫长。我坐立不安，脑子里不停地闪现母亲可能遭遇的种种困境，她会不会迷路？她会不会被坏人骗？她会不会饿着渴着？ ⑩在一寸寸的煎熬中，列车终于缓缓地停了下来。我拿上行李，跳下车，拦了辆出租，直奔杭州而去。一路上，我不停地催促司机快一点，再快一点。 ⑪幸运的是，通过乘务员联系，车站工作人员已经找到母亲，此时，母亲正站在进站口等待我的到来。 ⑫看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？” ⑬母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：“我怕把你弄丢了。” ⑭原来，母亲醒来后看不到我，就赶紧随着人流下车寻找，她怕晚一分钟，就把我弄丢了。整整四个小时的时间，我在车上心急如焚，她在车站一定比我急十倍百倍，在拥挤的人群里，怎么也找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，该经受了怎样的煎熬啊！ ⑮这简单的一句话，如刀子般割着我的心，我的眼泪瞬间就汹涌而下。 ⑯母亲曾经把我弄丢过。 ⑰那时我六岁，母亲挑着担子到车站卖水果，我跟着去了。她给人称完苹果，一回头，怎么也找不着我。 ⑱母亲顾不上一挑新鲜的水果，疯了一样到处寻找。在车站找了一圈后，泪眼婆娑地看到了站在担子前等她的我。其实，我只是去了趟厕所。 ⑲那之后，母亲不再带我到车站，我和同学出去玩，不到半小时，母亲一定会出去找；和朋友聚会，无论多晚回家，母亲总会坐在门口等着；在外地求学，电话不准时打回家，母亲就会在房间里踱来踱去；结婚后长时间不回家看看，母亲就会寝食难安…… ⑳其实，母亲一生都生活在这种担心里啊。年幼时，我不懂事，母亲担心把我弄丢了，如今我长大了，不再需要她的保护，她依然担心把我弄丢了。 ㉑所有的担心都是因为爱，因为太在乎，才时时刻刻害怕把你弄丢了。那一刻，我决定一定要让母亲随时掌握我的动向，让她随时可以看见我，听见我说话，不然，母亲会一直生活在害怕弄丢我的恐惧中。 47．说说文章标题的含义。 48．选文第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 49．比较下面两句的表达效果有什么不同？ A．在拥挤的人群里，怎么也找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，该经受了怎样的煎熬啊！ B．在拥挤的人群里，找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，经受了煎熬。 50．选文第⑰、⑱段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 51．被困在时间里的老人，除了面对疾病的折磨，意识也一直处在混乱当中，可是要始终相信“他（她）忘记了一切，却从未忘记爱你”。试比较下面两段文字在人物描写方法上的不同点，表达的感情方面的相同点。 【甲】看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？” 【乙】他想尽一切办法，期望唤醒母亲的记忆，然而，可恶的病魔似乎有意为难他，母亲忍的什么都不记得了，任他怎么竭尽全力。给她洗脚时，看到她那木然的样子，他心酸得直想大哭一番。 （选自崔修建《有一种爱永不迷路》） （23-24七年级下·吉林吉林·期末）阅读下面文章，完成文后问题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”，那么，父亲身高一米八，我应该长到一米八五，甚至一米九，才对得起达尔文的进化论。遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐，更甭提了。 ②我为什么不能青出于蓝，后来居上？家人一致认为，首先是先天不足。母亲大人生得过于玲珑，也就一米五出头，正应了俗谚“爹矬矬一个，娘矬矬一窝”，我的一米七三已属侥天之幸，比上不足，比下有余。其次是后天营养匮乏，正在高速成长的当口，碰上了三年困难时期，饥肠辘辘，果腹成了头等难题，还长什么长。 ③小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ④夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。 ⑤父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。 ⑥是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻，恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹——父亲有句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ⑦为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过两个故事——“秦穆饮盗马”和“楚客报绝缨”，特别强调，是祖上传下来的。这两个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。 ⑧祖上传下来的还有一根扁担，是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。杂技演员能在空中走钢丝，这都是练出来的。 ⑨1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 (选自《光明日报》2023年5月15日版，有删改） 52．作者说“父亲的线条是儒家的，外柔而内刚”，请从文中找出相关表现。 53．从人物描写的角度赏析文中划线句的表达效果。 54．本文语言亦庄亦谐，雅俗共赏，别有韵味。请结合相关内容具体分析。 55．一根扁担连接了“我”和父亲，请探究文中“扁担”的丰富意蕴。 （23-24七年级下·吉林松原·期末）（乙）阅读下面文章， 完成下面小题。 低头见花。 ①有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在，或者它的美丽。就如尘埃之中，那些被忽略的闪光之珠，又似回首时，眷恋着的，总是那些不经意间走过的寻常点滴。 ②在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏的峰峦，长风浩荡，单调的苍凉与沧桑漫卷心头。只是低头的一刹那，见谷间丛丛簇簇的灿烂，那些幽幽的花儿，就在这样不期然的时刻，与我的目光猝然相逢。于是，高处的寂寞与孤独消于无形，那些年年开且落的幽谷之花，把一种心绪点亮，把一种感动暗放。 ③有的人，在境界上，或者在道路上，远超众人，于是有了高处不胜寒的喟叹。其实那只是一种性情上的缺失，他们过多地注目于自身的高度，从而错过了许多开在尘埃里的花。可那些在低处默默的东西，却是无比的宽容，它们就在那里，我们只要低下头，就会与美好相遇，它们就会给我们一种全新的心境。 ④有一年去一个大草原的深处，碧草连天，极远极淡处，天之蓝与草之绿交融于一处。驰骋心怀间，为无边的绿而震撼，也为其无涯而感到怅然。此情此景之中，极想看到一点别的色彩，来缓冲那种万里的单一。同行的旅伴却惊喜地叫：“看，脚下的草里有花！” 于是我们都低下头，那些狭长的草叶间，生长着一种不知名的小花，没有指甲大，黄白两色，此时却是装点着我们的眼睛和心灵。 ⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡，就连那花儿也是毫不张扬，湮没于芸芸众生之中。可是，我们却很少有人抱怨，其实也并没有什么好抱怨的，只要能努力开出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美丽的一朵。也会在某个时间，落入别人惊喜的眼中。如此，就足够了。就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要绽放过，就是无悔。 ⑥每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的匆匆里，不忘时常低下头去看那些花朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一双落寞的眼睛。 ⑦相互洇染，相互温暖。我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，其实只隔着一低头的空间，只隔着一低头的瞬间。 56．阅读全文，谈谈文题“低头见花”的含义。 57．结合全文，谈谈你对第⑥段中画线句的理解。 58．结合对文章内容的理解，从下面的链接材料中，写出此人低头所见之“花”的深刻内涵。 杨绛：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。（选自《老王》） （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读短文，完成下面小题。 那片绿绿的爬山虎（节选） 肖复兴 ①那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫 在门口迎接了我。院子是典型的四合院，敞亮而典雅，刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。 ②叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也消失了。越是大作家越平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。 ③想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。 ④我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀？”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。我不知那一刻老先生想起的是什么。 ⑤我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和活力，仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 59．结合叶圣陶先生与作者交谈的具体内容，谈谈从中体现了叶圣陶先生哪些精神品质？（概括两点即可） 60．“越是大作家越平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。”这句话运用了什么表达方式？是针对哪件事情发表的评价性语句？ 61．请从词语运用或修辞手法、描写方法等方面任选一角度，赏析下面句子的表达效果。 一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。 （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文章，完成各题。 鹿城盛开三角梅 杜卫东 ①走出海南三亚凤凰机场出港口，我们齐整地把几个行李箱放在路边。 ②一辆广汽埃安V像一条银鱼，“哧溜”，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人？”他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。 ③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不上手，这几个大行李箱还真够我们忙一阵子的。 ④车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。 ⑤突然，手机响了，小伙子摁下接听键，是一名客人去机场，预约的车没到，怕耽误行程，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，说：“不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？”可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：“再不到，真可能会误机。”这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意。其实，这件事和他一点儿关系都没有。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。 ⑥妻子夸赞小伙子：“你真是个热心肠！” ⑦小伙子有点腼腆地说：“服务行业嘛，就是要为客人提供最优质的服务。” ⑧闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到三亚闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。看得出，在部队，他得到过很好的锻炼，说话不紧不慢，很有气场。红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！” ⑨乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族’？” ⑩小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞到三亚来，入住的是‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，是什么特点？”小伙子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。” ⑪“那，要另外加收费用吗？”妻子问。 ⑫“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？” ⑬一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。我告诉他：“年轻时我也当过兵。”小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里立马回响起那首熟悉的歌：“咱当兵的人，有啥不一样，只因为我们都穿着朴实的军装……”一时间，我们谁也没有说话，仿佛回到了当年的军营。那是属于男儿的回忆，连着边关的明月，连着青春和梦想。本来两个素不相识的人，因为一段相同的人生经历，有了命运相连的感觉。良久，小伙子像对自己也像是对我说：“我从来没有忘记过——自己曾是一名军人。”我也感慨：“是啊，军营的记忆会伴随我们一生。”记忆像一幅山水长卷，可以将那些难忘的时光定格；没有什么可以将它冲淡或者抹去，因为，它已经被浓烈的情感着色。我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的预料之中：他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。 ⑭正聊着，妻子突然提出一个问题：“这条路你好像很熟，一直没看你用导航。” ⑮小伙子莞尔一笑，说：“太熟了，前两年，我还是你们这个小区的租户呢。” ⑯妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟。” ⑰小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。” ⑱“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。 ⑲小伙子点点头，没有否认。 ⑳妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？” ㉑小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”“不过，”他下意识摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我肯定有个人企图，不然，怎么会干得这么起劲？我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。 ㉒车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三角梅是三亚的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季把城市点缀得生机盎然。已是傍晚时分，夕阳渐渐落下，天被涂上一层金黄，远处的海面上波光粼粼，几艘游轮正在入港。有余晖照进车厢，洒在他身上，侧面看上去，有一种庄重的美。 ㉓我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成。小伙子说，三亚还有一个别称----鹿城。相传，一位青年猎手追逐一只坡鹿，面对山崖和茫茫大海，无路可逃的坡鹿回过头，目光竟像山泉一样澄莹。猎手被眼前的情景震撼，放下弓箭。不想，火光一闪，烟雾腾空，坡鹿化作一位美丽的少女，两人因此结缘并定居，繁衍出了这座城。确实，这是一座爱意流淌的城，它不光有动人的传说，有盛开的三角梅，还有像青年猎手一样善良而质朴的人。 ㉔他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。 （《人民日报》2024年03月22日） 62．文章哪些事情体现了小伙子的“热心肠”？请概括回答。 63．第⑤段画线句子从写人到突然转写花，是否显得突兀？说说你的理解。 64．第⑬段最后一句话，两次出现“珍惜”一词，小伙子珍惜的是什么？ 65．阅读全文，你觉得三亚人让这座城市具有了怎样的精神底色？ （23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读文章，完成小题 端午乡韵 朱李锗 ①端午，是一阕萦绕在心头的故园乡韵。 ②清晨的木门，艾草成簇地悬挂着，染着初夏的新绿，又浸润着古老的福祉。微热的风衔着从千年古国传来的诗句在天地间盘旋，又成了落在父亲案头上的墨滴——“风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵”。淡淡的哀伤是篝火的余烬，在这之前，火势正旺，整个村子从静默的日常中走出，一下子拥有了勃发的生机。 ③最耀眼的是孩童脖子、手腕、脚腕处的五彩绳，系在世间最天真烂漫的腕上，怎能不耀眼呢？木门“吱哑”一声，飞奔而出的娃娃在还没清醒的村子里划开一道道涟漪，曳着青红白黑黄的水纹，一圈圈散开去。五方五行的深层含义很少被他们知晓，爱美的女孩子更多是比较你的丝线颜色更亮，我的手环编织更巧。不服者立刻转身回家，再出现在伙伴视线中时，故意扭动腰身，一个做工精巧的香包赫然在目，引起一阵小小的轰动。自然，娃娃们还没到可以背诵“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”的年纪，不懂得什么“香草美人”，只是明年的端午，每个人的腰间必定都会挂着更加精美的香草绣囊，再过些年岁，也会成为诗歌中的玉质美人，演绎着各自的《楚辞·离骚》。 ④渐近中午，村子渐渐热闹，端午的灵魂也渐渐苏醒。村头河岸边，龙舟已经入了水，人们在等待“飞龙在天”的吉时。老者眯着眼望望日头，无声地将手中的一簸箕黍米倒进泛着青黑色的河水，发出了开始的信号。一刹那间，锣声鼓点锵然而起，地动山摇的架势让扬起的绸子红透了半边天。随着一声高亢嘹亮的唢呐声起，众人又一阵躁动，闪开一条窄路，赤膊的汉子们踩着水花、吆喝着、欢呼着踏上了龙舟，一场即将上演的龙争虎斗让整个村子精神抖擞数倍……端午，已然来了。 ⑤晌午过后，等待已久的风筝终于从静止的物什变成了一场苍穹之上的狂欢，飞舞，灵动，要把热烈的气氛化作一阵荡然蓬勃的风，为整片天空写下崭新的定义。几十只风筝从地面悠然而起，为今天，它们在黑暗中积累了一季的力量。细细的线连接着风筝不羁的魂灵，勇者甚至能与风相抗衡，单薄有力的身子停滞在空中，瞭望着五千年的脉搏。就像祖祖辈辈的华夏人，在混沌中破土而出，在黑暗中拔地而起。 ⑥晚霞铺满天边时，米粽已经飘香。最初用来祭祀祖先神灵的粽子，如今已是寻常人家的节日吃食，颇有“王谢堂前燕”的意味。但也正是如此，端午节才在民间扎根、沉淀，成为不老的神话。各家早早备好了糯米、箬叶，以及甜枣、蛋黄、猪肉等喜食的馅料，一家人围坐，对着西落的日头开始包制粽子，好抓住即将过去的节日。待到烟囱炊烟缭绕，村子由白日间的激荡渐次消歇，剩下水墨色的流云，婉转在霞色渐褪的夜幕。这个小小的北城村落，被静谧重新轻拥入怀，回味、安歇。 ⑦对于村子来说，这日是新生。而对于我的流年岁月，端午乡韵是萦绕心头的永恒。 (《中国青年报》2024年06月10日) 66．阅读选文，完成表格。 时间 端午习俗 村子的特点 清晨 挂艾蒿 有生机 ① 赛龙舟 热闹 响午过后 ② 狂欢 晚霞铺满天时 包粽子 ③ 67．下列关于选文内容说法不正确的一项是（   ) A．选文第②段中的“千年古国”是指楚国，引用诗句中“英灵”是指屈原。 B．选文第三段中的划线句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了带着五彩绳的孩子们给村子带来了热闹和缤纷的色彩。 C．“细细的线连接着风筝不羁的魂灵”这一句意在突出家乡人手艺高超，风筝结实，能和风抗衡的特点。 D．选文语言生动，古诗文的引用给文章注入了浓浓的文学韵味和诗意，给文章所写的端午以锦上添花的效果。 68．选文第④段划线句主要运用什么描写方法？有什么作用？ 69．结尾段有什么作用？ （23-24七年级下·吉林白城·期末）阅读《春天的芽儿》，完成小题。 春天的芽儿 ①我的家乡陕南乡下的人们，说到春天的好、春天的味道、春天的气息，总是要从最早点亮春天的嫩草芽儿说起。草、叶构成家园，离他们最近，伸手可及。 ②城里的超市里、餐桌上刚出现香椿的时候，乡下人已经把这种时令菜吃得满面红光。但他们不叫它“香椿”，这是城里的叫法，他们的叫法简单——“ 春芽儿”，就像谁家添了一小儿。我们那儿的乡下，小名都带“儿”字，草娃儿、明娃儿、狗娃儿……这些活蹦乱跳的乡土小名儿，叫起来喜兴。陕南乡下人把椿树叫“春树”，把香椿叫“春芽儿”，好叫好听。这鲜活的词，带着一股扑面而来的草木气息，在春天里叮叮作响。 ③椿树在乡下的田间地头、房前屋后随处可见。怎么可能没有椿树呢？这就像只要是村庄，就不可能没有菜园子、篱笆、猪圈、鸡笼一样。只要有树，十棵里一定有三五棵是椿树。椿树在生长吃食的树木里发芽最早，比桃树早，比李树早，比樱桃树早。它们一年年地生长着，像是约定好了似的，一到早春，就用树梢顶上那一簇簇淡金的芽儿为乡人送来春天的消息。 ④艳阳高照，色彩渐渐明丽的乡村通体散发着春天的气息，该“吃春”、晒太阳、拆洗被盖了，趁晴好的天气下地，换一身鲜亮的衣裳走人家。这时，在乡下深吸一口气，让人想到井水的清冽、炒黄豆的香味、刚采摘的小葱和芫荽散发的香气……香椿的加入，让春天的味道更加浓郁了。 ⑤这一把春芽儿，闪着油绿的光，它们是那么鲜嫩，水灵灵的，仿佛有生命。它们在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光。它们望进你的灵魂里去，让你心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起这片土地上的安宁、富饶。 ⑥春芽儿从椿树枝头采摘回来，过清水，切得细碎，加鸡蛋，过清油，大火爆炒，用煎饼卷起来吃，就米饭吃，那难以形容的香气直冲你的脑门儿。或用开水焯，加芝麻油凉拌，在咀嚼、吞咽间，仿佛感知到了春天万物的萌动。 ⑦在春芽儿变成“春姐儿”以后，椿树退为风景，春天的另一茬芽儿——地米菜从潮湿的泥地里拱出来，它们几乎是紧贴着春芽儿离去的脚后跟到达的。“地米菜”就是荠菜，这是陕南的亲切叫法。在陕南人的眼中，这春天冒出的芽儿，可以与雪白的米相媲美，是地下的米、泥里的米。只要有一锹土，地米菜就能长出来。在冬荒的地里，地米菜攒足了劲儿，等待合适的时机发出芽儿来。米儿蒿、苋菜、旱芹、野油菜这些同样著名的春天的野菜，都还没到出土的时候，地米莱就早早地从泥土里冒出来一从灰枯的老叶老梗间，冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地。地米莱初发的芽儿嫩白如米，在黄土地上绣出一片星光。它们用米一般的形态、米一般的清香，把乡下的“吃春”掀起又一个高潮。入口的地米菜，绵软而又耐咀嚼，像米面。用地米菜包饺子是上好的吃法，母亲把它切碎了加上鸡蛋或豆腐，再加入香油，调成馅，同时也掺进了浓浓的母爱。 ⑧春芽儿、地米菜，以及米儿蒿、野油菜、鸡脑壳、葛花、棕米、榆钱儿，这些春天的芽儿像乡人永远的亲戚，年年现身，为朴素的乡村生活增添了色彩。在乡下吃了多年的野菜，如今每到春天，我就会想起它们，想念那些“吃春”的日子。 ⑨到城市郊外的农田里、马路边、河岸上，到阳光最明亮最温暖的地方，亲手采摘那寄寓着乡愁的叶和草，将它们烹为美食，细心品味，耳际便似乎响起了春野的风声、水声——这才算是真正走进了春天。 [知思路] 70．选文依次写了春芽儿和地米菜，请加以比较，完成下面表格。 野菜名比较点 叫法 长势 味道 （口感） （1） 香椿 春芽儿 闪着油光的绿、鲜嫩、水灵灵 （2） 切碎加鸡蛋爆炒或开水焯后芝麻油凉拌 荠菜 地米菜 （3） 绵软、耐咀嚼 切碎加上鸡蛋或豆腐用来包饺子 [读技法] 71．请从修辞角度赏析下面语句。 它们在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光。 [品意蕴] 72．在第⑧段中，作者说春芽儿、地米菜为朴素的乡村生活增添了色彩，表现在哪些方面？请结合选文简要概括。 （23-24七年级下·吉林白城·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 我的读书故单 邢敦岭 ①也许我与文字有一种命中注定的缘分。 ②记得很小的时候，还没有入学启蒙，我便经常翻看叔叔的小学课本里的插图，还特别喜欢闻书本里的墨香味。 ③上小学二年级时；我常与邻居二柱一起同桌学习。一天，二柱从书包里鼓捣出一本书来，用一只手围成喇叭简状趴在我耳朵上很神秘地说：“给你本书看，看完了还我，可不准再传给别人。”我一听有书看，立马眉开眼笑，连连点头：“那是，那是。”我接过书，哪敢放在桌面上看，而是半放在抽屉里半放在大腿上看，而且两只手把书压得紧紧的，生怕人家抢去似的。这是一本形状近似于正方形的儿童读物，既无封面也无封底，只剩下当中几页，还撕得少皮无毛的，不是缺个角就是扯开个大口子。可就是这么一本书，我却如获至宝，读了一遍又一遍。我边读边为这本书的前后部分被撕掉而深深地惋惜，曾不止一次地问二柱，这本书的书名叫什么，撕去的内容是什么。他总是装聋作哑地不予理会，问多了，二柱便不耐烦了：“你个憨瓜，我怎么知道？你去问书里的那个小孩吧。” ④后来，二柱告诉找，这本书是他的哥哥从旧书堆里捡来给他的，据他哥哥讲，书名叫《找红军》，至于撕掉的是什么内容他就不知道了。多少个夜晚啊，我翻来覆去睡不着觉，很为书里那个小孩的命运担忧：他找到爸爸了吗？他在路上遇到白匪军了吗？他饿了怎么办？夜里在哪儿睡觉的……我绞尽脑汁地填补着撕掉的空白，整个儿融化到书的情节里去了，以至忘了难挨的饥饿和寒冷。当时我家兄弟姊妹多，连吃咸盐的钱都没有，可我有了这本书做伴，从没感到过饥饿。原来，书本可以忍饥，知识可以挡饿。 ⑤第二年的暑期后，我需到七里路外的学校上学。街上有个李师傅，开了一间剃头铺。为了吸引小学生来剃头，他购置了几十本小人书（连环画册）挂在室内后墙上。因他只收剃头费，看书免费，我们称其为“免费图书馆”。由于学生大多喜欢看小人书，李师傅的剃头铺也逐渐红火起来。那时，我总是在“免费图书馆”前转来转去，因无钱剃头，不好意思进去白看书。我站在门前直直地瞅着那几本正在被学生们翻看的小人书，眼馋得直咽唾沫。李师傅正在忙活，瞥见我戳在门外的窘状，笑着说：“小同学，屋里坐吧，有书看呢。”我巴不得听到这句话，连声说：“谢谢李师傅！”便走到后墙拿了一本小人书，一瞅，屋里的地盘实在太小，两条长凳上几个学生几乎坐满了一屋，又不准拿到外面去看，我左瞅右瞅，最后只得在屋子东北角里坐在扫地用的笤帚疙瘩上看书。看着看着就完全进入了角色。连我的呼吸也随同书里的人物一起一伏。 ⑥我禁不住书的强大诱惑，天天到“免费图书馆”去读书。李师傅热情如初，可我心里却过意不去。于是决定在剃头铺里剃一次头，报答李师傅一下。可我又拿不出一分钱来，这可如何是好呢？经过一番思索，我终于想出来一条无奈之计——借钱剃头。于是，我没经家里同意，狠狠心向二柱借了一角钱，由他陪我去剃头。我从来没在剃头铺里剃过头，李师傅见我爽快地拿出一角钱来，略作迟疑，便动手给我剃起来。他边剃头边向我询问钱的来历，我撒谎说是家里给的，可二柱却纠正说是我向他借的。李师傅没再说什么，笑了笑，便岔开话题。剃完头，李师傅把一角钱硬是塞在了我的衣兜里，说什么也不愿收。顿时。我的两行热泪像断了线的珠子直往下落，我哽咽着，泣不成声地说：“谢谢李师傅！”便转身逃也似的跑出门去。“小同学，以后尽管天天来看书，该剃头时我会免费给你剃头的，啊……”后面追来李师傅的声音。 ⑦由于读书成癖，同学们给我取了个外号“邢书记”，因借书要记上书名和自己的名字，记的次数多了，便成了“书记”。 ⑧实在应该感谢书，让我吃了一顿又一顿饕餮大餐！ ⑨书啊书，我的挚友，我的乐园！ （节选自散文集《遥远的乡村》，有删改） 73．文章写了“我”少年时期与读书有关的往事：很小的时候，“我”常翻看叔叔的小学课本里的插图；小学二年级时，“我”痴迷地看二柱借给我的《找红军》，会因这本书的前后部分被撕掉而① （情感），也会为书中小孩的命运而担忧；第二年的暑期后，② （事件），感到过意不去，于是狠心向二柱借钱剃头，为李师傅不愿意收钱而感动。 74．第⑤段画线语句形象生动，富有情感。简要赏析其表达效果。 75．结合全文内容，谈一谈你对第⑨段的理解。 （23-24七年级下·吉林白城·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 闻一多先生上课 汪曾祺 ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界： ②联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 ③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 ④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。 ⑥楚辞班人不多。①闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。” ⑦闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。 ⑧能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。②这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能动到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，③出版了，这是大好事。 ⑨我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，④故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 （《南方周末》（有删改）） 76．结合文章内容，梳理情节，完善下列表格。 时间地点 事件 从长沙往云南 参加步行团，蓄须明志。 ① ② 在西南联大上课 教“楚辞”时，课上抽烟，在很大的笔记本上用秃笔写字。 ③ ④讲“唐诗”时，晚唐诗联系后期印象派的画。 77．有同学认为，前两段似与题目“闻一多先生上课”无关，可以删去。请简要谈谈你的意见和理由。 78．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中“闻先生点燃烟斗”，写出了闻一多先生上课的随性，也暗示“楚辞班人不多”的原因。 B．句子②中的“这样”，是指闻一多讲诗和画联系起来，可以说这种讲法是并世无第二人的。 C．句子③“出版了”单独成分句，突出强调不仅整理了笔记，而且出版了，语气和表达的感情更强烈。 D．句子④中的“颜色”是指李贺的诗在“黑底子”上所选用的颜色，可推断大多是极其怪异艳丽的色彩。 79．文中闻一多的形象很生动，请结合文章内容分析作者是如何塑造这个人物形象的。 如：“ ”句子运用 描写，写出来闻一多先生 特点。 （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 小喜鹊和岩石山 刘青彦 ①小喜鹊飞了好久好久，翅膀快拍不动了，却找不到落脚的地方。他好希望有棵树可以休息乘凉，躲过头顶上方炽烈的阳光。可是这附近连一棵树也没有。他一边飞，一边四处张望。远远的，他看见一座山。 ②那是一座光秃秃、又灰又硬的岩石山。小喜鹊停在岩石山上，赶紧钻进大石块的阴影里，“真凉快！”他喘了口气，开始整理羽毛。就在这时候，他听见一声低沉的叹息。 ③“谁啊？”小喜鹊东张西望。 ④“是我。”岩石山说。 ⑤“你为什么叹气？”小喜鹊好奇地问。 ⑥岩石山有气无力地说：“我在这里几百年了，你是第一只愿意停在我身上的小鸟。” ⑦“真的吗？”小喜鹊高兴地说，“那我就是你的第一个朋友喽！” ⑧“朋友？！”岩石山不敢相信自己听到的话。 ⑨“是啊！”小喜鹊兴奋地飞起来。 ⑩“你好，我叫阿利！” ⑪喜鹊和岩石山愉快地聊了一下午。直到太阳变温柔了，才依依不舍地离开。 ⑫“再见了，我亲爱的朋友！” ⑬临走前，他对岩石山说： ⑭“我会再来看你。” ⑮“我会等你！”岩石山说。 ⑯小喜鹊才刚离开，岩石山就开始等了。他从太阳高挂等到星星闪闪发亮，从酷热的夏天等到寒风飕飕的冬天，却始终没有再见到小喜鹊的身影。 ⑰有个春天的傍晚，岩石山上空飘来一大片乌云。没多久便轰隆作响，下起倾盆大雨。雨水打在岩石上，像小瀑布般哗啦哗啦地流下来。孤单的岩石山淋着雨，难过地哭了，泪水混合着雨水不断往下流。 ⑱大雨下了七天七夜，好不容易露脸的太阳，赶走了乌云和雨水，却没有办法温暖岩石山的 ⑲“阿利一定忘记我了·····。”岩石山心里好难过。就在这时候，岩石山看见远方有个小黑影渐渐靠近。 ⑳“阿利！”岩石山惊讶得大叫。 ㉑“对不起，这么久才来看你。” ㉒小喜鹊放下衔在嘴里的“小绿球”，气喘吁吁地说：“我带了礼物给你。” ㉓“礼物？”岩石山兴奋地问，“是什么？” ㉔小喜鹊说：“它会带给你惊喜哦！” ㉕小喜鹊把“小绿球”埋进湿软的土里，然后，愉快地和岩石山聊着绿森林里盛开的樱花、满山遍野的杜鹃花，还有自己刚举行完的婚礼。 ㉖岩石山虽然无法想象小喜鹊所描述的事，却还是满心欢喜地聆听。 ㉗“我会再来看你。”小喜鹊又离开了，岩石山虽然舍不得，也只能说再见。 ㉘不过，小喜鹊的礼物真的带来惊喜。岩石山看着嫩嫩的绿芽钻出泥土，每天不断长高，心里好高兴。看着这棵小树苗，岩石山觉得小喜鹊仿佛就在他身边。 ㉙几星期后，小喜鹊又来了。这次他不但带来礼物，还邀请了好朋友蓝鹊同行。 ㉚“他叫阿青，”小喜鹊向岩石山介绍，“他也有礼物要送给你喔！” ㉚他们把带来的小种子埋进土里后，小喜鹊便迫不及待地向岩石山报告：绿森林的梨树上结满了小果子；向日葵开得比太阳还灿烂；还有他的小雏鸟在树梢间跳跃、振翅学飞的事。 ㉛岩石山开心地听着，心里好羡慕。 ㉜每隔一段时间，小喜鹊就会带新朋友来看岩石山。斑鸠、绿绣眼、画眉和八色鸟都跟他一起来了，每次他们也都会带礼物送给岩石山。 ㉝岩石山每天都有新的惊喜，小树苗越长越高，岩石缝也冒出绿绿的小草，甚至开出了小白花。偶尔，蝴蝶和瓢虫飞来休息一下，连蚱蜢也喜欢在这里歇歇脚。只是，小喜鹊来访的次数渐渐变少了。终于，就在他们相识的第七个夏天，小喜鹊再也没有出现过。岩石山还是每天等他，一年又一年，等了好几年。 ㉞有一天，岩石山看见远远飞来一群小鸟。那群喜鹊停在岩石山的树林，在枝头上跳跃唱歌。“是喜鹊！”他好惊讶。 ㉟“请……问”岩石山结结巴巴地说，“你们认识阿利吗？” ㊱“阿利！”其中一只说，“他是我爸爸！” ㊲“他是我们的爷爷！”另外几只说。 ㊳“他是我们的曾祖父！”几只小喜鹊也连忙插嘴。 ㊴“他要我们搬来这里住，”阿利的儿子说，“这是他告诉我们的最后一句话。” ㊵岩石山听了，沉默了好久好久。 ㊶现在，岩石山上一片绿意盎然，还有不同的花四季盛开，树林间充满了虫鸣鸟叫，他再也不孤单了。不过，他永远不会忘记自己的第一个朋友，因为那是他最好的朋友。 （选自《小喜鹊和岩石山》一书） 80．阅读全文，梳理补全情节，填写在横线处。 小喜鹊初识岩石山→（1） （2） →小喜鹊的后代来岩石山定居 81．情感是可以通过声音传达出来的。请任选下面一句话，进行朗读设计（可以根据语境，从重音、停连、语速、语调等角度设计）。 （1）“我会再来看你。”“我会等你！” （2）岩石山还是每天等他，一年又一年，等了好几年。 82．请从描写的角度赏析下面语句表达的效果。 现在，岩石山上一片绿意盎然，还有不同的花四季盛开，树林间充满了虫鸣鸟叫，他再也不孤单了。 83．如果给这篇文章换个题目，你会选择哪一个呢？写出你的理由。 A．最好的朋友         B．礼物          C．等待     D．岩石山的故事 （23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下面文章，完成文后小题。 做人的气节 萨苏 ①七八岁时，我第一次听评书，就是单田芳先生的《隋唐演义》。直到现在，《隋唐演义》中的十八条好汉，我都能背下来：第一条好汉李元霸，第二条好汉宇文成都，第三条好汉裴元庆……还有各种“绝”，大傻子罗士信是一绝，秦琼的交朋友是一绝，杨广的混蛋也是一绝。 ②那时，“文革”刚结束，一听是单先生，所有老听众都热泪盈眶，就好像当年的说书先生柳敬亭复活了。柳敬亭曾入左良玉幕僚，南明覆灭后走南闯北，看遍人间百态。单先生也是这样，他一生受尽苦难，评书中的一句感慨就让你心生唏嘘。比如《童林传》里，混元侠、厉胆侠、安良侠、济世侠、紫面昆仑侠……说了一堆“侠”，他会突然冒出一句：“侠客多少钱一斤？”如果没有生活底蕴，就说不出这么五味杂陈的话语。 ③我第一次见先生，是2008年在北京电视台录节目。当时我便向他表达了倾慕之情，说从小就有两个心愿：一是与蒋百里（著名军事理论家）为友，二是拜单田芳为师。我给他说了一段“八大锤”——“岳家军”里最能打的四员大将，每人两锤，先生听完笑道：“现在想拜师也可以呀。” ④从此，我一有空就去先生家拜访。我写东西像章回小说，喜欢“挖坑”，类似先生的“且听下回分解”，所以我们俩常在一起探讨。我还记得他拖着长音说：“主要还是要写人哪。写故事是次要的，把人物的灵魂写出来，作品就好了，就亮了。” ⑤任何时候，先生的眼睛都是张开的，随时捕捉生活中有趣的东西。他有很多“先进”的爱好，当年在东北就是最早骑风头自行车的，到北京也是最早开上私家车的，70多岁了还经常开车带上弟子，沿着三环路兜风。有一年，他过生日，我祝他长命百岁。先生说：“你知道长命的诀窍吗？就是没心没肺，傻吃闷睡。”意思是，像我们这些思虑过度的人，长寿恐怕不太容易。 ⑥他对什么事儿都好奇。有一次，他问我：“日本那个森喜朗是怎么回事儿呀？”我告诉他：“那个首相不得人心，支持率只有5，电视里看着人挺大个儿，其实只是肚子大，人不高。” ⑦我写过一些公安刑侦题材的故事，都是小时候从前院派出所警察那儿听来的，诸如十八里店飞毛腿，电车上活捉盲眼独行大盗，帮北京动物园追河马、擒蟒蛇之类的。我讲给先生听，他听着也觉得好玩儿。我和先生的另一位弟子肖璞韬计划把这些故事录成评书，原想请先生说第一段，我们再跟上，现在只能我们自己慢慢摸索了。 ⑧其实这也是我和先生比较投缘的地方，我们都喜欢讲故事，尤其是市井民间的故事。当年柳永“奉旨填词”，有井水人家处便有人唱柳词。而今天，或可说有中国人处，便可听到先生说的书。他代表的是民间艺术，不沾官气，永远“草根”。 ⑨我曾经问先生，说书应该怎么说？他没有正面回答，而是讲了一个梅兰芳与杨小楼的故事。1937年，日本人占领北平，梅兰芳送杨小楼回乡。到运河畔，杨小楼问梅兰芳还唱戏吗？梅兰芳说不唱了。杨小楼说我也不唱了，演了一辈子忠臣孝子，不能临了失节。说完这番话，二人在码头上最后演了一出《霸王别姬》。一年后，杨小楼病故。 ⑩我想，先生要说的，是艺人的气节。他们在旧社会是“下九流”，但在动荡乱世，将军可以走，大员可以走，艺人心中的良心不能走。 ⑪说书人上了台，把惊堂木一拍，代表的就是忠孝节义、天地良心。“文革”那时候，很多人彼此揭发，互相争斗，在权力面前不讲良心，但先生却宁折不弯，打断了腿也坚持：“我没错，我不服！” ⑫所以先生的书，幽默有之，诙谐有之，就是找不到猥琐，看不到迎合。单先生做人，永远捍卫自己的原则，“一力降十会”。我佩服先生的艺术，但更尊敬的，还是他做人的气节。 【注】单田芳，中国评书表演艺术家、作家、曲艺世家，2018年9月于北京病逝。 84．文章第一段有怎样的作用？ 85．简要说说文中的单田芳先生是一个怎样的人？ 86．结合语境，品味加点词语，分析其表达效果。 “文革”那时候，很多人彼此揭发，互相争斗，在权力方面不讲良心，但先生却宁折不弯，打断了腿也坚持：“我没错，我不服！” 87．下面对文章理解分析不正确的一项是（   ） A．第②段中，当单田芳先生说了一大堆“侠”后，会突然冒出一句：“侠客多少钱一斤？”表现了先生在受尽苦难，看遍人间百态后，对动乱时代“侠客”作为微小的深深慨叹。 B．第⑥段中，我回答先生“电视里看着人挺大个儿，其实只是肚子大，人不高”，是在幽默地告诉先生，森喜朗其实并没有太高的能力与水平。 C．第⑧段中，写到柳永“奉旨填词”的故事，意在衬托单田芳先生的评书深受普通老百姓的喜爱。 D．第⑨段中，先生没有正面回答我的问题，而是讲了梅兰芳与杨小楼的故事，意在告诉我，作为艺人，在动荡乱世，要学会审时度势，急流勇退。 88．第四段画线句子中“人物的灵魂”是指什么，请结合学过的一篇课文说说你的理解。 （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 好一朵木槿花 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 ④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑨去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑪我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑫土埋大半截了，还开花！ ⑬我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑭忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。 ⑮紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。 ⑯今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑰我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 ⑱即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？ 89．文章开篇不仅描写了美人蕉，还提到紫薇。这两者有什么不同？“以前我有美人蕉不美的说法，现在很想收回。“作者的情感为什么会有这样的变化？ 90．下面句子关于写景状物的妙处，括号中描述不正确的一项是（） A．薄如蝉的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。（化静为动） B．那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。（物我交融） C．那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已屈，仍不见花。（多感官互通） 91．作者为什么最喜欢紫色的木槿花？ 92．文章结尾慨叹“也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？”，如果真有纪念碑你会写下怎样的文字呢？ 93．木槿花成为作者意趣志愿的寄托，品读全文，在木槿花身上，寄托了作者怎样的情思。 （23-24七年级下·吉林松原·期末）阅读下文，回答问题。 养了一窗鸟鸣 ①不小心打湿了半袋小米，在阳台上支起晾衣架，展开纸板，再铺上一层保鲜膜，把黄澄澄的小米摊开晾晒。推开窗子，让风自由出入，掠过小米，带走湿湿的水汽。斜阳也不客气，如不疏不离的老朋友，从西边的窗子斜斜地探身进来，散漫地洒在小米上，给小米镶上了灿灿的金光。 ②晾好小米，下楼去菜市场买菜，顺道再去接娃。忙了一个多小时回来，带娃上楼，掏钥匙打开锁，刚推开门，就听见阳台上一片欢腾，一群小鸟正扑腾着翅膀，叫着，跳着，笃笃地啄着小米，我心里一紧，心想完了，我的金灿灿的小米成了小鸟的下午茶。我一边大声喊，一边冲向阳台。驱走鸟雀，定睛一看，阳台上稀稀拉拉，一地金黄。这帮顽皮的家伙，嘴不闲着，爪子也不闲着，连吃带刨，小米散落了一地。不知道是哪几只可恶的家伙，还边吃边拉，在铺着小米的纸板上卷起几朵“白色小花”，小花上嵌着粒粒分明的小米。 ③小米是没法要了，索性敞开窗子，让那些贪嘴的家伙来把“战场”打扫干净。起初，我坐在客厅沙发上，有几只鸟跳到窗台上歪着头警觉地往屋里瞧，一瞥见我，立马扑棱着翅膀，子弹一般弹射飞走；飞走了又不甘心，过了会儿，又掉转回头，再次来试探。我闪进厨房，准备晚饭，阳台上欢腾的喜悦，又骤然响起。 ④小米被偷食后，阳台似乎又恢复了平静。可隔三岔五的下午，总有几只鸟雀落在窗玻璃上，用尖尖的喙笃笃地敲几下玻璃，起初，我并未在意；敲的次数多了，我才醒悟，小家伙们大抵是在讨东西吃。冬天，食物难觅。阳台上的小米，或许让它们的味蕾记忆犹新。小米没了，我又支起晾衣架铺上纸板，倒了半碗大米，试试它们是否喜欢。有了上次的教训，我把米堆成小堆——不容易被刨到地上，省去了打扫的烦琐。放好米，打开所有窗子，我去书房看书，或者到卧室的阳台上晒会儿太阳。不打扰鸟儿们的下午茶时光。 ⑤侧耳倾听，没一会儿，阳台上又响起了热闹的欢腾声。浸在阳光里，闭上眼睛，脆生生的鸟鸣此起彼伏，仿佛置身于无人叨扰的幽静森林，身和心彻底松弛下来。 ⑥每天半碗米，收获一阳台鸟鸣，一阳台鸟的歌唱。值得。原本，我是不喜欢养小动物的；可是现在，我养了一窗鸟，没有鸟笼，没有禁锢，只有相互的默契。而儿子却不同意我养了一窗鸟的说法，他一本正经地说，你顶多养了一窗鸟鸣。儿子的话像是天籁诗人的箴言，令我信服。是的，我养了一窗鸟鸣，我和鸟，我们彼此欢愉，又互不相欠。 ⑦天空和大地是鸟儿们的家，而这一方斗室是我的小天地，像鸟的巢，家人围坐，灯火可亲。鸟儿们来去自由，鸟不属于我，我也不属于鸟，它们吃饱了，把米和幸福的饱胀感带走，给我留下一窗值得细细品咂回味的鸟鸣。 94．鸟儿来“我”家，由陌生到熟悉，经历了哪几个过程？请简要概括。 95．请从修辞的角度，对文中第一段画线句子进行赏析。 斜阳也不客气，如不疏不离的老朋友，从西边的窗子斜斜地探身进来，散漫地洒在小米上，给小米镶上了灿灿的金光。 96．“儿子的话像是天籁诗人的箴言，令我信服。”“我”对儿子说的“养了一窗鸟鸣”给予高度评价，为什么？ 97．你认为鸟鸣给“我”留下细细品咂回味的东西有哪些？请发挥你的想象，依据本文内容来回答。 （23-24七年级下·吉林松原·期末）阅读下文，回答问题。 爸爸的朋友圈屏蔽了我 ①爸爸的朋友圈屏蔽了我。不仅仅是我，还有我的姐姐、姐夫。 ②第一次发现他屏蔽我的时候，我还是蒙的。我以为是他不会用朋友圈，所以不经意间屏蔽了我。后来我跟姐姐确认的时候，她也是一样的猜想。 ③从我第一次用微信到现在已经七年，这期间我们都没有见爸爸发过一条朋友圈，他只是偶尔给我们点赞，有时候简短评论一下。 ④直到上个月，我去姐姐家里玩，妈妈让我给她清理手机内存，我才发现了端倪。晚上我躺在客厅的沙发上捣鼓手机。家里的灯都关了，只有阳台的灯还亮着，爸爸坐在那儿看短视频。我们俩隔着阳台的玻璃门，谁也没跟谁搭话，背景音就只有他用手机播放的《食物十大禁忌》《学会这些妙招不用找医生》之类的“老人必看”视频的声音。 ⑤给妈妈清理完手机之后，我突然闪过一个疑问：我只问过姐姐能不能看到爸爸的朋友圈，那妈妈呢？她能看到吗？ ⑥于是我瞄了一眼阳台，爸爸还坐在板凳上，左手夹着烟，右手握着手机。烟雾缭绕，我没走到他跟前都能想象到他皱着眉头、眯着眼睛看手机的样子。 ⑦我换个姿势躺好，手机背对着阳台的方向，打开妈妈的微信，偷偷点进爸爸的朋友圈，慢慢往下翻看。爸爸发的朋友圈，大概可以分成三类：晒娃、生活、老年文。晒娃基本上是拍小视频晒他的外孙子——出门遛娃，小家伙吃饭、唱歌……有一个他拍的晚上整理玩具的小视频触动了我。小外甥有很多小玩具车，从三厘米长到三十厘米长的都有。爸爸晚上会把那些白天被小外甥玩得遍地都是的玩具车按尺寸大小排列好。他配的文字是：“到晚上了，小伙伴的车队收工了。” ⑧看到这里我轻轻叹了口气，我感受到爸爸的孤独。他离开老家来到城市，帮我姐姐带小孩，周遭没有熟悉的朋友，每天见到的熟悉面孔就是家人，社交基本靠微信。而我的小外甥充当的是小伙伴的角色，每晚玩具车的归队就像是他们共同的约定。其他人都在忙自己的事，也就他们俩相互陪伴着，从早到晚。 ⑨他朋友圈发的第二类——生活，其实也能跟老年文归为一类。我自己是很喜欢日出日落、朝霞晚霞、爬山、逛公园的。爸爸的朋友圈也是，他会拍早上蓝蓝的天空、傍晚西下的夕阳，但是他的心境跟我很不一样。他配的文字是“夕阳无限好”这类只说半句的话。他的性格很敏感，他感叹时间的流逝多过赞美景色本身的美丽。 ⑩其他生活类的内容基本是记录，如去公园跟其他老年人唱歌，居住的城市潮湿多雨，回到老家报备一下之类的。 ⑪翻到底之后，我其实能理解他为什么要屏蔽我了。一是不想被看到感伤的一面；二是他发的内容年轻人并不感兴趣，他怕被人看不起。 ⑫爸爸不善言谈，我也并不健谈。 ⑬小时候，出门时我会坐在爸爸的自行车后座。长大以后他在我快到家的时候会特地到小区门口接我，并排走的时候会伸手搭着我的肩膀，骑自行车想让我坐后座。 ⑭我都没有任何回应，也没有像我姐姐那样觉得他接我回家很温馨。我就任他搭着肩不怎么说话，也并不想让他载我。久而久之，他就不再提前等我，两个人走路就各走各的。他走得快，就一路走在前头，我就在后面走自己的。而用自行车载我，我猜测是没有机会了，他年纪更大，腰更不好了，我以前觉得他载不动我，现在就更不可能载得动了。 ⑮我能理解爸爸的角色是严父，但是倘若早年他能对子女温柔些，给子女更多明面上的疼爱，父女间能有更多沟通、交流，彼此的关系就会更和谐。那样他就会发现，他发的朋友圈我能懂，我也会给他点赞，评论说下次我们一起去看夕阳，一起到公园散步。 ⑯我其实一直记得，小时候在自行车后座上的我，眼前是爸爸那被汗浸湿的衬衫、他宽厚有力的肩膀，以及头顶斜上方的蓝天。 98．请简要概括发生在“我”和爸爸之间的事。 99．文中画线语段运用了哪种记叙顺序？请说说其作用。 100．文中的爸爸是一个怎样的人？ 101．在文中，“我”对“爸爸的朋友圈屏蔽了我”一事进行了深刻反思。请说说作者想借此事来说明什么。 （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 与小人书约会的童年 张林 ①我的童年时代，是小人书流行的时代。且不说城里的书店，单是乡里的供销社，都有小人书小巧靓丽的身影。小人书作为那个时代孩子的主要读物，几乎占去了我所有的课余时间，时光都在小人书的世界里幸福地跳荡，温暖地铺开。 ②我最早接触小人书，是在我读小学二年级的时候。 ③那年刚入秋，我患了重感冒，在乡里医院久治不愈，爸爸放下手头的工作，骑自行车把我驮到离家40余里地远的镇医院救治。为了让我在住院期间心情愉悦，爸爸几乎走遍了镇里的各大商店，给我买了许多小人书。小人书里生动有趣的画面深深地吸引了我，把我领进了一个神奇的故事世界。小人书帮助我打发了住院期间孤寂的时光，也扩大了我的识字量。出院后，我竟然带回家半纸箱子小人书！在和小伙伴们玩耍时，我会津津有味地给他们讲我读过的书中的故事，小伙伴们满含钦佩的目光更激发了我对小人书的热爱。 ④假日里，我常常把自己关在屋子里，静静地与我心爱的小人书约会。即使离开家门，巴掌大的小人书也常常和我如影随形。从兜里掏出，掌中摊开，通俗易懂的文字，栩栩如生的画面，引人入胜的情节，令我如醉如痴。每当翻开一本崭新的小人书，我都会无比兴奋。小人书为我营造了一个神奇的幻想世界，翻开小人书，就如同打开了一扇扇认识世界的窗，我从中看到了描绘在一页页小小纸张上的世界，形象生动，鲜活逼真。我和书中讲述的故事里的人物呼吸着同样的空气，和他们经历着同样的生活。我被书中人物的命运深深地感动着，那种强烈的感觉是难以用语言形容的。 ⑤乡里供销社的文具柜台里，摆着许多小人书。一放假，我就会以买铅笔、橡皮、本子等借口，跟爸爸要钱，偷偷去买小人书。因怕爸爸责骂，新买回来的小人书，我总会偷偷地藏进书包里或是压在炕席底下，深夜借着手电筒的光，躲在被窝里读，有时也拿到学校里去读。 ⑥没有钱买小人书，我有时也会腻在柜台前，对营业员说：“阿姨，把那本小人书拿来给我瞧瞧。”营业员把小人书拿到柜台上，我快速地翻动书页，看里面的画面。因为口袋里没钱，即便我心里十分喜欢，也只能装着不喜欢的样子，对营业员说：“这本不好，拿另外一本来看看。”营业员又把我指着的另一本小人书放到柜台上让我翻看，我便又快速地翻看着这本小人书。连翻了两本都不买，再要营业员拿另一本看，那就不行了，营业员会板着脸说：“你这小孩到底买不买？买不起就不要来动心眼儿。” ⑦见别的小伙伴买了小人书，我也总要想办法去读。有时一个小伙伴翻看小人书，便有几个小伙伴围成一圈，几个小脑袋凑到一起，几双眼睛一眨不眨地盯着书页上的画面，我们会小声地念着画面下方的文字，傻傻地盯着生动的画面，默默地在心里记下书中的故事，好在别人面前炫耀。 ⑧夕阳下，捧读心爱的小人书，内心无比激动又无限神往。小人书的世界既遥远又近在咫尺。夜里做梦，我会梦见小人书里的人物和画面，甚至梦见自己就成了小人书里的人物，和小人书里的人物一起快乐一起悲伤。一本小人书读完，仿佛就是一生了。 ⑨小人书，陪伴我度过了金色的童年，童年的我也在一个个故事里，在一页页画面中不知不觉长大、成熟。童年与小人书约会的记忆永远不会消散，它会被时光的刻刀镌刻于岁月的碑石上，成为永恒。 102．本文详略结合地叙述了“我”与小人书的故事，参照下表，文中还详写了哪两件事？ 详写 ① 详写 假日里痴迷读小人书。 略写 偷买小人书来读。 详写 ② 略写 和小伙伴围在一起看小人书。 103．用自己的话说说加点词语在文中的意思。 （1）单是乡里的供销社，都有小人书小巧靓丽的身影。 （2）买不起就不要来动心眼儿。 104．文章第⑦段描写了我与小伙伴们一起看小人书的情形，主要运用了什么描写方法？有何作用？ 105．“静静地与我心爱的小人书约会”，“童年与小人书约会的记忆永远不会消散”，文中两次写到“我”与小人书的“约会”，在内容和结构上有什么作用？ 106．从全文看，小人书对“我”的成长产生了哪些影响？ 二、其他文体及非连续文本阅读 一、（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 “冰城”哈尔滨 ①哈尔滨位于最北端，是中国纬度最高、气温最低的大城市，被誉为“冰城”。四季分明，冬季漫长寒冷，而夏季则显得短暂凉爽。11月到次年3月份为冬季，漫长而寒冷干燥，有时也会出现暴雪天气。1月平均气温零下15℃零下30℃，最低气温曾达零下37.7℃。 ②哈尔滨是中西合璧的城市，欧式建筑的中央大街，哈尔滨之夏音乐会、哈尔滨大剧院、冰灯游园会、冰雪大世界等大型活动显示了哈尔滨深厚的文化底蕴。2023年火出圈的第二十五届冰雪大世界打造了近千个姿态各异的冰雪景观。冰雪之冠，气势恢宏。高43米。从冰面到主塔，幻彩流光蜿蜒浮动，如飞龙出水，直冲琼楼玉宇；童话王国，浪漫旖旎。选取巴黎圣母院和北京天坛这两座闻名于世的文化遗产建筑作为核心，用一座代表友谊的桥梁连接在一起。设计灵感来源于2024中法文化旅游年的标志，向中法两国建交60周年隆重献礼。各式冰建，玲珑剔透，夜晚灯光华彩，璀璨耀眼，多方位展示了冰雪之美。 ③哈尔滨还是一座英雄的城市，无论是战斗还是生活在这里的人，都有冰雪般坚强的意志。哈尔滨作为全国第一个解放的大城市是由无数烈士的鲜血换来的。为了缅怀他们，我们以他们的名字命名街道。以杨靖宇烈士命名的靖宇大街；以赵一曼烈士命名的一曼街；以赵尚忠烈士命名的尚忠街；以李兆麟烈士命名的兆麟街和兆麟公园；还有无名英雄的烈士陵园。东北抗日联军，简称抗联。烈士们面对恶劣的自然条件，强大残暴的敌人，他们无所畏惧。日本关东军最多时达76万人，手段残忍，制造“无人区”。而我们的抗联战士不怕牺牲，书写了中国抗日战争史上气贯长虹的英雄史诗。位于松花江畔的防洪胜利纪念塔，是为纪念哈尔滨市人民战胜“57年特大洪水”修建的。萧红故居，坐落在呼兰河畔，她的一生不向命运低头，在苦难中挣扎、抗争，作品影响了一代又一代人。 ④哈尔滨又将为自己增加一张新的名片“亚冬之城”，2025年将在这里举办第九届亚冬会。黑龙江是我国冰雪运动的基地，冰雪运动非常普及，诞生了很多冰雪项目的世界冠军。哈尔滨有许多场馆，为各国运动员打造更好的运动体验。亚布力滑雪场，滑雪期近150天。设施常完善，共有11根初、中、高级滑雪道。滑雪场内还有长达5公里的环形越野雪道及雪地摩托、雪橇专用道。还有哈尔滨冰球馆，会展中心体育馆，均会盛装以待，欢迎世界宾客的到来。 （摘自“百度”，有删改） 1．请结合文章①②③段的内容，简要概括哈尔滨为什么被誉为“冰城”？ 2．分别指出下面两句话所使用的说明方法。（一个括号：内填写一种说明方法） （1）1月平均气温零下15℃—零下30℃，最低气温曾达零下37.7℃。( ) （2）从冰面到主塔，幻彩流光蜿蜒浮动，如飞龙出水，直冲琼楼玉宇。( ) 3．第②段加点字“中西合璧”，在冰雪大世界的景观中具体指什么？ 二、（23-24七年级下·吉林白城·期末）阅读下面的材料，完成下面小题 材料一 兰花，正名“佩兰”，属兰科，是单子叶植物，为多年生草本。 叶自茎部簇生，线状叶终年常绿，多而不乱，仰俯自如，姿态端秀，别具神韵，中国自古以来对兰花就有“看叶胜看花”之说。它的花素而不艳，亭亭玉立。因此兰花备受人们喜爱，与竹、菊、梅合称“四君子”。 材料二 兰的经济价值有药用价值和观赏价值两种。药用价值：兰的根可治肺结核、肺脓肿及扭伤，也可接骨，而建兰根煎汤服，据说为催生圣药；兰的叶能治百日咳；果能止呕吐；种子可治目翳。观赏价值：兰草，全株揉之有香味，似薰衣草。随着国内外对兰花需求量的增加，兰花的前景相当广阔。 材料三 中国的兰花种植栽培历史已有一千多年，人们称之为“第一香”“国香”。兰花是中国传统名花，是一种以香著称的花卉。它幽香清远，一枝在室，满屋飘香。古人赞日：“兰之香，盖一国。”古今名人对它评价极高，被喻为“花中君子”。古代文人常把诗文之美喻为“兰章”，把友谊之真喻为“兰交”，把良友喻为“兰客”。 材料四 以“兰”为题材的古诗词： 春兰兮秋菊，长无绝兮终古。（屈原《九歌礼魂》 身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。（郑燮《题画兰》） 衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。（李贺《金铜仙人辞汉歌》） 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。（李清照《一剪梅》） 山中兰叶径，城外李桃园。（王勃《春庄》） 材料五 兰花的智慧 ①从热带雨林到寒带针叶林，从潮湿的海滩到干燥的高山草甸，都能发现兰花的踪影。 ②兰花的种子十分细小，很多比人的头发丝还细，且外种皮内部还具有许多充满空气的腔室，进一步减轻了重量。凭借轻巧的身子，种子一出果荚就可以随风飘荡到离母株很远的地方。种子的外围包裹了一层致密的细胞，可以防止水分快速渗透。这样，种子还可以借助水流等“走”到更远的地方。 [读逻辑] 4．从前四则材料中，你了解到了关于“兰”的哪些知识？至少写出两点。 [读语言] 5．材料二中加点的“据说”一词能否去掉？为什么？ [读内容] 6．阅读材料五第②段，说说兰花的种子能够广泛传播的原因。 三、（23-24七年级下·吉林白山·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 ①2019年“十大新兴技术”之一：智能肥料入选。 ②为了养活全世界不断增长的人口，农民们需要提高作物产量。一类所谓的缓释肥料已经上市一段时间了。这些肥料通常由填充了含有氮、磷和其他必需营养物的微型胶囊组成。其外壳既能降低水接触胶囊内物质从而释放营养物的速度，也能降低最终产品从胶囊中逸出的速率。其结果是，营养物会逐渐地——而不是以一种无法被有效吸收的一股脑儿的方式——释放出来。较新的肥料配方设计将包含通过延缓尿素等起始材料转化为营养物的速度，来进一步放慢养分的投放。 ③最近，更符合“受控释放”这一描述的肥料已经被开发出来——先进材料和制造技术可调节肥料外壳，使其能够随土壤温度、酸度或湿度变化而改变营养物释放速度。通过将不同类型的可调胶囊加以组合，制造商可以生产适应特定作物或种植条件需要的肥料。以色列的海法集团和ICL特种肥料公司等企业可提供更为精准的控制。例如，海法集团把养分释放的速度完全与温度挂钩：当气温升高时，作物生长和养分释放的速度将一起提高。 7．智能肥料产生的原因是什么？请你在文中找出来。 8．这篇科技文主要运用了哪些说明方法？主要为了说明什么？ 9．“较新的肥料配方设计将包含通过延缓尿素等起始材料转化为营养物的速度，来进一步放慢养分的投放。”这句话在文中有什么作用？ 四、（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 石墨烯，有惊喜 ①和金刚石一样，石墨是碳元素的一种存在形式。不同的是，由于原子结构不同，金刚石是地球上最坚硬的东西，石墨则是最软的矿物之一，常做成石墨棒和铅笔芯。石墨烯就是从石墨材料中剥离出来的，只由一层碳原子在平面上构成。 ②可以说，石墨烯的特点之一就是薄，堪称目前世界上最薄的材料，只有一个原子那么厚，约1.3纳米，是一张A4纸厚度的十万分之一，头发丝的五十万分之一。同时，它又能导电，电子在石墨烯中的运动速度达1111千米/秒，是光速的1/311。目前世界上最薄最轻最强的全新材料石墨烯，硬度比最强的钢铁还要强111倍。 ③石墨烯的出现，有望给我们的生活带来惊喜。手机充电可以“秒充”，手机屏幕可以轻易弯曲甚至折叠，汽车可以使用石墨烯导静电轮胎，避免摩擦起电发生爆燃……从航空航天、电子信息到节能环保，利用石墨烯的特性，很多领域很可能都会发生巨大的变化。 ④用石墨烯替代硅，可以提高电子芯片的性能。由石墨烯制作的器件，理论上频率可以达到硅的十倍甚至上百倍，可以在雷达上应用，大幅提高雷达的分辨率。石墨烯另一个被寄予厚望的应用领域是电能的储存。在天津电源研究所，这里的科研人员正在开展最先进电容器的研究。电容器与电池一样，都能用来储存电能。它的优势在于充电速度快，几分钟就能充满，而且可以重复使用几万次。但它存储的电量不如电池多，还无法通过存储足够多的电能在生活里派上大用场。通过对石墨烯材料进一步改性研究，科研人员正在让电容器的储电能力一步一步向电池靠拢，而同时它拥有的超快充电速度，能够为人们的生活带来更多的便利。未来，当充电设施越来越完善时，电动汽车使用石墨烯电池，可能花两三分钟就可以把电充满。 ⑤当然，石墨烯的神奇性能还没有完全释放出来。同时，技术层面还存在着不少挑战，真正大面积应用还有很长的路要走。 （作者：余建斌李晓辉吴杰，本文有改动） 10．第①段画线句子中加点的“之一”能否去掉，为什么？ 11．第②段画线部分使用了列数字和 的说明方法，确切形象地说明了 。 12．根据第④段内容，简要概括石墨烯在未来还会有哪些发展与应用。 五、（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下文，回答小题。 志存高远 脚踏实地 吴月 ①从放羊娃到全国技术能手，距离有多远？这是90后全国人大代表师延财走过的追梦路。前不久的全国两会上，他的故事被许多人知晓：儿时家境困难，寒暑假要放羊、打零工来补贴家用：接受职业技术教育后，他刻苦学习焊接技能；走向工作岗位，一门心思钻研技术，终于成为“华龙一号”的核级焊工。回顾自己的成长，师延财说，在这个人人都有机会施展才华的时代，一定要努力实现梦想。脚踏实地、全心努力付出，定会有所收获。 ②习近平总书记指出：“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”师延财的经历，便是许多青年成长的缩影：有梦想、志存高远，有行动、脚踏实地，通过努力奋斗，在各自的岗位上创造不平凡的业绩。 ③志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。 ④志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。习近平总书记指出，做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知；都要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。成为全国技术能手，曾是师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，花了整整10年。“加班的地方有我，干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我。”回想圆梦之旅，他说，苦练焊接技术时的汗水，换来了现在的甜。 ⑤在世界技能大赛为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少训练7个小时；一双5厘米厚、能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。终于，马宏达在2022年世界技能大赛特别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军。对青年人来说，在校园中学习，就要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，方能将高远的志向变成可及的未来。 ⑥志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向。真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。拥有高远的志向，才能不畏浮云遮望眼。江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，是一名返乡创业的80后。创业伊始，由于缺乏务农经验，第一季的种植曾遭遇失败。然而，怀着当好新时代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，农田里的喜讯越来越多。回首来时路，“直面困难，未来可期”是她对大学生们的寄语。 ⑦脚踏实地的路上，难免遇到挫折。青年人应努力做到“受挫而不短志”，目标坚定、目光长远，不为一时一事所惑，不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一次考试成绩不够理想，或许第一份工作不够满意，或许客观条件暂时受限，只要志气在，不放弃追求与探索，人生便有无限可能。 ⑧梦在前方，路在脚下。梦想要志存高远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来。 13．对文章内容分析理解不正确的一项是（   ） A．第①段例举90后全国人大代表师延财的事例引出本文的中心论点。 B．第③段作用是承上启下，承接第②段的内容，为第④段展开论述提供前提基础。 C．第⑤段举例论证，列举马宏达勤奋备赛，最终获得金牌的事例，论证了树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实的分论点，从而证明了全文的中心论点。 D．第⑤段加点词“至少”在文中没有意义，可以删去。 14．阅读完本文后，班级开展了以“志当存高远”为主题的阅读交流会。同学们找到了一些古诗文名句作为选文的道理论据，你赞同哪个观点（   ） A．“会当凌绝顶，一览众山小。”可以放在第⑦段。这句诗强调要目标坚定、目光长远，与第⑦段的分论点相符合。 B．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”可以放在第④段。这一名句强调要脚踏实地，与第④段的分论点相符合。 C．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”可以放在第⑤段，只要不放弃追求与探索，人生就能“柳暗花明”与第⑤段的分论点相符合。 D．“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。”可以放在第③段，做事要认真对待，与第③段的论点相符合。 15．请结合本文内容，联系生活实际，谈谈作为新时代的中学生，你将如何践行“志存高远，脚踏实地”？ ‌‌六、（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 读书苦乐 杨绛 ①读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。陶渊明好读书，如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么“托福儿”，难免会有些困难吧！我只愁他政治经济学不能及格呢，这还不是因为他“不求甚解”。 ②我曾挨过几下“棍子”，说我读书“追求精神享受”。我当时只好低头认罪。我也承认自己确实不是苦读。不过，“乐在其中”并不等于追求享受。这话可为知者言，不足为外人道也。 ③我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。我们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫子遗言，也不妨淘气地笑问“言必称‘亦曰仁义而已矣’的孟夫子”，他如果生在我们同一个时代，会不会是一位马列主义老先生呀？我们可以倾听前朝列代的遗闻逸事，也可以领教当代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高论。反正话不投机或言不入耳，不妨抽身退场，甚至砰一下推上大门——就是说，拍地合上书面——谁也不会嗔怪。这是书以外的世界里难得的自由！每一本书——不论小说、戏剧、传记、游记、日记，以至散文诗词，都别有天地，别有日月星辰，而且还有生存其间的人物。我们很不必巴巴地赶赴某地，花钱买门票去看些仿造的赝品或“栩栩如生”的替身，只要翻开一页书，走入真境，遇见真人，就可以亲亲切切地观赏一番。 ④说什么“欲穷千里目，更上一层楼”！我们连脚底下地球的那一面都看得见，而且顷刻可到。尽管古人把书说成“浩如烟海”，书的世界却真正的“天涯若比邻”，这话绝不是唯心的比拟。世界再大也没有阻隔。佛说“三千大千世界”，可算大极了。书的境地呢，“现在界”还加上“过去界”，也带上“未来界”，实在是包罗万象，贯通三界。而我们却可以足不出户，在这里随意阅历，随时拜师求教。谁说读书人目光短浅，不通人情，不关心世事呢！这里可得到丰富的经历，可认识各时各地、各种各样的人。经常在书里“串门儿”，至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿吧？我们看到道貌岸然、满口豪言壮语的大人先生，不必气馁胆怯，因为他们本人家里尽管没开放门户，没让人闯入，他们的亲友家我们总到过，自会认识他们虚架子后面的真嘴脸。一次我乘汽车驰过巴黎赛纳河上宏伟的大桥，我看到了栖息在大桥底下那群捡垃圾为生、盖报纸取暖的穷苦人。不是我眼睛能拐弯儿，只因为我曾到那个地带去串过门儿啊。 ⑤可惜我们“串门”时“隐”而犹存的“身”，毕竟只是凡胎俗骨。我们没有如来佛的慧眼，把人世间几千年积累的智慧一览无余，只好时刻记住庄子“生也有涯而知也无涯”的名言。我们只是朝生暮死的虫豸（还不是孙大圣毫毛变成的虫儿），钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。这个“乐”和“追求享受”该不是一回事吧？ 16．第②段中“追求精神享受”的引号是否可以删掉，为什么？ 17．如何理解第④段“只因为我曾到那个地带去串过门儿啊。”这句话的含义？ 18．阅读此文，你认为作者所说的读书的苦与乐，分别是指什么？ 七、（23-24七年级下·吉林松原·期末）阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 ①运动对大脑的影响可分为短期和长期两大类。 ②短期内，运动会增加大脑中的某些化学物质，如多巴胺让人感到快乐，获得积极主动的学习状态；血清素使人释放压力，提高记忆力；去甲肾上腺素能够提高反应速度和专注力。 ③长期来看，运动能够改变大脑的结构和功能。由美国国立卫生研究院发起的“人类脑计划”在研究中发现，坚持运动可以明显增加神经细胞的数量，使大脑像肌肉一样越练越强大。 ④该现象可能源于一种叫脑源性神经营养因子（BDNF）的物质，有维持现有神经细胞活力并促进新生神经细胞生长的功能。2013年的一项研究表明，只要20至40分钟的有氧运动（如步行、慢跑）就能使血液中的BDNF增加约32%。所以，运动不但不会影响学习成绩，反而能提高学习效率，让孩子的思维更灵敏、更专注，记东西更快、更牢。 （选自《北京青年报》，2023年06月01日，有改动） 【材料二】 表1：实验前数据调查统计 实验班202241 人数 39人 体育成绩 90分以上2人 80分以上16人 60分以上21人 60分以下0人 智力测验及文化课成绩 100分5人 60分18人 60分以下16人 文化课平均成绩72.3 自觉锻炼出勤率 82% 表2：实验后数据调查统计 实验班202241 人数 39人 体育成绩 90分以上9人 80分以上22人 60分以上6人 60分以下2人 智力测验及文化课成绩 100分5人 60分28人 60分以下6人 文化课平均成绩78.1 自觉锻炼出勤率 94% （选自论文《体育运动促进学生智力和能力发展的调查分析》，有删减） 【材料三】 ①如何科学有效地动起来，专家提出，不同阶段有不同的运动计划。“刚开始锻炼，运动负荷要小，每次活动的持续时间可以相对较短，使身体逐渐适应运动负荷。初期增加运动负荷的原则是先增加每天的运动时间，再增加每周运动的天数，最后增加运动强度。初期运动持续8周时间，频度可以从每周3天逐渐增加到每周5天。” ②8周后，人体基本适应运动初期的负荷，身体机能和运动能力有所提高，可进入中期体育健身活动阶段。在这一阶段，继续增加强度和时间，中等强度有氧运动时间逐渐增加到每周150分钟或以上，使机体能够适应中等强度有氧运动，同时适当增加力量练习。每周可安排一次无氧运动。中期运动的时间约为8周，频度保持每周3至5天。 ③常见的无氧运动项目有：球类运动、瑜伽、慢跑、滑冰、游泳、骑自行车、打太极拳、跳健身舞、做韵律操等。 ④常见的无氧运动项目有：短跑、举重、投掷、跳高、跳远、拔河、俯卧撑、潜水、肌力训练（长时间的肌肉收缩）等。 （选自《中国体育报》，2023年02月24日，有改动） 19．小博准备在“悦享运动”校运会上发言，请你结合【材料一】的阅读，帮他把这段发言补充完整。 伏尔泰说：“生命在于运动。”因为运动可以让人快乐，运动可以（1） ，运动可以（2） ，运动可以 （3）……同学们，让我们积极参加体育运动吧！ 20．分析【材料二】中的表格，你能得出什么结论？ 21．运动会后，平日不喜欢运动的小雅决定加强体育锻炼。这是她制定的第一周的运动计划。其中还有不科学的地方，请你给她提出2条修改建议。 第一周 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 运动项目 休息 羽毛球 慢跑 肌肉训练 休息 篮球 做韵律操 运动时间 0分钟 30分钟 30分钟 20分钟 0分钟 45分钟 45分钟 八、（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①青少年是国家的未来、民族的希望，少年强、青年强则中国强。习近平总书记高度重视青少年体育工作，强调“要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志”。党的二十大报告明确了到2035年建成教育强国和体育强国的目标任务，提出“加强青少年体育工作”。 ②坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作。学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，对于培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特作用。完善青少年体育赛事体系。习近平总书记指出：“我们要分类指导，从姓姓抓起，扎扎实实提高竞技体育水平，持之以恒开展群众体育，不断由体育大国向体育强国迈进。”体育竞赛是推动普通学校、竞技体育、社会俱乐部彼此交流的平台和渠道，在培养青少年团结友爱、勇敢尝试、自尊自信的性格品质方面具有重要作用。大力培养体育教师和教练员队伍。建设社会主义现代化强国，需要一大批各方面各领域的优秀人才。体育老师是学校体育的中坚力量，推进体教融合需要大力培养体育教师和教练员队伍，带领和培养青少年热爱体育、享受体育并养成终身体育锻炼习惯。 （摘编自《王耀东：加强青少年体育工作》，2023.3.1《人民日报》） 材料二 《关于身体活动和久坐行为指南（青少年部分）》 儿童与青少年 （5～17岁） 在儿童和青少年中，身体活动的收益体现于以下健康结果：改善身体健康（心肺和肌肉健康）、心血管代谢健康（血压、血脂异常、葡萄糖和胰岛素抵抗）、骨骼健康、认知结果（学业成绩、执行功能）、心理健康（抑郁症状减少）以及肥胖症减轻。 一星期每天至少60分钟中等强度到剧烈强度活动。大多数此类身体活动应为有氧活动。 每星期至少3 天剧烈强度有氧活动。那些增强肌肉和骨骼的活动都应包括在内。 限制久坐不动的时间，尤其是娱乐性的屏幕前时间。 青少年较多久坐行为与以下不良健康结果有关：更加肥胖；心脏代谢健康、健康状况、行为品行/亲社会行为较差；以及睡眠时间减少。 （世界卫生组织2020年11月25 日发布） 材料三 ①1941年元旦，毛泽东给延安保育院的小朋友题词：又学习， 又玩耍。1941年秋，毛泽东为《解放日报》体育专刊题词：发展体育运动，提高人民体质。 ②蔡元培先生：完全人格，首在体育。在孩子们心中种下“文明其精神，野蛮其体魄”的种子，使他们成为健康快乐的一代，他们才会成长为祖国建设的坚实栋梁。 ③南京理工大学动商研究院王宗平院长认为：孩子们的体育锻炼需要强度。如果体育课无难度、无强度、无对抗、不出汗，就无法磨炼学生意志品质。 ④全国人大代表叶仁苏建议：各地学校要开齐上好体育课，加强体育课、大课间、课外活动的衔接和联动，开展丰富多彩的课后体育活动，使学生掌握更多运动技能。 22．结合材料一，简要概括如何加强青少年体育工作。   23．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（   ）   A．青少年是国家的未来、民族的希望。习近平总书记高度重视青少年体育工作，党的二十大报告明确了到2035年我国建成科技强国和体育强国的目标任务。 B．在儿童和青少年中，身体活动有助于改善身体健康、心血管代谢健康、骨骼健康、心理健康（抑郁症状减少）以及肥胖症的减轻。 C．全国人大代表建议学校要开齐上好体育课，开展丰富多彩的课后体育活动，可以使学生取得更好的竞技成绩。 24．有同学对小语说：“现在学习任务重，哪有时间锻炼身体，只要学习成绩好就行了。”请你帮助小语合理使用三则材料予以反驳。   九、（23-24七年级下·吉林吉林·期末）阅读下面非连续性文本，完成文后问题。 【材料一】 北大校长蔡元培在自述里写道：我母亲是精明而又慈爱的，我所受的母教比父教多。我母亲最慎于言语，将见一亲友，必先揣度彼将怎么说，自己将怎样对。别后，又追想他是这样说，自己是这样对，错了没有。且时时择我们所能了解的，讲给我们听，为我们养成慎言的习惯。我母亲为我们理发时，与我们共饭时，常指出我们的缺点，督促我们用功。我们如有错误，母亲从不怒骂，但说明理由，令我们改过。若屡诫不改，我母亲就于清晨我们未起时，掀开被头，用一束竹筱打股臀等处，历数各种过失，待我们服罪认改而后已。选用竹筱，因为着肤虽痛，而不至伤骨。又不打头面上，恐有痕迹，为见者所笑。我母亲的仁慈而恳切，影响于我们的品性甚大。 【材料二】 朱德《回忆我的母亲》一文写到：母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 【材料三】 国际象棋大师加里•卡斯帕罗夫，在22岁时成为世界上最年轻的国际象棋冠军，是国际象棋史上的奇才。他能讲15国语言，是一位有造诣的数学家、计算机专家、纽约华尔街杂志的定期撰稿人。他7岁时父亲不幸去世，自此以后，他的母亲克拉拉成了他前进的指导力量。在他的自传《变化的童年》中，他把童年对象棋的兴趣归结于观看母亲下棋，是母亲鼓励他树立强烈的自我，这对他成为国际象棋世界级大师起了关键作用。他的朋友曾这样描述他的母亲：“每一场比赛他的母亲总要到场，在隐蔽的地方，因为她是他的侍从副官、他的参谋长。他依赖她的出现，他需要知道她在哪里。” 25．综合以上三则材料，你认为名人母亲有什么特点？ 26．阅读材料，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）根据蔡元培的自述，如果他们犯错了，母亲就会在清晨掀开被头，用竹筱打他们的股臀。( ) （2）朱德《回忆我的母亲》中“悄悄”一词写出了朱德的懂事以及对母亲的心疼。( ) （3）三则材料的描写角度不一样，前两则以人物自述的内容为主，材料三以对加里·卡斯帕罗夫的介绍为主，用他的成就来凸显母亲的伟大。( ) 27．缤纷多彩的草木之花，适合赞誉不同人物。下面的几种花就有适合赞誉材料中的母亲的，请你仔细品读后选择一种花，献给材料中一位名人的母亲，并说明理由。 梅花：生长在严寒恶劣的环境，迎寒绽放，象征不屈不挠、顽强奋斗、不畏艰难的可贵品质。 荷花：生长于淤泥而自洁，芳香四溢，不受外界不良风气的影响，坚持自己高尚的品德。 菊花：形态优美，花期很长，散发迷人的芳香，生命力顽强，被赋予高雅、怀念、长寿、吉祥和真诚的象征意义。 我选 花，送给 的母亲。理由是 十、（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中小学开启放假模式，不少家长直呼“神兽出笼”。试考完了，假期大把时光正是孩子阅读积累的好时机，各大书店热闹了起来。一位书店工作人员说，中学生买得最多的是各类名著，每到寒暑假，这些书籍他们都会大量备货。以四大名著为例，有些版本适合幼儿阅读，有些适合低年级学生，有些适合初中生。“现在丛书多，家长的选择也多，到书店购买的好处就在于便于现场翻阅比较，选择适合孩子当前阅读的版本。”该工作人员说。 材料二： 温儒敏主编强调，要“把培养阅读兴趣与习惯，当作语文教学的头等大事”，“让中小学生多读名著非常重要，这不只是语文学科的需要，也是为学生的一生'打底子'的需要”。初中阶段实施名著导读，让学生读经典名著，其重点不在于让学生读懂、读透一本又一本的具体作品，更不是要把学生培养成为经典名著的研究者；其根本目标是培养学生的读书兴趣，让学生在兴趣盎然的经典阅读历程中满足其探究世界、探究人生的好奇心，体验到审美和发现的乐趣，获得愉悦和满足的情感体验，进而形成持久的读书兴趣，养成终身阅读的良好习惯。所以，要针对学生已有的基础来设计读书活动，找到让学生愉快地走进名著的切入点，才有可能使学生对读书活动真正有兴趣。比如，七年级上册第一次名著导读推荐的是鲁迅的《朝花夕拾》。这部回忆性散文集，所写的生活远离现在的学生生活，缺乏曲折离奇的故事情节，其语言对今天的学生来讲也有几分陌生感。对于小学阶段没有养成读书习惯的中学生来说，这些因素构成了巨大的阅读障碍，如果直接布置学生去读，恐怕是难以落实的。 材料三： 哈佛大学教育学家珍妮·查尔提出的“阅读五阶段模型”，应用在名著阅读中是怎样的呢？ 第一阶段：初步阅读阶段（6-7岁，1-2年级），小学低年级是培养孩子阅读兴趣与习惯的最佳阶段。选择内容生动、细节丰富、语言简洁朴实的名著绘本，可以让孩子在阅读经典的同时，加深对文字的理解和运用。 第二阶段：掌握阅读或流畅阅读阶段（7-8岁，2-3年级），这个阶段的孩子理解能力快速发展，抽象思维逐步增强，可以开始阅读以文字为主的书籍。这时要从孩子的兴趣爱好和年龄特点出发，尽量满足他们好奇心强、想象力丰富的特点，挑选一些故事性强、幽默风趣的、篇幅短小的经典文学作品。 第三阶段：为了学习新知而阅读的阶段（9-14岁，4-9年级），这个阶段是阅读的飞跃期，孩子通过阅读获得新信息的效率远超其他渠道。但需要注意的是，由于儿童在这个阶段的认知能力仍是有限的，所以必须限制阅读的复杂性。那是不是所有大部头的著作，孩子都一点也不能接触呢？也不尽然，比如四大名著，低段的孩子可以看连环画，中高段可以读青少版、白话版，程度较好的孩子可以从片段入手接触原著。 第四阶段：多样化、多维观点阶段（15-17岁，10-12年级），进入高中阶段，阅读量、阅读材料的种类及其难度都大幅增加。这时，可以对名著进行对比精读，性格相似的人物可以进行对比，如张飞与李逵；正史和小说可以进行对比，如《三国志》与《三国演义》，通过不同层面的对比，提高孩子分析判断、提炼观点的能力。 第五阶段：构建与批判、创造与再创造阶段（18岁+，大学至成人），在这个阶段，孩子的阅读习惯与偏好已经形成，阅读技巧和能力都已具备。儿时积累所形成的阅读素养，将引领他阅读的方向。 28．从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（   ） A．一些家长到书店购买名著是因为便于现场翻阅比较，选择合适的版本。 B．初中阶段的名著阅读的重点不在于让学生读懂、读透具体的作品。 C．9-14岁的孩子由于认知能力有限，阅读“四大名著”时不能接触原著。 D．孩子的阅读习惯与偏好至关重要，它将引领一个人未来阅读的方向。 29．从以上材料看，中小学生阅读名著，需要注意哪些问题？ 30．材料二中的加点字“这些因素”具体指什么？ 试卷第9页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 现代文阅读（两大题型，九地市期末真题） 题型预览 题型01 记叙文阅读 题型02 其他文体及非连续文本阅读 选题地区：长春市、吉林市、四平市、辽源市、通化市、白山市、松原市、白城市、延边朝鲜族自治州 一、记叙文阅读 1．（23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下面的文字，完成问题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十五天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多岁了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，、毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节） (1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A．小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。 B．爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。 C．爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。 D．小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。 (2)爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 (3)小说第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？ (4)请从下面两个语段中任选其一，根据要求进行赏析。 A．我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。（请从修辞角度赏析） B．爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”（请从人物描写角度赏析） (5)小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】(1)D (2)退休后还经常查看地图；喜欢讲述地图上地名背后的故事；对新地图兴趣浓厚；敏锐发现新地图中的细微变化。 (3)示例一：不能。“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重意外，原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。示例二：能。“事故”侧重意外，而“故事”侧重传奇色彩，互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。 (4)A.夸张、比喻，形象生动，充满感情色彩，表现了爷爷对时代，对事业、对生活的热爱。 B.运用人物神态、动作、语言描写，生动形象地写出爷爷看到最新《中国地图》兴奋喜悦的情态，表现爷爷对事业的热爱。 (5)“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 【导语】这篇小说通过爷孙两代地图测绘工程师的故事，展现了中国测绘技术的发展历程。爷爷代表了传统实地测绘的艰辛与危险，而孙子则体现了现代科技的便捷与高效。小说以《中国地图》为线索，串联起两代人的情感与记忆，既表达了对传统测绘精神的敬意，也展现了科技进步带来的巨大变化。文章语言朴实，情节紧凑，通过细节描写和人物对话，生动地刻画了爷爷对地图的深厚感情和对时代的感慨，传递了代际传承与时代变迁的主题。 【详解】（1）本题考查内容理解与评析。 D.有误，结合第⑪段“‘是啊，毛乌素沙漠呢？’小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，‘爷爷，要不，咱到榆林看一看？’”，第⑮段“爷爷回过神来，说：‘小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？’”可知，小兵皱眉是故意做出疑惑的样子，故意骗爷爷，想让他亲自跟小兵一起去榆林，去毛乌素看看； 故选D。 （2）本题考查内容理解与概括。 根据第①段“退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么”，可知爷爷退休后对着地图自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么，可概括为：退休后还经常查看地图； 根据第①段“家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”可知，爷爷喜欢讲述地图上地名背后的故事； 根据第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨”可知，爷爷对新地图兴趣浓厚； 根据第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的”，第⑦段“‘小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了’”，第⑩段“‘小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了’”可知，爷爷敏锐发现新地图中的细微变化。 （3）本题考查词语理解。 “故事”是指真实的或虚构的用作讲述对象的事情。“事故”（多指生产、工作中）发生的意外损失或祸患。结合第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪”写了爷爷在实地测量时发生过被饿狼盯上、为保护仪器而受伤的事，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故，突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。 爷爷将在实地测量时发生过被饿狼盯上、为保护仪器而受伤的事当成是故事，表现了爷爷对工作的艰辛、对工作中遇到的危险的事不在意，突出了了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。 结合以上分析，说明加点词语“故事”与“事故”不能互换的原因，合理即可。 （4）本题考查句子赏析。 A.“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢“一句“再活五百年”运用了夸张的修辞方法，“在福窝里还没扑腾够呢”将新时代比作“福窝”，这是运用了比喻的修辞手法，结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”可知，爷爷对今天的技术如此先进，能进行地图数据收集和分析、自动化地生成要素丰富的高精地图、能显示出道路上的虚线非常的惊讶与高兴，他还想“再活五百年”，利用现在的技术继续奉献给地图绘制事业，“在福窝里还没扑腾够呢”生动形象地写出了爷爷对这个时代，对事业、对生活的热爱。 B.由“两眼放光”可知，这里运用了神态描写；由“戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨”可知，这里运用了动作描写；由“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的”可知，这里运用了语言描写。因此，这句话通过描述爷爷趴在地图上瞅看并询问孙子伶仃洋上新建的桥梁的情况，生动地表现了爷爷对地图的热爱、激动的心情和对中国地形的熟悉。同时，爷爷戴着老花镜的行为也暗示了他年事已高，视力可能有所退化，但他仍然努力地观察地图，表现出他对地图的深厚感情和敬业精神。 （5）本题考查标题的含义。 结合第①段“爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看”可知，标题“中国地图”指的是文中爷爷绘制出来的中国地图实物；结合第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：‘黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？’”，第⑦段“‘小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？’”，第⑩段“‘小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？’”可知，爷爷将最新的《中国地图》与装在自己心中的中国地图相对照，敏锐发现了新地图中的细微变化，“中国地图”又指装在爷爷心中的中国地图； 结合第⑤段“‘小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？’”，⑥段“‘爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。’”，⑦段“‘小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？’”，⑧段“小兵扑哧笑了，说：‘爷爷，这是南水北调中线工，程。’”，⑩段“‘小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？’”，⑭段“小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：‘爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！’”可知，通过新旧的中国地图的对照，写出了新的中国地图的变化，这一变化折射出了祖国建设取得了伟大成就； 结合第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了”可知，爷爷当地图绘制工程师的时候需要带上各种测量仪器，实地走访，测量，标记，还写到了他在测量途中遇到的危险以及保护仪器的事迹，表现了爷爷对中国地图测绘事业的热爱，“中国地图”承载着像爷爷一样的地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求； 结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”，第⑱段“好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：‘我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。’”可知，小兵和爷爷对现如今祖国的变化发展感到非常的自豪和骄傲，爷爷不禁发出了“想再活五百年”，“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 （23-24七年级下·吉林松原·期末）阅读下文，回答问题。 轻放 安宁 ①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆设了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。 ②父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声稍等，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。” ③父亲却扭过身来，正对着我，说：【A】“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是叹气世风日下，自己却始终不去动手呢？” ④我笑，“可不是人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊，也属于公共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。” ⑤父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下来打扫，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思，似乎，他遇到的是一个神经稍稍有点错乱的老人。 ⑥我在晚饭的时候，便抱怨于他，说何必对陌生人这样殷勤，他们指不定在心里觉得你有毛病呢。父亲呷下一口酒，道：【B】“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样，你自己不去主动找，它还会自登家门？” ⑦几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，彼时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱这样白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？” ⑧父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：“何时你心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。” ⑨我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，我刚刚听说他借过别人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。” ⑩父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：【C】“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。” ⑪隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。 2．根据提示，将文中父亲做的事补充完整。 父亲做的事 （1） 父亲打扫公共楼梯 父亲主动与陌生人点头微笑 （2） 3．文中第①段划线句主要描写了廊灯坏了，住户们对此的表现。作者这样写的用意是什么？ 4．请从人物描写的角度对下句进行赏析。 而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。 5．文中的父亲虽然没有读过几本书，但却给我们留下了许多精彩的语录，值得我们细细品味。现在，请你从文中【A】【B】【C】三处，任选其中一处，谈谈你是否赞成父亲的说法并简要阐明理由。 6．文章结尾段划线句意蕴丰富，请你从内容和结构上说说其作用。 【答案】2． 父亲为公共走廊换灯泡 父亲劝“我”不要催促朋友还钱 3．以其他人的反应表现这盏廊灯对住户的重要性；也以住户自私冷漠、计较得失，与父亲形成对比，衬托出父亲的助人为乐、友善待人；引出下文父亲主动换灯。 4．动作、神态的描写，既写出了路人的不安与慌乱，也与父亲的热情友善形成鲜明的对比。 5．示例：A处：“光明使者”既指父亲为走廊带来了光明，也指父亲的行为就像一束光，温暖了这个冷漠的社会。说明我们应该积极做光明的践行者，而不是做旁观者； B处：这句是父亲在面对“我”的抱怨，讲述的他的处世之道，这是一种与人为善的处世态度，正是因为这样微笑待人的态度，父亲才能快乐自己。 C处：父亲劝“我”不要催促朋友还钱，这体现父亲看问题深刻，懂得适时放下。 6．从内容上照应题目“轻放”，表现了作者对人生的深切感悟，即化解矛盾不能用偏激的方式解决，而应该用真诚、宽容、友善的方式对待。结构上，结尾点题，深化文章的主旨。（意思对即可） 【导语】这篇散文通过父亲与“我”之间的几件小事，展现了父亲朴素而深刻的生活智慧。文章以“轻放”为主题，通过对父亲行为的细致描写，揭示了面对生活琐事时，父亲那种淡然、宽容、主动的态度。父亲的行为看似简单，却蕴含着对生活的深刻理解：无论是修理廊灯、打扫公共区域，还是对待借钱不还的熟人，父亲都以“轻放”的方式处理，展现了“放下”的智慧。文章通过对比“我”与父亲的态度，突出了父亲的生活哲学，传递了“人生矛盾的化解在于轻轻一放”的深刻主题。全文语言朴实，情感真挚，读来令人深思。 2．本题考查对文章主要内容的概括。 第一空：根据②段“不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好”可概括为：父亲为公共走廊换灯泡； 第二空：根据第⑦段“父亲得知后将我拦住，说：‘钱既然已经借出去了，就不必再催了。’”等可概括为：父亲劝“我”不要催促朋友还钱。 3．本题考查对句段作用。 “同租三室一厅的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开”，体现了这盏灯对住户们的日常生活很重要。作者通过描写住户们对坏掉的廊灯的反应，展现了他们在面对生活中的小问题时表现出的无奈和消极态度。住户们虽然对廊灯的损坏感到不满，但却没有采取实际行动去解决问题，而是选择在黑暗中摸索并重重地关门，以此发泄情绪。作者这样写的用意是：住户们明明知道问题存在，却不愿意花费一点时间和精力去解决，反映了人们在面对小麻烦时常常选择逃避或抱怨，而不是积极应对，这表现住户们对公共的事情毫不在意，体现他们的自私冷漠； 结合第②段“不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮”，可知：父亲看到“我”在黑暗中费力前行，立刻就下楼买灯来安装。文章将父亲积极态度和住户们的消极态度进行对比，突出了父亲积极解决问题的态度和行为，进一步凸显了父亲的乐于助人和行动力，为后文父亲的行动做铺垫。 4．本题考查语句赏析。 “诧异”“慌乱”是对路人的神态描写，“看”“停”“点”“离去”是对路人的动作描写，结合“那脚步的失措，看上去有些逃的意思”可知，这些描写生动形象地写出了路人的不安与慌乱； 再结合⑤段的“父亲没吱声”“边哼起他惯唱的京剧”“有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头”可知，这些路人的不安与慌乱与父亲的热情友善形成鲜明对比，突出父亲的善良。 5．本题考查对关键语句的赏析能力。 解答时，结合文中的选句，分析自己的心得、评价、联想、概括即可。因此，既可以对选文内容做出概括，对原句进行审美分析，也可以总结自己的感悟，或者提出自己的建议等。 A.“其实路过的每一个人，都可以是光明使者”指的是人人都可以又成为助人为乐的人，这些事情是随手完成就行的。“何必每次总是叹气世风日下，自己却始终不去动手呢”指的是当下社会人们都想的是别人怎么去帮助自己，从来不考虑自己该为社会付出点什么，这说明生活中的善事其实是很小，只要我们肯积极参与，做个光明使者，这样就能让这个社会变得更温暖。 B.“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊”，这体现父亲对“我”的抱怨毫不在意，他也不计较别人是否能够理解他的这份善意。“我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成”，体现父亲相信只要与人为善，其他人也不会以冷眼对待你的热情；“所谓寻开心，就是这样，你自己不去主动找，它还会自登家门”，这体现父亲认为微笑对待他人，这样才能让自己快乐，体现父亲乐观生活的态度。 C.“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗”，父亲劝“我”不要催促朋友还钱，在他看来，如果朋友要占“我”的便宜，那这些借出的钱能让“我”清楚地看清一个人的真正的面目，以后就能及时止损，这体现父亲看待问题非常深刻，富有智慧。“如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你”，父亲劝“我”看待问题不要太执着，要懂得适时放下，这样才能让自己的内心变得更加轻松。结合以上分析组织答案即可。 6．此题考查修辞手法及对句子含义的理解。 内容上，用“刀子”比喻通过偏激的方式解决矛盾；从“并不是……而是……”可看出用的是对比的修辞手法，这句话中的将“人生中一切矛盾的化解方式”比作“最朴素最温暖的轻轻一放”，运用了比喻的修辞；同时“拿尖锐的刀子划过”与“那最朴素最温暖的轻轻一放”又形成对比。 结合第⑩段“如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安”，可知：在父亲看来，处理人际矛盾时不能采用偏激的方式，这样既会造成不必要的尴尬，也会造成人的心灵的创伤。“那最朴素最温暖的轻轻一放”，指的是用真诚、宽容、友善的方式解决人生中一切矛盾，这样与人为善的处世之道才能让自己内心变得更轻松，深化文章中心，突出真诚待人、与人为善的主题。 结构上，“人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放”，结合第⑩段“如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你”，题目“轻放”，这里的“最朴素最温暖的轻轻一放”是照应上文的“心中先放下”，也是照应题目“轻放”，“人生中一切矛盾的化解”“是那最朴素最温暖的轻轻一放”这是总结全文，深化文章中心。 （23-24七年级下·吉林松原·期末）请阅读下面的文章，完成各题。 每一个棉桃都会开“花” 钱永广 ①那一年高考，我因为离最低录取分数线差了两分，名落孙山。我从学校回到家里，整整一个暑假，我看不到任何出路，整日闭门不出，唉声叹气。 ②眼看新的学期就要开学了，很多高考失利的同学都纷纷选择去复读，而我还把自己关在屋子里自伤自艾。见我如此沉沦，一蹶不振，奶奶总是隔三差五来敲我的门，我心烦意乱，总是无端地对她发火。 ③奶奶是一个宽宏大量的人，每次我朝她发火，她都隐忍不发，她总是悄悄地守在我的门口，不停地念叨说：“孙儿，屋后的塘埂上，那一大片棉花‘开’了，你开门出来，我们一起去摘棉花。看着那一片白花花的棉花，你心里就会舒坦很多。” ④我躺在里屋的床上，门被我反锁着，无论奶奶在外边怎么呼唤，我都一言不发，我不知道那一片白花花的棉花和我的前途有什么关系。 ⑤有一天，奶奶又到我的门前来敲门，说天就要下雨了，那片棉花再不摘，就会烂在棉花地里了。 ⑥我一听，赶紧一骨碌起床开门，跟着奶奶，挎着篮子，向我家屋后那片棉花地走去。 ⑦我家屋后塘埂，足有一亩多的棉花地。 已近秋天，我走近一看，朵朵棉花，果真如奶奶所说，开得白花花一片，再不摘，只要一场大雨，棉花就会烂在地里。 ⑧我跟在奶奶身后，一边摘，一边欣赏棉花盛开的美景。虽说棉花大把“盛开”，但我发现，花下仍有不少没有吐絮的棉桃，它们在低垂着头，像极了高考失利的我，在垂头丧气。 ⑨我摘下一个没有开的棉桃，用力想剥开它的外壳，想取出里面还没有绽放出的棉花。可它的外壳紧紧地咬着，没有一丝缝隙，我费了很大力气也没有剥开。那一刻，我不禁对那一株株吐絮的棉花心生敬畏，我想，这每一个棉桃想要绽开，需要积蓄多少生命的能量啊！ ⑩“你摘这些没有开的棉桃有什么用？ 这些棉桃还能绽开吗？”见奶奶在一边摘棉花，一边还采摘那些没有开的棉桃，我不解地问她。 ⑪见我终于肯说话了，奶奶告诉我，只要有太阳，把这些没有开的棉桃摘回家放在院子里晒，每一个棉桃都会开“花”。 ⑫“每一个棉桃都会开‘花’？”听了奶奶的话，我将信将疑。那一刻，我猛然感觉到奶奶是在说我，原来高考失败的我，就是那一个没有绽开的棉桃啊！ ⑬奶奶把没有开“花”的棉桃摘回家后，放在院子里晒，没过几天，棉桃真的开出了“花”。 ⑭我终于鼓起勇气，走进学校复读。接下来的日子，我不再自暴自弃，我相信奶奶的话，只要有太阳，只要汲取了向上的力量，每一个棉桃都能开花。 ⑮第二年，我终于考进一所理想大学。拿到大学通知书的那一天，我几度哽咽，我终于做到了，我像那一个棉桃，虽然迟了点，但是终于开了花。 ⑯那一年，我和奶奶去摘棉花时，我根本没有想到，奶奶会告诉我一个这么管用的道理。 ⑰自那以后，我一直记得奶奶的话：只要有太阳，只要你努力，每一个棉桃都会开花。 （《中学时代》2020年03期） 7．请根据文章内容，填写表格。 经历事件 高考落第 （2） （3） 情感体会 （1） 欣赏美景，心生敬畏 （4） 8．请分析第③段“悄悄地”一词的表达效果。 9．请说说你对文章结尾段（第⑰段）的理解。 10．本文以“每一个棉桃都会开花”为题有什么好处？ 【答案】7．（1）情绪低落 （2）奶奶带我摘棉花，发现没有吐絮的棉桃（3）没有吐絮的棉桃“晒”出花（4）只要有太阳，只要你努力，每一个棉桃都会开花 8．“悄悄地”写出了奶奶面对我的发火，每一次都隐忍不发，生怕再惊扰到我。写出了奶奶希望我快快振作起来，走出高考失利的阴影。体现了奶奶对我的关心以及她的宽宏大量。 9．结尾段表层意思是：每一个棉桃只要有太阳，晒一晒，只要足够努力，早晚都会开花；深层意思是：一个人身处逆境不要自暴自弃，只要有一颗向上成长的心，不断努力，最终会有成功的那一天。结尾段点题，深化了文章的主旨。 10．①概括文章的主要内容；②运用比喻的修辞手法，生动形象，吸引读者的阅读兴趣；③揭示文章的主旨。 【导语】这篇文章通过记录“我”高考失利后的低迷情绪和奶奶以棉花开花的比喻来鼓励“我”重新振作的故事，表达了只要有向上的力量和不放弃的精神，每个人都能成功的主旨。文中细腻地描写了“我”从垂头丧气到重新鼓起勇气的过程，奶奶的温情和智慧在其中起到了至关重要的作用。文章结构清晰，通过棉花和棉桃的象征意义，强化了励志的主题，让读者感受到了一种温暖和积极向上的力量。 7．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“那一年高考，我因为离最低录取分数线差了两分，名落孙山。我从学校回到家里，整整一个暑假，我看不到任何出路，整日闭门不出，唉声叹气”可知，高考落榜后，“我”一蹶不振，情绪低落； 第二空，结合⑥段中“我一听，赶紧一骨碌起床开门，跟着奶奶，挎着篮子，向我家屋后那片棉花地走去”，⑧段中“我跟在奶奶身后，一边摘，一边欣赏棉花盛开的美景。虽说棉花大把 ‘盛开’，但我发现，花下仍有不少没有吐絮的棉桃，它们在低垂着头，像极了高考失利的我，在垂头丧气”可概括为：奶奶带我摘棉花，发现没有吐絮的棉桃； 第三空，结合⑪段中“见我终于肯说话了，奶奶告诉我，只要有太阳，把这些没有开的棉桃摘回家放在院子里晒，每一个棉桃都会开‘花’”，⑬段中“奶奶把没有开‘花’的棉桃摘回家后，放在院子里晒，没过几天，棉桃真的开出了‘花’”可概括为：没有吐絮的棉桃“晒”出花； 第四空，结合⑰段中“自那以后，我一直记得奶奶的话：只要有太阳，只要你努力，每一个棉桃都会开花”可概括为：只要努力，就会绽放。 据此作答即可。 8．本题考查词语赏析。 由第③段“奶奶是一个宽宏大量的人，每次我朝她发火，她都隐忍不发”可知，“悄悄地”指声音低微，不声不响，表达了奶奶对孙子的深情关怀和包容。它揭示了奶奶不想打扰孙子的情绪，尽管面对孙子的发火，她选择了忍耐和等待，希望孙子能够自己走出心理的阴影。所以该词描绘了奶奶的性格特点，她不计较个人得失，能够宽容地对待孙子的不理解和冲动，这种大度展现了奶奶的人格魅力。 9．本题考查句段内容理解。 本题考查内容理解。尾段呼应第⑪段“奶奶告诉我，只要有太阳，把这些没有开的棉桃摘回家放在院子里晒，每一个棉桃都会开‘花’”，表面上是指只要晒着太阳，足够努力，每一个棉桃早晚都会开花；再结合第⑫段“那一刻，我猛然感觉到奶奶是在说我，原来高考失败的我，就是那一个没有绽开的棉桃啊”可知，实际上，这是奶奶鼓励我的话，这里的“棉桃”比喻了每一个处于不利境地或面临挑战的人，而“太阳”则象征着外界的温暖、帮助或者机遇，以及内心的积极态度和不懈追求。它传达了一个深刻的道理：无论遭遇怎样的挫折和困难，只要保持希望并付出努力，最终都会有转机和成功。此外，结尾段还巧妙地点题，将文章的主题——面对失败与挑战时的态度和选择——贯穿始终，使得整篇文章的思想内涵更加丰富，给予读者深刻的启示。这不仅是对文章内容的总结，也是对人生哲理的概括，鼓励人们在任何困境中都不失信心，相信自己的努力终将开花结果。 10．本题考查标题作用。 ①文章讲述主人公高考落榜后的心情变化和最终复读成功的经历，以及奶奶用棉桃比喻人生哲理的故事。故以“每一个棉桃都会开花”为题概括了文章的主要内容。②标题中的“每一个棉桃都会开花”使用了比喻，将人生的潜力和可能性比作尚未开放的棉桃，这样的比喻既形象又富有诗意，能够激发读者的好奇心和阅读欲望。“我”高考失利，奶奶要我和她一起去摘棉花，告诉“我”“每一朵棉桃都会开花。这里“每一朵棉桃都会开花”是文中奶奶教导“我”的话，体现了奶奶对我的关心。是文章感情所系；③文章写我在奶奶的鼓励下，终于走出阴霾，选择复读，考上理想大学，“我”也明白了：每个人只要努力，汲取向上的力量，都能获得一定的成功。这是文章的主题所在，标题“每一个棉桃都会开花”简洁而深刻地揭示了这一主旨，鼓励人们相信生活中总有希望和机会。 （23-24七年级下·吉林松原·期末）请阅读下面的文章，完成各题。 书桌上的“堡垒” ①在我们的教室里，在很多人的书桌上，都有一条神奇的“线”。 ②这条线是两张拼在一起的书桌自然形成的线，也因此常被用来当作同桌之间的分界线。平时，谁也不能让自己的胳脖肘或是脏橡皮超过这条线，否则就会被对方说：“喂，你超线了。” ③与此同时，也一定会有两堆厚厚的书紧紧贴着这条分界线，被并排放在两张书桌之上。这两堆书就像是分界线旁的堡垒，界线两边的人齐心协力用它抵御来自讲台的视线攻击。但当两方领土的主人变得水火不容的时候，堡垒也会适时转移阵地。 ④我和同桌阿承最近就处于这样的状态。 ⑤阿承这家伙最喜欢上课睡觉，幸亏他脑袋灵光，考试的时候总能有不错的发挥，因此很多时候老师都对他睁一只眼闭一只眼。我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数了。没想到这厮竟还跟我嬉皮笑脸，说：“我成绩好，不在乎啦，倒是你，可别学我哦。”当时我就气得炸了毛，立刻把“分界线”旁的书堆移到了靠近过道的另一边，整个人也往那边坐了坐，心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了！” ⑥于是，在一片紧紧相依的“堡垒”之中，我和阿承那分开放的书堆显得如此扎眼。但是，我已经决定不再靠近他了。 ⑦就这样在冷战中过了几天。又是一节数学课，因为上一堂课的老师拖了堂，等我发现自己没带数学书的时候，已经来不及出去借书了。我们的数学老师可是出了名的严厉，要是被他发现我上课竟然不带书，一定会挨骂的。我顿时急得像热锅上的蚂蚁，但也没有什么好的解决方法。很快，上课铃就响了，数学老师迈着威严的步伐走上了讲台，要大家翻开教科书。四周顿时响起一片“哗哗”的翻书声，唯独我只能呆呆地看着桌面。 ⑧正当我不知所措的时候，突然有人拍了拍我的胳膊，轻声说：“喏，给你。” ⑨我抬头一看，是阿承。他轻轻地把自己的书推到了我的桌上来。他好像看出了我一直不愿和他靠近的想法，也没说和我一起看书，直接把自己的书给了我，面前就只剩一个草稿本。他这无私的做法，让我有一点感动，刚想把书再推过去跟他一起看。然而，我们那缺乏远挡的书桌一下子就被老师看得清清楚楚。数学老师突然停下了讲课，问：“张承，你的书呢？” ⑩我顿时汗流如瀑，已经做好被老师骂的准备了。然而，阿承却回答说“报告老师，我今天忘带书了，对不起！” ⑪那一瞬间，阿承起立的身影在我的眼里高大了许多。 ⑫幸运的是，老师竟然没有发飙，只是稍微提醒了阿承一下，说了一句“那你和同桌一起看吧”，就放过了他。 ⑬“还是一起看吧。” ⑭阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑。 ⑮在那之后，我俩之间就再也没有分开两边摆放的堡垒。 11．试分析文章以“书桌上的‘堡垒’”作为题目的原因。 12．请根据文章内容，写出表明“我”和阿承相处时情感发生变化的词语。 13．请从修辞的角度分析文章第⑦段中画线句子的表达效果。 14．你从“堡垒”的消失得出了怎样的人生感悟？ 【答案】11．①它是文章行文的线索。②设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 12．苦口婆心劝说 暗暗发誓远离 露出真诚微笑 13．运用了比喻的修辞手法，用“热锅上的蚂蚁”比喻“我”找不到书时的状态，生动形象地写出了“我”没带书的着急和怕被老师骂的紧张的心情。 14．示例1：我们要留心观察周围的人和事，发现每一个人的闪光之处，吸取别人的优点，改掉自己的缺点。取长补短，共同进步 示例2：朋友之间需要真诚纯洁的友谊，互相帮助、互相勉励、共同进步。只要我们真诚地去对待别人，别人也会真诚地对待我们，我们就一定会找到真正的朋友！ 【导语】这篇文章通过描写“书桌上的‘堡垒’”这一细节，生动展现了学生之间的互动和情感变化。文章采用现实主义写作手法，刻画了“我”和同桌阿承从矛盾对立到和解共处的过程。通过细腻的心理描写与对话，突显了人际关系的微妙与真诚，讴歌了同学间的友情与理解。“堡垒”的象征意义深刻，道出了隔阂和误解在真诚面前的消解，启示读者在相处中应该多些宽容和理解。文笔流畅，情节扣人心弦。 11．本题考查内容理解和标题作用分析。 由标题“书桌上的‘堡垒’”和第⑥段“于是，在一片紧紧相依的‘堡垒’之中，我和阿承那分开放的书堆显得如此扎眼。但是，我已经决定不再靠近他了”以及尾段“在那之后，我俩之间就再也没有分开两边摆放的堡垒”可知，“堡垒”一词贯穿文章的始终，是文章行文的线索。堡垒，本义指在重要之地设立的防守性坚固建筑。用在“书桌上”，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 12．本题考查信息筛选。 第⑤段“阿承这家伙最喜欢上课睡觉，幸亏他脑袋灵光，考试的时候总能有不错的发挥，因此很多时候老师都对他睁一只眼闭一只眼。我苦口婆心地劝说阿承，叫他别再上课睡觉了，再睡就要睡成倒数了”写苦口婆心劝说； “当时我就气得炸了毛，立刻把‘分界线’旁的书堆移到了靠近过道的另一边，整个人也往那边坐了坐，心里暗暗发誓，再也不要靠近这个人了！”写暗暗发誓远离； 第⑭段“阿承坐下的时候，我主动把书推了过去，带着最真诚的微笑”写露出真诚微笑。 13．本题考查句子赏析。 “我顿时急得像热锅上的蚂蚁”运用了比喻的修辞手法，用“热锅上的蚂蚁”比喻“我”找不到书时的状态，结合第⑦段前文“等我发现自己没带数学书的时候，已经来不及出去借书了。我们的数学老师可是出了名的严厉，要是被他发现我上课竟然不带书，一定会挨骂的”可知，生动形象地写出了“我”没带书的着急和怕被老师骂的紧张的心情。 14．本题考查内容理解和感悟启示。首先，需要仔细阅读文章，理解故事情节和人物关系，特别是“堡垒”的象征意义，即同桌之间因误会和矛盾而产生的隔阂。接着，要分析“堡垒”消失的原因，即主人公和同桌阿承之间的误会是如何化解的。 在文章中，阿承主动分享自己的书给忘记带书的主人公，并承担了忘带书的责任，从而打破了两人之间的隔阂。最后，根据文章内容和“堡垒”消失的原因，提炼出人生感悟。在这个故事中，友情和沟通成为了化解矛盾的关键。因此，可以得出友情和沟通在人际交往中至关重要的结论。将提炼出的人生感悟用简洁明了的语言表达出来，形成完整的答案。 示例：我们和同学交往时，不能斤斤计较，要有一颗能包容别人的心。予人玫瑰，手有余香，在帮助同学的同时也帮助了我们自己。 （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 水墨丹青哈尔滨 迟子建 ①没来过哈尔滨的朋友，征询我什么季节来这里好时，我总是回答：冬天！是啊，哈尔滨号称“冰城”，如果不看银装素裹的她，那等于没有见到这位佳人最美的一面，令人遗憾。 ②关于“哈尔滨”地名'的由来，存在着多种说法。有人说这是由满语“晒鱼网”衍生而来的，还有人说是蒙语“平地”之意。而俄国人认为，“哈尔滨”是通古斯语，指“渡口”。 ③不管哪一种说法，都可以看出，哈尔滨最初的人间烟火，是游猎民族生起的。这样的烟火，野性，蓬勃，妖娆，生生不息！ ④如果让我给哈尔滨这张名片打上几个关键词的话，我会写：冰雪、教堂、步行街、啤酒、列巴红肠。 ⑤在中国，最适宜过圣诞节的城市，莫过于哈尔滨。十二月下旬，通常是这里雪下得最大的时候。此时，太阳岛的冰雪博览会开幕在即，冬泳比赛如火如荼。你来到哈尔滨，一定要记得穿上羽绒服，这样，才能抵御零下二三十摄氏度的严寒。夜晚的冰雪大世界灯火璀璨，晶莹剔透的冰墙与飞旋的光束，构筑了一个人间的水晶世界。当你在黑夜里，乘着雪爬犁在冰道上飞驰时，看着眼前摇曳的五彩光影，会有在天宫的逍遥感。玩久了，如果你不胜严寒，牙齿打颤，手足发木，完全可以在雪地上，和着热烈的音乐节拍，跳起欢快的舞蹈。当然，你也可以推开江北那些裹着毛毡的小酒店的门，与三两朋友，要上一壶烧酒，一盆热气腾腾的酸菜白肉，温润肺腑，畅叙友情。 ⑥有着百年历史的中央大街，是条步行街，由花岗石铺就，大约三里长。虽然在商业成为霸主的那几年，街两侧的一些老建筑死于非命，但保存下来的欧式建筑，还是很多。所以有人说，走在中央大街，其实就是行走在建筑艺术博物馆里。在这条街上，你可以看见老的松浦洋行，它是这条街上巴洛克风格的标志性建筑；而声名远播的马迭尔旅馆，张扬的则是新艺术运动的精神，简捷流畅，典雅灵动。如今的妇女儿童用品商店，是旧时的协和银行，从它身上，你可以体味文艺复兴时期的建筑风格。你在这条街上走累了，冬天的时候，可以到华梅西餐店和马迭尔旅馆要上一杯热咖啡，舒缓筋骨；夏季时，则可以在街角的露天食肆买上一瓶冰镇啤酒，痛饮一番。哈尔滨啤酒，清冽动人，回味绵长，是盛夏时节哈尔滨人不可或缺的“甘霖”。 ⑦哈尔滨的教堂很多，最著名的，是位于透笼街的圣·索非亚大教堂，此外还有东大直街上的圣母守护教堂、尼古拉教堂，以及士课街的天主教堂。这些教堂宛如一盏盏神灯，照耀着尘世中疲惫的旅人。 ⑧除了冬天，凉爽宜人的哈尔滨之夏也是迷人的。这时节，很多人家都喜欢在周末时去太阳岛野餐。秋林公司俄式风味的列巴红肠，是野餐必带的食品。列巴，也就是大面包，是用啤酒花做酵母，用白桦木熏烤的，外焦里嫩。而力道斯红肠，肥而不腻，是下酒的好菜。 ⑨当然，历史上，哈尔滨也有其沉重惨烈的一面。参观一下东北烈士纪念馆和位于平房的731细菌部队遗址，会帮你重温这片土地曾有的壮怀激烈的抗日情怀，以及漫漫长夜中的血雨腥风。你也许会明白，为什么这片土地的夕阳，会浓烈如血。 ⑩哈尔滨的四时风景，不管怎样变幻，总有着抹不去的清丽，脱不去的庄严！我总觉得，白山黑水间的它，无论在哪个季节，呈现给世人的，都是一幅幅耐人寻味的水墨丹青画。它不以浓艳和华丽吸引人的眼球，而是以经久的淡雅和素朴示人。这样的美，恰如飞雪，满目灿烂，永不凋零！ （选自《读城》，有删改） 15．为什么到哈尔滨最好的季节是冬季？ 16．分析选文第④段在结构上的作用。 17．赏析第⑤段画线句。 18．有人认为第⑨段与本文中心没有太大的关系，应该删掉，你同意吗？请简要阐明理由。 19．在文章末尾，作者为什么把哈尔滨比喻成一幅水墨丹背画？ 【答案】15．因为哈尔滨号称“冰城”，冬季是哈尔滨最美好的旅游季节，冰雪是哈尔滨的符号。 16．承上启下。承接、归纳上文概括的哈尔滨的特点，引出下文具体描绘哈尔滨的冰雪、教堂、步行街、啤酒、列巴红肠的内容。 17．运用比喻的修辞，生动形象地写出了夜晚的冰雪大世界的美丽，表达了作者对哈尔滨的赞美和喜爱之情。 18．不同意。第⑨段补充交代了哈尔滨曾经的血雨腥风，增加了哈尔滨的厚重感和历史感，突出了哈尔滨的人文性特点。 19．因为哈尔滨无论在哪个季节，显示出来的总是清丽与庄严，淡雅和素朴，白山黑水间的美，这与水墨画的特点相吻合。 【解析】15．本题考查理解文章内容。 结合第①段“哈尔滨号称‘冰城’，如果不看银装素裹的她，那等于没有见到这位佳人最美的一面，令人遗憾”，第⑤段“十二月下旬，通常是这里雪下得最大的时候。此时，太阳岛的冰雪博览会开幕在即，冬泳比赛如火如荼”“夜晚的冰雪大世界灯火璀璨，晶莹剔透的冰墙与飞旋的光束，构筑了一个人间的水晶世界。当你在黑夜里，乘着雪爬犁在冰道上飞驰时，看着眼前摇曳的五彩光影，会有在天宫的逍遥感”，可知：哈尔滨号称“冰城”，一到冬天到处都是银装素裹，构筑了一个人间的水晶世界。到了冬天这里还举办许多活动，让人有在天宫的逍遥感。 16．本题考查句段作用。 结合第③段“不管哪一种说法，都可以看出，哈尔滨最初的人间烟火，是游猎民族生起的。这样的烟火，野性，蓬勃，妖娆，生生不息”，第④段“如果让我给哈尔滨这张名片打上几个关键词的话”，可知：上文叙写了哈尔滨的特点。此段是承接上文，表现“我”眼中哈尔滨的特点。 结合第④段“我会写：冰雪、教堂、步行街、啤酒、列巴红肠”，第⑤段“在中国，最适宜过圣诞节的城市，莫过于哈尔滨。十二月下旬，通常是这里雪下得最大的时候”，第⑥段“有着百年历史的中央大街，是条步行街”，第⑦段“哈尔滨的教堂很多”，第⑧段“秋林公司俄式风味的列巴红肠，是野餐必带的食品”，可知：下文是具体介绍哈尔滨的冰雪、教堂、步行街、啤酒、列巴红肠的特点。这一段起到引出下文的作用。 17．本题考查赏析句子。 “夜晚的冰雪大世界灯火璀璨，晶莹剔透的冰墙与飞旋的光束，构筑了一个人间的水晶世界”，此段运用了比喻手法，把夜晚的冰雪大世界比作人间的水晶世界，表现晶莹剔透的冰雪大世界，在夜晚灯光的衬托下非常绚丽迷人，表现作者对哈尔滨的喜爱之情。 18．本题考查理解内容。 首先要表明态度，然后结合文本内容阐述不能删掉的理由 结合第⑨段“历史上，哈尔滨也有其沉重惨烈的一面。参观一下东北烈士纪念馆和位于平房的731细菌部队遗址，会帮你重温这片土地曾有的壮怀激烈的抗日情怀，以及漫漫长夜中的血雨腥风”“为什么这片土地的夕阳，会浓烈如血”，可知：本段交代哈尔滨沉重惨烈的历史遭遇，表现哈尔滨拥有的壮怀激烈的抗日情怀，突出其具有厚重的人文历史。与上文的自然风光相照应，表现哈尔滨不仅风景优美，还具有历史厚重的特点。因此不能删掉。 19．本段考查理解句子。 结合第⑩段“哈尔滨的四时风景，不管怎样变幻，总有着抹不去的清丽，脱不去的庄严”“白山黑水间的它，无论在哪个季节，呈现给世人的，都是一幅幅耐人寻味的水墨丹青画。它不以浓艳和华丽吸引人的眼球，而是以经久的淡雅和素朴示人”，可知：哈尔滨的白山黑水，以经久的淡雅和素朴示人，给人一种清丽庄严的感觉，这就如同一幅耐人寻味的水墨丹青画一般朴素大方，这个比喻表现作者对哈尔滨的赞美之情。 20．（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成问题。 父亲和苦瓜 钟芳 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫，大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ （原文有改动） (1)选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？ (2)文章语言富有表现力，请你从文中第②段和第⑦段画线的两句话中任选一句，从语言表达角度进行赏析。 A让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 B那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。 (3)文章第④段运用了何种记叙顺序？有什么作用？ (4)选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。 (5)请结合文章主旨和自己生活实际谈谈你读了此文之后的感受。 【答案】(1)“父亲和苦瓜”作为题目，起到了统摄全文、概括主要事件的作用。文章通过讲述父亲与苦瓜的故事，展现了父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的品质，以及作者对父亲的怀念和敬爱之情。 (2)示例：赏析句子A：“让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。”这句话运用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地描绘了苦瓜藤生长的过程，表现了父亲对苦瓜的精心呵护，以及苦瓜茁壮成长给父亲带来的喜悦。 (3)文章第④段运用了插叙的记叙顺序。这种顺序补充了父亲童年时期吃苦瓜的经历，解释了父亲喜爱苦瓜的原因，使文章内容更加丰富，结构更加完整。 (4)父亲是一个吃苦耐劳、积极乐观、淡泊名利、重视亲情的人。他一生清苦，但始终积极面对生活，把子女的成长视为自己最大的财富。他如同苦瓜一样，经历苦难，最终苦尽甘来。 (5)读了这篇文章，我深刻体会到了父爱的伟大和坚韧。正如苦瓜一样，父亲在艰苦的环境中努力生长，为我们创造了美好的生活。这让我更加珍惜现在的生活，努力学习，不辜负父母的期望。同时，我也明白了人生总会经历苦难，但只要我们勇敢面对，最终都能苦尽甘来。 【详解】（1）本题考查分析题目作用。 文章围绕“父亲”和“苦瓜”两个核心元素展开，无论是描述父亲种植苦瓜的情景，还是回忆父亲过去生活的艰辛，乃至后来对苦瓜味道的品味与人生的感悟，都是紧密围绕着“父亲和苦瓜”这一主题进行的。因此，题目“父亲和苦瓜”像一根主线，统摄全文，将全文的内容串联起来，准确地概括了文章的主要内容和情节，使得文章结构紧凑，条理清晰。再结合第⑥段“父亲没有大红大紫，大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足”及第⑨段“父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗”可知，文章不仅讲述了父亲与苦瓜之间的故事，更深层次地传达了作者对父亲坚韧乐观，吃苦耐劳精神的赞美和敬仰之情。苦瓜的清苦与父亲的命运相映照，而苦瓜最终的甜美又与父亲晚年的幸福生活相呼应，深化了文章的主题，表达出作者对父亲的怀念和敬爱之情。 （2）本题考查赏析句子。 A句：这句话使用了拟人的修辞手法。通过“让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬”这一描述，赋予了苦瓜藤以人的动作，使其生长过程显得更加生动、活泼，仿佛能看到它们努力向上攀爬的情景，表达了父亲对苦瓜生长的期待和关注。句子从苦瓜藤的生长（往上爬）、开花（开出一朵朵黄色小花）、结果（结出了细嫩的小苦瓜），到最后的丰收（架上爬满了青苦瓜、白苦瓜），用一系列动词和形容词，生动形象地描绘了苦瓜藤生长的过程，让读者仿佛置身其中，感受到生命的活力和父亲辛勤劳动的成果。而最后“这时的父亲是十分欢欣和激动的”一句，直接点出了父亲看到苦瓜丰收时的喜悦心情。 B句：这句话使用了拟人和比喻的修辞手法。“咧开了嘴，露出一排绯红的果肉”这一句，通过细腻的描写，展现了苦瓜熟透后的形态和颜色。其中，“咧开了嘴”将苦瓜赋予了人的特征，生动有趣地表现出苦瓜熟透后表皮裂开的状态；“绯红的果肉”则突出了果肉颜色的鲜艳和诱人。而“露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花”，使用了比喻的修辞手法，将熟透后裂开的苦瓜比作“一朵美丽的红花”，打破了人们对苦瓜传统上“清苦”的印象，赋予了苦瓜以新的美感。这句话不仅仅是在描述苦瓜的形态和颜色，更蕴含着作者对苦瓜的深厚情感和独特感悟。通过比喻和细节描写，作者将苦瓜与红花相联系，暗示了苦瓜虽然外表看似清苦，但内心却充满了甜美和生机，表达了作者对苦瓜的喜爱和赞美之情，也寄托了作者对生活的积极态度和美好向往。 示例：赏析句子B：“那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花”这句话使用了拟人和比喻的修辞手法，以拟人手法让苦瓜“咧开了嘴”，形象描绘其成熟姿态，同时“绯红的果肉”细腻展现内在色彩，将其比喻为“美丽的红花”。整句话既展现了作者对苦瓜的细致观察与深刻理解，也寄托了对生活的美好向往与赞美。 （3）本题考查记叙顺序及作用的分析。 文章第④段运用了插叙的记叙顺序。 根据第④段“父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜”可知，通过插叙，读者能够了解到父亲童年时期的艰苦生活，以及苦瓜在那个年代作为重要蔬菜的角色，这为理解父亲为何如此喜爱苦瓜提供了必要的背景信息。且插叙部分解释了父亲喜爱苦瓜的深层次原因——那是他童年时期艰苦生活的印记，也是他坚韧不拔性格的象征。这种解释使得父亲对苦瓜的情感更加立体和深刻。 再结合第③段“父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的”及第⑤段“如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜”可知，插叙的加入，使得文章不仅仅停留在对父亲现在种植苦瓜和品尝苦瓜的描述上，而是通过回忆的方式，将过去与现在紧密相连，起到了桥梁的作用，它连接了父亲过去的生活和现在的情感，使得文章的结构更加完整和紧凑，增加了文章的层次感和丰富性。 据此作答即可。 （4）本题考查人物形象的分析。 根据文中第②段“父亲每天都要给苦瓜苗浇水、施肥、拔草、捉虫，一点儿也不敢马虎”可知，父亲对苦瓜的种植非常用心，不辞辛劳，这体现了他吃苦耐劳的品质。据此可概括出父亲的形象特征：吃苦耐劳。 根据文中第④段对父亲童年时期经历的回忆，以及第⑥段“父亲没有大红大紫，大起大落…… 他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富”可知，父亲在面对生活的苦难时，始终保持着积极乐观的心态。据此可概括出父亲的形象特征：积极乐观。 根据文中第⑤段“父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：‘只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。’”，第⑥段“但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易”可知，父亲一生清苦却无怨无悔，将全部心血倾注在子女身上可以看出，他并不追求个人的名利，而是将家庭和子女的幸福放在首位。他用自己的行动诠释了父爱的伟大和无私，将子女的成长视为自己最大的财富。据此可概括出父亲的形象特征：淡泊名利，重视亲情。 综上所述，父亲是一个吃苦耐劳、积极乐观、淡泊名利、重视亲情的人。他如同苦瓜一样，虽然经历了生命的苦楚，但依然保持着晶亮和希望，最终迎来了属于自己的甘甜和幸福。 （5）本题考查阅读感受。 首先分析文章主旨，文章通过描述父亲种植苦瓜、照料苦瓜的细节，展现了父亲吃苦耐劳、认真负责、积极乐观的形象。苦瓜作为一种植物，在文章中具有象征意义。它代表了生活的艰辛和不易，但同时也象征着坚持和希望。父亲对苦瓜的喜爱和照料，反映了他对苦难的坦然接受和对生活的积极态度。苦瓜的成长过程，也寓意着人们在经历困苦后终将收获甘甜，向读者传达了一种积极面对生活、勇于挑战困难的生活态度。同时，文章中提到的父亲对子女的关爱和无私奉献，以及子女对父亲的感激和怀念，还体现了亲情的主题。 据此谈谈自己的感受即可。 示例：读了这篇文章之后，我深受感动。文章通过父亲与苦瓜之间的深厚情感，展现了父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的品质，以及他对家庭的无私奉献和深沉的爱。文章中的父亲用苦瓜比喻自己的人生，让我深刻理解了人生的艰辛和美好。苦瓜虽然苦，但成熟后却能带来甘甜。这让我明白了，在生活中，我们要学会面对困难和挑战，坚持不懈，最终能够苦尽甘来。 21．（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成问题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1982年5月6日 (1)请梳理本文脉络，在下列空白处各填一字。 ① 花→忆花→② 花 (2)作者行文时插入了对过去的回忆。请找出“现在”与“曾经”两者之间过渡衔接的句子。 ①由“现在”到“曾经”的过渡句是： ②由“曾经”到“现在”的过渡句是： (3)第①段中“我不由得停住了脚步”的原因是什么？结尾写“不觉加快了脚步”的原因又是什么，这样写在结构上有什么好处？ 【答案】(1) 看花 悟花 (2)①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 ②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 (3)被紫藤萝花吸引。紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。首尾呼应。 【详解】（1）本题考查文章脉络的梳理。 通读文章可知，第①-⑦段写观看（欣赏）眼前盛开的如瀑布般的紫藤萝花；第⑧段回忆与紫藤萝花有关的往事，第⑨-⑪段写从紫藤萝花中得到的感悟（思考）。可知文章以紫藤萝花为线索；以“赏花——忆花——悟花”安排情节。 （2）本题考查过渡句的理解。 “但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”句是由“现在”到“曾经”的过渡的句子。“但是我没有摘。我没有摘花的习惯”句承接上文，“不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”句引出下文对十年前故事的回忆。 “过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”句是由“曾经”到“现在”的过渡。“过了这么多年”句还是“曾经”的十年前的故事。“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”句引出下文又回到眼前看到茂盛的紫藤萝。 （3）本题考查文章的理解和句子作用分析。 开头的“我不由得停下了脚步”和结尾的“我不觉加快了脚步”都提到了“脚步”，一个停下，一个加快，开头引出下文，结尾照应开头，使文章结构更严谨； 结合第②段“从未见过开得这样盛的藤萝”可知，作者“停下脚步”是因为眼前开得如此盛的紫藤萝花让她惊异，由眼前的紫藤萝花作者展开回忆、思考。结合第④段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者“加快脚步”是因为感悟到生命的力量，感悟到生命的美好与永恒，感悟出应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。故前后照应中表达了主题，蕴含作者将以新的精神状态投入到生活中去的思想感情。结构完整，中心突出。 （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下文，回答小题。 没有一场考试可以决定你的未来 ①小学升初中，我以第一名的成绩升入初一。 ②第一名带来的光环效应是难以想象的，还没上几天课，所有的老师都知道了我的名字，同学介绍我的方式也变成了“她就是第一名考进来的那个”，甚至有一次，我无意中听到有家长在讨论“不知道那个入学考试的第一名在几班……”不知不觉间，“第一名”这三个字像一顶隐形而沉重的帽子，渐渐压得我喘不过气来。每一次考试前，我都会很紧张，害怕自己对不起头上那顶隐形的帽子，就像个万众瞩目的战士，必须披荆斩棘，所向披靡。 ③但是很可惜，中考时，我在所有人的期待下打了一场败仗。这顶帽子就这样被我摘了下来，转交给了那个分数比我高出很多的女生。我最终还是没能逃出“考进去的第一，出来时肯定不是第一”的魔咒，我甚至上不了最好的那所学校。那段时间里，我有一种预感——我的人生大概就这样完了，从此碌碌无为。 ④中考结束后，我接到班主任的电话，他的语气小心翼翼，生怕触及我那根敏感脆弱的神经。在无数安慰的话里，有一句我至今清晰地记得：“没关系，进入高中再继续努力，没有一场考试可以决定你的未来。” ⑤没有一场考试可以决定你的未来。 ⑥这句话被我铭记在心，像一针强心剂，支撑着未曾经历过多少挫折的我走出了那段迷茫的低谷期。成绩不再让人艳羡的我依旧握有誓言般的梦想，怀揣着这句话，像蜗牛一样默默地前进着、挣扎着。往后，在每一次因考砸了而心灰意冷的时候，我都会告诉自己，这并不能决定什么，只要你还在努力。 ⑦三年后的高考来得轰轰烈烈，这一次，我终于像个真正的战士一般，用自己的铠甲和武器勇往直前。 ⑧考完数学的那天下午，走出考场，我看见隔壁班的一群女生抱在一起哭，有一个女生伤心地说：  “我要完了……我还有好多题没有写啊……”那时，广播里正放着《光辉岁月》，年轻的黄家驹在唱“迎接光辉岁月，风雨中抱紧自由，一生经过彷徨的挣扎，自信可改变未来，问谁又能做到……” ⑨那一刻，望着她哭到扭曲的面庞，我似乎感受到了她的绝望和悲伤。这让我突然想起曾经的自己，年轻的我们或许都一样，会在每个失败的瞬间痛哭流涕， 以为“我要完了”。 ⑩我们辛辛苦苦奋斗了三年，每一分、每一秒，都在用自己最美好的青春准备这场考试。那些为之熬过的夜、刷过的题、流过的泪、无数次想偷懒却还是拼命咬牙挺下去的高三，都是为了这一场考试呀。所以，我不能失败，一旦失败，我就要完了。 ⑪这样的想法根深蒂固。可是，那时候的我们太年轻，从未品尝过人生百态，所以我们不知道，高考只是一个小小的开始，真正珍贵的，是这个过程中你为了到达目的地所流过的汗、走过的路、看过的风景：是你每一次想放弃时对自己说“再坚持一会儿，就一会儿”的执着；是你在若干年后回首时，忍不住特别佩服的那个了不起的自己。 ⑫而这，才是我们为什么要努力，为什么要经历高考的意义所在。 ⑬我不知道那个女生如今生活得怎样，但是如今的我，也曾因为一场重要的考试以为自己要完了的我，在后来的道路中渐渐明白，暂时的失意或者挫折并不能代表永远的失败，也不会决定你以后的样子。而真正重要的事情是，每一次跌倒后，我们都可以不服输地爬起来，拍拍尘土，对命运说：“来，我们三局两胜。” ⑭如果时光可以倒流，我希望可以回到三年前高考结束的那天，抑或是六年前中考结束之后，告诉那个曾经对未来无比惶恐的自己…… （有删改） 22．请根据你对文章的理解补全作者选材信息。 ①“我”小升初考试成功的经历；② ；③ ；④发生在“我”身边的一些真实事例。 23．本文作者主要运用了哪种写作顺序布局谋篇的？ 24．选文采用第几人称展开叙述？这样写有什么好处？ 25．试从内容和结构两个方面简要分析文中画直线句子的作用。 26．阅读下面一段文字，回答问题。 如果我能摆脱这种疾病，我一定能拥抱整个世界……不，我不能忍受下去。我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服。——（罗曼·罗兰《名人传》） 面对考场的失利，文中的“我”是勇敢的；面对病痛的折磨，贝多芬是勇敢的。读了文章和上面的材料后，说说你获得了怎样的启示。 【答案】22． “我”中考失败的经历； “我”高考成功的经历。 23．时间顺序 24．文章叙述人称为“我”，为第一人称。作用：有利于抒发情感、表达主题，增强文章真实性和故事性。 25．内容上：深化“没有一场考试可以决定你的未来”的主旨，点明中心：单独成段，引起读者的注意：结构上：承上启下：照应标题。 26．示例一：人生在世，逆境挫败在所难免，重要的是要有勇气面对，不气馁、不放弃。 示例二：面对任何苦难，只有永不言弃，才能走出阴霾，才能拥有一个诗意的世界。 【解析】22．本题考查概括事件。 第一空：根据第③段中的“但是很可惜，中考时，我在所有人的期待下打了一场败仗。这顶帽子就这样被我摘了下来，转交给了那个分数比我高出很多的女生”可得：“我”中考失败的经历； 第二空：根据第⑦段中的“三年后的高考来得轰轰烈烈，这一次，我终于像个真正的战士一般，用自己的铠甲和武器勇往直前”可得：“我”高考成功的经历。 23．本题考查记叙顺序。 根据首段中的“小学升初中”，第③段中的“中考时，我在所有人的期待下打了一场败仗”，第④段中的“中考结束后，我接到班主任的电疾”，第⑦段中的“三年后的高考来得轰轰烈烈”，第⑧段中的“考完数学的那天下午，走出考场”，第⑬段中的“但是如今的我”可知，作者是按时间顺序，即事情的发生发展顺序布局谋篇的。 24．本题考查叙述人称。 根据文本中多次出现的“我”可知，作者是站在第一人称的视角来叙述事件，抒发情感，表达观点。第一人称的运用，使文章的叙述更加真实，更有利于感情的抒发。如第②段中的“不知不觉间，‘第一名’这三个字像一顶隐形而沉重的帽子，渐渐压得我喘不过气来。每一次考试前，我都会很紧张，害怕自己对不起头上那顶隐形的帽子，就像个万众瞩目的战士，必须披荆斩棘，所向披靡”就运用第一人称，直接表达了自己内心的不安与惶恐。第一人称的运用，也更有利于表达主题。如第⑬段中的“但是如今的我，也曾因为一场重要的考试以为自己要完了的我，在后来的道路中渐渐明白，暂时的失意或者挫折并不能代表永远的失败，也不会决定你以后的样子。而真正重要的事情是，每一次跌倒后，我们都可以不服输地爬起来”运用第一人物，表达了文章的主旨，人生在世，逆境挫败在所难免，重要的是要有勇气面对，不气馁、不放弃。 25．本题考查句段作用，可从内容和结构两个角度分析。 从内容上来看，画线句“没有一场考试可以决定你的未来”是对老师说的话重复，起到了强调的作用，这也是文章要表现的主旨，故画线句起到了深化主旨的作用，点明了文章中心。 从结构上来看，画线句紧承前段中班主任老师说的话“没有一场考试可以决定你的未来”，起到了承接上文的作用。又引出后文自己在这句话的鼓励下努力学习的情节，起到了引起下文的作用。同时还照应了题目“没有一场考试可以决定你的未来”。故起到了承上启下，照应题目的作用。 26．本题考查阅读启示。 根据第⑬段中的“但是如今的我，也曾因为一场重要的考试以为自己要完了的我，在后来的道路中渐渐明白，暂时的失意或者挫折并不能代表永远的失败，也不会决定你以后的样子。而真正重要的事情是，每一次跌倒后，我们都可以不服输地爬起来”可得启示：人生在世，总会遇到一些挫折，这不可避免。此时，就需要我们保持战胜困难的勇气，勇敢前行，不放弃梦想，不放弃希望，最终战胜困难，获得成功。 根据材料中的“我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服”可得启示：面对命运的捉弄，我们要保持不屈的意志与坚定的信念，要敢于和命运相抗争。这样才能把控自己的命运。 （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字， 完成下面小题。 外婆和她的小院子 ①外婆是个老旧的小脚女人，据说她来自一个殷实老诚的农家，小院子是她的嫁妆，在一座小镇的老街上。一栋木质板楼的四合院子，窗户和门都雕着些万字和福字图案的花纹，按现在的市价来看大约还是很值钱的，只是后来被罚没了，只留下小小的一间木屋给外婆歇身，我的童年就是在这间木屋里度过的。 ②童年的我体弱多病，母亲也没有奶水，总是吃不饱，姨母便成了我的乳娘。她赶集的时候常会来看望外婆，带些自家晾晒的红苕粉和一种俗称两面麻的酥饼，还有她喜欢的烟叶。那时我常常孤零零地站在小院的台阶上，望着天井里四方的天空，听着前街嘈杂喧嚣的声响，翘着小脑袋傻乎乎地等着她来，为此总被父亲贵打。但每次姨母来的时候依然是我在小院木屋里最开心的时光，那是我一生中最早也是最为持久的温暖记忆。 ③小院的前门是不允许我出入的，只有一条窄窄的通向后街的巷子供我出入，老旧的小巷子经历了岁月的折磨，早已变得坑坑洼洼，雨天时，浑黄的雨水便从老瓦沿子上“啪嗒啪嗒”的滴落下来砸在我们身上，我去巷子口的时候，外婆总是给我扣上一顶破旧的草帽，还一边喊着“娃子，莫跑，一哈绊倒啦！”声音在雨中传到很远，而我已经一溜烟地窜到“狗娃子”家里去了。 ④夏天到了，外婆喜欢拉着我到镇西头的河堤下乘凉，撩起大襟，把一双小脚盘坐在臀下，接着粽叶扇子说：“天河边住着牛郎和织女呢！”那时我还不懂他们为啥住在河两头，然而很快便不去管他们的闲事了，只惦记着清澈见底的“月河”快些涨水，老在叫唤的那些知了快些蜕壳，因为那意味着河滩里有一种叫做“白条子”的小鱼可以捉来吃了，意味着可以捡了知了壳去到药铺里换几枚亮闪闪的分币了。记不清多少次凉凉的河风里，早已不知道啥时候睡着的我是怎样被踩着那双尖尖的小脚的外婆一步步背回到小院木屋里的。 ⑤大约四五岁时，到了生产队里割麦子的季节，我便拖着鼻涕和“狗娃子”们一起去拾麦穗交到队里的粮仓，当时生产队是记工分的，壮劳力一天是十分，约合两角钱。队里的老会计看我乖巧可爱，便逗我说也给我记一分。休息的时候，队里会给割麦的社员发一条黄瓜和两个米面馍解渴充饥，那些好心的叔伯婶子们也会给我一份，有时还会掰下自己的半根黄瓜或一块馍塞给我，每当此时我便得了宝贝似的，小心地将它们包在衣服里，等到回家交给外婆，以为自己终于长大可以挣工分了。 ⑥又过了几年，小院的木屋已经无法容纳十六七岁的大哥以及我与外婆同睡的两张床铺了，我和大哥只好在木屋阁楼上收拾出一小块地方，铺上单薄的棉被打了地铺。阁楼夏天闷热且有很多蚊子，如果做饭，灶烟会呛得楼上的我们直咳嗽，冬天的时候，寒风便会从开裂的木板缝子里灌进来，很冷很冷。但幸运的是慈祥的外婆总会为我们准备用来驱赶蚊虫的艾叶和烧好炭灰的火笼。我们和外婆一起熬过了那段充满了艰辛的漫长时光。后来，外婆和我们一起离开了小镇，离开了那个陪伴她度过半生苦难岁月的小木屋。再后来有一段时间，我又独自回老屋住了一两年，推开雕着福字的格子门，昔日熟悉的木屋里只剩那盏为我无数次驱散黑暗和恐惧的老油灯，默默地坚守在布满灰尘的墙角，还有破碎灰白的旧窗纸似一只只忧伤的蝴蝶轻轻地舞动在雕花窗格之间。 ⑦半个世纪过去了，我已从那个瘦弱多病的小孩变成了鬓须花白的小老头，小院早已被当地的有钱人家用来建起了小洋楼。时间的烟尘已在不经意间悄无声息地淹没了那些或甜蜜或苦涩的故事。尘埃落定，外婆——这个历经了近一个世纪，见证了晚清、民国和共和国诞生及繁荣的柔弱而又刚强的小脚女人，在她九十三岁高龄的时候安静祥和地去了，再也没能回到她心心念念的小院。 ⑧屈指算来，外婆离开我已有二十余年了，小院不在了，外婆不在了。但我想说：“谢谢你外婆！谢谢你小院！外婆还在，小院还在！” 27．本文是回忆性散文，作者回忆了童年时与小院相关的哪些事？ 28．有同学认为“我们和外婆一起熬过了那段充满了艰辛的漫长时光”，因而“我”的童年充满痛苦与压抑，小语梳理文章后发现“我”童年生活中的幸福、温馨与快乐是隐藏的字里行间的。请你也找一找，写出一例并分析。   29．小语在阅读笔记中积累了如下语句，请结合语境，根据要求分析句子的表达效果。 （1）我已经一溜烟地窜到“狗娃子”家里去了。  （加点字） （2）昔日熟悉的木屋里只剩那盏为我无数次驱散黑暗和恐惧的老油灯，默默地坚守在布满灰尘的墙角，还有破碎灰白的旧窗纸似一只只忧伤的蝴蝶轻轻地舞动在雕花窗格之间。  （修辞） 30．小语阅读文章后与小文进行探讨，请将对话补充完整。   小语：我发现文章的标题是《外婆和她的小院子》，而第⑤段与两者都无关，可以将其刑除。 小文：我认为不可以，因为 31．选文第⑧段交代了“外婆离开我已有二十余年了，小院不在了，外婆不在了”，为什么 又说“外婆还在，小院还在”？ 【答案】27．①在小院子等待姨母的到来；②外婆将睡着的“我”背回小院木屋；③“我”和大哥在小院木屋的阁楼上打地铺（外婆给我们准备驱蚊的艾叶和烧好炭的火笼）。 28．示例一：不同意。从作者在选文中提到的“但每次姨母来的时候依然是我在小院木屋里最开心的时光”看出亲人对我的关爱，体现出了我的快乐的心情和家人给予我温暖； 示例二：“但幸运的是慈祥的外婆总会为我们准备用来驱赶蚊虫的艾叶和烧好炭灰的火笼”中可以看出外婆对我的心，小院中含有温情，是我的温馨、幸福时光。 示例三：只惦记着清澈风度的“月河“快些涨水，老在叫唤的那些知了快些蜕壳”写出了孩子在河边贪玩的急切心情，在我睡着时外婆将我背回小院，都写出了我宁静、温馨的童年时光。 29．（1）“一溜烟”形容动作很快，写出了“我”急切的心情及出门后快乐的样子。 （2）运用了拟人、比喻的修辞手法，将老油灯拟人化，将破碎灰白的旧窗纸比作一只只忧伤的蝴蝶，（生动形象地描加生动形象写出老屋变化大）绘了作者在小院木屋中看到的陈旧、破败的情景，表达了作者内心的失落、伤感。 30．从文章的叙事顺序看，作者是按照时间顺序来叙述的，此处可以表现我四五岁时的经历，使文章更加完整；第⑤段是自己四五岁时发生的事，可出我四五岁时的生活样态与环境，也写出了周围人物的善良，也表明了我童年生活不富足但却有温情，使文章整体风格是和谐的；我将大家给我黄瓜和馍留给外婆，并以为自己终于长大可以挣工分了，侧面看出外婆对我的关爱，所以不可以删除。 31．外婆虽然已经离世，小院子也被改建成了小洋楼，但外婆与“我”之间过往，“我”在小院中的生活经历，外婆带给“我”的关爱与温暖仍然在“我”的脑海之中，成为了“我”珍贵的回忆，所以说“外婆还在，小院还在”。 【解析】27．本题考查内容理解及概括。 ①根据第②段“那时我常常孤零零地站在小院的台阶上，望着天井里四方的天空，听着前街嘈杂喧嚣的声响，翘着小脑袋傻乎乎地等着她来”可知，这句话描绘了作者小时候常常在小院的台阶上等待姨母来看望他和外婆的情景，这是作者童年时在小院里的一段重要记忆。由此概括为：在小院子等待姨母的到来。 ②根据第④段“记不清多少次凉凉的河风里，早已不知道啥时候睡着的我是怎样被踩着那双尖尖的小脚的外婆一步步背回到小院木屋里的”可知，这句话回忆了作者夏天和外婆去河堤下乘凉，然后在不知不觉中睡着，被外婆背回小院木屋的情景，这体现了外婆对作者的深深关爱。由此概括为：外婆将睡着的“我”背回小院木屋。 ③根据第⑥段“又过了几年，小院的木屋已经无法容纳十六七岁的大哥以及我与外婆同睡的两张床铺了，我和大哥只好在木屋阁楼上收拾出一小块地方，铺上单薄的棉被打了地铺……但幸运的是慈祥的外婆总会为我们准备用来驱赶蚊虫的艾叶和烧好炭灰的火笼”可知，这段话描述了作者和大哥因为木屋空间有限，只能在阁楼上打地铺，而外婆则为他们准备了驱蚊的艾叶和烧好炭的火笼，这体现了外婆的细心和慈爱，也是作者童年时在小院里的一段难忘经历。由此概括为：“我”和大哥在小院木屋的阁楼上打地铺（外婆给我们准备驱蚊的艾叶和烧好炭的火笼）。 28．本题考查内容理解。 根据第②段“但每次姨母来的时候依然是我在小院木屋里最开心的时光”可知，这里直接表明了姨母来的时候是作者最开心的时光，体现了亲人的关爱给作者带来的快乐。姨母带来的红苕粉、酥饼等物品，以及与姨母相处的时光，都让作者感受到温暖和幸福，这表明作者的童年并非只有痛苦与压抑，也有快乐的时刻。   第④段“只惦记着清澈见底的‘月河’快些涨水，老在叫唤的那些知了快些蜕壳”可知，这句话写出了作者作为孩子对有趣事物的期待和向往，展现了孩子贪玩好奇的天性，表现出童年的单纯和快乐。“记不清多少次凉凉的河风里，早已不知道啥时候睡着的我是怎样被踩着那双尖尖的小脚的外婆一步步背回到小院木屋里的”，外婆背着睡着的作者回家，这一画面充满了温情，体现了外婆的关爱，也展现了作者宁静、温馨的童年时光。 第⑥段“但幸运的是慈祥的外婆总会为我们准备用来驱赶蚊虫的艾叶和烧好炭灰的火笼”可知，这句话体现了外婆对作者和大哥的细心照顾，尽管居住环境艰苦，但外婆的关怀让作者感受到温暖和爱，这是童年中的温馨与幸福时刻，说明作者的童年并非完全充满痛苦。据此回答即可。    29．本题考查词句赏析。 （1）第③段“我已经一溜烟地窜到‘狗娃子’家里去了”，“一溜烟”这个词通常用来形容物体或人移动的速度极快，仿佛像一阵烟一样瞬间消失。在这个句子中，“一溜烟”生动形象地展现出“我”动作的敏捷和迅速，反映出“我”迫不及待想要去“狗娃子”家的急切心情。同时，也能从中感受到“我”那种充满活力、天真活泼的快乐模样。   （2）第⑥段“昔日熟悉的木屋里只剩那盏为我无数次驱散黑暗和恐惧的老油灯，默默地坚守在布满灰尘的墙角，还有破碎灰白的旧窗纸似一只只忧伤的蝴蝶轻轻地舞动在雕花窗格之间”，“默默地坚守”一词将老油灯拟人化，赋予了它人的动作和情感，好像老油灯有意识地在坚守着自己的位置，突出了老油灯的忠诚和执着，也暗示了它在作者心中的重要地位。把“破碎灰白的旧窗纸”比作“一只只忧伤的蝴蝶”，这是比喻的修辞手法。生动形象地描绘出旧窗纸破碎、飘动的形态，给人一种凄美、衰败的感觉。整句话通过拟人、比喻的手法，生动地描绘了老屋如今陈旧、破败的景象。作者看到这样的情景，内心充满了失落和伤感，曾经充满温暖和回忆的地方变得如此荒凉，这种变化让作者感到难以接受，从而流露出对过去美好时光的怀念和对现实的无奈。 30．本题考查句段作用。 第⑤段“大约四五岁时，到了生产队里割麦子的季节，我便拖着鼻涕和‘狗娃子’们一起去拾麦穗交到队里的粮仓，当时生产队是记工分的，壮劳力一天是十分，约合两角钱。队里的老会计看我乖巧可爱，便逗我说也给我记一分。休息的时候，队里会给割麦的社员发一条黄瓜和两个米面馍解渴充饥，那些好心的叔伯婶子们也会给我一份，有时还会掰下自己的半根黄瓜或一块馍塞给我，每当此时我便得了宝贝似的，小心地将它们包在衣服里，等到回家交给外婆，以为自己终于长大可以挣工分了。”   从文章的叙事顺序看，作者按照时间顺序叙述，这段内容展现了“我”四五岁时的经历。“大约四五岁时，到了生产队里割麦子的季节”，明确了时间节点，使文章叙事更加完整、有序。   这段内容写出了“我”四五岁时的生活样态与环境。“队里的老会计看我乖巧可爱，便逗我说也给我记一分。休息的时候，队里会给割麦的社员发一条黄瓜和两个米面馍解渴充饥，那些好心的叔伯婶子们也会给我一份，有时还会掰下自己的半根黄瓜或一块馍塞给我”，这些句子体现出当时生活的不富足，但也展现了周围人物的善良和温情，与文章整体风格和谐统一。   “每当此时我便得了宝贝似的，小心地将它们包在衣服里，等到回家交给外婆，以为自己终于长大可以挣工分了”，从侧面反映出外婆对“我”的关爱，让“我”想要把好东西带给她，所以这段不能删除。 31．本题考查文章主旨理解。 根据第⑦段“小院早已被当地的有钱人家用来建起了小洋楼”，第⑧段“屈指算来，外婆离开我已有二十余年了”可知，小院被有钱人建起了小洋楼，外婆也已经离开人世，所以说“小院不在了，外婆不在了”；根据第④段“记不清多少次凉凉的河风里，早已不知道啥时候睡着的我是怎样被踩着那双尖尖的小脚的外婆一步步背回到小院木屋里的”，第⑥段“但幸运的是慈祥的外婆总会为我们准备用来 驱赶蚊虫的艾叶和烧好炭灰的火笼。我们和外婆一起熬过了那段充满了艰辛的漫长时光”，第⑦段“时间的烟尘已在不经意间悄无声息地淹没了那些或甜蜜或苦涩的故事”可知，和外婆相关的往事，在小院生活的点点滴滴总会不时地浮现在我脑海里，虽然“小院不在了，外婆不在了”但是小院带给我的温馨回忆，我和外婆生活的片段，外婆对我无微不至的关爱，带给我的温暖却成了我永恒的回忆，被自己珍藏起来。人不在了，小院不在了，但回忆永远都在。所以说“外婆还在，小院还在”。 （23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下文，完成下面小题。 燕子筑窝 ①春天里，我家来了一对燕子，妈妈说，它们是夫妻，要在我家过日子，养孩子。 ②堂屋里的屋梁上，已有两个燕窝，住着两对燕子，它们是去年就住下的老夫妻了。一到春天，它们又从南方返回来了。我当时不太懂南方是什么意思，为什么非要跑那么远去南方。爹爹说，南方暖和，北方冷。燕子冬天去南方过冬，到春天又返回我们这里。 ③爹爹说，来我们家的燕子，无论新的老的，都是我们的亲戚，我们要爱惜。 ④新来的这对燕子，发现堂屋已有燕子居住，就在门外的屋檐下筑窝。 ⑤它们一趟趟从田野里衔来湿泥，泥里还带着一些枯叶和细碎草秸。爹爹说，泥里带点草秸，才容易黏合，修的房子才凝固得结实，娃娃你看，燕子没上过学没念过书，都这么聪明，你们学生娃可要好好学习呦。 ⑥它们的工程进行得很不容易。因为没有施工图。常常要返工。有时，好像是地基铺得太宽，不符合紧凑、安全和保暖原理，它们就收紧了地基的尺寸重新施工，原来的地基就作废了。有时，好像房屋的弧度过于弯曲，不够流畅，不方便出入，不利于通风，也不符合建筑美学和以后新生儿的护理学。它们就倒悬着或斜倚着身子，伏在建筑工地上，一口口地啄啊，掰啊，抹啊，就像我们伏在课桌上一笔一画修改作业。 ⑦连续好多天，燕子夫妻白天抓紧施工，晚上却不见了。它们晚上住哪里呢？ ⑧其实，堂屋的屋梁上，或我家的任何一间屋子。我们都是乐意接待它们过夜的。但是，燕子好像有自己的心事和处事的伦理，它们不愿打扰另外两对年长的燕子。也不愿意改变主人家的生活秩序。它们好像遵守着世代相传的道德禁忌：不能因为它们的到来，给春天添麻烦，给主人添麻烦。相反，它们要努力做到。因为它们的到来，春天欢喜，主人也欢喜。 ⑨那么，它们晚上住哪里呢？春天的夜里，天气还是很冷的。 ⑩那天黄昏，天下着小雨，它们衔完最后一趟泥，向我们亲热地打了几声招呼，又飞走了。 ⑪我追着它们的身影，飞快地跑出去，跑向原野，我终于看见它们了。它们并肩依偎着歇在电线上，它们在冰凉的却汹涌着电流的电线上，在夜晚的寒风中，有时就在雨水里，它们紧挨着羽毛相互取暖，它们露天过夜。 ⑫吹拂着庄稼的夜风，旷野繁密的露珠和满天的星星，都见证了它们那清贫的生活、高贵的品德和坚贞的爱情。 ⑬我急忙回到家里，在门前菜地里挖了些湿泥，准备搭起梯子，帮助燕子筑巢，让它们尽早住进新窝。 ⑭爹爹说：你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做吗？鲁班能修宫殿，也修不了一个燕窝的。喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修，燕窝只有燕子会修。人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的。你心里有那张图纸吗？ ⑮爹的话我信。爹会一些简单的木工，他知道心里有一张图纸是多么重要。 ⑯我觉得对不起燕子，在它们艰辛的时光，在这个泥泞的春天里，竟不能为它们帮一点忙，为春天帮一点忙。 ⑰亲眼看着一趟趟衔泥忙碌的燕子，看着燕窝一点点渐渐成型，我心里满含着_______和_________，也满含着对这小小生灵的情感、智慧、技艺的猜想和崇拜。 ⑱它的心里揣着怎样天长地久的心事？ ⑲它们那儒雅的燕尾服后面，揣着怎样的图纸？ （选自李汉荣《万物有情》） 32．根据上下文在第⑰段的横线上填上两个合适的词语。 33．请从描写的角度赏析文中第⑥自然段画横线的句子。 34．请谈谈第⑭段中爹爹所说的话带给你的启示，回答出两点即可。 【答案】32．敬佩   同情（惭愧等） 33．运用动作描写，“伏”“啄”“掰”“抹”等动词，生动形象地表现出燕子筑窝时的认真、专注、细心的场景，表达了作者对燕子的喜爱与敬佩之情。 34．（1）应当顺应自然规律，不应随意干涉。 （2）每个人都有自己的人生蓝图，自己的人生蓝图需要由自己来规划。 （3）我们要像燕子一样儒雅智慧地生活，追求高尚的品德。 【解析】32．本题考查概括作者的行文情感。 由第⑰段“也满含着对这小小生灵的情感、智慧、技艺的猜想和崇拜”可知，作者对小燕子的情感、智慧、技艺很崇拜，因此对它们非常“钦佩”。 由第⑯段“我觉得对不起燕子，在它们艰辛的时光，在这个泥泞的春天里，竟不能为它们帮一点忙”可知，作者觉得自己无法帮助燕子，因此产生了“愧疚” 33．本题考查的是对句子的赏析。 “它们就倒悬着或斜倚着身子，伏在建筑工地上，一口口地啄啊，掰啊，抹啊，就像我们伏在课桌上一笔一画修改作业”，句子运用“倒悬”“斜倚”“伏”“啄”“掰”“抹”等动词，属于动作描写，也属于细节描写。作者抓住燕子筑巢时的一系列动作进行细致的描写，生动形象地表现了燕子的专注和细心，结合第⑥段“它们的工程进行得很不容易。因为没有施工图。常常要返工”“有时，好像是地基铺得太宽，不符合紧凑、安全和保暖原理，它们就收紧了地基的尺寸重新施工，原来的地基就作废了。有时，好像房屋的弧度过于弯曲，不够流畅，不方便出入，不利于通风，也不符合建筑美学和以后新生儿的护理学”可知：在作者看来，燕子筑巢是很艰辛，他们追求完美，经常要返工，表达了作者对小燕子这种认真细致精神的敬佩之情，以及对燕子的喜爱之情。 34．本题考查对重点句子的理解与感悟。 答题时，要结合文意理解，不可脱离本文主旨。 “鲁班能修宫殿，也修不了一个燕窝的；喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修，燕窝只有燕子会修”，父亲的话让“我”明白了专业知识和技能的重要性，做事情要遵循客观规律，不能违背规律，否则就可能劳而无功，甚至好心办坏事，启示“我们”做任何事情都要遵循规律，不应随意干涉他人生活工作； “人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的，你心里有那张图纸吗”，这里的“图纸”既指燕子筑窝的方法，又指每个人的人生规划，告诉我们每个人都有着自己的人生蓝图，自己的人生蓝图需要由自己来规划。 “燕子做的活你娃能做吗”“人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的”，燕子不需要他人帮助筑巢，他们“筑窝”不仅是一种本能，也是燕子追求高雅独立生活的表现，这种与生俱来的生活追求表现燕子高洁傲岸的品格。启示“我们”要像燕子那样诗意地生活，具有高洁的品质。结合以上分析组织答案即可。 （23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下文，完成下面小题。 清水一般的杨绛 李娟 ①读杨绛先生的《一百岁感言》，不由得惊叹，杨绛先生已是百岁老人了。岁月的河流中，有的人，如江南人家的一坛女儿红，历久弥香，醇厚芳香。 ②老去的只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力。 ③她在《一百岁感言》中写道：“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……” ④她八十余岁时，钱锺书和女儿钱瑗相继病重住院，她奔波在两座医院、两位病人之间，悉心照料，辛苦和操劳可想而知。钱先生临终，眼睛一直未合上，她在他的耳边柔声地低语：“你放心，有我。”听到这句话，钱先生安然离世。 ⑤这是她年轻时常对他说的话。早年她和钱先生一起留学英国，在英国牛津生下女儿钱瑗。在她住院期间，常见钱先生苦着脸去看她。一次，他说，不小心将墨水打翻了，染了桌布。她说，不要紧，有我，我洗。几天后他又说，门轴坏了，不能锁门了。她又说，不要紧，有我，我修。他感激之余，对于杨绛所说的“不要紧，有我”深信不疑。 ⑥钱锺书一生学贯中西，著书立说，但在生活琐事面前却如幼童一般束手无策。有她一生陪伴在身旁，与他比翼齐飞，做他温柔的知己。直到他生命的尽头，她还是那句话：“你放心，有我。”在生死面前，内心如此强大和沉静，听之令人落泪。此时，她唯一的孩子钱瑗也已经过世。 ⑦她说：“锺书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根不能逃走，我得留在人世间打扫现场，尽我应尽的责任。” ⑧尘世间，她最爱的两人都离她而去，内心的悲苦和孤独无以言表。八十余岁的老人，提笔写下散文集《我们仨》，写下一个学者家庭半个多世纪的相濡以沫、患难情深，写下我们仨在人世的点点滴滴，如微风细雨，温馨感人。 ⑨那段灰暗的日子，在艰苦繁重的劳动之余，杨绛先生写下散文《干校六记》，从容练达，幽默风趣，细微处见真情。那是寒冬里一树树盛开的梅花，清芬暗盈，几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了，连同那漫天的冰雪。她温情而柔弱地支撑着他，相依相伴，不离不弃。 ⑩杨绛先生年近九十岁，开始认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记。那些手稿历经半个世纪的风霜，纸张发黄变脆，字迹模糊不清，她一字一句艰难地辨认，抄录，整理，而后相继出版了《容安馆札记》《钱锺书手稿集·中文笔记》。 ⑪钱先生离去了，留下她一个人在人世间“打扫现场”，完成钱先生未完成的事业。她以这样的方式，寄托自己深深的思念。书稿所得的稿费和版税800万元，全部捐赠母校清华大学，成立“好读书”奖学金，留给后来的莘莘学子，连同他们一生严谨治学的精神。 ⑫有一次，媒体邀请她参加作品研讨会，她没有去，还幽默地说：“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”听她的话，令人莞尔。 ⑬她说得真好。她就是一滴清水，文字和内心一样干净，清澈，透亮。她清华其外，淡泊如水，不做媚世之态，也不被俗世所打扰，一生沉浸在文字里，一活就是百余岁，终成一代大师，成为被世人尊称“先生”的女性。 35．请试着分析以“清水一般的杨绛”为标题的好处。 36．请从修辞的角度赏析第⑨自然段中的画线句子。 37．请分析最后一段在全文中的作用。（从结构和内容两方面分析） 38．杨绛说：“人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。”请结合文本，谈谈你的理解。 【答案】35．（1）运用比喻修辞，形象地写出了杨绛的温婉清秀，精美端庄。（外在形象） （2）生动地写出了杨绛文字的特点和内心的品质：干净、清澈、透亮；淡泊如水，不被世俗打扰。（内在品质） （3）暗示文章主题，表达了作者对杨绛的无限欣赏和赞美。 （4）激发读者的阅读兴趣，引发读者的联想。 36．运用比喻修辞，把杨绛的《干校六记》比成一树树盛开的梅花，生动形象地写出了这些文字所展现出来的魅力，这些文字化解了曾经的苦难，进而表现出杨绛内心的温柔美好，表达了作者对杨绛美好心灵的赞美之情。 37．结构上：总结全文，照应文题。 内容上：点明主题，表达对杨绛干净、清澈、透亮内心的赞美和敬仰之情。（从结构和内容两方面分析最后一段的作用，表述合理即可。） 38．（1）面对生活琐事的淡定从容：钱锺书不善于生活琐事，杨绛常对他说“不要紧，有我”，淡定从容解决事情。 （2）面对生离死别的淡定从容：女儿丈夫都去世后，她淡定地接受现实，甚至在丈夫去世前安慰他“放心吧，有我”。 （3）面对孤独寂寞的淡定从容：在女儿丈夫去世后，整理、抄录丈夫的笔记、书稿，完成他未完成的事业。 （4）面对人生坎坷的淡定从容：在艰苦繁重的劳动之余，写下《干校六记》，从容淡定地与丈夫一起面对苦难。（写出两点即可，表达通顺合理。） 【解析】35．本题考查标题的作用。 从使用的技巧角度分析，“清水一般”运用比喻修辞，结合第④段奔波两座医院照顾病重的女儿和丈夫时，不仅毫无怨言，还柔声低语告诉丈夫“你放心，有我”、第⑤⑥段面对丈夫在生活琐事面前如幼童一般束手无策时，她从未斥责埋怨丈夫，都是那句“不要紧，有我”来宽慰丈夫和第⑨段“她温情而柔弱地支撑着他，相依相伴，不离不弃。”这些都写出她外在形象的温婉清秀；结合文章最后一段“她就是一滴清水，文字和内心一样干净，清澈，透亮。她清华其外，淡泊如水”，将杨绛先生的品质和文字比作清水，形象地写出了杨绛先生文字的特点和内心的品质：透亮，清华其表，淡泊如水；从主旨上来看，“清水一般”既点出了杨绛先生的品质，也饱含作者对她的欣赏赞美之意；从读者角度来看，“清水一样的杨绛”，能够引发读者对杨绛其人的联想，从而激发读者阅读兴趣。 36．本题考查句子赏析。根据上文“艰苦繁重的劳动之余，杨绛先生写下散文《干校六记》，从容练达，幽默风趣，细微处见真情”可知，“那”是指杨绛先生写下的散文集《干校六记》，把这本书比喻成“一树树盛开的梅花”，写出其作品的美；“几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了，连同那漫天的冰雪”，是指杨绛先生用文字化解了那些苦难，而文字则来自于她内心的“温情”。故而这句话虽是赞美书，也是在赞美能写出这样美好作品的杨绛的美好心灵。 37．本题考查分析段落作用的能力。结构上，“她就是一滴清水”照应标题“清水一样的杨绛”，并对全文进行总结，点出杨绛的文品与人品。内容上，“文字和内心一样干净，清澈，透亮”“终成一代大师。成为被世人尊称‘先生’的女性”，流露出作者对杨绛人品文品的赞美与敬仰之情。 38．本题考查对重点语句的理解。作答时，要紧扣“内心的淡定与从容”，到文中筛选与杨绛有关的事件进行概括即可。 根据第⑥段在丈夫去世前安慰他“你放心，有我”可知，淡定地接受丈夫去世的现实，表现出面对生离死别的淡定从容； 根据第⑦段“早年她和钱先生一起留学英国，在英国牛津生下女儿钱瑗。在她住院期间，常见钱先生苦着脸去看她。一次，他说不小心将墨水打翻了，染了桌布。她说，不要紧，有我，我洗。几天后他又说，门轴坏了，不能锁门了。她又说，不要紧，有我，我修”可知，钱锺书不善于生活琐事，杨绛常对他说“不要紧，有我”，淡定从容地解决事情，表现出面对生活琐事的淡定从容； 根据第⑩⑪段，在丈夫、女儿都离她而去后，她提笔写下散文集《我们仨》，回顾被下放“干校”劳动的生活。那时候杨绛先生写下散文《干校六记》，幽默风趣，从容淡定地与丈夫一起面对苦难，表现出面对人生坎坷的淡定从容； 根据第⑫段“杨绛先生年近九十岁，开始认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记”“她一字一句艰难地辨认，抄录，整理”、第⑬段“钱先生离去了，留下她一个人在人世间‘打扫现场’，完成钱先生未完成的事业。她以这样的方式，寄托自己深深的思念”可知，九十岁高龄的她整理、抄录丈夫的笔记、书稿，完成他未完成的事业，淡定从容地度过晚年岁月，表现出面对孤独寂寞的淡定从容。 （23-24七年级下·吉林白城·期末）阅读《邻居》，完成小题。 邻居 ①寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居岩山婶婶。 ②岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是两妯娌。 ③岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋。 ④舂谷是苦力活。乡间活路多，就是妇人，也不可能成天守在碓屋里。我母亲或是岩山婶婶，春谷一般都在五更天。碓屋的横梁上悬着一盏桐油灯，她们就在这豆粒大的飘飘摇摇的光亮下，吃力地舂着，舂着，一直舂到晨光来临，舂到旭日东升。 ⑤“叽-嘭哐！叽-嘭哐！”这便是舂捣的声音。我能从它的快慢轻重中分辨出舂捣人是谁。岩山婶婶有双大脚板，气力要足些，我母亲是小脚女人，自然要费力多了，然而过不了多久，那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄。 ⑥那一年闹饥荒，家里粮断了，田里的谷才灌浆。实在是饿了，我和姐姐只好提着竹篮携着锄去山上挖野菜。天旱，连野草都难找到青嫩的。我们清早出去，天黑了才回来，找遍了整座山岗，把两人所挖的野菜倒在一起，也不过大半篮子。母亲见了，轻轻地叹了口气，然后嘱我把野菜匀一半给岩山婶婶。 ⑦在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：“我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了。”像我心安理得地接过她送来的蕨粑一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野菜。 ⑧乡下人家境清贫，但人情是富有的。彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。 ⑨记得岩山婶婶家和我们家都喂养了不少鸡，我家的鸡总喜欢栖进岩山婶婶家的笼里宿夜，而岩山婶婶家的鸡又常到我家的柴堆里生蛋。我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下蛋，张嘴叫“果大果大”的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了。 ⑩母亲常对我们姐弟说：“ 你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。”而岩山婶婶天生缺奶，她的几个女儿是吃我母亲的奶长大的。 ⑪斗转星移，时过境迁，多年后，我来到县城，住进了墙壁刷得雪白、镶着玻璃窗的“洋房”。城里的住宅楼设计独居匠心，邻居之间互不干扰。环境固然舒适、安谧，然而有时会感到寂寥，心里好像失落了些什么。 ⑫想家了。想回家看看母亲，也看看岩山婶婶——我们家的老邻居。 [读思路] 39．文章中的哪些细节或事件体现了“我”家和老邻居岩山婶婶的深厚情谊？请简要概括。 [品意蕴] 40．请从描写角度赏析文中第⑨段画线句子的表达效果。 岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。 [感画面] 41．结合上下文，补充还原画线句子的对话情境。 岩山婶婶：这么晚了，还在忙乎呢？ 我的母亲：是的，趁着晚上有时间把谷子春出来。 岩山婶婶： 我的母亲：不需要，不需要。你整天也够辛苦的，那手都如老酸枣树皮般粗糙。 岩山婶婶： 我的母亲：真拗不过你，孩子他婶婶。 [懂情感] 42．请结合文章内容，谈谈文章标题《邻居》的作用。 【答案】39．（1）不同姓，家却连在一起，别人误以为母亲和岩山婶婶是两妯娌；（2）岩山婶婶家的碓屋门从来都是敞开着的，“我们”家和岩山婶婶家共用一间碓屋；（3）岩山婶婶帮“我”母亲舂谷；（4）在闹饥荒的时期，两家互送野菜和蕨粑；（5）岩山婶婶把自家鸡生在“我”家柴堆里的蛋送给“我”吃；（6）母亲常对“我们”姐弟说：“你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。”而岩山婶婶天生缺奶，她的几个女儿是喝“我”母亲的奶长大的。 40．这句话运用了神态和动作描写，写出了岩山婶婶内心的喜悦和对我的疼爱，表达了我对岩山婶婶的感激之情。 41． 我来帮你舂谷子。 我有一双大脚板，力气也大，再说邻里之间就该相互帮忙。 42．吸引读者阅读兴趣：交代了我家与岩山婶婶家是邻里关系（写作对象）；突出了贫苦岁月中，邻里之间的友善、和谐与人情味；暗示主旨，表达了作者对这种乡邻关系的讴歌以及对邻居岩山婶婶的怀念。 【解析】39．本题考查内容梳理与概括。 （1）空：结合第②段“岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是两妯娌”可知我们两家不同姓，家却连在一起，让人误会岩山婶婶和母亲是妯娌； （2）空：结合第③段“岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋”可知我们家和岩山婶婶家共用一间碓屋； （3）空：结合第⑤段“这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄”可知岩山婶婶主动帮母亲干活，毫无怨言； （4）空：结合第⑦段“在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：‘我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了。’像我心安理得地接过她送来的蕨粑一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野莱”可知我们家和岩山婶婶家互送东西，在那个物质匮乏的年代，尤为珍贵； （5）空：结合第⑨段“岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了”可知岩山婶婶给我们送鸡蛋吃，足见她的善良； （6）空：结合第⑩段“母亲常对我们姐弟说：‘你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。’而岩山婶婶天生缺奶，她的几个女儿是吃我母亲的奶长大的”可知我们两家关系很亲，我们是岩山婶婶养大的，而她的孩子则吃我母亲的奶长大的。 40．本题考查句子赏析。 依据“喜得脸上绽开菊花瓣”可知，本句运用了神态描写，写出了当我主动把鸡蛋还给岩山婶婶的时候，岩山婶婶表现出内心的喜悦；依据“塞回”可知，这是运用动作描写，写出岩山婶婶有把鸡蛋都送给我的情景，表现出她对我的疼爱，表达了我对岩山婶婶的感激之情。 41．本题考查情境揣摩和补写的能力。 ①空，依据“我的母亲：是的，趁着晚上有时间把谷子舂出来”和“我的母亲：不需要，不需要”这两处语境可知，此空应是表现出岩山婶婶说想帮母亲舂谷子这件事情。 示例：那我晚上帮你一起舂谷子吧？ ②空，依据⑤段“岩山婶婶有双大脚板，气力要足些”和题干“我的母亲：真拗不过你，孩子他婶婶”可知，本空应是表现岩山婶婶想帮我母亲舂谷子的理由。 示例：邻里之间相互帮忙是理所当然的呀，再说我还有一双大脚板，不用白不用。 42．本题考查分析标题作用的能力。 依据①段“寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居——岩山婶婶”可知，邻居是指岩山婶婶。所以，题目交代了写作对象和我家与岩山婶婶家是邻里关系。 依据题目“邻居”和①段“寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居——岩山婶婶”，②段“岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是两妯娌”可知，作者仅交代我和文中人物的关系，自然会引起读者对邻居这一人物及我门一家与她之间发生的事情等相关内容进行揣测。所以，题目起到吸引读者阅读兴趣的作用。 依据③段“岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋”，⑤段“然而过不了多久，那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了”，⑥段“我们清早出去，天黑了才回来，找遍了整座山岗，把两人所挖的野菜倒在一起，也不过大半篮子。母亲见了，轻轻地叹了口气，然后嘱我把野菜匀一半给岩山婶婶”，⑦段“在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：‘我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了’”，⑩段“得岩山婶婶家和我们家都喂养了不少鸡，我家的鸡总喜欢栖进岩山婶婶家的笼里宿夜，而岩山婶婶家的鸡又常到我家的柴堆里生蛋。我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下蛋，张嘴叫‘果大果大’的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了”可知，在乡村，我家和邻里之间相处的友善、和谐，富有人情味，表达了作者对这种乡邻关系的赞美。暗示主旨。 （23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读文章，完成下面小题 竹乡竹韵 彭明凯 ①华蓥山、铜锣山、明月山，三座山自东而西站成三排，形成一个大大的“川”字。倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。 ②在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林。至于形成的时间已不可考，但因邑内“竹多竹大”，这方土地在唐朝时被赐名“大竹”。 ③在大竹这片土地上，乡村叫竹乡，县城叫竹城。这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影。一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香献给你…… ④种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生。 ⑤上世纪60年代，我出生于大竹一个偏远的村子。打从记事起，每年开春后，父亲就会带着我们一家大大小小种竹。坡坡坎坎、田边地角，但凡不宜种庄稼的地方，父亲都会要求植上一株竹。“一年栽竹，两年出笋，三年成林，四年成荫，五年靠竹度光阴。”父亲的话，我一直记着。 ⑥那时，家乡有很多山野竹林，乡亲们没有一个随意去砍伐的，但挖竹笋、采竹菌却是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳。母亲不停地刨啊采啊，我则追着那些飞舞的笋子虫在竹林中窜来窜去…… ⑦有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香。 ⑧如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐捣腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今，这些竹家什实现审美升级，工艺愈加精巧。 ⑨竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐。 ⑩大竹竹唢呐，粗略一瞥，外形与传统的铜制或木制唢呐没什么不同。但细看就会发现，全身除哨是燕麦秆外，其它部分均由竹乡土生土长的罗汉竹制成。大竹人的生活，离不开竹唢呐。大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里。近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北。 ⑪早在本世纪初，大竹人便开始做起了“竹”的大文章。不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带“竹”字，大小广场无处不“竹”。 ⑫从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人。 ⑬大竹，正一天天变得更加葱茏和富饶！ (《人民日报》2024年06月10日03版) 43．选文前三段写了什么内容？有什么作用？ 44．作者是从哪几方面写家乡人和“竹”的关系的？此外“竹”又有什么与时俱进的新用途呢？ 45．请从修辞的角度对选文第③段的划线语句进行评析。 一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你…… 46．“一方水土养一方人”，一方物产也同样濡养着这片土地上的人。作者的家乡到处是竹，所以作者笔下的“竹韵”悠长。我们的家乡四平是“玉米之乡”，请你结合链接材料划线部分在下面横线上补全关于四平玉米的推介内容，让外地的朋友了解我们四平的玉米特点及功效。 链接材料： 吉林位于“世界三大黄金玉米带”，而四平位于“世界三大黄金玉米带”的核心区，是中国黄金玉米带的主产区，玉米单产全国第一，被评为中国唯一的“优质玉米之都”。在东北流行的一首民谣唱到“四平玉米五常稻，东北大豆最可靠。”将四平玉米与驰名中外的五常大米、东北大豆齐名，足以可见四平玉米在老百姓心中的品牌价值。四平玉米以高品质享誉全球，皮薄浆满、香嫩甜糯、营养健康，是响当当的“时尚口粮”品牌，具有强大的益智、抗癌、预防“三高”和心脑血管疾病等诸多功效。 推介语：大豆玉米五常稻，四平玉米最可靠。 【答案】43．写出了竹乡的地理位置、得名原因，竹子生长面积广、种类多，作用为下文写竹贯穿了大竹人一生做铺垫 44．关系“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹”，新用途“开发了‘竹文旅’的各种项目，竹让大竹人富了起来 45．运用了拟人的修辞手法，赋予了竹人的情态，生动传神地写出了家乡到处都是竹子的特点以及竹子带给人的芳香，表达了作者对家乡到处都是竹的赞美、喜爱（满足/幸福/自豪）之情 46．示例：香甜软糯口碑好，益智防病有奇效。时尚品牌口碑好，益智抗癌防三高。 【解析】43．本题考查句段作用。 根据第②段“在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林”，第②段“因邑内‘竹多竹大’，这方土地在唐朝时被赐名‘大竹’”，第③段“这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影”可知，选文前三段主要介绍了大竹县的地理位置及其因竹而得名的由来，并描绘了竹子生长面积广、种类多的特点。 作用：根据第④段“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生”可知，前三段对竹林的描述不仅展示了当地的自然风光，还引出了下文关于竹与大竹人生活紧密联系的叙述，为后文作铺垫。 44．本题考查文章内容概括。 根据第④段“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生”，第⑤—⑩段“每年开春后，父亲就会带着我们一家大大小小种竹”“有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来”“播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐捣腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖”“大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐”可知，文章第⑤—⑩段是对第④段的展开叙述，主要从“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹”几方面介绍了家乡人和“竹”的关系。 新用途：根据第⑪段“不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等”，第⑫段“从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人”可知，大竹人将竹元素融入城市建设和旅游开发中，新建了竹主题公园、竹博物馆等，使竹成为吸引游客的重要元素，带动了当地的旅游业发展。据此可概括为：开发了“竹文旅”的各种项目，竹让大竹人富了起来。 45．本题考查赏析句子。 画线句中“撞个满怀”“热情地欢迎你、接纳你”等语句将竹子赋予了人的情感和动作，属于拟人的修辞手法。“撞个满怀”生动地描绘了作者踏入竹林时，茂密而充满生机的竹子仿佛与作者亲密接触的情景，突出家乡的竹子到处都是的特点；“热情地欢迎你、接纳你”则赋予了它们友好和热情的性格特点；“把它们的清香和甘露献给你”则形象地表现了竹子给予作者的美好感受和滋养，表达了作者对家乡竹子的喜爱和赞美之情。 46．本题考查语言表达。 根据画线句“四平玉米以高品质享誉全球，皮薄浆满、香嫩甜糯、营养健康”可知，四平玉米品质好，口感好，口碑好，根据“具有强大的益智、抗癌、预防‘三高’和心脑血管疾病等诸多功效”可知，四平玉米功效好，能防三高。据此拟写推荐语的后部分即可。 示例：皮薄浆满，每一粒都藏着自然的馈赠；香嫩甜糯，每一口都是味蕾的盛宴。营养健康，益智抗癌，预防“三高”，选择四平玉米，就是选择了一份来自黑土地的纯净与安康！ （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我怕把你弄丢了 孙伟玲 ①母亲七十岁了，患了老年痴呆，很多人都不认识，很多事都不记得。趁着她身体还好，还有一些记忆，我打算带地到上海旅游，那是她一直向往的城市。买了两张卧铺票，带上相机和一些生活用品，我和母亲上路了。 ②一路上，母亲都很开心，像一个跟着父母出远门的小孩，看着窗外疾驶而过的风景，不停地发出惊叹声。夜暮降临，其他乘客都躺下来休息了，母亲依然趴在丰窗边，孜孜不倦地看万家灯火的夜景。 ③直到凌晨一两点，母亲才似乎是真的累了，疫倦地躺到床上，很快，就发出了轻微的鼾声。 ④列车到达杭州南站时，天刚刚泛亮，再过一两个小时，就到上海了。我打算叫母亲起来洗把脸，吃点早餐，可是看她睡得那么香，不忍心叫醒她，就蹑手蹑脚地下床，独自到了洗漱间。 ⑤洗脸，刷牙，再补补妆，这一切做好时，列车正好启动，载着一车的人赶往下一站。我走到卧铺旁，往床上一看，上面空空如也，旁边的座位上也没有母亲的影子。 ⑥或许她上厕所了。这么想着，我就走到车厢另一头去寻，也没有看到。我的心一下子就提到了嗓子眼，一路小跑着，跌跌撞撞地到每一节车厢里去寻。一圈寻下来，回到自己位置旁时，母亲依然下落不明。 ⑦旁边的乘客问：“你是在找那位头发花白的老太太吗？刚才在杭州南站时，她已经下车了。” ⑧怎么会这样？听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔。 ⑨但是列车不能停，我只能眼睁睁地看着自己离杭州越来越远，离母亲越来越远。那一两个小时，简直如一个世纪般漫长。我坐立不安，脑子里不停地闪现母亲可能遭遇的种种困境，她会不会迷路？她会不会被坏人骗？她会不会饿着渴着？ ⑩在一寸寸的煎熬中，列车终于缓缓地停了下来。我拿上行李，跳下车，拦了辆出租，直奔杭州而去。一路上，我不停地催促司机快一点，再快一点。 ⑪幸运的是，通过乘务员联系，车站工作人员已经找到母亲，此时，母亲正站在进站口等待我的到来。 ⑫看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？” ⑬母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：“我怕把你弄丢了。” ⑭原来，母亲醒来后看不到我，就赶紧随着人流下车寻找，她怕晚一分钟，就把我弄丢了。整整四个小时的时间，我在车上心急如焚，她在车站一定比我急十倍百倍，在拥挤的人群里，怎么也找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，该经受了怎样的煎熬啊！ ⑮这简单的一句话，如刀子般割着我的心，我的眼泪瞬间就汹涌而下。 ⑯母亲曾经把我弄丢过。 ⑰那时我六岁，母亲挑着担子到车站卖水果，我跟着去了。她给人称完苹果，一回头，怎么也找不着我。 ⑱母亲顾不上一挑新鲜的水果，疯了一样到处寻找。在车站找了一圈后，泪眼婆娑地看到了站在担子前等她的我。其实，我只是去了趟厕所。 ⑲那之后，母亲不再带我到车站，我和同学出去玩，不到半小时，母亲一定会出去找；和朋友聚会，无论多晚回家，母亲总会坐在门口等着；在外地求学，电话不准时打回家，母亲就会在房间里踱来踱去；结婚后长时间不回家看看，母亲就会寝食难安…… ⑳其实，母亲一生都生活在这种担心里啊。年幼时，我不懂事，母亲担心把我弄丢了，如今我长大了，不再需要她的保护，她依然担心把我弄丢了。 ㉑所有的担心都是因为爱，因为太在乎，才时时刻刻害怕把你弄丢了。那一刻，我决定一定要让母亲随时掌握我的动向，让她随时可以看见我，听见我说话，不然，母亲会一直生活在害怕弄丢我的恐惧中。 47．说说文章标题的含义。 48．选文第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 49．比较下面两句的表达效果有什么不同？ A．在拥挤的人群里，怎么也找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，该经受了怎样的煎熬啊！ B．在拥挤的人群里，找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，经受了煎熬。 50．选文第⑰、⑱段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 51．被困在时间里的老人，除了面对疾病的折磨，意识也一直处在混乱当中，可是要始终相信“他（她）忘记了一切，却从未忘记爱你”。试比较下面两段文字在人物描写方法上的不同点，表达的感情方面的相同点。 【甲】看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？” 【乙】他想尽一切办法，期望唤醒母亲的记忆，然而，可恶的病魔似乎有意为难他，母亲忍的什么都不记得了，任他怎么竭尽全力。给她洗脚时，看到她那木然的样子，他心酸得直想大哭一番。 （选自崔修建《有一种爱永不迷路》） 【答案】47．既指我怕把母亲弄丢了，也指母亲怕把我弄丢了。 48．运用了心理描写和动作描写，生动传神地写出了我寻找母亲时焦急的心理，表现了我丢失母亲后的担心、牵挂之情。 49．A句中的“怎么也”“怎样”加强语气或强调焦急的程度，表现母亲找不到我时心理受到的煎熬程度之深，突出了母亲对我的爱。而B句则没有这样的表达效果。 50．运用了插叙，通过回忆小时候母亲曾经把我丢过的往事，突出母亲的担忧或母爱；揭开上文母亲下车的原因，引出下文母亲的做法及我的感慨，这样使故事情节更加完整，推动情节的发展。 51．人物描写方法不同点：甲语言描写；乙神态描写和动作描写；情感表达的相同点：都表现了作者对母亲因失忆而受到折磨的（或母亲的衰老等）心疼或担心。 【解析】47．本题考查标题理解。 结合⑭段“原来，母亲醒来后看不到我，就赶紧随着人流下车寻找，她怕晚一分钟，就把我弄丢了。整整四个小时的时间，我在车上心急如焚，她在车站一定比我急十倍百倍，在拥挤的人群里，怎么也找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，该经受了怎样的煎熬啊！”、⑰段“那时我六岁，母亲挑着担子到车站卖水果，我跟着去了。她给人称完苹果，一回头，怎么也找不着我”、⑱段“母亲顾不上一挑新鲜的水果，疯了一样到处寻找。在车站找了一圈后，泪眼婆娑地看到了站在担子前等她的我”等内容可知，标题“我怕把你弄丢了”一方面指的是母亲在火车上醒来不见“我”，担心把“我”弄丢了，所以赶紧下车寻找。这体现了母亲对“我”深深的爱和牵挂。另一方面，它也指母亲曾经在小时候有过差点把“我”弄丢的经历，从那以后，母亲一直处于担心弄丢“我”的恐惧和焦虑中，这种担心贯穿了母亲的一生。同时，标题还反映了母亲对子女始终如一的关爱和在乎，无论“我”是年幼还是长大成人，在母亲心中，“我”永远是需要被呵护、被牵挂的孩子，她害怕失去“我”。 48．本题考查描写方法及作用。 结合第⑥段画线句“我的心一下子就提到了嗓子眼，一路小跑着，跌跌撞撞地到每一节车厢里去寻”中的“我的心一下子就提到了嗓子眼”可知，是对我的心理描写；“小跑”“寻”是对我的动作描写；结合⑧段的“听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔”可知，我在寻找母亲时很焦急。句子生动形象地表达出我丢失母亲后的担心、牵挂和焦急之情。 49．本题考查句子赏析。 A.“怎么也”强调努力的过程，却“找不到女儿熟悉的身影”，结合⑧段的“听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔”可以看出我内心受着极大的煎熬，而“怎样的煎熬”表达出我对母亲受到的煎熬感同身受。这样的描写更能强烈地让人感受到母亲对女儿的爱，更能打动人心。B.客观地陈述事实，没有融入过多的感情，缺乏感染力。 50．本题考查记叙顺序及作用。 结合第⑰段“那时我六岁，母亲挑着担子到车站卖水果，我跟着去了。她给人称完苹果，一回头，怎么也找不着我”、⑱段“母亲顾不上一挑新鲜的水果，疯了一样到处寻找。在车站找了一圈后，泪眼婆娑地看到了站在担子前等她的我。其实，我只是去了趟厕所”可知，六岁时母亲在车站卖水果，称完苹果一回头找不到“我”，顾不上水果疯了一样寻找，最后发现“我”只是去了厕所。这两段补充交代了小时候母亲在车站卖水果时差点把“我”弄丢的经历，属于插叙，丰富了文章内容。使母亲对“我”的担心有了更深厚的背景和缘由，让读者更能理解母亲一生对“我”的牵挂和担忧，与前文母亲在列车上因找不到“我”而下车寻找的情节相呼应，进一步突出了母亲对“我”的爱。 51．本题考查对比阅读。 人物描写方法的不同点： 甲段运用了外貌描写，通过“母亲白花花的头发和佝偻的身影”展现母亲的衰老；还运用了语言描写，“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”直接表现“我”对母亲的埋怨。乙段“想尽一切办法”“竭尽全力”“给她洗脚”是动作描写；“她那木然的样子”是神态描写。细致地刻画了他内心的期望、无奈和心酸。 表达感情的相同点：由“看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负”可知，甲段中“我”看到母亲的样子如释重负，虽有埋怨但更多是焦急，反映出对母亲的关心和在意。由“给她洗脚时，看到她那木然的样子，他心酸得直想大哭一番”可知，乙段中他想尽办法唤醒母亲记忆，看到母亲木然样子时心酸得想哭，同样体现出对母亲病情的无奈、心疼以及深深的关爱。 （23-24七年级下·吉林吉林·期末）阅读下面文章，完成文后问题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”，那么，父亲身高一米八，我应该长到一米八五，甚至一米九，才对得起达尔文的进化论。遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐，更甭提了。 ②我为什么不能青出于蓝，后来居上？家人一致认为，首先是先天不足。母亲大人生得过于玲珑，也就一米五出头，正应了俗谚“爹矬矬一个，娘矬矬一窝”，我的一米七三已属侥天之幸，比上不足，比下有余。其次是后天营养匮乏，正在高速成长的当口，碰上了三年困难时期，饥肠辘辘，果腹成了头等难题，还长什么长。 ③小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ④夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。 ⑤父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。 ⑥是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻，恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹——父亲有句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ⑦为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过两个故事——“秦穆饮盗马”和“楚客报绝缨”，特别强调，是祖上传下来的。这两个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。 ⑧祖上传下来的还有一根扁担，是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。杂技演员能在空中走钢丝，这都是练出来的。 ⑨1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 (选自《光明日报》2023年5月15日版，有删改） 52．作者说“父亲的线条是儒家的，外柔而内刚”，请从文中找出相关表现。 53．从人物描写的角度赏析文中划线句的表达效果。 54．本文语言亦庄亦谐，雅俗共赏，别有韵味。请结合相关内容具体分析。 55．一根扁担连接了“我”和父亲，请探究文中“扁担”的丰富意蕴。 【答案】52．父亲的“柔”体现在父亲对子女宽容，对邻里友好，把宽以待人作为家学不断地传承；教育子女以身作则、言传身教。父亲的“刚”体现在父亲到上海码头上装货卸货的时候，父亲在巷子里放几条长凳子，不断练腿劲练胆量；父亲回信鼓励我勇敢战胜困难。 53．这句话通过动作描写，生动传神地写出调皮的四弟心知犯错后，惶恐不安等着挨训的情形，结果父亲竟没有惩罚，从而反衬突出父亲对孩子的理解和宽容。 54．文章用四字短语、书面语，体现语言的庄重典雅。如“直言贾祸”“晚岁揽镜”“果腹”“玄想”等。  文章多处引用俗语、谚语，让文章通俗易懂、诙谐有趣。如第②段写“母亲大人生得过于玲珑”，又引用俗谚“爹矬矬一个，娘矬矬一窝”，幽默表达“先天不足”。 55．“扁担”既指父亲用祖上传下来的扁担，去上海打工，在码头装货卸货；又指父亲用谚语“一根扁担能睡三个人”劝慰我“大丈夫能屈能伸”，给我信念，促我奋进；还指岁月，作者用比喻的修辞，把无形的岁月比作有形的扁担，抒发了对父亲的怀念之情。 【解析】52．本题考查理解文章内容。 结合第④段“父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟”，第⑤段“父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对”“四弟元气足……然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生”可知，父亲佯装打“我”，父亲对四弟的“劣行”视若无睹；据此可知，父亲对子女宽容； 结合第⑥段“是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的”“因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优”，第⑦段“为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事”“这两个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是‘家学’”，第⑨段“父亲回信：‘人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路’”可知，父亲对邻里关系是看得很重，对邻里友好，把宽以待人作为家学不断地传承，教育子女以身作则、言传身教；综上可知，第③段中作者说“父亲的线条是儒家的，外柔而内刚”指的是父亲的柔，有儒家的仁义礼智信等优秀品德。 结合第⑧段“他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。……闭了眼睛走，练腿劲，练胆量”可知，父亲到上海码头上装货卸货的时候，父亲在巷子里放几条长凳子，不断练腿劲练胆量；结合第⑨段“1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境……父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路”可知，当我深陷困境时， 父亲回信鼓励我勇敢战胜困难。这些都体现了父亲“刚强”的一面。所以说，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚。 53．本题考查赏析语句。 题目要求从人物描写的角度进行赏析，结合第⑤段中划线句“四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训”分析，“蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训”，用一连串的动作，细致生动地写出四弟被小朋友家长告状后惶恐不安的心理，故此句用动作描写，写出调皮的四弟心知犯错后，等着挨训的情形；结合下句“然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生”可知，弟弟等着父亲训斥，结果父亲竟没有惩罚，用弟弟的动作来反衬突出父亲对孩子的宽容和理解。 54．本题考查赏析语言特点。 题目要求结合文章内容具体分析本文语言亦庄亦谐，雅俗共赏，别有韵味的特点。 结合第①段“遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐，更甭提了”，第②段“我为什么不能青出于蓝，后来居上？家人一致认为，首先是先天不足。母亲大人生得过于玲珑，也就一米五出头，正应了俗谚‘爹挫挫一个，娘狴继一窝’，我的一米七三已属侥天之幸，比上不足，比下有余。其次是后天营养匮乏，正在高速成长的当口，碰上了三年困难时期，饥肠辘辘，果腹成了头等难题，还长什么长”可知，本文的语言诙谐风趣，多用口语，且还引用俗语、谚语，让文章通俗易懂、诙谐有趣； 结合第⑨段“1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑”，第⑪段“晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入老耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色”可知，本文还用了“直言贾祸”“惶惑”“晚岁揽镜”“不惑之年”“天命之秋”“稚嫩”“沧桑”“血浓于水”“繁华落尽”等四字短语、书面语，体现语言的庄重典雅；综上分析可知，文章语言既诙谐风趣又庄重典雅，回忆儿时往事时，多用富有生活情趣的口语；写成年后的经历，多用简洁凝练的书面语。 55．本题考查对文中重要意象的作用分析。 结合第⑧段“祖上传下来的还有一根扁担，是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它”可知，扁担这个意象，指父亲用祖上传下来的扁担，去上海打工，在码头装货卸货；结合第⑨段“父亲回信：‘人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路’”，第⑩段“‘一根扁担能睡三个人’，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过”可知，扁担这个意象，也指父亲用谚语“一根扁担能睡三个人”劝慰我“大丈夫能屈能伸”，给“我”信念，促“我”奋进；结合第⑫段“偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头我在这头”可知，扁担这个意象还指岁月，作者用比喻的修辞，把无形的岁月比作长长的有形的扁担，借此抒发了“我”对父亲的怀念之情。 （23-24七年级下·吉林松原·期末）（乙）阅读下面文章， 完成下面小题。 低头见花。 ①有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在，或者它的美丽。就如尘埃之中，那些被忽略的闪光之珠，又似回首时，眷恋着的，总是那些不经意间走过的寻常点滴。 ②在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏的峰峦，长风浩荡，单调的苍凉与沧桑漫卷心头。只是低头的一刹那，见谷间丛丛簇簇的灿烂，那些幽幽的花儿，就在这样不期然的时刻，与我的目光猝然相逢。于是，高处的寂寞与孤独消于无形，那些年年开且落的幽谷之花，把一种心绪点亮，把一种感动暗放。 ③有的人，在境界上，或者在道路上，远超众人，于是有了高处不胜寒的喟叹。其实那只是一种性情上的缺失，他们过多地注目于自身的高度，从而错过了许多开在尘埃里的花。可那些在低处默默的东西，却是无比的宽容，它们就在那里，我们只要低下头，就会与美好相遇，它们就会给我们一种全新的心境。 ④有一年去一个大草原的深处，碧草连天，极远极淡处，天之蓝与草之绿交融于一处。驰骋心怀间，为无边的绿而震撼，也为其无涯而感到怅然。此情此景之中，极想看到一点别的色彩，来缓冲那种万里的单一。同行的旅伴却惊喜地叫：“看，脚下的草里有花！” 于是我们都低下头，那些狭长的草叶间，生长着一种不知名的小花，没有指甲大，黄白两色，此时却是装点着我们的眼睛和心灵。 ⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡，就连那花儿也是毫不张扬，湮没于芸芸众生之中。可是，我们却很少有人抱怨，其实也并没有什么好抱怨的，只要能努力开出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美丽的一朵。也会在某个时间，落入别人惊喜的眼中。如此，就足够了。就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要绽放过，就是无悔。 ⑥每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的匆匆里，不忘时常低下头去看那些花朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一双落寞的眼睛。 ⑦相互洇染，相互温暖。我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，其实只隔着一低头的空间，只隔着一低头的瞬间。 56．阅读全文，谈谈文题“低头见花”的含义。 57．结合全文，谈谈你对第⑥段中画线句的理解。 58．结合对文章内容的理解，从下面的链接材料中，写出此人低头所见之“花”的深刻内涵。 杨绛：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。（选自《老王》） 【答案】56．从本文的内容与主旨来看，作者以“花”为线索，托物言志，表层含义是指作者在草原上低头看见小花，深层含义是表达对平凡的人或生命的赞美。 57．这句话的意思是说：每个人都要做最好的自己，让自己的生命过得有价值有意义，同时也要学会欣赏别人所绽放的美丽。 58．示例：杨绛曾经帮助过老王，老王有感恩的心，临终前还送她香油鸡蛋，这种相互洇染，相互温暖的感情是真挚的。可见杨绛低头所见之“花”是指人与人之间的平等、尊重、理解、关爱。 【解析】56．本题考查对标题的理解。 联系第②段中“在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏峰峦，长风浩荡，单调的苍凉与沧桑漫卷心头。只是一低头的刹那，见，谷间从丛簇簇的火烂，那些幽幽的花儿，就在这样不期然的时刻，与我的目光，猝然相逢。于是，高处的寂笑与孤独消于无形，那些年年开且落的幽谷之花，把一种心绪点亮，把一种感动暗放”的内容可知，“低头见花”是文章第②段作者爬山时的所见，这是表层含义。 结合第⑥段中“每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的匆匆里，不忘时常低头去看那些朵朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四溢，期待在某一天，映亮一双落寞的眼睛”的内容，可知“花”另一层含义是生活中的点点滴滴的美，作者以“花”为线索，托物言志，“低头”在这里应是一种态度，谦逊的态度，意在告诫人们要态度真诚、谦逊地对待他人、欣赏他人。 57．本题考查对句子内容的理解。 结合第⑥段中“每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的匆匆里，不忘时常低下头去看那些花朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一双落寞的眼睛”的内容可知，每个人都要做最好的自己，让自己的生命芬芳四溢，要态度真诚、谦逊地对待他人、欣赏他人，同时也要学会欣赏别人所绽放的美丽。 58．本题考查内容理解和拓展运用。本文主要阐述了在生活中，我们常常需要低下头来，才能发现那些被忽略的美好与平凡中的价值。文章通过描述夏日山岭间低头见花的经历，以及在大草原深处发现草中小花的情景，传达了无论身处何境，只要放下身段、细心观察，就能发现生活中的美好与感动。同时，文章也鼓励人们像那些默默无闻却努力绽放的小花一样，即使平凡也要努力活出自己的精彩，因为每个生命都有其独特的芬芳和价值，能够给予他人温暖和惊喜。最终，文章强调了我们与美好之间的距离并不遥远，只需一低头的瞬间，便能相互洇染、相互温暖。 结合文中的“相互洇染，相互温暖”一句，联系材料中“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意”可以看出杨绛曾经给予过老王帮助，老王不忘情谊，临终前还送她香油鸡蛋，这种行为体现生活在社会底层、穷苦卑微的老王那份朴实的真情。可见杨绛低头所见之“花”是指人与人之间的平等、尊重、理解、关爱。 据此概括作答即可。 （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读短文，完成下面小题。 那片绿绿的爬山虎（节选） 肖复兴 ①那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫 在门口迎接了我。院子是典型的四合院，敞亮而典雅，刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。 ②叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也消失了。越是大作家越平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。 ③想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。 ④我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀？”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。我不知那一刻老先生想起的是什么。 ⑤我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和活力，仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 59．结合叶圣陶先生与作者交谈的具体内容，谈谈从中体现了叶圣陶先生哪些精神品质？（概括两点即可） 60．“越是大作家越平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。”这句话运用了什么表达方式？是针对哪件事情发表的评价性语句？ 61．请从词语运用或修辞手法、描写方法等方面任选一角度，赏析下面句子的表达效果。 一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。 【答案】59．平易近人（亲切和蔼、平等真诚），关心下一代成长（宽厚期待），循循善诱，有爱国情怀等。 60．议论笑着问我的年龄。 61．词语运用：围绕“绿葱葱或扑入、跳跃着、闪烁着、迷离等”任何一个词语，言之成理。 修辞手法：“阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。”一句运用了比喻的修辞手法形象生动的写出了爬山虎上的阳光美丽可爱。 描写方法：景物描写，渲染了交谈前的美好气氛，烘托出我的愉快心情 【解析】59．本题考查概括人物形象。 根据第②段“他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：‘你和小沫同龄呀！’那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也消失了。越是大作家越平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切”可知，叶圣陶先生以亲切和蔼的态度与作者交流，没有因为自己的身份而让作者感到拘束，充分体现了他平易近人的品质； 根据第③段“他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：‘这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。’他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：‘我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。’我知道这是对我的批评，也是对我的期望”可知，叶圣陶先生关心作者的学习和成长，对作者提出了明确的要求和期望，表现出他对下一代成长的关心和宽厚期待； 根据第③段“爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书”可知，叶圣陶先生不是简单地说教，而是通过耐心引导和启发，让作者明白学习的重要性和方向，体现了他循循善诱的教导方式； 根据第③段“他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：‘我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。’” 可知，叶圣陶先生强调中国人要熟知本国历史，尤其对于搞文学的人来说，这体现了他浓厚的爱国情怀。 60．本题考查表达方式和内容的理解。 “越是大作家越平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切”，在这句话中，作者表明了“越是大作家越平易近人”这个观点，并认为叶老“如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切”，这是在对叶老的性格和态度做出判断和总结，运用了议论的表达方式。 根据第②段“见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：‘你和小沫同龄呀！’”可知，这句话是针对叶圣陶先生笑着问“我”年龄这件事情发表的评价性语句。作者通过叶老这一亲切的举动，感受到叶老没有大作家的架子，平易近人，从而发出了这样的议论，表达了对叶老亲切和蔼态度的感受和评价。 61．本题考查句子赏析。 词语运用角度：“绿葱葱”一词，生动形象地展现了爬山虎浓郁且充满生机的绿色。它不仅描绘出爬山虎颜色的鲜艳和茂盛，还传递出一种蓬勃的生命力，让人仿佛能感受到那满墙绿意带来的清凉与舒适。“扑入”这个词极具动感和冲击力。“一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘”，仿佛爬山虎具有了主动性，迫不及待地闯入人的视线，这种动态的表达使读者能够强烈地感受到爬山虎的存在感和吸引力，增强了画面的生动性。“跳跃着”“闪烁着”这两个词，将阳光的动态表现得淋漓尽致。在“像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点”中，“跳跃”描绘出阳光的活泼与灵动，“闪烁”则突出了其光芒的忽明忽暗，这两个词让阳光变得充满活力和变化，富有动态美。“迷离”一词给阳光增添了一层神秘而梦幻的色彩。它使得阳光不再是普通的、清晰可见的光线，而是带有一种捉摸不定、引人遐想的特质，让整个画面更具吸引力。 修辞手法角度：“阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点”，作者将阳光比作温柔的小精灵，运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现出阳光在爬山虎上跳跃闪烁的活泼灵动之态。“温柔”一词赋予小精灵亲切、和善的特质，“跳跃着闪烁着迷离的光点”则细腻地描绘出阳光的动态美，让原本平常的阳光变得充满生机与活力，仿佛具有了生命和情感，使读者能够更真切地感受到爬山虎上阳光的美丽可爱。 描写方法角度：“一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点”，这是一段景物描写，通过对爬山虎和阳光的描绘，渲染出一种清新、宁静且美好的气氛。在作者与叶圣陶先生交谈之前，这样的环境描写烘托出作者轻松、愉快的心情，为下文融洽的交流奠定了愉悦的情感基调。本题为开放性试题，任选一个角度进行赏析即可，答案不唯一。 示例一：“扑入”一词极具动感和冲击力 生动地展现出爬山虎一下子闯入视线的那种强烈而急切的视觉效果，仿佛爬山虎充满热情与活力，迫不及待地展现自身，给读者带来猝不及防的惊喜与震撼。 示例二：此句运用比喻的修辞手法，将阳光比作温柔的小精灵，细腻地展现出小精灵的活泼欢快，突出了阳光的灵动变化，充满了趣味和魅力，让读者能够更真切地感受到阳光的美妙。 示例三：这是一段出色的景物描写。作者通过对爬山虎和阳光的细腻刻画，为读者描绘出一幅充满生机与活力的夏日图景。绿色的爬山虎和跳跃的阳光相互映衬，营造出一种宁静而又充满活力的氛围。这种美好的环境描写为即将展开的作者与叶圣陶先生的交谈渲染了轻松愉悦的气氛，同时也烘托出作者内心的欣喜和期待。 （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文章，完成各题。 鹿城盛开三角梅 杜卫东 ①走出海南三亚凤凰机场出港口，我们齐整地把几个行李箱放在路边。 ②一辆广汽埃安V像一条银鱼，“哧溜”，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人？”他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。 ③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不上手，这几个大行李箱还真够我们忙一阵子的。 ④车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。 ⑤突然，手机响了，小伙子摁下接听键，是一名客人去机场，预约的车没到，怕耽误行程，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，说：“不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？”可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：“再不到，真可能会误机。”这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意。其实，这件事和他一点儿关系都没有。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。 ⑥妻子夸赞小伙子：“你真是个热心肠！” ⑦小伙子有点腼腆地说：“服务行业嘛，就是要为客人提供最优质的服务。” ⑧闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到三亚闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。看得出，在部队，他得到过很好的锻炼，说话不紧不慢，很有气场。红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！” ⑨乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族’？” ⑩小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞到三亚来，入住的是‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，是什么特点？”小伙子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。” ⑪“那，要另外加收费用吗？”妻子问。 ⑫“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？” ⑬一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。我告诉他：“年轻时我也当过兵。”小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里立马回响起那首熟悉的歌：“咱当兵的人，有啥不一样，只因为我们都穿着朴实的军装……”一时间，我们谁也没有说话，仿佛回到了当年的军营。那是属于男儿的回忆，连着边关的明月，连着青春和梦想。本来两个素不相识的人，因为一段相同的人生经历，有了命运相连的感觉。良久，小伙子像对自己也像是对我说：“我从来没有忘记过——自己曾是一名军人。”我也感慨：“是啊，军营的记忆会伴随我们一生。”记忆像一幅山水长卷，可以将那些难忘的时光定格；没有什么可以将它冲淡或者抹去，因为，它已经被浓烈的情感着色。我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的预料之中：他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。 ⑭正聊着，妻子突然提出一个问题：“这条路你好像很熟，一直没看你用导航。” ⑮小伙子莞尔一笑，说：“太熟了，前两年，我还是你们这个小区的租户呢。” ⑯妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟。” ⑰小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。” ⑱“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。 ⑲小伙子点点头，没有否认。 ⑳妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？” ㉑小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”“不过，”他下意识摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我肯定有个人企图，不然，怎么会干得这么起劲？我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。 ㉒车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三角梅是三亚的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季把城市点缀得生机盎然。已是傍晚时分，夕阳渐渐落下，天被涂上一层金黄，远处的海面上波光粼粼，几艘游轮正在入港。有余晖照进车厢，洒在他身上，侧面看上去，有一种庄重的美。 ㉓我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成。小伙子说，三亚还有一个别称----鹿城。相传，一位青年猎手追逐一只坡鹿，面对山崖和茫茫大海，无路可逃的坡鹿回过头，目光竟像山泉一样澄莹。猎手被眼前的情景震撼，放下弓箭。不想，火光一闪，烟雾腾空，坡鹿化作一位美丽的少女，两人因此结缘并定居，繁衍出了这座城。确实，这是一座爱意流淌的城，它不光有动人的传说，有盛开的三角梅，还有像青年猎手一样善良而质朴的人。 ㉔他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。 （《人民日报》2024年03月22日） 62．文章哪些事情体现了小伙子的“热心肠”？请概括回答。 63．第⑤段画线句子从写人到突然转写花，是否显得突兀？说说你的理解。 64．第⑬段最后一句话，两次出现“珍惜”一词，小伙子珍惜的是什么？ 65．阅读全文，你觉得三亚人让这座城市具有了怎样的精神底色？ 【答案】62．①小伙子抢着帮客人搬行李；②小伙子安慰未等到车的客人再耐心等会儿；③小伙子在小区门口免费理发，为高龄老人上门服务；④为八十岁以上的独居老人留电话，免费提供买菜、就医服务。 63．不突兀，此处虽是转写三角梅，但作者恰是以三角梅盛开的热烈、鲜艳、动人，来衬托小伙子待人的热情、真诚。 64．小伙子珍惜的是军营生活的记忆，珍惜的是部队生活的历练，珍惜的是自己的青春和梦想， 65．三亚人让人感受到了三亚的热情、善良和质朴。 【解析】62．本题考查情节的概括。 根据第⑤段“小伙子很愕然，蹙起眉头，说：‘不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？’可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：‘再不到，真可能会误机。’这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：‘没耽误您用车就好。’感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意”可知，小伙子虽然无法亲自去接那位未等到车的客人，但他一直关心着对方的情况，一直在安慰客人耐心等待。概括为：小伙子安慰未等到车的客人再耐心等会儿； 根据第②段“说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水”可知，小伙子看到客人的行李后，没有丝毫犹豫，迅速且主动地将行李一件件搬放至后备箱。概括为：小伙子抢着帮客人搬行李； 根据第⑯段“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟”，第⑱段“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务”可知，小伙子在前两年，每逢周六下午，都会在小区门口挂出“免费理发”的纸牌，并且对于高龄老人还会主动上门服务。概括为：小伙子在小区门口免费理发，为高龄老人上门服务； 根据第⑳段“妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：‘听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？’”可知，小伙子不仅为高龄老人提供理发服务，还针对八十岁以上的独居老人留下电话，为他们免费提供买菜和就医等日常生活方面的帮助。概括为：为八十岁以上的独居老人留电话，免费提供买菜、就医服务。 63．本题考查内容的理解。 根据第⑤段“小伙子很愕然，蹙起眉头，说：‘不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？’可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：‘再不到，真可能会误机。’这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：‘没耽误您用车就好。’感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意”可知，小伙子对待素未谋面的客人的事情如此上心，真诚地为客人着急、担心，又为客人没耽误行程而高兴，他的这种善良和热心是发自内心的。紧接着写“此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人”，此处并非突兀地转写花，而是以三角梅盛开时的热烈、鲜艳、动人的姿态，来象征和衬托小伙子热情、真诚、美好的品质。他对客人的关心就如同这盛开的三角梅一般，充满生机与活力，给人以温暖和美好的感受。所以从写人到写花，过渡自然，以花喻人，更加突出了小伙子美好的精神品质。 64．本题考查内容的理解。 根据第⑬段“那是属于男儿的回忆，连着边关的明月，连着青春和梦想。本来两个素不相识的人，因为一段相同的人生经历，有了命运相连的感觉。良久，小伙子像对自己也像是对我说：‘我从来没有忘记过——自己曾是一名军人。’我也感慨：‘是啊，军营的记忆会伴随我们一生。’记忆像一幅山水长卷，可以将那些难忘的时光定格；没有什么可以将它冲淡或者抹去，因为，它已经被浓烈的情感着色。我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：‘办了，不过从来没用过。’这在我的预料之中：他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜”可知，小伙子办理退役军人优待证，表明他珍惜曾经在军营中的那段岁月。那时候的训练、任务、战友间的情谊，都是他难以忘怀的宝贵经历。听到有关军营的歌曲时，他双眸一亮，这足以显示出他对那段经历的珍视。他不用优待证，是因为珍惜在军营中培养出的独立、自强和靠自己努力奋斗的精神。他不想依赖曾经的军人身份获取特殊待遇，而是希望凭借自身的能力去生活和工作，这正是他对在军营中所塑造的价值观和品质的珍惜。所以，小伙子珍惜的是充满热血与梦想的军营生活，珍惜的是那段经历所赋予他的精神力量和成长，珍惜的是那段青春岁月中所形成的坚定信念和美好品质。 65．本题考查内容的理解。 根据第②段“说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水”可知，小伙子主动帮客人搬行李，展现出他的热情。根据第⑤段“小伙子很愕然，蹙起眉头，说：‘不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？’可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿”“小伙子如释重负，忙说：‘没耽误您用车就好。’感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意”可知，小伙子为未等到车的客人着急并安慰，体现了他的善良。根据第⑱段“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”可知，小伙子在小区门口为人们免费理发，彰显了他的热心。根据第⑳段“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？”可知，小伙子为独居老人留下电话，免费提供买菜、就医服务，反映出他的质朴。由此可见，三亚人的热情、善良和质朴，构成了这座城市的精神底色。 （23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读文章，完成小题 端午乡韵 朱李锗 ①端午，是一阕萦绕在心头的故园乡韵。 ②清晨的木门，艾草成簇地悬挂着，染着初夏的新绿，又浸润着古老的福祉。微热的风衔着从千年古国传来的诗句在天地间盘旋，又成了落在父亲案头上的墨滴——“风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵”。淡淡的哀伤是篝火的余烬，在这之前，火势正旺，整个村子从静默的日常中走出，一下子拥有了勃发的生机。 ③最耀眼的是孩童脖子、手腕、脚腕处的五彩绳，系在世间最天真烂漫的腕上，怎能不耀眼呢？木门“吱哑”一声，飞奔而出的娃娃在还没清醒的村子里划开一道道涟漪，曳着青红白黑黄的水纹，一圈圈散开去。五方五行的深层含义很少被他们知晓，爱美的女孩子更多是比较你的丝线颜色更亮，我的手环编织更巧。不服者立刻转身回家，再出现在伙伴视线中时，故意扭动腰身，一个做工精巧的香包赫然在目，引起一阵小小的轰动。自然，娃娃们还没到可以背诵“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”的年纪，不懂得什么“香草美人”，只是明年的端午，每个人的腰间必定都会挂着更加精美的香草绣囊，再过些年岁，也会成为诗歌中的玉质美人，演绎着各自的《楚辞·离骚》。 ④渐近中午，村子渐渐热闹，端午的灵魂也渐渐苏醒。村头河岸边，龙舟已经入了水，人们在等待“飞龙在天”的吉时。老者眯着眼望望日头，无声地将手中的一簸箕黍米倒进泛着青黑色的河水，发出了开始的信号。一刹那间，锣声鼓点锵然而起，地动山摇的架势让扬起的绸子红透了半边天。随着一声高亢嘹亮的唢呐声起，众人又一阵躁动，闪开一条窄路，赤膊的汉子们踩着水花、吆喝着、欢呼着踏上了龙舟，一场即将上演的龙争虎斗让整个村子精神抖擞数倍……端午，已然来了。 ⑤晌午过后，等待已久的风筝终于从静止的物什变成了一场苍穹之上的狂欢，飞舞，灵动，要把热烈的气氛化作一阵荡然蓬勃的风，为整片天空写下崭新的定义。几十只风筝从地面悠然而起，为今天，它们在黑暗中积累了一季的力量。细细的线连接着风筝不羁的魂灵，勇者甚至能与风相抗衡，单薄有力的身子停滞在空中，瞭望着五千年的脉搏。就像祖祖辈辈的华夏人，在混沌中破土而出，在黑暗中拔地而起。 ⑥晚霞铺满天边时，米粽已经飘香。最初用来祭祀祖先神灵的粽子，如今已是寻常人家的节日吃食，颇有“王谢堂前燕”的意味。但也正是如此，端午节才在民间扎根、沉淀，成为不老的神话。各家早早备好了糯米、箬叶，以及甜枣、蛋黄、猪肉等喜食的馅料，一家人围坐，对着西落的日头开始包制粽子，好抓住即将过去的节日。待到烟囱炊烟缭绕，村子由白日间的激荡渐次消歇，剩下水墨色的流云，婉转在霞色渐褪的夜幕。这个小小的北城村落，被静谧重新轻拥入怀，回味、安歇。 ⑦对于村子来说，这日是新生。而对于我的流年岁月，端午乡韵是萦绕心头的永恒。 (《中国青年报》2024年06月10日) 66．阅读选文，完成表格。 时间 端午习俗 村子的特点 清晨 挂艾蒿 有生机 ① 赛龙舟 热闹 响午过后 ② 狂欢 晚霞铺满天时 包粽子 ③ 67．下列关于选文内容说法不正确的一项是（   ) A．选文第②段中的“千年古国”是指楚国，引用诗句中“英灵”是指屈原。 B．选文第三段中的划线句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了带着五彩绳的孩子们给村子带来了热闹和缤纷的色彩。 C．“细细的线连接着风筝不羁的魂灵”这一句意在突出家乡人手艺高超，风筝结实，能和风抗衡的特点。 D．选文语言生动，古诗文的引用给文章注入了浓浓的文学韵味和诗意，给文章所写的端午以锦上添花的效果。 68．选文第④段划线句主要运用什么描写方法？有什么作用？ 69．结尾段有什么作用？ 【答案】66． 渐进中午 放风筝 静谧 67．C 68．场面描写，从听觉和视觉的角度的生动地体现了赛龙舟场面的热闹和赛龙舟汉子精神抖擞的样子 69．内容上抒发了对家乡端午的热爱、赞美之情；写出了家乡的端午在“我”的人生岁月中是无比难忘的具有家乡特色的美好回忆；升华了主题；结构上照应文题和开篇，收束全文 【解析】66．本题考查文章信息筛选与概括。 第①空：已知题干信息“赛龙舟”可定位到文章第④段“一刹那间，锣声鼓点锵然而起，地动山摇的架势让扬起的绸子红透了半边天。随着一声高亢嘹亮的唢呐声起，众人又一阵躁动，闪开一条窄路，赤膊的汉子们踩着水花、吆喝着、欢呼着踏上了龙舟，一场即将上演的龙争虎斗让整个村子精神抖擞数倍……”再结合前句“渐近中午，村子渐渐热闹，端午的灵魂也渐渐苏醒”可概括时间为：渐进中午； 第②空：已知题干信息“响午过后”可定位到文章第⑤段“晌午过后，等待已久的风筝终于从静止的物什变成了一场苍穹之上的狂欢，飞舞，灵动，要把热烈的气氛化作一阵荡然蓬勃的风，为整片天空写下崭新的定义”，据此可概括事件为：放风筝； 第③空：已知题干信息“晚霞铺满天时”“包粽子”可定位到文章第⑥段“晚霞铺满天边时，米粽已经飘香。最初用来祭祀祖先神灵的粽子，如今已是寻常人家的节日吃食”“各家早早备好了糯米、箬叶，以及甜枣、蛋黄、猪肉等喜食的馅料，一家人围坐，对着西落的日头开始包制粽子，好抓住即将过去的节日”，再结合后句“这个小小的北城村落，被静谧重新轻拥入怀，回味、安歇”可概括村子特点为：静谧。 67．本题考查文章内容理解。 C.根据第⑤段“勇者甚至能与风相抗衡，单薄有力的身子停滞在空中，瞭望着五千年的脉搏。就像祖祖辈辈的华夏人，在混沌中破土而出，在黑暗中拔地而起”可知，原文中“细细的线连接着风筝不羁的魂灵”这句话，并不是为了突出家乡人手艺高超或风筝结实，而是用来比喻风筝与天空的紧密联系，以及风筝所承载的“不羁的魂灵”，即自由、奔放、勇往直前的精神。这种精神与“祖祖辈辈的华夏人，在混沌中破土而出，在黑暗中拔地而起”相呼应，体现了华夏民族坚韧不拔、勇往直前的精神风貌； 故选C。 68．本题考查描写方法辨析及作用。 画线句中“锣声鼓点锵然而起”“绸子红透了半边天”“踩着水花、吆喝着、欢呼着踏上了龙舟”描写的是人们在听到龙舟开始的信号之后欢呼热闹的场景，属于场面描写。“锣声鼓点锵然而起”“随着一声高亢嘹亮的唢呐声起”从听觉的角度表现龙舟赛的热闹，“绸子红透了半边天”“赤膊的汉子们踩着水花、吆喝着、欢呼着踏上了龙舟”从视觉的角度表现龙舟赛的热闹以及龙舟汉子的精神抖擞、充满活力。突出了端午节庆祝活动的隆重和热闹，也强化了端午在村子中精神层面的重要性和村民们对这一节日的热爱与投入。 69．本题考查句段作用。 内容上：作者将端午节日的庆祝与个人的情感记忆、乡村的活力与新生紧密结合，表达了作者对端午的热爱与赞美之情；根据“对于村子来说，这日是新生。而对于我的流年岁月，端午乡韵是萦绕心头的永恒”可知，端午不仅是对乡村有着重要意义的日子，也是作者心中永恒的乡愁和美好的记忆，深化文章主题。 结构上：作为文章的结尾，这一段有效地收束了全文内容，使得文章结构紧凑、完整。本段中“而对于我的流年岁月，端午乡韵是萦绕心头的永恒”一句与文章标题“端午乡韵”以及第①段“端午，是一阕萦绕在心头的故园乡韵”遥相呼应，使文章结构严谨。 （23-24七年级下·吉林白城·期末）阅读《春天的芽儿》，完成小题。 春天的芽儿 ①我的家乡陕南乡下的人们，说到春天的好、春天的味道、春天的气息，总是要从最早点亮春天的嫩草芽儿说起。草、叶构成家园，离他们最近，伸手可及。 ②城里的超市里、餐桌上刚出现香椿的时候，乡下人已经把这种时令菜吃得满面红光。但他们不叫它“香椿”，这是城里的叫法，他们的叫法简单——“ 春芽儿”，就像谁家添了一小儿。我们那儿的乡下，小名都带“儿”字，草娃儿、明娃儿、狗娃儿……这些活蹦乱跳的乡土小名儿，叫起来喜兴。陕南乡下人把椿树叫“春树”，把香椿叫“春芽儿”，好叫好听。这鲜活的词，带着一股扑面而来的草木气息，在春天里叮叮作响。 ③椿树在乡下的田间地头、房前屋后随处可见。怎么可能没有椿树呢？这就像只要是村庄，就不可能没有菜园子、篱笆、猪圈、鸡笼一样。只要有树，十棵里一定有三五棵是椿树。椿树在生长吃食的树木里发芽最早，比桃树早，比李树早，比樱桃树早。它们一年年地生长着，像是约定好了似的，一到早春，就用树梢顶上那一簇簇淡金的芽儿为乡人送来春天的消息。 ④艳阳高照，色彩渐渐明丽的乡村通体散发着春天的气息，该“吃春”、晒太阳、拆洗被盖了，趁晴好的天气下地，换一身鲜亮的衣裳走人家。这时，在乡下深吸一口气，让人想到井水的清冽、炒黄豆的香味、刚采摘的小葱和芫荽散发的香气……香椿的加入，让春天的味道更加浓郁了。 ⑤这一把春芽儿，闪着油绿的光，它们是那么鲜嫩，水灵灵的，仿佛有生命。它们在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光。它们望进你的灵魂里去，让你心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起这片土地上的安宁、富饶。 ⑥春芽儿从椿树枝头采摘回来，过清水，切得细碎，加鸡蛋，过清油，大火爆炒，用煎饼卷起来吃，就米饭吃，那难以形容的香气直冲你的脑门儿。或用开水焯，加芝麻油凉拌，在咀嚼、吞咽间，仿佛感知到了春天万物的萌动。 ⑦在春芽儿变成“春姐儿”以后，椿树退为风景，春天的另一茬芽儿——地米菜从潮湿的泥地里拱出来，它们几乎是紧贴着春芽儿离去的脚后跟到达的。“地米菜”就是荠菜，这是陕南的亲切叫法。在陕南人的眼中，这春天冒出的芽儿，可以与雪白的米相媲美，是地下的米、泥里的米。只要有一锹土，地米菜就能长出来。在冬荒的地里，地米菜攒足了劲儿，等待合适的时机发出芽儿来。米儿蒿、苋菜、旱芹、野油菜这些同样著名的春天的野菜，都还没到出土的时候，地米莱就早早地从泥土里冒出来一从灰枯的老叶老梗间，冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地。地米莱初发的芽儿嫩白如米，在黄土地上绣出一片星光。它们用米一般的形态、米一般的清香，把乡下的“吃春”掀起又一个高潮。入口的地米菜，绵软而又耐咀嚼，像米面。用地米菜包饺子是上好的吃法，母亲把它切碎了加上鸡蛋或豆腐，再加入香油，调成馅，同时也掺进了浓浓的母爱。 ⑧春芽儿、地米菜，以及米儿蒿、野油菜、鸡脑壳、葛花、棕米、榆钱儿，这些春天的芽儿像乡人永远的亲戚，年年现身，为朴素的乡村生活增添了色彩。在乡下吃了多年的野菜，如今每到春天，我就会想起它们，想念那些“吃春”的日子。 ⑨到城市郊外的农田里、马路边、河岸上，到阳光最明亮最温暖的地方，亲手采摘那寄寓着乡愁的叶和草，将它们烹为美食，细心品味，耳际便似乎响起了春野的风声、水声——这才算是真正走进了春天。 [知思路] 70．选文依次写了春芽儿和地米菜，请加以比较，完成下面表格。 野菜名比较点 叫法 长势 味道 （口感） （1） 香椿 春芽儿 闪着油光的绿、鲜嫩、水灵灵 （2） 切碎加鸡蛋爆炒或开水焯后芝麻油凉拌 荠菜 地米菜 （3） 绵软、耐咀嚼 切碎加上鸡蛋或豆腐用来包饺子 [读技法] 71．请从修辞角度赏析下面语句。 它们在看你，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光。 [品意蕴] 72．在第⑧段中，作者说春芽儿、地米菜为朴素的乡村生活增添了色彩，表现在哪些方面？请结合选文简要概括。 【答案】70．（1）吃法（2）香气浓郁（3）冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地 71．这句话运用拟人和比喻的修辞手法，赋予春芽儿以人的灵性，并把春芽儿比作刚出生的小娃儿和毛茸茸的小鸡崽儿，生动形象地写出了春芽儿鲜嫩、水灵的特点，表达了作者对春芽儿的喜爱之情。 72．（1）让春天的味道更加浓郁了，让人们仿佛感知到了春天万物的萌动。（2）让人们心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起家乡土地上的安宁、富饶。（3）让“我”感受到了浓浓的母爱。 【解析】70．本题考查对文中内容的理解和分析。 根据表格可以看出是对香椿和荠菜从不同方面进行比较。第（1）小空纵向对比可以看出“切碎加鸡蛋爆炒或开水焯后芝麻油凉拌”和“切碎加上鸡蛋或豆腐用来包饺子”分别是“香椿”和“荠菜”的不同做法，故第（1）小空填：做法； 第（2）小空应该填“香椿”的味道（口感），根据文中第⑥段“大火爆炒，用煎饼卷起来吃，就米饭吃，那难以形容的香气直冲你的脑门儿”可以概括为：香气浓郁； 第（3）小空填“荠菜”的长势，根据文中第⑦段“地米菜就早早地从泥土里冒出来——从灰枯的老叶老梗间，冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地”可以得出“荠菜”的长势：冒出一星、两星，而后形成一片、一层、一地。 71．本题考查词句赏析。题目要求从修辞角度进行赏析。 首先明确句子用了哪些修辞手法，其次结合上下文具体分析。结合“它们在看你”可知把春芽儿拟人化，看着人们；结合“就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光”可知将春芽儿比作小娃儿，比作小鸡崽儿，故本句运用拟人和比喻的修辞。赋予春芽儿人的灵性，就像刚出生的小娃儿望向娘，又像毛茸茸的小鸡崽儿从蛋壳里钻出来望见天光，生动形象地写出了春芽儿嫩、小的特点。最后分析作者感情，表达了对春芽儿的喜爱之情。 72．本题考查内容的理解与概括。 根据第⑤段“它们望进你的灵魂里去，让你心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起这片土地上的安宁、富饶”可知它们是“我”童年美好的回忆，是小时候的记忆，故概括出：让人们心里泛起潮汐，想起很远的童年，想起家乡土地上的安宁、富饶。 根据第⑥段“春那难以形容的香气直冲你的脑门儿。或用开水焯，加芝麻油凉拌，在咀嚼、吞咽间，仿佛感知到了春天万物的萌动”可知野菜成熟意味着春天来临了，让人们感受到生机勃勃的春天，故概括出：让春天的味道更加浓郁了，让人们仿佛感知到了春天万物的萌动。 根据第⑦段“用地米菜包饺子是上好的吃法，母亲把它切碎了加上鸡蛋或豆腐，再加入香油，调成馅，同时也掺进了浓浓的母爱”可知地米菜里有母亲对一大家子的关怀，故概括出：让“我”感受到了浓浓的母爱。 （23-24七年级下·吉林白城·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 我的读书故单 邢敦岭 ①也许我与文字有一种命中注定的缘分。 ②记得很小的时候，还没有入学启蒙，我便经常翻看叔叔的小学课本里的插图，还特别喜欢闻书本里的墨香味。 ③上小学二年级时；我常与邻居二柱一起同桌学习。一天，二柱从书包里鼓捣出一本书来，用一只手围成喇叭简状趴在我耳朵上很神秘地说：“给你本书看，看完了还我，可不准再传给别人。”我一听有书看，立马眉开眼笑，连连点头：“那是，那是。”我接过书，哪敢放在桌面上看，而是半放在抽屉里半放在大腿上看，而且两只手把书压得紧紧的，生怕人家抢去似的。这是一本形状近似于正方形的儿童读物，既无封面也无封底，只剩下当中几页，还撕得少皮无毛的，不是缺个角就是扯开个大口子。可就是这么一本书，我却如获至宝，读了一遍又一遍。我边读边为这本书的前后部分被撕掉而深深地惋惜，曾不止一次地问二柱，这本书的书名叫什么，撕去的内容是什么。他总是装聋作哑地不予理会，问多了，二柱便不耐烦了：“你个憨瓜，我怎么知道？你去问书里的那个小孩吧。” ④后来，二柱告诉找，这本书是他的哥哥从旧书堆里捡来给他的，据他哥哥讲，书名叫《找红军》，至于撕掉的是什么内容他就不知道了。多少个夜晚啊，我翻来覆去睡不着觉，很为书里那个小孩的命运担忧：他找到爸爸了吗？他在路上遇到白匪军了吗？他饿了怎么办？夜里在哪儿睡觉的……我绞尽脑汁地填补着撕掉的空白，整个儿融化到书的情节里去了，以至忘了难挨的饥饿和寒冷。当时我家兄弟姊妹多，连吃咸盐的钱都没有，可我有了这本书做伴，从没感到过饥饿。原来，书本可以忍饥，知识可以挡饿。 ⑤第二年的暑期后，我需到七里路外的学校上学。街上有个李师傅，开了一间剃头铺。为了吸引小学生来剃头，他购置了几十本小人书（连环画册）挂在室内后墙上。因他只收剃头费，看书免费，我们称其为“免费图书馆”。由于学生大多喜欢看小人书，李师傅的剃头铺也逐渐红火起来。那时，我总是在“免费图书馆”前转来转去，因无钱剃头，不好意思进去白看书。我站在门前直直地瞅着那几本正在被学生们翻看的小人书，眼馋得直咽唾沫。李师傅正在忙活，瞥见我戳在门外的窘状，笑着说：“小同学，屋里坐吧，有书看呢。”我巴不得听到这句话，连声说：“谢谢李师傅！”便走到后墙拿了一本小人书，一瞅，屋里的地盘实在太小，两条长凳上几个学生几乎坐满了一屋，又不准拿到外面去看，我左瞅右瞅，最后只得在屋子东北角里坐在扫地用的笤帚疙瘩上看书。看着看着就完全进入了角色。连我的呼吸也随同书里的人物一起一伏。 ⑥我禁不住书的强大诱惑，天天到“免费图书馆”去读书。李师傅热情如初，可我心里却过意不去。于是决定在剃头铺里剃一次头，报答李师傅一下。可我又拿不出一分钱来，这可如何是好呢？经过一番思索，我终于想出来一条无奈之计——借钱剃头。于是，我没经家里同意，狠狠心向二柱借了一角钱，由他陪我去剃头。我从来没在剃头铺里剃过头，李师傅见我爽快地拿出一角钱来，略作迟疑，便动手给我剃起来。他边剃头边向我询问钱的来历，我撒谎说是家里给的，可二柱却纠正说是我向他借的。李师傅没再说什么，笑了笑，便岔开话题。剃完头，李师傅把一角钱硬是塞在了我的衣兜里，说什么也不愿收。顿时。我的两行热泪像断了线的珠子直往下落，我哽咽着，泣不成声地说：“谢谢李师傅！”便转身逃也似的跑出门去。“小同学，以后尽管天天来看书，该剃头时我会免费给你剃头的，啊……”后面追来李师傅的声音。 ⑦由于读书成癖，同学们给我取了个外号“邢书记”，因借书要记上书名和自己的名字，记的次数多了，便成了“书记”。 ⑧实在应该感谢书，让我吃了一顿又一顿饕餮大餐！ ⑨书啊书，我的挚友，我的乐园！ （节选自散文集《遥远的乡村》，有删改） 73．文章写了“我”少年时期与读书有关的往事：很小的时候，“我”常翻看叔叔的小学课本里的插图；小学二年级时，“我”痴迷地看二柱借给我的《找红军》，会因这本书的前后部分被撕掉而① （情感），也会为书中小孩的命运而担忧；第二年的暑期后，② （事件），感到过意不去，于是狠心向二柱借钱剃头，为李师傅不愿意收钱而感动。 74．第⑤段画线语句形象生动，富有情感。简要赏析其表达效果。 75．结合全文内容，谈一谈你对第⑨段的理解。 【答案】73． 惋惜 “我”天天到李师傅的“免费图书馆”蹭书看。 74．示例：画线句通过对“我”在“免费图书馆”外“直直地瞅着”“眼馋得直咽唾沫”的动作描写，生动形象地描绘出当时“我”想进到李师傅“免费图书馆”看书的渴望，体现出“我”对书的热爱与痴迷。 75．示例：本文写了“我”从小就喜欢看书，向同学借书看，去“免费图书馆”蹭书看等情节，体现出书在“我”成长历程中带来的陪伴与乐趣。作者最后深情地将书比作“我”的“挚友”和“乐园”（或运用感叹词，加强语气），表达出作者对读书的热爱与享受，使文章结尾的情感得到进一步深化。 【解析】73．本题考查内容理解和概括。 第①空，结合第③段中“这是一本形状近似于正方形的儿童读物，既无封面也无封底，只剩下当中几页，还撕得少皮无毛的，不是缺个角就是扯开个大口子。可就是这么一本书，我却如获至宝，读了一遍又一遍。我边读边为这本书的前后部分被撕掉而深深地惋惜，曾不止一次地问二柱，这本书的书名叫什么，撕去的内容是什么”可知，这里写出了二柱借给我的《找红军》前后部分被撕掉，“我”对此感到深深地惋惜，因此这里应填：惋惜； 第②空，结合第⑥段中“我禁不住书的强大诱惑，天天到‘免费图书馆’去读书。李师傅热情如初，可我心里却过意不去”可知，“我”天天到李师傅的“免费图书馆”蹭书看，李师傅对“我”热情如初，因此这里可概括为：“我”天天到李师傅的“免费图书馆”蹭书看。 74．本题考查句子赏析。 划线语句“我站在门前直直地瞅着那几本正在被学生们翻看的小人书，眼馋得直咽唾沫”，通过细腻的动作描写，如“直直地瞅着”，展现了作者对书籍的强烈渴望和无法自禁的吸引，“眼馋得直咽唾沫”则进一步将这种渴望情感化、具体化，使读者能够直观地感受到作者想进到李师傅“免费图书馆”看书的内心的冲动和激动，增强了文章的感染力和吸引力，也深刻地展现了作者对书籍的热爱与痴迷，使读者更加深入地理解和共鸣作者的情感世界。 75．本题考查内容理解。 本文主要讲述了作者与书籍之间的深厚情感和他个人的读书经历。作者从小便对文字有特殊的情感，喜欢翻阅书籍并享受其中的墨香味。在小学时，他因为一本书《找红军》而深感着迷，尽管这本书已经破损不堪，但他仍然如获至宝，反复阅读并为之深深惋惜。后来，他发现了街上的“免费图书馆”，那里的连环画册成为他阅读的新天地。尽管他无法支付剃头费用，但李师傅的热情邀请让他有机会在店内阅读书籍。为了报答李师傅的善意，他借钱去剃头，但最终李师傅并未收取他的费用，反而鼓励他继续来看书。最后，作者表达了对书籍的深深感谢，将书籍视为他的挚友和乐园。整篇文章展现了作者对书籍的热爱、对知识的渴求以及书籍给他带来的快乐和慰藉。 结合⑨段“书啊书，我的挚友，我的乐园”可知，该段是全文的升华和总结，它深情地表达了作者对书籍的深厚情感。在整篇文章中，作者通过回忆自己从小对书籍的热爱和与书籍之间的亲密关系，展示了书籍如何成为他生活中不可或缺的一部分。无论是小时候对叔叔课本里插图的喜爱，还是对那本破旧不堪的《找红军》的痴迷，再到后来对“免费图书馆”里小人书的渴望，这些经历都体现了书籍对作者的巨大吸引力。 第⑨段中的“挚友”一词，将书籍与人际关系中最亲密、最值得信赖的朋友相提并论，表达了作者与书籍之间深厚的情感纽带。书籍不仅是作者获取知识的途径，更是他情感上的寄托和陪伴。在书籍的世界里，作者找到了乐趣、慰藉和成长的动力。 同时，“乐园”一词则形象地描绘了书籍带给作者的快乐和满足感。书籍为作者打开了一个充满无限可能的世界，让他在其中自由探索、尽情想象。在这个乐园里，作者可以忘记现实的烦恼，沉浸在知识的海洋中，享受阅读带来的纯粹快乐。 此外，第⑨段还通过感叹词“啊”加强了语气，进一步表达了作者对书籍的热爱和珍视。这种情感不仅贯穿全文始终，也在结尾处得到了集中体现和升华。 （23-24七年级下·吉林白城·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 闻一多先生上课 汪曾祺 ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界： ②联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 ③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 ④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。 ⑥楚辞班人不多。①闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。” ⑦闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。 ⑧能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。②这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能动到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，③出版了，这是大好事。 ⑨我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，④故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 （《南方周末》（有删改）） 76．结合文章内容，梳理情节，完善下列表格。 时间地点 事件 从长沙往云南 参加步行团，蓄须明志。 ① ② 在西南联大上课 教“楚辞”时，课上抽烟，在很大的笔记本上用秃笔写字。 ③ ④讲“唐诗”时，晚唐诗联系后期印象派的画。 77．有同学认为，前两段似与题目“闻一多先生上课”无关，可以删去。请简要谈谈你的意见和理由。 78．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中“闻先生点燃烟斗”，写出了闻一多先生上课的随性，也暗示“楚辞班人不多”的原因。 B．句子②中的“这样”，是指闻一多讲诗和画联系起来，可以说这种讲法是并世无第二人的。 C．句子③“出版了”单独成分句，突出强调不仅整理了笔记，而且出版了，语气和表达的感情更强烈。 D．句子④中的“颜色”是指李贺的诗在“黑底子”上所选用的颜色，可推断大多是极其怪异艳丽的色彩。 79．文中闻一多的形象很生动，请结合文章内容分析作者是如何塑造这个人物形象的。 如：“ ”句子运用 描写，写出来闻一多先生 特点。 【答案】76．①在蒙自呆了一年②在图书馆专心治学③教“古代神话”时，图文并茂，引人入胜。 77．不能删去。在内容上前二段先概括写了闻先生徒步云南，蓄须明志，表现他强烈坚毅的性格，再交代西南联大组建的时代背景，又写了闻先生在图书馆研究学问，表现他专心治学的特点，结构上：为下文写闻先生上课的内容做铺垫。 78．A 79． “而上髭浓黑，近似一字”“目光灼灼用炽热而又严冷的目光审视着现实” 这是对闻先生的外貌和神态描写， 写出他在抗战时期蓄须明志，表现出他强烈坚毅的性格；“闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：‘痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士’”的动作和语言描写，可以看出闻一多先生专心治学潇洒快意的形象特点；“字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔”运用细节描写，写出闻先生治学严谨、一丝不苟的特点：而写他教古代神话，“不单是中文系的、文学院的学生采听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城”用侧面描写，写出了闻一多先生讲课精彩，知识渊博，才华横溢的特点。 【解析】76．本题考查文章内容理解与概括。 结合题干时间“从长沙往云南”可定位到第②段，从文章第②段“联大到云南后，先在蒙自呆了一年”可知，①空时间可概括为：在蒙自呆了一年。 结合文章第②段中“闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫‘贤于博弈斋’，魏建功先生的书斋叫‘学无不暇’，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：‘何妨一下楼主人’。因为闻先生总不下楼”可知，闻一多先生专心治学，有一位教授戏赠闻先生书斋名可知，他潜心治学的态度。故②空可概括为：在图书馆专心治学。 结合题干“教‘楚辞’时，课上抽烟，在很大的笔记本上用秃笔写字”和“讲‘唐诗’时，晚唐诗联系后期印象派的画”可定位到第⑦段，结合第⑦段中“闻先生教古代神话，非常‘叫座’”“闻先生讲课‘图文并茂’。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜”可知，闻一多先生讲授古代神话时图文并茂，口讲指画有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。故③空可概括为：教“古代神话”时，图文并茂，引人入胜。 77．本题考查段落的作用。 首先回答“不能删去”，然后再分析不能删去的理由，一般从内容上，结构上，主题上三方面作答。 内容上：结合文章第①段“闻先生性格强烈坚毅”和“闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓‘山羊胡子’，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼”可知，闻先生步行到云南，并交代了闻一多先生蓄须明志的原因，作者描写其外表特点主要是突出其性格强烈坚毅特点，体现出了他心怀祖国的博大胸襟； 结合文章第①段“日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南”和第③段“西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明”可知，此段交代了西南联大的形成及校址，点明了故事的背景； 结合第②段“闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里”可知，写闻一多先生把自己整天关在图书馆里认真研究学问，体现出闻先生专心治学的严谨态度。以上内容从不同角度角度丰富了人物形象，使闻一多先生的人物形象跃然纸上； 结构上：结合第②段“闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上”“有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：‘何妨一下楼主人’。因为闻先生总不下楼”，第⑦段“闻先生教古代神话，非常‘叫座’。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课‘图文并茂’”“闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美”可知，闻一多先生沉浸在学术研究中，整天都在图书馆里研究学问，这为他打下了深厚的知识底蕴，这些内容为下文写闻先生的课深受学生欢迎做铺垫。 综上所述，所以不能删去。 78．本题考查文章内容的理解。 A.“闻先生点燃烟斗”可以看出闻一多先生为人潇洒快意，不拘小节的形象特点，选项表述错误； 故选A。 79．本题考查人物形象分析。 结合文章内容分析作者是如何塑造这个人物形象的。 结合第①段中“他的胡子只有下巴上有，是所谓‘山羊胡子’，而上髭浓黑，近似一字”“目光灼灼”“用炽热而又严冷的目光审视着现实”可知，这是对闻先生的外貌和神态描写，通过外貌描写，写出他在抗战时期蓄须明志，说到做到；通过神态描写，用“炽热而又严冷”的目光，表现出他强烈坚毅的性格，使人物形象更加丰满； 结合文章第⑥段“闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：‘痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士’”可知，此处为动作描写和语言描写，闻一多先生在讲课前按照惯例先点燃烟斗，再打开笔记开始讲课，并且语言精炼，直入主题，通过潇洒地动作和精确的语言描写，可以看出闻一多先生不仅专心治学，而且潇洒行事快意； 结合文章第⑥段“字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔”可知，此处运用细节描写，通过写闻一多先生写字一笔不苟，爱用秃笔，可看出闻先生治学严谨、一丝不苟，不容犯错的特点； 结合第⑦段写中“不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城”可知，此处运用侧面描写，他教古代神话时，许多学生慕名来听课，更有甚者为了听一堂课不惜穿一座昆明城，侧面衬托出了闻一多先生讲课很有特色，引人入胜；不同院系的学生都来听他的课，说明他学富五车，知识渊博。 （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 小喜鹊和岩石山 刘青彦 ①小喜鹊飞了好久好久，翅膀快拍不动了，却找不到落脚的地方。他好希望有棵树可以休息乘凉，躲过头顶上方炽烈的阳光。可是这附近连一棵树也没有。他一边飞，一边四处张望。远远的，他看见一座山。 ②那是一座光秃秃、又灰又硬的岩石山。小喜鹊停在岩石山上，赶紧钻进大石块的阴影里，“真凉快！”他喘了口气，开始整理羽毛。就在这时候，他听见一声低沉的叹息。 ③“谁啊？”小喜鹊东张西望。 ④“是我。”岩石山说。 ⑤“你为什么叹气？”小喜鹊好奇地问。 ⑥岩石山有气无力地说：“我在这里几百年了，你是第一只愿意停在我身上的小鸟。” ⑦“真的吗？”小喜鹊高兴地说，“那我就是你的第一个朋友喽！” ⑧“朋友？！”岩石山不敢相信自己听到的话。 ⑨“是啊！”小喜鹊兴奋地飞起来。 ⑩“你好，我叫阿利！” ⑪喜鹊和岩石山愉快地聊了一下午。直到太阳变温柔了，才依依不舍地离开。 ⑫“再见了，我亲爱的朋友！” ⑬临走前，他对岩石山说： ⑭“我会再来看你。” ⑮“我会等你！”岩石山说。 ⑯小喜鹊才刚离开，岩石山就开始等了。他从太阳高挂等到星星闪闪发亮，从酷热的夏天等到寒风飕飕的冬天，却始终没有再见到小喜鹊的身影。 ⑰有个春天的傍晚，岩石山上空飘来一大片乌云。没多久便轰隆作响，下起倾盆大雨。雨水打在岩石上，像小瀑布般哗啦哗啦地流下来。孤单的岩石山淋着雨，难过地哭了，泪水混合着雨水不断往下流。 ⑱大雨下了七天七夜，好不容易露脸的太阳，赶走了乌云和雨水，却没有办法温暖岩石山的 ⑲“阿利一定忘记我了·····。”岩石山心里好难过。就在这时候，岩石山看见远方有个小黑影渐渐靠近。 ⑳“阿利！”岩石山惊讶得大叫。 ㉑“对不起，这么久才来看你。” ㉒小喜鹊放下衔在嘴里的“小绿球”，气喘吁吁地说：“我带了礼物给你。” ㉓“礼物？”岩石山兴奋地问，“是什么？” ㉔小喜鹊说：“它会带给你惊喜哦！” ㉕小喜鹊把“小绿球”埋进湿软的土里，然后，愉快地和岩石山聊着绿森林里盛开的樱花、满山遍野的杜鹃花，还有自己刚举行完的婚礼。 ㉖岩石山虽然无法想象小喜鹊所描述的事，却还是满心欢喜地聆听。 ㉗“我会再来看你。”小喜鹊又离开了，岩石山虽然舍不得，也只能说再见。 ㉘不过，小喜鹊的礼物真的带来惊喜。岩石山看着嫩嫩的绿芽钻出泥土，每天不断长高，心里好高兴。看着这棵小树苗，岩石山觉得小喜鹊仿佛就在他身边。 ㉙几星期后，小喜鹊又来了。这次他不但带来礼物，还邀请了好朋友蓝鹊同行。 ㉚“他叫阿青，”小喜鹊向岩石山介绍，“他也有礼物要送给你喔！” ㉚他们把带来的小种子埋进土里后，小喜鹊便迫不及待地向岩石山报告：绿森林的梨树上结满了小果子；向日葵开得比太阳还灿烂；还有他的小雏鸟在树梢间跳跃、振翅学飞的事。 ㉛岩石山开心地听着，心里好羡慕。 ㉜每隔一段时间，小喜鹊就会带新朋友来看岩石山。斑鸠、绿绣眼、画眉和八色鸟都跟他一起来了，每次他们也都会带礼物送给岩石山。 ㉝岩石山每天都有新的惊喜，小树苗越长越高，岩石缝也冒出绿绿的小草，甚至开出了小白花。偶尔，蝴蝶和瓢虫飞来休息一下，连蚱蜢也喜欢在这里歇歇脚。只是，小喜鹊来访的次数渐渐变少了。终于，就在他们相识的第七个夏天，小喜鹊再也没有出现过。岩石山还是每天等他，一年又一年，等了好几年。 ㉞有一天，岩石山看见远远飞来一群小鸟。那群喜鹊停在岩石山的树林，在枝头上跳跃唱歌。“是喜鹊！”他好惊讶。 ㉟“请……问”岩石山结结巴巴地说，“你们认识阿利吗？” ㊱“阿利！”其中一只说，“他是我爸爸！” ㊲“他是我们的爷爷！”另外几只说。 ㊳“他是我们的曾祖父！”几只小喜鹊也连忙插嘴。 ㊴“他要我们搬来这里住，”阿利的儿子说，“这是他告诉我们的最后一句话。” ㊵岩石山听了，沉默了好久好久。 ㊶现在，岩石山上一片绿意盎然，还有不同的花四季盛开，树林间充满了虫鸣鸟叫，他再也不孤单了。不过，他永远不会忘记自己的第一个朋友，因为那是他最好的朋友。 （选自《小喜鹊和岩石山》一书） 80．阅读全文，梳理补全情节，填写在横线处。 小喜鹊初识岩石山→（1） （2） →小喜鹊的后代来岩石山定居 81．情感是可以通过声音传达出来的。请任选下面一句话，进行朗读设计（可以根据语境，从重音、停连、语速、语调等角度设计）。 （1）“我会再来看你。”“我会等你！” （2）岩石山还是每天等他，一年又一年，等了好几年。 82．请从描写的角度赏析下面语句表达的效果。 现在，岩石山上一片绿意盎然，还有不同的花四季盛开，树林间充满了虫鸣鸟叫，他再也不孤单了。 83．如果给这篇文章换个题目，你会选择哪一个呢？写出你的理由。 A．最好的朋友         B．礼物          C．等待     D．岩石山的故事 【答案】80． 小喜鹊带着礼物来看岩石山 小喜鹊请好朋友给岩石山送礼物 81．示例：（1）重音在“会”上，读出小喜鹊再来看望朋友的坚定决心和岩石山对小喜鹊这份友谊的执着坚守。“我会等你”结尾拖长音，表现出岩石山对小喜鹊的恋恋不舍。（2）“又”字重读，突出岩石山对小喜鹊笃定的等待。第二个“一年”比第一个语气更重，在反复中突出时间的漫长。 82．这是绿意盎然、花香鸟语的岩石山，与开头作对比，写出了岩石山的变化之大，从而突出强调了小喜鹊阿利对岩石山的贡献，抒发了对小喜鹊的赞美之情。 83．示例一：我选A“最好的朋友”。小喜鹊阿利遇到岩石山后，并没有因为它的光秃秃、又灰又硬而嫌弃它，而是热情地和它交朋友；不断地去帮助它，让它变得生机勃勃；临死之前，还叮嘱子孙后代搬到这里陪伴岩石山。这些都很好地诠释了朋友的含义，突出了文章的主题。示例二：我选B“礼物”。文中阿利和伙伴们带给岩石山绿色的种子，是它们送给岩石山的礼物，正是这些礼物让岩石山发生了巨大的变化；阿利的热情友好唤醒了岩石山对生活的热爱，阿利就是给岩石山的最好的礼物；阿利让子孙后代来到岩石山，这也是一份礼物。用礼物做标题，一语双关，形象生动。示例三：我选C“等待”。文中岩石山自从和阿利结为朋友以后，就在一次一次地等待阿利的到来。“等待”一词，揭示了岩石山的内心活动，也反映出它对阿利的依赖、喜爱之情，也突出了它们之间的关系。示例四：我选D“岩石山的故事”。文章主要是从岩石山的视角来讲述故事，写到了岩石山由于阿利等的帮助发生的变化，“岩石山的故事”概括了故事的主要内容。 【解析】80．本题考查文章内容理解与概括。 由题干“小喜鹊初识岩石山”可定位到第①段到第⑩段，由题干“小喜鹊的后代来岩石山定居”可定位到第㊴段到最后。由此看出关键词是“小喜鹊”“岩石”。 ①结合题干“小喜鹊初识岩石山”情节后可知，②空情节在第⑮段之后，结合第文章㉑段“对不起，这么久才来看你”和第㉒段“我带了礼物给你”内容可知，小喜鹊再次回到了岩石山，并且为岩石山衔来了礼物。据此该空可概括为：小喜鹊带着礼物看望岩石山。 ②结合第文章㉙段“几星期后，小喜鹊又来了。这次他不但带来礼物，还邀请了好朋友蓝鹊同行”和第㉚段“他也有礼物要送给你喔！”内容可知，小喜鹊再次离开后，不久又回来看岩石山，这次回来不光带了礼物，还邀请了朋友，并且同行的朋友也带了礼物。据此该空可概括为：小喜鹊邀请好朋友给岩石山送礼物。 81．本题考查朗读技巧和句子分析。从内容、情感角度分析如何从停连、重音、语气语调等角度设计朗读。 （1）结合文章第②到第⑮段内容可知，岩石山和小喜鹊初次相识，并且结成了朋友，小喜鹊要走了，对岩石山这个朋友说“我会再来看你。”这是小喜鹊对岩石山的承诺，这里面“会”字能体现了小喜鹊再来看朋友的可能性，体现了小喜鹊再来看朋友的决心，所以要重读；面对小喜鹊的承诺，岩石山说“我会等你！感叹号表现了岩石山的情绪的激动，没有朋友的岩石山面对小喜鹊这个第一个朋友的承诺，内心充期待，恋恋不舍，通过重读“会”字表现其等待的坚定，通过结尾拖长音，表现岩石山对小喜鹊这个朋友的不舍。 （2）结合第㉙段到第㉝段可知，小喜鹊给岩石山送礼物，带着朋友送礼物，它们的感情在逐渐加深，但是突然有一天，小喜鹊不再来了，“一年又一年”突出了岩石山等待的时间之长，“又”字尤其突出等待的时间长，所以要重读；第二个“一年”突出重复性，突出不来时间之长，突出等待时间之长，所以第二个“一年”比第一个“一年”要重读。 82．本题考查词句理解与赏析。 阅读句子可知，这是一处环境特写，从视觉、听觉两个角度突出了岩石山的充满生机、活力，非常美丽。结合文章第②段中“那是一座光秃秃、又灰又硬的岩石山”可知，最开始岩石山是荒凉冷落、毫无生机的，前后的景色形成了鲜明的对比；结合文章第㉕段“小喜鹊把‘小绿球’埋进湿软的土里，然后，愉快地和岩石山聊着绿森林里盛开的樱花、满山遍野的杜鹃花”、㉙段“几星期后，小喜鹊又来了。这次他不但带来礼物，还邀请了好朋友蓝鹊同行”和第㊴段“他要我们搬来这里住”“这是他告诉我们的最后一句话”可知，小喜鹊带来了种子，带来了朋友，把自己的子孙安排到岩石山，逐渐给岩石山带来了生机、活力，突出了小喜鹊对岩石山的贡献，对岩石山的友谊之深厚，抒发了对小喜鹊的赞美之情。 83．本题考查拟写题目。本题为开放类试题，答案不唯一。 一般而言标题作用有：点明写作对象或写作内容，概括主要内容，点明或暗示主旨，暗示人物形象，作为文章线索贯穿全文，奠定全文感情基调，采用某种方法吸引读者阅读兴趣等。可以从标题作用角度分析哪个标题更合适。 示例一：我选A“最好的朋友”。小喜鹊遇到了毫无生机的、光秃秃的岩石山，一次偶然的结缘，小喜鹊却费尽心力，送来种子，带来朋友，最后交代自己的子孙去岩石山定居，让这里变得充满生机、活力，绿意盎然，变得美丽，小喜鹊是岩石山最好的朋友，这个题目能够突出主题。 示例二：我选B“礼物”。小喜鹊给岩石山带来种子作为礼物，小喜鹊让朋友带着种子来和岩石山交友这些礼物让岩石山旧貌换新颜，题目是文章的线索；对于岩石山来说，最好的礼物不是种子，而是小喜鹊的关爱，直到临死还要安排子孙来这里定居，这份友情是最好的礼物。题目一语双关，内涵丰富。 示例三：我选C“等待”。岩石山自从和小喜鹊结为朋友后，就在一次一次的等待，这份等待里有岩石山对友谊的渴望，对小喜鹊的期待，而小喜鹊其实从未让岩石山失望，突出了他们友谊的深厚。 示例四：我选D“岩石山的故事”。故事的场景大多在岩石山，小喜鹊和岩石山的相识、送礼物、等待、得知真相都发生在岩石山，岩石山既是地点，也是叙述的角度，这个题目概括了文章主要内容。 （23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下面文章，完成文后小题。 做人的气节 萨苏 ①七八岁时，我第一次听评书，就是单田芳先生的《隋唐演义》。直到现在，《隋唐演义》中的十八条好汉，我都能背下来：第一条好汉李元霸，第二条好汉宇文成都，第三条好汉裴元庆……还有各种“绝”，大傻子罗士信是一绝，秦琼的交朋友是一绝，杨广的混蛋也是一绝。 ②那时，“文革”刚结束，一听是单先生，所有老听众都热泪盈眶，就好像当年的说书先生柳敬亭复活了。柳敬亭曾入左良玉幕僚，南明覆灭后走南闯北，看遍人间百态。单先生也是这样，他一生受尽苦难，评书中的一句感慨就让你心生唏嘘。比如《童林传》里，混元侠、厉胆侠、安良侠、济世侠、紫面昆仑侠……说了一堆“侠”，他会突然冒出一句：“侠客多少钱一斤？”如果没有生活底蕴，就说不出这么五味杂陈的话语。 ③我第一次见先生，是2008年在北京电视台录节目。当时我便向他表达了倾慕之情，说从小就有两个心愿：一是与蒋百里（著名军事理论家）为友，二是拜单田芳为师。我给他说了一段“八大锤”——“岳家军”里最能打的四员大将，每人两锤，先生听完笑道：“现在想拜师也可以呀。” ④从此，我一有空就去先生家拜访。我写东西像章回小说，喜欢“挖坑”，类似先生的“且听下回分解”，所以我们俩常在一起探讨。我还记得他拖着长音说：“主要还是要写人哪。写故事是次要的，把人物的灵魂写出来，作品就好了，就亮了。” ⑤任何时候，先生的眼睛都是张开的，随时捕捉生活中有趣的东西。他有很多“先进”的爱好，当年在东北就是最早骑风头自行车的，到北京也是最早开上私家车的，70多岁了还经常开车带上弟子，沿着三环路兜风。有一年，他过生日，我祝他长命百岁。先生说：“你知道长命的诀窍吗？就是没心没肺，傻吃闷睡。”意思是，像我们这些思虑过度的人，长寿恐怕不太容易。 ⑥他对什么事儿都好奇。有一次，他问我：“日本那个森喜朗是怎么回事儿呀？”我告诉他：“那个首相不得人心，支持率只有5，电视里看着人挺大个儿，其实只是肚子大，人不高。” ⑦我写过一些公安刑侦题材的故事，都是小时候从前院派出所警察那儿听来的，诸如十八里店飞毛腿，电车上活捉盲眼独行大盗，帮北京动物园追河马、擒蟒蛇之类的。我讲给先生听，他听着也觉得好玩儿。我和先生的另一位弟子肖璞韬计划把这些故事录成评书，原想请先生说第一段，我们再跟上，现在只能我们自己慢慢摸索了。 ⑧其实这也是我和先生比较投缘的地方，我们都喜欢讲故事，尤其是市井民间的故事。当年柳永“奉旨填词”，有井水人家处便有人唱柳词。而今天，或可说有中国人处，便可听到先生说的书。他代表的是民间艺术，不沾官气，永远“草根”。 ⑨我曾经问先生，说书应该怎么说？他没有正面回答，而是讲了一个梅兰芳与杨小楼的故事。1937年，日本人占领北平，梅兰芳送杨小楼回乡。到运河畔，杨小楼问梅兰芳还唱戏吗？梅兰芳说不唱了。杨小楼说我也不唱了，演了一辈子忠臣孝子，不能临了失节。说完这番话，二人在码头上最后演了一出《霸王别姬》。一年后，杨小楼病故。 ⑩我想，先生要说的，是艺人的气节。他们在旧社会是“下九流”，但在动荡乱世，将军可以走，大员可以走，艺人心中的良心不能走。 ⑪说书人上了台，把惊堂木一拍，代表的就是忠孝节义、天地良心。“文革”那时候，很多人彼此揭发，互相争斗，在权力面前不讲良心，但先生却宁折不弯，打断了腿也坚持：“我没错，我不服！” ⑫所以先生的书，幽默有之，诙谐有之，就是找不到猥琐，看不到迎合。单先生做人，永远捍卫自己的原则，“一力降十会”。我佩服先生的艺术，但更尊敬的，还是他做人的气节。 【注】单田芳，中国评书表演艺术家、作家、曲艺世家，2018年9月于北京病逝。 84．文章第一段有怎样的作用？ 85．简要说说文中的单田芳先生是一个怎样的人？ 86．结合语境，品味加点词语，分析其表达效果。 “文革”那时候，很多人彼此揭发，互相争斗，在权力方面不讲良心，但先生却宁折不弯，打断了腿也坚持：“我没错，我不服！” 87．下面对文章理解分析不正确的一项是（   ） A．第②段中，当单田芳先生说了一大堆“侠”后，会突然冒出一句：“侠客多少钱一斤？”表现了先生在受尽苦难，看遍人间百态后，对动乱时代“侠客”作为微小的深深慨叹。 B．第⑥段中，我回答先生“电视里看着人挺大个儿，其实只是肚子大，人不高”，是在幽默地告诉先生，森喜朗其实并没有太高的能力与水平。 C．第⑧段中，写到柳永“奉旨填词”的故事，意在衬托单田芳先生的评书深受普通老百姓的喜爱。 D．第⑨段中，先生没有正面回答我的问题，而是讲了梅兰芳与杨小楼的故事，意在告诉我，作为艺人，在动荡乱世，要学会审时度势，急流勇退。 88．第四段画线句子中“人物的灵魂”是指什么，请结合学过的一篇课文说说你的理解。 【答案】84．第一段点明写作对象是单先生，写我对单先生作品的喜欢熟悉，可见单先生的作品对我影响大，亦可见单先生是家喻户晓的艺术家，为下文写我对单先生的倾慕做铺垫。 85．①有生活底蕴（第2段）②善于捕捉生活中有趣的东西、幽默诙谐（第5段）③有好奇心、性格开明（第6段）④喜欢讲故事，贴近百姓生活（第8段）⑤有民族气节、宁折不弯、有原则（第9-11段） 86．通过语言描写，否定词连用，简短的话语刚劲有力，生动地写出了先生的有气节、不屈服，表达了我对先生坚持原则、宁折不弯的赞颂和敬佩。 87．D 88．这句话的意思是写作要突出人物品格，写事情是为塑造人物形象服务的，人物形象要写出特色和灵魂核心。如《邓稼先》文字没有重点写故事情节发展，直接用“大大小小的问题”概括了，而“我不能走”四个字，铿锵有力，掷地有声，突出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的品质，表现了他高度的责任感和决心为科学事业献身的精神。 【解析】84．本题考查句段作用。 内容上，第①段“七八岁时，我第一次听评书，就是单田芳先生的《隋唐演义》”表明写作对象是单先生；“直到现在，《隋唐演义》中的十八条好汉，我都能背下来：第一条好汉李元霸，第二条好汉宇文成都，第三条好汉裴元庆……”写出了我对单先生作品的喜欢熟悉；以此表现了单先生的作品对我影响大，结合⑧段“当年柳永‘奉旨填词’，有井水人家处便有人唱柳词。而今天，或可说有中国人处，便可听到先生说的书”可知，暗示了单先生是家喻户晓的艺术家， 结构上，结合③段“我第一次见先生，是2008年在北京电视台录节目。当时我便向他表达了倾慕之情”和④段“从此，我一有空就去先生家拜访”可知，为下文写我对单先生的倾慕和交往做好了铺垫。 85．本题考查人物形象理解。 根据②段“柳敬亭曾入左良玉幕僚，南明覆灭后走南闯北，看遍人间百态。单先生也是这样，他一生受尽苦难，评书中的一句感慨就让你心生唏嘘”先生一生受尽苦难，同柳敬亭一样看遍人间百态可知，先生有生活底蕴 根据⑤段“任何时候，先生的眼睛都是张开的，随时捕捉生活中有趣的东西”先生善于观察，随时捕捉生活中有趣的东西，可知，善于捕捉生活中有趣的东西； 根据②段“说了一堆‘侠’，他会突然冒出一句：‘侠客多少钱一斤？’”和⑫段“所以先生的书，幽默有之，诙谐有之”先生说书时，夹杂自己对生活的思考，风趣幽默，可知，先生幽默诙谐； 根据⑥段“他对什么事儿都好奇”和⑤段“当年在东北就是最早骑风头自行车的，到北京也是最早开上私家车的，70多岁了还经常开车带上弟子，沿着三环路兜风”先生好奇心强，善于接受新事物，什么都想尝试，可知，先生有好奇心、、性格开明； 根据⑧段“其实这也是我和先生比较投缘的地方，我们都喜欢讲故事，尤其是市井民间的故事……”先生喜欢讲市井民间的故事，不沾官气，永远“草根”可知，先生喜欢讲故事，贴近百姓生活； 根据⑨段“我曾经问先生，说书应该怎么说？他没有正面回答，而是讲了一个梅兰芳与杨小楼的故事”、⑩段“我想，先生要说的，是艺人的气节”和⑪段“‘文革’那时候，很多人彼此揭发，互相争斗，在权力面前不讲良心，但先生却宁折不弯，打断了腿也坚持：‘我没错，我不服！’”用 梅兰芳与杨小楼的故事启示“我”，说书要有民族气节，以及在“文革”中“宁折不弯”的表现，可知，先生有民族气节、宁折不弯、有原则。 86．本题考查语句赏析。 ⑪段“‘文革’那时候，很多人彼此揭发，互相争斗，在权力面前不讲良心，但先生却宁折不弯，打断了腿也坚持：‘我没错，我不服！’”中“我没错，我不服！”是单田芳先生的话，属于语言描写，句中两个否定短句的使用，简短而有力写出了先生宁折不弯， 打断了腿也坚持的有气节、不屈服的品质，表达了“我”对先生赞颂和敬佩之情。 87．本题考查内容理解。 D.理解分析不正确。根据⑩段“我想，先生要说的，是艺人的气节”和⑪段“在权力面前不讲良心，但先生却宁折不弯，打断了腿也坚持”可知，第⑨段中先生讲“梅兰芳与杨小楼的故事”是想说艺人也要有气节和良心，强调的是民族气节、宁折不弯，而非“意在告诉我，作为艺人，在动荡乱世，要学会审时度势，急流勇退”。 故选D。 88．本题考查内容理解和拓展运用。先根据第四段画线句写出“人物的灵魂”是指什么，然后结合学过的一篇课文说出自己的理解。 第④段画线句“我还记得他拖着长音说：‘主要还是要写人哪。写故事是次要的，把人物的灵魂写出来，作品就好了，就亮了。’”中单田芳所说的话的意思是：写人要突出人物品格，要写出人物的灵魂，而写事情是为塑造人物形象服务的。 示例：单田芳的意思是写人要突出人物品格，写事情要为塑造人物形象服务，只有写出人物的形象特征，才是好的文章。如我们学过的《说和做——记闻一多先生言行片段》通过闻一多先生的言行，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。 （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 好一朵木槿花 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 ④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑨去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑪我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑫土埋大半截了，还开花！ ⑬我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑭忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。 ⑮紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。 ⑯今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑰我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 ⑱即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？ 89．文章开篇不仅描写了美人蕉，还提到紫薇。这两者有什么不同？“以前我有美人蕉不美的说法，现在很想收回。“作者的情感为什么会有这样的变化？ 90．下面句子关于写景状物的妙处，括号中描述不正确的一项是（） A．薄如蝉的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。（化静为动） B．那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。（物我交融） C．那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已屈，仍不见花。（多感官互通） 91．作者为什么最喜欢紫色的木槿花？ 92．文章结尾慨叹“也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？”，如果真有纪念碑你会写下怎样的文字呢？ 93．木槿花成为作者意趣志愿的寄托，品读全文，在木槿花身上，寄托了作者怎样的情思。 【答案】89．美人蕉“不在乎秋的肃杀”，紫薇“娇气”，作者现在发现了美人蕉耐寒的品性。 90．C 91．好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 92．围绕“纪念那逝去了的，昔日的悲壮”，表达“从重压下挣扎出来”，具有“面对一切苦难的勇气”等。 93．参考：木槿花是美好生命的象征，作者希望生命像木槿花一样充满幻想，怀有梦想，美丽活泼又与众不同，在困难面前不灰心不气馁。 【解析】89．本题考查内容理解。 第一问，结合①段中“又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有‘美人蕉不美’的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了”可知，美人蕉“不在乎秋的肃杀”，紫薇“娇气”； 第二问，结合①段中“又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀”可知，起初，作者可能只是从外观或某种先入为主的印象出发，认为美人蕉不够美丽。但随着时间的推移和更细致的观察，作者发现了美人蕉在秋季依然能够保持生机与美丽，这种耐寒、坚韧的品性让作者重新审视并欣赏起了美人蕉。 90．本题考查句子赏析。 A. 这个描述是正确的。原句中，“歪着头，带点调皮”这样的表述赋予了静态的花朵以动态的生命感，仿佛花朵真的在调皮地歪头，这确实是“化静为动”的修辞手法。 B. 这个描述是正确的。原句中，花朵被赋予了人的动作（“冉冉升起”，“微笑地俯看着我”），这样的拟人手法使得景物与“我”之间产生了情感上的交流和互动，体现了“物我交融”的意境。 C. 这个描述是不正确的。原句中主要描述了木槿树的高度、枝叶的繁茂以及未见花的现状，这些都是视觉上的描述，并没有涉及到其他感官（如听觉、嗅觉、触觉等）的互通。而“多感官互通”通常指的是在描述中融合了多种感官的体验和感受。因此，这个句子并不符合“多感官互通”的描述。 故选C。 91．本题考查内容理解。 结合⑥段中“这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的”，⑦段中“木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着”可知，作者之所以最喜欢紫色的木槿花，可以从“好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着”。 92．本题考查内容理解和拓展运用。 首先，需要明确题目是在询问如何为一座纪念碑撰写文字，这座纪念碑是为了纪念“逝去了的，昔日的悲壮”，特别是那些“从重压下挣扎出来”，并具有“面对一切苦难的勇气”的生命或事件。接下来，分析主题“纪念那逝去了的，昔日的悲壮”，这要求文字中必须包含对过去悲壮岁月的回顾和缅怀。同时，要突出“从重压下挣扎出来”和“面对一切苦难的勇气”这两个核心要素，这决定了文字的情感基调应该是庄重、敬仰且充满力量的。为了使文字更加生动、感人，可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。例如，在描述对象或事件时，可以使用“你们，是时间的见证者，在绝望的深渊中寻觅希望之光”这样的句子，既形象又富有感染力。由于这是一篇纪念碑的铭文，因此语言风格应该庄重、正式且富有诗意。避免使用过于口语化或随意的表达方式，以确保文字的严肃性和纪念意义。文字旨在表达对过去悲壮岁月的深切缅怀，同时颂扬那些在逆境中展现出非凡勇气与坚韧精神的个体或集体，激励后来者面对困难时不屈不挠，勇往直前。 示例：在此，我们静默致敬，献给那些不屈的灵魂，在风雨飘摇中屹立，在重压之下绽放光芒。昔日之悲壮，非但未将你们击垮，反铸就了你们坚韧不拔的脊梁。每一滴泪水，每一声叹息，都化作了今日辉煌的序章。你们，是时间的见证者，在绝望的深渊中寻觅希望之光。不畏惧黑夜的漫长，只因心中有梦，眼中有光。这纪念碑，不仅铭记着过往的苦难，更颂扬着你们从重压下挣扎而出的勇气。它告诉后来者：无论前路多么崎岖，只要心怀信念，勇往直前，终将跨越重重障碍，迎来生命的春天。让我们以敬畏之心，缅怀过去，以坚韧之志，拥抱未来。愿这纪念碑成为永恒的灯塔，照亮每一个在困境中挣扎的心灵，提醒我们：面对一切苦难，唯有勇气与坚持，方能铸就辉煌。 93．本题考查内容理解和情感把握。 本文作者通过描述家中小园中木槿花的两次绽放，特别是紫色木槿花在逆境中（如家庭变故、小园遭破坏等）依然顽强生长、开花的过程，展现了木槿花面对一切苦难的勇气和不屈精神。这种精神不仅让作者感到惊喜和敬佩，也引发了作者对生命、对自然的深刻思考。文章最后，作者提出了是否需要纪念碑来纪念这种逝去了的悲壮精神，表达了对这种精神价值的珍视和传承的期望。 结合全文来看，木槿花是美好生命的象征，它以其独特的魅力和坚韧的生命力，成为了作者情感与志愿的寄托。首先，木槿花的美丽与活泼，象征着作者对生命的热爱与向往。正如文中所描绘的，木槿花以其娇嫩的花瓣、鲜艳的紫色，在绿波中摇曳生姿，展现出一种生机勃勃、美丽活泼的姿态。这种美，让作者感到生命的可贵与美好，也激发了他对美好生活的追求和向往。 其次，木槿花还寄托了作者对梦想的执着与追求。作者希望自己的生命能够像木槿花一样，充满幻想与梦想。木槿花的每一次绽放，都是对生命奇迹的诠释，它不畏艰难、不惧风雨，始终保持着对美好生活的向往和追求。这种精神，正是作者所追求和崇尚的。他希望自己也能够像木槿花一样，在人生的道路上勇往直前，不断追求自己的梦想和目标。 最后，木槿花在困难面前所展现出的坚韧与不屈，更是深深打动了作者的心。文中提到，尽管小园曾遭破坏，但木槿花依然顽强地生长着，绽放出属于自己的光彩。这种在逆境中依然坚持自我、不屈不挠的精神，正是作者所敬佩和学习的。他希望自己在面对困难和挑战时，也能够像木槿花一样，保持一颗坚韧不拔的心，不灰心、不气馁，勇往直前地走向成功。 据此概括作答即可。 （23-24七年级下·吉林松原·期末）阅读下文，回答问题。 养了一窗鸟鸣 ①不小心打湿了半袋小米，在阳台上支起晾衣架，展开纸板，再铺上一层保鲜膜，把黄澄澄的小米摊开晾晒。推开窗子，让风自由出入，掠过小米，带走湿湿的水汽。斜阳也不客气，如不疏不离的老朋友，从西边的窗子斜斜地探身进来，散漫地洒在小米上，给小米镶上了灿灿的金光。 ②晾好小米，下楼去菜市场买菜，顺道再去接娃。忙了一个多小时回来，带娃上楼，掏钥匙打开锁，刚推开门，就听见阳台上一片欢腾，一群小鸟正扑腾着翅膀，叫着，跳着，笃笃地啄着小米，我心里一紧，心想完了，我的金灿灿的小米成了小鸟的下午茶。我一边大声喊，一边冲向阳台。驱走鸟雀，定睛一看，阳台上稀稀拉拉，一地金黄。这帮顽皮的家伙，嘴不闲着，爪子也不闲着，连吃带刨，小米散落了一地。不知道是哪几只可恶的家伙，还边吃边拉，在铺着小米的纸板上卷起几朵“白色小花”，小花上嵌着粒粒分明的小米。 ③小米是没法要了，索性敞开窗子，让那些贪嘴的家伙来把“战场”打扫干净。起初，我坐在客厅沙发上，有几只鸟跳到窗台上歪着头警觉地往屋里瞧，一瞥见我，立马扑棱着翅膀，子弹一般弹射飞走；飞走了又不甘心，过了会儿，又掉转回头，再次来试探。我闪进厨房，准备晚饭，阳台上欢腾的喜悦，又骤然响起。 ④小米被偷食后，阳台似乎又恢复了平静。可隔三岔五的下午，总有几只鸟雀落在窗玻璃上，用尖尖的喙笃笃地敲几下玻璃，起初，我并未在意；敲的次数多了，我才醒悟，小家伙们大抵是在讨东西吃。冬天，食物难觅。阳台上的小米，或许让它们的味蕾记忆犹新。小米没了，我又支起晾衣架铺上纸板，倒了半碗大米，试试它们是否喜欢。有了上次的教训，我把米堆成小堆——不容易被刨到地上，省去了打扫的烦琐。放好米，打开所有窗子，我去书房看书，或者到卧室的阳台上晒会儿太阳。不打扰鸟儿们的下午茶时光。 ⑤侧耳倾听，没一会儿，阳台上又响起了热闹的欢腾声。浸在阳光里，闭上眼睛，脆生生的鸟鸣此起彼伏，仿佛置身于无人叨扰的幽静森林，身和心彻底松弛下来。 ⑥每天半碗米，收获一阳台鸟鸣，一阳台鸟的歌唱。值得。原本，我是不喜欢养小动物的；可是现在，我养了一窗鸟，没有鸟笼，没有禁锢，只有相互的默契。而儿子却不同意我养了一窗鸟的说法，他一本正经地说，你顶多养了一窗鸟鸣。儿子的话像是天籁诗人的箴言，令我信服。是的，我养了一窗鸟鸣，我和鸟，我们彼此欢愉，又互不相欠。 ⑦天空和大地是鸟儿们的家，而这一方斗室是我的小天地，像鸟的巢，家人围坐，灯火可亲。鸟儿们来去自由，鸟不属于我，我也不属于鸟，它们吃饱了，把米和幸福的饱胀感带走，给我留下一窗值得细细品咂回味的鸟鸣。 94．鸟儿来“我”家，由陌生到熟悉，经历了哪几个过程？请简要概括。 95．请从修辞的角度，对文中第一段画线句子进行赏析。 斜阳也不客气，如不疏不离的老朋友，从西边的窗子斜斜地探身进来，散漫地洒在小米上，给小米镶上了灿灿的金光。 96．“儿子的话像是天籁诗人的箴言，令我信服。”“我”对儿子说的“养了一窗鸟鸣”给予高度评价，为什么？ 97．你认为鸟鸣给“我”留下细细品咂回味的东西有哪些？请发挥你的想象，依据本文内容来回答。 【答案】94．鸟儿初次光顾“我”家，弄得很脏乱，“我”慌忙将其驱走；为了能让鸟儿来打扫“战场”，“我”索性敞开窗子，闪进厨房；鸟儿多次来敲玻璃后，每天在阳台上放半碗米，“我”躲起来看书或晒太阳，不打扰鸟儿们的下午茶时光。 95．此句使用拟人的修辞手法，生动传神地塑造了“我”的“老朋友”斜阳的可爱形象，突出了“我”与老朋友斜阳的亲密关系，表现了“我”目睹此情景的喜悦之情。 96．儿子的这一说法，既有“我”给予鸟食物方面的关照，还有鸟鸣带给“我”的无限的遐想和喜悦之情，“我”和鸟彼此欢愉，互帮互利，有诗情画意之感。 97．示例：自由：鸟儿可以自由出入它想去的不同地方，无需打招呼，更不用告别，也没有离别之痛，令“我”羡慕。幸福：鸟儿吃着现成的食物，带着饱腹感欢声笑语的结伴离开，这是“我”梦寐以求的幸福。快乐：鸟儿无论在何时何地，永远把清脆歌声传遍天地之间，营造热闹欢腾的场面，给人们带来欣喜和愉悦。（能够答出两点，符合文意即可） 【解析】94．本题考查内容理解概括。 结合②段“我一边大声喊，一边冲向阳台。驱走鸟雀，定睛一看，阳台上稀稀拉拉，一地金黄。这帮顽皮的家伙，嘴不闲着，爪子也不闲着，连吃带刨，小米散落了一地。不知道是哪几只可恶的家伙，还边吃边拉，在铺着小米的纸板上卷起几朵‘白色小花’，小花上嵌着粒粒分明的小米”可知，我冲向阳台驱走鸟雀，看到它们把小米散落一地，还有鸟边吃边拉。据此可得：鸟儿初次光顾“我”家，弄得很脏乱，“我”慌忙将其驱走； 结合③段“小米是没法要了，索性敞开窗子，让那些贪嘴的家伙来把‘战场’打扫干净。起初，我坐在客厅沙发上，有几只鸟跳到窗台上歪着头警觉地往屋里瞧，一瞥见我，立马扑棱着翅膀，子弹一般弹射飞走；飞走了又不甘心，过了会儿，又掉转回头，再次来试探。我闪进厨房，准备晚饭，阳台上欢腾的喜悦，又骤然响起”可知，我让鸟雀来打扫撒落的小米，起初鸟雀因我的存在不敢进屋，我进厨房后阳台上又欢腾起来。据此可得：为了能让鸟儿来打扫“战场”，“我”索性敞开窗子，闪进厨房； 结合④段“小米被偷食后，阳台似乎又恢复了平静。可隔三岔五的下午，总有几只鸟雀落在窗玻璃上，用尖尖的喙笃笃地敲几下玻璃，起初，我并未在意；敲的次数多了，我才醒悟，小家伙们大抵是在讨东西吃。冬天，食物难觅。阳台上的小米，或许让它们的味蕾记忆犹新。小米没了，我又支起晾衣架铺上纸板，倒了半碗大米，试试它们是否喜欢。有了上次的教训，我把米堆成小堆——不容易被刨到地上，省去了打扫的烦琐。放好米，打开所有窗子，我去书房看书，或者到卧室的阳台上晒会儿太阳。不打扰鸟儿们的下午茶时光”可知，小米被偷食后阳台看似平静，实则常有鸟雀敲窗讨食，于是我在阳台铺纸板倒大米并堆成小堆，然后不打扰它们进食。据此可得：鸟儿多次来敲玻璃后，每天在阳台上放半碗米，“我”躲起来看书或晒太阳，不打扰鸟儿们的下午茶时光。 95．本题考查句子赏析。 结合第①段画线句“斜阳也不客气，如不疏不离的老朋友，从西边的窗子斜斜地探身进来，散漫地洒在小米上，给小米镶上了灿灿的金光”中的“不客气”“老朋友”“探身进来”“散漫”可知，这句话运用拟人的修辞手法，生动地描绘出斜阳自由地照在小米上的情景，表现出作者与阳光的亲密关系，流露出作者内心的喜悦之情，使整个画面更加活泼、富有生气，也传递出作者内心的惬意与宁静。 96．本题考查内容理解。 结合⑤段“侧耳倾听，没一会儿，阳台上又响起了热闹的欢腾声。浸在阳光里，闭上眼睛，脆生生的鸟鸣此起彼伏，仿佛置身于无人叨扰的幽静森林，身和心彻底松弛下来”、⑥段“每天半碗米，收获一阳台鸟鸣，一阳台鸟的歌唱。值得。原本，我是不喜欢养小动物的；可是现在，我养了一窗鸟，没有鸟笼，没有禁锢，只有相互的默契”可知，侧耳倾听阳台传来热闹欢腾的鸟鸣声，让人身心松弛，作者每天半碗米养了一窗无笼无禁锢、只有默契的鸟，觉得很值得，且从不喜欢养动物变得喜欢。据此可知，儿子的话形象而精准地概括了“我”与鸟之间的关系。“养了一窗鸟”强调的是对鸟的占有，而“养了一窗鸟鸣”更侧重于鸟带来的声音和美好感受，而非对鸟本身的拥有；这种说法体现了一种更高层次的人与自然和谐相处的理念。没有鸟笼和禁锢，只有鸟自由来去留下的悦耳鸟鸣，这正符合“我”希望与鸟保持默契、互不亏欠的愿望；儿子的话富有创意和独特视角，展现了孩子纯真而敏锐的感知，让“我”感受到了孩子的智慧和洞察力，因此令“我”信服和赞赏。 97．本题考查主观表达。作答此题，需回顾文中与鸟鸣相关的描写和作者的感受。由⑤段“侧耳倾听，没一会儿，阳台上又响起了热闹的欢腾声。浸在阳光里，闭上眼睛，脆生生的鸟鸣此起彼伏，仿佛置身于无人叨扰的幽静森林，身和心彻底松弛下来”、⑥段“每天半碗米，收获一阳台鸟鸣，一阳台鸟的歌唱。值得。原本，我是不喜欢养小动物的；可是现在，我养了一窗鸟，没有鸟笼，没有禁锢，只有相互的默契”等内容可知，鸟鸣所带来的不仅仅是声音上的享受，还包括心理、情感等方面的影响。 示例：鸟鸣给“我”留下细细品咂回味的东西有很多。首先是那清脆悦耳、此起彼伏的声音，仿佛让人置身于幽静森林，带来身心的彻底松弛，让“我”在繁忙的生活中能获得片刻的宁静与愉悦。其次，鸟鸣象征着自由与和谐，鸟儿们来去自由，与“我”之间没有禁锢和束缚，只有相互的默契，这种平等和谐的关系让“我”感受到了人与自然相处的美好。再者，鸟鸣也勾起了“我”内心的温暖和柔情，从原本不喜欢养小动物到享受与鸟相处的过程，这种转变带来的内心满足和感动值得回味。最后，鸟鸣还让“我”领悟到了生命的活力和自然的魅力，让“我”更加珍惜这一方小小的阳台所带来的美好与感动。 （23-24七年级下·吉林松原·期末）阅读下文，回答问题。 爸爸的朋友圈屏蔽了我 ①爸爸的朋友圈屏蔽了我。不仅仅是我，还有我的姐姐、姐夫。 ②第一次发现他屏蔽我的时候，我还是蒙的。我以为是他不会用朋友圈，所以不经意间屏蔽了我。后来我跟姐姐确认的时候，她也是一样的猜想。 ③从我第一次用微信到现在已经七年，这期间我们都没有见爸爸发过一条朋友圈，他只是偶尔给我们点赞，有时候简短评论一下。 ④直到上个月，我去姐姐家里玩，妈妈让我给她清理手机内存，我才发现了端倪。晚上我躺在客厅的沙发上捣鼓手机。家里的灯都关了，只有阳台的灯还亮着，爸爸坐在那儿看短视频。我们俩隔着阳台的玻璃门，谁也没跟谁搭话，背景音就只有他用手机播放的《食物十大禁忌》《学会这些妙招不用找医生》之类的“老人必看”视频的声音。 ⑤给妈妈清理完手机之后，我突然闪过一个疑问：我只问过姐姐能不能看到爸爸的朋友圈，那妈妈呢？她能看到吗？ ⑥于是我瞄了一眼阳台，爸爸还坐在板凳上，左手夹着烟，右手握着手机。烟雾缭绕，我没走到他跟前都能想象到他皱着眉头、眯着眼睛看手机的样子。 ⑦我换个姿势躺好，手机背对着阳台的方向，打开妈妈的微信，偷偷点进爸爸的朋友圈，慢慢往下翻看。爸爸发的朋友圈，大概可以分成三类：晒娃、生活、老年文。晒娃基本上是拍小视频晒他的外孙子——出门遛娃，小家伙吃饭、唱歌……有一个他拍的晚上整理玩具的小视频触动了我。小外甥有很多小玩具车，从三厘米长到三十厘米长的都有。爸爸晚上会把那些白天被小外甥玩得遍地都是的玩具车按尺寸大小排列好。他配的文字是：“到晚上了，小伙伴的车队收工了。” ⑧看到这里我轻轻叹了口气，我感受到爸爸的孤独。他离开老家来到城市，帮我姐姐带小孩，周遭没有熟悉的朋友，每天见到的熟悉面孔就是家人，社交基本靠微信。而我的小外甥充当的是小伙伴的角色，每晚玩具车的归队就像是他们共同的约定。其他人都在忙自己的事，也就他们俩相互陪伴着，从早到晚。 ⑨他朋友圈发的第二类——生活，其实也能跟老年文归为一类。我自己是很喜欢日出日落、朝霞晚霞、爬山、逛公园的。爸爸的朋友圈也是，他会拍早上蓝蓝的天空、傍晚西下的夕阳，但是他的心境跟我很不一样。他配的文字是“夕阳无限好”这类只说半句的话。他的性格很敏感，他感叹时间的流逝多过赞美景色本身的美丽。 ⑩其他生活类的内容基本是记录，如去公园跟其他老年人唱歌，居住的城市潮湿多雨，回到老家报备一下之类的。 ⑪翻到底之后，我其实能理解他为什么要屏蔽我了。一是不想被看到感伤的一面；二是他发的内容年轻人并不感兴趣，他怕被人看不起。 ⑫爸爸不善言谈，我也并不健谈。 ⑬小时候，出门时我会坐在爸爸的自行车后座。长大以后他在我快到家的时候会特地到小区门口接我，并排走的时候会伸手搭着我的肩膀，骑自行车想让我坐后座。 ⑭我都没有任何回应，也没有像我姐姐那样觉得他接我回家很温馨。我就任他搭着肩不怎么说话，也并不想让他载我。久而久之，他就不再提前等我，两个人走路就各走各的。他走得快，就一路走在前头，我就在后面走自己的。而用自行车载我，我猜测是没有机会了，他年纪更大，腰更不好了，我以前觉得他载不动我，现在就更不可能载得动了。 ⑮我能理解爸爸的角色是严父，但是倘若早年他能对子女温柔些，给子女更多明面上的疼爱，父女间能有更多沟通、交流，彼此的关系就会更和谐。那样他就会发现，他发的朋友圈我能懂，我也会给他点赞，评论说下次我们一起去看夕阳，一起到公园散步。 ⑯我其实一直记得，小时候在自行车后座上的我，眼前是爸爸那被汗浸湿的衬衫、他宽厚有力的肩膀，以及头顶斜上方的蓝天。 98．请简要概括发生在“我”和爸爸之间的事。 99．文中画线语段运用了哪种记叙顺序？请说说其作用。 100．文中的爸爸是一个怎样的人？ 101．在文中，“我”对“爸爸的朋友圈屏蔽了我”一事进行了深刻反思。请说说作者想借此事来说明什么。 【答案】98．小时候，“我”坐在爸爸骑的自行车的后座上；“我”成年后，爸爸在“我”快到家的时候到小区门口接“我”；骑自行车时，想让“我”坐后座。“我”没有任何回应，爸爸不再提前等“我”；爸爸的朋友圈屏蔽了“我”；“我”趁给妈妈清理手机的机会，用妈妈的手机偷看爸爸的朋友圈，感受到了他孤独、敏感的心理。（四点即可） 99．这两段运用了插叙，表现了爸爸对“我”的爱、“我”对爸爸的冷漠，补充写了父女关系疏远的表现。 100．慈爱，爱女儿，爱外孙；不善言谈和沟通；孤独、敏感。 101．家长与子女之间要想和谐相处，家长就要在子女成长过程中给予更多的温柔和疼爱；生活中，亲人之间应该有更多沟通、交流。 【解析】98．本题考查内容理解概括。 结合⑬段“小时候，出门时我会坐在爸爸的自行车后座。长大以后他在我快到家的时候会特地到小区门口接我，并排走的时候会伸手搭着我的肩膀，骑自行车想让我坐后座”可知，小时候，“我”坐在爸爸骑的自行车的后座上；“我”成年后，爸爸在“我”快到家的时候到小区门口接“我”；骑自行车时，想让“我”坐后座。 结合⑭段“我都没有任何回应，也没有像我姐姐那样觉得他接我回家很温馨。我就任他搭着肩不怎么说话，也并不想让他载我。久而久之，他就不再提前等我，两个人走路就各走各的。他走得快，就一路走在前头，我就在后面走自己的”可知，我对父亲接我回家没有回应也不觉得温馨，不想让他载，久而久之他不再等我，两人走路各走各的，他走在前头我走在后头。据此可得：“我”没有任何回应，爸爸不再提前等“我”； 结合①段“爸爸的朋友圈屏蔽了我。不仅仅是我，还有我的姐姐、姐夫”、②段“第一次发现他屏蔽我的时候，我还是蒙的。我以为是他不会用朋友圈，所以不经意间屏蔽了我。后来我跟姐姐确认的时候，她也是一样的猜想”可知，爸爸的朋友圈屏蔽了“我”以及姐姐、姐夫，“我”和姐姐起初都以为是他不会用朋友圈而不经意屏蔽了我们。 据此可得：爸爸的朋友圈屏蔽了“我”； 结合⑦段“我换个姿势躺好，手机背对着阳台的方向，打开妈妈的微信，偷偷点进爸爸的朋友圈，慢慢往下翻看。爸爸发的朋友圈，大概可以分成三类：晒娃、生活、老年文”、⑧段“看到这里我轻轻叹了口气，我感受到爸爸的孤独。他离开老家来到城市，帮我姐姐带小孩，周遭没有熟悉的朋友，每天见到的熟悉面孔就是家人，社交基本靠微信。而我的小外甥充当的是小伙伴的角色，每晚玩具车的归队就像是他们共同的约定。其他人都在忙自己的事，也就他们俩相互陪伴着，从早到晚”可知，我偷偷查看爸爸的朋友圈，发现其内容大概分三类，看到爸爸在城市的孤独状态，他离开老家帮姐姐带小孩，没有熟悉朋友，主要靠微信社交，小外甥是其主要陪伴者。据此可得：“我”趁给妈妈清理手机的机会，用妈妈的手机偷看爸爸的朋友圈，感受到了他孤独、敏感的心理。 99．本题考查记叙顺序及作用。 结合⑬段“小时候，出门时我会坐在爸爸的自行车后座。长大以后他在我快到家的时候会特地到小区门口接我，并排走的时候会伸手搭着我的肩膀，骑自行车想让我坐后座”、⑭段“我都没有任何回应，也没有像我姐姐那样觉得他接我回家很温馨。我就任他搭着肩不怎么说话，也并不想让他载我。久而久之，他就不再提前等我，两个人走路就各走各的。他走得快，就一路走在前头，我就在后面走自己的。而用自行车载我，我猜测是没有机会了，他年纪更大，腰更不好了，我以前觉得他载不动我，现在就更不可能载得动了”可知，作者回忆小时候爸爸会让“我”坐自行车后座，长大后会接“我”并搭肩想载“我”，但“我”没有回应，久而久之他不再等“我”，两人走路各走各的这一内容，属于插叙。补充交代了小时候和长大后父亲对“我”的关心和亲近，如小时候父亲让“我”坐自行车后座，长大后接“我”回家搭着“我”的肩等。 与现在“我”和父亲关系的疏远形成对比，突出了“我”对过去没有珍惜和回应父亲的爱而感到懊悔，也表达了“我”对改善父女关系的渴望。 丰富了文章内容，使文章情节更加完整，有助于读者更全面地了解父女之间关系的变化过程。 100．本题考查人物形象。 结合⑦段“小外甥有很多小玩具车，从三厘米长到三十厘米长的都有。爸爸晚上会把那些白天被小外甥玩得遍地都是的玩具车按尺寸大小排列好。他配的文字是：‘到晚上了，小伙伴的车队收工了’”、⑬段“小时候，出门时我会坐在爸爸的自行车后座。长大以后他在我快到家的时候会特地到小区门口接我，并排走的时候会伸手搭着我的肩膀，骑自行车想让我坐后座”可知，父亲为了帮助姐姐照顾孩子，离开熟悉的老家来到城市，尽心照顾孩子；小时候，爸爸会在“我”快到家时特地到小区门口接“我”，并排走时搭“我”的肩膀，还想让“我”坐自行车后座，由此可见，父亲关爱子女，充满慈爱； 结合⑧段“看到这里我轻轻叹了口气，我感受到爸爸的孤独。他离开老家来到城市，帮我姐姐带小孩，周遭没有熟悉的朋友，每天见到的熟悉面孔就是家人，社交基本靠微信”、⑨段“他配的文字是‘夕阳无限好’这类只说半句的话。他的性格很敏感，他感叹时间的流逝多过赞美景色本身的美丽”、⑪段“翻到底之后，我其实能理解他为什么要屏蔽我了。一是不想被看到感伤的一面；二是他发的内容年轻人并不感兴趣，他怕被人看不起”、⑫段“爸爸不善言谈，我也并不健谈”可知，我能理解爸爸屏蔽我的原因，一是不想让我看到他感伤，二是怕内容不讨年轻人喜欢被看不起，且爸爸和我都不善言谈。从他的朋友圈所发内容可以看出，他离开老家在城市帮姐姐带小孩，没有熟悉的朋友，社交基本靠微信，内心充满孤独。而且他拍风景时所配的文字多感叹时间流逝，性格较为敏感。 101．本题考查内容理解。 结合⑫段“爸爸不善言谈，我也并不健谈”可知，首先反映了亲子关系中沟通和理解的缺失。爸爸不善表达，“我”也不健谈，导致彼此缺乏深入的交流，使得爸爸不愿让子女看到自己内心感伤的一面，甚至屏蔽朋友圈； 结合⑭段“我都没有任何回应，也没有像我姐姐那样觉得他接我回家很温馨。我就任他搭着肩不怎么说话，也并不想让他载我。久而久之，他就不再提前等我，两个人走路就各走各的”可知，其次，强调了子女对父母关爱回应的重要性。爸爸曾以各种方式关心“我”，但“我”没有积极回应，导致关系逐渐疏远。这让作者意识到，如果当初能珍惜并回应父亲的爱，父女关系可能会更亲密； 结合⑮段“我能理解爸爸的角色是严父，但是倘若早年他能对子女温柔些，给子女更多明面上的疼爱，父女间能有更多沟通、交流，彼此的关系就会更和谐”可知，作者指出了父母对子女表达爱的方式对亲子关系的影响。作者认为如果爸爸早年能对子女更温柔、给予更多明面上的疼爱，父女间有更多沟通交流，亲子关系会更加和谐； 最后，结合⑧段“看到这里我轻轻叹了口气，我感受到爸爸的孤独。他离开老家来到城市，帮我姐姐带小孩，周遭没有熟悉的朋友，每天见到的熟悉面孔就是家人，社交基本靠微信”可知，也揭示了现代社会中老年人的孤独和对社交认同的渴望。爸爸离开老家后社交基本靠微信，却又因担心不被子女理解和认可而屏蔽朋友圈，这反映出老年人在新环境中的孤独和心理困境。 （23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 与小人书约会的童年 张林 ①我的童年时代，是小人书流行的时代。且不说城里的书店，单是乡里的供销社，都有小人书小巧靓丽的身影。小人书作为那个时代孩子的主要读物，几乎占去了我所有的课余时间，时光都在小人书的世界里幸福地跳荡，温暖地铺开。 ②我最早接触小人书，是在我读小学二年级的时候。 ③那年刚入秋，我患了重感冒，在乡里医院久治不愈，爸爸放下手头的工作，骑自行车把我驮到离家40余里地远的镇医院救治。为了让我在住院期间心情愉悦，爸爸几乎走遍了镇里的各大商店，给我买了许多小人书。小人书里生动有趣的画面深深地吸引了我，把我领进了一个神奇的故事世界。小人书帮助我打发了住院期间孤寂的时光，也扩大了我的识字量。出院后，我竟然带回家半纸箱子小人书！在和小伙伴们玩耍时，我会津津有味地给他们讲我读过的书中的故事，小伙伴们满含钦佩的目光更激发了我对小人书的热爱。 ④假日里，我常常把自己关在屋子里，静静地与我心爱的小人书约会。即使离开家门，巴掌大的小人书也常常和我如影随形。从兜里掏出，掌中摊开，通俗易懂的文字，栩栩如生的画面，引人入胜的情节，令我如醉如痴。每当翻开一本崭新的小人书，我都会无比兴奋。小人书为我营造了一个神奇的幻想世界，翻开小人书，就如同打开了一扇扇认识世界的窗，我从中看到了描绘在一页页小小纸张上的世界，形象生动，鲜活逼真。我和书中讲述的故事里的人物呼吸着同样的空气，和他们经历着同样的生活。我被书中人物的命运深深地感$$