专题06 作文（两大题型，九地市期末真题）（吉林专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题06 作文（两大题型，九地市期末真题） 题型预览 题型01 命题作文 题型02 材料作文 选题地区：长春市、吉林市、四平市、辽源市、通化市、白山市、松原市、白城市、延边朝鲜族自治州 一、命题作文 1．（23-24七年级下·吉林松原·期末）作文题目：我的______二三事 （写作小贴士：课本中我们学习了《叶圣陶先生二三事》一文，相信你从中会习得一点写作上的技巧。请先将题目补充完整，再尝试着运用你学到的写作方法来完成写作任务） 作文要求： （1）要有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 （6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 2．（23-24七年级下·吉林松原·期末）作文： 请将《 也很了不起》补充完整，并以此为题目，写一篇作文。 作文要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）作文内容积极向上。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。 （5）文中不得出现考生真实的人名、校名。 3．（23-24七年级下·吉林四平·期末）作文。 流水潺潺、鸟语盈盈是大自然的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音…… 请将“聆听_________的声音”补充完整，并以此为题目写一篇文章。 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁。 （5）不得出现真实学校、姓名。 4．（23-24七年级下·吉林松原·期末）作文 当一片落叶悄然飘落，我们忽然懂得秋之将至，当看见母亲目送你离开的身影，我们忽然懂得眷念犹存…… 请以《忽然懂得 》为题写一篇文章。 要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 5．（23-24七年级下·吉林长春·期末）以下作文，任选其一。 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的灵魂，让我们以更美好的姿态面对一切。 请从以下两个题目中任选一个完成一篇作文。 题目一：教室里的光 题目二： 伴我成长 写作要求： ①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ②如果选择题目二，请务必先补全题目； ③认真书写，力求工整、美观； ④文章不得出现真实的校名、姓名； ⑤不少于600字。 6．（23-24七年级下·吉林四平·期末）题目：影响我的人 作文要求：文体不限（除诗歌外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；书写要工整、规范、美观；不得泄露个人信息；不少于600字。 7．（23-24七年级下·吉林松原·期末）作文 家是每个人心中最温暖的港湾。家人闲坐、灯火可亲是人生最美好的时光。家有乐事，就是人生最大的幸事。 请你以“家有乐事”为题，写一篇文章。 作文要求： （1）要有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 （6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 8．（23-24七年级下·吉林松原·期末）作文： 请以《生命中的一段美好》为题，作文。 作文要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）作文内容积极向上。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。 （5）文中不得出现考生真实的人名、校名。 9．（23-24七年级下·吉林长春·期末）命题作文：那朵花永不凋零 要求： （1）表达真情实感，不得抄袭，不得套作； （2）文体不限，诗歌除外，文体特征明显； （3）认真书写，力求工整，美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 10．（23-24七年级下·吉林长春·期末）作文 题目：让我试一试 要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 11．（23-24七年级下·吉林长春·期末）作文 生活中，有很多令人难忘的“样子”：父母为你默默付出的样子，老师在课堂妙语连珠神采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子，奥运健儿奋力拼搏争夺奖牌时的样子…… 请以“你的样子真美”为题写一篇写人的文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外）文体特征明显；表达要有真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 12．（23-24七年级下·吉林长春·期末）作文 题目：成长的样子 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 13．（23-24七年级下·吉林四平·期末）作文：《我有我的绚烂》 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁。 （5）不得出现真实学校、姓名。 14．（23-24七年级下·吉林白城·期末）在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。 请以“一个我要感谢的人”为题，写一篇文章。 作文要求： （1）主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，有真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范，卷面整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 15．（23-24七年级下·吉林四平·期末）按要求作文 成长路上，我们收获着亲情、师生情、友情……这些情是阳光雨露，给我们温暖和力量；而我们也在成长中学会心怀感恩和回报，学会了以行动给予，在给予中感受快乐。 请你以“给予中感受快乐”为题作文。 作文要求： ①要自由、有创意地表达出真实情感。 ②文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。 ④文中不得出现考生本人的姓名、校名。 16．（23-24七年级下·吉林松原·期末）请以“你是我生活的阳光”为题，写一篇文章。 要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 17．（23-24七年级下·吉林长春·期末）文题：别了，我的初一 要求： ①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感； ②文体不限，诗歌除外； ③认真书写，力求工整、美观； ④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。 18．（23-24七年级下·吉林长春·期末）文题：我与店铺的那些事 要求： ①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感； ②文体不限，诗歌除外； ③认真书写，力求工整、美观； ④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。 19．（23-24七年级下·吉林长春·期末）作文：心中的那束光 作文要求： （1）写一篇记叙文。 （2）认真书写，力求工整、美观。 （3）不要出现真实姓名、校名。 （4）文章不少于600字。 20．（23-24七年级下·吉林长春·期末）作文：爱就在身边 作文要求： （1）写一篇记叙文。 （2）认真书写，力求工整、美观。 （3）不要出现真实姓名、校名。 （4）文章不少于600字。 21．（23-24七年级下·吉林白城·期末）作文题目：我的读书故事 《我的读书故事》中，小作者会为书中主人公的命运辗转反侧：《阿长与<山海经>》中，小鲁迅会对一本刻印十分拙劣的《山海经》爱不释手，称之为“我最为心爱的宝书”……你能讲讲你的读书故事吗？又从中获得了哪些独特的阅读体验或启发呢？ 以“我的读书故事”为题，写一篇文章。可写实，可想象。 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）写一篇记叙文，不少于500字。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文中不得出现考生姓名以及学校名。 22．（23-24七年级下·吉林白城·期末）作文题目：了不起 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）写一篇记叙文，不少于500字。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文中不得出现考生姓名以及学校名。 23．（23-24七年级下·吉林白山·期末）作文题目：书包里的秘密 作文要求： （1）要自由，有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 （6）行文格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 24．（23-24七年级下·吉林长春·期末）作文题目：我的关键时刻 作文要求： （1）写出自己的真切体验、真情实感或独特感受；（2）文体不限，诗歌除外；（3）文章不得出现真实的校名、人名；（4）不少于600字。 25．（23-24七年级下·吉林四平·期末）题目：我也了不起 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和标点的书写要规范、整洁。（5）避开真实的人名、地名，校名。 26．（23-24七年级下·吉林松原·期末）作文（1）题目：暖心的经历 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 27．（23-24七年级下·吉林长春·期末）作文题目：一起走过的时光 作文要求：①表达真情实感，文体不限，诗歌除外； ②认真书写，力求工整、美观； ③文章不得出现真实的校名、姓名； ④不少于600字。 二、材料作文 1．（23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下面材料，根据要求写作。 长大，意味着独立和自主。有些决定，终要由自己来做；有些责任，终要由自己来担；有些事，终要自己来做。在成长的道路上，莫找借口失败，只找理由成功，因为每一次奋发努力的背后，必有加倍的赏赐。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”在成长的道路上，我们要学会欣赏自己，自信乐观的面对生活。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（除诗歌外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；书写要工整、规范、美观；不得泄露个人信息；不少于600字。 2．（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面材料，根据要求写作。 一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！” 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）认真书写，力求工整、美观。（4）文章不得出现真实的校名、姓名。（5）不少于600字。 3．（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面材料，根据要求写作。 “百里不同风，千里不同俗。”生活在祖国960万平方公里的土地上，广大人民在历史的长河中逐渐形成了特色鲜明、丰富多彩的民风民俗。日常生活中的一幢建筑，一件衣服，一个小饰品，一种食品，一种颜色，一个习惯，一个故事；一个节日，都可以是一种民俗，都展现着我们淳朴善良、乐观美好的民情。 请你留意一下自己身边的民风民情，写一篇作文，将自己的见闻、感受表达出来。 要求： （1）表达真情实感，不得抄袭，不得套作； （2）文体不限，诗歌除外，文体特征明显； （3）认真书写，力求工整，美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 4．（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的材料，根据对材料的理解和思考，结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇作文。 ①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——《陋室铭》 ②近朱者赤，近墨者黑。——《战国策》 ③物以类聚，人以群分。——《论语》 ④近水知鱼性，近山识鸟音。——《汉书》 作文要求：文体不限（诗歌除外）文体特征明显；表达要有真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 5．（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面材料，·根据要求写作。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，不过看你开采了还是没有开采。” 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 6．（23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，自选文体写一篇文章。 上世纪五十年代，在美国的一个农场里。有一个农场主为了方便拴牛，在庄园的一棵榆树上箍了一个铁圈。随着榆树的长大，铁圈慢慢嵌进了树身，榆树的表皮留下一道深深的伤痕。有一年，当地发生了一种奇怪的植物真菌疫病，方圆几十公里的榆树全部死亡，唯独那颗箍了铁圈的榆树存活了下来。为什么这棵榆树能幸存呢植物学家对此产生了兴趣，于是组织人员进行研究。结果发现，原来是那个给榆树带来伤痕的铁圈拯救了它。榆树从锈蚀的铁圈里吸收了大量铁份，对真菌产生了特殊的免疫力。这棵树至今仍生长在美国密歇根州比犹拉县附近的那个农场里，充满活力。其实，我们每个人的一生，都会如这棵树一般，遭受各种各样的伤害。但这些伤害，又会在某些时刻，成为一种养料，让生命变得更刚毅、坚强，充满生机与希望。 作文要求： ①要自由、有创意地表达出真实情感。 ②文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。 ④文中不得出现考生本人的姓名、校名。 7．（23-24七年级下·吉林白城·期末）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 地球是人类的摇篮，但人类不可能永远被束缚在摇篮里。 ——火箭专家宇宙航行之父齐奥尔科夫斯基 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原 上面材料告诉我们：不能安于现状，要敢于向往外面的世界；前行的路，上会有艰难险阻，要有不断探索的精神。 作文要求： （1）主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，有真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范，卷面整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 8．（23-24七年级下·吉林白山·期末）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 读书学习，塑造着我们的性格。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。” 生活充满酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格。 作文要求： （1）要自由，有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 （6）行文格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 9．（23-24七年级下·吉林松原·期末）作文（2）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 李聪的航天梦，源自少年时代看到神舟五号一飞冲天带来的震撼。当自己也圆梦太空，李聪信心满满。 “我已做好准备，干就完了。” ——执行神舟十八号载人飞行任务的航天员李聪 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 试卷第9页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 作文（两大题型，九地市期末真题） 题型预览 题型01 命题作文 题型02 材料作文 选题地区：长春市、吉林市、四平市、辽源市、通化市、白山市、松原市、白城市、延边朝鲜族自治州 一、命题作文 1．（23-24七年级下·吉林松原·期末）作文题目：我的______二三事 （写作小贴士：课本中我们学习了《叶圣陶先生二三事》一文，相信你从中会习得一点写作上的技巧。请先将题目补充完整，再尝试着运用你学到的写作方法来完成写作任务） 作文要求： （1）要有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 （6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 【答案】例文： 我的中学二三事 中学时光，是我人生中最难忘的一段经历。在这段岁月里，我不仅学到了知识，更收获了友谊、成长和无数美好的回忆。回想起那些点滴，仿佛就在昨天，历历在目。 第一事：初入中学的忐忑与期待 记得刚踏入中学校门的那一天，我的心情既紧张又兴奋。小学时的熟悉环境已经远去，取而代之的是陌生的教室、新的同学和更加繁重的学业。第一天上课，我坐在教室的角落里，小心翼翼地打量着周围的同学。老师走进教室时，我的心跳加速，生怕自己表现不好。 然而，随着时间的推移，我逐渐融入了这个新的集体。同学们的热情和老师的耐心让我放下了心中的不安。我开始积极参与课堂讨论，主动与同学交流，慢慢地找到了属于自己的位置。这段经历让我明白，面对新环境时，勇敢迈出第一步是多么重要。 第二事：友谊的温暖与力量 中学时期，我结识了一群志同道合的朋友。我们一起学习、一起玩耍，彼此扶持，共同成长。记得有一次，我在数学考试中成绩不理想，心情十分低落。朋友们没有嘲笑我，而是主动帮我分析错题，鼓励我继续努力。他们的支持让我重新振作，最终在下一次考试中取得了进步。 还有一次，学校组织了一场篮球比赛。我们班并没有特别出色的球员，但大家齐心协力，拼尽全力。虽然最终没有赢得比赛，但那种团结一致、为共同目标奋斗的精神让我至今难忘。这段经历让我深刻体会到，友谊不仅是生活中的调味剂，更是成长路上的重要支撑。   第三事：自我突破与成长 中学时期，我也经历了许多挑战和困难。其中，最让我印象深刻的是参加学校的演讲比赛。起初，我对演讲一窍不通，站在台上时紧张得说不出话来。但我不甘心就这样放弃，于是每天放学后，我都会对着镜子练习，反复修改演讲稿，直到能够流畅地表达自己的观点。 比赛当天，我站在台上，深吸一口气，开始了我的演讲。虽然过程中仍然有些紧张，但我努力保持镇定，最终顺利完成了演讲。虽然没有获得第一名，但我为自己的坚持和努力感到自豪。这段经历让我明白，只有不断挑战自我，才能突破极限，获得成长。   中学时光虽然短暂，但它带给我的回忆和感悟却深刻而持久。那些忐忑、温暖、挑战和成长的瞬间，共同构成了我人生中不可替代的一部分。如今，每当我回想起这段时光，心中总是充满感激。它让我学会了勇敢面对困难，珍惜身边的友谊，并在不断突破中成为更好的自己。   中学的二三事，是我人生中最宝贵的财富，它将永远珍藏在我的记忆深处，激励着我继续前行。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目结构剖析：“我的______二三事”，“我的”表明所写内容与自己密切相关，是亲身经历或所感所悟。“二三事”意味着要选取两到三件具体的事情来呈现写作对象的特点或与自己的关联，事情不宜过多，需突出重点，详略得当。立意方向引导：立意应积极向上，从所填内容与自己的互动、影响等方面出发。比如若填“老师”，可立意老师的教诲让自己在学业、品德等方面有积极转变；若填“宠物”，可立意宠物给自己带来的陪伴与温暖，让自己懂得关爱与责任等。 第二，选材构思。 确定写作对象：写作对象范围广泛，可以是人，如亲人（父母、兄弟姐妹等）、朋友、老师、邻居等；也可以是事物，如书籍、宠物、乐器等。需选取自己熟悉且有深刻情感体验或独特感悟的对象。 事例筛选原则：所选事例要典型，能充分体现写作对象的特点或对自己的影响。例如写“我的同桌二三事”，可选取同桌在学习上帮助自己攻克难题，展现其热心助人；在运动会上为班级拼搏受伤仍坚持，体现其集体荣誉感强等事例。 构思行文框架： 开头部分：可采用开门见山式，直接点明写作对象，如“我的爷爷，是个平凡却又让我无比敬仰的人，他的二三事，至今仍深深印在我的脑海中”；也可通过设置悬念或环境烘托等方式引出写作对象，激发读者兴趣。中间部分：详细叙述两三件事，每件事之间可采用过渡句自然衔接。叙述时运用细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理描写等，使事件生动形象，人物鲜活立体。比如写 “我的朋友二三事”，在描述朋友帮自己解决困难时，可详细描写朋友的动作“他迅速地翻开书本，眼睛紧紧盯着书页，手指顺着文字快速滑动，嘴里还念念有词，不一会儿就兴奋地抬起头，大声说‘我找到办法了’”。结尾部分：总结全文，升华主题，再次强调写作对象对自己的意义或自己从这些事中获得的感悟，如“这就是我的爷爷，他用自己的言行，为我树立了榜样，他的故事，将永远激励着我前行”。 2．（23-24七年级下·吉林松原·期末）作文： 请将《 也很了不起》补充完整，并以此为题目，写一篇作文。 作文要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）作文内容积极向上。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。 （5）文中不得出现考生真实的人名、校名。 【答案】例文： 平凡也很了不起 在我们的生活中，有许多看似平凡却又不平凡的人，他们或许没有显赫的地位，没有巨额的财富，但他们用自己的方式，默默地为社会贡献着力量，展现着属于他们的了不起。 清晨，当第一缕阳光洒向大地，城市的清洁工们早已开始了他们忙碌的一天。他们身穿醒目的工作服，手握扫帚，穿梭在街道之间，清理着每一片垃圾，每一粒尘埃。他们的身影在晨光中拉长，显得格外高大。正是有了他们的辛勤付出，我们的城市才能保持整洁，我们的生活环境才能更加美好。清洁工，这个平凡的岗位，却书写着他们了不起的篇章。或许他们只是一个很平凡人，但他们默默为人民无私奉献的精神很了不起！ 在医院里，医护人员是患者心中的守护神。他们日夜坚守在岗位上，为患者提供着专业的医疗服务。无论是紧张的手术室，还是繁忙的急诊室，都留下了他们忙碌的身影。他们用自己的专业知识和爱心，为患者带来希望和光明。医护人员，这个平凡的职业，却承载着生命的重量，展现着他们了不起的担当。或许他们在生活中没有惊天动地的伟大事迹，他们虽然很平凡，但他们的贡献很了不起！ 在校园里，老师们用知识的火炬点亮学生的未来。他们不仅传授知识，更教会我们做人的道理。他们用自己的耐心和智慧，引领我们在知识的海洋中遨游。每当夜深人静时，办公室里依然灯火通明，那是老师在为我们批改作业，准备教案。老师们，这个平凡的角色，却培养着一代又一代的优秀人才，书写着他们了不起的功绩。虽然老师这个职业不起眼，但他们默默为祖国培养出不计其数的人才，他们虽然很平凡，但他们的贡献很了不起！ 平凡也很了不起。这些看似平凡的人们，用他们的坚持和努力，为社会的发展贡献着力量。让我们向他们致敬，学习他们无私奉献的精神，共同创造更加美好的未来。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目《____也很了不起》是一个半命题作文，关键在于补充完整题目中的空白部分。这个空白可以填入一个具体的人、事、物或者抽象的概念，如“清洁工”、“平凡的人”、“坚持梦想的你”、“小草”等。题目的核心在于“也很了不起”，意味着所选的对象在常规认知中可能不被视为伟大或重要，但通过你的观察和感悟，你认为它/他/她具有非凡的价值或品质。立意：1、赞美平凡中的伟大：通过描写一个看似普通的人或事物，展现其不为人知的优秀品质或对社会、对他人的积极影响，从而表达“了不起”之处。2、鼓励坚持与努力：可以写一个克服重重困难，最终实现自我价值或梦想的故事，强调过程中的坚韧不拔和努力的重要性。3、传递正能量：选取一个积极向上、鼓舞人心的主题，如乐观面对生活、无私奉献等，展现其对社会或个人的正面影响。 第二，构思选材。开头可以用一个引人入胜的故事开头，或者直接陈述你对所选对象的初步印象与转变看法的过程，设置悬念，吸引读者。主体详细叙述为何认为这个对象“了不起”。可以通过具体事例、对话、内心独白等方式，展现其特质或成就。可以采用对比手法，先写其平凡或不被看好的一面，再逐步揭示其不凡之处。强调过程中的挑战与困难，以及克服这些困难所需的勇气和智慧。结尾总结所描写对象的“了不起”之处，深化主题。可以表达自己对这一发现的感悟，如学会了尊重每个人、理解了坚持的意义等。呼吁读者也去发现身边的不凡，传递正能量。选材上，人物：选择身边的普通人，如老师、清洁工、邻居等，通过他们的言行展现其不凡之处。事物：可以是自然界中的小草、石头等，通过它们坚韧生存、默默奉献的特点，映射人类社会的某些精神。事件：描述一次成功的挑战、一个感人的救援行动等，展现人们在面对困难时的勇气和决心。抽象概念：如“坚持”、“梦想”等，通过具体人物或故事来诠释这些概念的伟大之处。 3．（23-24七年级下·吉林四平·期末）作文。 流水潺潺、鸟语盈盈是大自然的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音…… 请将“聆听_________的声音”补充完整，并以此为题目写一篇文章。 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁。 （5）不得出现真实学校、姓名。 【答案】例文： 聆听花开的声音 “花开的时候最珍贵，花落了就枯萎。”我总是在心中默默地念着这句歌词，花开的声音，到底是怎样的呢？ 那个春天，奶奶在院子里种下了一排花苗。我好奇地问奶奶：“这是什么花呀？”奶奶笑着说：“等花开了你就知道啦。”从那以后，我每天都会跑到院子里去看看那些花苗，盼着它们快快长大，开花。 日子一天天过去，花苗慢慢地长出了嫩绿的叶子，渐渐地长高了。可是，始终不见花苞的影子。我有些着急了，跑去问奶奶：“奶奶，花怎么还不开呀？”奶奶总是摸摸我的头说：“别着急，花总会开的。” 终于，有一天清晨，我像往常一样来到院子里，突然发现有一个花骨朵儿悄悄地探出了头。我兴奋极了，一整天都守在花苗旁边，等着它开放。 可是，一直等到太阳落山，那朵花还是没有完全绽放。我有些失望地回到屋里，心里想着：也许明天它就开了。 第二天清晨，我还在睡梦中，就被一阵淡淡的花香唤醒。我迫不及待地穿上衣服，跑到院子里。只见那朵花已经完全绽放了，花瓣微微颤动着，仿佛在向我诉说着什么。 我轻轻地蹲下身子，把耳朵凑近花朵，闭上眼睛，用心去聆听。那一刻，我仿佛听到了花开的声音。那是一种细微的、轻柔的声音，像是在轻轻地吟唱，又像是在低低地诉说。 在那一瞬间，我明白了，花开的声音，是生命绽放的声音，是努力生长后的欢歌。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那朵花，想起花开的声音。它仿佛在告诉我：只要坚持，就一定会迎来绽放的那一刻。 聆听花开的声音，让我懂得了生命的珍贵和坚持的力量。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。本次作文的要求：以“聆听_______的声音”为题，写一篇文章。这是一个半命题作文，“聆听_______的声音”是一个动宾短语，动词是“聆听”，所谓的“聆听”就是指集中精力、认真地听，指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等。“声音”是“聆听”的对象。生活中的声音是多样的，有乐音，有噪音；有美的，有丑的；父母的关爱，老师的教诲，朋友的关怀，是美的；自然的音籁，丝竹的旋律，歌手的演唱，也是美的……在诸多“声音”中，哪些或什么样的“声音”是想听、愿听、该听的、美好的、积极的、感人的声音呢？选择自己感兴趣的声音，进行补题，立意上要积极向上，给人以美的享受。 2.构思选材。本文适合写记叙文或者记叙性散文。要从生活中选择自己熟悉的，印象深刻的声音进行描写，更好地表现文章主题。比如：聆听蟋蟀的声音，可以写在饭后散步之余，听到了草丛中蟋蟀的叫声，那一声一声缠绵不断，不禁引发了自己童年的回忆，回忆那段捉蟋蟀的美好时光，进而引发对儿时故乡的怀念；比如聆听鞭炮的声音，可以写春节时，听到了久违的鞭炮声，不禁引发自己的思考，以前过年的时候都是“爆竹声声辞旧岁”，而今却不能再大肆燃放鞭炮，让我们热闹的春节反而少了一丝烟火气，从而引发自己对传统节日的思考等。不管是选择怎样的声音进行描写，都要注意写出自己的深刻思考，凸显文章主题。 4．（23-24七年级下·吉林松原·期末）作文 当一片落叶悄然飘落，我们忽然懂得秋之将至，当看见母亲目送你离开的身影，我们忽然懂得眷念犹存…… 请以《忽然懂得 》为题写一篇文章。 要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 【答案】例文： 忽然懂得珍惜 岁月悠悠，如一条蜿蜒的河流，不经意间，已从指尖悄然滑过。那些曾经以为平凡无奇的瞬间，却在某个不经意的回头中，让我忽然懂得了珍惜。 记得那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，天色已暗。我匆匆收拾好书包，准备离开学校。走出教室，一股冷风迎面扑来，我不禁打了个寒颤。这时，我远远地看见校门口那盏昏黄的路灯下，站着一个熟悉的身影——是母亲。她穿着厚重的棉衣，双手不停地搓着，似乎想以此抵御寒冷。看到我出来，她的脸上立刻绽放出温暖的笑容，眼中闪烁着期待的光芒。 “妈，你怎么来了？这么冷的天。”我一边说，一边快步走向她。 “我怕你晚上回家不安全，就过来接你了。”母亲轻声回答，边说边从怀里掏出一个保温杯，“来，喝点热汤暖暖身子。” 我接过保温杯，一股暖流瞬间从手心传遍全身。那一刻，我忽然懂得，原来母爱就是这样，简单而深沉，它不需要华丽的辞藻，也不需要惊天动地的举动，只在于那无数个平凡日子里的默默守候与关怀。 从那以后，我开始更加珍惜与母亲相处的每一刻。每当放学，我不再急于离开，而是会主动帮母亲分担家务；每当夜深人静，我不再沉迷于手机，而是会陪母亲聊聊天，听听她的过去，说说我的未来。我发现，原来珍惜并不遥远，它就藏在生活的点点滴滴之中。 忽然懂得珍惜，让我学会了感恩与回报。我开始明白，生命中的每一次相遇、每一份关怀都是那么宝贵，值得我们用心去呵护、去珍惜。就像那片悄然飘落的落叶，虽然预示着秋天的结束，却也让我们懂得了时光的宝贵与生命的脆弱。在未来的日子里，我将带着这份懂得，继续前行，用心感受生活中的每一份美好，珍惜身边的每一个人。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目《忽然懂得________》是一个半命题作文，关键在于补全题目并围绕“忽然懂得”这一核心进行立意。这里的“忽然”强调的是某一瞬间或某个特定情境下的顿悟，而“懂得”则是指对某种情感、道理、价值或人生哲理的深刻理解或领悟。因此，审题时，我们需要思考在生活中有哪些瞬间让我们突然之间对某个事物或情感有了全新的认识和感悟。立意：通过某个细节（如母亲目送的身影），感受到亲情的深沉与伟大，理解到家人之间无言的关爱和支持。在与朋友的交往中，某个关键时刻的互助或理解，让人忽然明白友情的珍贵和不可替代。面对挫折或失败，经过反思和努力后，突然意识到成长道路上的不易与自我超越的重要性。通过观察自然界的某种现象（如落叶飘落），领悟到生命的循环、时间的流逝或自然界的奥秘。通过一次旅行、阅读、对话等经历，忽然对生命、幸福、成功等有了更深刻的理解和感悟。 第二，构思选材。开头设置情境，引入主题。可以用一个生动的场景或一段富有哲理的引言，快速吸引读者注意，并引出“忽然懂得”的契机。详细描述触发“忽然懂得”的具体事件或情境。通过细节描写、心理刻画等手法，展现主人公在这一过程中的思想变化和情感波动。展现“忽然懂得”的瞬间。这是文章的核心部分，需要用精炼的语言和强烈的情感表达，让读者感受到主人公内心的震撼和顿悟。总结全文，深化主题。可以谈谈这次“忽然懂得”给主人公带来的改变，或者对读者有何启示，让读者在回味中感受到文章的价值。以“忽然懂得感恩”为例，可以选取一个冬日里母亲冒着严寒为自己送饭的场景。开始部分描述自己平时对母亲关爱的忽视和习以为常，发展部分详细描绘母亲在寒风中瑟瑟发抖却坚持将热腾腾的饭菜递到自己手中的情景，以及自己内心从冷漠到感动的变化过程。高潮部分则是自己接过饭菜时，看到母亲冻得通红的双手和满眼的关切，突然意识到母爱的伟大和无私，心中涌起一股强烈的感恩之情。结尾部分则可以写自己从此以后更加珍惜与母亲的相处时光，学会了用实际行动去回报母亲的爱。 5．（23-24七年级下·吉林长春·期末）以下作文，任选其一。 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的灵魂，让我们以更美好的姿态面对一切。 请从以下两个题目中任选一个完成一篇作文。 题目一：教室里的光 题目二： 伴我成长 写作要求： ①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ②如果选择题目二，请务必先补全题目； ③认真书写，力求工整、美观； ④文章不得出现真实的校名、姓名； ⑤不少于600字。 【答案】例文1： 教室里的光 那是一个冬日的傍晚，天色早早地暗了下来，寒风透过窗户的缝隙钻进教室，让我忍不住打了个寒颤。教室里的灯光显得格外明亮，仿佛在诉说着一个温暖的故事。 “这次考试的成绩出来了。”老师的声音打破了教室里的寂静，我的心瞬间提到了嗓子眼儿。看着手中那不尽人意的试卷，我的心情跌入了谷底。同桌轻轻拍了拍我的肩膀，给了我一个鼓励的眼神，但这并没有让我的心情好起来。 放学的铃声响起，同学们陆续离开了教室，只有我还坐在座位上，对着试卷发呆。不知过了多久，我抬起头，发现教室里只剩下我和老师。老师慢慢地走到我的身边，轻轻地坐下，指着试卷上的错题，耐心地为我讲解起来。 老师的声音温柔而坚定，在空荡荡的教室里回响。她手中的笔在试卷上写写画画，那笔尖划过纸张的声音，仿佛是一首动听的旋律。在老师的讲解下，我紧锁的眉头渐渐舒展开来，心中的阴霾也渐渐散去。 不知不觉，窗外的天色已经完全黑了下来，可教室里的灯光却依然明亮。老师的脸上带着一丝疲惫，但她的眼神中却充满了对我的期望和鼓励。那一刻，我突然觉得，这灯光不仅仅照亮了教室，更照亮了我前行的道路。 从那以后，每当我在学习上遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那个傍晚，想起教室里那明亮的灯光，想起老师那温暖的笑容和耐心的教导。那束光，一直激励着我勇往直前，让我在成长的道路上不再迷茫。 如今，我已经离开了那间教室，但那束光却永远留在了我的心中，成为我人生中最宝贵的财富。例文2： 书香伴我成长 在我成长的岁月里，有一种独特的香气始终萦绕在我的身旁，那就是书香。 小时候，我最早接触的是那些色彩斑斓的绘本。每一页精美的图画，配上简单易懂的文字，就像一个个神奇的小世界，吸引着我去探索。《小红帽》让我知道了不能轻易相信陌生人，《丑小鸭》让我明白了只要努力就能蜕变。那时候，书香是甜蜜的，它陪伴我度过了无数个充满幻想的夜晚。 再大一些，我开始读一些经典的儿童文学。《夏洛的网》中夏洛用生命编织的网，让我懂得了友谊的珍贵；《小王子》里小王子孤独的旅程，让我思考起爱与责任。每当我翻开这些书，就仿佛进入了一个充满温暖和智慧的世界。 上了中学，我迷上了名著。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金那不向命运屈服的精神深深震撼了我。在他的身上，我看到了坚强和勇敢的力量，也明白了人生的意义在于不断地奋斗。读《简·爱》，简·爱追求平等和自由的勇气让我敬佩，她告诉我无论身处何种困境，都要有尊严地活着。 如今，书已经成为我生活中不可或缺的一部分。在我遇到挫折时，书能给我力量；在我感到迷茫时，书能为我指明方向。 记得有一次考试失利，我心情低落，觉得自己的努力都白费了。回到家，我随手翻开了一本诗集，读到了“天生我材必有用，千金散尽还复来”这句诗，心中顿时涌起一股暖流。是啊，一次失败算什么，只要不放弃，总会有成功的一天。 书香伴我成长，它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又似一位挚友，倾听着我的喜怒哀乐；更像一位智者，启迪着我的心灵。在未来的日子里，我相信书香会一直陪伴着我，让我成为更好的自己。 【详解】题目一：本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“教室里的光”，这里的“光”可以是实指教室里的灯光，也可以是虚指，比如老师的教诲、同学的帮助、某次成功的经历等带来的希望、温暖、启示，这些都如同光一样照亮我们的成长道路。立意可以是赞美师生情谊、同窗之爱，也可以是表达在教室里获得的成长和感悟。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，选材应围绕校园学习生活展开。可以写在一个晚自习，突然停电，同学们纷纷拿出手电筒继续学习，那一束束光以及大家专注的神情，让“我”感受到了努力奋斗的力量。 讲述自己学习成绩不佳，心情低落，老师的一次谈心如一束光，驱散了“我”内心的阴霾，让“我”重新找回自信，努力前行。也可描写在一次班级活动中，同学们齐心协力克服困难，大家团结互助的精神像光一样照亮了整个教室，也让“我”明白了合作的重要性。 题目二：本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“_____伴我成长”为题，题目中的关键词一明一暗。明的是“伴我成长”四字；暗的就是要在横线上填充的词语。“伴我成长”中的“伴”字是相伴相依，是一种陪伴，是凝聚着情感体验的。其实这“明”与“暗”是一组因果关系，“暗”的是因，“明” 的是果。搞清楚这组关系，就可以在横线上填充适当的词语。在个人的成长道路上，哪些东西与自 己相伴相依呢？仔细一想，内容很多，有人、有事、有物，有具体的也有抽象的，比如：亲情、友情、诗歌、音乐、理想、美德书刊、老街、老宅等等。这道题目，适合写成以第一人称叙事的记叙文。 2.选材构思。文体上，适合写成记事为主的记叙文，比如写《书香陪我成长》，文首可以以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，按时间顺序，以童年、小学、中学的顺序来记叙书对自己的陪伴和自己从书中获得的感悟，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，使全文成为一个有机的整体。要选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对爱的体验，对生命的感悟，对生活的认识，注意运用细节描写，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。 6．（23-24七年级下·吉林四平·期末）题目：影响我的人 作文要求：文体不限（除诗歌外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；书写要工整、规范、美观；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 影响我的人 该如何对你说呢？你不善言语，我亦难以启齿，只能以这一笔一纸，寥寥千字，来对你说：“大伯，是你影响着我，是你改变了我。” 你能改变我什么？我们并不十分亲密，甚至已经多年没说过话，但我坚定地认为，你在我并不厚重的人生中影响巨大。 记得小时候我在奶奶家玩时，你用推车推土给奶奶垫院子。你不识字，以至于连最简单的阿拉伯数字都难以勾勒。一车一车的土，一趟一趟地运，谁来帮你记着已经推了多少车？我清楚地看见你捡起地上的小树枝，细心地又狠狠地在门前的一小块硬土上划一道杠；然后起身，再推，再划一道杠。垫完了院子，地上已经被你划成了梳篦。密密麻麻，却根根笔直。你正用树枝指着杠杠数着的时候，我冲到你背后大声叫道：“你不识字哩，我都比你强！”你原本凝聚的眼神变成凝固。忽地，你笑了：“是呢，让丫儿给笑话了。丫儿一定要好好上学，学会了知识来教我写字！”你把我揽在怀里，笑出一脸的褶皱。那时刚上小学的我爱把刚学的一点东西到处炫耀，你的一番赞赏却与众不同。后来我深切地认识到学习对你来说是种奢求，因家庭贫困而无法念书的你，说出这番话时又有着怎样的痛楚。 是你改变了我，大伯。从此，我不再把上学当作理所当然的给予，我早已把它当作命运莫大的恩赐。 还有，我知道你终身未娶。并不是不愿意，而是年轻时被专制的奶奶给耽搁了。如今，你仍旧单身，一个人喝酒。一个人锄地。一个人睡那张吱吱呀呀的老床。我常见你一个人渐行渐远的背影，无比的落寞。又一次听见街头巷尾邻居轻叹的声音，我终于忍不住问你：“你恨奶奶吗？”你原本笑着的脸，忽地僵住了。我分明看见一丝哀怨掠过你的脸庞。然后，你又笑了，反而笑得更灿烂了，“说啥呢，都这么些年了，她是我妈，哪有儿子恨妈的道理！”我也跟着你笑，看你的眼渐渐融成了一汪暖意。 是你改变了我，大伯。我再也不会为妈妈一点不周到的照顾大发脾气，再也不会为妈妈的一点小疏忽冷言恶语。埋在你心底的宽容与谅解正一点点漫出来，在我的心上扎根。我从此记住了儿女没有恨妈的道理。 多少人曾臆断你是个木头人，活着不知咸淡。而我知道，你有你的理想，你有你的盘算，你准备再干几年，为奶奶翻盖大房子。一个人的生命有一个人独特的意义。我想，是你的生命潜移默化地雕琢着我的内心、我的思想，让我学会珍惜、隐忍和宽容… 谢谢你，我的大伯！一个影响我的人，一个改变我的人！ 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“影响我的人”，题目的关键词是“影响”和“人”。“人”明确了写作对象必须是一个人，可以是身边的亲人、朋友、老师，也可以是陌生人，甚至是历史人物、文学作品中的人物等。“影响”则强调了这个人对自己产生的作用。在写作时要突出这个人的独特性。通过描写这个人的品质、行为、言语等，表达自己对这个人的敬佩、感激之情，同时阐述这个人对自己成长、人生观、价值观等方面的积极影响；也可以从这个人的挫折经历或奋斗故事中汲取力量，激励自己在面对困难时勇往直前，传递积极向上的人生态度；还可以从这个人的错误或失败中吸取教训，反思自己的行为，从而实现自我成长。 2.选材构思。可以写身边的人，如父母的言传身教，让自己学会了关爱他人、勤劳勇敢；老师的谆谆教诲，激发了自己对知识的渴望和追求；朋友的真诚陪伴和鼓励，使自己变得更加自信和坚强；可以写陌生人，如在公交车上遇到的一位主动让座的年轻人，让自己感受到了善良的力量；街头的一位清洁工，他们的辛勤劳动让自己懂得了尊重每一个劳动者；可以写历史人物，如孔子的仁爱思想、屈原的爱国精神、苏轼的豁达乐观等，都可以成为影响自己的因素；还可以写文学作品中的人物，如《简·爱》中的简·爱，她的独立自强激励着自己勇敢地追求自己的幸福，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他的坚韧不拔让自己在面对困难时永不放弃等等。写作时可以用一个引人入胜的开头引出那个影响了自己的人，如描述一个场景、讲述一个故事或者引用一句名言等；中间详细描写这个人的外貌、性格、品质等特点，通过具体的事例阐述这个人对自己的影响，可以采用记叙、描写、抒情等多种表达方式，使文章更加生动感人；结尾总结这个人对自己的影响，表达自己对这个人的感激之情，同时升华文章的主题，让读者感受到这种影响的深远意义。 7．（23-24七年级下·吉林松原·期末）作文 家是每个人心中最温暖的港湾。家人闲坐、灯火可亲是人生最美好的时光。家有乐事，就是人生最大的幸事。 请你以“家有乐事”为题，写一篇文章。 作文要求： （1）要有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 （6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 【答案】例文： 家有乐事 厨房飘来阵阵香气，我循着味道探进头去，只见奶奶正握着擀面杖，案板上堆着雪白的面团，妹妹踮着脚偷揪剂子，被爸爸举到肩头“惩罚”。窗外的爆竹声零星响起，年味在蒸腾的热气里晕染开来——这是我家除夕的保留节目：全家总动员包饺子。 “手要弓起来，像握鸡蛋那样。”奶奶示范着捏出一个元宝形的饺子，褶皱均匀得像花瓣。我依葫芦画瓢，可面皮总在指尖打滑，包出的饺子不是“将军肚”就是“营养不良”。爸爸突然凑过来，把面团团成球塞进我手里：“看我的！”他卷起袖子，指尖翻飞间竟捏出个歪嘴笑的“小丑饺子”，妹妹笑得直拍桌子，面粉沾了一脸。 “我也要！我也要！”妹妹挣脱爸爸的怀抱，抢过面团乱揉一气。奶奶无奈地摇头，却悄悄往她手里塞了块红豆沙：“做个甜馅的，来年日子更甜。”妹妹郑重其事地把豆沙包进面皮，用叉子压出波浪边，像捧着件艺术品般放进盖帘。 水煮沸时，饺子们像白胖的小鸭子扑棱棱跳进锅里。奶奶往灶膛添了把柴火，火光映得她眼角的皱纹都漾着笑：“头锅饺子要敬祖先，剩下的咱们蘸腊八醋吃。”我望着咕嘟冒泡的锅，突然想起去年此时，妹妹还在蹒跚学步，如今已能跟着奶奶哼童谣。 “开饭啦！”爸爸端着醋碗挤进厨房，鼻尖上还沾着面粉。妹妹举着自己包的“丑饺子”炫耀，奶奶夹起一个咬开：“哟，红豆馅的！”全家人都笑了，窗外烟花炸开，照亮了每个人眼角的笑纹。 原来家的乐事，从来不在山珍海味，而在擀面皮时的说说笑笑，在饺子下锅时的满心期待，在围坐桌前时的灯火可亲。那些被面粉弄脏的衣角，被豆沙甜到的舌尖，被笑声填满的屋子，都是时光馈赠的珍贵礼物。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“家有乐事”这个题目，重点在于从家庭生活中去挖掘那些充满欢乐、温馨且令人难忘的事情。“家”限定了事件发生的范围和背景，它是我们情感的港湾，是最熟悉、最温暖的地方。“乐事”则是核心，这些乐事不一定是惊天动地的大事，可能是日常生活里的一次温馨的团聚、一次充满趣味的互动、一场别出心裁的小惊喜等等。在审题时，要明确乐事背后所蕴含的亲情、温暖和爱，展现出家庭生活的美好。立意方面，可以围绕着家庭的和谐、亲情的深厚，通过这些乐事来表达对家的热爱和眷恋，以及家给予我们的力量和幸福。比如，家是我们在疲惫时能得到慰藉的地方，那些平凡生活中的乐事，就像点点星光，照亮了我们的人生旅程。 选材构思：选材上，可以从家庭生活的各个方面入手。比如，在节日里，一家人一起热热闹闹地包饺子、做汤圆，大家分工合作，有说有笑，虽然手上沾满了面粉，但心里却满是快乐；或者在某个周末，全家一起去郊外游玩，欣赏美丽的自然风光，在草地上野餐、做游戏，留下了许多美好的回忆；也可以是家里新添了小宠物，大家一起照顾它、和它玩耍，小宠物带来的欢乐和意外状况都成为了生活中的乐趣；还可以是家庭成员之间互相分享自己的小成就、小秘密，在交流中增进感情，产生许多温馨的瞬间。在构思文章时，可以采用总分总的结构。开头通过对家的感受或者对家有乐事的感慨引入主题，吸引读者的兴趣。中间部分详细叙述具体的乐事，可以选取两到三件有代表性的事情，运用动作、语言、神态等描写方法，生动地展现出家庭生活的欢乐场景。结尾部分总结全文，再次强调家的重要性和这些乐事对自己的意义，升华主题，表达对家的深深热爱和珍惜之情。同时，在写作过程中，要注意运用细节描写，让文章更加生动形象，富有感染力。 8．（23-24七年级下·吉林松原·期末）作文： 请以《生命中的一段美好》为题，作文。 作文要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）作文内容积极向上。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。 （5）文中不得出现考生真实的人名、校名。 【答案】例文： 生命中的一段美好 在人生的长河中，有许多瞬间如流星般划过，有的黯然无光，有的却璀璨夺目，成为我们心中永恒的记忆。对我而言，那段与外婆共度的时光，便是我生命中一段不可磨灭的美好。 那是一个悠长而温暖的夏天，蝉鸣声声，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳陆离的光影。那时的我还小，外婆的家便是我童年的乐园。每天清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，外婆便会轻手轻脚地走进我的房间，用她那布满皱纹却异常温暖的手轻轻唤醒我。然后我们便会一起漫步在乡间的小路上，呼吸着清新的空气，看着田野里绿油油的庄稼，听着远处传来的牛羊叫声，心中充满了宁静与喜悦。 午后，外婆会坐在院子里的大槐树下，一边摇着蒲扇，一边给我讲述那些古老而神秘的故事。她的声音柔和而富有磁性，每一个故事都像是被赋予了魔法，让我听得如痴如醉。那时的我，总是幻想着自己也能成为故事中的英雄，去探险，去拯救世界。 傍晚时分，夕阳将天空染成了金黄色，我和外婆会一起准备晚餐。虽然只是些简单的家常菜，但因为有外婆的陪伴，每一口都显得格外香甜。饭后，我们还会一起仰望星空，数着那些闪烁的星星，聊着未来的梦想和希望。 那段日子，简单而纯粹，却充满了无尽的快乐与温馨。如今，虽然外婆已经离开了我，但那段美好的时光却永远镌刻在我的心中，成为我生命中一段不可磨灭的记忆。它教会了我如何去爱，如何去珍惜，也让我明白了，无论岁月如何变迁，那份纯真的美好将永远伴随着我，照亮我前行的道路。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目《生命中的一段美好》要求考生回忆并描述自己生命中经历的一段美好时光或经历。关键词在于“生命”、“一段”和“美好”。“生命”指的是考生个人的生活经历，因此写作内容应围绕个人经历展开。“一段”表明这不是一个瞬间的美好，而是一段时间内的美好经历，需要有一定的时间跨度。“美好”这是文章的核心情感，考生需要描写的是一段让自己感到快乐、满足、感动或有所收获的经历。立意是文章的灵魂，通过这段美好经历，考生需要传达一种积极向上的生活态度或感悟。可能的立意包括：1、感恩与珍惜：通过回忆美好时光，表达对家人、朋友或生活的感激之情，强调珍惜当下。2、成长与收获：通过这段经历，自己在某些方面获得了成长，如学会了坚持、勇敢或宽容。3、亲情与友情：描述与家人、朋友共度的美好时光，展现亲情和友情的温暖。4、梦想与追求：讲述自己为实现梦想而努力奋斗的美好经历，激励读者追求梦想。 第二，构思选材。构思是文章的框架，需要明确写作的顺序和层次。开头引入话题，简要描述这段美好经历的背景。设置悬念或提出疑问，吸引读者兴趣。主体详细描述这段美好经历的具体过程，包括时间、地点、人物和事件。穿插个人感受和情感体验，使文章更加生动。通过细节描写，展现这段经历的美好之处。结尾总结这段经历对自己的影响和收获。升华主题，传达积极向上的生活态度或感悟。呼吁读者珍惜生活中的美好时光。选材是文章的内容，需要选择能够支撑立意的具体事例。个人经历：选择自己亲身经历的一段美好时光，如与家人共度春节、与朋友一起旅行、参加学校组织的活动等。情感体验：描述自己在这段经历中的情感体验，如快乐、感动、温暖等。细节描写：通过细节描写来展现这段经历的美好，如美丽的风景、动听的音乐、感人的对话等。 9．（23-24七年级下·吉林长春·期末）命题作文：那朵花永不凋零 要求： （1）表达真情实感，不得抄袭，不得套作； （2）文体不限，诗歌除外，文体特征明显； （3）认真书写，力求工整，美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 【答案】例文： 那朵花永不凋零 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命，永不凋零。 “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间拍打着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪着小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成心中盛开的花朵，时刻温暖着我的生命……外婆对我的爱，永不凋零！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目中的关键词是“花”“凋零”，“花”可以是本义上的植物的花，更适合理解为比喻义像花一样美好的事物；“凋零”指（草木）凋谢零落，“永不凋零”指永远不凋谢，一直在心中开放。“花”可以是时光、友谊、亲情、信念……它们永不凋零。因此我们可以把“那朵花永不凋零”引申为“永不凋零的青春”“永不凋零的母爱”“永不凋零的信仰”等，强调这段时光、这种情感的珍贵以及对自己的触动之大，影响之深。我们可以选择自己印象最深的一段经历，如与朋友的患难与共，误会冰释后的拥抱等，从而表现友谊之花永不凋零；还可以把“永不凋零”的对象理解为自信、宽容、乐观等精神品质，强调这种精神品质让自己更加成熟，学会用理性、温暖的视角看待人生。 2.构思选材。本文适合写作记叙文。我们可以以“永不凋零的爱之花”为主题来写，爱的内涵比较丰富，可以是我们对国家的爱，对山川河流的爱，对榜样的爱，对父母的爱，对动植物的爱，结合自己的成长经历，写自己对某一事物的爱一直在延续，这份爱不仅陶冶了自己的情操，也让自己感受到世界的美好；还可以写“童年之花永不凋零”的主题，写童年时代的美好时光，突出这段经历将是一生中最珍贵的回忆。写作时注意通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。 10．（23-24七年级下·吉林长春·期末）作文 题目：让我试一试 要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 让我试一试 “加油，再往前一点，就差一点了！”耳边传来同学们焦急又兴奋的呼喊声。我艰难地抬起头，望着那近在咫尺却又遥不可及的横杆，心中充满了犹豫和恐惧。 这是学校的运动会，我报名参加了跳高比赛。然而，此时的我却站在横杆前，双腿发软，手心冒汗。我从未想过跳高会如此艰难，望着那逐渐升高的横杆，我开始后悔自己当初的决定。 “让我试一试，我一定能行！”一个声音在我心中响起。这是我报名参赛时对自己说的话，难道现在就要放弃了吗？不，我不能就这样退缩！我深吸一口气，重新调整好姿势，准备再次尝试。 我助跑，起跳，身体腾空而起。可是，我的脚还是碰到了横杆，横杆掉落，我的心也随之沉了下去。同学们纷纷围过来，给我鼓励和建议。“你的助跑速度不够快，再快一点，起跳的时机也要把握好。”我认真地听着，心里默默记住他们的话。 “让我再试一试！”我坚定地对自己说。我再次站到了起跑线上，回想着同学们的建议，调整着自己的节奏。我像一支离弦的箭冲了出去，在接近横杆的瞬间，用力起跳。这一次，我感觉自己的身体轻盈了许多，横杆在我的身下安然无恙。 “成功了！成功了！”同学们欢呼起来。我望着他们兴奋的脸庞，心中充满了喜悦和自豪。这一刻，我明白了，只要勇于尝试，就没有什么是不可能的。 在接下来的比赛中，我一次又一次地挑战着自己的极限。虽然最终我没有获得冠军，但我超越了自己，收获了比冠军更宝贵的东西——勇气和信心。 “让我试一试”，这简单的几个字，成为了我面对困难时的口头禅。它让我不再畏惧未知，不再害怕失败，勇敢地去追求自己的梦想。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“让我试一试”这个题目，重点在于“试一试”这个动作，强调的是一种主动的、积极的探索和尝试精神。可以理解为在面对未知、困难或新的挑战时，勇敢地迈出第一步，表达出敢于实践、不惧失败、追求成长的态度。立意方向，可以是通过尝试获得成功的经历，体现尝试带来的收获和成长；也可以是在尝试中遭遇挫折，但从中吸取教训，锻炼了意志品质；还可以是倡导人们要勇于尝试，突破自我，才能开拓新的局面。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，选材可围绕学习、生活、体育等方面展开。学习方面，比如一直对数学难题感到畏惧，但在老师和同学的鼓励下，决定“让我试一试”，经过努力钻研最终成功解决，从而提高了学习数学的信心和能力。尝试学习一种新的乐器，如二胡，在最初的困难中坚持下来，逐渐掌握了基本技巧，感受到音乐带来的乐趣。生活方面，第一次独自旅行，在出发前充满担忧，但还是“让我试一试”，在旅途中学会了独立和应对各种突发情况，收获了珍贵的人生体验。参加志愿者活动，如去敬老院照顾老人，起初担心自己做不好，但尝试之后，不仅给老人带来了快乐，也让自己更加懂得关爱他人。体育方面 报名参加长跑比赛，尽管平时体能一般，但勇于“试一试”，在比赛中不断超越自我，最终完成了比赛，明白了坚持的力量。 尝试学习滑雪，经历了多次摔倒后仍然不放弃，最终能够在雪道上自由驰骋。总之，选材要紧扣“试一试”这个主题，突出尝试前后的心理变化和成长收获。 11．（23-24七年级下·吉林长春·期末）作文 生活中，有很多令人难忘的“样子”：父母为你默默付出的样子，老师在课堂妙语连珠神采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子，奥运健儿奋力拼搏争夺奖牌时的样子…… 请以“你的样子真美”为题写一篇写人的文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外）文体特征明显；表达要有真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 【答案】例文： 你的样子真美 时光的长河里，岁月如白驹过隙般匆匆漏过指缝，碧绿的水波中，你那美丽的样子星星点点绽放在我的心间。 盛夏，大雨滂沱，雨，那么意外，那么突然，顷刻间把天地撕破，无情地打在紧锁的窗上，碎在这迷蒙的天地中……为什么我的高声总是上不去？声乐考级失利的场景又一次浮现在眼前，仿若一个梦魇扼住咽喉，那摇曳的树枝和飘舞的雨滴似乎也在嘲笑着我的无能，我的眼眶又一次不争气地湿润了。 从音乐班出来，雨过天晴，然而门口有了一个大水坑，看见同学们在家长的搀扶下走过去，我有些懊恼，害怕泥点溅到裤脚上让母亲受累，只好另寻出路。 拐到音乐班的后身，沿着一条干净的小路走向回家的方向，无意间看见居民楼下的数丛野菊正对我微笑，我眼前一亮不由自主地躬下身，静静欣赏这一抹不起眼的亮色。也许在广阔的田野上看见一丛烂漫的菊，如一片洒落在天地间的金色染料，但比起那，我更喜欢独自在墙角的菊，没有浩大的气势，所处位置也不引人注目。而那在花瓣上颤动的雨珠不正像开花后被人发现时，流出的喜悦的泪水吗？小小的花朵如纯真的笑脸，悄悄绽放与心间，嫩绿的茎叶在灰白色墙的映衬下更显得生机勃勃。那种柔软的触感仿佛春雨般滋润心房，变得触手可及。在那灿烂的阳光下，我好想对着那丛菊花说：“你的样子真美！”在辽阔的天空下，我和几丛野菊相视而笑，天地在这一刹那变得渺小起来。忽然一丝阳光划过，野菊便兴奋地摊开柔美的花瓣，好让暖阳为它镀上一层更美丽的新装。风中不停摇曳着的花朵，正极力汲取着属于它的唯一一抹阳光。那瑟瑟的风算什么，它才不怕；那石阶高大的阴影算什么，它才不放在眼里。 只要太阳升起了，它依旧迎着朝阳，它依旧坚持它的梦想。我从这个弱小的身躯里，分明读出了坚持、美丽和希望……我的脑海里突然浮现了唐代诗人王健的那首诗：“晚艳出荒篱，冷香著秋水。忆向山中见，伴蛩石壁里”。野菊没有在春天和百花一起开放，争奇斗艳，但始终坚守自己的品质，不择地势、顽强生长。我倍感羞愧，发现自己竟然还不及这一丛在人们看来无比“渺小”的野菊花。 声乐比赛失利的场景又一次浮现在眼前，那不就是一场风吗？我之所以会灰心丧气，是因为我心中的倔强之花还不够顽强。眼前那野菊花似乎变得更加绚丽而夺目，我知道，它已经悄悄地开进了我的心里。 冰心曾说：“成功的花，人们只惊艳它现实的明艳，而当初的芽溢满了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨”，而那墙角下的野菊却在悄然绽放。我不就如同那丛花吗？正在为自己理想而努力奋斗，这个过程是令人感到孤独和寂寞，我一心一意的努力却无人喝彩，无人鼓掌。 野菊为自己而开时的样子真美，哪怕只有一瞬间，只为自己盛开。 野菊，你悄然绽放时的样子，真美！我决定要像你一样，再次绽放在青春的园圃中。 【详解】本题考查全命题作文。 1、审题立意。这是一道全命题作文题，这个题目中包含几个关键词语：“你”“样子”“真美”，在写作时，要把这三个关键要素写明白。“美”是立意点，要歌颂赞美，弘扬正能量。“你”包含的范围很广，可以是实指，写一个具体的人或客观存在的事物，比如写父母长辈，亲戚朋友，老师或陌生人，各种岗位的人等等，也可以写草木、山水等 。“你”还可以虚指，写一个国家、民族的精神等。明确了这一点后，“样子”也就有了具体的范围。“你的样子真美”，什么样子最美呢？在写作时，我们可以对题目展开思考，要写清楚“什么样子真美”，如果写人，可以是：微笑、奋斗、改变、坚韧不拔、持之以恒、专注、包容、劳动、执勤、弯腰、运动、微笑、唱歌、跳舞、辩论等等；如果写山水草木，可以是：巍峨、奔流、盛开、苍翠、不畏严寒等；如果写国家民族，可以是：崛起、担当、奋进等。明白了“什么样子真美”之后，最关键的是“真美”，如何写出美，这是写作的核心。这个命题体现的是一种真与善，传递的是一种正能量，要写出美的表现和美的原因。 2、选材构思。在选材上，不仅要体现出生活气息，还要体现出“正气”，阅读后给人一种积极向上的奋进感。要有美的语言，但不要通篇堆砌华丽的辞藻，文字简洁流畅即可。要有美的场景，通过细致的描摹，把动人的、感人的场景写出来，这样的画面才会给人以美感。要有美的结构，构思时要有明确的立意和清晰的思路，做到文章结构清楚，层次分明。最是真情能动人。触动自己心灵的东西，才能感动他人。要想写出感人的文章，应紧密联系生活实际，选择典型事例，聚焦一个或几个镜头，例如可以写父母收粮晒麦，为了生计辛勤劳动，父母那劳动的样子真美；例如写运动会上，好友克服困难坚持完成长跑，那奔跑的样子真美；又例如街边，从一辆汽车里扔出饮料瓶，小妹妹弯腰捡起来，那弯腰的样子真美等等。写作时注重细节刻画，并注意点面结合，前后呼应，且应适时扣题。 12．（23-24七年级下·吉林长春·期末）作文 题目：成长的样子 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 成长的样子 有一种叫岁月的东西，从我的指尖滑过，水银一般沉重而不可捉摸。当我试着要捉住它，它却义无反顾地流逝了，于是想起了孔子的“逝者如斯夫”。 不得不带着一种好奇和不情愿渐渐长大。从一个握着棒棒糖傻笑的小女孩变成了一个敢笑敢怒的小大人。可是，成长到底给我带来了什么？ 记得刚进入初三的那天，老师就很严肃地对我们说：“你们的目标就是中考。”好像就在那句话之后，初一初二嘴里说出的压力在初三就成了有重量的东西，沉沉地压在肩上。肩隐隐地痛着，而我又不能用增大受力面积来减小压强。 桌上堆叠如山的参考书，漫天飞舞的试卷，永远都不能充足的睡眠和像吃饭一样随便的考试组成了我的初三。最初的一段时间很难熬，在高强度的训练下，人变得恍恍惚惚。每每眺望初一初二的教室，总有一种身在地狱仰望天堂的感觉。 每每在煞白的灯光下做题，时间久了，眼前就会有一条一条的幻象，总是让我觉得绝望。我想问一句：我能否用叠如山的试卷来换一个容纳灵魂的世界？ 累了，就翻开一本书，看到了人比黄花瘦的易安。还记得年轻的她，是那么无忧无虑。“知否，知否，应是绿肥红瘦”是怎样的优雅和悠闲。而南渡之后的她，又是那么孤苦伶仃。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是怎样的一曲悲苦；“帘卷西风，人比黄花瘦”又是怎样的一帘断肠。而当我看到“生当作人杰，死亦为鬼雄”时，看到的又是她的铮铮铁骨。 有人说，人是一根会思想的苇草。苇草，看起来是那样的柔弱，可是它却十分有韧性，在风雨飘摇中也不会折断，总是坚强地挺立着。 我想，我也应该是一根坚韧的苇草，尽管前面下着雨，但我依然会挺直身躯，坚强地面对。 既然目标是远方，就要马不停蹄地向前，不去管身后会不会袭来寒风冷雨；既然目标是地平线，那么留给世界的就只能是背影。 我想，这就是成长的样子吧？于是，就这样痛并快乐着。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题要求以“成长的样子”为题写一篇作文。这个题目，蕴含了深刻而丰富的内涵。它不仅仅是在描绘一个人身体上的长高长壮，更是心灵、智慧、情感等多方面的蜕变与成熟。审题时，我们应当将焦点放在“成长”这一动态过程上，思考什么是真正的成长，以及成长过程中那些不可或缺的元素：挑战与克服、失败与坚持、关爱与自立、梦想与追求等。立意上，可以从个人经历出发，讲述自己在面对困难时如何学会坚强，在失败后如何重拾信心，或是如何通过学习新知识、培养新兴趣来拓宽视野、丰富内心世界。总之，文章旨在展现成长的多面性，强调成长过程中的磨砺与收获，以及对未来充满希望的态度。 二、构思选材：我们可以围绕几个核心场景或事件来构建文章框架。首先，可以选择一次难忘的失败经历作为开篇，描述当时的心情低落与自我怀疑，随后通过反思与努力，逐渐找到解决问题的办法，最终克服难关，实现自我超越。这一过程不仅展现了成长的艰辛，也凸显了坚持与努力的价值。接着，可以插入一段关于友情或家庭支持的温馨片段，展现成长路上不可或缺的陪伴与支持，这些正能量让人在困境中感受到温暖，更加坚定了前行的步伐。最后，不妨引入对未来梦想的憧憬与规划，展现自己在成长道路上不断追求卓越、勇于探索未知的精神风貌。以此来展现“成长的样子”，让读者感受到成长的美好与力量。 13．（23-24七年级下·吉林四平·期末）作文：《我有我的绚烂》 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁。 （5）不得出现真实学校、姓名。 【答案】例文： 我有我的绚烂 我曾长久地凝视着一幅画，那是梵高的《向日葵》。画面中，大片大片的金黄肆意蔓延，每一朵向日葵都像是燃烧的火焰，充满了生命的激情与力量。我不禁问自己，我的生命中是否也有这样绚烂的色彩？ 我是一个平凡得不能再平凡的女孩，没有出众的容貌，没有优异的成绩，在人群中总是被轻易地忽略。我曾以为，我的生活将一直这样平淡无奇，直到那个夏天。 那年暑假，父母带我去了海边。那是我第一次见到大海，辽阔无边，波涛汹涌。我站在沙滩上，海风拂过脸庞，带来一丝丝咸涩的味道。远处的海浪不断地拍打着礁石，溅起朵朵白色的浪花，仿佛在诉说着大海的神秘与力量。 我兴奋地冲向大海，想要拥抱这一切。然而，一个浪头打来，我被狠狠地拍倒在沙滩上，满嘴都是沙子。我狼狈地爬起来，心中却充满了不甘。我再次冲向大海，一次又一次地被海浪击倒，但我始终没有放弃。 终于，我学会了在海浪中保持平衡，随着海浪起伏。那一刻，我感受到了从未有过的快乐与自由。我望着无边的大海，心中突然涌起一股莫名的感动。原来，在与海浪的搏斗中，我也能找到属于自己的绚烂。 从那以后，我开始尝试改变自己。我努力学习，不再害怕面对难题；我积极参加各种活动，勇敢地展示自己。虽然过程中也会遇到挫折，但我总是想起在海浪中坚持的自己。 学校的文艺汇演上，我报名参加了舞蹈节目。在排练的日子里，我每天都早早地来到舞蹈室，一遍又一遍地练习着动作。汗水湿透了我的衣衫，双脚磨出了水泡，但我从未想过放弃。 终于，到了演出的那一天。当音乐响起，我踏上舞台，尽情地舞动着。那一刻，灯光聚焦在我身上，台下的掌声如雷般响起。我知道，我找到了属于自己的绚烂。 或许，我永远无法成为众人瞩目的焦点，但我有我的绚烂。就像那片大海，无论多么辽阔，都有属于它自己的波澜壮阔；就像那朵向日葵，无论生长在何处，都能绽放出属于自己的光芒。而我，也将在自己的世界里，绽放出独属于我的绚烂之花。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“我有我的绚烂”这个题目，关键词是“我”“绚烂”。“我”强调了文章要以自己为主体，写个人的经历、感受和思考。“绚烂”指的是光彩耀眼、精彩夺目，可以是某种独特的才能、成就，也可以是一种积极向上的人生态度、难忘的经历、宝贵的品质等。 立意可以是展现自己在某个领域或某段经历中的独特魅力和精彩表现，表达对自身价值的肯定和自信；也可以是通过讲述自己克服困难、追求梦想的过程，展现出坚韧不拔、勇往直前的精神，这种精神就是自己的“绚烂”；还可以是描写自己在平凡生活中发现的美好，传递出积极乐观的生活态度，这也是一种“绚烂”。 2.选材构思。本题适合写成记叙文，可围绕自身学习生活展开。如展现个人才艺方面的“绚烂” 比如自己热爱绘画，通过不断努力，在绘画比赛中获得优异成绩，作品被展出，展现出自己在绘画领域的独特才华和光彩；或者自己擅长舞蹈，在舞台上尽情绽放，用优美的舞姿征服观众，体现自己在舞蹈方面的绚烂。可讲述克服困难追求梦想的“绚烂”，例如自己一直梦想成为一名作家，虽然遭遇多次退稿，但坚持不懈，最终成功发表作品，实现梦想的过程就是自己的绚烂。又或者自己想要在体育方面有所突破，经过艰苦的训练，克服身体和心理的障碍，取得进步，这种拼搏的经历是绚烂的。体现积极生活态度的“绚烂”，比如在疫情期间，虽然不能出门，但自己通过线上学习新技能、帮助家人做家务、与朋友保持联系，让生活变得丰富多彩，这种乐观的态度就是绚烂。或者在日常生活中，善于发现身边的小美好，比如一朵绽放的花、一次温暖的微笑，从平凡中感受到幸福，这种对生活的热爱也是一种绚烂。突出独特品质的“绚烂”，讲述自己在面对诱惑时坚守诚信，或者在他人需要帮助时毫不犹豫地伸出援手，这些美好的品质是自己的绚烂之处，也可以写自己勇敢面对挫折，从失败中吸取教训，重新站起来，这种坚强的性格就是绚烂的表现。 14．（23-24七年级下·吉林白城·期末）在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。 请以“一个我要感谢的人”为题，写一篇文章。 作文要求： （1）主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，有真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范，卷面整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 【答案】例文： 一个我要感谢的人 我们的人生就如一张洁白的纸，每个人都有属于自己的一页。不管它是五彩斑斓，还是黠然失色，都只是唯一的。 在这张纸上，浸透着许多的欢笑和泪水，浸透着太多的酸甜苦辣。但是，在我拥有的那张人生之纸上，却清晰地书写着一个大大的“您”——我的启蒙老师。说实话，您并非特别优秀，是一个极其平凡的老师。但您默默无闻地关心着自己的每一个学生，教导着每一个孩子。这一切，使我对您久久难忘。 记得我刚入校的那天，妈妈牵着我的手走到教室门口，是您，面含微笑将我迎了进去。随后，您引领着我走进了知识的海洋，从此我深深地陶醉于知识的海洋中。       那时的我曾经想着独自在那个海洋自由自在地遨游，以登上成功的彼岸。但一次小小的失误，差一点粉碎了我的梦想。是您，让我重拾学习的信心，从而变成了一个坚强的、不轻言放弃的人。 那是在我上初一的第一学期，第一次月考我取得了全班第一名的优异成绩，于是我便沾沾自喜，整日沉醉在众人的羡慕之中。时隔不久，是期中考试的惨败。我无法面对这残酷的现实，我盲目了，迷茫了，不知所向。这时，您轻轻地来到我的身旁，用您那慈母般温柔的手抚摸着我的头，语重心长地说:“孩子，学习切忌骄傲自满，一定要脚踏实地。路，要一步一步地走，心急吃不得热豆腐。就像学走路一样，先学爬，再学走。”我茫然地摇摇头，不明白您的意思，问道：“老师，我应该怎样学爬呢？”您笑了，眼角里漾起了鼓励和期待：“你要真正找到自己学习上的不足，从最薄弱的地方进行复习。而且还要一步步慢慢走，这样才能稳步提高。我坚信，凭你的聪慧和机敏，只要能脚踏实地锲而不舍，就一定会成功的！” 我恍然大悟。按照您教给我的方法，我重新调整了自己的心态。因此，我获得了成功，再次夺回了那久违的第一名。我为之而欢呼雀跃。无意回眸，我发现一直在我背后鼓励和支持我的您笑了，带着欣慰和自豪。 这就是您，我的启蒙老师。您像一缕冬日的阳光，温暖我冰冷的心田；像一轮黑夜的明月，照亮我夜行的道路。您不仅教会了我如何逆袭，也使我懂得了做人要谦虚谨慎，戒骄戒躁，做事要脚踏实地，持之以恒，一步一个脚印地走好自己的人生之路。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“一个我要感谢的人”的关键词“一个”“我要感谢的人”，“一个是对数量的限制。“我”是产生“感激”这种心理感受的人。由此可知文章点明了写作对象：生活中某个自己最想感激的人，是一篇写人的文章。你最想感谢的人是谁？为什么要感谢他？他的所作所为给了你怎样的思考和启发？引导语引领学生关注自身生活，从自己的身边选择写作对象，那些给了自己启迪与鼓励，给自己指引了方向的人都是感激的对象。立意上应该表达对这个人的怀念、感激之情，并表现自己在这个人影响下的努力和改变，是一篇促进小作者成长的文章。 二、选材构思。本文适合写记叙文。在生活中，总有很多人值得我们感谢。父母给予我们生命，并哺育我们成长，是我们最为坚实的港湾；老师教我们知识，传授给我们在社会上立足的本领，是我们最有力的依靠；朋友与我们分享快乐，分担忧愁，是我们最温暖的陪伴；路上偶然遇到了一位陌生人，用自己的言行让我们认识到了人性的美好，自己的自私与怯懦，是我们最明亮的镜子……写作本文时，应以具体的事件，细致的描写来刻画人物形象，表现人物身上的优秀品质，自然引出自己对此人的感激之情。以记叙和描写为主要的表达方式，以抒情或议论来点明主旨，升华主题。叙事要完整，要有详略，描写要生动传神。 15．（23-24七年级下·吉林四平·期末）按要求作文 成长路上，我们收获着亲情、师生情、友情……这些情是阳光雨露，给我们温暖和力量；而我们也在成长中学会心怀感恩和回报，学会了以行动给予，在给予中感受快乐。 请你以“给予中感受快乐”为题作文。 作文要求： ①要自由、有创意地表达出真实情感。 ②文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。 ④文中不得出现考生本人的姓名、校名。 【答案】例文： 给予中感受快乐 在那个阳光明媚的午后，学校里弥漫着一股不同寻常的气息，因为今天是“爱心传递日”。老师们早早地布置好了教室，五彩斑斓的气球和温馨的横幅将校园装点得如同童话世界一般，而我，也怀着一颗激动又期待的心，准备着我的“小秘密”。 早晨，我带着自己精心挑选的几本故事书和几个亲手编织的小挂件来到学校。这些书籍是我从书架上挑选出来的，每一本都承载着美好的故事和深刻的道理，我相信它们能给需要的人带去温暖和力量。小挂件则是利用周末时间，一针一线编织而成，每一个都蕴含着我对朋友的祝福和关爱。 活动开始了，我们被分成了几个小组，每组都有一个特定的任务。我们组的任务是前往附近的社区图书馆，为那里的孩子们带去书籍和欢乐。一路上，大家有说有笑，但更多的还是那份即将给予他人快乐的紧张和兴奋。 当我们踏入图书馆的那一刻，映入眼帘的是一群或坐或立，眼睛里闪烁着好奇与渴望的孩子们。他们看到我们手中的书籍和礼物，眼中立刻绽放出了惊喜的光芒。我们迅速行动起来，有的负责分发书籍，有的则和孩子们一起阅读，分享故事中的欢笑与泪水。我走到一个小女孩身边，把最喜欢的那本《小王子》递给她，她接过书，小心翼翼地翻开，那一刻，我仿佛看到了她心中的世界被点亮。 随着时间的推移，图书馆里充满了欢声笑语。我注意到，每当我们把一份礼物送到孩子们手中时，他们的脸上都会绽放出最真挚的笑容，而这份笑容，也如同温暖的阳光，悄悄地照进了我的心里。那一刻，我深刻体会到了，快乐不仅仅来源于个人的获得，更在于无私的给予和看到他人因自己的付出而幸福满足的那一刻。 夕阳西下，我们依依不舍地告别了图书馆，但那份因给予而生的快乐却像种子一样，在我心里生根发芽，让我懂得了在生活中要多一份关爱，多一份付出，因为只有这样，我们才能收获更多、更纯粹的快乐。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中的关键词：“给予”和“快乐”。给予不仅限于物质上的赠予，更包括精神上的支持、鼓励、理解、帮助等。快乐则是内心的一种积极情感，是对某种行为或状态感到满意和愉悦的情绪反应。题目强调了“给予”与“感受快乐”之间的紧密联系，即给予是快乐的源泉。这种快乐源自于看到他人因自己的帮助而受益，或是自我价值的实现和认可。文章需要探讨的是给予背后的动机、过程以及由此产生的快乐感受，展现人性中的善良、慷慨和积极向上的精神风貌。立意可围绕“感恩与回馈”“自我成长”“心灵的富足”等方面展开，表达积极的价值取向。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可以从个人经历出发，讲述自己在学习上如何帮助遇到困难的同学，看到他们豁然开朗的表情时，自己内心涌动的喜悦。也可讲述自己参与社区志愿服务，如为老人送温暖、为环保做宣传等，分享在帮助他人的过程中感受到的社会责任感和成就感。也可通过描述自己在给予过程中的成长和变化，如学会了耐心、宽容、责任感等品质，以及这些品质如何让自己更加快乐。强调给予不仅是帮助他人，也是自我提升的过程等。文章结尾可总结全文，重申给予中感受快乐的主题。呼吁读者在日常生活中多给予、多关爱，共同创造一个更加美好的社会。以富有哲理或情感的语句结束，给读者留下深刻印象。 16．（23-24七年级下·吉林松原·期末）请以“你是我生活的阳光”为题，写一篇文章。 要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 【答案】例文： 你是我生活的阳光 阳光微凉，琴弦微凉，流年匆匆忙忙，而你是我小小世界的全部阳光。同样是一个令人心旷神怡的初秋，秋风飒飒，枫叶满地，徘徊在街头的我倏尔想起我与你的初遇，也是唯一一次见面。 那个秋天，在这里，我因前方迷茫而怅惘，因备受挫折而迟疑方向，不知如何是好。这时的你，恰似降临人间的天使，款款走来，踏着满地的枫叶，脚步声也格外清脆悦耳，你的身旁，阳光闪耀，而更加耀眼的是你身后背着的那一把纯白的木吉他。 你的笑容迎着阳光绽放，灿烂明媚，就连影子都躲在你身后，仿佛梦游一般不敢露面。你见我满脸泪痕，轻轻走到我旁边坐下，取下了吉他，一种清新古朴的香气自然而然地蔓延开来，令人倍感舒适。音乐响起，仿佛能够治愈人心灵的伤口，分外纯粹动听。那一刻，泪水似凝固在脸上，晶莹剔透。 整整一个下午，我们沉浸在音乐的光年之中，例外的，我对你倾诉了我的心事，因为我觉得你很亲切，虽然陌生，却找到了一种久违的熟悉感，而你也对我讲述了你的故事。你是一名大二学生，但因为家庭原因，可能会不得已而退学，其实那天你也在梦想与生活之间努力挣扎，不想放弃任何一端，却也无能为力。但是你依然从容淡定。 你对我说：“就好比像五味齐全的菜谱，只有什么都去尝试，才能找到钟爱的美味佳肴；人生也是如此，不论什么都要勇敢面对，不惧怕未来，哪怕一直背对着你的太阳，也总有会因你的执着坚毅而转身照耀你的时刻！”蓦地，我好像突然明白了什么，不是似懂非懂，而是大彻大悟，心中之结也不再纠缠，慢慢地舒展，舒展…… 临走时，你拾起一片最鲜红的枫叶递给我，淡淡地说：“就当作相识一场的纪念吧。”秋风中，我们彼此都笑而不语。 时光匆匆，数年已过，我甚至都已记不得你的容貌，只是恍惚，你是一个很漂亮的大姐姐吧，你弹吉他时长发飘飘的样子很美吧，像天使一样。不过这些都不再重要了，重要的是我与你相识过，你像阳光一样驱走了我心中的阴霾，使我不再迷茫。对我来说，你是上帝派来安抚我的天使，负责播种下我生活的阳光。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。从审题角度来看，这篇文章需要扣住两个关键词：“你”和“阳光”。“你”表明文章采用第二人称写法，“你”可以是人物，如老师、父母、同学等；也可以是物品，如书籍、诗歌及音乐等，还可以是美好的精神品质，如自信、鼓励、诚实等。题目中的“阳光”用的是比喻义，即积极乐观、希望、正面的概念。阳光能给人带来什么？温暖，给人鼓舞，扫除心中的雾霾，看见身处的世界更美的地方，给人以希望……写一件像“阳光”—样，给人温暖的人或者事情，要把“阳光”带来的作用明确突出。“你是我生活的阳光”，就是你在我生活中非常重要，给我生命、温暖、力量、光明、希望……通过写生活中的“阳光”，表达自己对生活的独特感悟与体验。 第二，构思选材。结合写作要求“题目中的‘你’，可以是生活中某个人、某个物，可以是一本书或书中某个人物”可知，“你”决定了我们要选择的材料。“你”可以选“实”，写具体的人或物。如果选择写人，则指一个人，因为“你”是单指。可以把老师看成是生活中的阳光，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激。“你”也可以是“书”或者具体的某一本书，或者是书里面的一个人物。如把书籍看成是我生活中的阳光，写读书给自己带来的快乐，写读书的作用。“你”可以选“虚”。写一种思想、一种精神……结合自己的生活体验，表达对真善美的感悟与追求。 17．（23-24七年级下·吉林长春·期末）文题：别了，我的初一 要求： ①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感； ②文体不限，诗歌除外； ③认真书写，力求工整、美观； ④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。 【答案】例文： 别了，我的初一 时光匆匆，如白驹过隙，初一的生活竟已悄然落幕。站在初一岁月的末端，回首这一年的林林总总，心中感慨万千。别了，我的初一，那交织着欢笑与泪水、承载着成长与挫折的初一。 犹记得初入校园时，那份懵懂与好奇在心底涌动。望着陌生的环境、陌生的面庞，兴奋与紧张交织于心。军训时，骄阳似火，我们在烈日下挺立军姿，汗水肆意流淌，浸湿了衣衫，可我们依旧顽强坚持。那是初一生活的开篇，它教会了我们坚韧与刚毅。 课堂上，老师们声情并茂地传授知识，引领我们在知识的浩渺海洋中尽情遨游。我们时而为一道难题各抒己见，争论不休；时而为一个精妙的回答齐声喝彩。那些专注的目光、踊跃的发言，皆化作初一生活中最美的风景。 课余之际，与同学们尽情嬉戏玩耍，爽朗的笑声在校园的每一处角落久久回荡。运动会上，我们为了班级的荣誉全力以赴，跑道旁的加油助威声此起彼伏；文艺汇演中，我们齐心协力排练节目，绽放出青春的活力与魅力。 然而，初一的旅程并非一路坦途。考试失利时的黯然神伤、与同学产生矛盾时的满心烦恼、面对繁重作业时的沉重压力，也曾让我陷入迷茫与困惑。但恰是这些挫折，让我学会了自省，学会了如何调适心态，如何勇敢直面困境。 如今，初一已成为过往。那些曾经的欢声笑语、那些或喜或忧的瞬间、那些成功与失败的经历，都将成为我人生中无比珍贵的财富。别了，我的初一，我将怀揣着这份珍贵的回忆和满满的成长，阔步迈向更为精彩的初二。我坚信，未来的日子里，我会愈发坚强、愈发勇敢，去迎接新的挑战，谱写属于自己的青春华章。 再见了，初一，你将永远珍藏在我的心底。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“别了，我的初一”这个题目，重点在于“别了”所蕴含的情感和“初一”这一特定阶段。“别了”表达了一种告别、不舍、怀念的情感。初一这一年，对于学生来说，可能充满了成长的酸甜苦辣，有新的知识获取，有新的友谊建立，有新的困难挑战，也有新的自我认知。立意可以是对初一生活的总结和反思，表达在这一年中的收获和成长，或者对初一时光中美好瞬间的怀念，也可以是对初一生活中遗憾的感慨以及对未来的期待。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文或散文。可以回忆初一生活中的重要事件，如第一次参加社团活动、第一次考试失利后的振作、与同学的一次深刻交流等；也可以描绘初一生活中的人物，如亲切的老师、友善的同学、严厉的班主任等，通过他们给自己带来的影响展现初一生活的丰富；还可以从学习、生活、兴趣爱好等多个方面入手，展现初一生活的全貌。在构思上，可以采用倒叙、插叙等手法，增加文章的吸引力。在选材方面，要注重细节描写，选取具有代表性、能触动人心的事例，如在运动会上为班级争光的瞬间、在课堂上被老师表扬的时刻等，使读者能够真切地感受到初一生活的精彩和难忘。通过这些回忆和叙述，让读者能够体会到作者对初一生活的深厚感情。 18．（23-24七年级下·吉林长春·期末）文题：我与店铺的那些事 要求： ①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感； ②文体不限，诗歌除外； ③认真书写，力求工整、美观； ④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。 【答案】例文： 我与店铺的那些事 在悠悠岁月的长河里，有那么一家店铺，承载着我数不尽的温暖与美好回忆。 那是一家规模不大的文具店，坐落于学校旁边一条静谧的小巷之中。店面虽小，却布置得温馨又规整。店主是一位温柔和善的阿姨，脸上总是洋溢着亲切的笑容，恰似春日里那暖人心扉的阳光。 还记得初入小学时，我第一次踏入那家店。怀着紧张又兴奋的心情，我在琳琅满目、令人眼花缭乱的文具中费力地挑选着铅笔和橡皮。阿姨特别耐心地给我介绍各种文具的特点，还贴心地为我挑选出最合适的款式。从那以后，我便成了这家店的常客。 每次放学路过，我总会不由自主地走进店里，看看有没有新上架的文具。即便有时不买东西，阿姨也会热情地和我打招呼，关心地询问我的学习情况。 有一次，临近考试，我猛然发现尺子不见了，急得犹如热锅上的蚂蚁。匆忙赶到文具店时，阿姨似乎一眼就看穿了我的心思，马上从柜台里拿出一把尺子递给我，轻声说道：“孩子，别着急，先用着。”那一刻，感激之情在我心中澎湃涌动。 还有一次，学校组织义卖活动，我渴望能有一些漂亮的贴纸来装饰自己的摊位。当我向阿姨表达了想法后，她不仅帮我精心挑选了精美的贴纸，还耐心教我如何摆放才能吸引更多顾客。在她的帮助下，我的摊位成了全场最引人注目的一个。 如今，随着城市的发展变化，那家文具店已经消失不见。但它却永远留存于我的记忆深处。每当回想起来，心中便会涌起一股温馨的暖流。那家小小的文具店，不只是我购买文具的地方，更是我童年时光里温暖的避风港，见证了我的成长，给予了我无尽的关怀与温暖。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我与店铺的那些事”这个题目，重点在于“我”与“店铺”之间发生的种种事情。“那些事”意味着不止一件事，可能是充满趣味的、令人感动的、难以忘怀的等等。这些事既能反映出店铺本身的特色、经营理念和文化内涵，又能展现出人与人之间在店铺这个特定场景中的交流与互动，同时也能折射出自己在店铺中的成长历程和内心感悟。立意方面，可以通过与店铺相关的故事，表达对某种美好品质的由衷赞美，比如店主的诚信经营、邻里之间的友善互助、工作人员的勤劳敬业等；也可以是对往昔美好时光的深深怀念，对生活中不断变化的诸多感慨，以及对传统店铺在现代社会中面临挑战的思考等。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文或散文。比如，可以写自己经常光顾的一家温馨书店，详细讲述在那里安静阅读、与书友热烈交流的美好经历，从而体现知识的无穷魅力和珍贵友情；或者写一家充满烟火气的小吃店，生动描绘店主热情的服务态度和令人垂涎欲滴的美食，深切感受那份温暖和亲切；还可以写一家承载着悠久历史的老店，由于城市发展面临拆迁，通过细腻的笔触表达对传统文化逐渐消逝的深深惋惜和无奈。在选材时，要注重选取具体而生动的细节，比如店铺独特的装饰风格、店主亲切的微笑、别具一格的特色商品等，这样能够极大地增强文章的感染力和吸引力。在构思上，可以按照时间的先后顺序，有条不紊地叙述与店铺的一系列故事；也可以采用倒叙或插叙的手法，巧妙设置悬念，充分激发读者的阅读兴趣。通过这些精彩的故事，全方位展现出“我”与店铺之间紧密而深厚的情感纽带，让读者能够产生强烈的共鸣。 19．（23-24七年级下·吉林长春·期末）作文：心中的那束光 作文要求： （1）写一篇记叙文。 （2）认真书写，力求工整、美观。 （3）不要出现真实姓名、校名。 （4）文章不少于600字。 【答案】例文： 心中的那束光　　 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。　　 我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。　　 我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。　　 我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。　　 我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。　　 我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。 十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。老爸，你是我心中的一束光，有你真好。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。题目关键词有两个：心中、光。“心中”，是自我的心中，是写作的主体，表明影响的对象是作者本人，因此暗示文章要写真人真事，抒真情实感。“光”自然并非实指光线而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等。只要是对“我”的生活、心灵、精神具有引领作用的人、事物，对“我”灵魂塑造、价值观形成的正面影响，直接或侧面影响皆可，都可以成为写作对象。 2.选材构思。这道题目，适合写成记叙文或散文。如以老师为写作对象，在具体事例的选择上，需要强调在“我”精神迷茫时，老师的引领作用，着重写“我”对老师的赞美。也可以写某一特定景物，如凌寒的梅花独自坚强，给快要坚持不下去的“我”以深刻的思想启迪，让我懂得了即使“零落成泥碾作尘”，但也会“香如故”，成为我生命中的那束光。写作中要放在我遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给“我”的光明、温暖和力量。要突出“我”的心理描写，对“光”的深厚的思想感情。 20．（23-24七年级下·吉林长春·期末）作文：爱就在身边 作文要求： （1）写一篇记叙文。 （2）认真书写，力求工整、美观。 （3）不要出现真实姓名、校名。 （4）文章不少于600字。 【答案】例文： 爱，就在身边 现实生活中爱无处不在，只是它看不见摸不透。爱就像雨露滋润我干涸的灵魂；爱就像热茶温暖我冰冷的心；爱就像春风拂过我那早已填满伤痛的心灵。因为有爱所以温暖，爱就在我身边。 爱藏在爷爷的“招手”里 记忆中爷爷总是那样的慈祥、和蔼，每当放学跟着队伍走出向门口时，我便急切地寻找那个熟悉的身影。他在哪儿？突然我看到有个人在招手，在那儿，是爷爷。于是我连蹦带跳的跑到爷爷面前，爷爷一脸慈祥的看着我。回去的路上我问爷爷为什么要向我招手，只听爷爷回答了一句：“只是为了在你迷茫无助时，为你指明方向。”听完这句话我突然感到有股暖流从心头涌出，让我如沐浴在春风里，荡漾在爱里。爷爷您可知道，此时我想对您说：“感谢您及您的爱永远陪伴着我，是您让我明白了其实爱并不遥远，爱，就在我身边！” 爱藏在妈妈的“叮嘱”里 落叶被风吹起飘在空中，飘了很远，飘到那个烦躁的夜晚。那天因为和老师赌气而没有认真地写作业，第二天作业一发下来就发现本该干净的试卷，却多出了好多红色的刺眼的“标记”。回到家后，妈妈看到了那个令我心烦意乱的“红色”的试卷，便安慰我说：“要细心，不要马马虎虎，要认真看清每一道题，先易后难……”那一句句朴实的话语却闪烁着无数华丽的色彩，以致我的心情都舒畅多了。妈妈送我到校门口，虽没有太多的话语，但我却感觉到身后有一个热切的目光，我知道，那是妈妈的目光，是充满爱的目光。在这目光里我感受到了妈妈的爱，转过头去，我潸然泪下，好想对您说：“感谢您用爱给我温暖，让我明白，爱，就在我身边。” 因为有了阳光和雨露的付出，大地才显得生机盎然，因为有了温暖而感动的瞬间，才让我明白，爱，其实就在我身边！ 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“爱”是对人或事物有很深的感情。“身边”身体的周边或近旁。如家里、班级里（或学校里）、邻里间、社区里，也可指社会上。“就在”表示肯定。审题时，应思考谁的爱在谁身边，如妈妈的爱就在我身边，老师的爱就在我们身边，人与人的爱就在大家身边等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定“身边”的具体所指和谁对谁爱，如家庭里，奶奶的爱就在我身边；公交车上，人们的相互关爱就在我们身边；班级里同学之间的爱，就在我（们）身边。然后，选择具体事例，如生活中，课堂上一声真诚的赞许；赛场上一句热情的鼓励；餐桌上一盘盘温暖的饭菜等；通过记叙生活中的一件或几件小事，表现“爱”就在身边的主旨。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；用细节描写来渲染爱的表现，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 21．（23-24七年级下·吉林白城·期末）作文题目：我的读书故事 《我的读书故事》中，小作者会为书中主人公的命运辗转反侧：《阿长与<山海经>》中，小鲁迅会对一本刻印十分拙劣的《山海经》爱不释手，称之为“我最为心爱的宝书”……你能讲讲你的读书故事吗？又从中获得了哪些独特的阅读体验或启发呢？ 以“我的读书故事”为题，写一篇文章。可写实，可想象。 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）写一篇记叙文，不少于500字。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文： 我的读书故事 在记忆的长河中，有那么一段时光，总是被书页翻动的声音轻轻唤醒。那是我与《小王子》相遇的日子，一本看似简单却蕴含深意的童话书，它不仅仅是一个故事，更是一次心灵的旅行。 那是一个雨后的傍晚，天空还挂着未散的乌云，我坐在窗边的小书桌旁，随手从书架上抽出了这本封面略显陈旧的《小王子》。起初，我只是被它那色彩斑斓的插图吸引，但随着故事的深入，我仿佛被一股无形的力量牵引，走进了那个遥远而神秘的星球世界。 小王子，一个来自B-612号小行星的孤独旅者，他有着一颗纯真无邪的心，对这个世界充满了好奇与不解。他访问了六个星球，遇见了形形色色的大人，有国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人和地理学家，每个人的行为都让小王子感到困惑和不解。这些看似荒诞不经的故事，却像一面镜子，映照出成人世界的种种矛盾与空虚。 最让我动容的是小王子与狐狸的相遇。狐狸告诉小王子：“重要的东西，用眼睛是看不见的，必须用心才能看清楚。”这句话如同一道闪电，照亮了我心中的某个角落。我开始反思，自己是否也像那些星球上的大人一样，忽略了生命中真正重要的东西——爱与责任、友情与纯真。 随着故事的结束，我合上书本，心中却久久不能平静。我仿佛也随着小王子完成了一次星际旅行，体验了孤独、困惑、爱与成长。我意识到，书籍不仅仅是文字的堆砌，更是心灵的食粮，它能引领我们穿越现实的束缚，探索更广阔的精神世界。 从那以后，我更加热爱阅读，每一本书都像是一个新的世界，等待着我去探索、去发现。而《小王子》则成为了我心中永远的“宝书”，它教会了我用心去感受这个世界，珍惜身边的一切。我的读书故事，就是一段段与书籍相遇、相知、相伴的旅程，它们让我的生命变得更加丰富多彩，也让我在成长的路上，学会了爱与被爱。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：《我的读书故事》这个题目，核心在于“我”和“读书故事”，要求考生讲述自己与书籍之间的独特经历、感受或启发。文章应当围绕个人阅读体验展开，展现书籍如何影响你的思想、情感或生活，体现个性化阅读的价值和乐趣。 比如讲述书籍如何为你打开新世界的大门，拓宽视野，增长见识，激发探索未知的热情；通过读书经历的变迁，反映自己的成长轨迹，展现书籍如何陪伴你走过青涩岁月，成为更好的自己；从一个不常见的角度切入，比如一本书如何改变了你的生活习惯、影响了你的职业选择等，展现阅读的深远影响。 2.选材构思：选择一本对你影响深远的书，这本书可以是经典名著，也可以是畅销小说、科普读物、诗歌集等，关键在于它能触动你的内心，有话可说。可以选取书中最让你印象深刻的部分，详细描绘你的阅读感受和思考；也可以将书籍内容与你的生活实际相结合，讲述书籍如何与你的经历产生共鸣，或如何在你迷茫时给予指引。 22．（23-24七年级下·吉林白城·期末）作文题目：了不起 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）写一篇记叙文，不少于500字。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】 例文: 了不起 在繁华的都市街头，车水马龙，人来人往。在这喧嚣的世界里，有一个身影常常被人们忽略，然而，在我心中，他却是无比了不起的存在。    他是一位普通的快递小哥，每天穿梭在大街小巷，为人们送去期待与温暖。我与他的相识，源于一个平凡却又特别的日子。    那是一个寒风凛冽的冬日，我在家中焦急地等待着一份重要的文件。眼看约定的时间已过，我的心也愈发焦躁起来。就在我几乎要放弃希望的时候，一阵急促的敲门声响起。    我打开门，看到的是一位满脸通红、气喘吁吁的快递小哥。他的头发被风吹得凌乱不堪，额头上还挂着汗珠，尽管天气寒冷，但他的脸上却洋溢着热情的笑容。   “不好意思，让您久等了。今天的包裹太多，路又不好走，但我还是尽快给您送来了。”他一边说着，一边把包裹递给我。    我接过包裹，心中的不满瞬间烟消云散，取而代之的是满满的感动。“谢谢你，这么冷的天还这么辛苦。”    “这是我的工作，应该的！祝您生活愉快！”说完，他转身又匆匆离去，那坚定的背影很快消失在寒风中。    从那以后，我经常能在小区里看到他忙碌的身影。有时他正费力地扛着沉重的包裹爬楼梯，有时他在耐心地给客户解释快递的问题，无论面对怎样的困难和压力，他总是保持着那份热情和真诚。    有一次，我好奇地问他：“每天这么辛苦，你不累吗？”   他笑着回答：“累当然累，但每次看到客户收到包裹时的喜悦，我就觉得一切都值得。而且能把每一份快递准时送到大家手中，也是一种责任和成就啊。”    那一刻，我深深地被他的话打动。他虽然从事着平凡的工作，却有着不平凡的坚守和担当。他用自己的辛勤付出，为人们的生活带来了便利，也传递着温暖和希望。    在这个快节奏的时代，很多人都在追求功成名就，而这位快递小哥却在平凡的岗位上默默耕耘，用自己的汗水和努力书写着属于自己的精彩。他是如此了不起，他的精神如同冬日里的暖阳，温暖着每一个与他相遇的人。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“了不起”的意思是：极好的或令人钦佩的，不平凡，优点突出的意思。审题时应思考“谁”了不起，为何了不起（或哪里了不起），可以是某（些）人做的事了不起，如中国航天人的航天壮举、医务工作者抗疫中的坚守等；也可以是某（些）人表现的品德精神等了不起，如顽强不屈、坚持、勇敢、自信、自强、诚信等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。可以选择讲述一个具体的故事来展现“了不起”，比如描述一个人克服巨大困难取得成功，或者在关键时刻做出勇敢、善良的举动；如初中毕业的父亲坚持利用闲暇时间读学习，最终拿到了大学文凭；警察、医生们在严寒酷暑等恶劣天气下是怎样坚守在岗位的，这种了不起的坚持让我感动，给我鼓舞，在“我”心中，他们了不起等等。文章开头可直接点明写作对象，正文内容详细讲述人物了不起的事情，最后结尾抒发情感，表达赞美之情。写作过程中应注意详略得当。 23．（23-24七年级下·吉林白山·期末）作文题目：书包里的秘密 作文要求： （1）要自由，有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 （6）行文格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 【答案】例文 书包里的秘密 每个人都有自己的小秘密，我也不例外，而我的小秘密就藏在我的书包里。 不瞒你说，每当我看到同学们穿梭在琳琅满目的货架间，怀中全是自己心爱的书本、杂志，眼里总充满着羡慕。并不是我没钱买，而是，我舍不得买。大人们给的零花钱都是用来买必要的文具的，而买杂志，则是可有可无的。为此，我一直偷偷地攒着买杂志的钱。我的柜子没有锁，我攒的钱只好放在了书包里的一个暗格中，这个暗格我也是偶然间发现的。看来，这书包的设计者就是为了让书包成为藏有学生们秘密的地方吧！ 终于，我攒够了订一期杂志的钱！我将书包抱在怀里，手还不停地摸索着放钱的地方，生怕找不着了。我一路狂奔，看着离我仅有一条马路之差的报社，我脚步慢了下来，似乎不太敢相信自己梦寐以求的地方此刻竟离自己如此近。正当我准备跨越这一条马路时，我的眼角瞥见了几个穿着红马甲的志愿者。咦？他们在干什么？我定睛一看，原来是在筹集捐款，用这些钱买文具和书本，送给偏远山区的孩子们。 看着那照片上孩子们一双双充满着对知识的渴望的眼睛，低头看了看手中辛苦攒的钱。我想：我还可以重新攒钱，而这些孩子们比我更需要书本，我把钱捐给他们吧。我缓缓地转了个方向，走到募捐箱前。我郑重地将手中的钱放进去。这一刻，我感觉手中的钱无比沉重。它已不再只是书包里的秘密，而是拯救山区孩子，让他们获取新知的秘籍。我相信，我书包里的小秘密一定会带着我未圆的心愿，变成满载知识的书籍，送到山区孩子手中去，让爱翻山越岭。 书包里的这个秘密，让我懂得了分享和奉献的意义，也让我明白了知识的力量。虽然我没有买到心爱的杂志，但我收获了更多的快乐和满足感。这就是我书包里的秘密，一个充满爱心的秘密。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“书包里的秘密”为题写一篇全命题作文。分析题目可知，题目是一个偏正式短语，“书包里”限定了“秘密”所在的具体位置。“秘密”是中心语，是作文立意和选材的出发点。题目带有明显的叙事性，所以文体应选择记叙文。书包里会有什么秘密呢？“秘密”可以是自己知道别人不知道的，也可以是自己不知道别人知道的。例如：书包里有亲情的秘密，那是奶奶总是觉得自己吃不饱，每天都会偷偷地往自己的书包里放零食；书包里有友情的秘密，那是自己的朋友偷偷地往书包里放一个小礼物，给自己一个生日的惊喜；书包里成长的秘密，那是自己亲手写下的，记录自己成长的一本日记，记录了自己在成长过程中的酸甜苦辣…… 第二，思路选材。本题适合写成记叙文。可从学习生活中选材，写作时，要从生活中选材，以记叙和描写为主要表达方式，以抒情或议论抒发真情，生发议论。如果写书包里的秘密是友情的秘密，以朋友给自己准备的惊喜为例，要详细写出自己如何发现秘密的过程，在最后要表达出通过“秘密”，自己体会到了友情的真谛；如果写书包里的秘密是成长的秘密，以日记本为例，可详写自己通过“秘密”发现了生活的美好，树立了正确的人生态度和价值感受，传达出正确的人生观价值观即可。 24．（23-24七年级下·吉林长春·期末）作文题目：我的关键时刻 作文要求： （1）写出自己的真切体验、真情实感或独特感受；（2）文体不限，诗歌除外；（3）文章不得出现真实的校名、人名；（4）不少于600字。 【答案】例文： 我的关键时刻   人生就像一条蜿蜒曲折的河流，时而平静如镜，时而波涛汹涌。在我的人生旅途中，有一个特别的时刻，它像一道明亮的灯塔，照亮了我前行的道路，让我从此变得更加坚定和勇敢。 那个时刻，就是我生命中的“关键时刻”。   那是一个阳光明媚的下午，我参加了学校举办的数学竞赛。这场比赛对我来说意义非凡，因为这是我展示自己数学才华的绝佳机会，也是我为班级争光的重要时刻。然而，比赛的过程并不如我想象中的那样顺利。   刚开始，我信心满满地解答着每一道题目，仿佛一切都在我的掌控之中。然而，随着题目难度的逐渐增加，我开始感到有些力不从心。尤其是最后一道压轴题，我绞尽脑汁也找不出解题思路。时间一分一秒地流逝，我的心也越来越焦急。   就在我感到绝望之际，我突然想起了数学老师曾经教导我们的一句话：“遇到困难时，不要轻言放弃，要相信自己，相信自己的能力。”这句话如同一股暖流涌入我的心田，让我重新找回了信心。我深呼吸一口气，静下心来重新审视那道题目。经过反复推敲和尝试，我终于找到了解题的突破口。 那一刻，我感到无比的兴奋和自豪。我不仅仅是为了自己找到了答案而感到高兴，更是因为我在困难面前没有选择放弃，而是选择了坚持和努力。这个关键时刻让我明白了一个道理：只有经历过挫折和失败的人，才能真正地成长和进步。   从那以后，我变得更加自信和坚定。无论是在学习上还是生活中，我都能够勇敢地面对困难和挑战，不再轻易放弃。我相信，只要我们保持一颗勇敢的心，坚持不懈地追求自己的梦想，就一定能够创造出属于自己的辉煌人生。   我的关键时刻虽然已经过去了很多年，但它却一直铭刻在我的心中。它是我人生中的一笔宝贵财富，也是我不断前进的动力源泉。 我相信，在未来的日子里，我还会遇到更多的关键时刻，但我已经做好了准备，迎接它们的到来。 【详解】本题考查全命题作文。 第一：审题立意。“我的关键时刻”这个题目强调了两个关键点：“我”和“关键时刻”。首先，“我”是文章的主体，所有叙述和情感的抒发都应围绕“我”的经历展开。其次，“关键时刻”意味着一个特殊的、对“我”有深远影响的时刻，它可能是一次挫折、一次选择、一次挑战，或是某个特殊的经历，这些事件促使“我”成长或改变。在立意上，我们应突出这个“关键时刻”对“我”的意义，以及它如何塑造了“我”的性格或改变了“我”的人生观。通过描述这个关键时刻的前后经过和“我”的内心变化，展现成长的艰辛与美好。 第二：选材构思。在选材上，我们可以选择自己生活中真实发生的一次重要事件，比如一次重要的考试、一次与朋友的争执、一次对梦想的坚持等。这些事件都具有鲜明的个性和独特性，能够真实地反映我们的成长经历。在构思上，可以采用倒叙或插叙的手法，先描述“关键时刻”带来的结果或影响，再回到事件发生的过程，通过细腻的描写和深刻的反思，展现这一时刻对“我”的重要意义。同时，要注意情感的抒发和主题的升华，使文章既有生动的情节，又有深刻的内涵。 25．（23-24七年级下·吉林四平·期末）题目：我也了不起 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和标点的书写要规范、整洁。（5）避开真实的人名、地名，校名。 【答案】例文： 我也了不起 悠扬的笛声透过心灵，欢快的音韵带动沉默已久的灵魂。那一刻，舞台灯光闪耀，光辉下的我自信而又坚定。岁月见证了汗水的流淌，结下了成功的果实。我知道，那一刻，我也了不起。 潜艇状的笛身，醇厚的音色，就是这样一个名为陶笛的小精灵在我九岁那年闯入了我的生活。以对音乐的热爱为诺言，牵起我们两者之间的旅途。 陶笛身形小巧，音色极具民族风情，是一种小众的民族乐器。檀色的花纹配着淡淡的香，上下刻有大小不一的乐孔，指尖在不同的乐孔上起起落落，就会飘扬出不同的音色。既携带方便又音色多变，犹如中华民族千年智慧的结晶，精炼了光阴。 可就是这样，练起来越是乏味与枯燥。 记得在练习的初期，最基础的音阶是小时候最深刻的回忆。手指从小指到食指顺势抬起，清脆的笛声环绕耳边，但若指肚与乐孔间有一丝缝隙，笛声便会变得刺耳无力。一旦如此，整首歌谱便要从新开始练习。每声刺音，都好似一道数学计算题上细小的错误，万一出现便会改变结果。陶笛的演奏也是如此，一点瑕疵便会连累整首歌曲的韵律与美感，而纠正指法需要的是无数次的练习与坚持。 随着曲目难度的上升，指法也愈加飞扬与潇洒，但所付出的汗水也是成倍地增长。记得曾经无数次想要放弃，手指的骨节因过度劳累涣散出阵阵疼痛。刹那间，不知是汗水还是泪水划过脸颊，练习的痛更是苦在心里。可正是因为那一方小小的热爱，化作一缕春风，替我擦干了眼泪，体会了热爱的滋味。 后来，一次偶然的机会我登上了小小的舞台。闪烁的灯光下，昔日的磨练化为自信，娴熟的指尖在乐孔上飞舞。汗与泪在那一刻蜕变成了动人心弦的双翼，在乐曲中飞翔。那一刻，我也了不起。 看，那条与陶笛结下缘分的路途还有很长；回头望去，走过的路上开满了岁月美好与刻苦练习的果实。走在用汗水铺下的石板路上，温暖的春风拂过脸庞，悠扬的笛声环绕耳边。 我知道，我也了不起。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。要求以“我也了不起”为题目，写一篇作文。许多人觉得自己很平凡，没有什么了不起。殊不知，每个人都有自己的长处，每个人都可以成为英雄。题目中“我”强调了文章的主体是自己，我们要写的事情的视角是学生本身。“了不起”是题目的核心，意为“不平凡”。“也”有强调和重新认识到之意。“了不起”，可以理解成我的品质中最让人骄傲的一面，或者是“我”完成了一件具有挑战性的事情，能够凸显出“我“的能力，“我”不需要做一件对社会有贡献的事，因为“我”只是一个平凡人，“我”需要实现对自我的飞跃，这样就足矣，最好记叙自己亲身经历的事情，这样才可以写出真情实感。文章要以自己真实的所见、所思、所感为背景进行创作。 2.选材构思。这个题目适合写成记叙文，最好从自己擅长且有把握的素材入手。比如可以写“我”的成长，选择学习方面，可以写疫情下的网课学习和居家生活，写自己的自律，发现自己也很了不起。也可以运用对比的手法，先写“我”原来的一些表现，再写我现在的表现，重点为我现在的改变，来体现“了不起”的主题。从处世的角度去思考，写自己拥有自信不受外界诱惑，敢于坚持真理的经历等。不建议写太过幼稚的素材，比如第一次学游泳、第一次长跑等，这些素材对于初中生的成长意义并不大，需要选更有深度的素材，写出自己成长过程的启示与收获。选材需要是自己亲身经历的事情，对于个人品质具有一定的磨砺作用，走出个人的舒适圈，完成了一项挑战，锻炼了自我意志，可以从德智体美劳五方面选择相关的素材，比如第一次通过组织活动锻炼自己的策划能力，第一次插秧等。 26．（23-24七年级下·吉林松原·期末）作文（1）题目：暖心的经历 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】 例文： 暖心的经历 在我成长的过程中，有许多暖心的经历，但有一件事让我至今难以忘怀。 那是一个寒冷的冬天，天空飘着雪花，寒风刺骨。我放学后独自走在回家的路上，突然发现钱包不见了。钱包里有我一个月的零花钱和一些重要的证件，我急得像热锅上的蚂蚁，站在冰冷的雪地里，不知所措。   就在我像一只无头的苍蝇，焦急地四处寻找时，一位陌生的阿姨走了过来。她大约四十多岁，穿着一件厚厚的羽绒服，脸上带着慈祥的笑容。她问我：“小朋友，你怎么了？需要帮助吗？”我犹豫了一下，还是把事情告诉了她。阿姨听后，安慰我说：“别担心，我们一起找找看。”听着阿姨的话，我的心里仿佛有股暖流在心底流淌，人也不像刚才那么焦虑了。   于是，阿姨陪着我沿着我走过的路，我们一步一步地寻找。在雪地里走了很久，冰冷的寒风就像锋利的小刀一样，吹得我脸颊通红，我有好几次想放弃了。但阿姨始终没有放弃。她不断地鼓励我，说一定能找到。皇天不负有心人，终于，在一个不起眼的角落里，我们发现了我的钱包。 那一刻，我激动得热泪盈眶，连声道谢。阿姨微笑着说：“找到就好，刚才看到你这么着急，我也很心疼。”她还叮嘱我以后要小心保管好自己的东西。我激动地点点头，心里充满了感激和温暖。   这件事虽然已经过去很久，但每当我想起那位陌生的阿姨，心中总会涌起一股暖流。她的善良和无私帮助让我明白了人与人之间的关爱是多么重要。 正是这些暖心的经历，让我在寒冷的冬天里感受到了温暖，也让我更加珍惜生活中的每一个善意的举动。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。本次以“暖心的经历”为题写一篇作文。“暖心的”是修饰“经历”的形容词，是本次写作的重点，体现了文章的主题和情感基调，需要展现温暖、感人的事件。“经历”是本文的写作对象，是过去发生的，是具体的事件。在立意方面，可以通过记叙生活中温暖人心事件，表达人与人之间的关爱、友谊、互助等美好情感，强调这些暖心事对个人成长的积极影响。从暖心事中领悟到团结、友爱、善良等价值观的重要性，呼吁大家传递温暖，共同营造美好的社会环境。如通过讲述同学们在校园里互相帮助的事情，立意为“校园的暖心事传递爱，让校园充满温暖”；或叙述老师关心学生的事例，立意为“校园里的暖心事，体现了师生之间的深厚情谊”等。 二、选材构思。生活中，我们遇到了不少暖心的事情。可以选择同学之间的暖心事，如在学习上互相帮助，共同进步；也可以选择师生之间的暖心事，如老师关心学生的生活、学习，学生对老师的感恩事件；可以写校园活动中的暖心事，如运动会上，同学们为参赛的你加油打气，大家团结协作完成一件事情等；或者是生活里的其他人暖心举动让你感动。如在汽车上，“我”没有零钱，一位姐姐为“我”付车费，为“我”解燃眉之急；一位清洁阿姨的孩子陪妈妈扫地，“我”看到后，内心被这温暖的亲情感动，以后“我”也学着孩子那样孝顺父母。构思方面，可以先描述温暖人心的景物，引出“暖心的经历”的主题，然后详细叙述一件让你觉得暖心的事情，结尾可以用议论抒情的方式阐述暖心事所体现的价值观和意义。注意叙述故事要完整，详略安排要得当。 27．（23-24七年级下·吉林长春·期末）作文题目：一起走过的时光 作文要求：①表达真情实感，文体不限，诗歌除外； ②认真书写，力求工整、美观； ③文章不得出现真实的校名、姓名； ④不少于600字。 【答案】例文： 一起走过的时光   旧年的风景依旧散发着光辉。一阵微风拂来，恍然明白，人生的风源还等待着我去追寻。一起走过的时光风清花落定，时光踏下轻盈的足迹，卷起昔日的美丽悠然长去。不知不觉小学六年朝夕相处的美好时光已走到了尽头，我的好友，在我们一起走过的日子里，有苦有乐，有酸有甜。   还记得吗？我们一起走过的每一个春天。春暖花开，万物复苏，大地姐姐用她的纤细的手唤醒了黯淡无味的世界。她为大自然带来了花草树木。坐在枯燥无味的教室里学习的我们无不被窗外美丽的大自然所迷住，所以我们商量着“谋反”并鼓动全班同学，让老师只得带我们到处游玩，恶魔般站在队伍中互相打闹的我俩，为这支秩序井然的队伍增添了活力。   还记得吗？我们一起走过的夏天，夏天是最令人厌烦的季节。可对于我们来说，却是那么美好短暂。早晨我俩手牵手沿着小路去上学，走在田埂上，我们脱掉鞋子，踩着早晨被露水洗的晶莹剔透的小草。等走到学校时，头发上、衣服上都已被打湿，不知是被露水还是被汗水所打湿的。   还记得吗？我们一起走过的秋天，大地将大自然的一切染成了金黄色，肥硕的果实在空中摇曳，似乎差一点就要掉下来。我们散步在放学的路上，时不时还会爬到树上摘几个果子吃，一边吃一边埋怨果子的酸和苦。一次，你误吃了有毒的果子，被送进了医院，我吓的满头大汗，你还一个劲的安慰我，让我至今都忘不掉。   还记得吗？我们一起走过的冬天，我们一起在雪地里嬉戏，一起丢雪球打雪仗，即使被寒冷刺骨的冬天吹打着，我们仍那么开心。记得那个放学的晚上，我们曾跑到一栋废弃的房子里避寒，你捡来木柴生火，我却舒适地坐在那儿烤火，我们天真的在那儿畅聊，却不知家人正满城地寻找我们。最终我被班主任找到并狠狠的训斥了一顿，当老师问其原因时，你高大的身影挡在我的前面为我承担下所有的错误，这时我的眼睛早已湿润，在那没有一丝暖意的冬天，我已被爱重重包围，你那义无反顾的举动让我感到温暖，感到幸福。   日子就像从指间流过的细沙，在不经意悄然滑落。那些往日的忧愁和悲伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑脸在记忆深处历久弥新，人生难得一知己，与你一起走过的，是我生命中最美、最快乐的日子。 【详解】本题考查全命题作文。   第一，审题立意。首先抓住关键词“一起”“走过”。由“一起”可知，肯定有人陪在身边，不能只写自己。一起走过的对象可以是亲人之间、师生之间、朋友之间、同学之间走过的时光，也可以是生活中陪伴我们的物，如影响“我”深远的一本书、一部电影，甚至是一盆花，一棵树等，还可以是历史名人、新闻人物等默默鼓励“我”前进的人；“走过的时光”，也不是指一天两天，而是有一段时间。而“走过”非“度过”，这“走”就含有“共渡难关，不容易走过来”的意思，是很值得回味，很值得珍惜的；同时“走过”说明这是一篇回忆的文章，讲述的是过去时光的故事；“一起走过的时光”要展现学生的新风采，可以写感恩老师关怀、感谢亲人陪伴、珍惜同学友情等。   第二，文体思路。本题适合写成记叙文。可根据自己的亲身经历来写，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实。通过回忆自己和某个人、某个团体或某个事物一起度过的美好时光，表达对一起走过时光的怀念，表达对他们陪伴自己的感激。比如“我”与同学、伙伴、老师一起走过的那段美好的日子，可以写大家彼此的关心与温情；比如“我”与书本一起走过的日子，就可以把自己的阅读经历及感受一一道来；再比如，“我”与一棵树走过的时光，就可以把大树对于“我”的陪伴，以及“我”的精神成长结合在一起描述，把叙述和抒情结合在一起效果会更好。 二、材料作文 1．（23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下面材料，根据要求写作。 长大，意味着独立和自主。有些决定，终要由自己来做；有些责任，终要由自己来担；有些事，终要自己来做。在成长的道路上，莫找借口失败，只找理由成功，因为每一次奋发努力的背后，必有加倍的赏赐。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”在成长的道路上，我们要学会欣赏自己，自信乐观的面对生活。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（除诗歌外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；书写要工整、规范、美观；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 这件事，我做主 “我要把头发剪了。”我很平静地对妈妈说。 “我说你这孩子，脑子一热，想一出是一出！你说头发好不容易才留长，你干吗剪了……”妈妈放下手中的书，一脸气愤地看着我，开始喋喋不休。 我靠着墙，一句话也没说。阳光透过窗户，照到脸上，我甩了甩头发，感到再没有什么重力的压迫了。很好，很舒服，我要的就是这样。不是说“我的青春我做主”吗，何况是我的头发，所以，我更要自己做主。 剪头发时，看着一绺一绺的头发从白色的围布上滑下，我心中有一种说不出的兴奋。 很小的时候，我是一头短发，类似于男孩的小平头那种。妈妈说这样好收拾，不用成天梳啊洗啊的。我见过自己小时候的照片，整个儿一男孩，以至于弟弟看到我那时的照片，硬说照片上的人是他自己。 因为小时候那一头短发，加上那时的我衣着打扮酷似男孩，还闹过不少笑话。幼儿园时上厕所，女生不让我进，说我是男生，不可以进去。我去报告老师，老师听了也哭笑不得，后来老师建议妈妈把我的头发留起来。直到三年级时，我的头发才能够扎个小辫子。后来妈妈干脆让我留成了长发，而且一留就是这么多年。 记忆中，我好像一直都是在家长的安排下生活，一直处于被动的地位。 一天早晨，在阳光下，我甩了甩头，突然前所未有地感受到长发的重压，心里一下子冒出一个念头：把头发剪了。在下定决心的那一秒，我迅速地闪进了理发店。是该自己做一次主了，过惯了言听计从的生活，也该尝试一下自导自演的新鲜感觉了。 剪完发后，我看着镜子中的自己，笑了。我有点不敢相信，镜子中那个干净利落的女孩就是我。很好很好，我要的就是这个样子。我要做一个全新的我，一个干净利落的我，一个爱阳光爱笑的我，一个可以自由奔跑的我，一个轻松自在嘻嘻哈哈的我。 今天的天气很好，灿烂的阳光满世界都是，我觉得这才是我要的生活。我的青春我做主，这种感觉真是好极了！ 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。根据材料中心句“有些决定，终要由自己来做；有些责任，终要由自己来担；有些事，终要自己来做”明确材料可以提炼“我做主”的主题。“我”是文章的主人公。何谓“做主”？即做主人，负责任，拿主意，做决定。但是不能把“做主”简单理解为不受限制、为所欲为、不接受他人意见。青少年时期正是独立性格形成的关键时期，青少年对自己的人生开始有自己的思考，自己的判断，渴望成为自己人生的主人。所以“做主”是一种自强的表现，是一种自信的态度。本题适宜习作记叙文，写清“做主”或“不能做主”的过程，进而体现怎样才能“做主”，需要有独立自主的精神，需要开拓创新的勇气，需要坚持不懈的毅力……借此唤醒独立意识，培养负责精神，这就是文章的立意所在。 2.选材构思。文体适合写记叙文，“做主”是题目要求突出的中心，要体现出“我”的青春中自己的主体身份，自己的主人翁意识，自己的自主独立权利。这，往往体现在生活中的一些小事上，如老师让我们自主选择兴趣特长班，父母能让我独立上学与放学，父母在闲暇时能让自己读心爱的课外书，父母不阻止我与朋友的交往……但在社会上，也有很多与此相反的情景。很多青少年，从小生活在蜜室里，从小到大有父母亲人的呵护，再加上父亲对其的溺爱和期望，从而使自己缺少最基本的自主独立意识，如父亲不允许自己与同学外游玩，周末做完作业后要还要上补习班，想学习书法、美术特长班父亲却不同意，自己的日记本被父母偷看……因此，在成长的道路中，在青春的花季里，面对这些，你如何与父母勾通？如何在矛盾之中前进与成长？可以从自己尝试别人可以做到的事情出发，以自己做主产生的自信和喜悦为表现的主旨。如：看到别人努力学习而成绩优异，觉得自己做不到。但在老师的鼓励下，经过一段时间的尝试，发现自己也可以像别人一样优秀。看到别的选手在演讲台上侃侃而谈，意气风发，心中羡慕等；也可以写别人不愿意让自己做的事，而自己决定尝试，并通过自己的努力证明自己等。 2．（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面材料，根据要求写作。 一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！” 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）认真书写，力求工整、美观。（4）文章不得出现真实的校名、姓名。（5）不少于600字。 【答案】例文： 在勤奋中绽放精彩人生 在浩瀚的自然界中，每一只蜜蜂都承载着勤劳与奉献的赞歌，它们用小小的身躯诠释了何为精彩的人生。正如那只在百花园中迷茫询问的小蜜蜂，妈妈的回答简单而深刻：“多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”这句话不仅是对小蜜蜂的教导，更是对我们每个人人生道路的启迪。 人生如同一座花园，每个人都是自己生命花园的园丁。有的人在这片花园里辛勤耕耘，播撒汗水，收获满园芬芳；而有的人则徘徊不前，任由杂草丛生，最终只能感叹生命的荒芜。精彩的人生，从来不是靠等待和空想得来的，而是需要我们脚踏实地，用实际行动去创造。 勤奋，是通往成功与幸福的必经之路。正如蜜蜂采蜜，每一滴甘甜的蜂蜜都凝聚着它们无数次飞行的辛劳。在我们的学习与工作中，也是如此。没有哪一项成就能够轻易获得，它背后必然隐藏着无数次的尝试与失败，无数次的汗水与泪水。但正是这些看似不起眼的努力，汇聚成了我们最终成功的基石。 同时，勤奋也意味着珍惜当下，把握现在。时间如白驹过隙，转瞬即逝。如果我们总是沉浸在过去的回忆或未来的憧憬中，而忽略了眼前的机会与责任，那么最终只会留下遗憾与悔恨。因此，我们应该像那只小蜜蜂一样，从现在开始，就忙碌起来，用我们的双手去创造，用我们的智慧去探索，让我们的生命之花在勤奋中绽放得更加灿烂。 当然，勤奋并不意味着盲目地忙碌。我们还需要有明确的目标和计划，以及坚持不懈的毅力。只有这样，我们的努力才能有的放矢，我们的付出才能收获应有的回报。 精彩的人生需要我们用勤奋去书写。让我们从现在做起，从点滴小事做起，用我们的双手去创造属于自己的精彩人生。在未来的日子里，当我们回首往事时，能够自豪地说：“我没有虚度光阴，我用勤奋书写了自己的精彩人生！” 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：材料通过小蜜蜂与其妈妈的对话，传达了一个关于如何实现精彩人生的哲理：勤奋努力、脚踏实地、积极行动是通往成功与幸福的关键。小蜜蜂的迷茫象征着许多人在面对生活时的不确定与疑惑，而妈妈的回答则是对这一迷茫的明确指引，即通过不懈的努力和辛勤的劳作来积累成果，最终收获精彩的人生。可立意为：立意：勤奋铸就精彩人生，努力方能不负韶华；行动起来，让梦想照进现实；积累点滴，成就非凡；拒绝拖延，拥抱勤奋与效率；成功之花，需用汗水浇灌等。据此可拟题为：“勤为舟，梦为帆”“从蜜蜂采蜜到人生精彩”“勤奋与奉献的哲学”“百花园中的智慧课”“小蜜蜂与人生的精彩密码”“小蜜蜂的勤奋与我们的追求”“以勤为笔，绘精彩人生”等。通过写作，表达自己的感悟和思考。 二、构思选材：在具体写作时，可以记叙类的文章，从自身的实际生活与成长中的点滴进行写作，表达自我对于生命的态度，写对生命的感悟或联想。还可成文质兼美的散文，形散而神不散。写作时，要注重日常学习、成长生活中的细节，有自己的情感体验，并能写出自己的所见所闻、所思所感。如本文写成议论文，则可立意：奋斗坚持才能成功。然后可以选取古今中外或生活中勤奋坚持取得成功的事例做论据进行论证，如李时珍写《本草纲目》的事例，司马迁写《史记》的事例，也可以引用名人名言，如不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；最后总结全文，再次强调论点。如写成记叙文，则可选取学习或生活中因为自己的坚持最终取得精彩人生的事来写。如围绕“青春·奋斗”作文，记录自己或身边的青年人不畏险阻，不惧困难，坚持奋斗，在磨砺中成长，在奋斗中坚强的故事。注意运用适当的描写手法，最后用一两句议论来点题。 3．（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面材料，根据要求写作。 “百里不同风，千里不同俗。”生活在祖国960万平方公里的土地上，广大人民在历史的长河中逐渐形成了特色鲜明、丰富多彩的民风民俗。日常生活中的一幢建筑，一件衣服，一个小饰品，一种食品，一种颜色，一个习惯，一个故事；一个节日，都可以是一种民俗，都展现着我们淳朴善良、乐观美好的民情。 请你留意一下自己身边的民风民情，写一篇作文，将自己的见闻、感受表达出来。 要求： （1）表达真情实感，不得抄袭，不得套作； （2）文体不限，诗歌除外，文体特征明显； （3）认真书写，力求工整，美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 【答案】例文： 秋千归何处 清明，年少，大人去祭拜，我与伙伴体验早已被人忘却的清明习俗，也是最为畅然的一项——荡秋千。        古人也很爱荡秋千呀，“蒙蒙百花里，罗绮竞秋千。”在罗纱飘扬中，朦胧的面纱下是否罩着少女的那一份开朗与纯真？最美的不过李清照：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花透，薄汁轻衣透。”真的，那一份慵懒与活泼，让她薄汗轻衣。那时的她，莫过于一朵缀满露珠的粉花，在阳光下懒懒地笑，只不过后来花瓣退零，多了分凄美，少了份清纯，恐怕也无心在如烟的花中任衣裙飘扬，荡着秋千了。     去往田间小园的路上，脑海中满是古代少女飘扬的衣裙之间粉红的笑靥，不觉眼中生辉，微微地笑，只顾盼着站上那稍稍破旧的秋千上去，在风中荡呀荡。屏弃古代少女的羞涩与腼腆，放声大笑，也放声尖叫。遂加快了脚步，任凭眼角还挂着泪珠的阿婆柱着拐杖，“笃笃”地走。     但凡站上摇摇晃晃的秋千，我就好似忘了一切，紧紧握着两边的麻绳，使劲催促：“再快点，力气再大一点！”乘着尚未飘逝的花香，一同在空中飘飞，刚想用头顶触及软滑的云，却又在低头的一瞬遇见鲜艳欲滴的黄花。就这样，一沉，一浮，我逐渐明白了她们“媚眼随羞合，丹唇逐笑开”的趣味。毕竟豆蔻梢头二月初，正当鲜花怒放，我气喘吁吁地跳下秋千，眼中满是掩不住的笑意在淌。     “笃，笃……”扭头一看，原来是阿婆，她伸出棕褐色的手，在红漆褪落的秋千上摩挲着，摩挲着，苍白的嘴角间露出一抹微笑。我想，阿婆上一次站上秋千又是哪个清明了呢？她头上的蝴蝶结还跟着大红格子裙一同飞扬吗？”     多少个清明，便在稍稍残落的花局中翻飞了几次。时光更迭，在几年几年的变幻中，儿时的伙伴早已认不出，恍然变成了另一副模样，再次相见，也只是默默地追随着祭拜的队伍，宛然失去了荡秋千的兴致。我不敢提出荡秋千，唯恐他们嘴角一撇，淡淡地说：“荡秋千，几十年代的事了？”     随队前往湘西的路上，我又见到了儿时的秋千，旁边是几个幼小的孩童，他们正叽叽喳喳荡着秋千，如同多年前的我们，如同更多年前的阿婆。时光荏苒，荡秋千的人换了一茬又一茬，但是这美好的习俗、这悠然的情志却流传不息。 清明，荡秋千，也许也是一种祭祀，用少年的方式，用快乐的方式。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。结合所给材料可知，文章的写作对象是民风民俗民情，透过这些见闻写自己的感受，结合材料“都展现着我们淳朴善良、乐观美好的民情”可知，主题要积极、乐观。首先，要选自己要写的民风民俗民情，结合材料可知，可以写我们比较熟悉的民俗，春节、清明、端午、中秋、七夕等我们熟悉的传统节日的民俗民情；可以去写可能不为大众所知的一些民风民俗民情，例如曾经见过的一栋建筑物，它展现了当地的某种习俗，如故宫的飞檐斗拱，江南的白墙黑瓦，都有不同的审美追求，这也民俗；曾见过的一个头饰，其展现的民俗民情，如满族女子、白族女子的头饰等等；曾吃过的一种食品，如腊八粥、西安的甑糕等。不管是哪种民俗、民情、民风，一定都怀有着美好的意愿，把这种意愿写出来，把自己的体会写出来。 第二，思路。先明确要写的具体的民风民俗民情，最好要选自己身边的、自己非常熟悉的、比较小的、比较独特的内容，例如春节时每个地方吃团圆饭的时间都不同，十五元宵时南北方吃的食物不同，要写出特点，写出细腻的感觉；然后，具体介绍这种民俗、民情的特点，在介绍时，不能如同说明文一般，要用各种修辞、表达方式去生动展现，要有画面感和吸引力，可以结合历史、结合诗句；同时，在介绍时最好把习俗融入具体的故事中，要流露出个人的感受和思考。 4．（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面的材料，根据对材料的理解和思考，结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇作文。 ①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——《陋室铭》 ②近朱者赤，近墨者黑。——《战国策》 ③物以类聚，人以群分。——《论语》 ④近水知鱼性，近山识鸟音。——《汉书》 作文要求：文体不限（诗歌除外）文体特征明显；表达要有真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 【答案】例文： 近墨者未必黑 “近朱者赤，近墨者黑”，是说在好的环境里，人就会学好；若在坏的环境里，人就会变坏。它强调了外因对人的熏陶、改变作用。这与“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”是一个道理。对此，许多人深信不疑。 的确，外在环境的影响是不可忽视的。尤其是我们青少年，思想单纯，阅历浅，经验少，辨别是非的能力还不够，触于墨者即黑，染于朱者即赤。孟母之所以三迁，正是因为考虑到外在环境对孟子成长的影响。 然而，事物不可一概而论，不能以事物的普遍规律抹杀事物的特殊性。外因是变化的条件，内因是变化的根据。那些近“墨”即“黑”者，之所以变黑，关键在于其自身意志力的不坚定，正所谓“苍蝇不叮无缝的蛋”。中华人民共和国成立前，一位名叫穆时英的青年作家，写了一本揭露旧社会黑暗的小说《南北极》，轰动了文坛。但是当他到了上海之后，受到腐朽生活方式的影响，竟也歌颂起了纸醉金迷的生活，这可谓是对“近墨者黑”最好的诠释了。 很多光照史册之人，其人生之路也并非一帆风顺，各种诱惑也时时充斥左右，他们之所以能近墨不黑，出淤泥而不染，主要是因为他们拥有高尚的情操、伟大的追求、坚定的信念、不屈的意志，更具有明辨是非曲直的敏锐的洞察力。屈原在“腥臊并御”的环境中宁愿“愁苦而终穷”，依然“上下而求索”；陶渊明身在腐败的官场，却不为五斗米折腰，自守清节，退隐田园；老一辈革命家朱德同志出身军阀行列，不为军阀习气所染，始终保持高风亮节的情操，为中国革命与解放事业献出了毕生精力。 在物欲横流的社会中，一些锐意进取的改革者，能在奢侈的生活和金钱的诱惑前，保持“拒腐败，永不沾”的高风亮节，时刻保持清醒的头脑，并随时清理沾染上的点滴“黑墨”，真正做到了“近墨者不黑”。 由此看来，外因只能对那些意志薄弱的人起作用。只要近墨者树立正确的人生观，保持清醒的头脑，冷静地分析事物，时时警诫自己，筑起坚固的思想防线，那么即使近墨也未必会黑。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这篇作文可以从多个角度入手，结合所给材料，我们可以从“环境对人的影响与个体选择”这一核心议题展开。审题立意分析：首先，要理解四则材料的深层含义。材料①“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”强调了个体在不良环境中仍能保持高洁品质的能力；材料②“近朱者赤，近墨者黑”则揭示了环境对人潜移默化的影响；材料③“物以类聚，人以群分”进一步说明相似的人或物容易聚集在一起，隐含了环境选择或影响个人品性的意思；材料④“近水知鱼性，近山识鸟音”则通过自然现象比喻人只有深入特定环境，才能真正了解和理解该环境中的事物或规律。综合这些材料，我们可以立意为：在探讨环境对个人成长、性格形成乃至价值观塑造的影响时，不可忽视的是个体自身的选择与努力。即，虽然环境有重要影响，但个人的意志、选择和自我修养同样重要，它们共同作用于一个人的成长过程。 选材构思：本文适合写议论文。选材上，可以选取历史人物（如屈原身处乱世仍坚守高洁）、现代名人（如乔布斯在科技界保持独特创新）或身边普通人的故事，通过对比他们在不同环境下（或同一环境下不同选择）的表现，来论证环境与人之间的复杂关系。同时，也可以结合自身经历，谈谈在面临环境挑战时，自己是如何坚持原则、积极应对的，以此增强文章的说服力和感染力。构思上，可以采用“引议联结”的结构，即先引出话题，再分析材料，提出观点；接着通过具体事例来论证观点；最后总结全文，强调个人选择与努力在应对环境挑战中的重要性。 5．（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读下面材料，·根据要求写作。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，不过看你开采了还是没有开采。” 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 所有的生活都充满了财富 生活是一个魔术师，让世界变得陌生而曲折，让世界到处都是奇迹。生活是一杯醇酒，它让懦弱的人麻醉了自己的灵魂。让勇敢的人庆祝胜利；生活是一道绚丽的彩虹，经历风雨的洗礼，最大限度地展现它的魅力……生活不仅仅是在家庭和学校之间徘徊，还有许多未知的美好事物等待我们去发现。 生活经常给我们很多，它让我们有许多难忘的过去。每一次快乐，每一次哭泣，细细品味，我们可以理解每一个精彩。 生活教会我们奋斗。在当今社会，总是有许多竞争和比较，我们必须学会在这样的环境中奋斗。尽管前方充满未知的困难和惊喜，我们仍然珍惜父母的期望、老师的教导和自己的愿望。一步一步，穿过荆棘和黑暗，穿过高山和大海，追逐我们心中渴望的光明。 生活教会我们微笑。当我们面对困难时，我们学会微笑。无论我们背负多么沉重的负担，我们都应该用自信和微笑迎接生活。不管我们遇到多少荆棘，我们也应该微笑。因为，微笑的力量是强大的，它能冲破许多障碍，带给人们强大和自信。 生活教会我们哭泣。生活总是充满泪水，快乐的泪水，情感的泪水，悲伤的泪水，悲伤的泪水。然而，当我们再次回忆起这些过去的眼泪时，我们总是开心和感动的。因为我们一直很坚强，很努力。虽然我们有成功也有失败，但是我们所有的努力都有结果，所有的欢乐和悲伤都汇聚成一滴眼泪。 生活给我们成长。山中溪流不断，即使遇到困难和危险，也要回报大海。所以我们也应该用我们自己的努力来回报我们的生活。这样我们在回望来时路时，才会发现，所有的生活都充满了财富，我们才会无悔地离开这个美好的人间。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。首先，这段文字强调了每一个生活阶段都有其独特的价值和意义。无论我们身处何种环境，无论我们经历怎样的挫折和困难，都可以从中找到属于自己的“财富”。这里的“财富”并不仅仅指物质上的财富，更多的是指那些无形的、精神上的财富，比如坚韧的意志、深刻的人生体验、独特的视角等。因此，我们的立意可以是：珍惜每一个生活阶段，从中发掘并开采属于自己的“财富”。无论遭遇多少委屈和困境，都要保持积极的心态，相信每一个经历都是成长的垫脚石。 2.构思选材。我们可以结合自己的生活经历来展开。可以从以下几个方面入手：委屈中坚强：选择一次自己曾深感委屈的事件，描述当时的感受和困境，然后重点描述自己是如何从中坚强起来的，学到了哪些宝贵的经验和教训。困境中破茧：挑选一个自己曾面临困境的时刻，可以是一次考试失败、一次人际关系的冲突等，描述自己是如何在困境中挣扎、反思，并最终找到解决问题的方法，实现自我突破。拼搏中闪光：讲述一个自己在某次拼搏或竞争中取得成功的经历，强调在拼搏过程中的付出和努力，以及成功后的喜悦和成就感。磨砺中绽放：选择一次自己在经历磨砺后实现蜕变的事例，比如通过一次旅行、一次学习经历或是一次社会实践活动，自己获得了哪些新的认识和成长。在叙述这些经历时，注意细节的描写和情感的表达，让读者能够感同身受。同时，结合余华的话，点明每个经历背后所蕴含的“财富”，使文章主题更加鲜明。 6．（23-24七年级下·吉林四平·期末）阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，自选文体写一篇文章。 上世纪五十年代，在美国的一个农场里。有一个农场主为了方便拴牛，在庄园的一棵榆树上箍了一个铁圈。随着榆树的长大，铁圈慢慢嵌进了树身，榆树的表皮留下一道深深的伤痕。有一年，当地发生了一种奇怪的植物真菌疫病，方圆几十公里的榆树全部死亡，唯独那颗箍了铁圈的榆树存活了下来。为什么这棵榆树能幸存呢植物学家对此产生了兴趣，于是组织人员进行研究。结果发现，原来是那个给榆树带来伤痕的铁圈拯救了它。榆树从锈蚀的铁圈里吸收了大量铁份，对真菌产生了特殊的免疫力。这棵树至今仍生长在美国密歇根州比犹拉县附近的那个农场里，充满活力。其实，我们每个人的一生，都会如这棵树一般，遭受各种各样的伤害。但这些伤害，又会在某些时刻，成为一种养料，让生命变得更刚毅、坚强，充满生机与希望。 作文要求： ①要自由、有创意地表达出真实情感。 ②文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。 ④文中不得出现考生本人的姓名、校名。 【答案】例文： 伤痕，生命的勋章 在浩瀚的生命长河中，每个人都是独一无二的航行者，航行途中，难免会遭遇风雨，留下伤痕。然而，正是这些伤痕，铸就了我们坚韧不拔的灵魂，成为了生命中最耀眼的勋章。 故事中的那棵榆树，因一个无意间嵌入的铁圈而承受了痛苦，但这道伤痕却意外地赋予了它抵御灾难的能力。正如人类，在生活的磨砺中，我们或许会因挫折、失败、失去而伤痕累累，但正是这些经历，让我们的内心变得更加坚强，更加富有韧性。 伤痕，是成长的催化剂。每个人在成长的道路上都会遇到挑战和困难，它们如同锋利的刀刃，在我们心上刻下一道道痕迹。但正是这些伤痕，促使我们反思、学习、进步。正如钻石需要经过无数次的切割打磨才能闪耀光芒，我们的人生也在与困难的斗争中逐渐变得璀璨夺目。 伤痕，是智慧的源泉。每一次跌倒，都是一次重新审视自己的机会；每一次失败，都是向成功迈进的一步。伤痕背后，隐藏着深刻的教训和宝贵的经验。它们教会我们如何面对未来，如何在逆境中寻找希望，如何以更加成熟和智慧的态度去拥抱生活。 伤痕，是生命的见证。人生如树，经历风雨，方能茁壮成长。那些看似丑陋的伤痕，其实是时间在我们身上刻下的印记，它们见证了我们的努力、坚持和勇气。正是这些伤痕，让我们的生命之树更加枝繁叶茂，更加生机勃勃。 因此，让我们拥抱伤痕吧！它们不是耻辱的标记，而是生命的勋章。它们提醒我们，每一次的挫折和困难都是成长的必经之路，是通往成功的桥梁。当我们以积极的态度去面对这些伤痕时，就会发现，它们其实是我们最宝贵的财富，是我们生命中最亮丽的风景线。 在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，都请记得：伤痕，是生命给予我们的最好礼物。它们让我们的生命更加丰富多彩，更加充满力量。让我们带着这些伤痕，继续前行，在人生的旅途中绽放属于自己的光彩！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这则材料讲述了一个农场里的榆树因被箍上铁圈而留下伤痕，却意外地在植物真菌疫病中存活下来的故事。植物学家的研究发现，正是这道伤痕（铁圈）让榆树吸收了铁份，从而获得了对真菌的免疫力，展现了生命在逆境中寻得生机的奇迹。根据材料“我们每个人的一生，都会如这棵树一般，遭受各种各样的伤害。但这些伤害，又会在某些时刻，成为一种养料，让生命变得更刚毅、坚强，充满生机与希望”可知，材料从故事进而引申到人生，指出每个人在成长过程中都会遭遇伤害，但这些伤害最终可能成为滋养我们、使我们变得更加强大和充满希望的养料。由此告诉我们要辩证地去看待挫折和困难，挫折和困难固然会让我们痛苦，但如果把它看作是一种“馈赠”，它也会让我们愈发坚强和勇敢；在挫折面前，我们不畏缩逃避，勇于面对，把握命运，抓住机遇，往往就有可能获得“新生”。立意可围绕逆境中的成长与蜕变、伤害与自我救赎、生命的韧性与希望等角度展开，表达积极的人生态度。 第二，选材构思。本则材料的核心主题是“伤害与成长”，即生活中的伤害和挑战，在不经意间可能转化为促进个人成长和强大的动力。本文既适合写作记叙文也可写作议论文。如果写作记叙文，可选取自己或他人经历过的重大挫折、失败或伤害作为素材，如学习上的挫败、人际关系的破裂、健康问题的困扰等，展现这些经历如何促使个人反思、学习、成长，并最终变得更加坚强和成熟。如果写作议论文，首先确定文章观点，开篇可简述材料内容，引出主题，即“伤害与成长”的关系，激发读者兴趣。主体部分可引用历史上或当代社会中的人物故事，如科学家在无数次失败后终于取得突破、运动员在伤病后重返赛场并赢得荣誉、艺术家在逆境中创作出传世之作等，具体有力地说明伤害如何成为成功的垫脚石。最后可探讨伤害背后的积极意义，强调面对伤害时应持有的积极态度和应对策略，如乐观、坚韧、勇于挑战等。不管选择哪种文体，结尾都可总结全文，鼓励读者在遭遇伤害时保持希望，勇敢前行。 7．（23-24七年级下·吉林白城·期末）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 地球是人类的摇篮，但人类不可能永远被束缚在摇篮里。 ——火箭专家宇宙航行之父齐奥尔科夫斯基 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原 上面材料告诉我们：不能安于现状，要敢于向往外面的世界；前行的路，上会有艰难险阻，要有不断探索的精神。 作文要求： （1）主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，有真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范，卷面整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 【答案】例文： 坚持造就辉煌人生 生活犹如大海，唯独懂得坚持的人，才会到达辉煌的彼岸。从荆棘中走过的我们回头观望，才明白成功的辉煌是用坚持换来的。 “骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”可见，坚持不懈才有成功的机会。 东晋著名书法家王羲之的“书圣”美誉流芳百世。他的傲人成绩和优美字体，与他的勤学苦练是分不开的。凭着坚强的毅力练就“入木三分”的字体。而这份造诣的成就，就是日积月累，矢志坚持的结果。如果他在艺术之路的拼搏中，如同常人一样望而却步，怎么会有此辉煌？他坚持不懈，拥有的顽强毅力使他登上了书法的巅峰。 无论是文学领域还是其他领域，坚持同样是成就辉煌的领舵者。 在富有挑战的马拉松比赛中艾哈瓦里并没有成功，但他却拥有了最高的荣誉。他在夜幕降临的那一刻诠释了坚持的意义，他辉煌的举动伴着夕阳一同留在了人们的心底。他说：“我的祖国让我来比赛，我就不能辜负他们的期望。”他不放弃，坚持前进，凭借毅力回报着他的祖国。当历史的长河奔向远方时人们不会记得1968年墨西哥奥运会马拉松比赛的冠军，却永远忘不了这个坚持的背影。 凭着恒心走过的路就会创造精彩的人生。《国榷》的诞生隐藏着常人无法想象的曲折。谈迁在白发横生之时，仍日夜不停的纂写这部史学史上的重要著作。小偷偷走了他以前的心血，却偷不走他的傲气与顽强。如果谈迁就此罢休，这部重要的史书就不会出现；如果谈迁失去信心，这个奇迹也不会传扬，这个历史的见证也将不负存在。正是他的坚持才为后人了解前人奠定了基础。 让我们用坚持点燃生命的斗志，始终铭记最辉煌的人生是坚持不懈，努力拼搏的过程。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。火箭专家宇宙航行之父齐奥尔科夫斯基所说的话“地球是人类的摇篮，但人类不可能永远被束缚在摇篮里”中“摇篮”象征着束缚，强调要敢于突破现状，去探索未知的世界；屈原所说的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，强调在追求梦想的道路上，要有坚持探索的心。读了这些名言之后，我们可以从以下角度立意思考：不能安于现状，要敢于向往外面的世界；前行的路上会有艰难险阻，但只有坚持，才能看到最美的风景；要有不断探索的精神，选择其中一个方向立意即可。 第二，文体及思路。本篇习作未限定文体，适合写成记叙文、议论文。若写成记叙文，开篇可通过议论兼抒情的语句，表达如何使人生更加精彩，引出“敢于求索，不安于现状（或‘坚持’或‘探索’）”对人生的重要性。接下来叙述具体事件，如：自己不安于现状，努力学习想去探索大山外的世界（敢于求索，不安于现状；探索）；自己为了钢琴考级等，勤加练习，最终不负坚持，完美通过考核（坚持），等等。结尾体现自身的成长，表述“敢于求索，不安于现状（或‘坚持’或‘探索’）”的意义，深化中心。如写成议论文，开篇可直接点明中心论点，接下来通过道理论据、事实论据来论证自身观点。事实论据可为：张海迪身患高位截瘫，而她在病床上，她敢于求索不一样的人生，她用镜子反射来看书，张海迪学会了4国外语，还成功的翻译了16本海外著作（体现“敢于求索，不安于现状”或“探索”）；贝多芬双耳失聪后，不是一味的怨天尤人，而是坚持他的音乐创作，耳朵聋了又听不见，就用筷子插进钢琴的发声器，以震动来辨别音调，凭借毅力创作出了著名的《第九交响曲》（体现“坚持”的意义），等等。结尾得出结论，重申论点，使文章论述结构完整。 8．（23-24七年级下·吉林白山·期末）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 读书学习，塑造着我们的性格。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。” 生活充满酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格。 作文要求： （1）要自由，有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 （6）行文格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 【答案】例文： 学习与性格 学生的天职就是学习，我们每天读书，每日学习，无非就是通过读书学习掌握知识，提高成绩。其实，学习还会让我们在潜移默化中塑造性格，在不经意里养成气质。 学习能让我们沉稳而自信。文化与知识沉淀在骨子里，就成为了做人的底气、行事的压舱石。试问我们班级里勤奋好学、成绩优秀、学问贯通古今的同学，他们哪一个不英气逼人，才情横溢？你又何曾见过他们唯唯诺诺，愁眉苦脸？“学富五车，才高八斗”，学问是有斤两的。书读多了，阅历丰富了，提出的见解更中肯，遇到问题时处理得更恰到好处，这一切均有赖于学习积累下的文化底蕴。唐雎不辱使命，烛之武退秦师，蔺相如完璧归赵，诸葛亮舌战群儒，这些谋士除了具有家国情怀外，让他们大无畏深入敌国并取得胜利，靠的就是才学支撑起来的实力和自信。同样，一个善于学习的班集体也会行稳致远，人人成才、报效国家。 学习能让我们知书达理，温文尔雅。文化与知识是最高雅的精神寄托，也是一个人的软实力。一个长期浸淫在书籍里的人，浑身会散发着文化味，你读过的书最后都会转化为你的气质和修养。口吐莲花，留有书香，让人惊艳。“中国诗词大会”第二季总冠军武亦姝出身书香门第，自幼酷爱诗词，有极高的诗词储备，让很多粉丝惊呼这位00后美少女，“满足了对古代才女的所有幻想”。中央民族大学副教授蒙曼评价：“诗歌的真善美是渗透到她心里去的。武亦姝的谦逊不是装出来的，而是有诗意在她心中，她站在那里气定神闲的样子，诗意就出来了，这就是所谓的‘腹有诗书气自华’。”相对于班级里的某些人，粗俗鄙陋、出口成脏，缺少一些文化沉淀，倒显得有些轻浮了。 学习能体现素养与气质。没文化真可怕，同样是见到夕阳美景，王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，你只能词穷来句“快看，好美”；一样到大海边，曹操“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，你只能干吼“大海啊，都是水”。高下立判，妍蚩立现，人格优劣，一目了然。 同学们，读书学习关系到你的素养和气度，关系到你的格局和见识，读书趁年少，捧书在此时。同学们，多读书，多学习，才能让你的灵魂变得更加有趣，才能让你的性格变得更加完美！读书学习是为了读到自己，了解自己，从而遇见更好的自己。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。根据材料中“凡有所学，皆成性格”“从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格”可知，材料的主旨是“学习与性格”，审题时首先要明确“学习”“性格”这两个词的含义，“学习”指的是通过各种形式获得知识或技能的过程，“性格”指的是人的性情品格。因此，题目的指向就是要求学生根据自己的生活体验写出学习与性格之间的关系。 2.选材构思。文体适合写议论文或记叙文。要写清楚“学习与性格”的关系，也就是说，既要写学习对性格的影响，也要写性格对学习的影响，要理顺二者之间相互影响的关系。根据材料中“读书学习，塑造着我们的性格”“凡有所学，皆成性格”，导语的指向性很明显，侧重于写学习对性格的影响。所以这样看来，在探讨学习与性格的关系的时候，可以偏重于学习对性格养成、变化的影响。根据导语材料，“从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格”，学习的对象不仅是课本学科知识和各个领域的书籍，还可以是生活这本无字之书，所以，选材相对广泛，考生要写出真情实感，表达出自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 9．（23-24七年级下·吉林松原·期末）作文（2）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 李聪的航天梦，源自少年时代看到神舟五号一飞冲天带来的震撼。当自己也圆梦太空，李聪信心满满。 “我已做好准备，干就完了。” ——执行神舟十八号载人飞行任务的航天员李聪 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】 例文： 行稳致远，进而有为 孔子有言：“凡事预则立，不预则废。”其意在强调事前准备的重要性，告诫我们行事之前需深思熟虑，周详计划。然而，史铁生却在《给小水的三封信》中表达了不同的看法：“要紧的是果敢地迈出第一步，对与错都先不管，自古就没有把一切都设计好再开步的事。别想把一切都弄清楚，再去走路。”这两句话虽然看似矛盾，实则相辅相成，共同揭示了成功的秘诀：既要周全准备，又要勇敢行动。 周全准备是成功的基石。正如建筑师在设计大楼前需详细规划，每一砖每一瓦的放置都需精心计算，以确保大楼的稳固与安全。同样，我们在面对生活中的各种挑战时，也应做好充分的准备。这种准备不仅是对知识的积累，更是对心态的磨炼。只有充分准备，我们才能从容应对未知的挑战，把握每一个机遇。 然而，周全准备并不意味着裹足不前。有时，过度的犹豫和计划反而会成为我们前进的绊脚石。正如史铁生所言，我们不能因为害怕犯错而不敢迈出第一步。在快速变化的世界中，机会往往稍纵即逝，如果我们总是犹豫不决，等待完美的时机，那么最终可能会错失良机。因此，我们需要勇敢地迈出第一步，即使前路未知，即使可能会犯错。但只要勇敢迈出第一步，你就是一位行动上的成功者。 在现实生活中，许多成功人士都是既注重准备又敢于行动的人。他们会在行动前进行充分的调研和规划，确保自己的方向是正确的；同时，他们也会毫不犹豫地抓住机遇，勇于实践自己的想法。正是这种既注重准备又敢于行动的精神，使他们在竞争激烈的社会中脱颖而出，取得了辉煌的成就。 朋友们，周全准备与勇敢行动是成功的两个重要支柱。我们需要在充分准备的基础上，勇于实践自己的想法和计划；同时，我们也需要有勇气面对失败和挫折，不断修正自己的方向。只有这样，我们才能在人生的道路上稳步前行，最终实现自己的目标和梦想。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。“我已做好准备，‌干就完了”，‌审题立意的关键在于理解并深入挖掘这句话所蕴含的深层含义。‌“准备”强调了事先的充分准备和计划，‌而“干就完了”则表达了行动的决心和信心。‌这两个词语共同构成了一个完整的意念，‌即通过充分的准备和坚定的行动来达成目标。‌这句话的内在涵义在于鼓励人们面对挑战时要有充分的准备，‌并且要有勇气和决心去实施计划。‌它强调了准备的重要性以及行动的必要性，‌鼓励人们勇于面对困难，‌通过实际行动来解决问题。‌基于上述理解，‌可以确定文章的立意为：‌充分准备和坚定行动是实现目标的关键。文章可以围绕这一主题展开，‌探讨准备的重要性、‌行动的必要性以及两者之间的关系，‌从而强调只有充分准备并付诸行动，‌才能实现目标或梦想。‌   二、选材构思。本题可写记叙文，写自己在生活和学习中充分准备和坚定行动获得成功的事件，表达自己对准备与行动的感悟。例如叙写自己爬山的经历。一开始见到巍峨的大山时，同伴有点紧张，但是“我”早已准备好登山的策略，毫不紧张，于是“我”一步一步往上爬，在“我”的带领下，最后，“我”和同伴终于成功登顶，内心觉得很畅快。可以写成议论文，准备固然重要，但不能只准备不行动；同样，没有准备就行动，也易出现方向的偏离或无序。要有所准备，但也要敢于迈出第一步。有些事，需要详细地规划；有时候，也可以享受偶发性带来的乐趣。写作时可以选择其中一个角度，写一篇议论文，谈谈自己的思考。论点如：①明确目标定计划，预先准备得成功；②果敢迈步不犹豫，行动起来至远方；③准备充分固可取，迈步行动亦可贵；④计划周全行事有方，果敢迈步随机应变。在写作过程中，‌可以通过联系实际生活中的例子来进一步阐述“充分准备和坚定行动是实现目标的关键”这一主题。‌例如，‌可以讲述一些成功人士如何通过充分的准备和坚定的行动实现了自己的目标，‌或者分析一些因为缺乏准备或犹豫不决而错失机会的案例，‌从而强化文章的说服力。‌ 试卷第9页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 $$