湖南省株洲市芦淞区体育路中学2024-2025学年七年级下学期5月期中语文试题

湖南省株洲市芦淞区体育路中学2024-2025学年七年级语文期中考试试卷 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 2.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 3.本试卷满分120分，考试时间150分钟。本试卷共3道大题，26小题。 阅卷人 一、积累与运用（共25分，第4小题1分，其余选择题每小题2分） 得分 1．班级举行“爱我中华”主题活动，同学们现场写下了感悟，请你参与并完成各题。 【爱我文字】踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的诗文熏陶、感染。在史铁生《秋天的怀念》里，我们感受了母子诀（　　）别后永存的母爱；在莫怀戚的《散步》中，我们学到了处理分qí（　　）的艺术；在刘义庆编写的《咏雪》中，我们领略了古代士族家庭的雅趣……语文是一座色彩缤纷的花园；____；____；语文是一座巍峨耸立的灯塔。通过学习语文，我们丰富了对世界的认识。同学们，去阅读吧，去感受文字的魅力！ 【爱我河山】①日月经天，江河行地，大自然生生不息，中华大地____。②春天莅临，生机勃勃，人间温暖；清风拂过，春光美好。③脚下松软的泥土，仿佛是对初春暖日的应和。④晚秋澄清的天，像一望无际的平静的碧海。⑤明月凄冷冷地挂在梢头，提高了夜晚的诗意。⑥露染的小窗已点亮展起的灯，温暖着行人的心灵。 （1）请给【爱我文字】加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 诀（　　）别 分qí（　　） （2）请结合语境，解释【爱我河山】中画横线的词语。（2分） 应和：　 　. 生机勃勃：　 　。 （3）在【爱我河山】横线处填入成语，最恰当的是（　　）（2分） A．眼花缭乱 B．喜出望外 C．花枝招展 D．美不胜收 （4）【爱我河山】有一处有语病，请找出并修改。（2分） 句子：　 　（写序号） 修改后的句子：　 　. （5）请仿照【爱我文字】中画波浪线的句子，在横线上补写恰当的句子。（2分） 2． 下列文学文化常识中，表述不正确的一项是（　　）（2分） A．恰当的借代可以引人联想，比如“布衣”借代“老百姓”，“丝竹”泛指“音乐”。 B．说是古代的一种议论文体，可以就一事、一物或一种现象发表自己的观点和见解。 C．“桃之夭夭，灼灼其华”出自《诗经·桃夭》，“灼灼”形容桃花繁盛明丽的样子。 D．《陋室铭》的作者是刘禹锡，本文全篇以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐。通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者清明廉洁、朴实无华的高尚情操。 传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。 3．[猜“孝”义]参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。（2分） 本义：　 　。 4．学校为这次活动设计了两项“我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计一项活动主题。（1分） 活动主题（一）：开展孝文化主题演讲； 活动主题（二）：写身边孝行故事； 活动主题（三）：　 　 5．[感“孝”心]传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“10后”孝顺观有了新的特点。 阅读以下材料，写出你的两点发现。（2分） A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 特点一：　 　。 特点二：　 　。 名句默写。 6．不义而富且贵，　 　。《<论语>十二章》（2分） 7．　 　，秋风吹散马蹄声。《潼关》谭嗣同（2分） 8．《十一月四日风雨大作》中，由现实转入梦境，表现作者收复失地、统一祖国的强烈愿望的句子：　 　，　 　。《十一月四日风雨大作》陆游（2分） 9．在《<论语>十二章》中提到当别人不了解自己甚至误解自己时，应采取的正确态度的句子是：　 　，　 　。《<论语>十二章》（2分） 阅卷人 二、阅读（共45分） 得分 名著阅读。 10．请根据描写，填写相对应的人名。（2分） ①圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看，上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。　 　（《骆驼祥子》） ②被捕后，敌人用竹签钉手指等酷刑折磨她，她大义凛然，坚贞不屈，“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”　 　（《红岩》） 11．《骆驼祥子》除了写祥子，还写了形形色色的洋车夫。他们有梦想有奋斗，有欢笑也有泪水。其中哪个洋车夫对样子的命运影响最大？请结合回目内容，具体回答。（3分） 《骆驼祥子》回目（局部） ◎朴实青年盼圆梦，节俭祥子终购车 ◎虎妞佯装施诡计，祥子不慎遭引诱 ◎虎妞有意定妙计，祥子无奈喝闷酒 ◎二强子卖车卖女，小福子初见祥子 ◎请大仙装神弄鬼，惜虎妞难产而亡 ◎再遇老马互诉苦，痛失福子始堕落 诗歌鉴赏 （二）南乡子 李　珣 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。 12．烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节，还有哪些作用？请简要作答。（3分） 13．下列诗词中最能表达词中“远客”的心境的一项是（　　）（3分） A．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 B．迷津欲有问，平海夕漫漫。 C．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 D．仍怜故乡水，万里送行舟。 阅读文言文，完成下列问题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实④焉。 （节选自白居易《养竹记》） 注释：①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实，充满。 14．解释下面句中加点的词。（3分） ①可爱者甚蕃（　 　 ） ②陶后鲜有闻（　 　 ） ③竹本固（　 　 ） ④故君子人多树之（ 　 　） 15．下列句子中“之”的用法与其它三项明显不同的是（　　）（3分） A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．无丝竹之乱耳 C．两狼之并驱如故 D．故君子人多树之为庭实焉 16．用“/”给下面的语句断句，断两处。（3分） 君子见其节则思砥砺名行夷险一致者 17．翻译下面的句子。（3分） ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②君子见其性，则思中立不倚者 18．结合文章内容，从表现手法和表达方式上，说说【甲】【乙】两文的异同。（3分） 实用类文本阅读 海“溶”塑料，让海洋不再哭泣 ①曾经，塑料的发明为人类带来了许多意外的惊喜。然而，现在有关塑料污染的报道不绝于耳。特别是近几年来，海洋塑料污染更是引起全世界的关注。 ②在全球范围内，每年大约有3亿吨塑料被废弃，每年流入海洋的塑料垃圾大约有800万～1200万吨。海洋已成为塑料“垃圾场”，而传统塑料的降解需要几十甚至几百年时间。 ③海洋中有很多肉眼不可见的塑料，通常被称为“微塑料”。有科学家认为，微塑料要比肉眼可见的塑料危害更大，原因在于： ④微塑料在海洋中的扩散性更强。荷兰科学家曾研究过太平洋塑料垃圾带，发现微塑料虽然只占到塑料总质量的8％，但是却占到浮在此区域塑料面积的94％。微塑料在海洋中无处不在，且具有很大的隐藏性。2017年，我国“蛟龙号”载人潜水器从大洋深处4500米处带回的海洋生物，在其体内竟也检出微塑料的成分。微塑料更容易进入食物链，对海洋生态系统造成严重的影响。美国有关人士曾指出，丢弃在水中的塑料拉圾已危害到逾600种海洋生物，造成鲸鱼、海龟、海豚、鱼和海鸟等受伤或死亡。 ⑤目前对子微塑料的海洋环境行为、生态毒性及作用机制，人类还缺乏清晰的认识，也没有研究能直接证明海洋塑料对人体产生危害。但是，没有研究并不等于没有危害。 ⑥那么，微塑料来自何处呢?海洋微塑料既有海源方面的输入，也有陆源方面的输入。而陆源方面的输入是海洋中塑料污染的主要来源，主要是人类在生产和生活中丢弃的塑料废弃物等。除了塑料垃圾外，人类常用的洗涤剂、护肤品及工业原料等也含有大量微塑料成分，这些微塑料成分随污水排出，往往会随着陆源垃圾输入到海洋当中。 ⑦塑料污染已经让海洋不堪重负，拯救海洋成为了全人类的共同呼声，用可降解塑料替代传统塑料无疑是一条具有战略意义的路径。但是，由于海水并不具备生物降解的条件，因此单纯依靠可降解塑料是不行的。 ⑧中国科学院工程塑料研究中心根据海洋环境的特点，在国内率先开展了海“溶”材料的研发。研究团队经过反复试验，成功实现了材料在海水中的快速降解。现在，他们研发的海“溶”塑料可以在数分钟到几百天内降解消失，最终分解为不会对环境产生危害的小分子。未来，研究团队还布望海“溶”塑料的降解模式能够实现智能化，对其降解性能进行调控，从而满足材料的使用性能和环境适应性。 (选自《百科知识》2019年4期，有删改) 19．下列说法与选文意思相符的一项是(　　)（2分） A．从大洋深处4500米处带回的海洋生物体内也被检出微塑料的成分，可见微塑料在海洋中无处不在，深海中也未能幸免。 B．丢弃在水中的塑料垃圾对海洋生物危害极大，已造成逾600种海洋生物受伤或死亡。 C．且前，人类已经清晰地认识到微塑料的生态毒性及作用机制对海洋生物和人类带来的严重危害。 D．我国科研人员研发的海“溶”塑料可以在数分钟到几百天内降解消失，研究团队还实现了对其降解性能的调控。 20．下列说法不正确的一项是(　　)（2分） A．选文是从海洋塑料污染现状、微塑料危害更大的原因、微塑料的来源、我国海“溶”塑料研发成果四个方面来进行说明的。 B．第④段画线部分作者列举两个相差极大的数据，说明了微塑料在海洋中具有很强的扩散性和隐蔽性。 C．第⑥段画线部分“主要”一词说明了陆源输入是造成海洋微塑料污染的主要因素，但又不是唯一因素，体现了说明文语言的准确性。 D．选文的标题，一方面运用拟人的修辞手法，激发读者的阅读兴趣，另一方面体现了中国的研究对保护海洋环境做出的贡献。 21．为了让海洋不再“哭泣”，请你结合选文内容，提出两条合理化建议。（3分） 阅读下面的文字，完成小题。 飘逝的风筝 徐国平 ①三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只风筝，迈出了家门。 ②那是一只“年年有余”的风筝，鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。 ③此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？ ④一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？ ⑤鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，叽叽喳喳在他四周焦躁不安地飞过。 ⑥村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场，倒是一些不甘寂寞的春草早早破土，钻出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。 ⑦这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹞爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。 ⑧鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝，每只风筝经过他的手，都活灵活现，一到阳春，方圆百里的天空，都会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八门。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。 ⑨后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺，只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 ⑩最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹揍成风筝世家的传人。大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。 ⑪唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。 ⑫很快，天上飞起一只风筝。风儿似乎有些飘忽不定，那只风筝像只失群的孤雁，在空中东一头西一头地上下乱窜。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？ ⑬鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹞爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说，你玩一下，就知道了。 ⑭男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊！ ⑮男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。 ⑯突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 ⑰男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。 ⑱男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 ⑲鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？ ⑳男孩一脸迷茫，摇头不知。 ㉑鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。 ㉒男孩似懂非懂地点了点头。 ㉓此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。 （选自《时代文学》2017年第11期，有删改） 22．阅读全文，完成了下面的填空。（3分） 这篇小小说以　 　为线索，以一位民间艺人——鹞爷为主人公，以　 　为背景，讲述了一个具有强烈现实意义的故事。 23．赏析文中第③段画横线的句子。（从修辞手法赏析）（3分） 整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。 24．第⑧—⑩段是小说的　 　（叙述方式），结合文章内容分析其作用　 　。（3分） 25．本文题目是“飘逝的风筝”，请结合文意分析其内涵。（3分） 阅卷人 三、写作（共50分） 得分 26．阅读下面的文字，根据要求写作。 【足迹·追随英雄】 李清照：生当作人杰，死亦为鬼雄。 曾巩：举世不知何足怪?力行无顾是豪雄。（世上没有一个人理解自己又有什么值得奇怪的？力排众议坚持做下去才是真正的英雄。） 贝多芬：在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄。 习近平：一个有希望的民族不能没有英雄。 英雄在不同的时代有不同的定义，请围绕“英雄”这一主题，进行任务写作。 任务A：请你结合上面语段对于英雄的评价，以及你自身的经历，以《我心中平凡的英雄》为题，写一篇记叙文，挖掘并致敬你身边的平凡英雄。 任务B：学校开展“追随英雄·致敬英雄”主题升旗仪式，你作为学生代表进行国旗下讲话，请你撰写“致敬我心中的英雄”主题演讲稿。 要求：①选准角度，明确文体；②不要套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 湖南省株洲市芦淞区体育路中学2024-2025学年七年级语文期中考试试卷 答案解析部分 1．【答案】（1）jue； 歧 （2）应和：应声唱和。；生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。 （3）D （4）⑤；明月高高地挂在梢头，提高了夜晚的诗意。 （5）语文是一首优美动听的歌曲；语文是一幅意境深远的画卷。 【解析】【分析】（1） “诀别”中 的 “诀”对应的是 “jué”，“分qí”中的“qí”对应的是“歧”字。 （2）应和：在文中 “脚下松软的泥土，仿佛是对初春暖日的应和” 一句中，“应和” 表示泥土像是对暖日做出回应、唱和，形象地体现了大自然中事物之间相互呼应的关系，这里可理解为 “应声唱和”，突出了自然环境的和谐。生机勃勃：“春天莅临，生机勃勃，人间温暖”，此句描绘春天到来时充满活力的景象，“生机勃勃” 形容生命力旺盛的样子，强调春天万物充满生机、富有朝气的状态。 （3）A.指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，一般用于形容视觉上的感受或面对复杂事物时的状态，不能用于形容中华大地，不符合语境。 B.遇到出乎意料的喜事而特别高兴，主要用于形容人的情绪，与中华大地的描述无关，不合适。 C.形容女子打扮得十分艳丽，也用于形容姿态优美，不能用于形容大地，不符合题意。 D.美好的东西太多，一时接受不完（看不过来），用于形容中华大地景色优美、物产丰富等美好之处多得让人看不过来，符合语境。 （4）本题考查对病句的辨析与修改能力。需要找出句子中存在的语法或表意问题，并进行正确修改。原句 “明月凄冷冷地挂在梢头” 存在搭配不当的问题，“凄冷” 一般用来形容环境氛围或人的心情等，不能直接修饰 “挂” 这一动作，可改为 “明月高高地挂在梢头”，使句子通顺合理，符合逻辑。 （5）本题考查句子仿写能力。需要观察例句的结构、修辞手法和内容特点，然后仿照写出与之相似的句子。例句 “语文是一座色彩缤纷的花园；语文是一座巍峨耸立的灯塔” 运用了比喻的修辞手法，将语文比作花园和灯塔，并且结构为 “语文是……”。仿写的句子 “语文是一首优美动听的歌曲；语文是一幅意境深远的画卷” 同样使用比喻手法，将语文比作歌曲和画卷，与例句结构一致，从不同角度展现了语文的魅力，丰富了对语文特点的描述。 故答案为：（1）jue； 歧；（2）应和：应声唱和；生机勃勃：形容生命力旺盛的样子；（3）D；（4）⑤；明月高高地挂在梢头，提高了夜晚的诗意；（5）语文是一首优美动听的歌曲；语文是一幅意境深远的画卷。 【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。 （2）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。 （3）本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。 （4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 （5）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 2．【答案】D 【解析】【分析】D.文章通过对陋室的描绘和歌颂，表达作者高洁傲岸、安贫乐道的高尚情操；故选D。 故答案为：D 【点评】本题考查文学和文化常识的积累。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。 【答案】3．“孝”就是子女尽心尽意地扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）。 4．示例：举办“孝心传递”志愿服务活动 5．①. 与父母平等相处；②. 善于与父母沟通交流 【解析】【点评】（1）本题考查理解词义的能力。词义的理解方法有：查字典据词定义；分解词素；以旧带新法；词义引申法；想象描述法；看图（画图、实物））理解法；联系上下文解词；联系生活实际解词法；找反义词比较理解法；做动作理解法；换词（找近义词）解词法；运用解词法。 （2）本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。 （3）本题考查材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。 3．回答此题需要观察图片，分析字的结构。“孝”字由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成。上面是“老”，代表老人，下面是“子”，代表孩子。孩子把老人背在背上，体现了儿女对父母的扶持和赡养。据此回答即可。 示例：“孝”就是儿子对父母（老人）的全心全意的扶持和赡养。 故答案为：“孝”就是子女尽心尽意地扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）。 4．实践活动的主题是“我和孝文化”。题干给出了两项活动主题的示例，要求另外设计活动主题。结合生活学习实际，进行设计即可。 示例：组织“孝文化”知识竞赛。 故答案为：举办“孝心传递”志愿服务活动 5．解答时，需要紧扣材料所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：A.“写小卡片”“告诉他们‘我很爱你们’”，表明“00后”表达感情的方式更活泼，方式更多更有创意，也更加勇敢直接； B.“认为‘孝’和‘顺’不是一码事，爸妈也有错的时候”，表明“00后”具有主动思考和自我判断的能力，愿意倾听父母的观点，但顺从有度，认为对父母的服从是有原则的；C.认为和父母之间的沟通可以是聊明星八卦，这样可以缓解父母的工作压力，表明“00后”，懂得感恩，能体谅父母。 故答案为：①与父母平等相处 ②善于与父母沟通交流 【答案】6．于我如浮云 7．终古高云簇此城 8．夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来 9．人不知而不愠；不亦君子乎 【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 6．《<论语> 十二章》中，孔子强调对于通过不正当手段获取的富贵，自己是不屑一顾的，“不义而富且贵，于我如浮云” 体现了他坚守道义、不慕富贵的价值观。 故答案为：于我如浮云。 7．谭嗣同《潼关》开篇 “终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”，描绘出高远的天空中簇拥着古城，秋风将清脆的马蹄声吹散的壮阔画面，展现出潼关的雄伟与寂寥。 故答案为：终古高云簇此城。 8．陆游《十一月四日风雨大作》中，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，前一句实写诗人在深夜听着风雨声，后一句由现实的风雨声联想到梦中自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流，奔赴战场，生动地表现了作者渴望收复失地、统一祖国的强烈愿望。 故答案为：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 9．《< 论语 > 十二章》里，“人不知而不愠，不亦君子乎” 指出当别人不了解甚至误解自己时，能够做到不生气、不恼怒，这才是有修养的君子应有的态度，体现了儒家倡导的宽容豁达的精神。 故答案为：人不知而不愠，不亦君子乎。 【答案】10．小福子；江姐（江雪琴、江竹筠） 11．老马祖孙对祥子的命运影响最大。祥子在小马身上，他似乎看到了自己的过去；在老马身上，他似乎看到了自己的将来。小马后来因得病没钱治疗死了。祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎，开始堕落成行尸走肉。 【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 （2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 10．本题考查对名著人物的判断。 根据《骆驼祥子》原文的描写：“小福子长得不难看。虽然原先很瘦小，可是自从跟了那个军官以后，很长了些肉，个子也 了些。圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方”可知，人物是小福子。小福子的特点：美丽、年轻、要强、勤俭、善良、倔强、有同情心。②根据《红岩》情节，江姐因叛徒出卖被捕凶残的敌人把竹签钉进了她的十指，但她宁死不屈，傲然宣告：“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的!”江姐个性特点：温和、坚强、冷静、勇敢、意志力强。 故答案为：小福子；江姐（江雪琴、江竹筠） 11． 本题考查筛选信息及对内容的理解。作品中写到的车夫不少，像二强子、老马都是，对祥子影响最大的是老马祖孙。祥子认识老马祖孙是在老马饿晕时。从老马身上，他看到了自己的未来，第一次让他感觉到即使自己拼命拉车到老了，也是会无法维持生计的，何况老马祖孙也有自己的车，但到老还是一个穷样。小马后来因得病却没钱治疗而死了，祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎。 故答案为： 老马祖孙对祥子的命运影响最大。祥子在小马身上，他似乎看到了自己的过去；在老马身上，他似乎看到了自己的将来。小马后来因得病没钱治疗死了。祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎，开始堕落成行尸走肉。 【答案】12．词中写岸边烟雨朦胧，花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪几声啼叫，寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，借景抒情，为下文抒发离愁别恨的思乡之情作了铺垫。 13．C 【解析】【点评】 (1)(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。 12．通读全词，根据“思乡”二字可明确这首词的主题为“思乡”，然后从景物特点及词人情感两个角度分析这些意象的作用。烟、雨、落花本就是能唤起人哀伤情绪的意象，加之“漠漠”“凄凄”“零落”等词的修饰，词人之伤感、愁苦之情可见一斑。另外，鹧鸪在古典诗词中常作为游子漂泊乡愁的情感寄托，这里更是词人“远客”心境的隐性体现。词中词人借景抒情，把这四种意象组合在一起，再结合主题，可知主要用于寄托词人的离愁别绪和强烈的思乡之情。 故答案为： 词中写岸边烟雨朦胧，花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪几声啼叫，寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，借景抒情，为下文抒发离愁别恨的思乡之情作了铺垫。 13．A、诗句出自韦应物的《滁州西涧》，这两句描绘了一幅渡口扁舟闲横的画面，联系全诗，蕴含的是诗人一种不在其位、不得其用的无奈、忧虑、悲伤的情怀，有误； B、诗句出自孟浩然的《早寒江上有怀》，联系全诗可知，此诗表达了诗人因前路茫茫的客旅生活而生发出思乡之情，这思乡之情中包含着对前途渺茫的 然与无奈，有误； C、词句出自范仲淹《渔家傲·秋思》，表达思归不得归的凄凉之感，与词中“远客”心境相似，无误； D、诗句出自李白的《渡荆门送别》，这两句诗不说自己思念故乡，而说故乡水恋恋不舍地一路送“我”远行，体现出诗人对故乡的怀念与惜别之情，有误。 故答案为： C 【答案】14．①. 多；；②. 少；；③. 坚固；；④. 种植 15．D 16．君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者 17．①我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不被沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得妖媚。 ②君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、不偏不倚的人）。 18．相同点：甲乙两文都用了托物言志（象征）的表现手法；不同点：甲文综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，乙文则主要运用了议论的表达方式。 【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。 （2）本题考查对文言词“之”的积累。“之”在文言文里是一个非常重要的词语，既作实词用，也做虚词用。它的用法和意义有：Ａ代词；B助词，的；C动词，往，到......去；D作宾语前置的标志，不译；E作定语后置的标志，不译；F调整音节，无实义；G用在主谓结构中，表示取消句子的独立性，不译；H代词，这，此。复习时一定要加强记忆，答题时要结合语境判断其用法和意义。 （3）这道题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾， 夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如“呜呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感叹词都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断句提供了依据。 （4）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （5）此题考查分析文言文写作手法及表达方式的能力。做这样的题要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力，另外还要掌握和辨析文章的表现手法，如动 、静相衬、虚实结合、渲染烘托等。 【参考译文】 【甲】水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。 【乙】竹子像贤人，这是为什么，竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性就想到要正直无私，不趋炎附势。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中有存在价值的东西。 14．①句意：值得喜爱得很多。蕃：多。 ②句意：陶渊明以后就很少听说了。闻：听闻、听说。 ③句意：竹子的根稳固。固：坚固。 ④句意：所以君子都喜欢种竹。树：种植。 故答案为：第1空、①. 多； 第2空、②. 少； 第3空、③. 坚固； 第4空、④. 种植 15．A.主谓之间，取消句子独立性，不译； B.主谓之间，取消句子独立性，不译； C.主谓之间，取消句子独立性，不译； D.代词，指竹； 故选D。 故答案为：D 16．本句句意：君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。在“君子见其节”中，“君子”是主语，“见”是谓语，“其节”是宾语，构成了一个完整的句子，表示“君子看到他的气节”。“则思砥砺名行”是一个并列结构，其中“则”表示承接关系，即“那么”；“思”是动词，表示“思考”；“砥砺名行”是一个动宾短语，表示“磨砺自己的名声和品行”。这部分与前一句在逻辑上是连贯的，表达了君子看到某种气节后应有的反应。“夷险一致者”是一个偏正短语，其中“夷险一致”是形容词短语，描述了一种品质或态度；“者”是一个代词，代指具有这种品质或态度的人。这部分与前文构成了一个完整的句子，表示“思考那些无论在平坦还是险阻时都能保持一致的人”。 正确划分为：君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者。 故答案为：君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者 17．①重点词语：出：长出。淤泥：污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗涤。清涟：水清而有微波，这里指清水。妖：美丽而不端庄。 ②重点词语：其，它的。性，本性。则，就。 故答案为：①我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不被沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得妖媚。 ②君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、不偏不倚的人）。 18．甲文借莲花表现了自己不与恶浊的世风同流合污、志洁行廉的君子之风。乙文以竹喻贤人，表达了作者仰慕贤者的高贵品质，决心坚定不移、正直无私、虚心体道、砥砺名行的志向，同时渴望当权者善于发现人才，爱惜人才，使他们得以施展才华，对于人才不被重视的现实流露了隐忧。两文都用到了托物言志的手法。从表达方式上来看，甲文中的“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”是记叙，“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”是描写，“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”是议论，“莲之爱，同予者何人”是抒情。乙文主要运用了议论的表达方式。 故答案为：相同点：甲乙两文都用了托物言志（象征）的表现手法；不同点：甲文综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，乙文则主要运用了议论的表达方式。 【答案】19．A 20．B 21．示例：①国家或政府出台“禁塑”方面的法律法规；②加大对塑料危害的宣传，劝诫人们少用塑料制品；③尽量减少一次性塑料制品的使用；④不乱丢垃圾；⑤做好垃圾分类，方便塑料废弃物的回收；⑥继续做好科学研究，研发出更好的降解塑料产品。 【解析】【点评】（1）本题考查对文本有关内容的分析和理解能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。 （2）本题考查阅读说明文的多方面的能力：概括文章内容的能力；分析说明方法及作用的能力；品析说明文语言的能力；筛选并整合信息的能力。做这样的题，要求学生：①认真阅读文章，理解文章内容，并用简洁、准确的语言概括文章内容；②掌握说明文常用的说明方法及作用，并结合有关内容进行分析；③掌握说明文的语言准确、简明、严密的特点，并结合有关内容进行赏析；④筛选与选项内容有关的信息，并与选项进行比较，判断选项是否与原文相符。 （3）本题考查提建议的能力。答题时，首先要理解本文作者的观点，然后再联系实际生活提出具体可行的建议即可。 19．A说法与选文意思相符。B原文是“丢弃在水中的塑料拉圾已危害到逾600种海洋生物，造成鲸鱼、海龟、海豚、鱼和海鸟等受伤或死亡”。C原句是“目前对子微塑料的海洋环境行为、生态毒性及作用机制，人类还缺乏清的认识，也没有研究能直接证明海洋塑料对人体产生危害”。D原文是“未来，研究团队还布望海‘溶’塑料的降解模式能够实现智能化，对其降解性能进行调控”，把未然说成已然。 故答案为：A 20．B说法不正确。由第④段可知，画线句“发现微塑料虽然只占到塑料总质量的8％，但是却占到浮在此区域塑料面积的94％”说明的是“扩散性”的特点，而不是说明“隐蔽性”的特点。 故答案为：B 21．首先要读懂原文，运用原文所讲的相关知识，来给读者或相关方面提出针对性的建议。建议国家、政府、个人如何做到预防和减少塑料危害，保护海洋。此题的答案比较开放，所提建议合理即可。如出台“禁塑”方面的法律法规；劝诫人们少用塑料制品；不用一次性塑料制品等。 故答案为：示例：①国家或政府出台“禁塑”方面的法律法规；②加大对塑料危害的宣传，劝诫人们少用塑料制品；③尽量减少一次性塑料制品的使用；④不乱丢垃圾；⑤做好垃圾分类，方便塑料废弃物的回收；⑥继续做好科学研究，研发出更好的降解塑料产品。 【答案】22．①. 风筝；②. 即将消失的村庄（农村的城市化进程、农村的变化、农村的衰败、农村的现状、农村的生活） 23．运用了拟人（比喻、夸张）的修辞手法，生动形象地写出了整个村庄只剩下一个空壳的现状，突出了村庄的寂寥、落寞和破败，暗示着村庄即将消失，表达了作者对这种情景低沉和无奈的心情。 24．插叙；作用：①交代鹞爷以前的身份和背景，幼时学艺成功，后来成为民间艺人，现在手艺失传，让故事情节更加完整。②写出鹞爷今昔完全不同的境遇，形成鲜明的反差，从侧面反映社会风气的浮躁，揭示传统手艺失传与乡村没落的原因。③使鹞爷的人物形象更加丰满立体，突出了鹞爷对传统技艺和农村家园的坚守。⑤为引出下文男孩放风筝的情节做铺垫。 25．标题“飘逝的风筝”，从表面看，指男孩跌倒后松手后飘逝的那只风筝，但从深层次看，有其象征意义，“风筝”不仅代表了传统技艺，也代表着乡村文明（家园、故土、根）。“飘逝的”是指在城市化进程中传统技艺和乡村文明（家园、故土、根）的逐渐消失。 【解析】【点评】（1）本题考查学生分析文章线索及理解文章内容的能力。线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事物或感情，分为明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。 （2）本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。 （3）本题考查理解插叙作用的能力。插叙的作用有：①对主要情节起补充衬托的作用；②使文章脉络清晰；③推动情节发展，更好的突出人物的性格；④ 丰富文章内容，使情节更加完整；⑤ 让文章结构富有变化，避免平铺直叙；⑥使结构紧凑。 做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析插叙的作用。 （4）此题考查理解标题含义的能力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。 22．结合第①段“三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只风筝，迈出了家门”，第②段“那是一只‘年年有余’的风筝，鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样”，第⑦段“这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手”，第⑧段“鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝”，第⑪段“唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧”，第⑫段“很快，天上飞起一只风筝”，第⑭段“男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊”，第⑮段“男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高”第⑯段“突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开”，第⑰段“男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗”，第㉑段“鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝”，第㉓段“此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线”可知，风筝是贯穿全文的线索； 结合第④段“一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落”可知，小说的背景是衰败的农村（农村的城镇化进程）。 故答案为：①. 风筝 ②. 即将消失的村庄（农村的城市化进程、农村的变化、农村的衰败、农村的现状、农村的生活） 23．题目要求从修辞手法的角度进行赏析，结合“整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到”分析，“整个村庄像被掏空了身子一样”运用了拟人、比喻的修辞手法，将衰败的村庄比作是一个掏空了身子的人，赋予村庄以人的动作情态；“甚至连声犬吠鸡鸣都听不到”运用了夸张的修辞手法， 生动形象地写出了整个村庄只剩下一个空壳的现状，突出了村庄的寂寥、落寞和破败，暗示着村庄即将消失，表达了作者面对村庄的如此现状感到低沉和无奈。 故答案为：运用了拟人（比喻、夸张）的修辞手法，生动形象地写出了整个村庄只剩下一个空壳的现状，突出了村庄的寂寥、落寞和破败，暗示着村庄即将消失，表达了作者对这种情景低沉和无奈的心情。 24．结合第⑧段“鹞爷又想到过去……那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外”，第⑨段“后来，鹞爷成了民间艺人……一走就像断了线的风筝，心也收不回来了”，第⑩段“最初，儿子大龙还跟他学扎风筝……知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人”可知，第⑧至⑩段交代鹞爷以前的身份和背景，幼时学艺成功，后来成为民间艺人，现在手艺失传的经历，这在叙述方式上属于插叙，插入鹞爷以前的经历，可以使故事情节更加完整；同时使鹞爷的人物形象更加丰满立体，突出了鹞爷对传统技艺和农村家园的坚守； 结合第③段“此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊”可知，第⑧至⑩段与第③段写出了鹞爷今昔完全不同的境遇，形成鲜明的反差，从侧面反映社会风气的浮躁，揭示传统手艺失传与乡村没落的原因； 结合第⑫段“鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗”，第⑬段“鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他”可知，第⑧至⑩段的内容为引出下文男孩放风筝的情节做铺垫。 故答案为：第1空、插叙 第2空、作用：①交代鹞爷以前的身份和背景，幼时学艺成功，后来成为民间艺人，现在手艺失传，让故事情节更加完整。②写出鹞爷今昔完全不同的境遇，形成鲜明的反差，从侧面反映社会风气的浮躁，揭示传统手艺失传与乡村没落的原因。③使鹞爷的人物形象更加丰满立体，突出了鹞爷对传统技艺和农村家园的坚守。⑤为引出下文男孩放风筝的情节做铺垫。 25．结合第⑯段“突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前”，第㉓段“此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线”可知，标题“飘逝的风筝”，是指男孩跌倒后松手后飘逝的那只风筝； 结合第④段“一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落”，第⑥段“村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场”第⑨段“后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺，只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意”，第㉑段“鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了”可知，“风筝”还有更深的含义，它代表了鹞爷制风筝的传统技艺，也代表着乡村文明（家园、故土、根）；“飘逝的”是指在城市化进程中传统技艺的逐渐消失，也指乡村文明（家园、故土、根）的逐渐消失。 故答案为：标题“飘逝的风筝”，从表面看，指男孩跌倒后松手后飘逝的那只风筝，但从深层次看，有其象征意义，“风筝”不仅代表了传统技艺，也代表着乡村文明（家园、故土、根）。“飘逝的”是指在城市化进程中传统技艺和乡村文明（家园、故土、根）的逐渐消失。 26．【答案】例文一： 我心中平凡的英雄 他的脸黝黑，个头不高，还微微驼背。跟人对话组织语言很是艰难，而且眼神也不济，所以不管看什么都会习惯性地仰起脸、眯着眼，还会定格一会儿。这人就是我的二叔，一个上世纪90年代的高考落榜生，用我奶奶的话说那是“百无一用，愁煞爷娘”。可在我的心目中，二叔却是个了不起的英雄。 何以见得，有事为证： 近几年，村里的“弃田”越来越多(因为年轻人大都出去务工了，留守老人忙不过来，大片的良田就眼睁睁荒下了)。我二叔不知怎么想的，辞了在县城的工作，把房子抵押贷了一笔钱，非要回家承包租地，而且一租就是二百多亩。不顾家人的声讨，不管外人的眼光，二叔开始发展大棚油桃，三年之后，二叔的第一桶金把大家震懵了。眼瞅着二叔就要朝百万富翁乃至千万富翁路上疾驶，没想到他老人家突然提出与村里人合作生财，不仅把自己的大棚分给了人家，还陆陆续续帮大家建了几百个新棚。一晃五年过去了，村里的楼房越盖越多、汽车越买越好，人们的腰包越来越鼓。二叔呢，还是那样。整天一身灰不拉几的衣服，看人还是习惯性地仰着脸。但我眼里的二叔越来越有派头，是个了不起的人物。 后来，村里招商引资，吸引来一家小工厂建在了村子西头。这小工厂不是冒烟就是排脏水。我二叔带着村民交涉过几次，但人家不理不睬。于是我二叔就组织上访，有一次上访回来，路上遇到了一帮醉醺醺的人，指着我二叔骂，说再上访就等着好看，还说要打折他的腿。我二叔才不买账，当时就跟那帮人吵起来了。那帮人动了手，我二叔的鼻梁被打塌了……医院的病床上，二叔拨通了省长热线。后来，对方来赔礼道歉，说只要二叔能放过他们，出多少钱都愿意。二叔说多少钱都不稀罕，祸害百姓的事不能干。几天之后，那个小工厂就被推平了，大家再也不用为臭烘烘的空气烦恼了…… 怎么样，我二叔厉害吧。他现在可是我们全村老小的主心骨。在他的带领下，我们村成立了几个合作社，外出务工的年轻人陆续回来了。今年，他又被推选为市人大代表，要去参政议政了……我二叔说，幸福是奋斗出来的，好日子还在后头呢。 二叔，真牛！在我心中，他可是顶天立地的大英雄！ 例文二： 以英雄之光，点亮生命之彩 老师们，同学们： 大家好！在中华悠远的历史长河中，被人们称为英雄的人多得像黑夜高挂天空的星星，他们不停地闪烁，在我们心中，他们永远是一颗颗亮丽的星星，从不褪色。 有人会问：英雄是什么？有人会回答：干过轰轰烈烈的大事的人就是英雄。真的是这样吗？ 有这样一则故事：主人公老莫克是个汽车迷，现在他终于得到了买车的机会。可是每辆车都有优点和缺点，没有十全十美。老莫克对哪一辆车都不满意。正当老莫克发愁时，一个老人卖给了他一辆能变成任何车的变形汽车。老莫克全家都沉浸在喜悦当中。有一次，老莫克变成校车带领孩子们上学，中途遭到了抢劫。老莫克奋不顾身，救出了自己的儿子与所有孩子。大家感谢他时，他却说：“我救了自己的儿子，我也是爸爸。” 老莫克算不算英雄呢？相信大家都会异口同声地回答：“当然是！”可是老莫克干过轰轰烈烈的大事吗？没有，他只不过是出于父亲的本能，利用变形车救了自己的儿子而已。我相信，所有的父亲都会这样做的。这算轰轰烈烈的大事吗？ 精忠报国的岳飞，水稻之父袁隆平，他们是真正的英雄。但是他们真正吸引我们的原因，不是他们炫酷的外表和技能，而是他们的善良、勇气、自我牺牲、舍己为人的品质深深感动了我们。我相信，只要我们有一颗英雄的心，去帮助他人，为社会奉献自己，就都能成为英雄。前面说的老莫克就是一个很好的例子。他为了他最爱的人，拼尽一切，救出他的儿子，因为他是父亲，他要保护儿子，有责任保护他最爱的人。 其实，我们身边有很多这样的英雄。即使很平凡，但却最伟大！ “英雄”简简单单的两个字，但它包含了多少辛酸与隐痛，无人能知。“英雄”难当！其实，我们并不需要每个人都成为英雄，只要我们向英雄学习，争取成为自己心目中崇拜的英雄，成为一个对社会有用的人，让有限的生命多一些精彩，就已经很好了。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$