Unit 5 What were you doing when the rainstorm came (Section A 3a-3c) 教学设计2024-2025学年人教版英语八年级下册

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? (Section A 3a-3c) 教学设计 课题基本信息 课题 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? (Section A 3a-3c) 学科 英语 年级 八年级 单元 Unit 5 版本 人教版 2024 册别 下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：本单元围绕自然灾害（暴风雨）及其对社区的影响展开，旨在通过阅读和讨论，帮助学生理解极端天气事件的影响，并探讨人们在困难时期如何互相帮助、团结协作。本课时重点为阅读理解和语言运用，通过文章《The Storm Brought People Closer Together》培养学生的阅读技巧和情感态度。以及相关的语音训练。 2.学生情况分析：八年级学生对自然灾害话题有一定认知，但可能缺乏相关英语词汇和表达。本课通过阅读和讨论，帮助学生掌握描述天气和事件的词汇，同时培养同理心和团队合作意识。 3.教学方式与教学手段：情境教学法、合作学习、任务型教学 4.信息技术（配套课件）准备：PPT 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 1. 语言能力: 掌握暴风雨相关词汇（如：rainstorm, strong winds, black clouds, fallen trees, broken windows）。 能运用过去进行时描述事件（如：Ben was helping his mom when the rain began）。 2. 学习能力: 通过阅读获取关键信息，回答细节问题。 在小组讨论中表达观点，提升口语能力。 3.情感态度: 理解自然灾害的影响，培养互助精神和社区意识。 回答问题、小组讨论参与度。 评价内容：学生是否能够准确使用目标词汇和句型； 学生在小组讨论中的参与度和合作能力；学生的发音是否准确，表达是否流利。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点:1.词汇: rainstorm, strong winds, fallen trees, neighborhood, matches, flashlights。 2.句型: 过去进行时（如：Ben’s dad was putting pieces of wood over the windows） 学习难点：1.过去进行时的准确运用。 2.理解暴风雨对社区的影响及人们的反应。 突破方法： 1. 情境教学: 通过图片和视频展示暴风雨场景，帮助学生理解词汇。 2. 合作学习: 小组讨论“How can we help each other in times of difficulty?”，激发思考。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 Step1 Warming-up 教师活动: 展示暴风雨图片，提问： - What can you see in the picture? - How do you feel during a rainstorm? 学生活动: 观察图片，分享经历。 激活背景知识，引入主题。 Step 2 Before-reading 1. 教授新词汇（flashlight, matches, fallen trees）。 2. 预测文章内容：What might happen in the story? -学生活动: 跟读词汇，猜测故事情节。 扫清阅读障碍，激发阅读兴趣。 Step 3 While-reading Task1: 阅读并回答问题： 1. What was the weather like before the heavy rain started? 2. What was the neighborhood like after the storm? Task2: 补全句子（如：When the news was reported, strong winds were blowing outside）。 训练细节阅读和语言运用能力 Step 4 After-reading Discuss with group: 1.“What other things can bring people closer together?” 2.“How can we help each other in times of difficulty?” 深化主题，培养同理心和合作意识。 Step 5 Summary 回顾暴风雨的影响和人们的互助行为。 巩固本课所学内容，拓展学生的知识面。 Step 6 Homework 1. 采访任务（Interview）: 采访一位家人或邻居，询问他们是否经历过自然灾害（如暴风雨、地震等）或生活中的困难时刻。 记录以下信息： What happened? How did people help each other? What did you learn from this experience? 2.创意任务: 画一幅图或制作一张海报，展示“社区互助”的场景，并配上一句英文标语（如："Together we are stronger!"）。 通过采访，引导学生关注现实生活中的互助行为，强化课文主题，培养同理心和社会责任感，理解团结协作的重要性。 5.板书设计 Unit 5 The Storm Brought People Closer Together Key Words: rainstorm, flashlights, matches, fallen trees Grammar: Past Continuous Tense - Ben was helping his mom when the rain began. Discussion: How can we help each other? 学科网（北京）股份有限公司 $$