第十七课《看谁记得快》教学设计-2024-2025学年心理健康一年级上册北师大版

课 题 《看谁记得快》 科 目 心理健康 课时安排 1 上课时间 2025年x月y日 备课人 心理健康教师 教学 理念 通过有趣的活动和训练，帮助一年级学生认识记忆的重要性，掌握一些简单有效的记忆方法，提高记忆能力，增强学习的自信心和兴趣。 核 心 素 养 目 标 提升学生的观察、注意力和记忆能力，培养良好的学习习惯和方法。 激发学生对学习和记忆的兴趣，增强学习的主动性和积极性。 帮助学生树立正确的学习观念，培养克服困难、坚持学习的意志品质。 教学重点 1. 让学生认识到记忆在学习和生活中的重要性。 2. 引导学生掌握一些简单有效的记忆方法，如重复记忆法、联想记忆法等。 教学难点 1. 使学生能够在实际学习和生活中灵活运用所学的记忆方法。 2. 培养学生持续运用记忆方法提高记忆能力的意识和习惯。 教学方法 游戏活动法、讲授法、示范法、练习法 教学工具 1. PPT课件，包含有趣的图片、动画和记忆小测试等内容。 2. 实物道具，如水果卡片、动物卡片、数字卡片等。 3. 小奖品，如贴纸、小书签等，用于奖励表现优秀的学生。 教 学 过 程 教 学 设 计 设计意图 （一）导入（5分钟） 1. 神秘盒子游戏 教师拿出一个神秘的盒子，里面装有一些常见的物品，如铅笔、橡皮、钥匙等。请一位学生上台，闭上眼睛，从盒子里摸出一个物品，然后描述这个物品的特征，让其他学生猜猜是什么。 2. 引导提问 教师提问：“大家为什么能猜出这个物品呢？是因为我们记住了它的样子和特征。那在我们的学习和生活中，还有哪些地方需要用到记忆呢？” 3. 总结 教师总结：“记忆就像我们的小仓库，能帮我们把学过的知识、看到的东西都存起来。有了好的记忆力，我们学习会更轻松，生活也会更有趣。今天，我们就来一起学习怎样记得更快。” （二）认识记忆（8分钟） 1. 图片记忆小测试 教师通过PPT展示一组图片，有动物、植物、交通工具等，展示时间为10秒钟，然后让学生闭上眼睛，回忆刚才看到的图片内容，尽可能多地说出来。 2. 讨论分享 教师请几位学生分享自己记住了哪些图片，是怎么记住的。然后引导学生讨论：“为什么有的同学能记住很多，有的同学记住的比较少呢？” 3. 教师讲解 教师结合学生的讨论，讲解记忆的过程和特点。告诉学生记忆包括三个环节：识记、保持和回忆。就像往仓库里放东西、保存东西和把东西拿出来一样。同时，强调注意力和兴趣对记忆的重要性，比如我们对自己感兴趣的东西会更容易记住。 （三）学习记忆方法（15分钟） 1. 重复记忆法 （1）数字卡片游戏 教师拿出一组数字卡片，如1、2、3、4、5，依次展示给学生看，然后让学生跟着读几遍。接着，教师将卡片收起来，让学生试着说出这些数字。重复几次这个过程，逐渐增加数字的数量，如1、2、3、4、5、6、7。 （2）教师讲解 教师讲解重复记忆法的原理和作用：“就像我们走路，走的次数多了，就会留下很深的脚印。我们学习知识也是一样，多重复几次，就能记得更牢。” （3）练习巩固 教师让学生用重复记忆法记住自己的家庭住址或电话号码，然后同桌之间互相检查。 2. 联想记忆法 （1）故事联想 教师展示一组词语：太阳、气球、小猫、大树。然后编一个简单的故事：“太阳公公出来了，天空中飘着一个彩色的气球。小猫看到气球，就追着它跑，一直跑到了大树下。”让学生跟着老师一起复述这个故事。 （2）引导提问 教师提问：“现在大家是不是很容易就记住了这几个词语？那谁能说说为什么会这样呢？”引导学生发现通过故事把这些词语联系起来，就更容易记忆了。 （3）练习运用 教师给出一组新的词语，如月亮、星星、小船、鱼儿，让学生自己编一个故事，然后在小组内分享，看谁编的故事最有趣，记得最牢。 3. 口诀记忆法 （1）乘法口诀展示 教师通过PPT展示乘法口诀表，先带着学生一起朗读几遍。然后讲解口诀的规律和特点，如“一一得一，一二得二……”。 （2）口诀记忆比赛 教师将学生分成小组，进行乘法口诀记忆比赛。教师说出一个乘法算式，如“3×4”，让小组内的学生快速说出对应的口诀“三四十二”，看哪个小组回答得又快又准确。 （3）总结方法 教师总结口诀记忆法的好处：“口诀就像小帮手，能让我们更快地记住一些复杂的知识。以后我们在学习其他知识的时候，也可以试着自己编一些口诀。” （四）记忆大比拼（8分钟） 1. 规则说明 教师展示一组包含多种物品的图片，展示时间为20秒钟。然后让学生在纸上尽可能多地写出自己记住的物品名称。写好后，同桌之间互相交换检查，统计记住物品的数量。 2. 奖励环节 教师对记住物品数量最多的学生和进步最大的学生给予小奖品奖励，并请他们分享自己使用的记忆方法。 3. 总结 教师总结比赛情况，强调不同记忆方法的有效性，鼓励学生在今后的学习和生活中继续运用这些方法提高记忆力。 （五）总结与升华（4分钟） 1. 回顾 教师通过板书回顾本节课学习的内容，包括记忆的重要性、重复记忆法、联想记忆法和口诀记忆法等。 2. 分享 邀请几位学生分享自己在本节课中的收获和体会，如学会了什么记忆方法，觉得哪个方法最有用等。 3. 教师寄语 教师说：“同学们，记忆就像我们的好朋友，只要我们掌握了好的方法，经常和它一起玩，它就会变得越来越强大。希望大家在以后的学习和生活中，多多运用今天学到的记忆方法，让自己的学习变得更轻松、更有趣！” 五、课后延伸 1. 布置作业 （1）让学生回家后用联想记忆法记住当天学过的一首古诗，并给爸爸妈妈讲一讲自己编的故事。 （2）和家长一起玩记忆游戏，如记忆扑克牌、词语接龙等，记录自己在游戏中的表现和进步。 2. 推荐资源 推荐一些适合一年级学生的记忆训练书籍和APP，如《儿童记忆训练手册》《宝宝学记忆》等，让学生在课余时间继续进行记忆训练。 六、教学反思 1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现，评估学生对记忆方法的掌握程度和运用能力。 2. 收集学生和家长对课后作业和记忆训练资源的反馈，了解学生在课后的学习情况和需求，以便调整后续的教学内容和方法。 通过神秘盒子游戏导入课程，能够迅速吸引一年级学生的注意力，激发他们的好奇心和兴趣，自然地引出记忆这个主题。 图片记忆小测试可以让学生亲身体验记忆的过程，通过讨论分享，引导学生思考影响记忆效果的因素，从而为后续学习记忆方法做好铺垫。 在学习记忆方法环节，分别采用数字卡片游戏、故事联想、口诀记忆比赛等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握重复记忆法、联想记忆法和口诀记忆法。这些方法简单易懂、操作性强，符合一年级学生的认知特点。 记忆大比拼活动能够让学生在实践中运用所学的记忆方法，检验自己的学习成果，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。 总结与升华环节通过回顾、分享和教师寄语，帮助学生巩固所学知识，强化记忆方法的运用意识，激发学生持续提高记忆力的动力。 课后延伸部分布置的作业和推荐的资源，能够让学生在课后继续进行记忆训练，将课堂所学知识延伸到日常生活中，形成持续学习和提高的良好习惯。 板 书 设 计 1. 导入：神秘盒子游戏 2. 认识记忆：图片记忆小测试 3. 学习记忆方法 - 重复记忆法：数字卡片游戏 - 联想记忆法：故事联想 - 口诀记忆法：乘法口诀比赛 4. 记忆大比拼 5. 总结与升华 作 业 布 置 1. 用联想记忆法记住当天学过的一首古诗，并给爸爸妈妈讲一讲自己编的故事。 2. 和家长一起玩记忆游戏，如记忆扑克牌、词语接龙等，记录自己在游戏中的表现和进步。 课 后 反 思 ： 观察学生在课堂活动中的参与度和表现，评估学生对记忆方法的掌握程度和运用能力。收集学生和家长对课后作业和记忆训练资源的反馈，了解学生在课后的学习情况和需求，以便调整后续的教学内容和方法。 学科组长签字： 日 期： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $$