河南省商丘市民权县商师联盟2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题

2024一2025学年度高一下学期期中联考试卷 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟. 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水茶字笔将密封线内项目填写清楚， 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把名题卡上对应题目的答案标 号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水爷宇笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域 书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：必修下册第一至第四单元 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 经典传承对于维系中华文明的连续性起到了不可或缺的作用，如何更好地传承历史上形成的经典依然是建设 中华民族现代文明论域中的必有之义。人类文明的进步总是在汲取前人经验的基础上，通过不断创新实现的，前 人经验构成了后续文明进步的前提。经典记录了先民对人类生活的感受与理解，成为承载前人经验的主要载体， 为人们品鉴历史、思考现实、筹划未来提供了丰富的经验。在中华文明发展的悠久历程上，历代人为了保存经典做 出了不潮努力，既有类似铸造品铭，镌刻石经以及雕版与活字印刷等典籍传承形态上的沿革，更有孔子整理“六 经”、汉代立五经博士、唐代定五经正义、明代修《永乐大典》等典籍整理与阐释活动的选进。可以说，中华文明之所 以能够绵廷不息，与历代的经典保护和传承工作密不可分。 现代技术条件下，电子数据的储存方式、检索路径、阅读方式为传世经典的保护和传播带来苹命性的突破，不 需要再为传世经典的储存及传播产生忧虑，但储存及传播方式的变革对于传承经典来说远远不够。经典的传承并 不仅仅是记录和传诵，就像富家的子孙，不致力守护和享用家中的产业库藏中的实际财富，一天天透忘散失，而终 于变成穷人乞丐，却还要做慢地指着账本，说道：“这便是我家产业库藏的财富！”在“财富”传承中，只知道保护“账 本”本身的作用，这显然是荒唐的。就此而言，传承经典是要利用蓝含在经典中的历史经验、音遍智慧，为时代性关 怀的解决提供思想资源。 传世经典之所以能够发挥中华文明载体的作用，不仅在于其具有记述性，更在于其中所体现的智悲具有现实 的可转用性，即人们可以利用经典作为思想资源解释和应对时代问题。王船山所说“六经责我开生面”，指的就是 在经典的创造性阐释中不断推动文化创新和文明演进。自先秦时期开始，中国历代的哲学家、思想家结合各自的 时代关怀对经典展开的创造性阑释活动从未停止，于今为盛。 【高一期中联考试卷·语文第1页（共8页）】 、一。。 、一寸， 中国哲学是中华文明的内核所在，就传承发展而言，其表达形式多是对经典文献的解读，从文献解读中阐发利 微的义理、辩析思想的变迁。比如繁盛的宋明理学中，不同理学家所表达的哲学思想，几乎都是通过对经具进行 新闸释而实现的。当代学者对于中国传統哲学的研究，往往也是通过对哲学史上经典文本、典范人物、学派集群 学脉流传以及概念与命题等的多雏阐发而展开的。当然，研究经典并不意味着仅从文戴本身出发来推动思想的苹 斯。如果我们仅以典裤文献作为推动哲学书写的动力，即从特定的文献自身出发进行版本次序，文字训法、辞拿蜡 构的解读，那么经典文献的传承、研究及阐释，将与时代性的现实问题无关，而只与个体的历史兴趣有关。众所同 知，中国哲学从来都是强调实用的，因此中国人研究和阐释经典不是为了满足思古之幽情，而是致力于推动人们思 想文化的革新，而思想文化的革新则以时代性问题为驱动力。 从时代性关怀出发来阐发经典里蕴含的普遍性智慧，其形式虽仍以盗注文本为主，但其实质上已经是新的思 想创造了。如朱森所作《四书章句集注》，虽然形式上是文字笺注，但其实质是朱毒结合新的时代关怀对于先奏经 典的新阐发。在一定意义上来说，经典文献所记录的经验与智慧，不能仅从历史性维度理解，而应该从普遍性问题 的维度来理解。王阳明曾对五经本义做了概括式的陈述，认为五经的太义在于展现普遍性的人之本心。虽然五经 是历史上形成的国定文本，但并不意味着五经只具有“博物馆”的意义。五经的实质在于告遍性的人心之表达，具 有超越时代的停遍性意义。这样，五经就从历史性文本变成了时代性文本 以时代性关怀来审视经典文献所蕴含的智慧，或者说在文献兵籍的支律上来思考时代性，现实性的问题，不能 把眼光局限在经典文献及其历代注释、论解本身，为了研究文献而研究文献，而要以时代性关怀为驱动。时代关怀 驱动下的经典传承，可以调动一切可能调动的资源来回应时代问题，无需过分拘泥于特定文献的关联性。而单纯 的文献驱动则需要从既定文献本身的字、词、句出发来考究，离开了种定文献和特定语境，相应研究就无法展开。 基于这样的认识，经典文献的研究首要的不是微寻章摘句式的瑞奇，而是要利用经典所蓝含的思想资源来解 释现实、应对未来。换言之，经典的传承不是历史性的文献驱动、传统整动，而是要由时代性关怀驱动，以面向现 实、面向未来作为经典传承的发展方向。另外，阐释经典还要有着对人美普遍性事务的关怀和忧惠。“作《易》者， 其有忧患乎？”(《易传·系辞下》对于生活、社会、国家和人类前途合运的忧患意识，应该构成经典传承的内在动 力，这也是中国文化传统中“天下为怀”“苍生为念”的具体体现。 (柯编自朱承《以时代关怀驱动经臭传承》，有副改) 1,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.传承经典不是记录与传诵经典，而是运用经典中蕴含的历史经验、普遍智慧为解决现实问题提供思想资源。 B.现代技术的发展，为传世经典的保护和传播提供了便利，让人们不用再为传世经典的储存及传播忧虑。 C.传世经典不仅具有记述性，而且其中所体现的智慧也具有现实的可转用性，所以能发挥中华文明载体的作用。 D.单纯的文献驱动下的经典传承从既定文献本身的字，词、句等出发对文献进行解读，因此容易与现实脱节， 【高一期中联考试卷·语文第2页（共8页）】 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.作为承载前人经验的主要载体，经典文献能够为人们品鉴历史、思考现实、筹划未来提供丰富的经验。 B.中国人希望通过研究和闸释经典来推动人们思想文化的革新，这与中国哲学强调实用性有很大的关系。 C.中国哲学的传承发展就是对历史上的经典文献进行解读，并在解读过程中阐发精微的义理、辨析思想的变立 D.朱熹的（四书章句集注》表面上看是对“四书”内容的诠注，其实是朱熹结合时代性关怀对“四书”的新闸发。 3.下列选项，最能体现文章核心观点的一项是(3分) A.陈陈相因 B.数典忘祖 C,述而不作 D.经世致用 4.请简要梳理文本的论证思路。(4分) 答： 5.我们如何从时代性关怀驱动出发去阐释经典？结合文本简要作答。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 不朽的钓台 干亚群 我从船上下来，雨丝钻进脖子，有点冷。腋下有伞，可撑，也可不裤。索性，不撑吧， 站上石径，我想起了郁达夫。因他的《钓台的春昼》，我来了榈庐，去了桐君山，到了严子陵约台。也是在晚上， 只不过，他是渡船过去，我走的是桥。隔了七八十年，山上依然跟他文中描写得差不多，也有一轮微月，寂寞，冷清， 郁达夫在《钓台的春昼》中写道，怕遇见丝瓜筋似的严子陵。读到此处，我不由得笑了。 吟诵钓台的碑林位于山脚下，一块块石碑上镌刻着一首首诗，也像一个个文人的替身。他们从历史光阴的箭 页上走来，聚集在这里举行文学沙龙。来客中皆是大咖，如杨万里，孟浩然、杜牧、苏东坡…他们带着各自斑的 经历，在钓台会一会严子陵，抒一抒内心的失意，对自己的境况发一发感叹，然后继续各自的日常：参加科举的，还 得皓首穷经；被贬被流放的，还要跪地三叩，感谢皇恩浩荡。①严子陵是他们的星空，他们齐齐仰望着，在累了 了时，借子陵先生的星光点亮内心的路淡，让自己得以喘息。 当初，刘秀做了皇帝，新政起步，需要有得力的人才辅助自己，便想起旧时同窗严子陵来。结果，严子陵躲了是 来，不愿意入朝。于是，后人妥妥地把高风亮节与严子陵紧密地联系起未，一想到严子陵便是不侍王候、心性高洁： 于是，严子陵在史书有时以隐士相见，有时以高士相称。 刘秀自然不甘心，于是来了个全国总动员，把他的画像发到各处，令当地县衙不遗余力地寻找。终于，有人 发现一个披着羊袭在垂钓的人跟画像上的人很像，当即向朝廷票报。于是，严子陵不得不收起钓竿，去洛阳会 【高一期中联考试卷·语文第3页（共8页）】 B 一会老同学。 赴洛阳路上，严子陵微了些什么·史书上没有详解，以我个人的猜测，严子陵绝对不会错过行万里路、识万种 人的机会。关心世事，忧幸黎民，这是读书人骨子里的基因。②跟历史上所有的朝代一样，东汉初创之时，民生羽 旅，百废待兴是绕不过去的弯。这一路上，想必严子陵心里装了很多东而。 到了洛阳，他的老相识侯霸捎书信于他，说是碍于朝廷的规制，刘秀只能晚上去见他。对严子陵来说，这种繁 文等节是很不适的.书信归还，口授于送信人，让他把话传给侯霸。史书上记战是“怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领 绝"，话说得很直白，也很重，丝毫不给老相识颜面。于是，侯霸便把口信说与刘秀听。③刘秀一听，一边哈哈大 笑，一边说“狂奴”，阔别多年，严子陵耿介的个性仍是如此 那个脆上，两人见面了，君臣礼节过后刺下的便是同窗。一个问，一个答，问答之间有机智，也有情谊。我想 这问答当中严子陵一定把路上的想法融入了读话当中，甚至悄悄试探皇帝同学对治理天下的谋略。当晚，俩人同 袭于一榻，严子陵一脚搁在了皇帝同学身上。这一脚，堪称经典一脚，出现了“客星犯帝座”一说。这给了严子陵一 众辞别洛阳的好理由。 江子陵离开洛阳，隐居于富春江，继续持起手中的鱼竿，在波光都邦中留给后人一个背影。他不美慕三公，而 只想做一个顺从于自己内心的人。多少诗人感叹这个背影，远远地望着，却怎么也靠不近。那些芜杂的念想，只能 侧身于诗词之外。 一生浪漫而孤做的李白，对严子陵也充满敬意。“松柏本孤直，难为桃李颜。昭昭严子陵，垂钓沧波间。身将 容星隐，心与浮云闲。长楫万乘君，还归富春山。”(《古风五十九首·其十二》)写这首诗的时候，李白的名气非常 大，但他的心思还是“济苍生安社稷”，心心念念等待皇帝的召见与重用。④李白一是子在进与退之间排徊、仿徨： 乳热爱自由，不愿被桌缚，可又放不下入仕的热情与渴望。焦虑不安时，他便躲进诗词，在那里纵横一下情绪。过 间庐时，看到严子陵的台，这位诗仙自然也难免心有感概。尽管自己可能做不到心与浮云闲，可不妨碍他对严子陵 垂钓沧波间的数仰，于是留诗一首。 有次，我与一个朋友聊天，一张桌，一口茶，一句闲话。茶过半壶，我们说到了严子陵。 作为古代文人，奉儒守官应是人生的主导价值。严子陵之所以不愿意替皇帝做事，我认为，他也有着自己的考 虑。严子陵与刘秀是同窗，他们之间可以说是知根知底。刘秀说他“狂奴”，只有最熟悉的人才会说出这个词。那 么，严子陵自然也了解刘秀，哪怕这个同窗做了皇帝，有一顶大帽子罩着他，也不会轻易改变自己的想法。 刘秀给他的官职是谏议大夫，他深知这个官职的分量：谏议大夫的崇高使命是死诀，就像武官战死沙场。问题 自然就来了，死谏成就了谏议大夫，却会让皇帝失去颜面。独享死谏的荣誉，而不顾同学的成望，这也不符合严子 陵的为人之道。 于是，严子陵辞别洛阳，坚决不出任刘秀所给的官职。他这一退，不能为君臣，倒保存了同窗之谊。一个高士， 【高一期中联考试卷·语文第4页（共8页）】 B 一个明君，他们彼此交相辉映，为东汉留下一段佳话 严子陵选择山水之间，生动论释了儒家“仁者乐山，智者乐水”。在洛和，他便规劝皇帝要施仁政，可见他并不 是递避世事，而是对社稷安危、百姓安乐有着很深的关注：在钓台，严子陵是一心一意隐居的，就像中国画中的钓鱼 翁，以一动也不动的方式，让钓台一寸寸地长起来。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( A.刘秀做了皂帝后想让严子陵入朝辅助自己，但遭到了严子陵的直言拒绝，后人因此赞叹严子陵心性高洁。 B文章采用了夹叙夹议的方式，在平静的叙述中加人了“我"对严子陵及钓台的理解，丰富了文章的内涵。 C,李白路过桐庐时，写下了《古风五十九首·其十二这首诗，以表达自己对严子陵垂钓沧波间的敬仰之情。 D.在出仕为官与隐居山水之间，严子陵选择了后者，他的行为是对儒家“仁者乐山，智者乐水”的生动诠释。 7,关于文中画横线的句子，下列说法不正确的一项是(3分) A①句运用了比喻的修辞手法，将严子陵比作星空，突出了严子陵在古代文人心目中的重要地位。 B.②句介绍了东汉初年民生调敝的社会现实，暗含“我”对于严子陵不愿为官造福一方的行为的不满。 C.③句写刘秀听到严子陵的话后不但不生气，反而”哈哈大笑”，可见刘秀对严子陵充满了宽容之心。 D.④句写李白既想入仕却又不愿被束缚的矛盾心理，让他对严子陵垂钓沧波间而不求入仕心生感概。 8.作者认为，严子陵拒绝担任谏议大夫的原因有哪些？请结合文章内容简要分析。(4分) 答： 9.有人认为，干亚群的散文“具有一种诗意美”。请结合文章开头两段，从语言、意境两个角度简要分析本文的“诗 意美”。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 居易教悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况见其文，自失曰：“吾谓斯文连绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士，补 校书郎。 四年，天子以早甚，下诏有所蠲贷，振除灾诊中。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流济。宪宗颜 采纳。盗杀武元衡，京都震扰。居易首上疏，请玉捕贼，宰相嫌其出位、不悦。俄有言：“居易母堕井死，而居易赋 《新井篇》，言浮华，无实行，不可用，”出为州刺史。中书含人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马。既失志，能顺适所 遇，托浮屠”生死说，若忘形骸者。 赞日：居易与元镇俱有名，最长于诗，多至数千篇，唐以来所未有。其自叙言：咏性情者谓之闲适触事而发调之 【高一期中联考试卷·语文第5贞（共8页）】 B 感伤。又讥“世人所爱推杂律诗，彼所重，我所轻”，今视其文，信然。观居马在天子前争安危，冀以立功，虽中被 斥，晚益不衰。鸣呼，居易其贤哉！ (节选自《新唐书·白居易传) 【注】①灾渗()：自然灾害。②浮屠：指佛教。 材料二： 白乐天与元稹、牛僧需相善，而不党于元稹、僧孺，为装晋公所爱重，而不因晋公以进，李文饶素不乐，而不为文 饶所深害者，处世如是人亦足矣。推其所由得，惟不汲汲于进，而志在于退，是以能安于去就。自刑部侍即以病求 分司时，年才五十八，自是盖不复出，中间一为河南尹，期年辄去。再除同州刺史，不拜，雍容无事，顺适其意而满足 其欲者十有六年。方太和、会昌之间，天下变故，所更不一，元稹以废黜死，李文饶以谗嫉死，虽裴晋公犹怀疑畏，而 牛僧孺亦不免万里之行，顾乐天所得，岂不多哉？然吾犹有微恨，似未能全忘声色杯酒之类，赏物太深。 (节选自叶梦得《避暑录话》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1 分，涂黑超过三处不给分。(3分) 咏A性情B者C谓之D闲适E触事回而发G谓之日感伤。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.“今视其文，信然”与“半山居雾若带然”(《登泰山记》)两句中的“然”意思不同。 B.“晚益不衰”与“是故圣益圣”(《师说》)两句中的“益”意思相同。 C.“白乐天与元稹、牛僧需相善”与“素善留侯张良”(《鸿门宴)两句中的“善”意思不同。 D.“然吾犹有微恨”与“微夫人之力不及此”(《烛之武退秦师》)两句中的“微”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A,朝廷下诏书宽免租赋赈济民众，白居易见诏书细节不够详尽，于是向朝廷建议全部免除江准两地的赋税。 B.白居易敏悟绝人，与元稹齐名，善于写诗，但其仕途坎坷，先是由京官贬为州刺史，后来又被追贬为江州司马。 C.白居易在五十八岁之后便开始顺从自己的心意而不再出来任职，即使朝廷让他担任同州刺史，他也不接受任命。 D.太和、会昌年间发生了许多变故，元稹因废黜而死，李文饶因谗言嫉妒而死，牛僧稀也被贬至万里之外。 13.将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)居易首上疏，请亟捕贼，宰相嫌其出位，不悦。 译文： (2)李文饶素不乐，而不为文饶所深害者，处世如是人亦足矣。 译文： 【高一期中联考试卷·语文第6页（共8页）】 B 14.对白居易的评价，材料一和材料二的观点有何不同？请简要分析。(3分) 答： (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15一16题。 宿长庆寺 杜牧 南行步步远浮尘，更近青山昨夜邻。 高铎①数声秋越玉，霁河千里晓横银四。 红蕖③影落前池净，绿稻香来野径频。 终日官闲无一事，不妨长醉是游人。 【注】①高铎：寺庙中的钟。②银：指银河。③红蕖：红色的荷花。 15.下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是(3分) A.这首诗描绘诗人宿长庆寺时夜晚的所见所感，景色描写之中体现了诗人宁静闲适的心境。 B.首联写诗人南下之旅，暗含了诗人一步步远离尘世的喧嚣，不断向青山靠近的真切感受。 C.颈联细致描绘了荷花、池水、绿稻等美丽的自然风光，给人以“诗中有画”的独特美感。 D,尾联写诗人为官清闲，希望做一个长醉于美景之中的游人，可见诗人对大自然的喜爱。 16.本诗写景手法独特，请结合这首诗的中间两联简要分析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)荀子在《劝学》中写道，“骐骥”是一种很善跑的骏马，但它一次跨越也不如人的十步远，与之相反的是“ ”,通过正反对比说明了坚持的重要性。 (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ”两句既交代了孔子晒 笑由的原因，也表达出孔子的治国主张。 (3)受《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，古人创造出“落木”以指代落叶。“落木”这一意 象在古代诗文中频频出现，如杜甫《登高》中“ 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 被称为“中国游戏行业的里程碑与工业奇迹”的《黑神话：悟空》，是设计团队以中国神话为背景，深度挖掘《西 【高一期中联考试卷·语文第7页（共8页）】 B 游记》中的经典元木，并融入现代游戏设计而打造出的精品游戏。在《黑神话：悟空》中，山西的“本头”成为震撼世 界的中国符号。从古至今，山西人用木头搭建的古建筑奇观可谓八。 B的塞北草原上，高耸入云的应县木塔是我们实实在在能见到木物建坑征服天空的极致高度。在应县木 塔的身上，古人使用了现代修建魔天大楼时常用的双层套筒结构，67来的高度甚至超过了许多居民楼。然而古人 所钟爱的木头材料又生得太过骄黄，怕水，怕火，怕虫蛀，更怕人为破坏，这些短板使得木构建筑天生“兵命”。永宁 ◆塔建成后仅16年便毁于雷火。这并非材料与技术不足的无耐之举，因为华夏先民平就搭建了4000年来不朽不 化的石峁古城。 古人的想法或许有些浪漫到厦夷所思：他们加信木头是有生命力的。树木的春来秋枯，就如同人的C,是 一个生命的轮回。用树木搭建的众生居所，便自然地拥有了自己的生命力。 木头是有极限的，但有些极限的意义，就在于超越。中国人将排卵的艺术雕琢到了极致，创造出不逊色于汉字 的伟大发明一斗拱。数十个方形“斗”与弯弓形的“拱”彼此桦卯交织，如同乐高积木一般搭建出一个无比精巧的 承重结构。正是这种精巧的结构，造就了应县木塔历经40余次地震、200多发地击而900年不倒的奇逆。 18.下列选项中，与“斗拱”结构形式相同的一项是(3分) A.绿毯 B.山川 C.地震 D.上网 19.请在文中横线处填写恰当的成语。(3分) 答：A B 20.文中第二段有多处错别字，请找出两处并进行修改。(4分) 答： 21.请简要分析文中画波浪线句子中引号的用法及其表达效果。(4分) 答： 22.文章指出，在《黑神话：格空》中，山西的“木头”成为震撼世界的中国符号。请你依据文章内容，使用转折关系的 语句，在班会课上向同学们介绍木质建筑，不超过50个字。(6分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “几事预则立，不预则废”，强调做事情要提前规划，做好准备，最终才能取得成功：而“车到山前必有路，船 到桥头自然直”，则认为做事不用提前准备，先干起来再说，遇到问题自有解决的办法。 读了上述材料，你对“提前规划”与“先干起来”有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 【高一期中联考试卷·语文第8页（共8页）】 B2024~2025学年度高一下学期期中联考试卷·语文 参考答案、提示及评分细则 1,A(“不是…而是…”说法有误，原文说的是“经典的传承并不仅仅是记录和传诵”“就此而言，传承经典是要利用蕴含在经典中 的历史经验、普道智慧，为时代性关杯的解决提供思想资源”，) 2.C(“中国哲学的传承发展就是对历史上的经典文献进行解读”说法有误，原文说的是“中国哲学是中华文明的内核所在，就传承发 展而言，其表达形式多是对经典文献的解读”，选项“就是”的说法太过绝对。) 3.D(本文中心论点是“以时代关怀驱动经典传承”，即经典传承要与时代使用相结合。A项，“陈陈相因”比喻沿袭老一套，没有创新 B项，“数典忘祖”比喻对于本国历史的无知，也比喻忘本。C项，“述而不作”指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。D项中“经 世致用”的意思是学问必须有益于国事，能体现文章观点。) 4.①首先，指出经典保护和传承的意义：②其次，分析经典传承的现状及传承经典的方法：③最后，为经典传承指明了方向。（每点 1分，答出三点即可得4分)（意近即可，其他答案言之有理酌情给分） 5.①从普遍性问题的维度出发去理解经典，阐释经典中蕴含的具有普避意义的精神。②调动一切可能调动的资源来回应时代问题， 无需过分拘泥于特定文献的关联性。③坚持面向现实、面向未来的发展方向。④要具有对人类普遍性事务的关怀和忧患的意识。 (每点2分，任答三点即可)（其他答案若言之有理可的情给分） 6。A(“遭到了严子陵的直言拒绝”说法有误，根据文中“严子陵躲了起来，不愿意人朝”“这给了严子酸一个辞别洛阳的好理由”可知， 严子陵委婉拒绝人朝。) 7.B(“对于严子陵不愿为官造福一方的行为的不满”说法有误，第②句介绍东汉初年民生凋敝的社会现实，照应了下文“这问答当中 严子酸一定把路上的想法融人了谈话当中”，休现了严子陵关心社稷安危、百姓安乐的一面，并未表现作者的“不满”。) 8.①严子酸淡泊名利。亚子陵不炭慕三公，只想做一个顺从于自己内心的人，因此他不愿做官。②严子陵深刻了解刘秀。严子陵与 刘秀是同窗，他深知刘秀不会因为劝谏就轻易改变自己的想法。③严子陵不愿损害皇帝的声望。严子陵担任谏议大夫后如果对刘 秀进行死谏，会损害刘秀的威望，这不符合严子陵的为人之道。（每点1分，答出三点给4分） 9.①语言美：开头两段运用了排比的修辞手法，如“来了桐庐，去了桐君山，到了严子酸钓台”等，长短句结合，且多用短句，句式错落有 致，增强了语言的表现力和节奏感，具有诗意美。②意境美：开头两段写“我”雨中到桐庐的情景，“雨丝钻进脖子，有点冷”“山上依 然跟他文中描写得差不多，也有一轮微月，寂寞，冷清”等，营造出一种静谧、清冷的意境，充满了诗的韵味。（每点3分，意近即可， 其他答案若言之有理可的情给分) 10.CEG(原句标点：咏性情者，谓之闲适：触事面发，谓之感伤。) 11.C(A项，意思不同，这样/…的样子。B项，意思相同，都意为更加、越发。C项，意思相同，交好、友善。D项，意思不同，小/ 没有。) 12.C(“白居易在五十八岁之后便顺从自己的心意而不再出来任职”说法有误，根据材料二中“中间一为河南尹，期年辄去”可知，白居 易曾担任过河南尹。) 13.(1)白居易第一个向皇帝进呈奏章，请求赶紧捕捉凶犯，宰相嫌他超越职权，不高兴。(“首”“亟”“出位”各1分，句意1分) (2)李文饶一向不喜欢（他），但（他）也没有被李文饶深深地加害，像这个人一样处世也就足够了。(“素”“为…所”“是”各1分， 句意1分) 14.①材料一认为，白居易文章成就高：关心民生疾苦，并敢于直谏：虽中道被贬，但不改初心，是个贤达的人。②材料二在肯定白居易 不追求名利富贵，安于平淡的同时，指出其流连声色酒乐之物，未能完全超脱世俗享乐。（每点1分，答出两点给3分，意近即可， 其他答案若言之有理可酌情给分) 文言文参考译文： 材料一： 白居易聪明超出一般人，擅长写文章。未成年时，拜见顾况。顾况见到白居易的文章，禁不住就：“我认为有才华的人已经绝迹 了，现在又发现了一个您！”贞元年间，考中进士，被授职校书郎。 【高一期中联考试卷·语文参考答案第1页（共4页）】 B (元和)四年，天子因旱突严重，下诏对租赋有所宽免，以服济民众。白居易见诏书细节不够详尽，就建议请求全部免除江淮两地 的赋税，来贩救逃荒的饥民。宪宗有所采钠。盗贼杀害宰相武元衡，使京都震动。白居易第一个向皇帝进呈奏章，请求赶景捕捉凶 犯，宰相嫌他超越职权，不高兴不久有传言：“白居易的母亲是坠井死的，但他却写了《新井篇》，言辞浮华，没有德行，不能在朝中任 职。”于是出京为江州刺史。中书舍人王涯上书跳（白居易）不适合治理郡县，于是追诏再贬为江州司马。（白居易）失志以后，顺应这 种遭遇，寄托心志于佛道生死之说，好像无所顾忌。 评论说：白居易与元稹都很有名气，最擅长写诗，诗多至几千篇，是唐以来设有过的。白居易自叙说：歌咏性情的，称为闲适诗：碰 到事情有感而发的，称为感伤诗。又讥讽“世人所钟爱的只是杂律诗，他们看重的，正是我所轻视的。”现在读他的诗文，的确如此。审 视白居易在天子面前为政局的安危诤谏，布望以此立功，虽然中道被斥贬，但后来更为坚定不衰。哎，白居易是个贤达的人哪！ 材料二： 白居易与元稹，牛僧需相互交好，但不与元稹、牛僧需结党，被裴晋公爱重，却不依靠裴晋公晋升，李文饶一向不喜欢（他），但（他】 也没有被李文饶深深地加害，像这个人一样处世也就足够了。推究他这样处世的原因，只是因为他不急于进取，而志在退隐，所以能 够安然对待去留。从刑部侍郎因病请求担任分司职务时，（白居易）才五十八岁，从此大概不再出来任职，中间一度担任河南尹，一年 就高职了。再次被任命为同州刺史，不接受任命，悠闲从容没有事情，顺遵心意满足自己的欲望长达十六年。在太和、会昌年间，天下 发生了许多变化，所经历的变故不止一次，元稹因为废融而死，李文饶因为谏言城妒而死，就算是裴晋公尚且心存疑虑畏惧，而牛僧需 也免不了（被贬至）万里之外，再看白居易从中所得到的，难道不是很多吗？然而我还是有一点点遗憾，似乎（他）不能完全忘抑声色酒 乐之类，对物品的欣赏太过。 15.A(“这首诗描绘诗人宿长庆寺时夜晚的所见所感”说法有误，根据“更近青山昨夜邻”“雾河千里晓横银”可知，这首诗描绘的是诗 人清晨所见所感。) 16.①多感官结合。“高铎数声秋憾玉”是听觉描写，“霁河千里晓横银”“红蕖影落前池净”是视觉描写，“绿稻香来野径频”是嗅觉描 写，多感官融合，描绘了一幅美丽的风景图。②比喻。“霁河千里晓横银”一句将河水比作“银河”，突出了河水的闪耀和清澈 ③色彩对比鲜明。须联中红荷、绿稻颜色对比鲜明，与清澈明净的河水相互映衬，使整幅画面鲜活生动。④远近结合。领联写远 景，突出长河绵延千里的壮阔景象：须联写近景，描绘眼前红荷、池水、绿稻等。远景、近景结合，使得长庆寺周围的景色更显开阔、 深远。（每点2分，答出三点意近即可，其他答案若言之有理可酌情给分）》 17.(1)鸳马十驾功在不舍 (2)为国以礼其言不让 (3)无边落木前萧下不尽长江滚滚来（每处1分，有错字，漏字，添字则该空不给分） 18.B(文中加点的“斗拱”与B项都是并列式结构的词语。A项，偏正式结构。C项，主谓式结构。D项，动宾式结构。) 19.A数不胜数B一望无际C生老病死（每空1分，填写其他符合语境的成语亦可） 20.“魔”改为“摩”“骄”改为“娇”“耐”改为“奈”（每处2分，任选两处进行修改即可） 21,文中画波浪线句中的引号表示特殊含义，(2分)“短命”在文中指木构建筑的生命周期短，容易损毁，(1分)加引号能帮助读者更好 了解木质建筑不易保存，生命短暂的特点。(1分)（其他答案若言之有理可酌情给分） 22.示例：木质建筑虽然具有不易保存的缺点，但其凭借结构精巧（或承托能力强）、富有生命力等优势，成为中国古代建筑的一大奇 观。(6分，其他答案若言之有理可酌情给分) 23.【写作指导】材料中提到了两句话，一是“凡事预则立，不预则废”，认为做事要事前准备，突出“规划”的重要性：一是“车到山前必有 路，船到桥头自然直”，认为做事要先干起来，突出“做”的重要性。这两句话并不冲突，而是各有道理，学生可以任选一方闻发自己 的观，点：做事之前为将要面临的挑战做准备，对其进行充分了解，制定好目标往往可以达到事半功倍：不必过度准备，行动过程中 见机行事，很多问题自然会被很好解决。当然，学生也可以辩证看待：提前规划的目的是为了更好地行动，若在筹备阶段畴躇不 前，错失良机，结果会适得其反：“先干起来”固然重要，但如果没有做好规划盲目瞎干，结果也会事与愿违。 【参考立意】①精心规划，有备无患。②没有行动，一切都是纸上谈兵。③在提前规划和付诸实践之间找到平衡。④规划是为了更 好地行动。 【高一期中联考试卷·语文参考答案第2页（共4页）】 B 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1,立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一且不符合社 会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下：作文的立意也一定要符合材料内含的意 义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就检了芝麻丢了西瓜，在立 意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文的 大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中，明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的 阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”，这 就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得好， 要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立 独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具休评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 一等(2016分) 二等(15~11分) 三等(106分) 四等(5一0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文休要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，发展等 【高一期中联考试卷·语文参考答案第3页（共4页）】 B 级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两 个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力 提升 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点，而应全 面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣 分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类卷(21一32分)、五类卷 (20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结构、语言等合理打分 三，关于表达 1,文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式不对的，建议总分不超 过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完整”：字数超过800字， 但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”：明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以“结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原侧是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意思表达：“基本通顺”可 以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句侧视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进 行表达的，评卷时需要慎重处理 4,字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整休都休现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素材，按评分等级给分」 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言，也可归为 有文采，在原有给分基础上适度加分 4,有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段落、语句有创意，可视为 作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足400字，综合给分不能 超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给1分或 2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣分，扣满5分为止）。 4.标点错误多，或点实点，标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5,用繁体字或甲骨文，用含义不清，流传不广的网络语言，的情扣分。 (二)特殊情况处理 1,如确定为套作的文章，给分不超过0分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高一期中联考试卷·语文参考答案第4页（共4页）】 B