Unit 2 My first class（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

《Unit 2 My first class》创新教学设计 一、教学基本信息 教材版本：2024PEP 版小学英语 年级：一年级上册 单元：Unit 2 My first class 课时：第 1 课时（共 2 课时，本设计为第一课时） 二、教学目标 （一）语言能力目标 学生能够听懂、会说、认读核心词汇：class, teacher, student, friend, new。 能理解并运用重点句型 "This is...", "Nice to meet you." "Welcome to our class." 进行简单的介绍和问候。 能够在图片和教师的帮助下，理解对话大意，并进行模仿朗读和表演。 （二）文化意识目标 让学生了解不同国家课堂的基本礼仪和问候方式，培养学生的跨文化意识。 引导学生尊重他人，友好地与新同学相处，营造积极的课堂氛围。 （三）思维品质目标 通过观察图片和情境模拟，培养学生的观察力和想象力。 在小组合作中，引导学生积极思考，提高语言运用的逻辑性和连贯性。 （四）学习能力目标 培养学生良好的倾听和表达习惯，积极参与课堂活动。 引导学生学会运用所学知识进行简单的交流和沟通，提高自主学习能力。 三、教学重难点 （一）重点 核心词汇和重点句型的正确发音和运用。 能够运用 "This is..." 介绍人物，并用 "Nice to meet you." "Welcome to our class." 进行问候。 （二）难点 正确区分 "teacher" 和 "student" 的发音和含义。 在实际情境中自然、流畅地运用所学语言进行交流。 四、教学方法 情境教学法：创设真实的课堂场景，让学生在情境中学习和运用语言。 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。 任务型教学法：设计小组任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。 多媒体辅助教学法：利用图片、视频、动画等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。 五、教学准备 教师准备： 教材配套的录音磁带、光盘或多媒体课件。 单词卡片（class, teacher, student, friend, new）、人物图片（教师、学生、不同的小朋友）。 课堂游戏道具，如小奖品、头饰等。 制作一个班级的场景图，包括教室、老师、学生等。 学生准备： 准备一张自己的照片（或绘制一张自画像）。 预习 Unit 2 的单词和对话。 六、教学过程 （一）Warm-up 1.Greeting 教师热情地与学生打招呼："Good morning, boys and girls." 引导学生回应："Good morning, teacher." 播放一首简单的英语问候歌曲，如 "Hello Song"，让学生跟着节奏拍手唱歌，活跃课堂气氛。 2.Free talk 教师拿着自己的照片，用简单的英语介绍自己："Hello, I'm Miss/Mr. [教师姓名]. I'm your English teacher. Nice to meet you." 然后走到学生中间，随机与几位学生打招呼："Hello, what's your name?" 引导学生回答："I'm..." 如果学生回答有困难，教师可以进行示范和帮助。 （二）Presentation 1. New words 教师展示班级场景图，指着教室说："This is our class." 出示 "class" 的单词卡片，带领学生认读，注意发音和拼写。 接着，指着场景图中的老师说："This is our teacher." 拿出 "teacher" 的单词卡片，让学生观察图片，理解单词的含义。然后教师扮演不同的老师角色，如语文老师、数学老师、英语老师，让学生用 "This is our teacher, Miss/Mr. [学科名称]." 进行练习。 指着场景图中的学生说："They are students." 出示 "student" 的单词卡片，强调 "student" 是指学生，而 "teacher" 是指老师。让学生区分两者的发音和含义，可以通过对比发音、做动作等方式帮助学生记忆。例如，教师说 "teacher"，学生做出老师上课的动作；说 "student"，学生做出学生听课的动作。 拿出一张新同学的图片，说："Look, this is a new student. Her/His name is [名字]. She/He is our new friend." 出示 "new" 和 "friend" 的单词卡片，带领学生认读。然后让学生拿出自己的照片，同桌之间互相介绍："This is my friend. He/She is new." 2.New sentences 教师邀请一位学生上台，指着该学生说："Class, this is [学生姓名]. He/She is a new student. Welcome to our class, [学生姓名]." 引导全班学生说："Welcome to our class!" 然后教师与该学生握手说："Nice to meet you." 引导学生回应："Nice to meet you, too." 播放教材中的对话录音，让学生仔细倾听，感受对话的语音、语调。然后教师分句领读，学生跟读，注意模仿发音和语气。接着，教师将学生分成两人一组，模仿对话进行练习，一人扮演老师，一人扮演新同学，然后互换角色。 （三）Practice 1.Game 1: Find your friend 教师给每个学生发一张人物图片（包括老师、学生、新同学等），让学生在教室里寻找与自己图片相关的朋友。例如，拿到老师图片的学生要找到拿到学生图片的学生，并说："This is my friend. He/She is a student." 拿到新同学图片的学生要找到其他学生，并说："Hello, I'm new. Nice to meet you." 找到朋友的学生可以获得小奖品。 2.Game 2: Role-play 教师在教室前面布置一个简单的班级场景，准备好老师和学生的头饰。让学生自愿报名扮演老师和新同学，其他学生扮演班级里的同学。扮演老师的学生带领新同学走进教室，说："Class, this is [新同学名字]. He/She is new. Welcome to our class." 全班同学说："Welcome to our class!" 然后新同学与老师和同学打招呼："Nice to meet you." 大家回应："Nice to meet you, too." 3.Group work 学生以小组为单位，每组 4-5 人。每组选一个代表作为 "小老师"，其他学生作为 "新同学"。"小老师" 要用 "This is..." 介绍组内的 "新同学"，"新同学" 要用 "Nice to meet you." 回应。然后小组内成员轮流扮演 "小老师" 和 "新同学"，进行练习。教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。 （四）Production 1.Make a class photo album 教师让学生拿出自己准备的照片（或自画像），小组内互相介绍自己的照片："This is me. I'm a student. I'm new in this class. Nice to meet you." 然后每个小组将组内学生的照片收集起来，制作成一个简单的班级照片相册，并在相册上用英语写上每个学生的名字和介绍。最后，每个小组展示自己的相册，向全班同学介绍组内的新同学。 2.Create a dialogue 教师给出一些情境，如在学校门口、教室里、操场上等，让学生两人一组，根据情境创编对话。例如，在学校门口，一个学生遇到新同学，两人互相打招呼和介绍。学生创编的对话可以简单，只要包含所学的重点句型即可。然后请几组学生上台表演他们创编的对话，其他学生进行评价和鼓励。 （五）Summary and Homework 1. Summary 教师带领学生回顾本节课学习的核心词汇和重点句型，通过提问的方式检查学生的掌握情况："What did we learn today? Who can tell me the new words? Can you use 'This is...' to introduce someone?" 引导学生积极回答，强化所学知识。 对学生在课堂上的表现进行总结和评价，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。 2.Homework 听录音，模仿朗读教材中的对话，至少读 3 遍。 用英语向家人介绍自己的英语老师和新同学（可以用照片或画图辅助）。 0. 预习下节课的内容，试着找出自己不认识的单词和句子。 七、教学评价 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、合作能力等，及时给予表扬和鼓励。 语言知识评价：通过课堂上的单词认读、句型练习、对话表演等活动，检查学生对核心词汇和重点句型的掌握情况。 学习策略评价：观察学生是否能够运用所学的学习方法，如模仿、小组合作等，进行英语学习。 情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感变化，是否对英语学习产生兴趣，是否愿意与同学合作交流。 八、教学反思 本节课通过情境教学、游戏教学和任务型教学等方法，创设了真实的语言环境，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。在教学过程中，注重学生的主体地位，让学生积极参与课堂活动，提高了学生的语言运用能力。但是，在小组合作和角色扮演环节，个别学生可能会因为胆小或语言基础薄弱而不敢开口，教师需要更多地关注这些学生，给予他们鼓励和帮助，让每个学生都能在英语学习中获得进步和成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$