2025年中考语文文言文专题15-《记承天寺夜游》思维导图+知识点梳理+巩固练习+对比阅读

部编语文中考文言文 15 记承天寺夜游 彭波语文工作室 ——中考文言文专题—— 编辑整理 ｜ 老彭 【八年级上】 15 记承寺夜游① 文 ｜ 苏轼 元丰六年②十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念③无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民④。怀民亦未寝，相与⑤步于中庭⑥。庭下如积水空明⑦，水中藻、荇⑧交横，盖⑨竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但⑩少闲人如吾两人者耳⑪。 【教材注释】 ①选自《苏轼文集》。承天寺，在今湖北黄冈南。苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，宋代文学家。此文写于作者贬官黄州期间。 ②［元丰六年］公元1083年。元丰，宋神宗赵顼（xū）年号（1027-1085）。 ③［念］考虑。 ④［张怀民］作者的朋友，不旮也贬官在黄州。 ⑤［相与］共同，一起。 ⑥［中庭］院子里。 ⑦［空明］形容水的澄澈。 ⑧［藻、荇（xìng）］均为水生植物。 ⑨［盖］大概是。 ⑩［但］只是。 ⑪［盖］语气词，相当于“罢了”。 【文学常识】 1.作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，唐宋八大家之一。写于作者被贬黄州期间。 2.文体常识 “记”即记述；“承天寺”在今湖北黄冈南，点明游的地点；“夜”点明时间。题目点明文章的写作内容，简洁明了，概括性强。 【课文诵读节奏】 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。 【重温课文】 文本翻译 元丰六年十月十二日夜，解衣 欲睡， 月色 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光 入户， 欣然起行。 照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到 念 无与 为乐者， 遂 至承天寺寻张怀民。怀民 户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民 亦 未寝， 相与 步于中庭。 庭下 也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光 如积水 空明， 水中藻、荇交横， 盖 竹柏 如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树 影也。 何夜无月？ 何处无竹柏？ 但 少 的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们 闲人如吾两人者耳。 两个这样的闲人罢了。 第一层：（开头至“相与步于中庭”）叙事：交代赏月缘由。交代时间、地点、人物和“夜游”的起因。 “怀民亦未寢”一句中的“亦”说明什么？ “亦”说明张怀民与作者的处境相同，情怀自然也一致。见明月而未寢，体现出被贬官之人的抑郁寡欢之情。 第二层：（“庭下如积水空明”至“盖竹柏影也”）写景；写庭下月景。点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 作者以高度凝练的笔墨写出怎样的月影？ 月光酒满庭院，如同积水充满庭院，清澈透明，竹柏的影子，映于地上，如水藻、荇纵横交错。“积水空明”，写月光的清澈透明；“藻、荇交横”，写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 第三层：（“何夜无月”至结尾）议论抒怀：自谓闲人，表达微妙复杂的情感。 分析“但少闲人如吾两人者耳”的含义。 作者的自宽自慰。虽遭贬谪却能欣赏到自然美景，这是那些追名逐利之人无法感受到的，透露出一种旷达、乐观的情怀。 【重点字词小结】 ㈠字音字形 藻、荇交横（xìng） ㈡特殊字词 特殊用法 词语 例句 释义 一词多义 与 ①念无与为乐者 连词，和，跟。 ②相与步于中庭 与“相”连用，共同，一起 ③未复有能与其奇者（答谢中书书） 动词，参与，这里有“欣赏”的意思。 ④呼尔而与之（鱼我所欲也） 动词，给。 ⑤所识穷乏者得我与（鱼我所欲也） 同“欤”，句末语气词，表反问。 步 ①相与步于中庭 名词用作动词，散步。 ②从小丘西行百二十步（小石潭记） 量词，举足两次为一步。 下 ①庭下如积水空明/及郡下（桃花源记） 名词，里，中。 ②下视其辙（曹刿论战） 动词，下车。 ③受下赏（邹忌讽齐王纳谏） 形容词，下等的。 ④下见小潭（小石潭记） 名词作状语，向下。 古今异义 念 念无与为乐者 古义：考虑，想到。 今义：思念，想念。 但 但少闲人如吾两人者耳 古义：只是 今义：表示转折的连词。 词类活用 步 相与步于中庭 名词用作动词，散步。 倒状句 相与步于中庭（装语后置，正常语序应为“相与于中庭步”） 译：（于是）我们一起在庭中散步。 省略句 解衣欲睡（省略主语“余”） 译：我解开衣服，正打算睡觉。 判断句 盖竹柏影也。（“……也”表判断） 大概是竹子和柏树的影子吧。 【思维导图】 【文章主旨】 这篇游记通过对作者与张怀民承天寺夜游所见月下美景的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，表达了作者复杂微妙的心境，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。 【写作特色】 1.叙事简事扼要。 ①“元丰六年十月十二日夜”，起笔就扣住了“夜游”的“夜”字，径入题旨。 ②解衣欲睡，月色入户“，简单几字，把前面提到的“夜”具体化，点出“夜”的特点是月色溶溶，而非月黑风高。作者抓住这个特点，铺展文墨，简洁入题。 2.绘景特色鲜明。 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，全句无一字写月，而又无一字不在写月。 ①月光临照，“庭下如积水空明”，可以推见月色之明； ②“水中藻、荇交横”可以推见月光之清。月光透过竹柏枝叶，投影到地上，才会形成如此奇妙的景象。 3.景中有情，情景交融。 文章虽然以写景为主，但景中有情。 ①如作者见“月色入户”，则“欣然起行”，欢欣之情，溢于言表。 ②“念无与为乐者”“遂”“寻”等无不显露出作者那微妙变化的思想感情。 ③结尾更是点睛之笔。境由心生，景因人异，正是审美的普遍心理。 ④寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。 【重点问题解析】 1.（课后题）细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 《记承天寺夜游》中，“我”的心境是微妙而复杂的，贬的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意不能修齐治平，只好闲游赏月；又颇有自许的意味此等美景， 如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以往往能在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美的机缘。 2.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”无一字写月，却处处写月，被世人称为写月的传神之笔。 ①比喻修辞。把皎洁的月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，生动逼真地写出了月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的妙境界。 ②正侧面描写相结合。“积水空明”正面写出月光的澄澈透明，“藻、荇交横”写出竹柏倒影的清丽淡雅，侧面烘托月光的澄澈，二者结合营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 ③动静结合。“积水空明”写出月光澄澈透明的静谧之美，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的雅趣。 3.“月色入户”表现了怎样的情味？ 运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。 4.《记承天寺夜游》中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。 从文中“遂至承天寺”可看出他去“寻张怀民”的不假思索。而“怀民亦未寝”则显示出两个人“心有灵犀”。两个人的关系甚笃，通过“相与步于中庭”体现得极为充分。结尾句“但少闲人如吾两人耳”更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。 5.作者虽贬谪黄州，成为担任闲职的“闲人”，但并未因此而消沉，依旧保持着旷达的胸襟。文中充分表达了这种“闲人”的“闲情”。作者是怎样流露出这种情感的? 文中开头写诱人的月色穿窗人户，勾起了作者赏月的情趣，“欣然”二字，写出了作者内心的喜悦和闲适的心境。接下来的景物描写把人带入空明澄澈、亦真亦幻、爽心悦目的境界，作者陶醉其中，愉悦之情溢于笔端。文章寓情于叙，融情于景，处处都能感受到作者乐在其中的闲情。 【夯实基础巩固训练】 ㈠给下列加点的字注音。 1.遂〖 〗至承天寺； 2.怀民亦〖 〗未寝〖 〗； 3.水中藻〖 〗、荇交横〖 〗； 4.竹柏〖 〗； ㈡下列词语中没有错别字的一项是【 】 A.欣然 骈体文 积水空明 推心指腹 B.中庭 苏子詹 豁达乐观 和衷共济 C.贬谪 城隍庙 琳琅满目 不胫而走 D.澄澈 赤鼻矶 清风明月 心有灵犀 ㈢写出含 有下列句中加眯的字并且意义与其相同的成语（至少一个） 1.怀民亦未寝。 2.相与步于中庭。 ㈣填空。 苏轼，宋朝著名文学家、书画家，“__________”之一，字__________，号__________，与其父__________和其弟__________合称为“三苏”。他的散文与__________齐名，合称“欧苏”；他的诗歌与黄庭坚齐名合称“苏黄”；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约之风，与南宋__________并称“苏辛”。 ㈤下列句子朗读节奏划分正确的一项是【 】 A.念/无与为乐者，遂至/承天寺寻张怀民。 B.怀民亦未寝，相与步/于中庭。 C.水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。 D.但少闲人如吾/两人者耳。 ㈥阅读课文，回答问题。 1.解释下列加点的词语的意思。 ⑴遂至承天寺寻张怀民 遂： ⑵盖竹柏影也。 盖： ⑶但少闲人如吾两人者耳。 但： 2.把下列句子翻译成现代汉语。 ⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。 ⑵庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3.文中表现兴奋和喜悦的句子是“__________”，它与“__________”一句相照应，显得一起一伏，一活跃一沉闷。 4.结合具体语句，说说苏轼是怀着怎样的心情来赏月的。 5.文章结尾说“但少闲人如吾两人者耳”，从全文看，苏轼和张怀民的“闲”表现在什么地方？ ㈦根据提示，用课文中的原句填空。 ⑴《记承天寺夜游》中：“__________，__________，__________”描写月色不着一个“月字”，却满目月华，令人神往。 ⑵《记承天寺夜游》中表达作者微妙复杂的感情的语句是：“__________？__________？______________。” ㈧根据课文内容填写句子，要求句式一致，内容连贯。 文人雅士，善借月抒情。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，传达了李太白的思乡之苦；“无言独上西楼月如勾”，似钩弯月，触动了李后主的亡国之痛；“_______________”,____________，_______________________。 【参考答案】 ㈠1.suì；2.yì qǐn；3.zǎo héng；4.bǎi。 ㈡D。 ㈢1.寝食难安；2.闲庭信步。 ㈣唐宋八大家；子瞻；东坡居士；苏洵；苏辙；欧阳修；辛弃疾。 ㈤C。 ㈥⑴于是；⑵大概是；⑶只是。 2.⑴怀民也还没有睡觉，就和我一起走到院中。⑵庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来那是竹柏的影子啊。 3.欣然起行；解衣欲睡。 4.①愉悦。从“月色入户，欣然起行”的真情流露中可以感受到。②孤独。从“念斗争与为乐者”中知音难求的心境中可以感受到。③沉醉。从“庭下如积水空明”的写意描述中可以感受到。④悠闲。从“但少闲人如吾两人者耳”的感慨中可以感受到。 5.①入“夜”即“解衣欲睡”。②见“月色入户”，便“欣然起行”。③与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细、清楚，说明两个人都很“闲”。 ㈦⑴庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑵何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【能力提升对比训练】 ㈠阅读下面两个语段，完成试题。（共16分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 【乙】方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。（节选自《方子山传》） 【注】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。 1.解释下列文言文中加点词语的意思。（3分） ⑴遂至承天寺 遂： ⑵相与步于中庭 相与： ⑶余告之故 故： 2.下面句子中加线词意思相同的一组是【 】（3分） A.相与步于中庭/贤于才人远矣（《伤仲永》） B.适见焉/见渔人，乃大惊（《桃花源记》） C.妻子奴婢皆有自得之意/意将隧入以攻其后也（《狼》） D.欣然起行/然终不遇 3.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） ⑴解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 ⑵此吾故人陈慥季常也，何为而在此？ 4.请用“／”给下面句子断句。（断两处）（2分） 俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家 5.比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？（4分） 【参考答案㈠】 1.⑴于是，就。⑵一同，共同。⑶缘故，原因。 2.B 3.⑴(我)脱了衣服想要睡觉，(只见)月光照入门内，高兴地动身出门。⑵这是我的老朋友陈季常(或陈慥)，为什么在这里？ 4.俯而不答／仰而笑／呼余宿其家。 5.①苏轼：被贬官； 方山子：“不遇”。②苏轼：寻友、赏景： 方山子：隐居。【解析】从“谪”知苏轼此时被贬官，而从“然终不遇”可知陈季常“不遇”即没做过官；结合两段文字苏轼是通过“赏景”“访友”排遣被贬的失意，从“光、黄间隐人也”可知其是通过“隐居”来排遣“不遇”之情。 【乙译文】 方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在山里来往，没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”。 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。 ㈡阅读下面两个文段，完成试题。（共12分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道，时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而 返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴!”（选自《世说新语》） 1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是【 】（2分） A.念无与为乐者 念：考虑，想到 B.怀民亦未寢 寢：睡觉 C.相与步于中庭 步：散步，漫步 D.但少闲人如吾两人者耳 但：但是 13.把语段【甲】中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 14.语段【甲】运用了什么手法？流露出作者怎样的感情？（3分） 15.语段【甲】和语段【乙】都写的是夜访好友，请比较两个主人公的异同点。（可从目的、原因、结果、情感、性格等方面考虑）（4分） 【参考答案㈡】 1.D。 2.庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中。 3.借景抒情；流露出作者贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣赏和漫步的悠闲。 4.①同：语段【甲】和语段【乙】都是因触景而找好友，都表现了他们旷达的胸襟。②异：语段【甲】中作者是为了找好友一起赏景，找同乐者，最终找到了；语段【乙】中王子猷只注重找的过程，是想念好友，最终没有找到。 【乙译文】 王子猷住在山的北面。一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开卧室门，命仆人斟上酒。看到四面皎洁的雪光，于是他感到神思彷徨，吟咏起左思的《招隐诗》，忽然怀念起戴安道。当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为什么一定要见戴逵呢？” ㈢阅读下面两个文段，完成试题。（共16分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（节选自袁宏道《西湖游记•晚游六桥待月记》） 1.解释下列句子中划线的字。（4分） ①月色入户 户： ②盖竹柏影也。 盖： ③止午、未、申三时 止： ④其实湖光染翠之工 工： 2.用现代汉语翻译下列句子。（4分） ①但少闲人如吾两人者耳。 ②安可为俗士道哉？ 3.【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？（4分） 4.【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？（4分） 【参考答案】 1.①窗户；②原来；③仅仅，只是；④美妙，精巧。 2.①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。②怎么能讲给那些世俗的人听呢？ 3.①【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。②【甲】直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。【乙】文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。 【解析】本题考查对文言文句子的提炼和鉴赏能力。解答时，先通读全文，找出符合要求的句子，并对其进行分析。【甲】文中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”描绘了一幅月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，竹子和柏树的影子倒映在水中，如同纵横交错的水藻、荇菜的画面。此句运用比喻的修辞手法，将月光照在庭院里透彻的样子比作积满清水一般，并运用直接描写的手法写出了月光的清澈透明，随后通过对松、柏影子的描写，间接地写出了月光的明亮。【乙】文中“月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味”是说月景尤其难以用言语形容，花和柳的情态，山水的容颜和情意，另是一种趣味。通过描写月下景物，间接映衬出了月光所带来的别样趣味。综合上述分析，即可得出答案。 4.【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。【乙】文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。 【解析】【甲】文篇末议论句“但少闲人如吾两人者耳”表现出作者豪放旷达的人生态度，“闲人”二字同时隐含着作者被贬后内心的悲凉与自我安慰。【乙】文的议论句为“安可为俗士道哉”，“山僧游客”与“俗士”形成对比，表现出作者不与世俗同流合污、寄情山水的情感。综合上述分析，即可得出答案。 【乙译文】 然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣，只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，那能和俗人说呢！ ㈣阅读下面两个语段，完成试题。（共12分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水②佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水③百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒④石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧⑤火，甚俛⑥仰，度数谷。至江山月出，击汰⑦中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。（节选自苏轼《游白水书付过》） ［注释］①过：苏轼第三子，名过。②白水：山名。③悬水：瀑布。④缒（zhuì）：用绳子拴住人或物从上往下送入。⑤山烧：指夕照景象。⑥俛（fǔ）：同“俯”。⑦击汰：冲洗。 1.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是【 】（3分） A.至 遂至承天寺寻张怀民/虽有至道 B.寝 怀民亦未寝/暮寝而思之 C.盖 盖竹柏影也/盖余之勤且艰若此 D.但少闲人如吾两人者耳/寡见少闻 2.把下面的名大孩子 翻译成现代汉语。（2分） 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 3.语段【甲】中作者称自己为“闲人”，请结合文章内容及以下背景材料，说说作者“闲”在何处。（3分） 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流水。《记承天寺夜游》即写于此时。 4.语段【甲】【乙】都写到了月夜美景，但是各有风情，请结合下面的句子简要分析。（4分） ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②至江山月出，击汰中流，掬弄珠璧。 【参考答案】 1.A。 2.我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。 3.①苏轼满腹才华却被贬黄州，有职无权，才能无以施展，可谓职闲。②他趁夜出行，庭中赏月，醉心空明月色，可谓情闲。③作者以闲人自称，既有被贬的惆怅苦闷，也有赏月中自我排遣的旷达乐观，可谓心闲。 4.①句动静结合，以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬，运用比喻，正面描写与侧面描写相结合，恰如其分地渲染了景色的幽美，更体现出了月光空明澄澈的特点。②句巧用修辞，将月亮比作碧玉，表现出来和江水浑然一体的美妙景色。 【乙译文】 绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过一起游览白水山佛迹院。在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山向东走，在稍微偏北的地方，有大约一百丈高的瀑布。山路曲折了八九处，每个曲折的地方就有潭水。潭水深的地方，用绳子拴住石头从上往下放下去五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既欢喜又畏惧。水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。傍晚时我们顺原路返回，看着山中燃烧的火一般的夕阳，上上下下地越过几个山谷。到了江边，此时月亮从山后面出来，我们用船桨击打起朵朵浪花，玉盘似的月影倒映着晶莹的浪珠，真可以捧起来玩赏了。回到家已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄煮菜。回头看自己的影子，我精神振作不起来，再也睡不着觉。写下这些文字交给苏过。东坡老人。 学科网（北京）股份有限公司 $$