第21课《三黑和土地》导学案-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级下册

21《三黑与土地》学案

学习目标

1.有感情地朗读课文，读准字音，读准停顿。

2.了解有关作者苏金伞的文学常识，了解土地改革的背景。

3.通过理解重点词语来体会诗人描绘的景物。

4.体会农民对土地失而复得的喜悦之情以及农民对土地的挚爱之情。对脚下的土地有新的感受。

学习过程：

一、谈话导入，揭示课题

1.解读诗题：诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。

2.背景介绍：本文选自《苏金伞诗选》。苏金伞从小生活在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱，作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎触处皆诗。新中国成立前，在老解放区基本完成土地改革，新中国建立初期，在新近解放的地区继续开展土地改革运动。劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗写于新中国土改时期，表现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。

二、自主学习，整体感悟

1.听写词语（小组相互检查，然后修改）

                                                                   

2. 思考：诗歌主要讲了一件什么事？（有感情朗读诗歌，自主思考问题）

 

                                                                   

3. 课文可以分为几个部分？请给每个部分加个标题。（标注诗歌层次，加小标题）

                                                                   

 

                                                                  

 

                                                                 

三、合作交流，深入品析（小组相互讨论问题，推荐代表发言，并相互评价）

1.讨论：农民和土地之间的关系，感受农民对土地有怎样的感情。从句子中分析。

(1)“活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。”“恨不得把每一块土，都送到舌头上……”

                                                                     

（2）三黑是千千万万的农民的代表，他又是怎样对待土地的？找一找关键词语谈谈自己的体会。

①每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。

                                                                     

②耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。

                                                                    

2. 体会三黑对未来美好生活的憧憬。

(1)            荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。 联系上下文，试着想象一下：听着蝈蝈儿叫，三黑想到了什么？