第1单元 第1讲 周围的生物世界-（配套课件）【中考拐点】2025年中考生物讲义（湖南专用）苏教版

第1讲　周围的生物世界 第1单元　探索生命的奥秘 2025中考 湖南 生物(苏教)  目 录 2 3 2 3 2 1 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 2 3 4 5 联系生活实际 构建思维模型 解读课标概念 考点综述 01 大概念2　生物可以分为不同的类群,保护生物的多样性具有重要意义 2.1　对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据 大概念3　生物与环境相互依赖、相互影响,形成多种多样的生态系统 3.1　生态系统中的生物与非生物环境相互作用,实现了物质循环和能量流动 3.1.1　水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 3.1.2　生态因素能够影响生物的生活和分布,生物能够适应和影响环境 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 检测基础知识 考点综述 02 1.自然界是由　 　和　 　组成的。有生命的物体叫生物,生物包括　 　、　 　和　 　。  2.生物共有的生命现象就是生物的特征,也是生物与非生物的区别,包括以下几点: (1)生物体有一定的结构,除　 　外,生物体都由　 　构成。  (2)生物体能够　 　。 (3)生物体在生长过程中,能够从外界不断获得　 　和　 　,并把体内产生的　 　等排出体外(即具有新陈代谢作用)。  生物 非生物　 植物　 动物　 微生物　 病毒　 细胞　 由小长大　 物质　 能量　 废物　 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 (4)生物体能通过产生　 　使物种得以延续,亲子代间既有 　 现象,又有　 　现象。  (5)生物体对外界　 　能作出一定的反应。  (6)生物体能　 　一定的环境,也能　 　环境。  自己的后代　 遗传　 变异　 刺激　 适应　 影响　 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 3.生物与环境的关系 (1)环境　 　生物(生物的生存依赖一定的环境):环境中直接影响生物生活的各种因素叫做　 　,它又分为　 　和 　 。非生物因素有　 　等。生物因素指环境中影响某种生物生活的　 　。生物与生物之间最常见的关系有　 　、　 　、　 　、　 　、　 　等。  影响 生态因素 非生物因素 生物因素 光、水、温度、空气、土壤 其他生物 捕食 竞争 合作 寄生 共生 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 (2)生物　 　环境:生物的　 　、　 　和　 　等必须适应环境。如蚯蚓的　 　有助于它在洞穴中运动,身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。  (3)生物　 　环境:蚯蚓的钻穴和取食等活动会使土壤变得更加疏松和肥沃。  适应 形态 结构 生理功能 刚毛 影响 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 4.研究　 　和　 　的科学称为生物学。生物学与农业生产、工业生产、医药事业、环境保护有着密切的关系。  5.人口剧增、　 　、　 　、心血管疾病、癌症、艾滋病等问题的解决都离不开生物学。  生命活动规律 环境污染 生命现象 资源匮乏 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 理解重要概念 考点综述 03 1.生物具有哪些共同特征呢?请举例说明。 (1)生物体有一定的结构——细胞,除 　 外(细胞是生物体结构和功能的基本单位)。  (2)生物体能够　 　(如一棵小树苗长成参天大树)。  (3)生物体能　 　,获得物质和能量,排出身体内产生的废物(如植物落叶;动物出汗、排尿、呼出气体)。  概念 概述生物的基本特征,根据生物的形态结构、生活环境等对生物进行科学分类 1 新陈代谢 概念 1 概念 2 由小长大 病毒 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 (4)生物体能　 　,遗传和变异现象普遍存在(如“春种一粒粟,秋收万颗子”“苔花如米小,也学牡丹开”。如遗传:“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”“种瓜得瓜,种豆得豆”;如变异:“一猪生九仔,连母十个样”)。  (5)生物体能对　 　(如含羞草受碰触叶片会合拢;向日葵的花随太阳转动;草履虫的“趋利避害”的应激性)。  (6)生物体都能适应一定的环境,也能　 　。  繁殖后代 外界刺激作出一定的反应 影响环境 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 2.生物根据形态结构可分为哪些类群? 自然界是由生物和非生物组成的,其中生物包括　 　,微生物主要有　 　。  植物、动物和微生物 真菌、细菌和病毒 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 A.机器人 B.钟乳石 C.小麦 D.汽车 ▶变式1　聊天机器人可以通过学习和理解人类的语言,能够与人进行交流对话。可根据哪一特征判断聊天机器人不是生物 ( ) A.能否说话 B.具有一定结构 C.能否运动 D.能否繁殖 典例 1 下列选项中,属于生物的是( ) C D 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 A.含羞草受触摸合拢叶片——应激性 B.水螅“出芽”——由小长大 C.大熊猫每天进食大量竹子——生物生活需要营养 D.绝大多数生物用细胞作单位建造自己的生命大厦——有一定的结构 典例 2 生命现象错综复杂,下列语句描述的现象与所体现的生物特征 B 不相符的是( ) 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 ▶变式2　今天生物课后,小张、小李、小方、小王四位同学争论不休,争论的话题是“金蝉脱壳后蜕下来的蝉蜕,是生物还是非生物?”下面是四位同学的观点,哪位同学的观点是正确的 ( ) A.小张:是生物,因为蝉蜕是金蝉的一部分 B.小李:是生物,因为蝉蜕晒干后会缩小,重量也会减轻 C.小方:不是生物,因为蝉蜕不会动 D.小王:不是生物,因为蝉蜕不能呼吸,也不能生长繁殖 D 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 A.狗尾草 B.山茶花 C.苹果树 D.东北虎 典例 3 下面几种生物中,按照形态结构划分,明显不同于其他三种 D 的是 ( ) 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 A.图4和图5体内都有脊椎骨构成的脊柱,都属于脊椎动物 B.按形态结构归类,图2和图3都为植物 C.按用途归类,图2为作物,图4为家畜 D.按生活环境归类,图5和图6都是水生生物 ▶变式3　下图是生活中常见的六种生物,将它们进行适当的归类,下列叙述正确的是( ) D 1 2 3 4 5 6 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 1.影响生物生活和分布的生态因素有哪些? 环境中直接影响生物生活的各种因素叫做　 　,可以分为　 　(如光、温度、水、空气、土壤等)和　 　(指影响某种生物生活的其他生物;生物与生物之间最常见的关系有　 　、 　 　、　 　、　 　、　 　等)。  捕食 非生物因素 生态因素 生物因素 竞争 合作 寄生 共生 概念 举例说出生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境 2 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 2.生物与环境有怎样的关系?并举例说明。 (1)环境　 　生物。(如海拔不同的地方植物分布不同,说明 影响植物分布;沙漠中植物稀少,说明水影响植物分布;海洋不同深度的区域生活着绿藻、褐藻、红藻等不同的植物,说明 　 　影响海洋植物分布)  影响 阳光 温度 简图为: (2)生物　 　环境。(如适应:寒冷海域中海豹皮下脂肪很厚,沙漠环境中骆驼尿液非常少,沙漠环境中骆驼刺的根系非常发达。如影响:“大树底下好乘凉”,蚯蚓疏松土壤,“千里之堤,溃于蚁穴”等)  适应和影响 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 A.阳光 B.空气 C.水分 D.温度 ▶变式4　在水稻田中,影响水稻生活的非生物因素有( ) ①空气　 ②水分　 ③杂草　 ④青蛙　 ⑤田鼠　 ⑥温度　 ⑦土壤　 ⑧稻螟 A.①②④⑤ B.②⑤⑦⑧ C.①②⑥⑦ D.③④⑥⑦ 典例 4 谚语“清明雨水多,竹笋满山坡”中,促进竹笋生长的生态 因素是( ) C C 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 A.环境依赖生物 B.生物适应环境 C.生物影响环境 D.环境适应生物 典例 5 自然界的“伪装大师”叶脩,为躲避天敌,把自己伪装成树叶 的样子,有的身体边缘甚至模拟树叶坏死的病斑及伤痕。这体现了生物与环境之间的关系是 ( ) B 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 ▶变式5　下列对诗句或谚语的叙述,不正确的是 ( ) A.“草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间竞争的关系 B.“千里之堤,溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响 C.“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一谚语生动地反映了一条食物链:蝉→螳螂→黄雀 D.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了温度对生物的影响 C 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 A.竞争关系 B.寄生关系 C.合作关系 D.捕食关系 ▶变式6　“仓充鼠雀喜,草尽狐兔愁”诗句中的鼠与雀、狐与兔之间的关系分别是( ) A.仅捕食 B.仅竞争 C.合作和捕食 D.竞争和捕食 典例 6 《左氏春秋》记载了稻田杂草——稗草,它与水稻外形相似, 严重影响水稻产量,则水稻与稗草的关系是( ) A D 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物 典例 7 随着长江流域“十年禁渔”政策的持续推进,长江流域鱼类 的数量逐渐增加,生态环境得到较大改善。这个现象说明了( ) B 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 ▶变式7　喷瓜的花呈浅黄色,果实成熟时稍被风吹动,瓜柄就会自然与瓜脱开,瓜上出现一个小孔,紧绷的瓜皮把浆液连同种子从小孔里喷射出去,喷瓜喷射种子可以帮助种子传播,这体现了( ) A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物 A 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 A.绿色植物对维持大气中碳氧平衡起重要作用 B.绿色植物对提高大气湿度、促进水循环有一定的作用 C.为了“绿水青山”,植树造林,减少土地沙漠化和沙尘暴的发生 D.为了“绿水青山”,砍伐原来树木,并大量引种四季常绿的某种树木 典例 8 习近平总书记在十九大报告指出“绿水青山就是金山银山” 的理念。对绿色植物在生物圈中的作用,下列叙述错误的是 ( ) D 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 ▶变式8　“治沙女王”殷玉珍,用40年时间将曾是黄沙漫天,寸草不生的毛乌素沙漠变成了绿树成荫,生机盎然的沙漠绿洲,她对未来的规划是,不但向沙漠要绿色,也向沙漠要效益。这体现了( ) A.宁要绿水青山,不要金山银山 B.生态兴则文明兴,生态衰则文明衰 C.绿水青山就是金山银山 D.环境总体改善,但形势仍不容乐观 C 概念 1 概念 2 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 联系生活实际 考点综述 04 1.“绿水青山就是金山银山” 过去,人们开围垦荒,大肆砍伐树木,导致水土严重流失,生态持续退化,荒漠化严重。近年来,我国大力实施生态修复,如退耕还林、还草、还湖,长江禁渔,三北防护林等等,创造了沙漠变绿洲、荒原变林海的奇迹。 2.植物能涵养水源、保持水土、清新空气、增加降水等,属于生物影响环境。 3.生物适应环境,需通过一定的形态、结构来实现,可用“结构与功能观”来解释。  首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 构建思维模型 考点综述 05 ①　 　 ②　 　　③　 　　④ 　 　　　　　　 细胞 外界刺激 影响 非生物因素 ⑤ ⑥　 　　 ⑦　　　  影响 影响 生物因素 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 本讲内容结束 $$