第4单元第13讲人体内的气体交换-（配套课件）【中考拐点】2025年中考生物讲义（湖南专用）苏教版

2025-05-06

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第13讲　人体内的气体交换和能量供给第4单元　生物圈中的人 2025中考湖南生物(苏教)  目录 2 3 2 3 2 1 解读课标概念检测基础知识理解重要概念 2 3 4 5 联系生活实际构建思维模型解读课标概念考点综述 01 大概念5　人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动 5.3　人体通过呼吸系统与外界进行气体交换 5.3.1　呼吸系统由呼吸道和肺构成,其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气,排出代谢产生的二氧化碳 5.3.2　呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换 5.3.3　肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型检测基础知识考点综述 02 1.呼吸系统的组成和功能 (1)呼吸系统由　　和　　组成。 (2)呼吸道:呼吸道包括　　、　　、喉、　　、支气管。它不仅是气体进出肺的通道,还能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体　　、　　、　　。 ①鼻:鼻毛　　吸入空气中的灰尘;鼻黏膜中的毛细血管　　吸入的寒冷空气;鼻黏膜分泌的黏液　　吸入的干燥空气。 ②咽:气体和食物进出的共同通道;有　　防止食物误入气管。呼吸道肺鼻咽气管温暖湿润清洁阻挡温暖湿润会厌软骨首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型 ③气管和支气管:气管和支气管上的纤毛不停摆动,将外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到喉部,形成　　,通过咳嗽排出体外。 (3)肺:呼吸系统的主要器官,是　　的场所,肺的结构和功能的基本单位是　　。痰气体交换肺泡首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型 2.呼吸运动 (1)概念:指人体的　有节律地扩大和缩小,主要由　　和　　的收缩和舒张引起,包括　　和　　两个过程。胸廓肋间肌膈肌吸气呼气首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型 (2)呼吸运动过程 ①吸气:肋间肌　　,肋骨　　运动;同时膈肌　　,膈顶　　;胸腔容积　　,肺　　,肺内气体压力相应　　,气体　　。 ②呼气:肋间肌　　,肋骨　　;膈肌　　,膈顶　　;胸腔容积　　,肺　　,肺内气体压力相应　　,气体　　。 (3)呼吸运动的结果:实现了　　的气体交换(肺的通气)。收缩向上向外收缩下降扩大扩大降低被吸入舒张下降舒张上升减小减小增大被呼出肺与外界首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型 3.肺活量 (1)概念:指尽力　　后再尽力　　所能呼出的气体量。肺活量不是肺的最大容气量,但它反映了肺在一次呼吸运动中的最大的　　。 (2)正常范围:成年人的肺活量约为　　 mL。 (3)测量:测肺活量时,连续测3次,取　　值。 4.人体内的气体交换 (1)人体内的气体交换包括　　的气体交换和　　的气体交换。吸气呼气通气能力 2 500~4 000 最大肺泡里组织里首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型 (2)肺泡里的气体交换 ①概念:指　　与　　间的气体交换。 ②过程:肺泡血液。 ③原理:气体的　　作用。 ④结果:　　血变成　　血。 (3)组织里的气体交换 ①概念:指　　与　　之间的气体交换。 ②过程:血液组织细胞。 ③原理:气体的　　作用。 ④结果:　　血变成　　血。肺泡血液静脉动脉血液组织细胞扩散扩散动脉静脉首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型 5.人体能量的供给 (1)人体通过消化系统吸收的营养物质,通过　　运输到全身各处,营养物质一部分用于细胞的　　,转变成人体的组成物质,另一部分被暂时　　在体内。 (2)蛋白质、糖类、脂肪等营养物质在　　的参与下,进行　　作用分解有机物,释放的　　一部分用于维持人体的　　,另一部分用于　　。循环系统分裂与生长储存氧气呼吸能量各项生命活动维持体温首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型 (3)体温是指人体　　的温度,测量的部位有　　(36.8℃)、　　 (37.2℃)或　　(37.5℃)。体温的相对稳定,是人体进行正常生命活动的基础。过高或过低都会影响体内　　的活性。 (4)热价:1g营养物质在体内氧化分解释放出来的热量,称为热价。　　的热价最高,为　　kJ·g-1;蛋白质和糖类的热价为　　kJ·g-1。 (5)发烧是由于人体被某些病菌、病毒感染而引起的,对人体既有利又有害。内部腋窝口腔直肠酶脂肪 38.91 17.15 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型理解重要概念考点综述 03 1.呼吸系统是由哪些结构组成的? 人体的呼吸系统是由　　和　组成的。呼吸道包括　　、　　、喉、　　和　　。概念呼吸系统由呼吸道和肺构成,其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气,排出代谢产生的二氧化碳 1 呼吸道肺鼻咽气管支气管首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 2.呼吸道有什么作用? 呼吸道不仅能保证气体顺畅通过(有骨或软骨作支架),空气依次经过如下结构进入肺部:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。还能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体　　、　　、　　。 3.肺的结构及功能是什么? 肺的结构和功能的基本单位是　　。肺是呼吸系统的主要器官,是　　的场所。 4.肺泡适于与血液进行气体交换的特点(“两多两薄”)。 (1)肺泡数量　　,增大了气体交换的面积。 (2)肺泡外包绕着　　的毛细血管。 (3)肺泡壁和毛细血管壁都很　　,只由一层　　构成。温暖湿润清洁肺泡气体交换多丰富薄上皮细胞首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 典例 1 关于呼吸系统的叙述,不正确的是( ) A.呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管 B.支气管壁很薄,可进行气体交换 C.呼吸道可以温暖、湿润、清洁空气 D.肺泡周围包绕着丰富的毛细血管 B 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 ▶变式1　长期在粉尘比较多的场所工作,人容易患尘肺病。由于吸入的粉尘会在肺泡处积存,引起肺部纤维化,从而影响肺的多个功能。其中肺的弹性下降,主要影响的是( ) A.肺与外界的气体交换 B.气体在血液中的运输 C.肺泡与血液的气体交换 D.血液与组织细胞的气体交换 A 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 典例 2 慧慧患有过敏性鼻炎,在使用鼻喷剂喷鼻后发现嘴巴中出现药味,主要原因是呼吸道和消化道有共同的器官( ) A.咽 B.喉 C.食管 D.气管 ▶变式2 俗语“吃饭不要闹,吃饱不要跑”,下列相关理解不科学的是( ) A.吃饭“闹”食物容易误入呼吸道有窒息危险 B.吃饱“跑”运动系统和消化系统争夺血液供应容易消化不良 C.气管被异物阻塞可以采用海姆立克急救法施救 D.吃饱要求每顿饭都要摄入大量高能量的食物 A D 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 1.肺与外界如何完成气体交换? (1)　　可以实现肺与外界的气体交换。呼吸运动是指人体胸廓有节律地扩大和缩小,包括　　和　　两个过程。概念呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换 2 吸气呼气呼吸运动首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 (2)膈肌的运动膈肌膈顶胸廓容积肺(泡)容积肺内气压气体流向吸气过程(如图1) 　　　　扩大内　　外入肺呼气过程(如图2) 舒张上升缩小缩小内　　外　　收缩下降扩大 < > 出肺首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 (3)呼吸运动的模拟实验实验图示实验解读模拟膈肌运动的示意图 ①图中各序号所代表的结构: [1]　　,[2]　　,[3]　　,[4]　　, [5]　　 ②图A表示呼气过程,此时膈顶上升,肺泡　　,肺内气压大于大气压;图B表示吸气过程,此时膈顶下降,肺泡扩大,肺内气压　　大气压 ③此实验为模拟实验,模拟了胸廓纵向的变化情况(膈肌引起),无法模拟胸廓横向的变化情况(肋间肌引起) 气管支气管肺胸廓膈缩小小于首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 (4)肺活量肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量,它反映一个人的肺在一次呼吸运动中　　的通气能力。成年男性的肺活量明显高于女性。最大首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 儿童呼吸道被异物堵塞,应立即采用海姆立克急救法施救。施救人员应快速向后上方挤压儿童的上腹部,如图所示。下列叙述错误的是 ( ) 典例 3 C A.人体与呼吸有关的肌肉主要是肋间肌和膈肌 B.呼吸道被异物堵塞影响肺与外界的气体交换 C.挤压上腹部时儿童胸廓容积和肺内气压变大 D.挤压上腹部过程中肺部气体向呼吸道外流动首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 ▶变式3　如图所示装置可模拟肺与外界的气体交换。其中气球模拟肺,橡皮膜模拟膈,下列相关说法正确的是( ) A.向下拉橡皮膜,模拟膈肌收缩,液面A上升 B.向上推橡皮膜,模拟呼气过程,液面A下降 C.向上推橡皮膜,胸廓容积增大,液面B下降 D.向下拉橡皮膜,两个气球扩张,液面B上升 D 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 如图是人体在呼吸时肺容量变化示意图。下列叙述正确的是( ) B 典例 4 A.a→b时:呼气,膈顶部下降 B.b→c时:吸气,膈肌收缩 C.c→d时:胸廓容积扩大 D.c→d时:外界气压大于肺内气压首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 ▶变式4　图甲是肺内压随时间的变化示意图,图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。下列叙述正确的是( ) A.图甲曲线ac段表示吸气 B.图甲曲线ab段时,膈肌处于图乙所示的B位置 C.图甲曲线ce段表示呼气 D.图甲曲线de段时,膈肌处于图乙所示的A位置 B 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 1.肺泡与周围毛细血管的血液是如何完成气体交换的? (1)吸入气体与呼出气体的比较与吸入的气体相比,人体呼出的气体中,　　的含量减少,　　和水的含量增多。 (2)肺泡与血液的气体交换 ①原理:　　,即气体由高浓度的地方向低浓度的地方运动。概念肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换 3 氧气二氧化碳气体扩散首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 ②过程:当吸入的空气到达肺泡时,由于肺泡内的氧气含量比周围毛细血管的血液高,血液中的二氧化碳含量比肺泡内高,故肺泡内的　　通过　　作用透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时,血液中的　　也通过气体扩散作用透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,随　　的过程排出体外。 ③结果:血液流经肺泡后,由含氧量低、二氧化碳量高,颜色暗红的　　变为含氧量高、二氧化碳量低,颜色鲜红的　　血。肺泡与血液的气体交换示意图氧气气体扩散二氧化碳呼气静脉血动脉首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 2.毛细血管内的血液与组织细胞是如何进行气体交换的? (1)原理:　　,即气体由高浓度的地方向低浓度的地方运动。 (2)过程:由于组织细胞里氧气含量比毛细血管内的血液中　 ,二氧化碳含量比血液中　　,故含氧多的血液流经各组织处的毛细血管时,血液中的　　通过气体扩散作用透过毛细血管壁进入组织细胞中,组织细胞里的　　通过气体扩散作用透过毛细血管壁进入血液中。组织里的气体交换示意图气体扩散低高氧气二氧化碳首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 (3)结果:血液流经组织细胞后,由含氧量高、二氧化碳量低、颜色鲜红的　　血变为含氧量低、二氧化碳量高、颜色暗红的　　血。 (4)意义:进入细胞中的氧气,最终在细胞内的　 (场所)中参与　　作用,分解有机物,为生命活动提供　。动脉静脉线粒体呼吸能量首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 3.呼吸的全过程是怎样的?呼吸、呼吸运动、呼吸作用有什么关系? (1)呼吸的全过程(如下图): (2)呼吸运动:吸气和呼气合称呼吸运动。呼吸作用:在活细胞的　　内,利用氧气,将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水,同时释放出能量,供给人体进行各项生命活动。 (3)呼吸运动实现了肺的通气,是呼吸的一部分;呼吸为呼吸作用提供氧气,带走其产生的二氧化碳。线粒体首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 下列能够正确表示血液流经肺泡周围的毛细血管网时,血液中的氧含量变化的是( ) 典例 5 A A　　　　 B　　　　 C　　　　 D　　　　首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 ▶变式5　如图为血液与组织细胞之间的气体交换示意图,图中A、B是两种不同的气体。据图分析,下列叙述中正确的是 ( ) A.①和②的成分完全相同 B.A是氧气,B是二氧化碳 C.据图判断此血管为小动脉 D.组织细胞中B浓度低于① B 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 如图是人体肺泡与血液之间进行气体交换的示意图,呼吸时,肺泡中的A气体进入血液,血液中的B气体进入肺泡,下列叙述正确的是 ( ) C 典例 6 A.B气体是氧气 B.经过此过程血液由动脉血变为静脉血 C.A气体是氧气 D.此时的原理是呼吸运动首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 ▶变式6　如图为人体呼吸示意图,a代表氧气,b代表组织细胞产生的二氧化碳,下列说法错误的是 ( ) A.经过③后,血液由静脉血变成动脉血 B.过程②③都是通过气体的扩散作用来完成的 C.b至少经过心脏一次才能排出体外 D.组织细胞获得a进行呼吸作用,为生命活动提供能量 A 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 “食不语,寝不言”摘自《论语·乡党篇》。告诉我们吃饭的时候不要大声说话或大笑,其原因是 ( ) A.以免吵到他人 B.防止舌头被咬到 C.食物不能够被充分切断、磨碎 D.会厌软骨来不及盖住喉口,食物会误入气管 D 典例 7 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 ▶变式7　“日常生活中,许多行为习惯关系着我们的健康和安全。下列叙述错误的是( ) A.细嚼慢咽——有利于食物消化 B.食不语——防止食物误入气管 C.不随地吐痰——防止传播细菌、病毒等 D.用口呼吸——可以吸入更洁净的空气 D 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 《本草纲目拾遗》记载:“橘红治痰症。”意思是咳嗽痰多时可用橘红缓解。痰形成于( ) A.咽 B.喉 C.气管和支气管 D.口腔 ▶变式8　《中学生日常行为规范》要求我们“不随地吐痰”,主要原因不包括( ) A.痰中含有病菌,会传播疾病 B.痰的形成使得呼吸道变窄 C.痰迹污染地面,影响卫生 D.随地吐痰有碍精神文明 C 典例 8 B 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 煤气中毒事件每年都有发生,其原因是( ) A.煤气麻痹人的神经系统,不能动弹而死 B.煤气中的一氧化碳具有毒性,把人毒死 C.煤气中的一氧化碳杀死红细胞,导致人缺氧而死 D.煤气中的一氧化碳与人体血红蛋白结合,导致人缺氧而死典例 9 D 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 ▶变式9　夏天,人在无防护措施的河中游泳时,容易发生溺水事故;冬天,人们在“围炉煮茶”时,容易因吸入一氧化碳而中毒。溺水和一氧化碳中毒分别会阻碍呼吸过程中的( ) A.肺与外界的气体交换、气体在血液中的运输 B.肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换 C.肺泡与血液的气体交换、气体在血液中的运输 D.气体在血液中的运输、组织细胞与血液的气体交换 A 首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型概念 1 概念 2 概念 3 联系生活实际考点综述 04 1.吃饭时不能大声谈笑。吃饭吞咽时,会厌软骨是盖住喉口的。若边吃饭边说笑,吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口,食物误入气管,会引起剧烈咳嗽。 2.不能随地吐痰。痰中含有呼吸道黏膜粘住的细菌、尘粒等,尤其是一些呼吸道传染病患者,痰中含有大量病原体,随地吐痰会传播疾病。 3.一氧化碳中毒。一氧化碳与血红蛋白的亲合力比氧与血红蛋白的亲合力高200~300倍,所以一氧化碳极易与血红蛋白结合,且不易分离,使血红蛋白丧失携氧的能力和作用,造成组织细胞窒息。阻碍的是呼吸四环节中的“气体在血液中的运输”。首页目录首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型构建思维模型考点综述 05 ①　　 ②　　③　　　④ 　　　　　　咽气管气体交换多 ⑤ ______ ⑥______ 　　多薄首页目录首页目录解读课标概念检测基础知识理解重要概念联系生活实际构建思维模型本讲内容结束 $$

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