Unit 2 My first class（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版（一起）英语一年级上册

该小学英语教学设计聚焦问候语“Good morning”、词汇“pencil”“book”及指令“Show me your...”，通过《Hello》儿歌律动和“Listen and chant”视频导入，以“找老朋友和新朋友”连接旧知与新知，搭建从兴趣激活到知识输入的学习支架。 以“趣味性”为核心，融合转盘游戏、开汽车认读等多感官活动，结合“课堂小管家”情境整理与小组轮流发指令实践，通过实物展示、动作示范强化语言理解与表达，提升语言能力；游戏化任务与互动设计激发主动参与，培养学习能力。既降低学习门槛，让学生自信开口，又为教师提供可操作的趣味教学模板，助力高效课堂。

Unit2 My first class教案 一、教学目标 （一）知识目标 1. 学生能准确认读并说出词汇“Good morning”“pencil”“book”的英文表达。 2. 学生能听懂并熟练执行指令“Show me your pencil.”“Show me your book.” （二）能力目标 1. 通过“听、说、做动作”的系列活动，提升英语听说能力和动作反应能力。 2. 能在课堂情境中运用词汇和指令进行简单互动。 （三）情感目标 1. 通过趣味游戏和互动活动，激发学习英语的兴趣，增强课堂参与感。 2. 培养大胆开口说英语的自信心，感受英语学习的趣味性。 二、教学重难点 （一）教学重点 - 掌握“Good morning”“pencil”“book”的发音与含义，准确执行相关指令。 （二）教学难点 - 区分“pencil”和“book”的语义，熟练、准确地响应指令并做出对应动作。 三、教学准备 - 教具：pencil和book的实物（或高清图片）、教学音频（教材配套“Listen, point and repeat”“Listen and do”音频）、小贴纸奖励。 四、教学过程 （一）Warm and lead-in 1. 播放欢快的英语儿歌《Hello》，学生跟随节奏拍手律动，营造轻松的英语学习氛围。 2. 教师播放“Listen and chant”视频，学生找老朋友和新朋友，进入新课的学习。 （二）Presentation 1. 词汇学习：“pencil” & “book” - 播放教材“Listen, point and repeat”音频，教师同步指着教材中的“pencil”“book”插图，大声重复“A pencil!”“A book!”，示范清晰的发音口型。 - 教师手持pencil实物，说“A pencil.”，带领学生跟读；再手持book实物，说“A book.”，引导学生模仿跟读。 - 随机展示实物（或图片），请学生快速说出对应英文，强化词汇记忆。 2. 指令学习：“Show me... ” - 教师结合动作示范指令：说“Show me your pencil.”时，拿出pencil展示；说“Show me your book.”时，拿出book展示。边做动作边领读指令，让学生直观理解语义。 （3） Consolidation 1.转盘游戏，指针指哪学生大声读这个词。 2. 游戏：开汽车 学生选择一辆汽车，然后准确读出该词就可以开走这辆汽车。 3. 连线 词图对对碰。 4.看视频，跟着唱。 （四）Practice 1. 情境模拟：“课堂小管家” - 教师发布指令，学生根据指令整理学习用品（如“Show me your pencil.”），表现优秀的学生可获得“小红花”贴纸。 2. 小组互动：“指令我来发” - 学生分组，每人轮流发布指令，组内成员根据指令做动作，教师巡视并给予语言和动作指导。 （五）Summary and homework Summary 1、问候语:Good morning! 2、两个好朋友:book,pencil 3、一个指令句：show me your ... homework 1、多读pencil 和 book 2、在早上来到学校后,同学之间可以互相说Good morning. 教学板书 My first class 问候语： Good morning! 词 汇： pencil book 指令语：Show me your pencil/book. 教学反思：本课以“趣味性”为核心，通过情境、实物、游戏降低学习门槛，重点关注学生开口说英语的自信建立。后续可拓展更多校园场景词汇（如“bag”“eraser”），逐步丰富交际语境。 学科网（北京）股份有限公司 $