第5单元第17讲丰富多彩的生物世界(1)-（配套课件）【中考拐点】2025年中考生物讲义（湖南专用）苏教版

2025-05-06

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第17讲　丰富多彩的生物世界（1）第5单元　生物的多样性 2025中考湖南生物(苏教)  目录 2 3 2 3 2 1 解读课标概念检测基础知识理解重要概念 2 3 4 5 联系生活实际构建思维模型解读课标概念考点综述 01 大概念2　生物可以分为不同的类群,保护生物的多样性具有重要意义 2.1　对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据 2.1.1　根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目、科、属、种等分类等级 2.1.2　“种”是最基本的生物分类单位 2.2　根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等,可以将生物分为不同的类群 2.2.1　藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物 2.2.2　从苔藓植物、蕨类植物,到种子植物,逐渐出现根、茎、叶等器官的分化,植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型检测基础知识考点综述 02 1.生物的分类生物的分类依据生物的分类依据是生物之间的　 ,包括形态结构、生理功能等绿色开花植物的分类主要依据:花、果实和种子的形态结构; 动物的分类主要依据:形态结构和生理功能生物的分类等级生物的分类等级的理解 1.从大到小的分类等级:_____________________　　 2.最高等级单位是“　 ”,最基本的分类单位是“ 　　” 3.双名法:第一部分是属名,第二部分是种加词相似程度界种界、门、纲、目、科、属、种首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型生物间的关系生物分类反映出的生物间的亲缘关系 1.生物分类单位越小,所包含的生物种类越　　,生物之间的共同特征越多,亲缘关系越　　 2.生物分类单位越大,所包含的生物种类越　　,生物之间的共同特征越少,亲缘关系越　　 3.生物分类的重要意义在于弄清不同类群生物之间的亲缘关系和进化关系少近多远首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型 2.植物的主要类群分类代表植物生活环境形态结构与人类关系孢子植物藻类植物衣藻、水绵大多生活在　　中单细胞或者多细胞,无　　的分化,无输导组织释放氧,鱼饵,食用,工业原料苔藓植物葫芦藓、地钱大多生活在陆地　　的环境中植株矮小,有　　的分化,但没有真正的根,无输导组织保持水土,监测空气污染的指示植物蕨类植物卷柏、铁线蕨大多生活在陆地　　的环境中具有真正的根、茎、叶的分化,有　　组织,可以长得很高大形成煤,药用,饲料等水阴暗潮湿阴暗潮湿根、茎、叶茎、叶输导首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型种子植物裸子植物松、银杏陆地有较发达的输导组织,结构更复杂,具有根、茎、叶和种子四种器官,种子裸露,无_____包被(没有果实) 木材、防风、保持水土、食用等被子植物玉米、水稻、梨树陆地等广泛环境具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官,种子外有　　包被(绿色开花植物) 与人类关系密切果皮果皮首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型 3.我国的珍稀植物 (1)一级保护植物:珙桐(植物界的“活化石”,被称为“中国鸽子树”)、水杉、金花茶、荷叶铁线蕨等。 (2)二级保护植物:龙棕、红桧等。首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型理解重要概念考点综述 03 1.对生物进行分类的依据是什么? (1)对植物进行分类:要仔细观察植物的　　,如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构。在被子植物中,花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 (2)对动物进行分类:除了要比较形态结构,往往还要比较动物的　　。 (3)对细菌、真菌进行分类:根据它们形态结构的特征。概念根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目、科、属、种等分类等级;“种”是最基本的生物分类单位 1 形态结构生理功能首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 2.怎样根据生物的特征对生物进行分类? (1)植物分类:根据植物是否通过　　来繁殖后代,将植物分为种子植物和孢子植物。 ①孢子植物:藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。 ②种子植物:根据种子外是否有　　包被,分为裸子植物和被子植物;被子植物根据种子中的子叶片数或者叶脉形状,分为单子叶植物(叶脉为平行脉)和双子叶植物(叶脉为网状脉)。种子果皮首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 (2)动物分类:根据体内是否有由脊椎骨构成的　　,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 ①无脊椎动物:腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和　　动物。 ②脊椎动物:鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和　　动物。脊柱节肢哺乳首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 3.生物分类有哪几个等级? 生物分类的等级从高到低依次是:界、门、纲、目、科、属、种。_____　　是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的。种首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 典例 1 生物分类的主要依据是( ) A.按照生物体形大小 B.按照生物生殖的类型 C.按照生物内部构造的差异 D.按照生物形态、结构以及生理功能的特点 ▶变式1　我国科研人员近期发现了一个山茶属新物种,把其命名为紫金短柱茶。判断新物种的分类依据不包括( ) A.种子结构 B.花的形态 C.生活环境 D.根茎特征 D C 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 在生物分类中,最大和最小的分类单位分别是( ) A.界、科 B.门、科 C.界、种 D.门、种 C 典例 2 ▶变式2　(2023·张家界)如图是某同学归纳的狼在部分分类等级中的位置。据图分析正确的是 ( ) A.图中从大到小的分类等级依次是种、属、科 B.分类等级“科”比“属”包含的生物种类少 C.狼群间会为了争夺食物和生存空间进行生存斗争 D.图中三种动物之间,狼与狐的亲缘关系最为密切 C 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 1.孢子植物的主要特征是什么? (1)藻类植物的主要特征:结构比较简单,有单细胞的,也有多细胞的,没有器官(根、茎、叶、花、果实、种子)的分化,繁殖后代的细胞——　　。 (2)苔藓植物的主要特征:有矮小的茎和又小又薄的叶,茎和叶中没有　　,繁殖后代的细胞——　　。 (3)蕨类植物的主要特征:有根、茎、叶的分化,体内有输导组织,繁殖后代的细胞——　　。概念概述孢子植物(藻类植物、苔藓植物、蕨类植物)和种子植物(裸子植物和被子植物)的主要特征以及它们与人类生活的关系 2 孢子输导组织孢子孢子首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 2.孢子植物与人类生活有什么关系? (1)藻类植物与人类生活的关系:可释放　　;多数藻类可作鱼、虾的饲料;海带、紫菜可食用;石花菜可提取工业用或医药用的琼脂。 (2)苔藓植物与人类生活的关系:大片生长可　　 ;监测　　污染的指示植物(因为叶只有一层细胞,有毒气体可从背腹两面侵入细胞,使苔藓植物的生存受到威胁)。 (3)蕨类植物与人类生活的关系:蕨可食用;松、卷柏、贯众可药用;满江红可作绿肥和饲料;许多蕨可供观赏;古代蕨类形成煤。氧气保持水土空气首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 3.种子植物的主要特征是什么? (1)裸子植物的主要特征:根、茎、叶都很发达,种子裸露,无　　包被。 (2)被子植物的主要特征:有根、茎、叶、　　、　　、种子六大器官,种子外有果皮包被。果皮花果实首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 4.种子植物与人类生活有什么关系? (1)裸子植物与人类生活的关系:杉、柏等是构成森林的重要树种,松、苏铁等也是常见的绿化树种。 (2)被子植物与人类生活的关系:是生物圈中分布最广泛、最高等的植物类群,适应性强,种类多,俗称“绿色开花植物”。玉米、水稻、小麦是粮食作物;白菜、茄子、黄瓜是蔬菜;向日葵可作油料作物;苹果、桃、梨、葡萄是常见水果;板蓝根可药用。首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 “西湖春色归,春水绿于染。”春天来了,清澈的湖水泛起绿色,这是什么植物大量繁殖的结果( ) A.蕨类植物 B.苔藓植物 C.藻类植物 D.种子植物 ▶变式3　(2023·新疆)“碳中和”是指二氧化碳等温室气体排放量和固定量相互抵消,达到相对零排放。减少大气中二氧化碳含量,增加氧气含量最多的植物类群是 ( ) A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.裸子植物 C 典例 3 A 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 在岳麓山的山脚下发现一种小型的绿色植物,结构简单,仅包含茎和叶两部分,没有真正的根。该植株是( ) A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 ▶变式4　某地修建了一座燃煤的火力发电厂,煤燃烧后会产生大量的有害气体,如二氧化硫。几年后,原来在这里生长的许多绿茸茸的苔藓植物不见了,主要原因是( ) A.叶只有一层细胞 B.叶中没有筛管 C.有茎、叶的分化 D.茎中没有导管 B 典例 4 A 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 卷柏又名“九死还魂草”,有很好的止血功效。它有根、茎、叶的分化,在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织,不结种子。根据这些特征,推断它属于( ) A.藻类植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 B 典例 5 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 ▶变式5　优质的煤炭资源给我们带来了“温暖如春的冬天”,煤的形成源于古代( ) A.裸子植物　　　　 B.被子植物　　　　 C.蕨类植物　　　　 D.苔藓植物 C 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 学习完《种子植物》后,下列说法不正确的是( ) A.松的球果不是果实 B.玉米是被子植物 C.裸子植物和被子植物的种子中都有胚 D.裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护 D 典例 6 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 ▶变式6　银杏是我国特有的一级保护植物。每年3、4月份,可在部分银杏枝头观察到裸露的胚珠(如图),下列叙述错误的是( ) A.银杏无果皮 B.可用种子繁殖 C.银杏的果实称为“白果” D.银杏属于裸子植物 C 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 “树木丛生,百草丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。下列有关绿色植物的描述,正确的是( ) A.衣藻、金鱼藻属于藻类植物,用孢子繁殖后代 B.“月照青苔地”描述的植物可作为监测空气污染的指示植物 C.肾蕨只有茎、叶的分化,且分化出了输导组织 D.松、卷柏、银杏都属于裸子植物,用种子繁殖后代 B 典例 7 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 ▶变式7　榆树(如图)是北方常见的落叶乔木,每年的3~6月会结出果实,形如铜钱,也称为榆钱。榆树属于( ) A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 D 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 如图是部分蝶形花科植物分类图解,下列分析错误的是( ) D 典例 8 A.蝶形花科所包含的植物种类比紫檀属多 B.紫檀、绿豆和菜豆属于同一个分类等级 C.紫檀、绿豆和菜豆相比,后两者形态结构更相似 D.绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆和紫檀的亲缘关系更远首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 ▶变式8　运用我们所学的生物学知识分析下列几种植物的相关叙述,不正确的是( ) A.①是苔藓植物,可作为监测空气污染程度的指示植物 B.②是蕨类植物,有根、茎、叶的分化 C.③④是种子植物,种子外面都有果皮包被 D.上述植物所属类群由简单到复杂依次为①②③④ C 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 联系生活实际考点综述 04 生物分类帮助我们了解生物,更好地了解生物之间亲缘关系的远近,我们应充分利用本地资源,开展分类活动,更好地识别各种各样的生物。首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型构建思维模型考点综述 05 ①　　　 ②　　　 ③　　　 ④　　　 ⑤　　　根、茎、叶苔藓植物输导果皮根、茎、叶首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型本讲内容结束 $$

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