（小升初语文阅读理解）专训六“文言文”+阅读方法点拨+专项阅读训练2024-2025学年统编版

2024-2025学年小升初阅读理解 专训（六）——文言文主题阅读专项训练（含答） （小升初文言文阅读常考知识点及题型训练） 阅读方法点拨 文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。第一个“文”，是美好的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。 考点 解题方法 解词 一词多义，古今异义(词义扩大、词义缩小、词义转移)，词类活用，通假字。 译句 翻译文言文要以“直译”为主,“意译”为辅，用留、删、换、调、补的方法。 断句 古人写文章不用标点，阅读时需要划分停顿或加标点。 内容 1.读懂文言文，概括大意;2.结合注释，准确理解;3.结合文章，分析概括。 涵义 理解文言文深层含义。在读懂的基础上进一步理解文章的深层含义，思考其中蕴含的道理及对现实生活的启示。 文言文阅读专项训练 （一） 乔山人善琴 国初,有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒鹘①,相和悲鸣。后游郢楚②,于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之,咨嗟惋叹。既阕④,曰:“吾抱此半生,不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣⑥之。媪曰:“吾夫存日,以弹絮⑦为业。今客鼓此,酷类其声耳。”山人默然而反。 【注释】 ①鹘:一种凶猛的鸟。②郢(yǐng)楚:即楚郢,古地名,春秋战国时期楚国的都城。③媪(ǎo):老妇人。④阕:止息,终了。⑤款扉:敲门。⑥扣:问,询问。⑦絮:棉花。 1.解释下列加点字。 有乔山人者善弹琴（ ） 尝得异人传授（ ） 邻媪闻之（ ） 山人默然而反（ ） 2. 从“善”和“精”这两个字可以看出乔山人的琴技 。我还从“ ”(用原文中的话回答)这句话感受到了这一点。 3. 下列句子朗读节奏划分合适的一项是( )。 A.国初,有乔山人/者善/弹琴 B.每于/断林荒/荆间 C.后/游郢楚,于旅中/独奏/洞庭之曲。 D.今客/鼓此,酷/类其/声耳。 4.乔山人说“不谓遇知音于此地”,你认为乔山人遇到知音了吗?请说说你的理由。 （2） 文言文二则 （一） 欧阳询尝行,见古碑,晋索靖①所书。驻马观之,良久而去。数百步复反，下马伫立,及疲，乃布裘坐观,因宿其旁,三日方去。 (二) 怀素②居零陵时,贫无纸可书,乃种芭蕉万余株,以蕉叶供挥洒,名其庵曰“绿天”。书不足,乃漆一盘书之,又漆一方板,书之再三,盘板皆穿。 【注释】①索靖:晋代书法家。②怀素:唐代书法家,史称“草圣”。 1.形成解释 下列句子的朗读节奏划分正确的是( )。 A.数百/步复反。 B.乃/布裘坐/观。 C.贫/无纸可书。 D.名其/庵曰“绿天”。 2.下面哪一项中的“乃”意思与其他三项不同?( ) A.家祭无忘告乃翁。 B.乃布裘坐观。 C.乃种芭蕉万余株。 D.乃漆一盘书之。 3.下列说法不正确的是( )。 A.第一则文言文可以用“欧阳询观古碑”作为题目 B.索靖的书法艺术精妙非凡,欧阳询研习书法痴迷无比 C.怀素用油漆在芭蕉叶、木盘、木板上写字 D.芭蕉叶硕大无比,怀素给自己的住所取名“绿天” 4.除了文中的三位书法家,我还知道“颜筋柳骨”指的是 、 两位书法家不同的书法风格。 5.通过欧阳询和怀素学习书法的事迹,我想到了一句名言: 。 （三）薛谭①学讴② 薛谭学讴于秦青,未穷③青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢④,抚节⑤悲歌,声振林木,响遏⑥行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。 【注释】 ①薛谭:传说中秦国善于唱歌的人,师从秦青。②讴:唱歌。③穷:尽、完,这里指学完。④饯于郊衢:在城外大道旁给他饯行。饯:饯行,送别。⑤抚节:打着节拍。节:一种乐器。⑥遏:阻止,停止。 1. 解释下列加点字。 末穷青之技（ ） 遂辞归（ ） 秦青弗止（ ） 乃谢求反( ）（ ） 2.对成语“响遏行云”的意思理解正确的一项是( )。 A.秦青的歌声太悲壮了 B.秦青的歌声由于声音很大,天空中的云都被振住了,不能飘动了 C.这是一种夸张的说法,形容秦青的歌声亮,高入云霄,连浮动着的云彩也被止住了 3. 用自己的话说说下面这句话的意思,写下来。 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 4. 抚节悲歌,声振林木,响遏行云。 读句子,想象当时的画面: 5. 从这则故事中,你明白了什么道理呢? （四） 晋明帝数岁,坐元帝膝上。有人从长安来,元帝问洛下①消息，潸然流涕。明帝问:“何以致泣?”具以东渡②意告之。因问明帝:“汝意谓长安何如日远?”答曰:“日远。不闻人从日边来，居然③可知。”元帝异之。 明日,集群臣宴会,告以此意,更重问之。乃答曰:“日近。”元帝失色,曰:“尔何故异昨日之言邪?”答曰:“举目见日,不见长安。” 【注释】①洛下:洛阳方面,当时洛阳被攻占了。②东渡:晋王朝东迁。③居然:不费力。 1.下面对文中加点字词解释有误的一项是( ) A.何:为什么。 B. 汝:你。 C.失色:悲痛,害怕。 2.翻译文中画“ ”的句子。 2. 对于同一个问题,明帝两次回答的答案及理由是什么?根据文言文填表。(用原句填空) 3.明帝是一个怎样的孩子?请结合文言文内容说一说。 （五）匡衡勤学 匡衡字稚圭,勤学而无烛,邻人有烛而不逮①,衡乃穿壁引其光,以书映之而读之。邑人①大姓①文不识①,家富多书,衡乃为其佣作①,而不求偿。主人怪而问之,衡曰:“愿得主人书,遍读之。”主人感叹，资给以书,遂①成大学。 【注释】①逮(dài):达到,及。②邑人:同县的人。③大姓:大户人家。④文不识:人名,姓“文”,名“不识”。⑤佣作:受雇为人工作。⑥遂:最终。 1.给下面加点字选择正确的解释,将序号填在括号内。 (1)穿壁引其光（ ） A.凿穿。 B. 通过。 C.把鞋袜等物套在身上。 (2)不求偿（ ） A.报酬。 B. 偿还。 C.满足。 (3)愿得主人书（ ） A.愿意。 B. 希望。 C.祝愿。 2.写出文中画“ ”句子的意思。 3.按要求在文中进行标注。 (1)用“ ”画出“衡乃为其佣作,而不求偿”的目的。 (2)用“ ”画出表明匡衡用功读书,取得好的结果的句子。 4.本文主要写了 和 两件事,表现了匡衡勤学。出自这篇文言文的成语是“ ”。这篇文言文带给我们的启示是 。 （六）王华还金 王华六岁,与群儿戏水滨,见一客来濯①(zhuó)足,以②大醉,去,遗③所提囊。取视之,数十金也。公④度⑤其醒必复来,恐人持去,以投水中,坐守之。少顷,其人果号而至,公迎谓曰:“求尔金耶?”为指其处。其人喜,以一铤⑥为谢,却不受。 【注释】①灈:洗。②以:因为。③遗:遗失。④公:这里指王华。⑤度:估计,猜测。⑥铤:同“锭”,货币的计量单位。 1.给下面句中的加点字选择正确的解释。 (1)公度其醒必复来（ ） A.重复。 B. 答复。 C.再。 (2)却不受( ） A.但是。 B.拒绝,推辞。 C.退。 2.读文中画“ ”的句子,想象当时的情景,用自己的话把对话补充完整。 (过了一会儿,果然有一个人哭着来到这里) 3.根据短文内容,将下面的思维导图补充完整。 （七）张之万之马 张尚书之万①,畜②一红马,甚神骏,尝日行千里,不喘不吁。有军人见而爱之,遣人来买,公不许。固③请,之万无奈,遂牵而去。未几,马送回,之万怪之,询其故,曰:“方乘,遂为掀下,连易数人,皆掀坠。此乃劣马,故退之。”之万求之不得,遂退金收马。比④公乘之,驯良如故,盖此马愿从⑤主也。 【注释】①张尚书之万:张尚书名叫张之万。尚书:官职名称。②畜:饲养。③固:坚持。④比:等到。⑤从:跟随,服从。 1. 下面各组中,加点字意思相同的一项是（ ） A.尝日行千里 尝试 B.遣人来买 调兵遣将 C.驯良如故 无缘无故 D.之万怪之 责怪 2.用自己的话说说文中画“ ”句子的意思。 3.根据文言文内容填空。 4.本文中的军人识马却驾驭不了马,这是为什么?写一写你的看法。 （八）司马光勤学 司马光,尝主编《资治通鉴》,为一时之名臣。其幼时患记忆不若人,众兄弟既①成诵而游息②矣,独闭门不出,俟③能讽诵④乃已。自言:“用力多者收功远,乃终身不忘也。”及长⑤,遍览古籍,博闻强志,曰:“书不可不成诵。或马上,或中夜不寝⑥时,咏其文,思其义,所得多矣。” 【注释】①既:已经。②息:休息。③俟:等到。④讽诵:背诵。⑤及长:等到年纪大了。⑥寝:睡觉。 1. 结合全文内容,下列加点字解释不正确的一项是( ) A.尝主编《资治通鉴》(曾经) B.患记忆不若人(担心) C.俟能讽诵乃已(停止) D.博闻强志(坚强) 2.结合注释,翻译下面的句子。 或马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。 3.画横线句子将司马光的做法与众兄弟的做法进行对比,突出了司马光 的品质。 4.司马光编写了流传千古的《资治通鉴》,你从他的读书经历中得到了什么启示? 文言文阅读专项训练参考答案 （一） 乔山人善琴 1.解释下列加点字。 有乔山人者善弹琴（ 擅长，善于 ） 尝得异人传授（ 曾经 ） 邻媪闻之（ 代指“琴音” ） 山人默然而反（ 同“返”，离开，返回 ） 2. 从“善”和“精”这两个字可以看出乔山人的琴技 高超 。我还从“ 每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒鹘,相和悲鸣 ”(用原文中的话回答)这句话感受到了这一点。 3. 下列句子朗读节奏划分合适的一项是( C )。 A.国初,有乔山人/者善/弹琴 B.每于/断林荒/荆间 C.后/游郢楚,于旅中/独奏/洞庭之曲。 D.今客/鼓此,酷/类其/声耳。 4.乔山人说“不谓遇知音于此地”,你认为乔山人遇到知音了吗?请说说你的理由。 我认为乔山人并没有遇到知音。因为后文老妇人说:“我的丈夫活着的时候， 是弹棉花的。现在我听见你在这里弹琴的声音,非常像我的丈夫弹棉花的声音。”老妇人并不是因为乔山人的琴声 。 （2） 文言文二则 1.形成解释 下列句子的朗读节奏划分正确的是( C )。 A.数百/步复反。 B.乃/布裘坐/观。 C.贫/无纸可书。 D.名其/庵曰“绿天”。 2.下面哪一项中的“乃”意思与其他三项不同?( A ) A.家祭无忘告乃翁。 B.乃布裘坐观。 C.乃种芭蕉万余株。 D.乃漆一盘书之。 3.下列说法不正确的是( C )。 A.第一则文言文可以用“欧阳询观古碑”作为题目 B.索靖的书法艺术精妙非凡,欧阳询研习书法痴迷无比 C.怀素用油漆在芭蕉叶、木盘、木板上写字 D.芭蕉叶硕大无比,怀素给自己的住所取名“绿天” 4.除了文中的三位书法家,我还知道“颜筋柳骨”指的是 颜真卿 、 柳公权 两位书法家不同的书法风格。 5.通过欧阳询和怀素学习书法的事迹,我想到了一句名言: 有志者事竟成 。 （三）薛谭①学讴② 1. 解释下列加点字。 末穷青之技（ 技艺，技能 ） 遂辞归（ 于是 ） 秦青弗止（ 阻止，挽留 ） 乃谢求反( 道歉 ）（ 通“返”，返回 ） 2.对成语“响遏行云”的意思理解正确的一项是( C )。 A.秦青的歌声太悲壮了 B.秦青的歌声由于声音很大,天空中的云都被振住了,不能飘动了 C.这是一种夸张的说法,形容秦青的歌声亮,高入云霄,连浮动着的云彩也被止住了 3. 用自己的话说说下面这句话的意思,写下来。 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 于是薛谭向秦青道歉,请求回去继续学习,此后秦青再也不敢说要回去。 4. 抚节悲歌,声振林木,响遏行云。 读句子,想象当时的画面: 只见秦青沉吟片刻,才开始缓缓地打着节拍,由弱到强,似乎有无限的心事在向人倾诉。他和着节拍,凝神高声歌唱,那高昂的歌声仿佛振动了林木,那美妙的嗓音足以响彻云霄秦青歌唱技艺的高超和薛谭当时内心所受到的震撼以及他内心的忏悔。 5.从这则故事中,你明白了什么道理呢? 故事中,薛谭自以为学完了本领,可事实上,秦青的歌唱技艺远超薛谭的想象。从中我明白了学习是永无止境的，千万不可稍有成绩就骄傲自满,要虚心学习,多学多问。 （四） 1.下面对文中加点字词解释有误的一项是( C ) A.何:为什么。 B. 汝:你。 C.失色:悲痛,害怕。 2.翻译文中画“ ”的句子。 你为什么跟昨天说的不一样呢? 3.对于同一个问题,明帝两次回答的答案及理由是什么?根据文言文填表。(用原句填空) 日近 日远 举目见日，不见长安 不闻人从日边来 4.明帝是一个怎样的孩子?请结合文言文内容说一说。 当有人从长安来时,明帝通过比较长安和太阳的远近,说明长安近,太阳远;而到了第二天,当从长安来的人不在时,明帝却说长安远,太阳近。眼前比对的事物不一样,远近也不一样。可见明帝是一个反应迅速、聪明机智的孩子。 （五）匡衡勤学 1.给下面加点字选择正确的解释,将序号填在括号内。 (1)穿壁引其光（ A ） A.凿穿。 B. 通过。 C.把鞋袜等物套在身上。 (2)不求偿（ A ） A.报酬。 B. 偿还。 C.满足。 (3)愿得主人书（ B ） A.愿意。 B. 希望。 C.祝愿。 2.写出文中画“ ”句子的意思。 匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。邻居家有蜡烛,光线却照不到他家。 3.按要求在文中进行标注。 (1)用“ ”画出“衡乃为其佣作,而不求偿”的目的。 愿得主人书,遍读之。 (2) 用“ ”画出表明匡衡用功读书,取得好的结果的句子。 遂成大学。 4.本文主要写了 匡衡凿开墙,借邻居家的烛光读书和 匡衡去富人家做工不计报酬,只求借给他书 两件事,表现了匡衡勤学。出自这篇文言文的成语是“ 凿壁偷光 ”。这篇文言文带给我们的启示是 示例学习应该刻苦努力,拥有不怕困难的恒心和毅力,这样才能学有所成 。 （六）王华还金 1.给下面句中的加点字选择正确的解释。 (1)公度其醒必复来（ C ） A.重复。 B. 答复。 C.再。 (2)却不受( B ） A.但是。 B.拒绝,推辞。 C.退。 2.读文中画“ ”的句子,想象当时的情景,用自己的话把对话补充完整。 (过了一会儿,果然有一个人哭着来到这里) 您在找您的金子吗？ 对,我的金子在附近丢了,你有看见吗?如果你能帮我找到，我一定好好答谢你。 3.根据短文内容,将下面的思维导图补充完整。 拾金不昧、助人为乐 王华把金子投入水中,耐心等待失主来寻找。 失主找回了金子,要给王华酬金，王华没有接受。 （七）张之万之马 1. 下面各组中,加点字意思相同的一项是（ B ） A.尝日行千里 尝试 B.遣人来买 调兵遣将 C.驯良如故 无缘无故 D.之万怪之 责怪 2.用自己的话说说文中画“ ”句子的意思。 等到张之万骑上马,那马仍像从前一样温顺，大概是这马希望跟随自己原来的主人。 3.根据文言文内容填空。 这匹马外表神气,奔跑速度快且耐力好, 军人见了非常喜欢 求之不得,遂退金收马 方乘,遂为掀下,连易数人,皆掀坠。此乃劣马 4.本文中的军人识马却驾驭不了马,这是为什么?写一写你的看法。 因为这匹马眷恋自己的主人,只愿意顺从自己的主人,不愿跟随别人。 （八）司马光勤学 1. 结合全文内容,下列加点字解释不正确的一项是( D ) A.尝主编《资治通鉴》(曾经) B.患记忆不若人(担心) C.俟能讽诵乃已(停止) D.博闻强志(坚强) 2.结合注释,翻译下面的句子。 或马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。 有时骑马走路,有时半夜睡不着觉,(这时)吟咏读过的文章,思考它的意思,收获就多了。 3.画横线句子将司马光的做法与众兄弟的做法进行对比,突出了司马光 勤奋刻苦 的品质。 4.司马光编写了流传千古的《资治通鉴》,你从他的读书经历中得到了什么启示? 【示例】我从司马光的读书经历中明白了勤能补拙,后天的努力比先天的聪慧更重要。我要学习司马光刻苦勤奋、一丝不苟的学习态度,同时还要珍惜每一寸光阴,在读书的时候多思考。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$