第3单元 第6讲 绿色植物的一生（2）-（配套课件）【中考拐点】2025年中考生物讲义（湖南专用）苏教版

第6讲　绿色植物的一生（2） 第3单元　生物圈中的绿色植物 2025中考 湖南 生物(苏教)  目 录 2 3 2 3 2 1 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 2 3 4 5 联系生活实际 构建思维模型 解读课标概念 考点综述 01 大概念4　植物有自己的生命周期,可以制造有机物,直接或间接地为其他生物提供食物,参与生物圈中的水循环,并维持碳氧平衡 4.1　绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段 4.1.1　种子包括种皮和胚等结构 4.1.2　种子萌发需要完整、有活力的胚,需要充足的空气、适宜的温度、适量的水等环境条件 4.1.3　根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 4.1.4　叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶 4.1.5　花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊,雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵,花经过传粉和受精后形成果实和种子 4.2　植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动,获取养分,进行物质运输,参与生物圈中的水循环 4.2.1　植物根部吸收生活所需的水和无机盐,通过导管向上运输,供植物利用,其中大部分水通过蒸腾作用散失 4.2.2　叶片产生的有机物通过筛管运输,供植物其他器官利用 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 检测基础知识 考点综述 02 1.枝芽的结构和发育 (1)长有叶和芽的茎叫枝条(图甲),由　 　发育而成。  (2)枝芽(图乙)由[④]　 　、[⑤]　 　、[⑥]　 　和[⑦]　 　构成。  (3)[①]　 　是由　 　发育而成,[③]新芽是由　 　发育而成,芽轴逐渐伸长并发育成 　 　。  枝芽 分生组织 幼叶 芽轴 芽原基 叶 幼叶 芽原基 茎 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 2.木本植物茎的结构和功能 (1)木本植物的茎从外到内一般由　 　、　 　、　 　和　 　四部分组成。   ①[A]　 　:外侧起　 　作用;内侧是 　 　,内有　 　,能运输　 　。  ②[B]　 　:位于树皮与木质部之间,具有　 　能力,向外形成新的　 　,向内形成新的　 　。  树皮 形成层 木质部 髓 树皮 保护 韧皮部 筛管 有机物 形成层 分裂 韧皮部 木质部 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 木质部 ③[C]　 　:有很强的支持力,内有　 　,能运输　 　。  ④[D]　 　:位于茎的中央,储存　 　。  (2)木本植物的茎之所以能逐年加粗,是因为茎内有　 　;之所以坚硬,是因为茎内具有发达的　 　。  导管 水分和无机盐 髓 营养 形成层 木质部 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 (3)探究“茎的输导功能”实验中,当看到　 　后,横切枝条,变红的部分是　 ;纵切枝条,红色的线条部分是 　。说明　 内的　 　可以向　 　运输　 　。  (4)“节瘤”的形成,说明　 　内的　 　具有向　 　运输　 　的功能。  叶脉变红 木质部 导管 木质部 导管 上 水分和无机盐 韧皮部 筛管 下 有机物 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 3.花的结构 (1)一朵花一般是由花柄、花托、　 　等组成。花的主要结构是　 　和　 　,它们与果实和种子的形成有关。  (2)花的结构和功能 [①]　 　:接受花粉。    [②]　 　:内有花粉,花粉内含精子(1粒花粉中含　 　个精子)。 [③]　 　:支持花药。  花萼、花瓣、雌蕊和雄蕊 雌蕊 雄蕊 柱头 花药 2 花丝 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 [④]　 　:连接子房和柱头。  [⑤]　 　:外有子房壁,内有 　 　。  [⑥]　 　:内有　 　。  (3)雄蕊包括　 　和　 　两部分;雌蕊包括　 　、　 　和 　　;子房包括　 　和 　　。  花柱 子房 胚珠 胚珠 卵子 花药 花丝 柱头 花柱 子房 子房壁 胚珠 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 4.果实的结构 (1)果实由　 　和　 　组成。  (2)绿色开花植物经过　 　、　 　和　 　,结出果实和种子。在果实的形成过程中,子房壁逐步发育成　 　,胚珠发育成　 　,整个子房发育成　 　。  (3)人们常食用的农产品,如小麦、玉米的籽粒、葵花籽、西瓜、葡萄、黄瓜等属于　 　;蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻等属于 　 　。  果皮 种子 开花 传粉 受精 果皮 种子 果实 果实 种子 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 理解重要概念 考点综述 03 概念 概述叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶;描述水和无机盐通过导管运输、有机物通过筛管运输 1 1.芽分为哪些类型?枝条是如何发育而来的? (1)芽按照着生位置可以分为顶芽和侧芽;按照发育结果分为　 　、花芽和混合芽。  枝芽 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 (2)　 　是由枝芽发育成的,枝芽的结构包括　 　、　 　、　 　 和　 　。枝芽在发育时,　 　的细胞进行分裂和分化,逐渐形成新的枝条。  (3)在适宜的条件下,枝芽中的幼叶发育成　 ,芽原基发育成　 　,芽轴发育成　 　。  枝条 叶芽的结构及其发育 分生组织 幼叶 芽轴 芽原基 叶 芽 茎 分生组织 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 2.木本植物茎的结构和功能是怎样的? (1)木本植物的茎　 　一般由　 　、　 　、　 　和　 　四部分组成。  ①树皮:外侧部分起　 　作用;内侧部分是　 　,内有 　 　,能　 　。  从外到内 树皮 形成层 木质部 髓 保护 韧皮部 筛管 运输有机物 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ②形成层:位于树皮与木质部之间,具有 　 　,向外形成新的韧皮部,向内形成新的木质部。  ③木质部:有很强的　 　,内有 　 　,能　 　。  ④髓:位于茎的中央,　 　。  分裂能力 支持力 导管 运输水分和无机盐 贮存营养 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 (2)木本植物的茎之所以能逐年加粗,是因为茎内有　 　;之所以坚硬,是因为茎内具有发达的　 　。  形成层 木质部 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 3.植物吸收的水和无机盐是怎样运输的?有机物是怎样运输的? (1)在探究“茎的输导功能”实验中,将一根带有叶片的枝条插入装有红墨水的锥形瓶中,放在阳光下。当　 　时,分别对枝条进行横切与纵切,用　 　进行观察。  现象:观察横切面,会发现　 　;观察纵切面,发现很多红色线条排列在木质部中,这些　 　。  (2)根吸收的水和无机盐,通过　 　内的　 　自下　 　运输;叶制造的　 　,通过　 　内的　 　自上　 　运输。  叶脉有点发红 放大镜 木质部被染红 红色线条就是导管 木质部 导管 向上 有机物 韧皮部 筛管 向下 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 (3)归纳比较导管和筛管   导管 筛管 结构特点 死细胞,上下细胞间的细胞壁消失 活细胞,相邻细胞横壁有许多小孔 存在部位 木质部 韧皮部 运输物质 水和无机盐 有机物 运输方向 自下向上 自上向下 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.芽　　 　 　B.根尖　　　 C.胚轴　　　　　D.子叶 ▶变式1　如图为某植物枝芽的纵切剖面图,下列叙述正确的是( ) A.①为芽原基,将来发育成枝条的芽 B.②为芽轴,将来发育成枝条的茎和叶 C.③为幼叶,将来发育成枝条的叶 D.枝芽中含有分生组织,分生组织的细胞分裂和分化形成了新的枝条 典例 1 “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,能发育成柳树枝叶的是( ) A D 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.形成层 B.部分韧皮部 C.全部木质部 D.部分木质部 典例 2 一些古树的树心朽烂变成空洞,但仍然枝繁叶茂。由此推断,朽烂掉的主要是( ) D 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ▶变式2　(2024·烟台)香椿是一种乔木,香椿芽有“树上佳蔬”的美誉。有关香椿的叙述不正确的是( ) A.香椿芽是由叶芽发育成的 B.香椿的茎能逐年加粗是因为茎中有形成层 C.制作家具的香椿木取材于茎中的韧皮部 D.香椿依靠根毛从土壤中吸收水分 C 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.韧皮部 B.形成层 C.根 D.木质部 典例 3 一些古树移栽树木时,给树“挂吊瓶”补充营养物质以提高成活率,吊瓶的针头应插到茎的( ) D 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ▶变式3　入冬时,人们会给一些树木刷一层涂白剂。涂白剂可以杀死树干上的病菌、害虫及虫卵,还能防止树皮被冻裂。下列叙述正确的是 ( ) A.从结构层次分析,树干属于“组织”层次 B.树干上的病菌、害虫都营腐生生活 C.树皮开裂后脱落,会影响有机物向上运输 D.给树木刷涂白剂是为了更美观 C 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.树瘤的形成与无机盐的积累有关 B.环剥处的上下方都会形成树瘤 C.有机物的运输通道筛管被切断 D.树木的循环系统被切断 如图是“环剥枝条与树瘤形成”的示意图,如果树木枝条的树皮被环剥一圈,会形成树瘤,下列对树瘤的形成及形成原因描述正确的是( ) C 典例 4 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ▶变式4　取一段带叶的茎,把它放入滴有几滴红墨水的水里,并在阳光下照射几小时,被染红的部分是( ) A.木质部中的筛管 B.木质部中的导管 C.韧皮部中的筛管 D.韧皮部中的导管 B 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 1.花的基本结构和主要结构分别是什么? (1)一朵花一般是由花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成。其中雄蕊的花药里面有　 　,雌蕊下部的子房里有　 　。花的主要结构是　 　(合称花蕊),它们与果实和种子的形成有关。  概念 描述花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊,雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵,花经过传粉和受精后形成果实和种子 2 花粉 胚珠 雌蕊和雄蕊 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 (2)花的主要结构及其功能 雌蕊 雄蕊 卵子 精子 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 在观察花的结构时,用镊子　 　 依次摘下:花萼→花瓣→雄蕊→雌蕊。还需用刀片纵向剖开子房,在　 　下观察子房里面的胚珠。  (3)子房的结构 子房的结构:[1]卵细胞;[2]子房壁;[3]胚珠;[4]子房。 从外向内 放大镜 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 2.植物是怎样完成受精过程的? 花粉落到柱头上(　 　)以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出　 　。花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达　 　。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部。胚珠里面的　 　,与来自花粉管中的　 　结合,形成　 　的过程,称为受精。受精过程是在　 　内完成的。  传粉 花粉管 胚珠 卵子 精子 受精卵 胚珠 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 3.果实和种子是如何形成的? (1)绿色开花植物经过开花、传粉、受精,结出果实和种子。果实由果皮和种子组成。 (2)受精完成后,花瓣、雄蕊、柱头和花柱等结构都凋落,唯有子房继续发育成为　 　。其中子房壁发育成　 　, 珠被发育成　 　,里面的胚珠发育成　 　,受精卵发育成　 　。  果实 果皮 种皮 种子 胚 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 (3)果实与种子数量的判断方法 果实数与子房数有关,一个子房可能发育成一个果实(子房数≥果实数);种子的数量与胚珠的数量和发育有关(胚珠数≥种子数)。 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.让人们欣赏 B.吸引昆虫和保护花蕊 C.产生花蜜和香味 D.产生果实和种子进行繁殖 ▶变式5　对于植物繁衍后代来说,花最主要的结构是( ) A.花萼、花柄 B.花瓣、花托 C.雌蕊、雄蕊 D.花萼、花瓣 不同的花外形各不相同,但其结构和功能基本相似。花瓣的主要功能是 ( ) B 典例 5 C 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.水分 B.空气 C.温度 D.土壤 ▶变式6　菊花在秋天开放,而春天的环境条件和秋天差不多却不开放,引起菊花开放的主要因素是( ) A.温度的高低 B.水分的多少 C.光照的强弱 D.光照时间的长短变化 “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,影响桃花开放的主要因素是( ) C 典例 6 D 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.水肥不足 B.光照不足 C.病虫害多 D.传粉不足 ▶变式7　在果树开花季节,如果遇到阴雨连绵的天气,常常会造成果树减产,这主要是阴雨天气影响了植物的( ) A.开花 B.传粉 C.受精 D.结果 玉米含有丰富的膳食纤维,我们需要适量食用,但买回来的玉米往往存在如图所示现象,最可能的原因是( ) D 典例 7 B 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.花药 B.花萼 C.胚珠 D.子房 ▶变式8　桃子是我们常见的水果。一棵茂盛的桃树要结出好吃的桃子,要经过的过程是( ) A.开花→受精→传粉→果实的成熟 B.开花→传粉→受精→果实的成熟 C.受精→开花→传粉→果实的成熟 D.传粉→受精→开花→果实的成熟 被子植物开花传粉后,受精的部位是( ) C 典例 8 B 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.花瓣 B.雄蕊 C.雌蕊 D.花萼 ▶变式9　(2024·湖南)丝瓜的花有雄花和雌花之分。雄花不能结果的原因是没有 ( ) A.花瓣 B.花丝 C.花药 D.子房 桃花的哪一部分被害虫吃了,不能发育成果实( ) C 典例 9 D 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 “日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”出自宋代诗人苏轼《惠州一绝》,荔枝的食用部分是由下列哪种结构发育而成的( ) A.花托 B.子房壁 C.珠被 D.胚珠 B 典例 10 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ▶变式10　谜语“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子”说的是花生,结合概念图分析下列叙述不正确的是( ) A.①最终发育成“麻屋子” B.“红帐子”指的是种皮 C.“白胖子”指的② D.未剥壳的花生属于果实 C 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 右图是桃花的结构示意图,下列相关叙述错误的是( ) A.这朵花的主要结构是3和7 B.这种花可以进行异花传粉 C.1中的花粉落到4上,在4上完成受精作用 D.受精完成后,3、4、5和花瓣会凋落 C 典例 11 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ▶变式11　如图为一个豌豆荚,内有六粒豌豆种子。下列有关叙述错误的是( ) A.a由子房壁发育而成 B.b是由种皮、胚和胚乳组成 C.豌豆属于被子植物 D.豌豆子房中有多个胚珠 B 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 在生产上,农民适时地摘除棉花的顶芽,其目的是( ) A.保持顶端优势 B.降低蒸腾作用 C.促进侧芽发育 D.促进生长素的合成 C 典例 12 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.从芽的着生位置划分,a为顶芽,b、c为侧芽 B.枝条d的不断伸长,源于叶芽结构中1细胞的不断分裂和2细胞的不断长大 C.叶芽结构中的3将来发育成枝条上的叶 D.芽a的长势强于芽c的长势 ▶变式12　如图为枝条和叶芽的结构,有关叙述不正确的是( ) C 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 “割松香”是指在松树的树皮上,用松油刀铲开两条近似V形的槽,让松香(含碳,分子较大)流到下方的袋子里。下列关于“割松香”的说法,错误的是( ) B 典例 13 A.松香的主要成分是有机物 B.松香主要是树皮光合作用制造的 C.“割松香”说明树皮中含有输导组织 D.对树皮进行环剥有可能造成松树的死亡 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ▶变式13　在对果树进行环割树皮的实验中,对果树进行环割前后,该果树的水分运输(或蒸腾作用)并没有受影响,原因是:环割树皮没有伤到　 　部,水分是通过　 　部中的　 　运输的。如果将树木茎的主干基部的树皮环剥一圈后,最终会导致树木的死亡,主要原因是根部得不到　 　,无法进行　 　而死亡。  木质 木质 导管 有机物 呼吸作用 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 在种植草莓的大棚中,放养蜜蜂的目的是( ) A 典例 14 A.可以帮助草莓更好地传粉 B.能延长草莓开花时间 C.使草莓生长更加健壮 D.可以消灭影响草莓生长的害虫 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 D ▶变式14　(2023·随州)“郎对花姐对花,一对对到田埂下”是民歌“对花”中的唱词。对花就是把两朵花相对轻碰。你认为对花的生物学意义是 ( ) A.保护花蕊,驱赶昆虫 B.刺激花瓣,让花开得更鲜艳 C.塑造花型,使形态更美观 D.人工辅助授粉,提高结果率 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 联系生活实际 考点综述 04 1.植物在生长时具有顶端优势,是指顶芽优先生长,侧芽生长受抑制的现象。如果要培育木材,让主干长得又高又直,就要保留顶芽;如果要增加侧枝、提高产量,就要去除顶芽(如:棉花打顶、茶树摘心、果树和行道树修剪等)。 2.果树要是花多果少,产量低,一般可对树皮进行环割。就是对环绕植株的部分枝干,割去一定宽度树皮(至韧皮部)的做法。这样能使营养集中在枝、芽上积累,有利于提高果实的品质。环割不宽,过一段时间,愈伤组织可以使上下树皮连接起来,恢复物质运输能力。 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 3.近年来,蜜蜂的数量减少对绿色开花植物的传粉和生存产生了显著的负面影响。 4.果树并不是开花和结果越多越好。为了获得优质果品和持续丰产,要在早期进行疏花疏果,去除一部分过多的花和幼果。 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 构建思维模型 考点综述 05 形成层 茎 筛管 雄蕊和雌蕊 果皮 柱头 珠被 胚 种子 ①　 　　②　 　　③　 　　④　 　　⑤　 　　⑥　 　  　　　　 ⑦　 　⑧　 　　 ⑨　   ⑩ ⑪ ⑫___________ 受精卵 韧皮部 木质部 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 本讲内容结束 $$