作业10 第12篇 虽有嘉肴(八下22课)(课件PPT)-【学本课堂】2025年中考语文练测（重庆专用）

作业十　文言文阅读 第12篇　虽有嘉肴(八下22课) 2025重庆语文 《学本课堂》 1 第12篇 虽有嘉肴(八下22课) 《礼记》 　　虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎! 2 一、阅读下面文言文，完成1~4题。(15分) 【甲】 《虽有嘉肴》 【乙】 孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数③也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人④也。”有间，曰有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。” 【注释】 ①进：继续学(新内容)。②益：增加、加深。③数：技法、技巧。④为人：作曲的人。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。 3 1.解释下列句子中的加点词。(4分) (1)不知其善.也　 　善：____________ (2)不知其旨.也 　旨：____________ (3)然后能自强.也 　强：____________ (4)孔子学琴于.师襄子 　于：____________ 好处 味美 勉励 向 4 2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)知不足，然后能自反也。 知道了自己的不足之处，然后就能自我反思。 (2)师襄子辟席再拜。 师襄子离开坐席，(向孔子)连行两次拜礼。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5 3.下列对甲、乙两文的理解与分析不.正.确.的一项是(　　)(3分) A.甲、乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。 B.甲文出自《礼记》，《礼记》是儒家经典著作之一。 C.乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向、融入曲子的过程。 D.乙文中孔子一直不学新内容，是因为他认为《文王操》是容易学的曲子。 【解析】 孔子并没有认为《文王操》是容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止。 D 6 4.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文内容具体分析。(4分) 孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法；再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者；于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后知不足”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7 　　【乙文参考译文】 孔子向师襄子学习弹琴，学了十天还没有学习新内容。师襄子说：“可以增加学习内容了。”孔子说：“我已经熟习乐曲的形式，但还没有掌握演奏的技巧。”过了一段时间，师襄子说：“你已经熟习演奏的技巧了，可以学习新的曲子了。”孔子说：“我还没有领会乐曲的意境、志趣啊。”过了一段时间，师襄子说：“你已经熟习乐曲的意境、志趣了，可以继续往下学了。”孔子说：“我还不了解乐曲的作者啊。”过了一段时间，孔子默然沉思，有时安适愉快地抬头仰望，似有远大的志向，说：“我知道乐曲的作者了，那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能作这首乐曲呢!”师襄子离开坐席，(向孔子)连行两次拜礼，恭敬地说：“老师说这乐曲就叫作《文王操》啊。” 8 二、阅读下面文言文，完成1~4题。(15分) 【甲】 《虽有嘉肴》 【乙】 善学者，师逸①而功倍，又从而庸②之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻③坚木，先其易者，后其节目④，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑤然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 (节选自《礼记·学记》) 【注释】 ①逸：安闲，指费力小。②庸：功劳。③攻：加工处理木材。④节目：节，树的枝干交接处。目，树木纹理不顺处、节疤。⑤从容：同“舂容”，即撞击。 9 1.解释下列句子中的加点词。(4分) (1)教然后知困. 　困：________ (2)学.学半 　学：__________________ (3)是.故.学然后知不足 　是故：________ (4)此皆.进学之道也 　皆：_______ 困惑 同“敩”，教导 所以 都 10 2.下列句子中加点词意义和用法相同的一项是(　　)(3分) A.善学者. 　可爱者.甚蕃 B.是故学然.后知不足 　屋舍俨然. C.师逸而.功倍 　怒而.飞 D.叩之以.小者则小鸣 　以.其境过清 【解析】 A.都是助词，相当于“……的人(事、情况等)”；B.这样/……的样子；C.表顺承/表修饰；D.用/因为。 A 11 3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)故曰：教学相长也。 所以说教与学是互相推动、互相促进的。 (2)不善学者，师勤而功半。 不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 12 4.甲、乙两文都运用了类比的方法进行论述。结合文章内容说说这样论述有什么好处。(4分) 甲文中“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”运用了类比的论证方法，论述了教与学的关系，作用是阐明了教学相长的观点；乙文列举“善学者”和“不善学者”两种人的情况，运用了类比的论证方法，作用是讲进学之道。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13 　　【乙文参考译文】 善于学习的人，老师费力小，而自己的收获却很大，还要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生还会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工处理坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对节疤和纹理不顺的地方下手，等到时间长了，问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起之后，让它的声音响完。不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。 14 本讲内容结束 $$