精品解析：2025年甘肃省武威市凉州区凉州区金羊、金沙九年制学校中考一模语文试题

2024-2025学年第二学期九年级一模语文试卷 一、积累与运用（共47分） 1. 请仔细观察两幅字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。 2. 阅读下面材料，回答问题。 中国的灯笼又统称为灯彩，在民间又叫“花灯”。花灯即用花彩装饰的灯，这是一种从古yán续至今的民间工艺灯笼。灯笼，是一种笼状灯具。其外层多以竹篾或铁丝做骨架，蒙以纱或纸等透明物，内燃灯烛，供照明、装饰或玩赏。 灯彩起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，张灯结彩是最主要的节俗活动，各式彩灯挂满檐间枝头，点亮夜晚，火树银花是佳节最突出的景观。此时，到处都悬挂着象征团圆意义的红灯笼，中华大地便被笼罩在一种甜蜜xiáng和的氛围里。 （1）“笼”在《现代汉语词典》中的读音和义项如下：①lóng。笼子；旧时囚禁犯人的戒具；蒸笼；把手放在袖筒里。②lǒng。像笼子似的盖在上面；比较大的箱子。结合语境推断，依次出现的两个加点字的读音分别是________和________。 （2）根据拼音写出相应的汉字。 ①yán________续 ②xiáng________和。 （3）某同学向你询问画线的成语“火树银花”的意思，请你依据文意加以解释。 3. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 载体（zǎi） 点缀（zhuì） 分岐（qí） 鸦雀无声（yā） B. 亲戚（qi） 顷刻（qǐng） 胆怯（qiè） 弄巧成拙（zhuō） C. 脉膊（bó） 哺育（pǔ） 骨髓（suǐ） 银装素裹（zhuāng） D. 殷红（yān） 卓越（zhuó） 矗立（cù） 娇揉造作（jiǎo） 4. 下列词语中，书写全部正确一项是（ ） A. 拖沓 犀利 不言而喻 挑拔离间 B. 遮蔽 端祥 杞人忧天 销声匿迹 C 烦燥 皎洁 藏污纳垢 刨根问底 D. 涵养 修葺 不省人事 抽丝剥茧 5. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A. 泸县将现代农业产业园与龙文化节相结合，文旅与产业相得益彰，助力乡村振兴。 B. 成渝双城科技合作项目成果展示会上，参会的科研团队的奇思妙想令人忍俊不禁。 C. 阅读经典名著，千万不要浮光掠影，应该潜心品读深究精义，方能汲取真知灼见。 D. 泸州市自出心裁的江景灯光秀，融合传统与现代的元素，打造长江经济带文化新名片。 6. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 成都“互联网+”业态扩容提速，互联网生活服务平台营收同比增长约29.9%左右。 B. 中国动漫电影正以其独特的文化魅力和日益精湛的制作技术，赢得观众的广泛赞誉。 C. 亚冬会上运动健儿们相互尊重、彼此鼓励，生动诠释着体育促和平、促团结、促包容。 D. 为保护非物质文化遗产，我们必须避免不让传统技艺失传，否则这些文化瑰宝将永远消失。 7. 你想带你的朋友到中海风景区游玩。下面这段文字，排序最恰当的是（ ） ①阳光倾洒，湖面波光粼粼，宛如无数细碎的金子在跳跃。 ②在滨州的大地上，有一颗灵动的明珠——中海。 ③沙粒在阳光的照耀下闪烁着金黄的光泽，仿佛是大自然精心铺就的金色地毯。 ④沿着湖边漫步，脚下是柔软细腻的沙滩。 ⑤湖边的绿植郁郁葱葱，垂柳依依，细长的柳枝垂落在湖面上，随着微风轻轻摇曳，仿佛是少女的发丝在水中梳洗。 ⑥踏入中海景区，首先映入眼帘的便是那一望无际的澄澈湖水。 A. ②⑥④③①⑤ B. ⑥①③④⑤② C. ②⑥①④③⑤ D. ②⑤⑥①③④ 8. 在“文学中的创新”探究活动中，同学们的发言内容不正确的一项是（ ） A. 《诗经》运用了“赋比兴”手法，是我国最早的诗歌总集。 B. 司马迁创作了《史记》，此书首创编年体通史的史书体例。 C. 北宋的王安石借《登飞来峰》抒写了自己的政治革新抱负。 D. 《孔乙己》出自鲁迅小说集《呐喊》，鞭挞了封建制度。 9. 孔子云：“智者无忧、勇者无惧，仁者无敌”，而文学中的经典人物形象之所以能够深入人心，往往是他们身上不只展露了一种特质，请从下列文学作品中人物中三选一，结合具体事件，按照示例来分析。 人物：①孙悟空《西游记》 ②彭德怀《红星照耀中国》 ③杜少卿《儒林外史》 示例：我认为_______是_______和_________（选填“智/勇/仁”）的化身，你看他__________。 10. 请为“展板二 源流追踪”完成下面任务。 （1）“药”为会意字，小篆写作“”，“艹”用作形旁，表示植物，“乐”表声，也表义，有使人快乐的含义。“以五味五谷五药养其病”就是用其本义：①___________；“不如吾闻而药之也”（《孔子家语·正论》）中的“药”则引申为：②___________。 （2）试着根据下面的材料，概括“药”包括的两方面思想内涵。 ①“夫药本毒药，故神农辨百草谓之‘尝毒’。药之治病，无非以毒拔毒，以毒解毒。”（《医学问答》） ②神农……尝百草之滋味，水泉之甘苦，令民知所避就。当此之时，一日而遇七十毒。（《淮南子·修务训》） ③上药养命，中药养性，下药治病。上药为君，主养命以应天；中药为臣，主养性以应人；下药为佐使，主治病以应地。（《神农本草经》） ④药又有寒、热、温、凉四气。疗寒以热药，疗热以寒药。（《神农本草经》） 11. 默写。 （1）战争是一种特殊的社会历史现象。《十五从军征》中“______，______”写主人公准备做饭的情景，表明战争导致其家园荒芜，人亡园荒，刻画出主人公内心的孤寂凄楚；陶渊明《桃花源记》中“______，______，不复出焉”描述了因为战乱拖家携口逃离家园的情景，读来令人唏嘘；李贺《雁门太守行》中“______，____________”从听觉和视觉两方面写阴寒惨切的战地情景，侧面表现了战争的惨烈。 （2）美景难觅，佳作难寻。杜甫登临泰山，写下“______？______”（《望岳》），表现了泰山历史悠久，气势雄伟阔大；白居易游西湖，写下“______，______”（《钱塘湖春行》）表达了自己完全陶醉在这美好的湖光山色之中的喜悦之情和对西湖春景的喜爱与不舍之情。 二、诗歌鉴赏（共6分） 朝天子·咏喇叭 明·王盘 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 12. 赏析 “军听了军愁，民听了民怕” 这两句诗在情感表达上的作用。 13. 对 “哪里去辨甚么真共假？” 进行赏析，分析其在结构和情感上的作用。 三、文言文阅读（共13分） 阅读下面文字，完成小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入涯山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扦②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。涯山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪。况敢逃其死而二其心乎！” （节选自《宋史·文天祥传》） 【注释】①弘范：元军统帅。②扦（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。 14. 下列各组句子中加点词意义和用法相同一项是（ ） A. 死亦我所恶 死国可乎（《陈涉世家》） B. 为宫室之美 吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》） C. 行道之人弗受 下车引之（《陈太丘与友期行》） D. 与俱入涯山 风烟俱净（《与朱元思书》） 15. 翻译文中画线句。 （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）乃书所过零丁洋诗与之。 16. 甲文的“鱼”和“熊掌”分别喻指①______________和②______________，这一比喻论证的作用是③______________。 17. 你认为甲文中的“本心”指的是什么？结合甲乙两文并联系实际，谈谈当代中学生如何在成长过程中坚守本心。 四、现代文阅读（共24分） （一）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 谁能让我带走星空 迟子建 ①祭灶前夜，我回到故乡。想必半个冬天在哈尔滨为烟霾所困，没过多少有蓝天的日子，也没呼吸多少好空气，眼睛和肺子空前亏着了，所以下了火车进了家，一顿酒肉下肚，见午后阳光甚好，窗外是白雪世界，也不顾旅途劳顿，冒着零下四十度的严寒，就去户外散步了。 ②我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气。呼出的热气与冷空气交融，很快在我面部制造了一场“树挂”，未被帽子围巾护卫住的刘海、鬓角和睫毛，顷刻间濡满霜雪。刘海宛如盛开的梨树，变得沉实了——那是花朵压弯枝条了！而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！它们这么做，是想让我书写冬天的诗篇吧。最有趣的是上下睫毛，霜雪做了红娘，生生将它们黏在一起了！可我要赏这大好冬景，就得让它们劳燕分飞。不管外部环境多么酷寒，人的眼睛永远涌动着温泉，尺要使劲眨眼，眼底的热气就把睫毛的霜雪融化了！不过睫毛正浓情蜜意着，拆散它们是要付出代价的。你眨眼撕扯它们的时候，脱落的霜雪会掠走几根睫毛，做它们的俘虏。如果你冰天雪地走一遭回来，发现睫毛稀疏了，千万不要大惊小怪啊。 ③踩着白雪走在街上，听着“咯吱——咯吱——”的回声，如闻天籁。抬头看天，它是那么的蓝，蓝得不真实似的，让人怀疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大锤，砸向那片蔚蓝，看它是不是天！ ④这场雪中漫步，使我受了风寒，当夜就咳嗽起来。咳得睡不着的时候，我关掉灯，站在窗前望星空。窗外的山峦原野，此刻被白雪统率着，即便是下弦月的日子，半个月亮加上满天繁星，也把它们照亮了。十多年前我和爱人最喜欢夜晚撩开窗帘，依偎在床上赏月。我们不止一次看见流星划过。很奇怪，他去世后，我回到我们生活的地方，还是躺在这张床上，独自也赏了无数轮好月亮，却很少看到流星。如果说他是流星的话，他划过短暂的生命时空后，我是多么希望他落入我的心底啊。因为到了我心底，他就是做了恒星了，再不会陨落。可我深知故乡的原野，是他魂牵梦系之地。而他坠入原野，是坠入辽阔和自由，比坠入爱人的心，更加地久天长。 ⑤故乡的星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，唾手可得。这样的星空，也就给人花团锦簇的感觉。我也曾无数次站在城市的窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞噬了太多的星星。所以每次回乡，我最惬意的，就是望星空。 ⑥年过完了，我也要返城了。每次离开故乡，家人都会让我带上各色绿色食品，野生的蘑菇木耳，小磨坊磨出的黑面，各类江鱼，韭菜花，风干肠，小笨鸡，山野菜等，够我吃小半年的。因为这半个冬天在哈尔滨被PM2.5所害，太向往新鲜空气了，我这次最想带走的，不是故乡的吃食，而是星空！因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空气，有了温柔的梦乡！ ⑦可是谁能让我带走星空呢？ （选自《文汇报》，有删改） 18. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 散文第②段采用了虚实相生的写法，对故乡山野的风雪进行了精妙的描写，想像丰富而独特，读来活泼灵动，让人叹服。 B. 文章第③段画线句，表达了作者抬头看蓝天，完全沉浸与陶醉其中，对蓝天的干净纯洁感到无比好奇与惊讶。 C. 文章第④段中，加点词语“统率”原指率领，指挥。这里指山峦原野完全被白雪覆盖了，天地白茫茫一片。 D. 散文采用了欲扬先抑的写法，语言表达朴实、真切，很好地表达了作者的真情实感。 19. 请结合全文，简要概括文中现在的“我”与十多年前的“我”的主要经历。 20. 文中第②段画波浪线句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！ 21. 请结合全文，简要分析标题“谁能让我带走星空”的作用。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 坐热“冷板凳” 李昌禹 ①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，90后越剧演员陈丽君，凭借纯熟的技艺火出了圈。过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。陈丽君在接受采访时说：“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了‘热爱’两个字，才愿意在这里坐冷板凳，坚持着。” ②年轻人最需要坐得住冷板凳。处于事业起步阶段的年轻人，难免会遭遇一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做着得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。 ③愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要、就是我的志愿”，“敦煌的女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事。这种可贵可敬的品质，堪称青年人的标杆。 ④不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。 ⑤冷板凳要坐然，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”。“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。 ⑥其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，值得后辈学习。 ⑦“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然会热情而至。 （选自2024年4月《人民日报》，有删改） 22. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以陈丽君的事例引出年轻人要坐得住冷板凳的话题，增强了文章的趣味性和说服力。 B. 文章的论证语言兼具哲理性与生动性，逻辑严密，用词准确，长短句相结合，富有感染力。 C. 文中列举京剧表演艺术家盖叫天的事例，论证了愿意坐冷板凳需要执着的信念和超脱的心态。 D. “两弹元勋”邓稼先，以满腔的爱国热情，临危受命，把汗水和热血洒在茫茫戈壁，默默无闻地奋斗数十年，创造了“两弹一星”的伟大奇迹。如果以此为论据，放在第③段最合适。 23. 如何才能坐热“冷板凳”？请根据文意简要概括。 24. 请简要分析文章第②段的论证思路。 25. 这篇文章对于新时代青少年的成长具有借鉴意义。请结合作者的论述，联系生活实际，谈一谈文章对你的启示。 五、作文（共60分） 26. 中国共产主义青年团规定：年龄在14周岁以上，28周岁以下的中国青年可以申请加入中国共产主义共青团。这意味着我们14岁就迈入了青春的门槛。学校决定在九年级开展“放飞青春梦想”活动，请以“青春有梦”为话题，发表一分钟微演讲，表达你对青春的理解和期待。（80字左右） 27. 打开窗户，感受自然美好；打开书本，徜徉奇妙世界；打开回忆，浮现点滴往事；打开心门，遇见更好的自己……初中三年，我们一直在不断地打开生活与学习的大门，感受美好，发现新奇，探索更多的可能性。 请以“打开_____________”为题，写一篇文章，可以分享经历，也可以表达感悟。 要求：（1）请先将题目补充完整，然后写作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期九年级一模语文试卷 一、积累与运用（共47分） 1. 请仔细观察两幅字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。 【答案】示例：到今天的解放我们 【解析】 【详解】本题考查学生汉字的抄写。第一幅字帖是篆书，第二幅字帖是行书，从中挑出八个不同的汉字抄写，要用楷体字正确、工整、规范的书写。如：我们勤劳勇敢到今。 2. 阅读下面材料，回答问题。 中国的灯笼又统称为灯彩，在民间又叫“花灯”。花灯即用花彩装饰的灯，这是一种从古yán续至今的民间工艺灯笼。灯笼，是一种笼状灯具。其外层多以竹篾或铁丝做骨架，蒙以纱或纸等透明物，内燃灯烛，供照明、装饰或玩赏。 灯彩起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，张灯结彩是最主要的节俗活动，各式彩灯挂满檐间枝头，点亮夜晚，火树银花是佳节最突出的景观。此时，到处都悬挂着象征团圆意义的红灯笼，中华大地便被笼罩在一种甜蜜xiáng和的氛围里。 （1）“笼”在《现代汉语词典》中的读音和义项如下：①lóng。笼子；旧时囚禁犯人的戒具；蒸笼；把手放在袖筒里。②lǒng。像笼子似的盖在上面；比较大的箱子。结合语境推断，依次出现的两个加点字的读音分别是________和________。 （2）根据拼音写出相应的汉字。 ①yán________续 ②xiáng________和。 （3）某同学向你询问画线的成语“火树银花”的意思，请你依据文意加以解释。 【答案】（1） ①. lóng ②. lǒng （2） ①. 延 ②. 祥 （3）“火树银花”形容张灯结彩（或大放焰火）的灿烂夜景。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 “灯笼”是一种笼状灯具，这里的“笼”指的是笼子，根据《现代汉语词典》的义项，应读“lóng”。“笼罩”意思是像笼子似的盖在上面，根据义项可知这里的“笼”应读“lǒng”。 【小问2详解】 本题考查字形。 ①延续：yán xù，延长或继续下去。 ②祥和：xiáng hé，吉祥和睦；慈祥和蔼。 【小问3详解】 本题考查成语理解。 “火树银花”意思是形容张灯结彩或大放焰火灿烂夜景。在文中形容元宵节前后，各式彩灯挂满檐间枝头，灯光璀璨，如同火树绽放、银花盛开的热闹、绚丽景观。 3. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 载体（zǎi） 点缀（zhuì） 分岐（qí） 鸦雀无声（yā） B. 亲戚（qi） 顷刻（qǐng） 胆怯（qiè） 弄巧成拙（zhuō） C. 脉膊（bó） 哺育（pǔ） 骨髓（suǐ） 银装素裹（zhuāng） D. 殷红（yān） 卓越（zhuó） 矗立（cù） 娇揉造作（jiǎo） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.载体（zǎi）——（zài），分岐——分歧； C.脉膊——脉搏，哺育（pǔ）——（bǔ）； D.矗立（cù）——（chù），娇揉造作——矫揉造作； 故选B 4. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 拖沓 犀利 不言而喻 挑拔离间 B. 遮蔽 端祥 杞人忧天 销声匿迹 C. 烦燥 皎洁 藏污纳垢 刨根问底 D. 涵养 修葺 不省人事 抽丝剥茧 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字的正确书写。 A.挑拔离间——挑拨离间； B.端祥——端详； C.烦燥 ——烦躁； 故选D。 5. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A. 泸县将现代农业产业园与龙文化节相结合，文旅与产业相得益彰，助力乡村振兴。 B. 成渝双城科技合作项目成果展示会上，参会的科研团队的奇思妙想令人忍俊不禁。 C. 阅读经典名著，千万不要浮光掠影，应该潜心品读深究精义，方能汲取真知灼见。 D. 泸州市自出心裁的江景灯光秀，融合传统与现代的元素，打造长江经济带文化新名片。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语的正确理解和使用。 A.相得益彰：指两个人或两件事互相配合；双方的能力和作用更能显示出来。句中形容文旅和产业互相结合下都获得发展，使用正确； B.忍俊不禁：指忍不住笑出来。用在此处形容科研团队的奇思妙想不恰当，可改为“赞叹不已”； C.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。句中形容阅读名著的不正确方法，使用正确； D.自出心裁：出于自己心中的设计或筹划。多指诗文﹑技艺等的构思有独创性。句中形容泸州市的江景灯光秀很有创意，使用正确； 故选B。 6. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 成都“互联网+”业态扩容提速，互联网生活服务平台营收同比增长约29.9%左右。 B. 中国动漫电影正以其独特的文化魅力和日益精湛的制作技术，赢得观众的广泛赞誉。 C. 亚冬会上运动健儿们相互尊重、彼此鼓励，生动诠释着体育促和平、促团结、促包容。 D. 为保护非物质文化遗产，我们必须避免不让传统技艺失传，否则这些文化瑰宝将永远消失。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语义重复，删去“约”或“左右”； C.成分残缺，在“包容”后加上“的精神”； D.否定不当，删去“不让”； 故选B。 7. 你想带你的朋友到中海风景区游玩。下面这段文字，排序最恰当的是（ ） ①阳光倾洒，湖面波光粼粼，宛如无数细碎的金子在跳跃。 ②在滨州的大地上，有一颗灵动的明珠——中海。 ③沙粒在阳光的照耀下闪烁着金黄的光泽，仿佛是大自然精心铺就的金色地毯。 ④沿着湖边漫步，脚下是柔软细腻的沙滩。 ⑤湖边的绿植郁郁葱葱，垂柳依依，细长的柳枝垂落在湖面上，随着微风轻轻摇曳，仿佛是少女的发丝在水中梳洗。 ⑥踏入中海景区，首先映入眼帘的便是那一望无际的澄澈湖水。 A. ②⑥④③①⑤ B. ⑥①③④⑤② C. ②⑥①④③⑤ D. ②⑤⑥①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 ②句运用比喻的修辞手法，总起介绍中海，应为首句； ⑥句紧承②句，写进入景区看到的湖水，应排在第二； ①句进一步描写湖水在阳光照耀下的景色，排在⑥句后； ④句视角从湖面转移到湖边的沙滩，应排在①句后； ③句具体描写沙滩上的沙粒，与④句紧密相连； ⑤句最后描写湖边绿植，放在最后； 所以，正确的顺序是②⑥①④③⑤。 故选C。 8. 在“文学中的创新”探究活动中，同学们的发言内容不正确的一项是（ ） A. 《诗经》运用了“赋比兴”手法，是我国最早的诗歌总集。 B. 司马迁创作了《史记》，此书首创编年体通史的史书体例。 C. 北宋的王安石借《登飞来峰》抒写了自己的政治革新抱负。 D. 《孔乙己》出自鲁迅的小说集《呐喊》，鞭挞了封建制度。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.《史记》是纪传体通史，而非编年体通史。 故选B。 9. 孔子云：“智者无忧、勇者无惧，仁者无敌”，而文学中的经典人物形象之所以能够深入人心，往往是他们身上不只展露了一种特质，请从下列文学作品中人物中三选一，结合具体事件，按照示例来分析。 人物：①孙悟空《西游记》 ②彭德怀《红星照耀中国》 ③杜少卿《儒林外史》 示例：我认为_______是_______和_________（选填“智/勇/仁”）的化身，你看他__________。 【答案】 ①. 示例：我认为孙悟空 ②. 是智 ③. 和勇的化身 ④. 你看他大闹天宫时，凭借智慧和勇气与天兵天将对抗，展现了非凡的智慧和勇敢。 【解析】 【详解】本题考查分析名著人物形象。 选择人物时优先考虑其最鲜明的双重特质，结合原著典型情节佐证，使分析更具说服力。 孙悟空：1. 智的化身。① 三打白骨精：识破妖怪三次变化（村姑、老妇、老翁），体现敏锐洞察力：② 借芭蕉扇：先后变虫子、牛魔王智取，展现灵活应变能力：③ 大闹天宫前：通过弼马温官职识破天庭轻视，显示政治敏锐性。 2. 勇的化身。①大闹天宫：单挑十万天兵天将，直面哪吒、二郎神等强敌：②车迟国斗法：主动应战虎力大仙等，赌砍头、下油锅：③狮驼岭遇险：明知青狮白象大鹏凶险，仍孤身闯妖洞救师。 彭德怀：1. 勇者无惧。在长征途中指挥红军突破重重封锁，面对国民党军队的围追堵截，始终沉着应战。直罗镇战役中，他率部以少胜多，歼灭敌军一个师，展现军事胆略。 2. 仁者无敌。关心士兵疾苦，与战士同甘共苦，拒绝特殊待遇。典型事件：在陕北根据地时，将自己的马让给伤员骑，步行行军，体现官兵平等的朴素情怀。 杜少卿。1. 仁者风范。散财济贫：变卖家产资助他人，如替杨裁缝安葬母亲、资助鲍廷玺组建戏班。平等观念：反对封建等级，与仆人平等共饮，展现对底层的人文关怀。 2. 勇者气魄。反抗礼教：拒绝纳妾，公开挑战程朱理学；携妻游山，蔑视世俗眼光。藐视权贵：面对知县邀请，以“穿草鞋见官不雅”由拒绝逢迎，彰显独立人格。 3. 智者通达。洞察科举虚伪：辞却“博学鸿词科”推荐，看透功名本质。超然处世：晚年隐居南京，以诗文自娱，体现对名利的清醒认知。 示例1：我认为彭德怀是勇和仁的化身，你看他在长征中率军强渡大渡河展现非凡胆识，同时始终与士兵同甘共苦，甚至将自己的马让给伤员骑乘。 示例2：我认为杜少卿是仁和智的化身，你看他散尽家财救助贫苦文人而不求回报，又能看透科举功名的虚妄，选择隐居南京追求精神自由。 10. 请为“展板二 源流追踪”完成下面任务。 （1）“药”为会意字，小篆写作“”，“艹”用作形旁，表示植物，“乐”表声，也表义，有使人快乐的含义。“以五味五谷五药养其病”就是用其本义：①___________；“不如吾闻而药之也”（《孔子家语·正论》）中的“药”则引申为：②___________。 （2）试着根据下面的材料，概括“药”包括的两方面思想内涵。 ①“夫药本毒药，故神农辨百草谓之‘尝毒’。药之治病，无非以毒拔毒，以毒解毒。”（《医学问答》） ②神农……尝百草之滋味，水泉之甘苦，令民知所避就。当此之时，一日而遇七十毒。（《淮南子·修务训》） ③上药养命，中药养性，下药治病。上药为君，主养命以应天；中药为臣，主养性以应人；下药为佐使，主治病以应地。（《神农本草经》） ④药又有寒、热、温、凉四气。疗寒以热药，疗热以寒药。（《神农本草经》） 【答案】（1） ①. 能治病的物品 ②. 使人改过迁善，有益身心的东西 （2）①中医中药的发展和生产生活关系密切，药的本质是以毒拔毒，以毒解毒。②用药的原则是：着眼整体，辩证施治，对症下药。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字义。 第一空：根据“表义，有使人快乐的含义”可知，病好了自然就会快乐。再联系“养其病”的语境可知，“药”的本义是能治病的物品。 第二空：“不如吾闻而药之也”句意：不如我听到他们的议论，当作治病的良药。运用比喻的手法，把他人的议论比作治病的药，生动形象地表现了借鉴他人的意见，可以让自己改过从善，有益身心。“药”在这句话里运用的是引申义，使人改过迁善，有益身心的东西。 【小问2详解】 本题考查提炼概括能力。 根据“尝百草之滋味，水泉之甘苦，令民知所避就”可知，神农尝百草，是为了让人民避免误食有毒的植物而受到伤害。由此可得：中医中药的发展和生产生活关系密切。 根据“药之治病，无非以毒拔毒，以毒解毒”可得：药的本质是以毒拔毒，以毒解毒。 根据“上药养命，中药养性，下药治病。上药为君，主养命以应天；中药为臣，主养性以应人；下药为佐使，主治病以应地”可知，不同的药有不同的疗效，用药应着眼整体。 根据“疗寒以热药，疗热以寒药”可知，不同的药针对不同的病症。可得：用药应辩证施治，对症下药。 11. 默写。 （1）战争是一种特殊的社会历史现象。《十五从军征》中“______，______”写主人公准备做饭的情景，表明战争导致其家园荒芜，人亡园荒，刻画出主人公内心的孤寂凄楚；陶渊明《桃花源记》中“______，______，不复出焉”描述了因为战乱拖家携口逃离家园的情景，读来令人唏嘘；李贺《雁门太守行》中“______，____________”从听觉和视觉两方面写阴寒惨切的战地情景，侧面表现了战争的惨烈。 （2）美景难觅，佳作难寻。杜甫登临泰山，写下“______？______”（《望岳》），表现了泰山历史悠久，气势雄伟阔大；白居易游西湖，写下“______，______”（《钱塘湖春行》）表达了自己完全陶醉在这美好的湖光山色之中的喜悦之情和对西湖春景的喜爱与不舍之情。 【答案】 ①. 舂谷持作饭 ②. 采葵持作羹 ③. 自云先世避秦时乱 ④. 率妻子邑人来此绝境 ⑤. 角声满天秋色里 ⑥. 塞上燕脂凝夜紫 ⑦. 岱宗夫如何 ⑧. 齐鲁青未了 ⑨. 最爱湖东行不足 ⑩. 绿杨阴里白沙堤 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“舂、葵、羹、率、邑、燕脂、凝、岱宗、堤”等字词容易写错。 二、诗歌鉴赏（共6分） 朝天子·咏喇叭 明·王盘 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 12. 赏析 “军听了军愁，民听了民怕” 这两句诗在情感表达上的作用。 13. 对 “哪里去辨甚么真共假？” 进行赏析，分析其在结构和情感上的作用。 【答案】12. 这两句诗运用反复手法，强调了无论是军队还是百姓，听到喇叭声（实则代表宦官出行）都充满忧愁和害怕。生动地表现出宦官的恶行给军民带来的沉重灾难，深刻地抒发了百姓对宦官的厌恶和恐惧之情，使读者能真切感受到当时社会的黑暗，增强了作品的感染力。 13. 从结构上，此句承接前文对喇叭声及官船乱象的描写，引发对真假难辨的思考，自然地引出后文对宦官危害的进一步揭露，起到承上启下的过渡作用。在情感上，通过反问语气，增强了对宦官仗势欺人的批判力度，表达出作者对社会混乱、黑白颠倒现象的愤懑之情，使读者更深刻地感受到作者的情感态度。 【解析】 【导语】这是一支小令，可分四层，第一层说喇叭、唢呐最突出的特征是“曲儿小腔儿大”，暗示小人得意的情状；第二层说喇叭、唢呐的用途，是为来往如麻的官船抬声价，即为官方所用；第三层展示喇叭、唢呐用途的另一面：为害军民，即在为官船抬声价的同时，肆意侵害军民的利益，让老百姓一听到喇叭、唢呐之声就不寒而栗，胆战心惊；最后一层写喇叭、唢呐吹奏的结果：吹翻了这家，吹伤了那家，直吹得民穷财尽，家破人亡。此曲表面上写的是喇叭和唢呐，实则处处写的都是宦官。全曲借物抒怀，虽然没有正面提到宦官的字样，却活画出了他们的丑态，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民对他们的痛恨情绪。 【12题详解】 本题考查理解赏析诗句。 “军听了军愁，民听了民怕”的意思是军队听到喇叭声感到忧愁，百姓听到喇叭声感到害怕。 这里的“喇叭”象征官府的权威和压迫； “听了”重复使用，这是运用了反复的修辞手法，强化了喇叭声给军队和百姓带来的普遍恐惧和痛苦；生动形象地写出了军队和百姓听到喇叭声的反应，实则突出了官府压迫给社会各阶层带来的深重灾难，揭露了明代官府滥用权力、欺压百姓的社会现实； 通过“愁”和“怕”直接抒发了军队和百姓对官府压迫的恐惧和无奈，表达了作者对这种现象的愤慨和讽刺，使读者更能感同身受； 诗句语言简洁有力，情感直白强烈，深刻揭露了明代官府欺压百姓的社会现实，增强了作品的批判性和感染力。 【13题详解】 本题考查赏析诗句作用。 “哪里去辨甚么真共假？”的意思是到哪里去分辨什么真和假？这是反问句式，“辨真共假”指分辨事情的真假虚实，暗指官场欺压百姓时真假难辨的混乱现象； 结构作用分析： 承上启下，上承“军愁民怕”的普遍恐惧，下启“吹翻这家”“吹伤那家”的具体危害；前文写现象，此句转向本质批判，为结尾“水尽鹅飞”的惨烈后果做铺垫 ； 情感作用分析：反问句式强化反讽效果，揭露官场借喇叭（权力象征）混淆视听，欺压百姓的黑暗现实；从客观描写转向主观控诉，“甚么”口语化表达增强愤懑感，反映百姓在强权下的无力感，暗示统治阶级“假传圣旨”的腐败现象；通过反问句式将批判推向高潮，通过通俗犀利的语言，生动展现官民尖锐矛盾，使讽刺更具穿透力，鲜明地表达了作者对此类社会现象的情感态度，即愤恨之情。 三、文言文阅读（共13分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入涯山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扦②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。涯山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪。况敢逃其死而二其心乎！” （节选自《宋史·文天祥传》） 【注释】①弘范：元军统帅。②扦（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。 14. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 死亦我所恶 死国可乎（《陈涉世家》） B. 为宫室之美 吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》） C. 行道之人弗受 下车引之（《陈太丘与友期行》） D. 与俱入涯山 风烟俱净（《与朱元思书》） 15. 翻译文中画线句。 （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）乃书所过零丁洋诗与之。 16. 甲文的“鱼”和“熊掌”分别喻指①______________和②______________，这一比喻论证的作用是③______________。 17. 你认为甲文中的“本心”指的是什么？结合甲乙两文并联系实际，谈谈当代中学生如何在成长过程中坚守本心。 【答案】14. D 15. （1）如果两者不能同时得到，就舍弃生命选择道义。 （2）于是写下《过零丁洋》一诗交给张弘范。 16. ①. 生命 ②. 道义 ③. 引出中心论点，阐明“舍生取义”的重要性 17. 示例：本心，羞恶之心（道德良知）。在成长过程中我们要坚守本心就应当：树立正确价值观，以文天祥这样的历史人物为榜样，培养家国情怀；在生活中要恪守原则，比如在考试时，拒绝作弊，诚信考试。 【解析】 【导语】这两则选文通过不同文体展现了儒家“舍生取义”的核心价值观。《孟子》以鱼熊掌之喻，运用类比推理和层递论证，将抽象的道德选择具象化；《宋史》则以文天祥拒降的史实，通过语言描写和细节刻画（如“泫然出涕”），塑造了忠臣形象。两文形成互补：前者侧重理论阐述，后者注重实践印证，共同强化了“义重于生”的主题。在表达上，甲文善用排比增强气势，乙文则以对话凸显人物气节，体现了文言文“文道统一”的特点。 【14题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，死亡/动词的意动用法，为……而死； B.形容词，华美/动词的意动用法，认为……美； C.助词，的/代词，他，代指元方； D.副词，都/副词，都； 故选D。 【15题详解】 本题考查文言文句子翻译。重点词： （1）得兼：同时得到；舍：舍弃；取：选取。 （2）乃：于是；书：写下；与：交给。 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 结合甲文“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，可知：“鱼”喻指“生命”，“熊掌”喻指“道义”。通过比喻（类比），比喻论证让抽象道理更具体，将抽象的“生与义”关系具体化，引出下文的“舍生取义”，深入浅出地阐述“舍生取义”的道理，增强说服力。 【17题详解】 本题考查理解文章内容和阅读启示。 结合甲文第一段“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，第二段“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心”，可知：在孟子认为，人人都具有舍生取义的道义，只是贤者能坚守道义，坚守本心，他们不被外在的物质利益诱惑，坚守道德本心。 结合乙文“弘范曰：‘国亡，丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。’天祥泫然出涕，曰：‘国亡不能救，为人臣者死有余罪。况敢逃其死而二其心乎！’”，可知：文天祥面对高官厚禄，他毫不犹豫拒绝，这体现他具有羞恶之心。由此可见，“本心”指的是人在面对道德选择时，具有羞耻之心，坚守道德良知，用行动践行“舍生取义”的精神。结合以上分析谈自己的阅读启示即可。 示例： 文天祥拒绝高官厚禄，选择以死明志，启示我们在成长中需坚定信念，不为外物所惑，守护内心的正直与良知。 【点睛】参考译文： 【甲】 鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃生命而选取道义。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢？采用这种做法就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用这种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的，有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性，人人都有，只是贤人能够不丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。 【乙】 文天祥被押至潮阳，见张弘范时，左右官员都命他行跪拜之礼，没有拜，弘范于是用宾客的礼节接见他，同他一起入厓山，要他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫父母，竟然教别人叛离父母，可以吗？”张弘范坚决索要书信，文天祥于是写了《过零丁洋》诗给了他。这首诗的尾句说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑着把它放在一边。张弘范攻破厓山后，元军中大摆酒宴犒军，张弘范说：“国家灭亡了，丞相的忠心孝义都尽到了，若能改变态度像侍奉宋朝那样侍奉大元皇上，将不会失去宰相的位置。”天祥眼泪扑簌簌地说：“国家灭亡不能救，作为臣子，死有余罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢？” 四、现代文阅读（共24分） （一）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 谁能让我带走星空 迟子建 ①祭灶前夜，我回到故乡。想必半个冬天在哈尔滨为烟霾所困，没过多少有蓝天的日子，也没呼吸多少好空气，眼睛和肺子空前亏着了，所以下了火车进了家，一顿酒肉下肚，见午后阳光甚好，窗外是白雪世界，也不顾旅途劳顿，冒着零下四十度的严寒，就去户外散步了。 ②我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气。呼出的热气与冷空气交融，很快在我面部制造了一场“树挂”，未被帽子围巾护卫住的刘海、鬓角和睫毛，顷刻间濡满霜雪。刘海宛如盛开的梨树，变得沉实了——那是花朵压弯枝条了！而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！它们这么做，是想让我书写冬天的诗篇吧。最有趣的是上下睫毛，霜雪做了红娘，生生将它们黏在一起了！可我要赏这大好冬景，就得让它们劳燕分飞。不管外部环境多么酷寒，人的眼睛永远涌动着温泉，尺要使劲眨眼，眼底的热气就把睫毛的霜雪融化了！不过睫毛正浓情蜜意着，拆散它们是要付出代价的。你眨眼撕扯它们的时候，脱落的霜雪会掠走几根睫毛，做它们的俘虏。如果你冰天雪地走一遭回来，发现睫毛稀疏了，千万不要大惊小怪啊。 ③踩着白雪走在街上，听着“咯吱——咯吱——”的回声，如闻天籁。抬头看天，它是那么的蓝，蓝得不真实似的，让人怀疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大锤，砸向那片蔚蓝，看它是不是天！ ④这场雪中漫步，使我受了风寒，当夜就咳嗽起来。咳得睡不着的时候，我关掉灯，站在窗前望星空。窗外的山峦原野，此刻被白雪统率着，即便是下弦月的日子，半个月亮加上满天繁星，也把它们照亮了。十多年前我和爱人最喜欢夜晚撩开窗帘，依偎在床上赏月。我们不止一次看见流星划过。很奇怪，他去世后，我回到我们生活的地方，还是躺在这张床上，独自也赏了无数轮好月亮，却很少看到流星。如果说他是流星的话，他划过短暂的生命时空后，我是多么希望他落入我的心底啊。因为到了我心底，他就是做了恒星了，再不会陨落。可我深知故乡的原野，是他魂牵梦系之地。而他坠入原野，是坠入辽阔和自由，比坠入爱人的心，更加地久天长。 ⑤故乡的星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，唾手可得。这样的星空，也就给人花团锦簇的感觉。我也曾无数次站在城市的窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞噬了太多的星星。所以每次回乡，我最惬意的，就是望星空。 ⑥年过完了，我也要返城了。每次离开故乡，家人都会让我带上各色绿色食品，野生的蘑菇木耳，小磨坊磨出的黑面，各类江鱼，韭菜花，风干肠，小笨鸡，山野菜等，够我吃小半年的。因为这半个冬天在哈尔滨被PM2.5所害，太向往新鲜空气了，我这次最想带走的，不是故乡的吃食，而是星空！因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空气，有了温柔的梦乡！ ⑦可是谁能让我带走星空呢？ （选自《文汇报》，有删改） 18. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 散文第②段采用了虚实相生的写法，对故乡山野的风雪进行了精妙的描写，想像丰富而独特，读来活泼灵动，让人叹服。 B. 文章第③段画线句，表达了作者抬头看蓝天，完全沉浸与陶醉其中，对蓝天的干净纯洁感到无比好奇与惊讶。 C. 文章第④段中，加点词语“统率”原指率领，指挥。这里指山峦原野完全被白雪覆盖了，天地白茫茫一片。 D. 散文采用了欲扬先抑的写法，语言表达朴实、真切，很好地表达了作者的真情实感。 19. 请结合全文，简要概括文中现在的“我”与十多年前的“我”的主要经历。 20. 文中第②段画波浪线句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！ 21. 请结合全文，简要分析标题“谁能让我带走星空”的作用。 【答案】18. D 19. 现在的“我”看城市的星星，让人失望，而在冰天雪地中自由散步，能够呼吸新鲜空气；以前的“我”和爱人依偎在床上赏月望星星。（意近即可） 20. 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，赋予寒风人的动作，将雪花在鬓角结成的冰比作鹅毛笔，生动形象地写出了故乡冬日山野的风寒雪大，表达了对山野风雪、新鲜空气的亲近、喜爱之情。 21. “谁能让我带走星空”暗示了我生活的城市没有故乡美丽的星空；表达了我不能时时见到故乡星空的遗憾，对城市环境被污染破坏的痛惜之情：奠定了全文的感情基调；暗示了文章主旨；设置悬念，引起读者阅读兴趣。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了故乡纯净的星空与雪景，通过今昔对比，抒发了对自然之美与逝去亲人的深切怀念。作者运用生动的比喻（如“鹅毛笔”“树挂”）和虚实相生的手法，将严寒中的自然景象写得灵动鲜活。文中对城市污染的隐忧与对故乡星空的眷恋形成强烈反差，最终升华为对精神家园的追寻。“带走星空”的意象既是对纯净自然的渴望，也暗含对逝去美好的挽留，体现了现代人面对环境变迁的普遍焦虑。 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合文章内容，文章开篇写作者回到故乡，不顾严寒去户外散步，接着描写故乡的雪景、星空等，全文都是对故乡的喜爱和赞美之情，并没有先表达对故乡的不好的情感，然后再进行情感的转变。所以文章没有采用欲扬先抑的写法，选项表述有误； 故选D。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“我也曾无数次站在城市的窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞噬了太多的星星”可知，如今“我”身处城市，由于空气质量差，城市的星月变得憔悴，星星稀疏，在城市看星星令人失望。结合第①段“祭灶前夜，我回到故乡……冒着零下四十度的严寒，就去户外散步了”以及第②段“我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气”可知，回到故乡后，“我”在冰天雪地中自由散步，能够尽情呼吸山野间的新鲜空气。由此可知，现在的“我”看城市的星星，让人失望，而在冰天雪地中自由散步，能够呼吸新鲜空气。 结合第④段“十多年前我和爱人最喜欢夜晚撩开窗帘，依偎在床上赏月。我们不止一次看见流星划过”可知，十多年前，“我”和爱人在夜晚会撩开窗帘，依偎在床上一起赏月、看星星，并且多次看见流星划过。由此可知，以前的“我”和爱人依偎在床上赏月望星星。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 结合第②段“而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了”可知，“不打招呼地插上”这一表述将寒风当作人来写，赋予了寒风人的行为，运用了拟人的修辞手法；同时，把“寒风在鬓角形成的霜雪”比作“鹅毛笔”，这是运用了比喻的修辞手法。由此可知，作者通过运用这两种修辞手法，生动形象地描绘出了故乡冬日山野里风寒雪大的特点，也让读者能够更加真切地感受到当时的环境。并且从这种生动的描写中，能体会到作者对山野风雪、新鲜空气充满了亲近、喜爱之情，展现出作者在这样的环境中有着独特的体验和感受。 【21题详解】 本题考查标题作用。 结合第⑤段“我也曾无数次站在城市的窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞噬了太多的星星”可知，城市空气质量差，星月黯淡、星星稀疏，与故乡“星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，唾手可得”“花团锦簇”的美丽星空形成鲜明对比。由此可知，标题“谁能让我带走星空”暗示了“我”生活的城市没有故乡美丽的星空。 结合第⑥段“因为这半个冬天在哈尔滨被PM2.5所害，太向往新鲜空气了，我这次最想带走的，不是故乡的吃食，而是星空！因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空气，有了温柔的梦乡”以及第⑦段“可是谁能让我带走星空呢？”可知，“我”因城市环境差难以见到美丽星空，渴望将故乡星空带走，却又无法实现。由此可知，标题表达了“我”不能时时见到故乡星空的遗憾，以及对城市环境被污染破坏导致星空不再美丽的痛惜之情。 从文章开篇作者回到故乡感受清新空气、欣赏美丽雪景，到后文对故乡星空的细致描写，再到结尾对带走星空的渴望与无奈，全文围绕对故乡星空的情感展开。由此可知，标题“谁能让我带走星空”中蕴含的对故乡星空的眷恋、对城市星空缺失的遗憾等情感，奠定了全文眷恋、遗憾、惋惜的感情基调。 结合文章内容，作者通过描写故乡星空的美丽和城市星空的黯淡，展现了城乡环境的差异。由此可知，标题“谁能让我带走星空”暗示文章主旨在于引发人们对环境问题的关注，表达对美好自然环境的向往与珍惜。 标题“谁能让我带走星空”以疑问的形式出现，“带走星空”这一想法违背常理，会引发读者好奇。由此可知，标题设置悬念，让读者想知道为什么要带走星空、能否带走星空等，从而引起读者的阅读兴趣。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 坐热“冷板凳” 李昌禹 ①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，90后越剧演员陈丽君，凭借纯熟的技艺火出了圈。过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。陈丽君在接受采访时说：“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了‘热爱’两个字，才愿意在这里坐冷板凳，坚持着。” ②年轻人最需要坐得住冷板凳。处于事业起步阶段的年轻人，难免会遭遇一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做着得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。 ③愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要、就是我的志愿”，“敦煌的女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事。这种可贵可敬的品质，堪称青年人的标杆。 ④不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。 ⑤冷板凳要坐然，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”。“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。 ⑥其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，值得后辈学习。 ⑦“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然会热情而至。 （选自2024年4月《人民日报》，有删改） 22. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以陈丽君的事例引出年轻人要坐得住冷板凳的话题，增强了文章的趣味性和说服力。 B. 文章的论证语言兼具哲理性与生动性，逻辑严密，用词准确，长短句相结合，富有感染力。 C. 文中列举京剧表演艺术家盖叫天的事例，论证了愿意坐冷板凳需要执着的信念和超脱的心态。 D. “两弹元勋”邓稼先，以满腔的爱国热情，临危受命，把汗水和热血洒在茫茫戈壁，默默无闻地奋斗数十年，创造了“两弹一星”的伟大奇迹。如果以此为论据，放在第③段最合适。 23. 如何才能坐热“冷板凳”？请根据文意简要概括。 24. 请简要分析文章第②段的论证思路。 25. 这篇文章对于新时代青少年的成长具有借鉴意义。请结合作者的论述，联系生活实际，谈一谈文章对你的启示。 【答案】22. C 23. （1）坐热“冷板凳”要有执着的信念、超脱的心态；（2）要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心；（3）要潜心修为、提升自我能力。 24. 首先提出观点“年轻人最需要坐得住冷板凳”；接着指出年轻人会坐冷板凳的状况的原因；最后从正反两方面列举有些人面对坐冷板凳所持的不同态度及其造成的后果，运用对比论证证明坐冷板凳的必要性。 25. 作答时，需要结合生活实际，谈一谈坐冷板凳的意义和价值，言之有理即可。 【解析】 【导语】这篇议论文以“坐热冷板凳”为核心意象，通过陈丽君、樊锦诗等典型事例，系统论述了青年成长中坚守与沉淀的重要性。文章采用层进式结构，从现象到本质，既剖析了“冷板凳”现象的现实困境，又提炼出“信念执着”“恒心毅力”“能力提升”三重破解之道。论证手法上，事例论证与道理论证相结合，古今案例交相辉映，使抽象道理具象化。语言风格上，比喻说理生动形象，“冷板凳”“热沙发”的对比富有张力，传统戏曲元素与现代价值倡导自然融合，体现了传统文化在当代的价值转化。 【22题详解】 本题考查内容的理解和分析。 C.结合第⑥段“其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源”可知，列举京剧表演艺术家盖叫天的事例，是为了论证“坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程”，而不是“愿意坐冷板凳需要执着的信念和超脱的心态”； 故选C。 【23题详解】 本题考查信息提炼与概括。 由第③段“愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态”可提炼出：坐热“冷板凳”要有执着的信念、超脱的心态； 由第⑤段“冷板凳要坐然，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心”可提炼出：要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心； 由第⑥段“其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程”可提炼出：要潜心修为、提升自我能力。 【24题详解】 本题考查论证思路分析。 由第②段第一句“年轻人最需要坐得住冷板凳”可知，本段开头直接提出分论点——“年轻人最需要坐得住冷板凳”；由“处于事业起步阶段的年轻人，难免会遭遇一段时期内坐冷板凳的状况”可知，第二句指出年轻人会坐冷板凳的状况的原因——“处于事业起步阶段”；由第三句“有的人能够泰然处之……在拈轻怕重中蹉跎岁月”可知，本段最后从正反两方面举例，阐述了有些人面对坐冷板凳的不同态度及其造成的后果，即有的人能泰然处之，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，在拈轻怕重中蹉跎岁月，运用了对比论证的方法论证了坐冷板凳的必要性。 结合以上分析，运用“首先”“然后”“最后”这样表示承接关系的关联词，梳理本段的论证层次和逻辑关系。 【25题详解】 本题考查阅读启示。结合文章中坐热“冷板凳”需要的品质，如执着信念、毅力恒心、潜心修为等，联系生活实际，比如学习、培养兴趣爱好等方面的经历，谈谈如何以文中的态度和方法去面对困难，实现成长。 示例：文章让我明白，在成长过程中，我们会遇到像“坐冷板凳”一样的时期，比如学习一门新技能或准备一场重要考试，可能过程枯燥、辛苦，短期内看不到成果。但我们要像文中所说，凭借对目标的执着信念，保持超脱的心态，不怕困难，稳扎稳打地努力。比如我学习绘画，一开始画得不好，也没人关注，但我热爱绘画，始终坚持练习，在这个过程中不断提升自己的能力，相信最终能取得进步。 五、作文（共60分） 26. 中国共产主义青年团规定：年龄在14周岁以上，28周岁以下的中国青年可以申请加入中国共产主义共青团。这意味着我们14岁就迈入了青春的门槛。学校决定在九年级开展“放飞青春梦想”活动，请以“青春有梦”为话题，发表一分钟微演讲，表达你对青春的理解和期待。（80字左右） 【答案】示例：青春，是梦想启航的港湾，充满无畏前行的力量。在这绚烂的时光里，每一颗年轻的心都怀揣着斑斓的梦。让我们以梦为马，不负韶华，勇敢追梦，让青春的每一步都闪耀着不灭的光芒与希望。 【解析】 【详解】本题考查拟写微演讲。 本题要求以“青春有梦”为话题进行一分钟微演讲，关键在于紧扣“青春”与“梦想”两个核心要素，阐述对青春的理解，展现青春应有的朝气，并表达在青春时期追逐梦想的决心。语言需简洁有力、富有感染力，符合演讲的表达特点。 示例：青春是生命中最璀璨的时光，它因梦想而闪耀。14岁的我们，站在青春门槛上，当以梦为马，不负韶华，用奋斗书写无悔青春，让梦想在拼搏中绽放光彩！ 27. 打开窗户，感受自然美好；打开书本，徜徉奇妙世界；打开回忆，浮现点滴往事；打开心门，遇见更好的自己……初中三年，我们一直在不断地打开生活与学习的大门，感受美好，发现新奇，探索更多的可能性。 请以“打开_____________”为题，写一篇文章，可以分享经历，也可以表达感悟。 要求：（1）请先将题目补充完整，然后写作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 打开那扇门 随着夜幕的降临，家中再次陷入了沉寂。我坐在书桌前，看着紧闭的房门，思绪万千。 自从父亲升职后，他的工作愈发忙碌，每天早出晚归，我们之间的交流越来越少。那个曾经陪我玩耍、给我讲故事的父亲似乎变得陌生而遥远。我知道，我们之间隔着一扇无形的门，将我们阻隔在两个世界。 然而，今天是个特殊的日子——父亲的生日。我决定借此机会，打开那扇紧闭的门。我起身走向厨房，开始忙碌起来。记得小时候，父亲总是亲手为我准备生日蛋糕，那种甜蜜的滋味至今仍让我回味无穷。现在，我也要为他做一个蛋糕，希望用这份小小的惊喜，能够消除我们之间的隔阂。经过一番努力，蛋糕终于完成了。 我小心翼翼地端着它走向父亲的房间，心中既紧张又充满期待。我站在门口，深吸一口气，然后轻轻推开了那扇紧闭的门。房间里一片昏暗，只有床头的小夜灯发出微弱的光芒。我走到床边，看到父亲已经睡着了。他的脸上写满了疲惫，但嘴角却挂着一丝微笑。我轻轻放下蛋糕，坐在床边，静静地观察着父亲。不知过了多久，父亲突然醒了过来。他看到我坐在床边，脸上露出了惊讶的表情。我站起身，将蛋糕递给他，并说道：“爸爸，生日快乐！这是我亲手为你做的蛋糕，希望你喜欢。”父亲接过蛋糕，眼中闪过一丝泪光。他紧紧地抱住我，声音哽咽地说：“谢谢你，儿子。我真的很高兴。”那一刻，我感受到了从未有过的温暖和亲近。我知道，我已经成功地打开了那扇紧闭的门，我们之间的隔阂已经消失无踪。 从那天起，我和父亲之间的关系变得更加亲密。我们开始频繁地交流彼此的想法和感受，分享生活的点滴。我知道，这一切都是因为那天我勇敢地打开了那扇紧闭的门。现在回想起来，我深深地感激那个决定。 因为那扇门的打开，让我重新找回了与父亲之间的亲情和温暖。也让我明白了一个道理：在生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有勇气去面对、去打开那些看似紧闭的门，就能发现隐藏在其中的美好和奇迹。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。“打开”是核心动词，具有动作性与动态感，意味着从封闭到开放、从未知到认知、从限制到突破的转变过程。“打开”的对象可以是具体的事物，如窗户、书本；也可以是抽象的概念，如回忆、心门、思维等。题目中的省略号暗示写作对象的开放性，给予考生广阔的发挥空间。引导语列举了打开窗户感受自然、打开书本徜徉世界、打开回忆浮现往事、打开心门遇见更好自己等不同角度，明确提示考生可以从生活、学习、情感、自我成长等多维度进行构思，且点明了“感受美好，发现新奇，探索更多可能性”的写作方向，要求文章内容要体现出打开某事物后带来的积极变化与收获。题目要求“可以分享经历，也可以表达感悟”，因此既适合写记叙文，通过具体的事件、经历来展现打开某事物的过程与意义；也可以写散文，抒发打开某事物后的情感与思考。 二、立意 自我成长类：以“打开心门”“打开勇气之门”“打开自信之门”等为写作对象，立意聚焦于突破内心的封闭、恐惧、自卑等负面情绪，通过某件事或某个契机，实现自我的成长与蜕变，遇见更好的自己，展现积极向上的人生态度。例如写自己原本内向自卑，在参加一次演讲活动后，逐渐打开心门，变得自信开朗，收获友谊与成长。 情感体验类：以“打开亲情之门”“打开友情之窗”为切入点，立意围绕修复、深化与家人、朋友之间的情感关系展开。比如写与父母因代沟产生矛盾，通过一次深入沟通，打开了彼此的心结，感受到亲情的温暖；或者写与朋友闹别扭后，通过主动交流，打开友谊之门，重新收获真挚的友情。 认知探索类：以“打开知识宝库”“打开科学之门”“打开传统文化之门”等为方向，立意着重体现通过接触新的知识、领域，拓宽视野，获得新的认知与感悟，展现对未知世界的好奇与探索精神。如写自己偶然接触到非遗文化，在深入了解过程中，打开了传统文化之门，被其魅力深深吸引，立志传承与弘扬。 三、选材 生活经历类： 可以写疫情居家期间，心情压抑封闭，某天打开窗户，看到窗外的花开、鸟儿飞翔，感受到自然的生机与美好，心境也随之开阔，从此学会在平凡生活中发现美好。讲述自己参加手工制作社团，从一开始对手工的陌生到逐渐打开手工艺术之门，在制作手工艺品的过程中，培养了耐心与创造力，还结交了志同道合的朋友。 学习探索类： 回忆自己初次接触编程课程，面对复杂的代码感到困惑迷茫，随着不断学习与实践，逐渐打开编程世界的大门，在解决编程难题中体会到思维的乐趣与成就感。写在历史课上，通过阅读历史书籍、观看纪录片，打开了古代历史之门，仿佛穿越时空，与古人对话，了解到不同朝代的兴衰更替，拓宽了自己的文化视野。 情感触动类： 记叙爷爷生病住院，自己一直不敢面对可能失去爷爷的恐惧，在一次陪伴爷爷的过程中，鼓起勇气打开内心的担忧，与爷爷坦诚交流，更加珍惜与爷爷相处的时光，懂得亲情的珍贵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$