2025年安徽省合肥市蜀山区中考二模语文试卷

2025年九年级质量调研检测 语文试题卷 温馨提示： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟： 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的： 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回. 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)江淮大地，钟灵毓秀，古往今来，英杰辈出，在历史的苍穹闪耀独特光芒。邓稼先怀揣着报 国热忱，为国家铸就坚不可摧的安全盾牌，他的情怀与“ ”(杜 甫《茅屋为秋风所破歌》)的济世之心一脉相承：包拯为官，不追求虚名，只求造福一方， 正是“ ”(王冕《墨梅》)的生动写照：陶行知用自己的无私 奉献真正做到了“ ”(龚自珍《己亥杂诗》)，为中国的教育事 业铺就了坚实道路。 (2)诗文如画，工于设色。李贺在《雁门太守行》中，用“ ”的明暗色 彩对比尽显战争的紧张与激烈：范仲淹在《岳阳楼记》里，以“ 的满眼葱郁、清新明快的色调，为岳阳楼畔增添了勃勃生机。 2.请运用积累的知识，完成(1)-(4)题。(12分) 【甲】在大浪河北，红军爬 【乙】彭德怀在1id0望台上骏 【丙】那一些战 了一万六千英尺高的大雪山，这 着，每次话说完了一点之后，就走回 士们战斗得那么长 时已是六月了，在平原地带天气 到我所坐着的写字桌前。这次他突然 久，那么厉害…他 很热，可是在过大雪山时，这些 地停止了，站在那里深思地回想着. 们到底是一些什么 衣衫单薄、气血不旺的南方战士 他说：“没有事情，绝对没有事情， 人呢？是什么东西 不习惯于高原气候，冻死不少， 比这件事更重要的，即红军是人民的 使他们那么战斗的 更难的是爬荒凉的炮钢岗，他们 军队，是因为人民帮助我们，它才生 呢？ 可以说是自己铺出一条路来的， 长起来的.” (节选自《红星照耀 他们所下长的竹竿，在齐胸深的 (节选自《红星照耀中国在红军中》) 中国·探寻红色的中 泥na0上铺出一条曲折的路来， 国》) (节选自《红星照耀中国：长征》)》 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 所()下 泥nao() liao )望 踱(）着 (2)上述材料在书中的顺序依次为()。(3分) A甲、乙、丙 B.丙、甲、乙 C.丙、乙、甲 0:乙、甲、丙 (3)【甲】【乙】【丙】三则材料中，不能突出体现《红星照耀中国》“以事实说话”的纪实特点一 则是 (填序号)。(2分) (4)结合【甲】【乙】两则材料及整本书，用因果复句表达材料【丙中的探寻结果，3 3.5月15日是“全国低碳日”，班级开展以“低碳生活，绿色未来”为主题的学习活动，请你完成 以下任务。(13分) (1)【小组分工】请帮助班委会介绍各小组任务分工。(2分) 小组 任务分工 碳“行”组 ① 碳“研”组 研究减碳原理 碳“果”组 ② (2)【劝导戏行】校园减碳劝导员小志和未及时关灯的同学小华展开谈话。请你根据情境将对话 补充完整。(4分) 小志：小华，这节是户外活动课，你离开教室的时候记得关灯哦！ 小华：反正这节课后还要用，开一节课也没多少电吧？ 小志：其实并非如此。① 小华：你的解释让我想到了成语“积少成多”，那我以后一定记得关灯」 小志：为了让大家都树立绿色减碳意识，② 小华：好主意！大家一起养成好习惯，争当节能班级，共建绿色校园。 (3)【科技赋能】班委会运用人工智能软件“豆包”制作减碳海报，请你根据示例及配图，拟写 三个指令关键词（不与示例关键词重复）。(3分) 【示例】 如要生成图2，你输入 如要生成图1，你输入的 垃极分类 的关键词可能是： 关键词可能是： ① 主题：①垃圾分类 ② 文宇要素：②提示标语 ③ 困形要素：③分类垃圾桶 图1 图2 (4)【新闻报道】话动结束后，有位同学写了一段新闻结语，其中有一些错误，请你修改。(4分) 此次系列活动，让学生以碳普惠思维思考生活，戏行低碳理念，【甲】这不仅哭合“生态合肥” 建设要求，也是为《双碳》目标注入青春力量。未来，学校将持续开展此类活动，【乙】为构建绿 色中国贡献力量，鼓励师生从点滴做起。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。(2分) ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 【-】(22分) 风雪巡护路 胡美英 ①那天太冷，马守东的摩托车始终发动不起来，无奈之下他的两个同事帮他在后西推，直到 推了几百米远才听到摩托车“突突”的发动声。马守东和他的同事穿着藏青色的护林服，骑着摩 托车一溜烟驶入戈壁中的小道，我紧随其后 25年h年伍乐品调研拾测还文试题娄植9而（址6而】 ②遇到沟沟坎坎的地方，我们便下车步行，雪还在有一搭没一搭地下，我穿着防寒服，跟着 马守东们深一脚浅一脚地走在巡护路上。风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，洛吱作响。 ③“那一次，也是冬天，天快黑了，走到半道上摩托坏了，只好推着摩托车磕磕碰碰地往管理站 走，环顾白茫茫的戈壁，找不见任何参照物，这个时候最怕的是动物的袭击.”46岁的护林员马守东说 他已经骑坏很多辆摩托车了，他和他的伙伴们与这些高高低低的灌木丛已相守了17个春秋，哪儿的麻 黄桐密、径柳稀疏，哪儿常有狐狸、黄羊抑或大约有几只豺、几只白唇鹿，他们都了如指掌 ④这片位于甘肃嘉峪关市的小红泉国家级公益林，是祁连山最外围的生态绿色屏障。在这片古 老又苍凉的戈壁上，风是永恒的主题，它呼啸着、狂叫着，在无垠的天地间横冲直撞、恣意咆哮， 狠劲地撕扯着一株株轻柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。马守东说，越是恶劣的天气，他们越要 全力巡护。一年之中他们几乎有一半的时间行走在这样的风雪巡护路上：.仔细检查每一棵灌木、林 草的生长状况。遇到狂风骤雨，树木被吹倒、沙丘被移位，他们就要以最快的速度，扶正树木、固 定沙丘，恢复原貌；有时候，还会遇到非法砍伐或盗猎。这时，他们会毫不犹豫地挺身而出。 ⑤因为天寒路滑、爬坡下坎的缘故，跟着马守东们巡护到麻黄河边，已近正午了，风在雪面 上打着旋儿，雪粒在空中飞舞。巡护一楚下来，用了近4个小时，马守东们的脸被冻得紫红紫红， ⑥迎着纷飞的雪花，走进了马守东工作的小红泉国家级公益林管理站，管理站被一大片红柳环绕， 是个二层小楼。二楼的监控室里，一整面墙大的显示屏连着高高的监控塔，林场的全貌一览无余， ⑦窗外雪花飞舞，我蜷在马守东的办公室里翻看起他们的巡护笔记来： ⑧“今天是大年三十，管理站全体护林员继续坚守岗位；到自己责任小班巡护，没有发现异 常情况。下午从戈壁回到管理站，贴春联，准备几样年夜饭” ⑨“今天是大年初一，早上10点开始多次查看监控，未发现管护区异常。因管护区积雪覆盖， 大雪纷飞，能见度很低。等下午雪停了再开展一次巡查.” @“早上天气寒冷，门前树条结冰，有雾，无采挖放牧、无烧柴打柴，无可疑车辆和人员进 入管护区域” ①辛勤的付出，必然有丰硕的收获。在马守东们的辛勤值守下，这片祁连山边的生态越来越 好，昔日荒凉的戈壁滩草木渐渐葱绿茂密，野生动物的种类越来越多。走进戈壁深处，才发现这 里的灌木有一人多高。这些戈壁里的花草，长出了树木的根须，牢牢地缚住每一粒供养它们的土 壤。而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领。 ②雪还在下，它怀抱着世间一切的生灵，赋予它们生长的希望。在祁连山边缘，每一片绿洲 或防护林，都有一群群马守东一样的护林员在值守，他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫 着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样。 (节选自《人民日报》，2025年1月8日) 4,【感知内容】下列对文章的相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A第①段中“一溜烟驶入戈壁中的小道”，表现了马守东们对林区路线非常熟悉。 B.第③段摩托车抛锚事件属于插叙，马守东回忆此事依旧心生抱怨，感到后怕。 C.第⑦-©段呈现了他们的巡护笔记，语言质朴，真实地再现护林员的日常生活： D.第①段通过今昔对比，在马守东们的努力下，将曾经的戈壁滩变得绿意盎然。 5.【品读语言】请从重音、语气等角度为画线句子进行朗读设计，并说明理由。(5分) 而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的太领】 6.【关注环境】景为人设，“雪”是本文为写护林员精心设计的环境，请结合全文加以分析。(4分) 7.【聚焦视角】根据“知识卡片”的提示，联系全文，简析“我”在文中的作用。(4分) 知识卡片 视角是文章创作的叙事角度，其中教材以“我”作为见证人叙事的课文很多，例如《我 的叔叔于勒》《故乡》，它对推动情节、增强真实性、揭示主旨等能够起到很好的效果。 8.【探析主题】读完文章，你可能会想到坚守、奉献、责任等词语，请从中任选一个司语，结合 文章谈谈你的理解。(6分) 【二】(17分) 材料一 风筝在我国有着两千余年的历史，北方叫“纸鸢”，南方叫“鹤子”，因而在民间有着“南鹅北 鸢”的说法。南通板鹤风筝作为南方风筝的代表，保留了古代风筝“夜静弦声响碧空”的特点，将 灯彩、绘画、音乐等多种艺术形式融于一体，彰显出精巧工细、古朴雅政、灵话美观的特性， 南通板鹤中常见的七联星风筝，即用六角形自上向下作“二、三、二”排列，还有由三， 四、五，四、三”排列组合面成的十九联星风筝（图G)。九联星风筝（图Q)的骨 架结构呈放射形，以一◇八角形为中心点，外围以数个六角形或八角形组合为一个圆环。近年来， 随着南通板鹞风筝量众的不断扩大，制作者们在造型上不断创新，结合传统几何样式，推出了金 鱼、金婵，图()等造型，丰富了板鹤风筝的外观，增加了观赏性，此外，结合南通本地 蓝饰花布印染技艺制成的蓝印花布风筝（图④），多以花卉、瑞兽等图案装饰。南通板鹤风 筝的彩绘图案，不仅通过代代相传诠释着中国传统文化的精髓，更在不同历史时期表达着人们对 美好生活的共同向往。 (节选自《筝鸣云端连古今》，《光明日报》2025年4月9日) 材料二 ①清明时节放风筝同样也是我们的传统习俗之一，其实蕴含着深刻的空气动力学此时正值 春季，太阳直射点北移，地表受热均匀，形成了2-4米/秒的稳定气流，这恰好是风筝起飞和保持 平衡的理想风速。 ②从物理学角度看，风筝的飞行是升力与重力、拉力与阻力完美平衡的结果：当风筝与地面 呈30-45°夹角时，气流在翼面产生的压力差最大，根掘伯务利原理，当春风吹过风筝的孤面时， 上方空气流速快压强小，下方流速慢压强大，产生的压力差能产生足够的升力使风筝翔潮。划重 点啦！根据计算表明放最理想的风速是3-5级，微风和风筝更配哦！此外，清明时节湿度适中， 空气密度稳定，更利于风筝保持飞行姿态。 (节选自《救命！原来清明节也能这么物理的吗？》，《光明日报》2025年4月7日) 材料三 哈尔滨的冰雕，给了他启发和灵感。既然冰雕能亮彩灯，那么风筝又有何不可呢？“花灯和 风筝的技艺原本就相似，我当即就做了一批花灯风筝，在哈尔滨开了风筝展，反响热烈。”王永 训说 色彩斑斓的开屏孔雀、憨态可掬的抱竹熊猫…在光彩交映的夜色间，动静相称的结合中， 王永训设计的风筝以其独特魅力，扩充市场需求，“抱朴守拙不是因循守旧，风筝的传承需要市 场。面向市场，才能不被时代所淘汰。” (节选自《岁月留匠心古法焕新生》，《人民日报》2024年5月12日) 材料四 对传统风筝的守护，并不意味着对现代技术的排斥，如果现代的材料能够带给传统风筝更好 的传承和发展机会，邓静认为也未尝不可。“比如说以前我们用竹子做，现在也可以用碳片、玻 璃钢去做骨架，这会比竹条制作的风筝保存得更久，对我们传统风筝的发展也有好处，但是我们 制作、绘画的技艺都值得保留下来，这些工艺才能体现传统风筝的美。” 邓静从自己的经历中总结出，只有将经历、记忆与传统风筝结合，年轻人才会有动力把这项 技艺传承下去：“我喜欢制作风筝，因为我有做风筝的情结。现在的年轻人只真欢玩风筝，不喜欢 做风筝，也是因为他们澄有亲手制作过风争，”现在，邓静特别偏爱在学校里推广传统风筝。在他 看来，只有在年轻人的记忆中种下传统风筝制作的种子，他们才会有动力把这项技艺传承下去， (节选自《“西南风筝王”邓静：用现代技术守护传统风筝》，《华西都市报》2023年5月12日) 3.下列对以上材料的理解和不正确的一项是(3分) A南通板鹞作为南方风筝代表，具有历史悠久、古朴雅致、灵活美观等特点。 B南通板鹞的图案具有地域特色和文化气息，代表着人们对美好生活的期待。 C.风筝的制作与时俱进，不同样式的风筝在展览上受到了广大爱好者的欢迎。 D.现在的年轻人喜欢玩风筝的原因是他们在内心已经种下了风筝制作的种子。 10.根据材料一描述匹配风筝图片，在括号内填写相应选项。(4分) B D 11.结合材料二第②段从物理学角度，梳理清明时节有利于放风筝的原理，完成下面的思维导图。 (4分) 上方，空气流遗快压强小 产生足够升力 ① 济明时节适宜救风筝 (物理学角度) ③ 空气密度稳定 12.结合材料三、四，就如何发扬“风筝”非遗文化提出三点建议。(6分) 【三】(16分) 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公，今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境 之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣，” 王曰：“善.”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤 讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏，” (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】上尝欲遣人使朔方，谕中书选才而可责以事者，蒙正退以名上，上不许。他日，三问， 三以其人对。上曰：“卿何执那？”蒙正日：“臣非执，盖陛下未谅尔.”固称：“其人可使，余人 不及，臣不欲用媚道妾随人主意以害国事，”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不 如，”既而卒用蒙正所荐，果称职。 (节选自《宋史·吕蒙正传》)》 【注】①谕：命令。②固：坚决。③同列：同朝的大臣们. 13.请解释下列加点词在文中的意思。（(4分) (1)臣之妻私臣 私： (2)朝廷之臣莫不畏王 莫： (3)上尝欲遣人使朔方使： (4)余人不及 及： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“”标出。(2分) 臣不欲用媚道妄随人主意以害国事， 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)由此观之，王之蔽甚矣， (2)既而卒用蒙正所荐，果称职。 16.邹忌和吕蒙正在劝谏策略上有什么不同？请结合【甲】【乙】文段概括并简要分析。(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 热爱运动的你，会用汗水表达自己： 热爱美术的你，会用画笔表达卸己： 热爱劳动的你，会用手工表达自己… 面对挫折，你用自信的微笑表达自己； 面对梦想，你用坚实的步代表达自己… 请将题目“我用表达自己”补充完整，联系你的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透漏你个人的身份信息： (2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章： (3)不少于600字。 2025年九年级质量调研检测 语文试题卷 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分) (1)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 落红不是无情物，化作春泥更护花 (2)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 岸芷汀兰，郁郁青青 (每空1分，错字、增字、漏字均不得分)》 2.(12分) (1)(4分，每空1分)zhu6 淖 瞭 (2)(3分)B (3)(2分)【丙】 (4)(3分) 示例一：由于红军具有翻雪山时展现的英勇顽强精神，因此他们克服了重重困难， 赢得了胜利。 示例二：之所以红军能取得胜利，是因为他们赢得了人民的支持和帮助. 示例三：因为红军英勇顾强，获得人民支持及帮助，所以能够取得胜利。 (只要答出一个原因，体现因果关系即可得满分) 3.(13分) (1)示例：(2分)①开展减碳行动：②展示减碳成果 (2)示例：(4分)①虽然一节课的耗电量看似不多，但如果每个人都这样想，长期积累下来会 浪费大量能源，对环境造成负担。 ②我们可以张贴宜传标语（或“参与主题班会”，“在班级里积极宜传节能环保的重要性”等， 言之有理即可) (3)(3分，每空1分)示例：①节约用纸：②温馨提示：③树（能列出图片主题、文字要素、 图画要素即可) (4)(4分，每题2分)①把《双碳》的书名号改为双引号：②将“为构建绿色中国贡献力量” 和“鼓励师生从点滴做起”对调。 二、阅读(55分) 【一】(22分) 4.(3分)B 5.(5分)“戈壁里”“扎进”“还能生长”需重读，“戈壁里”强调树木生长环境的恶劣，“扎 进”强调出树木向下扎根的力量感，“还能生长”强调树木在缺水的状态下的韧劲(3分)： 整句话的朗读应带着一种惊讶、赞叹的语气，表达出对于戈壁树木向下扎根、向上生长的顽强 生命力的赞扬(2分)，（言之成理即可） 6.(4分)①“雪”交代故事发生的时间，谊染了严寒、困苦的氛围，突出了故事环境的恶劣： ②“雪”见证了护林员的工作，凸显出他们不畏艰辛、勇于担当的人物形象： ③人雪同构，雪和护林员一样，怀抱世间生灵，赋予生长希望。 (答出任意2点，即可得满分) 7.(4分)①“我”作为线索人物，起到丰富文章内容的作用：②通过“我”的见闻和感受，使 叙述亲切、自然，拉近与读者的距离，增强故事的真实性。 (每点2分，意思对即可) 8.(6分)我选择“坚守”。“防护林”坚守在这贫排的土地上，向戈壁扎下深深地根须：马守 东一行坚守在公益林区，几十年如一日地从事护林工作，做出自己的责献。他们对于公益林的 一草一木以及动物都能如数家珍，特别是在过年期间依旧坚守岗位，重复着每天的日常巡林工 作，兢兢业业、认真负责。正是因为“他们”的坚守，荒凉的戈壁滩变成了生机勃勃的绿洲， 直接表达对护林员一行人默欧付出与奉献的敏佩与赞美之情。（只选词语、没有具体分析不得 分，理由充分即可满分) 【二】(17分) 9.(3分)D 10.(4分)D、B、A、C 11.(4分)①（下方）流速慢压强大②产生压力差③（空气）温度适中④更利于保持飞行姿态。 12.(6分)①风筝传承人要主动面向时代与市场的需求，敏锐捕捉风筝创造灵感。②风筝制作既 要拥抱现代技术，又要保留传统技艺，守正出新。③宜传推广风筝文化，在青年人心中种下 风筝制作的种子。①学校开展风筝非遗文化进课堂，帮助学生树立关注与保护风筝非遗文化 的意识。（每点2分，任答3点即可） 【三】(16分) 13.(4分)(1)偏爱(2)没有谁(3)出使(4)到，比得上（每空1分） 14.(2分)臣不欲用媚道/安随人主意/以害国事。（每处1分） 15.(6分)(1)由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！(“观”1分，“蔽”的用法1分， 句意1分) (2)随后太宗最终还是采用了吕蒙正所推荐的人选，果然非常称职。(“卒”1分，“果”1分。 句意1分) 16.(4分)(1)邹忌的劝谏策略采用类比讽谏（委婉讽谏），以自身经历（麦、妾、客因私心 而赞美自己)类比齐王受蒙蔽的情况，委婉含蓄地指出问题：(2)吕蒙正的动谏策略是直言 劝谏，他坚持己见，反复强调所选人才的能力，不因皇帝反对而妥协，甚至直言“不欲用媚 道安随人主意以害国事”， 三、写作(55分) 参照2024年安微省中考语文评分标准（略）