第十七课一起追逐星星 教学设计 2024-2025学年 北师大版（2015）初中心理健康七年级全一册

课 题 《一起追逐星星》 科 目 心理健康 课时安排 1 上课时间 2025年x月y日 备课人 心理健康教师 教学 理念 帮助学生认识梦想的重要性，引导学生探索自己的梦想，了解实现梦想的途径和可能遇到的困难，培养学生为实现梦想而努力奋斗的意识和能力。 核 心 素 养 目 标 提升学生自我探索能力，明确自己的梦想和追求，增强对未来的规划意识。 激发学生对梦想的热情和动力，培养积极向上的人生态度和坚韧不拔的意志品质。 引导学生树立正确的价值观和人生观，认识到梦想与个人成长、社会贡献的关系。 教学重点 1. 引导学生认识梦想的内涵和重要性。 2. 帮助学生探索自己内心的梦想。 教学难点 1. 激发学生为实现梦想而努力奋斗的决心和行动力。 2. 引导学生正确面对实现梦想过程中可能遇到的困难和挫折。 教学方法 游戏活动法、讲授法、分析讨论法、案例分析法 教学工具 PPT课件、便签纸、彩笔、梦想卡片制作材料（卡纸、剪刀、胶水等）、相关视频素材 教 学 过 程 教 学 设 计 设计意图 （一）热身活动：梦想猜猜猜（5分钟） 1. 规则：教师提前准备一些名人的梦想故事卡片，邀请一位学生上台抽取一张卡片，阅读卡片上的梦想描述，但不透露名人的名字。其他学生通过描述猜测这位名人是谁。猜对最多的小组获得小奖品。 2. 引导提问：“从这些名人的梦想中，你感受到了什么？” 3. 总结：梦想是每个人心中的一颗星星，它可以指引我们前进的方向，不同人的梦想各不相同，但都有着巨大的力量，由此引出本节课关于梦想的主题。 （二）活动一：梦想初探索（10分钟） 1. 任务：给每位学生发放一张便签纸和彩笔，让学生静下心来，思考自己心中的梦想，并用简单的语言或图画在便签纸上表达出来。 2. 问题引导： - “当你想到自己的梦想时，内心有什么样的感受？” - “这个梦想是怎么产生的，是什么让你有了这样的梦想？” 3. 分享环节：邀请几位学生上台展示自己的便签纸，并分享自己的梦想。教师认真倾听学生的分享，给予积极的肯定和鼓励，引导其他学生尊重和欣赏他人的梦想。 （三）活动二：梦想的力量（10分钟） 1. 案例分析：教师通过PPT展示一些普通人实现梦想的案例，如残疾运动员通过努力获得奥运奖牌、贫困山区的孩子通过学习改变命运等。同时播放相关的视频片段，让学生更直观地感受梦想的力量。 2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题： - “这些人在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？” - “梦想对他们的人生产生了什么样的影响？” - “结合这些案例，谈谈梦想对我们自己的重要性。” 3. 小组代表发言：每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行总结和点评，强调梦想可以给予我们前进的动力、克服困难的勇气和人生的方向。 （四）活动三：梦想地图（10分钟） 1. 实施：给学生发放一张较大的卡纸，让学生以绘制地图的形式，描绘出自己实现梦想的路径。在地图上标注出起点（现在的自己）、目标（梦想）以及可能遇到的困难和挑战，同时也要标注出可以借助的资源和支持（如家人、朋友、老师等）。 2. 问题引导： - “在实现梦想的道路上，你认为最大的困难是什么？你打算如何克服它？” - “你身边有哪些人可以支持你实现梦想，他们能为你提供什么样的帮助？” 3. 分享交流：邀请部分学生展示自己的梦想地图，并向全班介绍自己的规划。教师引导其他学生进行提问和建议，共同完善实现梦想的计划。 （五）总结与升华（5分钟） 1. 回顾：通过板书梳理“梦想认知 - 梦想力量 - 梦想规划”的课程逻辑，强调梦想是人生的重要组成部分，需要我们用心去探索、用行动去追求。 2. 分享：邀请学生用关键词概括课程收获（如“勇气”“坚持”“规划”等），并鼓励大家在课后将自己的梦想写在梦想卡片上，贴在显眼的地方，时刻提醒自己为梦想而努力。 3. 教师寄语：“梦想就像夜空中的星星，看似遥远，但只要我们怀揣着信念，一步一个脚印地去追逐，就一定能够触摸到它的光芒。愿你们在未来的日子里，勇敢地追逐自己的梦想，创造属于自己的精彩人生！” 五、课后延伸 1. 布置作业：完善自己的梦想地图，并制定一份近期的梦想行动计划，如为了实现梦想，每周要做的具体事情。 2. 推荐资源：推荐相关的书籍《你当像鸟飞往你的山》、电影《当幸福来敲门》，让学生在课后进一步感受梦想的力量。 六、教学反思 1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评估学生对梦想的认知和追求梦想的动力是否有所提升。 2. 收集学生对梦想地图和行动计划的反馈，了解学生在规划梦想过程中遇到的问题和困难，以便在后续的教学中进行针对性的指导。 3. 反思教学方法和教学内容的有效性，根据学生的实际情况进行调整和改进，提高教学质量。 通过“梦想猜猜猜”热身活动，以有趣的方式引出梦想的主题，活跃课堂气氛，激发学生对梦想的兴趣和好奇心，让学生初步感受到不同人梦想的多样性和梦想所具有的力量。 “梦想初探索”活动，让学生静下心来思考自己的梦想，并用便签纸和彩笔表达出来，给予学生充分的自主探索空间，帮助学生深入了解自己内心的渴望，同时通过分享环节，增强学生表达自己梦想的勇气和自信心。 “梦想的力量”活动，通过案例分析和小组讨论，让学生了解普通人实现梦想的经历，感受梦想对人生的积极影响，引导学生认识到梦想可以给予我们克服困难的动力和勇气，从而激发学生为自己的梦想而努力奋斗的决心。 “梦想地图”活动，让学生以绘制地图的形式规划自己实现梦想的路径，培养学生的规划意识和解决问题的能力，让学生更加清晰地认识到实现梦想的过程中可能遇到的困难和可以借助的资源，为实现梦想做好准备。 课堂总结环节，通过回顾课程内容、学生分享收获和教师寄语，帮助学生巩固所学知识，升华对梦想的认识，鼓励学生在课后继续为实现梦想而努力。 课后延伸部分的作业和推荐资源，让学生在课后进一步深入思考和实践，将课堂上学到的知识和方法运用到实际生活中，持续培养学生追求梦想的意识和能力。 板 书 设 计 1. 热身活动：梦想猜猜猜 2. 活动一：梦想初探索 3. 活动二：梦想的力量 4. 活动三：梦想地图 5. 总结与升华 作 业 布 置 1. 完善自己的梦想地图，并制定一份近期的梦想行动计划，如为了实现梦想，每周要做的具体事情。 2. 阅读推荐书籍《你当像鸟飞往你的山》或观看电影《当幸福来敲门》，写一篇观后感，谈谈自己对梦想的新认识。 课 后 反 思 ： 1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评估学生对梦想的认知和追求梦想的动力是否有所提升。 学科组长签字： 日 期： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $$