精品解析：2024-2025学年广东省东莞市南城街道统编版三年级下册第一次月考语文试卷

2024-2025学年度第二学期学情调研（一） 小学三年级语文 亲爱的同学们，经过这一段时间的学习，你应该有不少收获，请在这张试卷上展示！请仔细听题，认真答题，书写工整，保持卷面干净整洁。 第一部分：积累·运用 一、闻篇求解：听录音《逗人喜爱的小黄燕》，回答问题。 （一）根据录音内容，选择正确答案的序号填在括号里。 1．小黄燕除了吃小米外，特别爱吃（　　） A．果子 B．虫子 C．菜叶 2．小黄燕吃饱后，总是用它的（　　）梳理自己的羽毛。（　　） A．小嘴 B．爪子 C．脑袋 （二）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 1．我们家养了一只小黄燕，起初我对它并不在意。（　　） 2．原来小黄燕是那么爱整洁。（　　） 3．每天傍晚，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。（　　） 1. 生生相应：读拼音，写字词，请注意书写规范、美观。 的柳条飘动，仿佛在向我招手；优美的小燕子掠过水面，尾巴沾一下水面，有趣极了。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“纤”“随”“姿”“偶”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 咬文嚼字：给下列多音字选择恰当的读音，打“ ”。 （1）蚂蚁（mǎ mà）和蚂（mǎ mà）蚱是两种不同的昆虫。 （2）看他无精打采地挨（āi ái）着墙根站着，一定是因为淘气挨（āi ái）训了。 【答案】（1）mǎ mà （2）āi ái 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 （1）蚂[mǎ ]，1、〔～蟥〕环节动物，身体长形，稍扁，黑绿色，尾端有吸盘。生活在池沼或水田中，吸食人畜的血液。亦称“马鳖”、“水蛭”。2、〔～蚁〕见“蚁”。[mà]，〔～蚱〕“蝗虫”的俗称。 蚂蚁：mǎ，昆虫的一科，种类很多，一般体小成黑、褐、红等色，触角呈膝状，腹部卵形，有的有翅膀。 蚂蚱：mà，是蝗虫的统称，属昆虫类，通常为绿色或褐色，有发达的后腿，善于跳跃。 （2）挨[āi]，1、依次，顺次：～门逐户。2、靠近：～近。肩～着肩。[ái]，1、遭受：～打。～骂。2、拖延：～时间。～延。 挨着：āi，靠着、紧靠着的意思，表示物体之间相互接触。 挨训：ái，指的是受到训斥、责备，通常是因为做错了事或违反了规定等，而被上级、长辈批评教育。 3. 火眼金睛：下列各组词语分类不恰当的一项是（　　） A. 滔滔不绝 津津有味 斤斤计较（AABC式） B. 生机勃勃 乌云滚滚 咯咯作响（ABCC式） C. 无拘无束 无穷无尽 无声无息（ABAC式） 【答案】B 【解析】 【详解】 本题考查对词语结构类型的判断。 “AABC式”词语的特点是前两个字相同，后两个字不同；“ABCC式”词语的特点是前两个字不同，后两个字相同；“ABAC式”词语的特点是第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字不同。 B．生机勃勃、乌云滚滚是ABCC式，咯咯作响是“AABC式”词语。 故选B。 4. 慧眼识辨：选择括号里正确的词语打“ ”。 （1）每当看到五星红旗随风（飘荡 飘扬）我就无比激动。 （2）奶奶有一双（灵活 灵巧）的手，剪出的窗花活灵活现。 （3）萍萍爱说爱笑，爱唱爱跳，是个（活泼 灵活）的孩子。 （4）芳芳看见一个同学摔倒了，（赶紧 紧急）跑过去把他扶起来。 【答案】（1）飘扬 （2）灵巧 （3）活泼 （4）赶紧 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 （1）“飘荡”：指在水上浮动；在空中飘浮、飘摆或飞升 ，强调物体轻盈地晃动、摆动，没有明确的方向性。例如：小船在湖面上飘荡。 “飘扬”：指在空中随风摆动，强调因风而飞扬、飘动，更具动感和方向性 ，常用来形容旗帜等。例如：彩旗在风中飘扬。 结合语境，五星红旗随风飘动，更强调因风而飞扬，具有方向性，所以应选“飘扬”。 （2）“灵活”：着重指敏捷，不呆板，反应迅速，善于适应变化 ，可用于形容人的动作、思维等。例如：他的思维很灵活。 “灵巧”：侧重于心思、手等灵敏、巧妙，善于制作或操作 ，多形容手或技艺方面。例如：她有一双灵巧的手。 结合语境：形容奶奶的手能剪出活灵活现的窗花，强调手的灵敏、巧妙，应选“灵巧”。 （3）“活泼”：指富有生气和活力，生动自然，常用来形容人的性格、举止等充满生机 。例如：这个孩子很活泼。 “灵活”：如上述，着重指敏捷、不呆板，反应迅速，善于适应变化 。 结合语境：萍萍爱说爱笑、爱唱爱跳，形容她性格富有生气和活力，应选“活泼”。 （4）“赶紧”：表示抓紧时机，毫不拖延，赶快 ，是副词，用来修饰动词。例如：赶紧吃饭。 “紧急”：指必须立即采取行动、不容许拖延的 ，是形容词，常用来形容事情、情况等。例如：紧急情况。 结合语境：这里修饰“跑过去”这个动作，强调不拖延，应选“赶紧”。 5. 日积月累：先把成语补充完整，再选词完成练习。 相（ ）并论 滥竽充（ ） 邯郸学（ ） 井底之（ ） 没精打（ ） （ ）舟求剑 （1）我们应该用知识来充实自己，否则就会成为________。 （2）老师告诫我们凡事不能不懂装懂，_________。 【答案】 ①. 提 ②. 数 ③. 步 ④. 蛙 ⑤. 采 ⑥. 刻 ⑦. 井底之蛙 ⑧. 滥竽充数 【解析】 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。 滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。 井底之蛙：指井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻见识短浅。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。 （1）结合语境和词义可知，如果不学习知识充实自己，就会见识狭隘，“井底之蛙”比喻见识短浅的人。故选“井底之蛙”。 （2）结合语境和词义可知，老师告诫不要不懂装懂，“滥竽充数”比喻无本领的冒充有本领。故选“滥竽充数”。 6. 明察秋毫：在句子横线上依次填入寓言故事，正确的一项是（　　） 有的成语故事也属于寓言故事，即借故事告诉人们道理，如___________说的是做多余事，反而不恰当；___________告诉我们在受到损失之后要想办法补救，免得以后再受类似的损失。___________让人明白自己欺骗自己的行为是十分愚蠢可笑的。 A. 《掩耳盗铃》 《画蛇添足》 《亡羊补牢》 B. 《画蛇添足》 《亡羊补牢》 《掩耳盗铃》 C. 《亡羊补牢》 《画蛇添足》 《掩耳盗铃》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空和寓言故事理解。 《画蛇添足》：讲的是几个人比赛画蛇，有个人先画好后，给蛇添上脚，结果因为多此一举，失去了本应到手的奖赏 。这个故事寓意做多余的事，反而不恰当。对应“做多余事，反而不恰当”。故第一空选《画蛇添足》。 《亡羊补牢》：说的是羊逃跑丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。对应“受到损失之后要想办法补救，免得以后再受类似的损失”。故第二空选《亡羊补牢》。 《掩耳盗铃》：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。对应“自己欺骗自己的行为是十分愚蠢可笑的”。故第三空选《掩耳盗铃》。 故选B。 八、依规造句：按要求写句子。 7. 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 照样子，写一种小动物的外形特点：____________ 【答案】土蚂蚱的头是方的，色黑如泥土，翅上有黑斑。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句“独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”可知，本句抓住独角仙富有特色的外形特点进行描写，让人如见其物，仿写时也要注意这一点。 示例：小兔子的嘴是三瓣的，眼睛是红红的，像两颗红宝石，头上还有一对长长的耳朵。 8. “真的，一个陶罐！”其他人都高兴地叫起来。（照样子把句子补充完整） “我终于学会骑自行车啦！”小男孩_____________ 【答案】兴奋地跳起来 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 原句“高兴地叫起来”采用了“形容词+地+动词短语”的结构（高兴地 + 叫起来）。仿写时需保持相同的语法形式。 例：“我终于学会骑自行车啦！”哥哥激动地欢呼起来。 9. 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（改为陈述句） ___________________________________________ 【答案】这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 阅读句子可知，本句是用疑问的句式，表达肯定的观点，是反问句。 反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。 本题首先将“配得上”改为“配不上”，将反问语气词与疑问助词“怎么”“呢”去掉，将感叹号改为句号，最后句子通顺即可。改后为：这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 10. 语用实践：根据下面的情境，按要求完成题目。 学校计划于4月20日下午2点，组织少先队员在录播室观看“寓言故事大赛”，请你以少先队大队部的名义写一则通知，要求全体少先队员准时到场参加。通知发出日期为4月18日。 ________________ 【答案】例文： 通知 4月20日下午2点，请全体少先队员准时到录播室观看“寓言故事大赛”。 少先队大队部 4月18日 【解析】 【详解】本题考查对通知写作的掌握情况。 通知的格式，一般要求包括标题、正文和落款。标题通常居中写，可以直接写“通知”二字，如果事情重要或紧急，可以写“重要通知”或“紧急通知”。正文需要另起一行，空两格书写，内容应清晰明了，包括时间、地点、参与人员、具体事项等。落款包括署名和日期，分两行写在正文右下方，先写署名，再写日期。 首先要看清题目要求写什么，再根据通知的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。 ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。 ④落款:分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 注意本文的要点是：4月20日下午2点，组织少先队员在录播室观看“寓言故事大赛”，要求全体少先队员准时到场参加。因为是帮少先队大队部写通知，所以落款要写：少先队大队部。注意通知时间，是4月18日。 第二部分：阅读·鉴赏 阅读短文，回答问题。 ①你见过迎春花吗？ ②我见过，今天清晨，我和爸爸走在青岛鲁迅公园的小路上，忽然，我发现远处有一簇簇黄色的小花。 ③“爸爸，你看那是什么？”我一边惊奇地问爸爸，一边挣（zhēng zhèng）脱爸爸的手跑过去，到那儿一看，原来，是一朵朵鹅黄的花，花朵并不大。好像一个个小喇叭，这花的枝条长而细，从根到花瓣，多得几（jī jǐ）乎把花枝益了起来，枝头上的花蕾含苞欲放。 ④我一边抚摩着花朵，一边问：“爸爸，这是什么花呀？” ⑤爸爸笑呵呵地告诉我：“这是迎春花，尽管它没有月季花那样艳丽多（姿 瓷），也没有茉莉花那诱人的芳香，可它不畏严寒，顶着寒风，（以 已）惊人的毅力泛绿、吐蕾、开花，第一个向人们报告春天的来临，给大地增添了金色的光彩……” ⑥听到这里，我好像看见了千万朵迎春花变成了真的小喇叭，在向人们大声宣告：“春天来了！春天来了！” ⑦百鸟听到了它们的呼唤，唱着歌儿飞来了；树木听到它们的呼唤，微笑着发芽了；小河听到了它们的呼唤，欢笑着解冻了。 ⑧啊！迎春花，你是报春花啊！是你把绿色的春天唤回了人间。 11. 给这篇短文取一个恰当的题目____________。 12. 用“√”选择短文中括号里正确的读音或词语。 13. “含苞欲放”中“欲”的意思是（　　） A. 欲望 B. 将要 C. 需要 14. 根据短文内容填空。 这篇短文把迎春花比喻成__________并将它与______________，______________进行对比，突出表现了迎春花不畏严寒，第______________个向人们报告春天的来临。 15. 短文中画“________”的句子，写出了迎春花的特点是（　　）（多选） A. 颜色 B. 香味 C. 形状 D. 大小 16. 小朋友，你喜欢迎春花吗？为什么？ _______________ 【答案】11. 《迎春花》 12. zhèng jī 姿 以 13. B 14. ①. 小喇叭 ②. 月季花 ③. 茉莉花 ④. 一 15. ACD 16. 喜欢。因为迎春花不畏严寒，最早带来春天的消息，让人感受到希望和生命力。 【解析】 【导语】这篇短文以迎春花为描写对象，通过父女对话的形式，生动展现了迎春花作为报春使者的形象。文章采用拟人化手法，将迎春花比作“小喇叭”，赋予其宣告春天的使命，并通过与月季、茉莉的对比，突出其不畏严寒的品格。行文流畅自然，从发现花朵到感悟其精神，层层递进。结尾运用排比句式，强化了迎春花唤醒万物的意象，使主题得到升华。全文语言清新质朴，情感真挚，成功塑造了迎春花作为春天信使的动人形象。 【11题详解】 本题考查给文章拟题目。 短文主要描写迎春花，且强调它是第一个向人们报告春天来临的花，所以题目要体现迎春花和报春这两个关键要素。故题目可以拟为：《报春花——迎春花》  【12题详解】 本题考查字音的辨析以及选字填空。 “挣”字：读音zhēng，释义：表示尽力支撑或摆脱 。常组成词语“挣扎”，指在困境中努力支撑、抗争。比如“他在泥泞中挣扎着前行”，这里“挣扎”体现出他在艰难的环境下努力摆脱困境、奋力前行的状态。读音zhèng，释义：有多种意思。一是表示用力摆脱束缚，像“挣脱”，例如“他使劲一挣，挣脱了绳子的束缚”，强调通过用力摆脱外在的捆绑等限制；二是表示用劳动换取，如“挣钱”“挣工资”，表示通过付出劳动获取报酬 。 “几”字：读音jī，释义：①表示将近、差一点 ，如“几近”“几至”；②表示数量不大、数目不多 ，常组成“几乎”，比如“几乎所有人都来了”，意思是差不多所有人都到了；还可表示小桌子，如“茶几”。读音jǐ，释义：用于询问数量多少，如“你有几本书？”“今天来了几个人？”；也可表示不定的数目 ，如“十几岁”“几百人”，表示大概的数量范围 。 挣脱（zhèng tuō）：该词指通过用力使自己摆脱某种束缚或限制。 几乎（jī hū）：将近于、接近于 ，表示非常接近某种情况，但还未完全达到。 多姿：形容色彩形态丰富。 以：表示凭借，“已”表示完成，此处选“以”。 【13题详解】 本题考查字词的意思。 第③段“枝头上的花蕾含苞欲放”指花苞即将开放，“欲”表示“将要”。 故选B。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从文中第③段“好像一个个小喇叭”可知把迎春花比作小喇叭；第⑤段从“尽管它没有月季花那样艳丽多姿，也没有茉莉花那诱人的芳香”可知与月季花、茉莉花对比；从“第一个向人们报告春天的来临”可知填“一”。 【15题详解】 本题考查对句子的理解。 第③段原来，是一朵朵鹅黄的花，花朵并不大。好像一个个小喇叭中“一朵朵鹅黄的花”写颜色 ；“花朵并不大”写大小；“好像一个个小喇叭”写形状 。文中未提及香味。 故选ACD。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 结合短文对迎春花的描写，从它的外形特点、精神品质等角度出发，阐述喜欢的理由。 示例：我喜欢迎春花。因为它不畏严寒，在寒冷的季节里率先开放，向人们报告春天的到来，这种勇敢和奉献的精神很令人敬佩。 第三部分：表达·交流 17. 到大自然中走一走，随处都能见到植物朋友。你喜欢的植物朋友是什么样子的？有哪些颜色？散发着什么气味？……试着把你观察到的、感受到的写清楚，让大家认识认识！ 要求：①句子流畅，尝试用上你积累的优美词语；②题目自拟；③不少于300字。 【答案】例文： 墙角的野蔷薇 在我家的院子墙角处生长着一丛野蔷薇，它没有精心培育的玫瑰那样娇艳，也没有温室花朵的精致，却有着独特的生命力与魅力，让我深深为之着迷。 野蔷薇的枝干并不粗壮，甚至有些纤细，却倔强地向四周伸展着，上面布满了密密麻麻的尖刺，仿佛是它守护自己的武器。它的叶子呈椭圆状，边缘带着细小的锯齿，嫩绿的颜色透着勃勃生机，每当微风拂过，叶片轻轻摇曳，像是在向人们诉说着属于自己的故事。 到了初夏，野蔷薇便悄然绽放，一朵朵小巧的花儿缀满枝头，粉白色的花瓣层层叠叠，中间点缀着嫩黄色的花蕊。远看，这种野蔷薇就像一片粉色的云霞，轻盈而柔美；近看，美丽朵花都像是精心雕琢的艺术品，细腻而精致。花朵散发着淡雅的清香，不浓郁却让人感到格外清新舒适，仿佛能驱散夏日的燥热。 这丛生长在墙角的野蔷薇，没有优越的生长环境，却凭借着自己的力量努力绽放，它教会我无论遇到何种困难，都要保持乐观向上的心态，勇敢的面对生活中的挑战。我爱这坚韧而美丽的野蔷薇，它是我心中最美的植物朋友。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 明确要求描写自己喜欢的植物，必须是大自然中真实存在的植物，题目自拟。 二、立意。 通过对植物外在特征的细致描写和个人内心感受的抒发，表达对植物的喜爱、赞美之情，挖掘植物身上所蕴含的精神品质，借物抒情，托物言志，传达积极向上的人生感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开篇，直接点明自己喜欢的植物。 中间：从整体到部分描写植物的形态，具体写植物不同部位的色彩及变化，细致描写植物散发的气味以及这种气味带来的感受，结合自己的经历阐述与植物有关的故事或情感体验。 结尾：总结全文，深化文章主旨，表达对植物的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期学情调研（一） 小学三年级语文 亲爱的同学们，经过这一段时间的学习，你应该有不少收获，请在这张试卷上展示！请仔细听题，认真答题，书写工整，保持卷面干净整洁。 第一部分：积累·运用 一、闻篇求解：听录音《逗人喜爱的小黄燕》，回答问题。 （一）根据录音内容，选择正确答案的序号填在括号里。 1．小黄燕除了吃小米外，特别爱吃（　　） A．果子 B．虫子 C．菜叶 2．小黄燕吃饱后，总是用它的（　　）梳理自己的羽毛。（　　） A．小嘴 B．爪子 C．脑袋 （二）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 1．我们家养了一只小黄燕，起初我对它并不在意。（　　） 2．原来小黄燕是那么爱整洁。（　　） 3．每天傍晚，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。（　　） 1. 生生相应：读拼音，写字词，请注意书写规范、美观。 的柳条飘动，仿佛在向我招手；优美的小燕子掠过水面，尾巴沾一下水面，有趣极了。 2. 咬文嚼字：给下列多音字选择恰当的读音，打“ ”。 （1）蚂蚁（mǎ mà）和蚂（mǎ mà）蚱是两种不同的昆虫。 （2）看他无精打采地挨（āi ái）着墙根站着，一定是因为淘气挨（āi ái）训了。 3. 火眼金睛：下列各组词语分类不恰当的一项是（　　） A. 滔滔不绝 津津有味 斤斤计较（AABC式） B. 生机勃勃 乌云滚滚 咯咯作响（ABCC式） C. 无拘无束 无穷无尽 无声无息（ABAC式） 4. 慧眼识辨：选择括号里正确的词语打“ ”。 （1）每当看到五星红旗随风（飘荡 飘扬）我就无比激动。 （2）奶奶有一双（灵活 灵巧）的手，剪出的窗花活灵活现。 （3）萍萍爱说爱笑，爱唱爱跳，是个（活泼 灵活）的孩子。 （4）芳芳看见一个同学摔倒了，（赶紧 紧急）跑过去把他扶起来。 5. 日积月累：先把成语补充完整，再选词完成练习。 相（ ）并论 滥竽充（ ） 邯郸学（ ） 井底之（ ） 没精打（ ） （ ）舟求剑 （1）我们应该用知识来充实自己，否则就会成为________。 （2）老师告诫我们凡事不能不懂装懂，_________。 6. 明察秋毫：在句子横线上依次填入寓言故事，正确的一项是（　　） 有的成语故事也属于寓言故事，即借故事告诉人们道理，如___________说的是做多余事，反而不恰当；___________告诉我们在受到损失之后要想办法补救，免得以后再受类似的损失。___________让人明白自己欺骗自己的行为是十分愚蠢可笑的。 A. 《掩耳盗铃》 《画蛇添足》 《亡羊补牢》 B. 《画蛇添足》 《亡羊补牢》 《掩耳盗铃》 C. 《亡羊补牢》 《画蛇添足》 《掩耳盗铃》 八、依规造句：按要求写句子。 7. 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 照样子，写一种小动物的外形特点：____________ 8. “真的，一个陶罐！”其他人都高兴地叫起来。（照样子把句子补充完整） “我终于学会骑自行车啦！”小男孩_____________ 9. 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（改为陈述句） ___________________________________________ 10. 语用实践：根据下面的情境，按要求完成题目。 学校计划于4月20日下午2点，组织少先队员在录播室观看“寓言故事大赛”，请你以少先队大队部的名义写一则通知，要求全体少先队员准时到场参加。通知发出日期为4月18日。 ________________ 第二部分：阅读·鉴赏 阅读短文，回答问题。 ①你见过迎春花吗？ ②我见过，今天清晨，我和爸爸走在青岛鲁迅公园的小路上，忽然，我发现远处有一簇簇黄色的小花。 ③“爸爸，你看那是什么？”我一边惊奇地问爸爸，一边挣（zhēng zhèng）脱爸爸的手跑过去，到那儿一看，原来，是一朵朵鹅黄的花，花朵并不大。好像一个个小喇叭，这花的枝条长而细，从根到花瓣，多得几（jī jǐ）乎把花枝益了起来，枝头上的花蕾含苞欲放。 ④我一边抚摩着花朵，一边问：“爸爸，这是什么花呀？” ⑤爸爸笑呵呵地告诉我：“这是迎春花，尽管它没有月季花那样艳丽多（姿 瓷），也没有茉莉花那诱人的芳香，可它不畏严寒，顶着寒风，（以 已）惊人的毅力泛绿、吐蕾、开花，第一个向人们报告春天的来临，给大地增添了金色的光彩……” ⑥听到这里，我好像看见了千万朵迎春花变成了真的小喇叭，在向人们大声宣告：“春天来了！春天来了！” ⑦百鸟听到了它们的呼唤，唱着歌儿飞来了；树木听到它们的呼唤，微笑着发芽了；小河听到了它们的呼唤，欢笑着解冻了。 ⑧啊！迎春花，你是报春花啊！是你把绿色的春天唤回了人间。 11. 给这篇短文取一个恰当的题目____________。 12. 用“√”选择短文中括号里正确的读音或词语。 13. “含苞欲放”中“欲”的意思是（　　） A. 欲望 B. 将要 C. 需要 14. 根据短文内容填空。 这篇短文把迎春花比喻成__________并将它与______________，______________进行对比，突出表现了迎春花不畏严寒，第______________个向人们报告春天的来临。 15. 短文中画“________”的句子，写出了迎春花的特点是（　　）（多选） A. 颜色 B. 香味 C. 形状 D. 大小 16. 小朋友，你喜欢迎春花吗？为什么？ _______________ 第三部分：表达·交流 17. 到大自然中走一走，随处都能见到植物朋友。你喜欢的植物朋友是什么样子的？有哪些颜色？散发着什么气味？……试着把你观察到的、感受到的写清楚，让大家认识认识！ 要求：①句子流畅，尝试用上你积累的优美词语；②题目自拟；③不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $