第24-3课《卖炭翁》学案-2024-2025学年统编版语文八年级下册

24 唐诗三首 彭波语文工作室 部编教材八年级下 ——八年级下—— 24 唐诗三首 《卖炭翁》 【预习反馈】 一.给下列加点的字注音。 1.冰辙〖 〗；2.叱〖 〗牛；3.口称敕〖 〗。 二.解释下列诗句中加点的词。 1.伐薪烧炭南山中 薪： 2.卖炭得钱何所营 营： 3.心忧炭贱愿天寒 愿： 4.翩翩两骑来是谁 骑： 三.诗歌主要讲述了一个什么故事？ 【感知探究】 四.阅读《卖炭翁》，回答问题。 1.全诗围绕卖炭翁写了哪几个层次的内容？（各填1个字） 炭→ 炭→ 炭 2.下列对诗歌内容理解有误的一项是【 】 A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。 B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。 C.“一车炭，千余斤，宫使驱使惜不得”，以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。 D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。 3.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？这种人物形象的塑造，表达了诗人怎样的情感？ 4.按要求赏析句子。 ⑴“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”字有什么表达作用？ ⑵“富使驱使惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？ ⑶诗中多处运用了反衬手法，试举例说明。 五.背诵默写 1. ，心忧炭贱愿天寒。 2. ？黄衣使者白衫儿。 3.诗中描写卖炭翁外貌的诗句是： ， 。 4.《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是： ， 。 5.《卖炭翁》中描写宫使气焰嚣张、直接掠夺的诗句是： ， 。 【拓展延伸】 六.阅读下面一首诗，回答问题。 观刈麦 文 ｜ 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆， 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光， 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁， 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。 1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2.请描绘“足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长”所展现的画面。 答案 【预习反馈】 一.1.zhé；2.chì；3.chì； 二.1.木柴；2.谋求；3.希望；4.骑马的人。 三.一个卖炭翁辛苦烧的一车炭，被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空。 【感知探究】 四.1.烧；运；卖（或：夺）。 2.C。 3.“翩翩”本义是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子。与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情，希望引起统治者的注意。 4.⑴“辗”字表现了天气寒冷，路已结冰，同时写出了牛车的重量，突出卖炭翁的艰辛与勤劳。为下文“半匹红纱一丈绫”换一车炭形成对比，写出统治者掠夺的残酷。 ⑵说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。 ⑶如用“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”作对比，反衬宫市掠夺的残酷；用“牛困人饥”与“翩翩两骑”作对比，反衬劳动者与统治者境遇的悬殊以及卖炭翁生活的艰辛。 五.1.可怜身上衣正单；2.翩翩两骑来是谁；3.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑；4.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒；5.手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 【拓展延伸】 六.1.表达了诗人对劳动人民的同情。 2.脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽也不觉得炎热，只是希望夏天白天长能够多干点儿活。 学科网（北京）股份有限公司 $$