8.4　大气压强(教学设计）-2024-2025学年八年级物理下册（北师大版）

世界 物理 八年级下册 北师版 第四节　大气压强 本节教材分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教 材 解 读 　本节教材内容是大气压强的初步认识,教材从内容上与前面所学的固体压强、液体压强一起构成一个完整的体系,而且从培养学生认知能力上也与前几节内容衔接得很好。教材从感知大气压强的存在到进一步学习大气压强的测量和应用,涉及的内容多,知识面宽,是高中阶段进一步学习的基础。教材体现了开放性的理念,许多知识设计为选学内容,不仅拓宽了学生的知识面,而且使学生认识到将物理知识与实际技术结合对社会生产的影响。同时本节课的教学可以提高学生利用物理知识解决实际问题的能力,因此本节课无论是在知识的学习上还是在学生能力的培养上都有着十分重要的作用 学 习 目 标 物理观念 　1.通过实验知道大气压强的存在。 　2.知道大气压强产生的原因。 　3.知道托里拆利实验的原理、过程和结论。 　4.了解大气压强与高度和天气的关系。 　5.了解水银气压计是根据托里拆利实验原理制成的。 　6.了解在温度不变的情况下,一定质量的气体的压强与体积的关系。 　7.了解活塞式抽水机和离心式水泵是如何利用大气压强工作的 科学思维 　1.通过对托里拆利实验的学习,使学生了解用液体压强来研究大气压强的类比法。 　2.运用大气压强知识解释日常生活、生产中的有关现象,培养学生运用知识的能力 科学探究 　通过演示实验,培养学生的观察能力和分析能力 科学态度 与责任 　1.通过实验现象,培养实事求是的科学态度。 　2.通过对大气压强应用的了解,使学生认识到科学技术对人类生活的影响,培养学生学以致用的科学责任感。 　3.通过对大气压强的认识,使学生领略大自然的神奇和美妙,使学生热爱生活,热爱大自然 重 点 难 点 　重点:大气压强的存在和大气压的测定。 　难点:理解活塞式抽水机和离心式水泵的工作过程 合 作 探 究 　[探究课题]大气压的大小。 　[实验过程]利用多媒体播放托里拆利实验过程,引导学生认真观察实验现象,并进行相应计算,从而计算出大气压强的大小。 　[评估交流] ①托里拆利实验中,玻璃管上方为什么是真空?(实验操作过程中装满水银,再堵住管口倒置在水银槽中,使管内没有空气) 　②若换用较粗或较细一些的玻璃管进行实验,测量值有变化吗?(没有) 　③若管内不慎混入空气,测量值是否有变化?(测量值会偏小) 　④托里拆利实验为什么不用水做?(因为水的密度较小,大气压能够支撑的水柱太高,实验操作很困难) 备课 资料 　 新课导入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【导入一】 (设计悬念,引入新课) [师]同学们,今天老师要当一回“魔术师”,给大家表演两个魔术: ①这里有两根内径差不多大的试管,它们重叠起来倒置后,如果不用手托住,你们猜猜小试管会不会掉下来?(操作过程:在大试管里注入大半管的水,将小试管底朝下慢慢插入大试管中,这时把两试管同时倒立过来) 　　现象:小试管不但不往下掉,还往上升。 ②我桌上有一个鹌鹑蛋,大家看好了,现在我要让小烧瓶把蛋整个吞下去。 [述]刚刚的两个小魔术是不是老师施了魔法呢?学完大气压强这一节内容后,同学们就知道其中的奥秘了。 【导入二】 (实验激趣,引入新课) 在桌面上放一块平板玻璃,上面铺上餐巾纸,用水浇湿,放一只点燃的蜡烛,蜡烛上方倒扣高脚杯,待蜡烛熄灭,平板玻璃上放几杯水,如图8⁃4⁃1所示。提起高脚杯,发现平板玻璃被提起来,你们知道其中的原理吗?引入新课:第四节　大气压强。 图8⁃4⁃1 教学过程 学点1　大气压强的存在 观察:如图8⁃4⁃2所示。 图8⁃4⁃2 思考: 问题1:如图甲所示,用大号的注射器将密闭塑料瓶中的空气抽出,塑料瓶被压瘪了;如图乙所示,装满水的杯子用纸片盖住,杯子倒置过来,水没有从杯中流出,纸片好像被什么东西托住了;如图丙所示,将两个塑料吸盘按压在一起,吸盘好像被什么东西吸住了,很难被拉开,这些实验现象说明了在大气内部的　各个位置　都存在着压强,这个压强叫作　大气压强　,简称　大气压　。  问题2:如图8⁃4⁃3所示,1654年,德国马德堡市市长格里克完成了“马德堡半球实验”,此实验证明了　大气压强的存在　。  图8⁃4⁃3 问题3:空气受　重力　,且具有　流动性　,因此大气内部各个位置都存在压强。  学点2　大气压强的测定 观察:如图8⁃4⁃4所示。 图8⁃4⁃4 思考: 问题1:1643年,意大利物理学家　托里拆利　通过实验的方式测量出了大气压强的数值。  问题2:标准大气压=　760　mmHg产生的压强=　1.01×105　Pa,粗略计算可取　1.0×105　Pa。  观察:如图8⁃4⁃5所示。 图8⁃4⁃5 思考: 问题:大气压强的大小可以用气压计进行测量,水银气压计携带不方便,用得较多的气压计是　金属盒气压计　,又叫　无液气压计　,它的主要部分是一个表面呈波纹状的　高真空金属盒　。  学点3　大气压强与人类生活 观察:如图8⁃4⁃6所示。 图8⁃4⁃6 思考: 问题1:活塞式抽水机和离心式水泵的结构和工作过程有所不同,但工作原理一样,都是利用　大气压　把水从低处提到高处。  问题2:离心式水泵汲水扬程受大气压的影响,最大值为　10.34　m(g=9.8 N/kg),但压水扬程不受大气压的影响。实际扬程=　汲水扬程+压水扬程　。  能力培优　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.如图8⁃4⁃7所示的四幅图对应的与气体压强有关的说法中,与实际不符的是 (　　) 图8⁃4⁃7 [答案] A 学科网（北京）股份有限公司 $$