十几减5、4、3、2（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版

【教学过程】 一、复习导入,唤醒旧知 师:同学们,大家好!在开始今天的新课之前,老师想先带大家回顾一下之前学过的知识。老师这里有一些卡片,上面写着20以内的退位减法算式,看看哪位同学能又快又准地说出答案。(教师依次举起卡片) 卡片1:13 - 8 = 生:(纷纷举手)5! 师:非常正确!那这道题你是怎么算出来的呢? 生1:老师,我是用想加算减的方法,因为8 + 5 = 13,所以13 - 8 = 5。 师:说得真好!还有没有同学用其他方法的? 生2:我用的是破十法,把13分成10和3,10 - 8 = 2,2 + 3 = 5。 师:同学们对之前学过的十几减8、7、6掌握得真不错!那现在老师加大一点难度,12 - 7等于多少? 生:(快速回答)5! 师:很棒!看来大家对前面的知识都记得很牢固。今天呀,我们要在之前的基础上,继续学习20以内的退位减法,也就是十几减5、4、3、2。(板书课题:20以内的退位减法——十几减5、4、3、2) 二、探究新知,掌握算法 (一)探究十几减5的计算方法 师:同学们,我们先来看这样一个问题。(展示情境图:图书角里有14本书,被借走了5本,还剩下多少本?)从图中你能获取哪些数学信息呢? 生:图书角原来有14本书,借走了5本。 师:那要求还剩下多少本,应该用什么方法计算呢? 生:用减法,14 - 5。 师:非常正确!那14 - 5等于多少呢?现