精品解析：2024-2025学年广西壮族自治区河池市统编版三年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度下学期期中学情教情调研测试卷三年级语文 【卷首语】学校组织开展“我是小达人，秀出我的彩”为主题的评选活动，请你自信展示，做最好的自己。 活动一 发现自然的奥秘，做观察小达人 为了记录大自然珍贵的瞬间，李丽同学坚持写观察日记，以下是她日记中的一段话，请你阅读并完成下面小题。 春天来了，我看到了“泥róng飞燕子，沙暖睡yuān yāng”的美丽画面。看，草地上花儿竞相开放，展现自己最鲜艳的颜色，最特别的样子。它们的fēn fāng吸引了蜜蜂等小kūn虫前来xīn shǎng。一阵风儿吹过，花儿随风舞蹈。我忽然觉得自己fǎng fú就是一朵花，不禁跟着花儿优美的zī shì跳了起来。 1. 请根据拼音，结合语境，在田字格内依次写上合适的字词。 　　　　　　 2. 语段中有两个多音字，鲜艳的“鲜”读xiān，它还有另一个读音：_____________，可组词为：_____________；“不禁”的“禁”读_____________。 3. “蹈”字右下部分“臼”的第四笔是_____________。 4. 语段中画横线的句子可以用哪个词语代替？（　　） A. 万紫千红 B. 争奇斗艳 C. 花枝招展 5. 请写出与春天相关的诗句（不与语段中的重复）。 ___________，___________。 【答案】1. 　 　　　　　 2. ①. xiǎn ②. 鲜有 ③. jīn 3. 横 4. B 5. ①. 不知细叶谁裁出 ②. 二月春风似剪刀 【解析】 【1题详解】 本题主要考查看拼音写生字的能力。 首先读一读知道要写什么词语，接着写完再读一读，结合语境看看是否正确。书写时注意生字的笔画与结构，要做到正确、规范与美观。这里特别注意“融”、“鸳”、“鸯”、“赏”、“姿”等汉字的笔画与结构，注意不要写错。 【2题详解】 本题主要考查字音。 鲜：（xiān）常见的意思是新鲜、鲜明等，如“鲜艳”“鲜美”。 　　（xiǎn）意思是少，如“鲜为人知”。 禁：（jīn）受得住、忍住，如“不禁”。 　　（jìn）是禁止、禁令，如“禁止通行”“违禁物品”。 故①处填xiǎn，②处填鲜为人知，③处填jīn。 【3题详解】 本题考查字的笔顺。 “臼”的笔顺是：撇、竖、横折、横、横、横，第四笔是横。 【4题详解】 本题考查根据意思写词语。 万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽，强调的是色彩丰富。 争奇斗艳：意思是竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下，与画横线句子中“竞相开放”“展现最鲜艳的颜色，最特别的样子”意思相符。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，一般用来形容人，不能形容花儿。 故选B。 【5题详解】 本题考查有关春天古诗的积累。 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景二首 / 惠崇春江晓景二首》。译文：竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。 “黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花七绝句》。译文：黄四娘家绽放的鲜花遮蔽了小路，万千花朵将枝条压得低了又低。 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自宋代叶绍翁的《游园不值》。译文：满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。 优优同学做了一张《自然观察记录卡》，请你帮她完善，完成下面小题 自然观察记录卡 观察对象 观察记录 花儿 ①凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 清晨六点，向日葵____________________。 燕子 ②一身（　　）的羽毛，一对（　　）的翅膀，加上（　　）似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 蜜蜂 ③二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 qiū yǐn 蚯蚓 ④平时蚯蚓总是在土里，我们很难看到。可是，每次下过雨之后，我总能在路上看到几条爬行的蚯蚓。为什么下过雨后蚯蚓会从土里钻出来呢？ 6. 读①句，用不同的说法来表达向日葵的开放，填写在横线上。 7. 根据课文《燕子》，把②句内容补充完整。 8. 读③句，加点的部分的说法，正确的是（　　） A. “二十只左右”和“好像”表示很模糊，应该去掉这些加点的文字。 B. “二十只左右”指蜜蜂大概有二十只，表示不确定，体现了语言表述的严谨、客观。 9. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读④句，照样子，写一写你在生活中有哪些观察和思考？ ________________ 【答案】6. 舒展着金色的花瓣，向着朝阳绽放出最甜美的笑容 7. 乌黑　轻快有力　剪刀 8. B 9. 蚂蚁平时搬运食物都是排着队走直线。可是，遇到障碍物时，它们就会迅速改变路线。蚂蚁是怎么知道要改变路线，又是如何重新找到方向的呢？ 【解析】 【6题详解】 本题考查对拟人修辞手法的掌握与运用 原句“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”运用拟人手法，将牵牛花开放想象成“吹起小喇叭”。在描写向日葵开放时，也要采用拟人的表达方式。 如：向日葵挺直腰杆，笑盈盈地和太阳打招呼。 【7题详解】 本题主要考查学生对课文准确记忆。 书写时注意“黑、剪”的正确写法。 【8题详解】 本题考查说明文语言。 首先要明确“二十只左右”是一个约数表达，它表明蜜蜂的数量大致在二十只上下。“好像”则是一种推测性的表述，说明作者对所描述的情况并非绝对肯定，只是基于观察得出的一种可能性判断。使用这样的词语能够更真实、准确地反映实际情况。如果去掉这些词语，就会使表述与实际观察不符，不符合说明文语言严谨、客观的要求。 故选B。 【9题详解】 本题考查对生活中常见现象的观察与思考能力。 先从生活中选取一个常见的现象或事物作为观察对象，比如天空颜色的变化、动物的行为等，然后进行仔细观察，注意其在不同条件下或不同时间的状态、行为等方面的变化。 例：平时，蜘蛛总是安静地待在自己编织的网中央。可是，一旦有小昆虫粘在网上，蜘蛛就会迅速爬过去。为什么蜘蛛能立刻察觉到网的震动呢？ 活动二探寻中华传统文化的密码，做传承小达人 小军和小海合作做一期传统文化主题展板，请跟他们一起来完成。 10. 请补全展板的内容。 “文房四字”是____________，“雅人四好”是___________。 “中医四诊”是____________。 【答案】 ①. 笔墨纸砚 ②. 琴棋书画 ③. 望闻问切 【解析】 【详解】此题考查文学常识的积累。 “文房四宝”：文房四宝指中国古代传统文化中书写、绘画时用的四种工具，即笔、墨、纸、砚 。 “雅人四好”：也叫“文人四友” ，是古代文人所推崇和要掌握的四门艺术，分别是琴、棋、书、画 ，琴指古琴，棋一般指围棋，书指书法，画指绘画。 “中医四诊”：是中医诊断疾病的方法，即望、闻、问、切 。望是观察病人的气色、形态等；闻是听病人的声音、嗅气味等；问是询问病人症状等情况；切主要指切脉，也包括按诊。 11. 在“传统节日文化”一栏，小军需要你协助他完成传统节日收集表，请你结合学过的古诗，联系生活实际，填写表格。 节日名称 节日时间 节日习俗 相关诗句 端午节 农历五月初五 吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿 榴花三日迎端午，蕉叶千春纪诞辰。 ①______________ 农历正月初一 放爆竹、喝屠苏酒、换上新桃符 ②千门万户曈曈日，_________。 重阳节 ③_________ ④________ ⑤________，每逢佳节倍思亲。 【答案】 ①. 春节 ②. 总把新桃换旧符 ③. 农历九月初九 ④. 插茱萸、登高、赏菊、喝菊花酒 ⑤. 独在异乡为异客 【解析】 【详解】本题考查传统节日的习俗及相关古诗的积累。 根据“农历正月初一”“放爆竹、喝屠苏酒、换上新桃符”这些信息，可知此节日是春节。相关诗句：“千门万户曈曈日”出自王安石《元日》 ，下一句是“总把新桃换旧符”。整首诗为：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 重阳节是在农历九月初九。重阳节习俗有登高、赏菊、插茱萸、吃重阳糕等。相关诗句：“每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》 ，上一句是“独在异乡为异客”。整首诗为：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 在“历史文化遗产”一栏，小海打算介绍世界闻名的赵州桥，以下是他选用一个片段，请你一起欣赏，并完成练习。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 （《赵州桥》） 12. 画“ ”的句子是________句，起_________的作用，由此可知，这段话主要写赵州桥________的特点。 13. 选段在介绍赵州桥栏板上的图案时，先用一句话概括，再具体说明。请你也用这种方法写一写课后操场上的情景。 下课了，操场上非常热闹：有的____________；有的__________；还有的________。 【答案】12. ①. 过渡 ②. 承上启下 ③. 美观 13. ①. 同学在跳绳，绳子在空中呼呼生风 ②. 同学在踢毽子，五彩的毽子上下翻飞 ③. 同学在打篮球，你争我夺，互不相让 。 【解析】 【导语】这篇介绍赵州桥的选段展现了典型的说明文写作手法。开篇以“不但…而且…”的递进句式提纲挈领，突出桥梁“坚固”与“美观”的双重特质。在描写栏板雕刻时，采用“总—分”结构：先总述“精美图案”，再以三个“有的”排比句具体描摹龙纹形态，通过“缠绕”“飞”“戏珠”等动态词汇，将静态石刻表现得栩栩如生。语言兼具说明文的准确性与文学描写的生动性，既传递了建筑知识，又赋予文化遗产艺术感染力。 【12题详解】 本题考查分析句子的作用及短文内容的理解。 “这座桥不但坚固，而且美观。”的句子是过渡句。因为前半句“这座桥不但坚固”承接了上文可能对赵州桥坚固特点的描述，后半句“而且美观”引出了下文对赵州桥美观方面的描写，所以起承上启下的作用。由此可知，这段话主要写赵州桥美观的特点。 【13题详解】 本题考查仿写句子。 要求先用一句话总写课后操场上热闹的情景，再通过“有的……有的……还有……”的句式具体描述操场上同学们的活动。 示例：下课了，操场上非常热闹：有的同学在跳绳，绳子在空中飞舞，发出“呼呼”的声响；有的同学在踢毽子，彩色的毽子在他们脚尖上欢快地跳跃；还有的同学在玩老鹰捉小鸡，“老鹰”左扑右闪，“小鸡们”尖叫着东躲西藏。 14. 小军代表少先队大队部写了一份通知，请你参与完成。 学校决定于5月7日上午九点，在报告厅举办“传统文化知识讲座”活动，请你用修改符号修改通知中的3处错误。 通知 九点5月7日上午，请全体师生和教师到报告厅集中，参加“传统文化知识讲座”活动。 5月6日 少先队大队部 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 原句“九点5月7日上午”语序不当，使用调换符号，将“九点”和“5月7日上午”调换位置，修改为“5月7日上午九点” 。 “全体师生”已经包含“教师”，原句“全体师生和教师”语义重复，使用删除符号，删去“和教师” 。 通知的落款应先写发出通知的单位，再写日期。原句“5月6日和少先队大队部”顺序颠倒，使用调换符号，将“5月6日”和“少先队大队部”调换位置。 活动三讲述充满智慧的故事，做故事小达人 15. 欢欢读古代寓言故事时，对下列加点词的意思不清楚，请帮他选出有误的一项（　　） A. 田中有株（树桩） B. 冀复得兔（希望） C. 因释其耒而守株（因为） D. 兔走触珠（跑） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“因释其耒而守株”出自《守株待兔》，意思是于是他就放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。释：放，放下。 故选C。 下面是欢欢准备参加“小达人”评选活动讲的故事，请你阅读并完成习。 鹿角和鹿腿（节选） ①有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映（yāngyìng）在水中的影子：“咦，这是我吗？” ②鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称（chēng chèn），我的角多么精美别致（zhìzì），好像两束美丽的珊瑚！” ③一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi bèi）得上这两只美丽的角呢！” 16. 用“\”划掉文中带点字不正确的读音。 17. 文中画横线的句子把________比作________，形象生动地写出了_______。 18. 体会鹿的心情变化，选出符合鹿当时心理状态的词语，写在横线上。（填序号） A．得意和自我陶醉 B．抱怨和伤心 C．惊讶 ①咦，这是我吗？_________ ②啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！_______ ③唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！_________ 19. 读画波浪线的句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 妹妹__________：“哥哥，我拿到了讲故事比赛一等奖。” 20. 有的同学认为鹿腿重要，有的同学认为鹿角、鹿腿都重要，你的观点是什么呢？请你发表自己的看法。 _____________ 【答案】16. yāng chēng zì bèi 17. ①. 鹿角 ②. 珊瑚 ③. 鹿角的精美别致 18. ①. C ②. A ③. B 19. 眉开眼笑，兴奋地跳起来 20. 鹿角、鹿腿都重要。鹿角美观，鹿腿实用，能助鹿逃生，二者对鹿生存和生活都不可或缺。 【解析】 【导语】这篇寓言故事通过鹿对自身形象的认知变化，展现了自我认知的矛盾与成长。文章以池塘倒影为媒介，巧妙运用对比手法：鹿角的精美与鹿腿的纤细形成鲜明反差，暗示外表与功能的辩证关系。文中细腻的动作描写与情感递进（惊讶-陶醉-抱怨）生动呈现了心理变化，为读者留下关于美与实用价值的思考空间。文本语言简洁而富有画面感，比喻和反问句的运用增强了表现力，是一篇能引发儿童辩证思考的寓言佳作。 【16题详解】 本题考查的是字音。 文章第①自然段“鹿忽然发现了自己倒映（yāng yìng）在水中的影子”，“倒映”是指物体的形象倒着映射到另一物体上，“映”读“yìng”，故应划掉“yāng”。 文章第②自然段 “我的身段多么匀称（chēng chèn）”，“匀称”表示均匀、比例和谐，“称”在这里读“chèn”，故划掉“chēng”。 同样在第②自然段“我的角多么精美别致（zhì zì）”，“别致”意思是新奇、与众不同，在文中指鹿的角样式独特好看。“别致”的“致”读“zhì”，故划掉“zì”。 文章第③自然段“怎么配（pèi bèi）得上这两只美丽的角呢”，“配得上”意思是在条件、价值等方面相当、能够相匹配，文中指鹿觉得自己的腿在美观程度上与角不相匹配。“配”读“pèi”，故划掉 “bèi”。 【17题详解】 本题考查的是句子的理解。 文中画横线的句子为第②自然段的“啊！我的身段多么匀称（chēng chèn），我的角多么精美别 致（zhì zì），好像两束美丽的珊瑚！” 从“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚”可以明确本体是鹿角，喻体是珊瑚。作者运用比喻的修辞手法，将鹿角比作珊瑚，是因为珊瑚通常具有美丽的形状和独特的造型，以珊瑚来形容鹿角，能够让读者更直观地感受到鹿角的漂亮、精致，以及那种独特的美感，仿佛鹿角就像珊瑚一样，有着吸引人的魅力，从而突出了鹿对角的喜爱和自豪之情。 故文中画横线的句子把鹿角比作美丽的珊瑚，形象生动地写出了鹿角的精美别致和美丽。 【18题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 ①文章第①自然段提到“咦，这是我吗？”这句话出现在鹿突然发现自己倒映在水中的影子时。从 “咦”这个语气词以及后面的疑问句，可以看出鹿此时是惊讶的，它没有想到自己的样子在水中会是这样，故选C。 ②文章第②自然段提到“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”在这句话中，鹿用“多么……多么……”这样的句式来描述自己的身段和角，并且将角比作美丽的珊瑚，通过这种充满感情的表达，能够明显感受到鹿对自己的身段和角非常满意，处于一种得意和自我陶醉的状态，故选A。 ③文章第③自然段提到“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”这里的“唉”字体现出鹿的叹息，它觉得腿太细，与美丽的角不相配，从这种描述中可以体会到鹿对自己腿的不满，有一种抱怨和伤心的情绪，故选B。 【19题详解】 本题考查的是补充句子。 句子为文章第③自然段的“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi bèi）得上这两只美丽的角呢！’” 原句“噘起了嘴，皱起了眉头” 通过对鹿的神态和动作描写，生动展现出鹿对自己腿不满意的情绪。仿写时同样要通过描写妹妹的神态和动作，来体现她获奖后的兴奋与喜悦。 示例：妹妹眼睛亮晶晶的，脸蛋红扑扑，跳着扑进哥哥怀里：“哥哥，我拿到了讲故事比赛一等奖。” 【20题详解】 本题考查的是表达能力。 需结合故事后续情节（如鹿角卡住、鹿腿逃生）表达观点。答案需体现辩证思考，说明两者各有价值，不可只看外表。 示例：我认为鹿角和鹿腿都重要。鹿角虽然美丽，但可能卡住树枝；鹿腿虽然细，但能帮助鹿逃跑。每个部位都有不同的作用。 掩耳盗铃 ①春秋时候，晋国世家赵氏灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自己家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。 ②小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷心想：这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。 ③他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自己的耳朵。“咦，钟声变小了听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不见钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想：这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声，蜂拥而至把小偷捉住了。 21. 小偷背不动大钟，他是怎么做的？（　　） A. 找人一起搬。 B. 把钟砸碎，一块一块地搬。 22. 可钟声又怎么捂得住呢！（换个说法，句意不变） __________ 23. 小偷偷走钟了吗？为什么？ __________ 24. 读第二、三自然段，小偷盗铃时心情发生了一系列的变化，请完成填空。 （ ）→（心里一急）→（ ）→（ ）→（后悔莫及） 25. 这则寓言故事告诉我们的道理是（　　） A. 偷钟的时候，既要捂住自己的耳朵，还要捂住别人的耳朵。 B. 无论做什么事都不能自欺欺人，弄虚作假是骗不了人的。 26. 我们还学过中国古代寓言故事有：《______辕_______辙》、《叶公_____ _____》、《画_____添_____》、《邯郸_____ _____》等。 【答案】21. B 22. 可钟声是捂不住的。 23. 没有。人们听到钟声，蜂拥而至把小偷捉住了。 24. ①. 急切 ②. 害怕 ③. 高兴 25. B 26. ①. 南 ②. 北 ③. 好 ④. 龙 ⑤. 蛇 ⑥. 足 ⑦. 学 ⑧. 步 【解析】 【导语】这篇寓言以“掩耳盗铃”为核心情节，通过小偷盗钟的荒诞行为，生动展现了自欺欺人的可笑本质。文章结构紧凑，情节递进自然：从发现大钟的欣喜，到砸钟时的惊慌，再到掩耳自欺的愚蠢，最后被捉的结局，层层推进。语言简洁明快，心理描写细腻，特别是"钟声变小了"的错觉刻画入木三分。故事讽刺了那些自作聪明、企图掩盖事实真相的人，具有深刻的警示意义。 【21题详解】 本题主要考查对文本内容的理解能力。 在文中第①自然段中提到“小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自己家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家”，直接说明了小偷在背不动大钟的情况下，选择把钟砸碎，一块一块地搬回家。 故选B。 【22题详解】 本题考查句式转换。 反问句转换为陈述句，要理解反问句的表达的意思，并掌握反问句与陈述句之间的转换规则，改变句式保持语义不变 。 “可钟声又怎么捂得住呢！”是一个反问句，反问句通过疑问的形式来表达肯定或否定的观点，此句表达的是“钟声捂不住”的意思。去掉反问词“怎么”和语气词“呢”。，将句中的肯定形式“捂得住”改为否定形式“捂不住”。把句末的感叹号改为句号，最终得到陈述句“可钟声是捂不住的” 。 【23题详解】 本题主要考查对文本内容的理解能力。 从第③自然段“人们听到钟声，蜂拥而至把小偷捉住了”这句话可以明确得知，小偷还没来得及把钟偷走就被抓住了，所以小偷偷钟的行为最终没有得逞。 【24题详解】 本题主要考查对文章的理解概括能力。 从第②自然段句子“小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，”可以看出小偷当时很急切。 第③自然段中“他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自己的耳朵”，表明此时小偷的心情是“害怕”。 第③自然段中 “‘咦，钟声变小了听不见了！’小偷高兴起来，‘妙极了！把耳朵捂住不就听不见钟声了吗！’”，体现了小偷“高兴”的心情。 【25题详解】 本题考查对寓言故事寓意的理解与把握能力。 通读这则寓言故事可知，小偷以为捂住自己的耳朵，钟声就不存在了，别人也听不到了，这是一种自欺欺人的行为。实际上，钟声依然会被别人听到，他的偷盗行为最终还是被发现了。所以这则寓言主要是告诫人们，无论做什么事情，都不能像小偷那样自欺欺人，因为弄虚作假是无法真正骗过别人的。 故选B。 【26题详解】 本题主要考查对中国古代寓言故事的积累。 南辕北辙：讲述了一个人要去南方却驾车向北的故事；告诉人们行动和目的要一致，如果方向错误，即使具备有利条件，也只会离目标越来越远。 叶公好龙：说的是叶公表面喜欢龙，实际见到真龙却害怕的故事；讽刺那些表面上喜欢某种事物，实际上并非真正喜欢，甚至害怕的人，揭示了他们的虚伪。 画蛇添足：讲的是画蛇时给蛇添上脚的多余举动；说明做事情要恰到好处，不要多此一举，否则会把事情弄糟。 邯郸学步：是说一个人到邯郸学习走路，结果没学会还忘了自己原来的走法。告诫人们不要盲目模仿别人，要保持自己的特点和优势，否则可能会失去自我，得不偿失。 活动四 舞动笔尖展文采，做写作小达人 27. 提示：图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作又是怎样的？他们可能说了哪些话？仔细观察图片，发挥想象，将图片中的内容描述出来。 要求：题目自拟，语句通顺，300字左右。 【答案】例文： 快乐的放风筝时光     在一个阳光明媚的周末，湛蓝的天空中飘着几朵白云，就像软软的棉花糖。我和好朋友阳阳相约来到郊外的草地上放风筝。      草地上早已是一片生机勃勃的景象，嫩绿的草儿铺满大地，五彩斑斓的野花星星点点地散布其中，微风拂过，送阵清香。阳阳带来了一只造型独特的风筝，非常好看。 我们迫不及待地开始放风筝。阳阳高高地举起风筝，大声喊道：“我要放手了，你快跑！”我紧紧握住线轴，像离弦的箭一般向前冲去。风筝在微风的助力下，晃晃悠悠地升上了天空。可没飞多高，就一头栽了下来。我有些沮丧，阳阳却笑着鼓励我：“别灰心，咱们再来一次！这次跑快点，放线再均匀些。”      于是，我们重整旗鼓。阳阳再次把风筝举过头顶，我深吸一口气，拼命地向前奔跑，边跑边缓缓放线。风筝摇摇摆摆地飞起来了，越飞越高，渐渐变成了天空中的一个小黑点。看着高高飞翔的风筝，阳阳兴奋地跳起来，挥舞着手臂大喊：“飞起来啦！飞得好高啊！”我也开心得合不拢嘴，一边跑一边回头看，生怕风筝掉下来。      不知不觉，太阳慢慢西沉，天边被染成了橙红色。我们恋恋不舍地收起风筝。这次放风筝的经历，让我感受到了童年的快乐，也让我明白，只要不放弃，就能收获成功的喜悦。 【解析】 【详解】本题主要考查看图习作。 审清题意，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是看图作文，要求学生看懂图片的意思，写一篇作文。注意提示：图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作又是怎样的？他们可能说了哪些话？仔细观察图片，发挥想象，将图片中的内容描述出来。叙事时要抓住记叙文六要素，注意详略，要把经过写具体，要抓住细节，突出中心。明白要求后，就要全面细致地观察图画，准确理解图画的内容。观察图画既要讲方法，还要有顺序。观察有序，表达才能有顺序。观察图画可以按照“整体——局部——整体”的顺序进行。（1）先看整体，了解画面的主要内容和事件。可以按“远处——近处，天空——地面”的观察方法，然后具体细致地看每个部分，观察局部后，把各部分内容联系起来，思考图画讲的是什么人、什么事，从而对图意有一个整体的感受。（地点、人物、事件） 草地上，孩子们在放风筝。（2）观察画面主体内容。一个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。（3）观察画面次要内容。画面中周围的自然环境，如花草树木、太阳等，它们起到烘托氛围的作用，写作时可适当描述，丰富场景。（5）根据人物表情、动作等推测画面之外的内容。（他们在说什么？他们心情如何？在想什么？） 开头：开篇点题，写清放风筝的时间、地点、人物和事件。 中间：抓住画面展开丰富的想象，可以写他们是怎样放的风筝？主要抓住人物的动作、语言、神态等方面来细致刻画。 结尾：抒发出这次活动的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度下学期期中学情教情调研测试卷三年级语文 【卷首语】学校组织开展“我是小达人，秀出我的彩”为主题的评选活动，请你自信展示，做最好的自己。 活动一 发现自然的奥秘，做观察小达人 为了记录大自然珍贵的瞬间，李丽同学坚持写观察日记，以下是她日记中的一段话，请你阅读并完成下面小题。 春天来了，我看到了“泥róng飞燕子，沙暖睡yuān yāng”的美丽画面。看，草地上花儿竞相开放，展现自己最鲜艳的颜色，最特别的样子。它们的fēn fāng吸引了蜜蜂等小kūn虫前来xīn shǎng。一阵风儿吹过，花儿随风舞蹈。我忽然觉得自己fǎng fú就是一朵花，不禁跟着花儿优美的zī shì跳了起来。 1. 请根据拼音，结合语境，在田字格内依次写上合适的字词。 　　　　　　 2. 语段中有两个多音字，鲜艳的“鲜”读xiān，它还有另一个读音：_____________，可组词为：_____________；“不禁”的“禁”读_____________。 3. “蹈”字右下部分“臼”的第四笔是_____________。 4. 语段中画横线的句子可以用哪个词语代替？（　　） A. 万紫千红 B. 争奇斗艳 C. 花枝招展 5. 请写出与春天相关的诗句（不与语段中的重复）。 ___________，___________。 优优同学做了一张《自然观察记录卡》，请你帮她完善，完成下面小题 自然观察记录卡 观察对象 观察记录 花儿 ①凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 清晨六点，向日葵____________________。 燕子 ②一身（　　）的羽毛，一对（　　）的翅膀，加上（　　）似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 蜜蜂 ③二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 qiū yǐn 蚯蚓 ④平时蚯蚓总是在土里，我们很难看到。可是，每次下过雨之后，我总能在路上看到几条爬行的蚯蚓。为什么下过雨后蚯蚓会从土里钻出来呢？ 6. 读①句，用不同的说法来表达向日葵的开放，填写在横线上。 7. 根据课文《燕子》，把②句内容补充完整。 8. 读③句，加点的部分的说法，正确的是（　　） A. “二十只左右”和“好像”表示很模糊，应该去掉这些加点的文字。 B. “二十只左右”指蜜蜂大概有二十只，表示不确定，体现了语言表述的严谨、客观。 9. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读④句，照样子，写一写你在生活中有哪些观察和思考？ ________________ 活动二探寻中华传统文化的密码，做传承小达人 小军和小海合作做一期传统文化主题展板，请跟他们一起来完成。 10. 请补全展板的内容。 “文房四字”是____________，“雅人四好”是___________。 “中医四诊”是____________。 11. 在“传统节日文化”一栏，小军需要你协助他完成传统节日收集表，请你结合学过的古诗，联系生活实际，填写表格。 节日名称 节日时间 节日习俗 相关诗句 端午节 农历五月初五 吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿 榴花三日迎端午，蕉叶千春纪诞辰。 ①______________ 农历正月初一 放爆竹、喝屠苏酒、换上新桃符 ②千门万户曈曈日，_________。 重阳节 ③_________ ④________ ⑤________，每逢佳节倍思亲。 在“历史文化遗产”一栏，小海打算介绍世界闻名的赵州桥，以下是他选用一个片段，请你一起欣赏，并完成练习。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 （《赵州桥》） 12. 画“ ”的句子是________句，起_________的作用，由此可知，这段话主要写赵州桥________的特点。 13. 选段在介绍赵州桥栏板上的图案时，先用一句话概括，再具体说明。请你也用这种方法写一写课后操场上的情景。 下课了，操场上非常热闹：有的____________；有的__________；还有的________。 14. 小军代表少先队大队部写了一份通知，请你参与完成。 学校决定于5月7日上午九点，在报告厅举办“传统文化知识讲座”活动，请你用修改符号修改通知中的3处错误。 通知 九点5月7日上午，请全体师生和教师到报告厅集中，参加“传统文化知识讲座”活动。 5月6日 少先队大队部 活动三讲述充满智慧的故事，做故事小达人 15. 欢欢读古代寓言故事时，对下列加点词的意思不清楚，请帮他选出有误的一项（　　） A. 田中有株（树桩） B. 冀复得兔（希望） C. 因释其耒而守株（因为） D. 兔走触珠（跑） 下面是欢欢准备参加“小达人”评选活动讲的故事，请你阅读并完成习。 鹿角和鹿腿（节选） ①有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映（yāngyìng）在水中的影子：“咦，这是我吗？” ②鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称（chēng chèn），我的角多么精美别致（zhìzì），好像两束美丽的珊瑚！” ③一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi bèi）得上这两只美丽的角呢！” 16. 用“\”划掉文中带点字不正确的读音。 17. 文中画横线的句子把________比作________，形象生动地写出了_______。 18. 体会鹿的心情变化，选出符合鹿当时心理状态的词语，写在横线上。（填序号） A．得意和自我陶醉 B．抱怨和伤心 C．惊讶 ①咦，这是我吗？_________ ②啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！_______ ③唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！_________ 19. 读画波浪线的句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 妹妹__________：“哥哥，我拿到了讲故事比赛一等奖。” 20. 有的同学认为鹿腿重要，有的同学认为鹿角、鹿腿都重要，你的观点是什么呢？请你发表自己的看法。 _____________ 掩耳盗铃 ①春秋时候，晋国世家赵氏灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自己家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。 ②小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷心想：这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。 ③他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自己的耳朵。“咦，钟声变小了听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不见钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想：这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声，蜂拥而至把小偷捉住了。 21. 小偷背不动大钟，他是怎么做的？（　　） A. 找人一起搬。 B. 把钟砸碎，一块一块地搬。 22. 可钟声又怎么捂得住呢！（换个说法，句意不变） __________ 23. 小偷偷走钟了吗？为什么？ __________ 24. 读第二、三自然段，小偷盗铃时心情发生了一系列的变化，请完成填空。 （ ）→（心里一急）→（ ）→（ ）→（后悔莫及） 25. 这则寓言故事告诉我们的道理是（　　） A. 偷钟的时候，既要捂住自己的耳朵，还要捂住别人的耳朵。 B. 无论做什么事都不能自欺欺人，弄虚作假是骗不了人的。 26. 我们还学过中国古代寓言故事有：《______辕_______辙》、《叶公_____ _____》、《画_____添_____》、《邯郸_____ _____》等。 活动四 舞动笔尖展文采，做写作小达人 27. 提示：图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作又是怎样的？他们可能说了哪些话？仔细观察图片，发挥想象，将图片中的内容描述出来。 要求：题目自拟，语句通顺，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $