第3单元 第5讲 绿色植物的一生（1）-（配套课件）【中考拐点】2025年中考生物讲义（湖南专用）苏教版

第5讲　绿色植物的一生（1） 第3单元　生物圈中的绿色植物 2025中考 湖南 生物(苏教)  目 录 2 3 2 3 2 1 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 2 3 4 5 联系生活实际 构建思维模型 解读课标概念 考点综述 01 大概念4　植物有自己的生命周期,可以制造有机物,直接或间接地为其他生物提供食物,参与生物圈中的水循环,并维持碳氧平衡 4.1　绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段 4.1.1　种子包括种皮和胚等结构 4.1.2　种子萌发需要完整、有活力的胚,需要充足的空气、适宜的温度、适量的水等环境条件 4.1.3　根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 4.1.4　叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶 4.1.5　花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊,雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵,花经过传粉和受精后形成果实和种子 4.2　植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动,获取养分,进行物质运输,参与生物圈中的水循环 4.2.1　植物根部吸收生活所需的水和无机盐,通过导管向上运输,供植物利用,其中大部分水通过蒸腾作用散失 4.2.2　叶片产生的有机物通过筛管运输,供植物其他器官利用 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 检测基础知识 考点综述 02 1.种子的结构 (1)大豆种子由[　 　]种皮和[　 　]　 　组成。　 　是新植物的幼体,由[①]　 　、[　 　]胚芽、[　 　]　 　和[　 　]　 　组成。  (2)玉米种子由⑫种皮、胚和[  　]　 　组成。胚由[⑦]　 　、[　 　] 　 　、[　 　]　 　和[  　]　 　组成。  ⑥ ⑤ 胚 胚 胚轴 ② ③ 胚根 ④ 子叶 ⑩ 胚乳 胚芽 ⑧ 胚轴 ⑨ 胚根 ⑪ 子叶 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 (3)双子叶植物种子和单子叶植物种子的异同 比较内容 双子叶植物种子(如:菜豆、大豆、花生等) 单子叶植物种子(如:玉米、水稻、小麦等) 不 同 点 子叶的数量 　 　片  　 　片  胚乳 大多数　 　胚乳  绝大多数　 　胚乳  营养物质储存部位 　 　  　 　  相同点 都有　 　和　 　  2 1 没有 有 子叶 胚乳 种皮 胚 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 2.种子的萌发 (1)种子萌发的必要(自身)条件:具有　 　、有　 　的胚。  (2)种子萌发的外界条件:　 、　 和　 　。  (3)种子萌发的过程:　 　最先突破种皮发育成　 　,胚轴发育成 　 　的部分,胚芽发育成　 　,这样胚就发育成一株新的植物体。  完整的 生命力 一定的水分 充足的空气 适宜的温度 胚根 根 连接根和茎 茎和叶 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 3.植物根的生长 (1)根的功能:固定、支持、　 　、　 　、贮藏等。  (2)根尖的结构和功能 吸收 ①[D]　 　:细胞大,形状　 　,排列不整齐。具有　 　作用。  ②[C]　 　:细胞小,近似　 　,排列紧密,具有很强的　 　能力,是根生长的关键部位。 输导 根冠 不规则 保护 分生区 正方形 分裂 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 ③[B]　 　:细胞大,呈　 　,细胞能迅速　 　,是根尖生长最快的部位。  ④[A]　 :细胞大,表皮细胞向外突起形成　 　,大大增加了根的　 　面积,是根吸收　 　的主要部位。  长方形 伸长 成熟区 根毛 吸收 水分和无机盐 伸长区 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 (3)根的生长:根的生长主要是　 　的细胞　 　和　 　的细胞　 　共同作用的结果。根生长的主要部位是　 　,根生长最快的部位是　 　。  (4)根具有　 　生长、　 　生长和　　 生长的特性,利于植物吸收水和无机盐。  (5)移栽幼苗时,根部要带一个土坨的目的是　 　。  分生区 分裂 伸长区 伸长 分生区 伸长区 向地 向肥 向水 保护幼根和根毛 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 4.植物的生长需要水 (1)水对植物体的作用 ①水是植物细胞的主要　 　之一。  ②植物的各种　 　都需要水的参与。  ③水还有助于维持植物体一定的　 　。  (2)陆生植物吸水的主要器官是　 　。  成分 生命活动 姿态 根 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 (3)植物需水特点:不同的植物、同一种植物的不同生长发育期,对水的需求都　 　。因此,我们要根据植物对水的需求,给农作物 　 　。  (4)　 是直接影响细胞吸水和失水的主要原因之一。  ①当土壤溶液浓度小于根细胞的细胞液浓度时,根细胞　 　。  ②当土壤溶液浓度大于根细胞的细胞液浓度时,根细胞　 　。  不同 合理灌溉 外界溶液浓度 吸水 失水 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 5.植物的生长需要无机盐 (1)给植物施肥是为了给植物的生长提供　 　。  (2)植物生长需要量最多的是含　 　的、含　 　的和含　 　的无机盐。此外,植物生长还需要含　 　的、含　 　的和含　 　的无机盐。如:缺少含　 　的无机盐,植物就会“花而不实”(只开花不结果实)。生产中常用　 　的方法来提高农作物的产量。  无机盐 氮 磷 钾 钙 锌 硼 硼 适量施肥 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 (3)三大无机盐的主要作用 ①含　 　的无机盐:促进细胞的分裂和生长,使　 　。  ②含　 　的无机盐:促进幼苗的发育和花的开放,使　 　提前成熟。  ③含　 　的无机盐:使　 　健壮,促进淀粉形成。  氮 枝繁叶茂 磷 果实和种子 钾 茎秆 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 理解重要概念 考点综述 03 概念 识别种子包括种皮和胚等结构;概述种子萌发需要的条件 1 1.种子是由哪些部分组成的? 种子由　 　和胚组成。胚是　 　,由　 　、 　 　、　 　和　 组成。    种皮 新植物的幼体 胚芽 胚轴 胚根 子叶 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 (1)菜豆种子的结构 菜豆等双子叶植物的种子由种皮和胚组成(如图)。种皮具有　 　功能,胚是新植物体的幼体。因此,　 　是种子的主要部分。菜豆种子中的营养物质贮藏在　　 中,所以它的子叶很肥厚,有　 　片。   保护 胚 子叶 两 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 菜豆种子 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 (2)玉米种子的结构 玉米等单子叶植物的种子由　 　、　 　和　 　组成。营养物质贮藏在　 　中,所以它的子叶很薄,只有　 　片。  种皮 胚 胚乳 胚乳 一 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 玉米种子 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 2.种子的萌发需要哪些条件呢? (1)外界条件:　 　、　 　和　 　。  (2)自身条件:具有　 　、　 　的胚(没有处于休眠期)。  一定的水分 充足的空气 适宜的温度 完整的 有生命力 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 3.如何探究种子萌发的外界条件? 探究种子萌发的外界条件可以通过设计　 　来实现,该实验主要关注三个关键因素:一定的水分、充足的空气和适宜的温度。实验的基本步骤和设计如下:  (1)提出问题:　   　 ? (2)作出假设:种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 对照实验 种子的萌发是否需要适宜的温度、一定的水分和充足 的空气 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 (3)制订并实施计划 ①准备某种植物的种子(如绿豆种子)40粒,容器4个(如罐头瓶),以及标签纸、吸水纸、小勺等材料。 ②用标签纸分别为四个容器标号为1、2、3、4。 ③每个容器中分别放入10粒种子(数量不能太少,从而　 　的发生)。  避免偶然性 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 1号瓶不放水,模拟缺乏水的环境。 2号瓶洒上适量的水,使水刚好浸湿种子,模拟适量的水分环境。 3号瓶洒上适量的水,使水刚好浸湿种子,但将其放入冰箱中,模拟低温环境。 4号瓶洒上较多的水,使种子完全淹没在水中,模拟缺少氧气的环境。 该实验中,1和2对照,变量是　 　;3和2对照,变量是　 　;4和2对照,变量是　 　。  水分 温度 空气 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ④观察和记录:每天定时观察并记录每个罐头瓶中种子的萌发情况。 预期的实验结果:2号罐头瓶中的种子应该萌发,而1、3、4号罐头瓶中的种子不应该萌发,以此来验证假设。 (4)实验结论:通过实验记录和分析,可以得出结论:种子萌发确实需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。这个实验通过　 　(即改变水分、温度和空气的条件),观察种子萌发的结果,从而探究种子萌发的外界条件。  控制单一变量 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 4.种子是如何萌发的? (1)先吸收　 　;  (2)　 　中的　 　转运给胚根、胚芽、胚轴;  (3)胚根最先发育,突破种皮,形成　 　;  (4)　 　伸长,发育成　 　;　 　发育成芽,芽进一步发育成　 　。  水分 子叶或胚乳 营养物质 根 胚轴 连接根和茎的部分 胚芽 茎和叶 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.种皮 B.胚乳 C.胚芽 D.子叶 ▶变式1　(2024·江西)人工种子是一种人工制造的代替自然种子的颗粒体,其结构(下图)与自然种子相似,具有种子的功能。图中能发育成新植株的是( ) A.外部薄膜 B.褐藻酸明胶 C.营养物质 D.胚状体 典例 1 玉米和大豆是常见的农作物,玉米种子和大豆种子都有的结构不包括( ) B D 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.胚乳 B.胚根 C.胚芽 D.子叶 ▶变式2　湖南美食众多,芙蓉镇的米豆腐和长沙的臭豆腐都十分有名,这两种“豆腐”中的营养物质主要来自种子结构中的( ) A.胚乳和胚乳 B.胚乳和子叶 C.子叶和子叶 D.子叶和胚乳 典例 2 端午节吃粽子是我国传统习俗。粽子中糯米含的营养物质主要来自种子结构中的( ) A B 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.一定的水分 B.适宜的温度 C.充足的空气 D.充足的光照 ▶变式3　春播时有许多要注意的事项。例如,在华北地区,大麦是耐寒植物;豌豆喜冷冻湿润气候,耐寒不耐热;棉花喜热好光;所以大麦和豌豆的播种时间比棉花早,与之有关的主要非生物因素是( ) A.充足的空气 B.较低的光照 C.适宜的温度 D.营养物质 典例 3 早春播种后,农民常常用地膜覆盖地面,主要是为促进种子萌发提供( ) C B 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.适量的土 B.适宜的温度 C.一定的水分 D.充足的空气 ▶变式4　某同学在“发豆芽”的实践活动中,先将大豆种子浸泡一段时间,再放到合适的装置中,此后的正确操作是( ) A.定期洒水,保持湿度 B.装置始终充满水,保证水分供应 C.定时光照,保持温度 D.装置始终密封,防止微生物侵入 农民常常选择在雨后进行播种,这说明种子的萌发需要 ( ) C A 典例 4 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.一定的水分 B.充足的空气 C.适宜的温度 D.适量的无机盐 春播时,土壤需要通过耕和耙而变得松软,这是为了给种子的萌发提供( ) B 典例 5 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ▶变式5　将绿豆种子均分成A和B两份,A组放置在盛有过量凉开水(水淹没种子)的塑料杯中,B组放置在盛有适量水的塑料杯中,其他条件相同且适宜,观察记录绿豆种子萌发的情况。一周后,A组绿豆种子没有萌发,并且已经开始腐烂发臭,B组绿豆种子正常萌发。这说明种子萌发需要( ) A.适宜的温度 B.充足的空气 C.适量的水分 D.一定的光照 B 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.缺少一定的水 B.温度低 C.没有充足的空气 D.胚不完整 ▶变式6　千年古莲要经历破壳、浸种、发芽、种植这几个过程才能开出荷花。在这个种子发芽的过程中,下列哪个条件不是种子萌发所必需的条件( ) A.种子是活的 B.种子度过休眠期 C.适宜的温度 D.一定的土壤 种子萌发时需要一定的条件,霉烂的种子不能萌发是因为 ( ) D 典例 6 D 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶 ▶变式7　在肥沃的土壤中,种子萌发初期所需的营养物质( ) A.来自空气 B.来自土壤 C.来自种子 D.部分来自种子,部分来自土壤 豆芽菜不仅美味,而且营养丰富,其食用部分主要是由种子的哪部分结构发育而来的( ) A 典例 7 C 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 1.根尖有怎样的结构和功能?幼根是怎样生长的? 概念 概述幼根的生长以及植株生长所需要的营养物质 2 根冠 (1)根尖的结构和功能:　 　在根尖的顶端,细胞体积较大,形状不规则,排列不整齐,像一顶帽子似的套在外面,具有 　 　作用。　 　的细胞体积较小,近似　 　,排列紧密,能通过　 　产生新细胞,不断补充伸长区的细胞数量。　 　下部细胞较小,越往上细胞越大,呈长方形,最后成为成熟区细胞的一部分。　 　的表皮细胞一部分向外突起,形成　 　,是根吸收　 　的主要部位。  保护 分生区 正方形 分裂 伸长区 成熟区 根毛 水分和无机盐 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 (2)幼根的生长一方面要靠　 　增加细胞的数量;另一方面要靠　 　让细胞的体积增大。  2.绿色植物的生活为什么需要水? (1)水是植物细胞的　 　之一。  (2)植物的　 　都需要水的参与。  (3)水还有助于维持植物体　 　。陆生植物吸水的主要器官是　 　,吸水的　 　是根尖的　 　。  分生区的细胞分裂 伸长区的细胞伸长 主要成分 各种生命活动 一定的姿态 根 主要部位 成熟区 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 3.植物根细胞吸水和失水的原理是什么? (1)　 　是直接影响细胞吸水和失水的主要原因之一。  (2)当外界土壤溶液浓度　 　根细胞细胞液浓度时,根细胞　 　。当外界土壤溶液浓度　 　根细胞细胞液浓度时,根细胞　 　(外小吸水,外大失水)。  (3)　 　现象:如果一次性施肥过多或过浓,就会造成土壤溶液的浓度大于根毛细胞液的浓度,让根毛细胞失水,从而使植物萎蔫的现象。可以通过多浇清水进行补救。   外界溶液浓度 小于 吸水 大于 失水 “烧苗”　 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 4.植株的生长需要的营养物质有哪些? (1)植株生长需要的三大营养物质包括　 　、　 　和　 　。无机盐中需要量最多的是含　 　、　 　、　 　的无机盐。缺少含　 　 的无机盐,油菜就会“　 　”(只开花不结果实)。   水　 无机盐　 有机物　 氮　 磷　 钾　 硼　　 花而不实　 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 (2)含氮、磷、钾的无机盐的作用及缺乏症 枝繁叶茂　 (3)生产中常用　 　的方法来提高农作物的产量,因为肥料中含有植物生长所需的　 　。  无机盐种类 作用 缺乏症 含氮的无机盐 促进细胞的分裂和生长,使 　 　  植株矮小瘦弱,叶片发黄 含磷的无机盐 促进幼苗的发育和花的开放,使果实、种子提早成熟(硕果累累) 植株特别矮小,叶片呈暗绿色,并出现紫色 含钾的无机盐 使　 　,促进淀粉形成  茎秆软弱,易倒伏,叶片边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯 茎秆健壮　 适量施肥　 无机盐　 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 如图为植物根尖的结构图。以下说法错误的是 ( ) A.①的主要功能是保护 B.②的主要功能是运输 C.③是根生长最快的部位 D.④是吸收水和无机盐的主要部位 B 典例 8 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ▶变式8　如图为根尖结构模式图,根不断生长主要是和哪些部位有关( ) A.②③ B.①② C.③④ D.①④ A 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 小华早晨给阳台上种植的番茄浇水后,其土壤溶液浓度(X)与番茄根细胞的细胞液浓度(Y)的关系是( ) A.X大于Y B.X等于Y C.X小于Y D.不确定 C 典例 9 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ▶变式9　(2024·苏州)如图是某种状态下的根毛细胞,箭头方向表示水的流向,相关叙述正确的是( ) A.根毛细胞内无液泡和叶绿体 B.根毛细胞位于根尖的伸长区 C.此时根毛细胞处于吸水状态 D.施肥过多可能出现图示现象 D 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.水 B.有机物 C.无机盐 D.氧气 备受人们欢迎的有机蔬菜在栽培过程中施有机肥,主要为蔬菜的生长发育提供( ) C 典例 10 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ▶变式10　用肥沃的土壤浸出液培养的幼苗生长健壮、颜色鲜绿(如图),因为土壤浸出液中( ) A A.溶解的无机盐能满足植物生活的需要 B.含有有机物质能满足植物生活的需要 C.有足够的水分能满足植物生活的需要 D.含有氧气能满足植物生活的需要 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.为促进甘蔗植株茎秆的生长可适当施用钾肥 B.番茄在生长后期,为了多开花结果,可以适当施加一些磷肥 C.氮肥充足可使菠菜叶片生长旺盛 D.给植物施肥时提倡以化肥为主,因为化肥比农家肥见效快且不污染环境 无机盐对植物的生长发育有着极其重要的作用。下列说法不合理的是( ) D 典例 11 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ▶变式11　无土栽培是直接用营养液培养植物的方法。下列相关叙述错误的是( ) A.按比例配制的营养液营养丰富,可多次重复使用 B.营养液中缺含氮的无机盐,植株就会矮小瘦弱,叶片发黄 C.花生生长的不同时期,需要无机盐的量是不同的 D.该技术栽培的植物吸收营养物质的主要部位是根尖的成熟区 A 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.大而饱满 B.中等均匀 C.细小无损伤 D.都可以 “春种夏长秋收冬藏”出处是《鬼谷子·持枢·全篇孙冲轿》:“持枢,谓春生、夏长、秋收、冬藏,天之正也,不可干而逆之。”春天播种前,选择种子的标准是( ) A 典例 12 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ▶变式12　科研人员为探究赤霉素(英文缩写GA3,一种植物激素)溶液对君子兰种子发芽率的影响,进行了实验。实验期间,除探究条件不同外其他条件相同且适宜,具体处理和观察结果如下表。请结合表中信息回答下列问题: 组别 君子兰种子数 GA3溶液浓度(mg/L) 发芽的种子数 1 50粒 0(蒸馏水) 40 2 50粒 20 41 3 50粒 50 42 4 50粒 100 45 5 50粒 200 38 注:表中发芽的种子数为30天后科研人员统计的数据。 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 (1)该实验探究的问题是　 　?  (2)第1组和第2组可形成对照实验,所控制的变量是　 　。  组别 君子兰种子数 GA3溶液浓度(mg/L) 发芽的种子数 1 50粒 0(蒸馏水) 40 2 50粒 20 41 3 50粒 50 42 4 50粒 100 45 5 50粒 200 38 注:表中发芽的种子数为30天后科研人员统计的数据。 赤霉素溶液对君子兰种子的发芽率有影响吗  赤霉素溶液 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 (3)第3组实验中种子的发芽率为　 (用百分数表示)。  (4)在本次实验中,GA3溶液浓度为　 　mg/L时,君子兰种子的发芽率最高。   组别 君子兰种子数 GA3溶液浓度(mg/L) 发芽的种子数 1 50粒 0(蒸馏水) 40 2 50粒 20 41 3 50粒 50 42 4 50粒 100 45 5 50粒 200 38 注:表中发芽的种子数为30天后科研人员统计的数据。 84% 100 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.光照 B.适宜的温度 C.充足的空气 D.一定的水分 “清明前后,种瓜点豆”,是因为清明前后雨水充沛,为种子的萌发提供了 ( ) D 典例 13 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ▶变式13　(2024·陇南)二十四节气是我国古代劳动人民的智慧结晶,蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。请据此分析回答问题: (1)“清明有雨春苗壮,小满有雨麦头齐”,农民常在雨后播种,这说明种子萌发需要　 　。  (2)“谷雨麦挺立,立夏麦秀齐”,小麦能“挺立”是因为茎内有起支撑作用的　 　组织。  (3)“芒种芒种,连收带种”,芒种时节正是北方麦收之时,小麦种子中的营养物质主要贮存在　 　中。  (4)“立秋无雨水,白露雨来淋”,农作物吸收水分的主要部位是根尖的 　　 。  水分 机械 胚乳 成熟区 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.光合作用弱,生长速度快 B.不需要水和无机盐 C.根细胞的细胞液浓度较大 D.呼吸作用强,产量高 “2018年袁隆平带领科技团队在海水稻的研究中取得巨大进展。海水稻是指能在盐碱地生长的水稻,和普通水稻相比,海水稻的特点是( ) C 典例 14 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ▶变式14　“有收无收在于水,收多收少在于肥”。下列有关这句农谚的叙述,错误的是( ) A.植物生长需要水和无机盐 B.水是植物体重要的组成成分 C.农谚中的“肥”指的是无机盐 D.植物生长需要量最大的是含氮、磷、铁的无机盐 D 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 A.化肥原液浓度过高,毒死了植物 B.土壤溶液浓度增加,大于根毛细胞液浓度,导致根细胞失水 C.化肥原液导致土壤温度升高,对植物进行了炙烤 D.植物一次性吸收太多的化肥营养,导致营养过剩 很多化肥在使用之前都要求用户按说明书进行稀释后再使用,如果直接将原液施于植物的根部会导致“烧苗”而死亡。其中最合理的解释是 ( ) B 典例 15 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 ▶变式15　(2023·烟台)《诗经》中的五谷是指:黍、稷、稻、麦、菽。“稷”和“菽”就是现在的小米(粟)和大豆,对二者的叙述不正确的是( ) B A.小米为平行脉,大豆为网状脉 B.小米和大豆的根系中都有固氮的根瘤菌 C.小米与“稻”“麦”的亲缘关系比大豆近 D.小米种子的营养物质贮存在胚乳中,大豆的营养物质贮存在子叶中 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 联系生活实际 考点综述 04 1.我国农谚中蕴含着许多农业生产知识。如:“好种出好苗”,说明在播种前进行选种的必要性,这能保证种子的发芽率和农作物的产量。种子发芽率的计算公式为:　 　,发芽率一般应在90%以上才能进行播种。  2.播种的时令对农作物的生长和产量有着至关重要的影响。不同的农作物对气候和温度的需求各不相同,因此每个地区的种植季节也会有所不同。 发芽率=(萌发数量÷样本数量)×100% 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 3.根据种子的胚中发育两片子叶还是发育一片子叶,被子植物可分为双子叶植物和单子叶植物。生活中,我们可以通过植物的外部形态进行区分。如:双子叶植物的根系,基本上是直根系,主根发达;叶脉为　 　。单子叶植物的根系基本上是须根系,主根不发达;叶脉为　 　。  4.“有收无收在于水,收多收少在于肥。”这句农谚说明了植物生长对水和无机盐的需求,只有　 　与　 　,才能让农作物生长得更好,产量更高。  网状脉 平行脉 合理灌溉 合理施肥 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 5.不施肥会导致农作物产量低,但长期使用化肥会让土壤板结,通气性不好,不利于农作物的生长,还可能对环境造成污染。所以生产实际中,通常使用复合化肥与有机肥相结合的方式来增加土壤肥力;种植农作物时还能与豆科植物进行轮作,豆类植物具有　 　作用,可以肥田。  6.盐碱地土壤溶液中盐分离子浓度高,植物很难生存。　 　团队培育出来的“海水稻”,是具有耐盐碱的水稻,比其他普通的水稻具有更强的生存竞争能力。  固氮 袁隆平 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 构建思维模型 考点综述 05 ①_______　 　 ②_______ 　 ③_______　 　 ④_______　 　　 ⑤_______　 　　 ⑥_______ ⑦_______ ⑧_______ ⑨_______ ⑩_______　　　 ⑪_________ 　 　 ⑫_________ 　 ⑬_________　 　 ⑭_________　 　　 ⑮_________　 　　 ⑯_________ ⑰_________ ⑱_________ ⑲_________ 　　　 胚芽 胚 子叶 子叶 胚乳 有生命力 温度 水分 水分 子叶或胚乳 胚根 连接根和茎 茎和叶 分生区 成熟区 分裂 伸长 向地性 氮 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 本讲内容结束 $$