精品解析：2024-2025学年重庆市潼南区实验小学统编版五年级下册期中考试语文试卷

2025年上期期中学生学业质量过程性评估五年级语文 （1—4单元） 一、选择，将正确答案的序号填在括号里 1. 加点的字读音完全正确的一项是（　　） A 稚子（zhuì） 公顷（qīn） B. 咆哮（xiào） 顽劣（liè） C. 旖旎（lǐ） 秉性（bǐng） D. 提供（gòng） 丞（chéng）相 2. 下列字书写无误的一项是（　　） A. 耕耘 蚂蚱 B. 胸膛 遵重 C. 由哀 眷恋 D. 拨草 损失 3. 下列对“神机妙算”的“机”解释正确一组是（　　） A. 时机，机会 B. 心思，念头 C. 计谋 D. 重要的事务 4. 下列歇后语使用有误的一项是（　　） A. 改革开放以来，人们的生活水平真是“芝麻开花——节节高”。 B. 一片好心却把事情办糟了，我真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。 C. 奶奶的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。 D. 今天一天都阴沉沉的，这可真是“孙猴子的脸——说变就变”。 5. 下列不属于四大名著的是（　　） A. 《红楼梦》 B. 《三国演义》 C. 《水浒传》 D. 《儒林外史》 二、判断，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 6. 通过有感情地朗读，可以把自己体会到的感情表达出来，也可以加深对课文思想感情的体会。（ ） 7. 初次阅读古典名著，遇到一些较难理解的语句，要反复琢磨。（ ） 8. “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”中的“青春”是“春天”的意思。（ ） 9. 主持讨论时，不仅要引导每个人发表意见，还要尊重大家的共同决定。（ ） 10. 在书写成篇的文章时，标题和作者可以写在不醒目的位置。（ ） 三、积累 11. 看拼音，写词语。 李明dù jì（ ）王丹跑得比自己快。cí xiáng（ ）的爷爷摸着他的头说：“孩子，只要你勤加duàn liàn（ ），总有一天也能跑得和她一样快。” 12. 辨字组词。 瞎（ ） 拔（ ） 拟（ ） 鲁（ ） 割（ ） 拨（ ） 似（ ） 兽（ ） 13．按要求写句子。 13. 谁言寸草心，__________。 ___________，一片孤城万仞山。（把诗句补充完整） 14. 周瑜大吃一 惊 ，长叹道：“诸葛亮神机妙算 ，我真比不上他！”（改为转述句） __________ 15. 各享成家之福，何不拜我为王？（改为陈述句） __________________ 16. 透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影。（缩句） _______________ 17. 形声字分为形旁和声旁，分别代表了字义和读音。如“健”的形旁是“亻”，声旁是“建”。我还可以写出几个形声字：_________ _________ 18. “太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”我也能发挥想象，运用排比的修辞手法写出“冷”的情景。 __________________ 阅读 林教头风雪山神庙 ①八十万禁军教头林冲，遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州。押送林冲的两个差役又被高太尉收买，要在路上杀死他。幸亏林冲的结义兄弟花和尚鲁智深在野猪林救了他，又一路护送，才来到沧州。 ②林冲到沧州不久，被派到城外去看管一个草料场。这一天，彤云密布，北风呼啸，大雪纷飞。林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。他想，这屋子怎么过冬呀？等雪停了找个泥瓦匠来修一修。他觉得浑身发冷，就扛起花枪，挑着个酒葫芦到附近的小酒店去打酒。 ③林冲打完酒，雪下得更大了。他回到草料场一看，不禁暗暗叫苦，原来他住的那间草屋已经被大雪压塌了。林冲想起离草料场不远有一座山神庙，就从倒了的草屋里扒出条棉被，直奔山神庙而来。这座山神庙早就荒废了。林冲走进庙，掩上门，把被子往地上一铺，放下花枪，坐下来喝酒。 ④谁知这场大雪却救了林冲一命。林冲正喝着酒，忽听得门外劈劈啪啪乱响。他急忙起身，顺门缝往外一看，只见草料场起了大火。那火借着风势越来越大。林冲正要推门出去救火，就听外面有人说话。原来，太尉知道在野猪林没有害死林冲，大发雷霆，又派了心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲，这二人买通了监狱的牢头，趁着这场大风雪放火烧了草料场，想把林冲烧死。三个人放完火，来到山神庙前，说道：“这么大的火，林冲是跑不出来了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他的死罪！”林冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。仇人相见，分外眼红。他抄起花枪，大吼一声冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。 ⑤这一来，林冲被逼得走投无路，只好去投奔梁山泊。“逼上梁山”一词就是由此而来的。 19. 本文节选自我国古典名著《___________》作者是___________。这部名著描写了108位好汉，他们性格鲜明，如文中的豹子头林冲、花和尚鲁智深，我也能照样子写出名著中其他的人物： _____________、_____________、_____________。 20. 找出草料场起火原因的句子抄写下来。 ________ 21. （1）林冲知道草料场起火原因后是怎么做的？（用原文句子回答） _____________ （2）结合他的称号“豹子头”，你认为林冲是一个什么样的人？ _______________ 22. 按照起因、经过和结果的顺序，写出故事的主要内容。 _________________ 丰碑 ①红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 ②军长的马早已让给了重傷号。他率领战士们向前挺进；在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待著他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百多里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验？军长思索着…… ③队伍突然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 ④军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！” ⑤“……前面……有人冻死了……”警卫员回来告诉他。 ⑥军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。 ⑦一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的早烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像要向战士借火单薄破旧的衣服紧紧地地贴在他身上。 ⑧军长的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！” ⑨一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ⑩“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 ⑪终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……” ⑫军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化为闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。 ⑬风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体：他变成了一座晶莹的丰碑。 ——本文作者李本深，选用时有改动 23. 文中用“____”画出了3处描写军长动作、神态的句子，仔细阅读，我体会到他的内心变化是（ ）→（ ）→（ ） 24. 文中画波浪线的句子具体描写了军需处长牺牲时的样子，请在句子中找出描写他神态和动作的词语，并写出你从中体会到什么？ 描写神态的词语：________________ 描写动作词语：_________________ 体会：______________ 25. “丰碑”在文中除了指军需处长的身体，还指什么？你想对军需处长说点什么？ __________________ 26. 下列对短文理解正确一项是（　　） A. 军长为军需处长的牺牲感到痛苦，所以向军需处长敬了一个军礼。 B. 短文对军长的语言、动作、神态做了细致的描写，是为了赞扬他对工作认真负责的精神。 C. 短文对军长的语言、动作、神态做了细致的描写，所以军长是短文最主要的人物。 D. 短文对军长语言、动作、神态的细致描写是为了衬托出军需处长无私奉献、舍己为人的精神，所以军需处长是短文最主要的人物。 二、习作 27. 以下两题任选一题习作。要求做到内容具体，条理清晰，情感真实，字数不少于400字。 （1）他（她）___________了 提示：生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 （2）我们读过一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。 请选择一篇文章或一本书，写一篇读后感。题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再拟主标题。注意把自己感想表达清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年上期期中学生学业质量过程性评估五年级语文 （1—4单元） 一、选择，将正确答案的序号填在括号里 1. 加点的字读音完全正确的一项是（　　） A. 稚子（zhuì） 公顷（qīn） B. 咆哮（xiào） 顽劣（liè） C. 旖旎（lǐ） 秉性（bǐng） D. 提供（gòng） 丞（chéng）相 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．稚子（zhuì）——（zhì），公顷（qīn）——（qǐng）； C．旖旎（lǐ）——（nǐ）； D．提供（gòng）——（gōng）。 故选B。 2. 下列字书写无误的一项是（　　） A. 耕耘 蚂蚱 B. 胸膛 遵重 C. 由哀 眷恋 D. 拨草 损失 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 B．遵重——尊重； C．由哀——由衷； D．拨草——拔草。 故选A。 3. 下列对“神机妙算”的“机”解释正确一组是（　　） A. 时机，机会 B. 心思，念头 C. 计谋 D. 重要的事务 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字义。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。 机：惊人的机智或智谋‌。算：策划计谋或谋划。 故选C。 4. 下列歇后语的使用有误的一项是（　　） A. 改革开放以来，人们的生活水平真是“芝麻开花——节节高”。 B. 一片好心却把事情办糟了，我真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。 C. 奶奶的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。 D. 今天一天都阴沉沉的，这可真是“孙猴子的脸——说变就变”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查歇后语运用 D．“孙猴子的脸——说变就变”形容态度或情绪变化极快（如喜怒无常），通常用于形容人的行为。且“一天都阴沉沉的”也明显与歇后语中的“说变就就变”意思上相矛盾，歇后语运用错误。 故选D。 5. 下列不属于四大名著的是（　　） A. 《红楼梦》 B. 《三国演义》 C. 《水浒传》 D. 《儒林外史》 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查文学常识。 我国古典小说四大名著是《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》。 D．《儒林外史》是我国清代第一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅。作者吴敬梓，安徽全椒人。 故选D。 二、判断，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 6. 通过有感情地朗读，可以把自己体会到的感情表达出来，也可以加深对课文思想感情的体会。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 结合部编版五年级下册语文第一单元交流平台中的内容可知，通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，也可以加深对课文思想感情的体会。 此项说法正确。 7. 初次阅读古典名著，遇到一些较难理解的语句，要反复琢磨。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 在阅读名著时，遇到一些较难理解的语句，在不影响整体内容的理解的情况下可以暂时跳过，知道大致的意思就行了，不需要反复琢磨。 故此题说法错误。 8. “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”中的“青春”是“春天”的意思。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是白日里引吭高歌且须纵情饮酒，春光正好伴我返回那久别的故乡。青春：指春天。 故正确。 9. 主持讨论时，不仅要引导每个人发表意见，还要尊重大家的共同决定。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 在主持讨论时，引导每个人发表意见能充分调动参与者的积极性，收集多元观点，让讨论更全面深入；尊重大家的共同决定则体现了对集体智慧和民主决策的尊重，有助于维护团队和谐，推动后续行动开展，是主持讨论过程中应秉持的重要原则。 故该说法判断正确。 10. 在书写成篇的文章时，标题和作者可以写在不醒目的位置。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文章书写。 硬笔书法作品的书写格式需要注意标题和作者的位置、段落的分明以及标点的处理。这些细节决定了作品的专业性和美观度。标题和作者应放置在醒目的位置，以便观众一眼就能看到作品的核心信息。段落之间的分明可以使作品结构清晰，增强可读性。至于标点符号，不应占据额外的格子，以免破坏整体的布局和谐。 故错误。 三、积累 11. 看拼音，写词语。 李明dù jì（ ）王丹跑得比自己快。cí xiáng（ ）的爷爷摸着他的头说：“孩子，只要你勤加duàn liàn（ ），总有一天也能跑得和她一样快。” 【答案】 ①. 妒忌 ②. 慈祥 ③. 锻炼 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“妒、忌、慈、锻、炼”的笔画较复杂，易写错，需注意。 12. 辨字组词。 瞎（ ） 拔（ ） 拟（ ） 鲁（ ） 割（ ） 拨（ ） 似（ ） 兽（ ） 【答案】 ①. 瞎子 ②. 拔草 ③. 拟人 ④. 粗鲁 ⑤. 割断 ⑥. 拨款 ⑦. 相似 ⑧. 野兽 【解析】 【详解】本题考查形近字辨析组词。 瞎：瞎子、瞎说、瞎眼、瞎闹、瞎猜； 拔：拔河、拔牙、拔草、拔高、拔除； 拟：拟定、拟人、拟稿、拟议、拟态； 鲁：鲁莽、鲁国、鲁菜、粗鲁、鲁钝； 割：割裂、割舍、割据、收割、割伤； 拨：拨号、拨动、拨款、拨弄、拨云见日； 似：似乎、相似、类似、似是而非、似曾相识； 兽：野兽、兽类、兽性、禽兽、兽王。 13．按要求写句子。 13. 谁言寸草心，__________。 ___________，一片孤城万仞山。（把诗句补充完整） 【答案】 ①. 报得三春晖 ②. 黄河远上白云间 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 书写时注意“得、晖、黄”的正确写法。 14. 周瑜大吃一 惊 ，长叹道：“诸葛亮神机妙算 ，我真比不上他！”（改为转述句） __________ 【答案】周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮 【解析】 【详解】本题考查引述句改为转述句。 引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。引述句改为转述句，说话内容涉及第一人称应改为第三人称，第三人称中的“他”或“她”应换为“我”或人名。要将句子中表示直接叙述的冒号改为逗号，去掉句子中的双引号。 因此，原句中的“我”应改为“他”，原句中的“他”应改为“诸葛亮”，要将表示直接叙述的冒号改为逗号，去掉句子中的双引号。 如：周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 15. 各享成家之福，何不拜我为王？（改为陈述句） __________________ 【答案】各享成家之福，理应拜我为王。 【解析】 【详解】本题考查句子训练。 反问句改为陈述句时，要去掉反问词“何不”，并把问号改为句号。原句表达的是肯定的意思，改写后的陈述句为 ：各享成家之福，应该拜我为王 。 16. 透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影。（缩句） _______________ 【答案】我看到了背影。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。2、去掉“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成分。4、删去数量短语。5、句中否定词不要去。6、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。7、主语前的状语部分。 本题中根据以上方法把句子中的修饰语“透过大衣的缝隙”、“模模糊糊地”、“一个高大的”删掉即可。 改为：我看到了背影。 17. 形声字分为形旁和声旁，分别代表了字义和读音。如“健”的形旁是“亻”，声旁是“建”。我还可以写出几个形声字：_________ _________ 【答案】 ①. 挣 ②. 呼 【解析】 【详解】本题考查了学生对于形声字的辨析与积累。 形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。解答时根据对形声字的积累完成作答。 如：“挣”的形旁是“扌”，声旁是“争”；“呼”的形旁是“口”，声旁是“乎”；“湖”的形旁是“氵”，声旁是“胡”；“晴”的形旁是“日”，声旁是“青”。 18. “太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”我也能发挥想象，运用排比的修辞手法写出“冷”的情景。 __________________ 【答案】寒风呼啸，冷得人们缩紧了脖子，冷得小河结了一层厚厚的冰，冷得鸟儿躲在巢里不敢出来觅食。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 阅读题目中例句可知，句子表现了阳光明亮的特点，“亮得”后面的句子成分都是对太阳光亮的表现进行描述，故运用了排比的修辞手法。 本题中要仿照例句，写出“冷”的情景，在渲染特点的时候，通过描写几种事物的具体形态，运用排比的手法来表现，只要语句通顺、合理即可。 如：今年的冬天格外地冷冽，冷得小兔子缩在洞里瑟瑟发抖，冷得小鸟往巢里盖了又一层被窝，冷得小狗给自己换上了更厚的冬衣。 阅读 林教头风雪山神庙 ①八十万禁军教头林冲，遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州。押送林冲的两个差役又被高太尉收买，要在路上杀死他。幸亏林冲的结义兄弟花和尚鲁智深在野猪林救了他，又一路护送，才来到沧州。 ②林冲到沧州不久，被派到城外去看管一个草料场。这一天，彤云密布，北风呼啸，大雪纷飞。林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。他想，这屋子怎么过冬呀？等雪停了找个泥瓦匠来修一修。他觉得浑身发冷，就扛起花枪，挑着个酒葫芦到附近的小酒店去打酒。 ③林冲打完酒，雪下得更大了。他回到草料场一看，不禁暗暗叫苦，原来他住的那间草屋已经被大雪压塌了。林冲想起离草料场不远有一座山神庙，就从倒了的草屋里扒出条棉被，直奔山神庙而来。这座山神庙早就荒废了。林冲走进庙，掩上门，把被子往地上一铺，放下花枪，坐下来喝酒。 ④谁知这场大雪却救了林冲一命。林冲正喝着酒，忽听得门外劈劈啪啪乱响。他急忙起身，顺门缝往外一看，只见草料场起了大火。那火借着风势越来越大。林冲正要推门出去救火，就听外面有人说话。原来，太尉知道在野猪林没有害死林冲，大发雷霆，又派了心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲，这二人买通了监狱的牢头，趁着这场大风雪放火烧了草料场，想把林冲烧死。三个人放完火，来到山神庙前，说道：“这么大的火，林冲是跑不出来了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他的死罪！”林冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。仇人相见，分外眼红。他抄起花枪，大吼一声冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。 ⑤这一来，林冲被逼得走投无路，只好去投奔梁山泊。“逼上梁山”一词就是由此而来的。 19. 本文节选自我国古典名著《___________》作者是___________。这部名著描写了108位好汉，他们性格鲜明，如文中的豹子头林冲、花和尚鲁智深，我也能照样子写出名著中其他的人物： _____________、_____________、_____________。 20. 找出草料场起火原因的句子抄写下来。 ________ 21. （1）林冲知道草料场起火原因后是怎么做的？（用原文句子回答） _____________ （2）结合他的称号“豹子头”，你认为林冲是一个什么样的人？ _______________ 22. 按照起因、经过和结果的顺序，写出故事的主要内容。 _________________ 【答案】19. ①. 水浒传 ②. 施耐庵 ③. 行者武松 ④. 黑旋风李逵 ⑤. 智多星吴用 20. 这二人买通了监狱的牢头，趁着这场大风雪放火烧了草料场，想把林冲烧死。 21. ①. 他抄起花枪，大吼一声冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。 ②. 林冲是一个勇猛果敢、忍无可忍后奋起反抗的人。 22. 起因：高依派陆谦等人设计陷害林冲；经过：林冲因山神庙躲过火灾，发现真相；结果：林冲杀死仇人，被逼上梁山。 【解析】 【导语】这篇《林教头风雪山神庙》节选展现了《水浒传》中林冲被逼上梁山的经典情节。文章通过环境描写（大雪、破屋）烘托人物困境，以草料场失火为转折点，生动刻画了林冲从隐忍到爆发的性格转变。叙事结构紧凑，通过“雪压草屋”的巧合推动情节发展，最终完成人物从朝廷军官到梁山好汉的身份蜕变。文中“逼上梁山”的典故，深刻揭示了封建官僚压迫下官逼民反的社会现实，体现了施耐庵对人物命运与社会矛盾的精妙把握。 【19题详解】 本题考查作家作品及名著的理解。 本文节选自我国古典名著《水浒传》，作者是施耐庵。这部名著描写了108位好汉，他们性格鲜明，如文中的豹子头林冲、花和尚鲁智深，我也能照样子写出名著中其他的人物：及时雨宋江、青面兽杨志、神行太保戴宗、母夜叉孙二娘、小李广花荣等。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 第④段“这二人买通了监狱的牢头，趁着这场大风雪放火烧了草料场，想把林冲烧死。”可知，这个句子说明了草料场起火原因。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解及分析人物形象。 （1）第④段“三个人放完火，来到山神庙前，说道：‘这么大的火，林冲是跑不出来了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他的死罪！’林冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。仇人相见，分外眼红。他抄起花枪，大吼一声冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。”可知，林冲知道知道草料场起火原因后，他抄起花枪，大吼一声冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。 （2）第④段“仇人相见，分外眼红。他抄起花枪，大吼一声冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。”可知林冲是武艺高强、忍辱负重但最终爆发反抗的典型形象。“豹子头”既指其勇猛刚烈（如豹子般迅猛），也暗含其早期隐忍（如豹子潜伏）的性格特点。 【22题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 第①②段是故事的起因：高俅陷害→发配沧州→看守草料场。 第③④段是故事的经过：风雪压塌草屋→暂避山神庙→发现纵火阴→谋手刃仇人 第⑤段是故事的结果：杀死仇人被逼上梁山。 概括故事主要内容为：高俅陷害林冲发配沧州，又派陆谦等人雪夜火烧草料场。林冲山神庙避难时识破阴谋，怒杀仇人后被迫上梁山。 丰碑 ①红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 ②军长的马早已让给了重傷号。他率领战士们向前挺进；在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待著他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百多里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验？军长思索着…… ③队伍突然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 ④军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！” ⑤“……前面……有人冻死了……”警卫员回来告诉他。 ⑥军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。 ⑦一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的早烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像要向战士借火单薄破旧的衣服紧紧地地贴在他身上。 ⑧军长的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！” ⑨一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ⑩“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 ⑪终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……” ⑫军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化为闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。 ⑬风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体：他变成了一座晶莹的丰碑。 ——本文作者李本深，选用时有改动 23. 文中用“____”画出了3处描写军长动作、神态的句子，仔细阅读，我体会到他的内心变化是（ ）→（ ）→（ ） 24. 文中画波浪线的句子具体描写了军需处长牺牲时的样子，请在句子中找出描写他神态和动作的词语，并写出你从中体会到什么？ 描写神态的词语：________________ 描写动作的词语：_________________ 体会：______________ 25. “丰碑”在文中除了指军需处长的身体，还指什么？你想对军需处长说点什么？ __________________ 26. 下列对短文理解正确的一项是（　　） A. 军长为军需处长的牺牲感到痛苦，所以向军需处长敬了一个军礼。 B. 短文对军长的语言、动作、神态做了细致的描写，是为了赞扬他对工作认真负责的精神。 C. 短文对军长的语言、动作、神态做了细致的描写，所以军长是短文最主要的人物。 D. 短文对军长语言、动作、神态的细致描写是为了衬托出军需处长无私奉献、舍己为人的精神，所以军需处长是短文最主要的人物。 【答案】23. ①. 震惊 ②. 愤怒 ③. 崇敬 24. ①. 镇定、安详 ②. 倚、坐、夹、伸 ③. 军需处长在临死前，神态从容镇定，表现出他为了革命事业甘愿奉献一切，甚至牺牲生命的伟大精神，以及面对死亡的无畏与坦然。 25. 丰碑象征军需处长无私奉献、舍己为人的精神。我想对军需处长说：“您用生命守护战友，是永远的英雄！您的精神如丰碑般屹立不倒，值得我们铭记！” 26. D 【解析】 【导语】这篇《丰碑》通过红军长征途中的感人片段，以军需处长的牺牲为核心，展现了革命者的崇高精神。文章巧妙运用环境描写（冰天雪地）烘托行军艰难，通过军长从愤怒到震撼的情感变化，反衬出军需处长舍己为人的形象。冻僵的老战士“镇定安详”的神态与“借火”的动作细节，生动刻画了其无私奉献的品质。结尾“晶莹的丰碑”的象征手法，升华了主题——革命者的精神永存。军长的视角使叙事更具张力，突显了军需处长这一核心人物的伟大。 【23题详解】 本题考查对句子的理解。 第⑥段画线句“步履踉跄、眼睛迷离”体现军长得知战士牺牲时的震惊、震撼；第⑨段画线句“红眼、发怒”表现他因物资不足导致牺牲的愤怒、愤懑；第⑫段画线句中“敬军礼、泪珠”传达对军需处长牺牲的悲痛与崇高敬意。 故答案为：震撼→愤懑→崇敬。 【24题详解】 本题考查对文章内容的理解。 读第⑦段划线句子可知，通过“镇定安详”的神态和“倚靠一棵光秃秃的树干坐着、夹烟、伸手”的动作，刻画他临危不惧、心系他人的形象。从这些词语能感受到军需处长面对死亡的平静和无私奉献的精神。 【25题详解】 本题考查对文章内容的理解。 这篇文章通过红军长征途中的感人片段，以军需处长的牺牲为核心，展现了革命者的崇高精神。“丰碑”表面指军需处长被大雪覆盖的身体，深层指其精神。对军需处长说的话围绕赞美其精神展开。 示例：“丰碑”除了指军需处长的身体，还指他舍己为人、大公无私的崇高精神。想对军需处长说：“您用自己的生命诠释了无私奉献的伟大精神，您是真正的英雄，您的精神如同一座不朽的丰碑，永远值得我们敬仰和学习。” 【26题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A．结合第⑫段，军长敬军礼不仅是因为痛苦，更是对军需处长崇高精神的敬重，故A错误。 B．对军长语言、动作、神态描写主要是为衬托军需处长，而非赞美军长工作认真负责，故B错误。 C．短文主要人物是军需处长，对军长描写是为突出军需处长，故C错误。 D．对军长细致描写是为衬托军需处长无私奉献、舍己为人精神，军需处长是主要人物 ，故D正确。 故选D。 二、习作 27. 以下两题任选一题习作。要求做到内容具体，条理清晰，情感真实，字数不少于400字。 （1）他（她）___________了 提示：生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 （2）我们读过一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。 请选择一篇文章或一本书，写一篇读后感。题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再拟主标题。注意把自己的感想表达清楚。 【答案】例文1： 他笑了 在那个阳光明媚的下午，校园里弥漫着轻松愉快的气息，但我的心里却像压了一块大石头，沉甸甸的。因为我的好朋友小明，在上周的班级足球赛中不慎受伤，脚踝扭伤严重，医生说需要静养一段时间。足球对于小明来说，不仅仅是一项运动，更是他生活中不可或缺的一部分，那份热爱与执着，我们都看在眼里。 今天，是小明受伤后的第一周，也是班级决定为他举办一个小型庆祝会的日子——虽然他没有上场，但他的精神依旧是我们队伍中不可或缺的力量。我和同学们悄悄地筹备着，从装饰教室到准备他最爱吃的零食，每一个细节都力求完美，只希望能给他一个惊喜，让他感受到我们的温暖和支持。 下午的最后一节课后，当小明拄着拐杖，一瘸一拐地走进教室时，眼前的景象让他瞬间愣住了。彩色的气球飘满了教室，黑板上用彩色粉笔写着“小明，我们与你同在！”，课桌上摆满了各式各样的小礼物和零食。同学们齐声喊道：“欢迎小明回家！”那一刻，时间仿佛凝固了。 小明的眼眶渐渐泛红，但他努力眨了眨眼，不让泪水落下。他环顾四周，看着每一个熟悉的面孔，那份感动与惊喜交织在一起，让他的嘴角开始微微上扬。突然，他笑了，那是一种混合了感激、惊喜与坚强的笑容。他笑得那么灿烂，仿佛伤痛都被这份温暖所融化。 “谢谢大家……”小明的声音有些哽咽，但他还是尽力让自己的话语听起来更加清晰，“有你们真好，我一定会很快好起来的，不会让大家失望！” 那一刻，我仿佛看到了小明内心的坚韧与乐观，也感受到了友情的力量。我们围坐在他周围，分享着零食，谈论着未来的比赛计划，虽然小明暂时不能上场，但他的心始终与我们同在。 他笑了，那笑容如同春日里最温暖的阳光，照亮了我们的心房，也温暖了那个原本有些沉重的下午。 例文2： 书香之旅，心灵之触 —— 读《草房子》 有感在五彩斑斓的书页间，我踏上了一场穿越心灵的旅程，那是一本名为《草房子》的书，它如同一缕温柔的阳光，照亮了我童年的记忆，也让我深刻感受到了中华文化的温情与坚韧。 《草房子》以细腻的笔触，描绘了一个充满乡土气息的油麻地小学，以及那里一群天真烂漫、性格迥异的孩子们。故事围绕着主人公桑桑的成长展开，每一个章节都像是一幅幅生动的画卷，缓缓展开在我眼前。我随着桑桑的脚步，笑过他的顽皮与机智，也哭过他与朋友间的深情厚谊，更被那份纯真无邪的童真深深打动。 这本书之所以让我印象深刻，不仅因为它的故事情节引人入胜，更因为它所传递的深刻内涵。在《草房子》中，我看到了人性的光辉与美好，即便是在最平凡的生活中，也能绽放出耀眼的光芒。作者通过桑桑的眼睛，让我感受到了友情的力量、亲情的温暖以及面对困难时的不屈不挠。 我特别喜欢书中桑桑与杜小康之间的友情故事。杜小康家境变故，从富家子弟沦为贫困少年，但桑桑始终不离不弃，用自己的方式给予他帮助和支持。这份纯真的友情，让我看到了人性中最美好的一面，也让我明白了友情的真谛——不在于物质上的给予，而在于心灵上的陪伴与扶持。 《草房子》不仅是一部关于童年的小说，更是一部关于成长、关于人性、关于生活的哲理书。它让我学会了珍惜身边的人和事，学会了在逆境中保持乐观与坚强。我相信，在未来的日子里，无论我走到哪里，这份来自书中的感动与启迪，都将伴随我左右，成为我人生旅途中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 “他______了”是一个半命题作文，关键在于补充完整题目中的空白部分，这个空白通常代表了一种情绪或状态，如“感动了”、“生气了”、“伤心了”、“兴奋了”等。题目要求我们从生活中选取一个具体的人物，描述他在某一特定情境下产生的强烈情绪反应，以及这一反应背后的原因和过程。 二、立意。 我们可以聚焦于人物情绪变化的过程和原因，展现人性的光辉、生活的复杂或人与人之间的情感交流。通过具体事例，我们可以探讨人物内心的世界，反映社会现实，传递正能量，或者揭示人性的多面性。例如，我们可以展现人物在面对困境时的坚韧与乐观，或者在感受到爱与关怀时的感动与感激。    三、写作思路 开头：开门见山点出他（她）怎么了，引出下文内容。 中间：详细叙述事件的经过，包括起因、发展和高潮。特别注意描述人物在事件中的具体行为和言语，以及这些行为言语如何引发了他的情绪变化。深入刻画人物在情绪爆发时的样子，要穿插描写人物的内心活动，揭示他情绪变化的深层次原因。 分析导致人物产生这种情绪的原因，可以是外部环境的刺激，也可以是内心深处的触动。在叙述完事件和情绪变化后，可以进一步探讨这一事件对人物、对读者或对社会的启示和意义。    结尾：简洁有力地总结全文，重申人物的情绪变化及其背后的意义。 例文二： 一、审题。 本题要求选择一篇令自己印象最深刻的文章或书籍，撰写一篇读后感。重点在于“走进书里”的体验与感受，尤其是要体现出书籍对个人情感、知识、思考等方面的触动与影响。题目强调了中华文化的博大精深，同时也指出了读书过程中可能产生的情感波动，如笑与哭，暗示了书籍内容的丰富性和深刻性。 二、立意。 可以围绕书籍对个人心灵滋养、文化视野的拓宽、价值观的形成或人生观的启迪等方面展开。通过具体书籍的解读，展现书籍如何成为连接个人与中华文化的桥梁，以及如何通过书中的故事、人物、思想等引发个人深刻的思考与感悟。    三、写作思路。 开头：开门见山点明作品与核心感受。 中间：简要介绍书籍的基本信息，包括作者、出版社、出版时间等。概述书籍的主要内容，不必面面俱到，但要抓住核心情节或主要思想。描述自己在阅读过程中产生的情感波动，如哪些章节让你捧腹大笑，哪些场景让你泪流满面。 结尾：总结全文，重申书籍对你的重要意义和深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$