精品解析：云南省保山市昌宁县第二中学2024-2025学年高二上学期（9月月考）语文试题

昌宁县第二中学高二年级2024年秋季学期9月份月考语文试卷 测试时间：150分钟 满分：150分 难度系数0.50～0.60 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号、准考证号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将答题卡交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国传统文化是农业文明与小农经济的产物，由于生产力不发达，其文化生产的方式基本上是个体的、手工的、作坊式的，传承的方式多为师徒式或家族式的代际传承，因此，称不上独立的文化产业。而随着社会的现代转型，生产力的快速发展，越来越多工业化、机械化、规模化的生产方式被起用，特别是数字技术及新媒体出现之后，不仅文化的生产方式、储存方式、表现方式发生了变化，文化的传承方式、传播方式、体验方式也发生了变化。在这样一种现实语境下，如何借助科技的力量实现中国传统文化的现代转型，成为摆在我们面前需要认真研究的重大课题。 利用先进的科技手段抢救、保存、保护、传承传统文化。对于包括文物、建筑群、遗址在内的物质文化遗产，除了采取建博物馆和原地保护的方式，还可利用三维立体扫描技术建设数字博物馆。同时，高仿、复制、修复、修补、温控、保湿等技术的不断提高也使静态的物质文化遗产保护更上一个新台阶。而传统的非物质文化遗产由于是以人为载体的活态文化，传承的链条非常脆弱。随着一批又一批老艺人的去世，一些具有特殊技艺的文化门类也随之消亡。而利用现代数字影像技术对民间老艺人进行全程拍摄记录，对民间戏曲、音乐、舞蹈、口头传说等进行影像记录，不仅有利于传统文化的保存，也有利于后人观摩学习，这方面的工作尤其值得重视。 利用大众传媒传承与传播中国传统文化，打造具有影响力的文化品牌。传统文化资源不该排斥大众传媒，借由传媒的整合和推广，传统文化不仅能够获得第二次生命，还能铸就为大众所熟知的传媒品牌。仅以近些年的电视荧屏为例，就有《百家讲坛》《舌尖上的中国》《唐宫夜宴》《中国记忆》等家喻户晓的节目品牌。中国传统文化资源如浩瀚的大海，现在挖掘开发的只不过是沧海一粟。如果能将庞大的文化资源通过创意打造成知名的传媒品牌，其社会效益将不可限量。 利用现代科技创造新的文化体验方式，丰富传统文化的呈现与接受方式。传统文化产业在今天之所以缺少吸引力就在于文化的呈现方式与体验方式过于单一，互动性差，缺少趣味和韵味，激不起人们的欣赏兴趣。而要改变这一状况，必须利用科技手段，让视觉、听觉、味觉、触觉等广泛参与，人与文化双向互动，发挥人的积极性、主动性、创造性。河南卫视七夕节目《龙门金刚》以河南本土文化为依托，运用大量的科技元素，使本来端坐于石窟中的佛像活了起来。节目最终具有了超越传统、融合现代的魅力，传统文化的创新，给观众带来一种全新的视觉体验。 （汪振军《用科技助推传统文化转型》） 材料二： ①现代科技与中国传统文化之间在存在着契合性的同时，也对中国传统文化带来了冲击和挑战。 ②中国传统文化的封闭性受到了以开放性为特点的现代科技的冲击。中国传统文化在其漫长的历史发展过程中，始终是以自然经济为基础，以相对独立的地理环境为条件。这种在特定条件下逐渐形成和发展的中国传统文化，带有明显的封闭性特点。现代科技与工业经济和市场条件相适应，打破了地域和国界的限制，有着强烈的开放性。这种开放性对仍然保留着一定封闭性的中国传统文化，无疑带来了一次新的冲击，促使中国传统文化不断吸收和容纳现代科技的新成果，在新的条件下继续发扬光大。 ③中国传统文化中的伦理中心原则受到了现代科技条件下的物质利益原则的冲击。儒学在中国传统文化中占有重要地位，而儒学的核心是“仁”，由此形成了浓重的伦理中心原则。在这种原则的指导下，中国传统文化突出了人性和人生问题，侧重研究的是人与人的关系、人的行为规范等宗法伦理问题。现代科技侧重于研究人对自然认识和对自然界的改造与利用，与现代科技相适应的物质利益原则占了主导的地位。随着现代科技的迅速发展和广泛应用，中国传统文化中的伦理中心原则就受到了物质利益原则的冲击。 ④随着现代科技的快速发展，其影响和应用涉及到社会的各个领域，引发出一系列新的问题，给传统文化提出了新的挑战。例如：社会进入信息化后，先进通信网络的形成使传统大众传媒走向没落，大众传媒原来拥有的道德传播、控制社会舆论的作用大大减弱，人们的价值取向、价值观念等受到多种渠道信息源的影响而日益多元化。另外，通信网络的发展，电话的普及减少了人们直接接触交流的机会，影响到对人们发展非常重要的人际关系，也会加深人的孤独感。 ⑤培育和树立现代科技蕴含的高尚科学精神，是弘扬中国优秀传统文化的前提和基础。现代科学技术本身不仅蕴含着世界观价值、方法论准则和伦理学规范，而且蕴含着体现现代科学技术本质的科学精神。同时文化模式是从总体上和规律上解决文化发展的目标选择和结构特征问题。选准正确的文化模式，才能使我们在弘扬优秀传统文化的实践中避免失误，少走弯路，制定出科学的对策。 （刘金鸽《现代科技对中国传统文化的挑战》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国传统文化因其生产方式而形成了封闭性特点，所以传播范围有限，影响也小。 B. 利用现代科技手段，比发挥人的主观能动性更能够推动中国传统文化的现代转型。 C. 先进通信网络拓宽了人们的信息渠道，也促进人们价值取向、价值观念的多元化。 D. 中国传统文化与现代科技都以伦理学规范为研究对象，但各自研究的侧重点不同。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 利用先进科技手段保护非物质文化遗产的工作比静态的物质文化遗产保护更紧迫。 B. 新媒体在利用传统文化资源吸引流量时，也不能忽视其道德传播、价值导向作用。 C. 现代科技的迅速发展和广泛应用，最终会导致伦理中心原则被物质利益原则代替。 D. 弘扬优秀传统文化的实践中，选准正确的文化模式比培养高尚的科学精神更重要。 3. 下列不属于利用现代科技促进传统文化传播的一项是（ ） A. 新版动漫《哪吒之魔童降世》 B. 敦煌手机全景博物馆 C. 央视原创节目《典籍里的中国》 D. 网上直播带货卖汉服 4. 材料二中作者对第4段的观点论证得不够严密，下面的评析中，不正确的一项是（ ） A. 未结合观点对例子进行具体分析。 B. 举例不够全面，不能有效地证明观点。 C. 观点先行，论证逻辑有漏洞。 D. 运用类比论证，导致观点缺失。 5. 请简要分析材料一的论证思路。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. D 5. 材料一采用总分结构：先从社会现代转型给中国传统文化带来的变化入手，提出如何借助科技的力量实现中国传统文化的现代转型的命题。接着通过举例的方式，分别从利用现代科技来修复保护传统文化、利用大众传媒传承与传播中国传统文化、以及创造新的文化体验方式等三个角度，具体阐释了解决的方法。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“中国传统文化因其生产方式而形成了封闭性特点”错误，根据原文“中国传统文化的封闭性受到了以开放性为特点的现代科技的冲击。中国传统文化在其漫长的历史发展过程中，始终是以自然经济为基础，以相对独立的地理环境为条件。这种在特定条件下逐渐形成和发展的中国传统文化，带有明显的封闭性特点”可知，封闭性特点的成因有两个，一是以自然经济为基础的生产方式；二是相对独立的地理环境。 B.“比发挥人的主观能动性更能够推动中国传统文化的现代转型”错误，根据原文“必须利用科技手段，让视觉、听觉、味觉、触觉等广泛参与，人与文化双向互动，发挥人的积极性、主动性、创造性”可知原文强调科技手段与人的主观能动性双管齐下，没有比较双方的优劣。 D.“都以伦理学规范为研究对象”错误，根据原文“在这种原则的指导下，中国传统文化突出了人性和人生问题，侧重研究的是人与人的关系、人的行为规范等宗法伦理问题。现代科技侧重于研究人对自然认识和对自然界的改造与利用，与现代科技相适应的物质利益原则占了主导的地位”可知，中国传统文化重在研究宗法伦理问题，而现代科技是研究物质利益。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“利用先进科技手段保护非物质文化遗产的工作比静态的物质文化遗产保护更紧迫”错误，根据原文“对于包括文物、建筑群、遗址在内的物质文化遗产……而传统的非物质文化遗产……这方面的工作尤其值得重视”可知，非物质文化遗产的保护与静态的物质文化遗产保护是先进技术保护的两个方面，不分轻重。 C.“最终会导致伦理中心原则被物质利益原则代替”错误，根据原文“随着现代科技的迅速发展和广泛应用，中国传统文化中的伦理中心原则就受到了物质利益原则的冲击”可知，伦理中心原则是受到冲击而非被代替。 D.“弘扬优秀传统文化的实践中，选准正确的文化模式比培养高尚的科学精神更重要”错误，根据原文“现代科学技术本身不仅蕴含着世界观价值、方法论准则和伦理学规范，而且蕴含着体现现代科学技术本质的科学精神。同时文化模式是从总体上和规律上解决文化发展的目标选择和结构特征问题。选准正确的文化模式，才能使我们在弘扬优秀传统文化的实践中避免失误，少走弯路，制定出科学的对策”可知，现代科学技术对优秀传统文化的弘扬不仅包括世界观、科学精神，还包括选准正确的文化模式，三驾马车缺一不可。三者并没有轻重之别。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 D.“网上直播带货卖汉服”更符合利用现代科技满足物质利益的行为，不属于利用现代科技促进传统文化传播。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“运用类比论证，导致观点缺失”错，第④段“例如……”运用的是举例论证，没有运用类比论证。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 从材料一第一段“中国传统文化……随着社会的现代转型……不仅文化的生产方式、储存方式、表现方式发生了变化，文化的传承方式、传播方式、体验方式也发生了变化。在这样一种现实语境下，如何借助科技的力量实现中国传统文化的现代转型，成为摆在我们面前需要认真研究的重大课题”可知，文章先从社会现代转型给中国传统文化带来的变化入手，然后提出如何借助科技的力量实现中国传统文化的现代转型的重大课题。 从第二段“利用先进的科技手段抢救、保存、保护、传承传统文化。对于包括文物、建筑群、遗址在内的物质文化遗产……高仿、复制、修复、修补、温控、保湿等技术的不断提高也使静态的物质文化遗产保护更上一个新台阶……利用现代数学影像技术对民间老艺人进行全程拍摄记录，对民间戏曲、音乐、舞蹈、口头传说等进行影像记录……”可知，第二段通过举例论证“利用先进的科技手段抢救、保存、保护、传承传统文化”的观点；从第三段“利用大众传媒传承与传播中国传统文化，打造具有影响力的文化品牌……仅以近些年的电视荧屏为例，就有《百家讲坛》《舌尖上的中国》《唐宫夜宴》《中国记忆》等家喻户晓的节目品牌”可知，第三段通过举例论证“利用大众传媒传承与传播中国传统文化，打造具有影响力的文化品牌”的观点；从第四段“利用现代科技创造新的文化体验方式，丰富传统文化的呈现与接受方式……河南卫视七夕节目《龙门金刚》以河南本土文化为依托，运用大量的科技元素，使本来端坐于石窟中的佛像活了起来”可知，第四段通过举例论证“利用现代科技创造新的文化体验方式，丰富传统文化的呈现与 接受方式”的观点。 综合第二、三、四段观点可知，二、三、四段是采用了并列结构具体举例写出了借助科技的力量实现中国传统文化的现代转型的解决方法；综合全部段落可得，材料一采用了总分的结构。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 灯盏 刘震云 老汪和银瓶共生了四个孩子，三个男孩，一个女孩。老汪有学问，但给孩子起的都是俗名，①大儿子叫大货，二儿子叫二货，三儿子叫三货，一个小女儿叫灯盏。大货二货三货都生性老实，唯一个灯盏调皮过人。别的孩子调皮是扒房上树，灯盏不扒房，也不上树，一个女娃家，爱玩畜生。而且不玩小猫小狗，一上手就是大牲口；一个六岁的孩子，爱跟骡子、马打交道。喂牲口的老宋不怕别人，就怕这个灯盏。晚上他正铡草或淘草，突然回头，发现灯盏骑在牲口圈里的马背上，边骑边打牲口：“驾哟，带你去姥姥家找你妈！” 马在圈里嘶叫着踢蹬，她也不怕。大货二货三货没让老汪费什么心，大不了跟别人一样，课堂上听不懂《论语》，一个女娃却让老汪大伤脑筋。为灯盏玩牲口，老宋三天两头向老汪告状，老汪：“老宋，不说了，你就当她也是头小牲口。” 这年阴历八月，②喂牲口的老宋淘草时不小心，挑钢叉用力过猛，将淘草缸给打破了。老宋如实向东家讲了，老范也没埋怨老宋，又让他买了一口新缸。范家新添了几头牲口，这淘草缸便买得大，一丈见圆。新缸买回来，灯盏看到缸新缸大，又来玩缸。溜边溜沿的水，她踩着缸沿支叉着双手在转圈。老宋被她气惯了，摇头叹息，不再理她，套上牲口到地里耙地。等他傍晚收工，发现灯盏掉进水缸里，水缸里的水溜边溜沿，灯盏在上边漂着。老宋抄起钢叉，又将新缸打破，坐到驴墩上哭了。老汪、银瓶闻讯赶来，③银瓶看了看孩子，没说别的，抄起叉子就要扎老宋。老汪拉住老婆，看着地上的死孩子，说了句公平话：“不怪老宋，怪孩子。”又说：“家里数她淘，烦死了，死了正好。” 银瓶又跟老宋闹了两天，老宋赔了她两斗米，这件事也就过去了。一个月过去，赶上天下雨，老汪有二十多个学生，这天只来了五六个，老汪打住新课，让徒儿们自己作文章开篇，自己对着窗外的雨丝发呆。又想着下午不能让徒儿们再开篇了，也不能开新课，应该描红；出去找银瓶，银瓶不在，不知又跑到哪里说闲话去了，便自己回家去拿红模子。拿到红模子，又去窗台上拿自己的砚台，想趁徒儿们描红的时候，自己默写一段司马长卿的《长门赋》。老汪喜欢《长门赋》中的两句话：“日黄昏而望绝兮，怅独托于空堂。”去窗台上拿砚台时，突然发现窗台上有一块剩下的月饼，还是一个月前，阴历八月十五，灯盏死前吃剩的。月饼上，留着她小口的牙痕。这月饼是老汪去县城进课本，捎带买来的；同样的价钱，县城的月饼，比镇上的月饼青红丝多；当时刚买回，灯盏就来偷吃，被老汪逮住，打了一顿。灯盏死时老汪没有伤心，现在看到这一牙月饼，不禁悲从中来，心里像刀剜一样疼。放下砚台，信步走向牲口棚。喂牲口的老宋，戴着斗笠在雨中铡草。一个月过去，老宋也把灯盏给忘了，以为老汪是来说他孩子在学堂捣蛋的事。老宋的孩子叫狗剩，在学堂也属不可雕的朽木。谁知老汪没说狗剩，来到再一次新换的水缸前，突然大放悲声。一哭起来没收住，整整哭了三个时辰，把所有的伙计和东家老范都惊动了。 哭过之后，老汪又像往常一样，该在学堂讲《论语》，还在学堂讲《论语》；该回家吃饭，还回家吃饭；该默写《长门赋》，还默写《长门赋》；只是从此话更少了。徒儿们读书时，他一个人望着窗外，眼睛容易发直。三个月后，天下雪了。雪停这天晚上，老汪去找东家老范。老范正在屋里洗脚，看老汪进来，神色有些不对，忙问：“老汪，咋了？” 老汪：“东家，想走。” 老范吃了一惊，忙将洗了一半的脚从盆里拔出来：“要走？啥不合适？” 老汪：“啥都合适，就是我不合适，想灯盏。” 老范明白了，劝他：“算了，都过去小半年了。” 老汪：“东家，我也想算了，可心不由人呀。娃在时我也烦她，打她，现在她不在了，天天想她，光想见她。白天见不着，夜里天天梦她。梦里娃不淘了，站在床前，老说：‘④爹，天冷了，我给你掖掖被窝。’” 老范明白了，又劝：“老汪，再忍忍。” 老汪：“我也想忍，可不行啊东家，心里像火燎一样，再忍就疯了。” 老范：“再到牲口棚哭一场。” 老汪：“我偷偷试过了，哭不出来。” 老范突然想起什么：“到野地里走走。走走散散，也就好了。” 老汪：“走过。过去半个月走一次，现在天天走，没用。” 老范点头明白，又叹息一声：“可你去哪儿呢？早年你爹打官司，也没给你留个房屋，这里就是你的家呀。这么多年，我没拿你当外人。” 老汪：“东家，我也拿这儿当家。可三个月了，我老想死。” 老范吃了一惊，不再拦老汪：“走也行啊，可我替你发愁，拖家带口的，你去哪儿呀？” 老汪：“梦里娃告诉我，让我往西。” 老范：“往西你也找不到娃呀。” 老汪：“不为找娃，走到哪儿不想娃，就在哪儿落脚。” 第二天一早，老汪带着银瓶和三个孩子，离开了老范家。三个月没哭了，走时看到东家老范家门口有两株榆树，六年前来时，还是两棵小苗，现在已经碗口粗了，看着这树，老汪哭了。 （节选自《一句顶一万句》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 灯盏的顽皮表现在爱玩牲畜上，因此，她经常在牲口圈里跟骡子、马打交道，这为她后来掉进水缸淹死做了铺垫。 B. 灯盏的死本来与老宋没有直接关系，但银瓶跟他闹了两天，老宋赔了她两斗米，老宋这样做有息事宁人的成分。 C. 灯盏死后一个月，老汪在学堂里给孩子们布置好任务，就对着窗外的雨丝发呆，此时老汪可能是想起了女儿灯盏。 D. 老汪打算远走，东家老范又是安慰又是挽留，但最终还是不再拦老汪，这前后变化反映了地主阶级虚伪的本质。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①老汪因三个儿子老实，便分别取名为大货、二货、三货，女儿调皮，取名灯盏。 B. 句子②交代喂牲口的老宋不小心打破淘草缸，符合生活实际，推动了故事情节的发展。 C. 句子③银瓶抄起叉子就要扎老宋，这一过激动作反映了她认为是老宋害死灯盏的心理。 D. 句子④既是虚写也是细节描写，这一梦中情形充分表现出老汪失去灯盏后的悲伤情绪。 8. 文中画波浪线的部分写到《长门赋》中的句子和“一牙月饼”，请赏析作者这样写的妙处。 9. 阅读下面的语句，请结合相关内容分别探究老汪“哭”与“不哭”的缘由。 （1）灯盏死后，老汪来到再一次新换的水缸前，“哭了三个时辰”； （2）老汪向东家告辞，东家让他“再到牲口棚哭一场”，老汪说“偷偷试过了，哭不出来”； （3）离开东家时，老汪看到六年前的小树苗已经长成碗口粗的大树，“哭了”。 【答案】6. D 7. A 8. ①引用《长门赋》中的句子，体现了读书人独特的寄托哀思的方式，平静中有波澜，含蓄中蕴情思。 ②一牙月饼是一个凄美的意象，也是一个感人的细节，老汪看到带有灯盏牙痕的月饼，不由痛彻心扉，令人动容。 9. （1）水缸淹死了灯盏，尽管已换了新水缸，但老汪睹物思人，想起灯盏调皮的样貌，他悲痛欲绝。 （2）老汪偷偷试过到牲口棚哭一场，这意味着他是为哭而哭，刻意去哭，这种预设目的的“哭”是“哭不出来”的。 （3）老汪看到东家门口的树苗已长成大树，联想到灯盏若不死，也会慢慢长大成人，可她的生命已定格在顽皮的童年，自己无法看到她成人的样子，此时老汪是何等酸楚，于是“哭了”。 【解析】 【导语】这篇小说通过老汪女儿灯盏的意外死亡，深刻展现了底层人物的生存困境与情感创伤。作者以白描手法刻画了老汪从麻木到崩溃的心理变化，通过“月饼牙印”“水缸”“牲口棚”等意象，构建出压抑而真实的生活场景。老汪三次不同的哭泣，折射出中国农民隐忍克制的性格特征和复杂的情感表达方式。小说在平淡叙事中暗含对生命无常的思考，展现了乡土文学特有的悲剧美学。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“这前后变化反映了地主阶级虚伪的本质”错，老范不再拦老汪，是因为老汪说了“我老想死”的话，老范不想看到这样的结局，只好任其远走，他认为只有这样，老汪才有可能排遣心中的悲痛。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 A.“因三个儿子老实，便分别取名为大货、二货、三货，女儿调皮便取名为灯盏”说法有误。老汪给三个儿子和女儿取名的原因于文无据。 故选A。 8题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①文中画波浪线部分写到“老汪喜欢《长门赋》中的两句话：‘日黄昏而望绝兮，怅独托于空堂’”。这句话的意思是又是一个让人绝望的黄昏，千万种忧伤都托付给空堂，看似写景，实际上含蓄地表达了哀思。这个作品是汉武帝时陈皇后被幽禁在长门宫时托司马相如所作，是一部文学史上经典的作品。而文中也提到老汪很有学问，并且似乎是东家老范家的教书先生。所以，可以认为是老汪作为一个读书人，与其妻子银瓶有所不同的相对委婉的寄托哀思的方式。 ②画线句中提到的“一牙月饼”，是在“去窗台上拿砚台时，突然发现窗台上有一块剩下的月饼，阴历八月十五”。而这一牙残缺的月饼，是“灯盏死前吃剩的”。触物生情，一牙月饼是一个凄美的意象，而老汪看到带有灯盏牙痕的月饼，是生活中一个看似平常却又感人的细节，令人动容，却最容易让人痛彻心扉。 【9题详解】 本题考查学生分析人物心理，探究文章意蕴的能力。 （1）老汪看到新换的水缸，很容易触物生情，想起当初女儿灯盏调皮捣蛋，“看到缸新缸大，她踩着缸沿支叉着双手在转圈”，结果最终不小心淹死的时刻。尽管已换了新水缸，但他故地重逢，很难不想起灯盏调皮的样貌。如此，才会有“一哭起来没收住，整整哭了三个时辰”。 （2）此处表现的是老汪的“不哭”。“偷偷试过”，说明老汪此时并非出于情感的自然发泄而哭，而是有意识地为了能够哭出来，发泄一场，表达自己的悲伤而哭。但往往这种带有预设目的的“哭”，是很难哭出来的。 （3）文章最后写道老汪走时看到东家老范家门口有两株榆树。同样的两棵树，六年前他们刚来时，还是两棵小苗，而那时候女儿还小，且活蹦乱跳，无比顽皮。而现在树已经碗口粗了，若是灯盏不死，也会像树一样慢慢长大，或许会更活泼调皮，或许不会那么顽皮了。但此时此刻，他失去的女儿却再也回不来了，她的生命已定格在顽皮的童年，此时老汪是何等酸楚。情感的剧烈变化，促使老汪抑制不住心中的悲痛，哭了出来。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 河东薛文清公瑄，名德硕学，海内推重，尝为御史巡按山东，建言内外宪官缄默不言。顾都宪（佐）恶之。后公考满，顾署下下不称职。公未尝介意，少见于颜色。景泰辛未秋七月，以大理右寺丞乞致仕，户部侍郎兼翰林学士江公言于上曰：“薛瑄历官，罢而复起，始终不易其操。今年才逾六十，耳目聪明，未觉衰耗。臣愚以为瑄之学之才，宜置之馆阁以资其助，不宜俯徇其情，听之去也。”于是诏留复职，寻升南京大理寺卿。未几果入内阁。顾公在都察院，清刚有重望，为先朝名臣。然以江公爱惜人材之心较之，其优劣何如也？ （节选自何良俊《四友斋丛说》） 材料二： 正统十二年，令：内外大小官员丁忧者，不许夺情起复。景泰二年九月，禁诸司起复。三年九月，江渊以母忧起复。初，侍讲学士倪谦遭丧，渊荐谦为讲官，谦遂夺哀。至是御史周文言：“渊引谦，正自为今日地。”帝以事既处分不问而令自今群臣遭丧毋滥保。 （节选自龙文彬《明会要》） 材料三： 宣德三年，都御史刘观以贪被黜，大学士杨士奇、杨荣荐佐公廉有威，历官并着风采，为京尹，政清弊革。帝喜，立擢右都御史，赐敕奖勉。居岁余，奸吏奏佐受隶金，私遣归。帝密示士奇曰：“尔不尝举佐廉乎？”对曰：“中朝官俸薄，仆马薪刍资之隶，遣隶半使出资免役。隶得归耕，官得资费，中朝官皆然，臣亦然。先帝知之，故增中朝官俸。”帝叹曰：“朝臣贫如此。”因怒诉者曰：“朕方用佐，小人敢诬之，必下法司治！”士奇对曰：“细事不足干上怒。”帝乃以吏状付佐曰：“汝自治之。”佐顿首谢，召吏言：“上命我治汝，汝改行，吾当贷汝。”帝闻之益喜，谓佐得大体。 （节选自《明史·顾佐传》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 帝以事A既处B分C不问D而令E自今F群臣G遭丧H毋I滥保。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 考满，文中指官员考绩期限已满。朝廷依据考绩等第决定官员升降去留。 B. 聪明，文中指有智慧或天资高，与成语“聪明伶俐”中“聪明”意思相同。 C. 起复，官员遭父母丧，守制未满期而应召任职，与材料一“复起”意思不同。 D. 示，文中指给……看，与“举所佩玉玦以示之者三”中的“示”字意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 景泰辛未年七月，薛瑄请求退休，江渊认为薛瑄做官有节操，恪尽职守，年龄也不甚高，身体还好，所以建议皇上不予批准，继续留任。 B. 正统十二年，朝廷颁布不准官员夺情起复的命令。江渊推荐遭遇丧事的倪谦为讲官，周文认为江渊这是为自己将来夺情起复打基础。 C. 宣德三年，奸吏告发顾佐接受徒隶的钱财并且私自打发徒隶回家，皇帝让杨士奇作出解释，杨士奇说明了其中的原委，皇帝感叹不已。 D. 皇帝怒斥告发顾佐的奸吏，主张将其交司法部门治罪，最后交给顾佐处理，顾佐只是对告发他的奸吏进行教育，皇帝认可了这种做法。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）宜置之馆阁以资其助，不宜俯徇其情，听之去也。 （2）佐顿首谢，召吏言：“上命我治汝，汝改行，吾当贷汝。” 14. 请综合材料一和材料三，归纳三点对顾佐的看法。 【答案】10. CDH 11. B 12. C 13. （1）应该安置在馆阁来使他发挥应有的才能，不应曲从他的私情，任由他离职。 （2）顾佐叩头致谢，叫来那个官吏说：“皇上命令我惩治你，你改变行为，我就原谅你。” 14. ①顾佐心胸狭窄，爱打击报复。②顾佐清正刚直，威望很高。③顾佐顾大局，识大体。 【解析】 【导语】这两则材料展现了明代官场的两种典型生态。材料一通过薛瑄与顾佐的对比，凸显了官员评价体系的主观性——顾佐因私怨打压贤能，而江渊则能慧眼识才，体现了人治背景下官员命运的偶然性。材料三则生动刻画了顾佐的复杂形象：既有清正刚直的一面（被举荐为“廉有威”），又有官场潜规则的妥协（默许属吏出资免役），最终以宽厚处理诬告者的方式赢得皇帝赞赏，反映出明代官僚体系中道德理想与现实权术的微妙平衡。两则材料共同构成了一幅明代官场生态的立体画卷。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：皇帝认为事情已经处理过了，就不再追究，并且下令从今以后，群臣遇到丧事，不得随意保荐（他们在服丧期内任职）。 “帝”是主语，“以”作谓语，“事既处分”是“以”的宾语，中间不能断开，在C处断开； “不问”此句的主语承接上句“帝”，作谓语，单独成句，在D处断开； “令”是谓语动词，“自今群臣遭丧”是后文“毋滥保”的状语，在H处断开。 故选CDH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义和文化常识的理解能力。 A.正确。 B.“文中指有智慧或天资高”“意思相同”错。耳聪目明；/智慧或天资高。句意：耳朵听力好，眼睛视力好；/形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。 C.正确。 D.正确。句意：皇帝暗中把（奏疏）给杨士奇看；/多次举起他所佩戴的玉玦向项羽暗示。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“宣德三年”错，从“居岁余”看，应宣德四年。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“置”，安置；“俯徇”，曲从；“听”，任由。 （2）“改行”，改变行为；“治”，惩治；“贷”，原谅。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①材料一中“尝为御史巡按山东，建言内外宪官缄默不言。顾都宪（佐）恶之。后公考满，顾署下下不称职”，薛瑄因建言得罪顾佐，顾佐便在薛瑄考满时将其评为下下不称职，可见顾佐不能容人，心胸狭隘，利用职权打击报复。 ②材料一中“顾公在都察院，清刚有重望，为先朝名臣”，直接表明顾佐在都察院时，以清正刚直著称，有着很高的威望，是先朝的名臣。材料三中“大学士杨士奇、杨荣荐佐公廉有威，历官并着风采，为京尹，政清弊革”，也体现了顾佐为官清廉有威严，在历任官职上都很有风采，担任京尹时，政治清明，革除弊端。 ③材料三中“帝乃以吏状付佐曰：‘汝自治之。’佐顿首谢，召吏言：‘上命我治汝，汝改行，吾当贷汝。’帝闻之益喜，谓佐得大体”，皇帝将告发顾佐的吏状交给他自己处理，顾佐没有借机报复，而是以宽容的态度教育奸吏，让其改正错误，这种做法得到皇帝的赞赏，认为他顾全大局，懂得维护朝廷的整体利益和稳定。 参考译文： 材料一： 河东的薛文清公薛瑄，品德高尚，学识渊博，受到天下人的推崇敬重。（他）曾经担任御史，巡视按察山东，（向朝廷）建议说朝廷内外的监察官员都沉默不进言。都御史顾佐厌恶他的这一建议。后来薛公任职期满接受考核，顾佐评定他为下下等，认为（他）不称职。薛公不曾把这件事放在心上，脸上也很少表现出介意的神情。景泰辛未年秋天七月，（薛瑄）以大理右寺丞的身份请求退休，户部侍郎兼翰林学士江公向皇上进言说：“薛瑄历任官职，曾被罢官又再次被起用，自始至终都没有改变他的操守。今年他才刚过六十岁，耳朵听觉灵敏，眼睛明亮，没有感觉到他的精力有所衰退。我认为以薛瑄的学问和才能，应该把他安排在馆阁，来借助他的能力（为朝廷出力），不应该屈从他的请求，听任他离职。”于是皇上下诏让（他）留任并恢复原职，不久升任南京大理寺卿。没过多久，（薛瑄）果然进入内阁任职。顾公在都察院任职时，清正刚直，很有威望，是前朝的名臣。然而拿江公爱惜人才的心意来和他比较，他们的优劣又怎么样呢？ 材料二： 正统十二年，（朝廷）下令：朝廷内外大小官员遇到父母丧事的，不允许违背守丧制度而被起用任职。景泰二年九月，禁止各个官署起用守丧官员。景泰三年九月，江渊因为母亲去世（服丧期间）被起用任职。当初，侍讲学士倪谦遭遇丧事，江渊举荐倪谦担任讲官，倪谦于是就放弃守丧（出任官职）。到这时御史周文言说：“江渊举荐倪谦，正是为自己今天（被起用）做打算。”皇帝认为事情已经处理过了，就不再追究，并且下令从今以后，群臣遇到丧事，不得随意保荐（他们在服丧期内任职）。 材料三： 宣德三年，都御史刘观因为贪污被罢职，大学士杨士奇、杨荣举荐顾佐公正廉洁有威严，历任官职都很有风采，担任京兆尹时，政治清明，革除了各种弊端。皇帝很高兴，立即提拔（他）为右都御史，下诏书奖励勉励（他）。过了一年多，奸诈的官吏上奏说顾佐收受差役的钱财，私自遣送（他们）回家。皇帝暗中把（奏疏）给杨士奇看，说：“你不是曾经举荐顾佐廉洁吗？”（杨士奇）回答说：“朝中官员俸禄微薄，（官员的）仆人、马匹、粮草的费用靠差役来资助，（所以）派遣一半的差役让他们出钱来免除劳役。差役能够回家耕种，官员得到（一些）资费，朝中官员都是这样，我也是这样。先帝知道这种情况，所以增加了朝中官员的俸禄。”皇帝感叹说：“朝中大臣贫困到这种地步。”于是对告发的人发怒说：“我刚刚重用顾佐，小人竟敢诬陷他，一定要把（他）交给司法部门治罪！”杨士奇回答说：“小事不值得惹陛下发怒。”皇帝于是把官吏告发的状子交给顾佐，说：“你自己处理这件事。”顾佐磕头谢恩，把那个官吏召来说：“皇上命令我惩治你，你如果改正行为，我就会宽恕你。”皇帝听说这件事后更加高兴，认为顾佐识大体。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南歌子 苏轼 带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。 老去才都尽，归来计未成。求田问舍笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句既写了天气由雨转晴的变化过程，又写了作者归来后疲惫而又自在的状态。 B. 本词化用庄周梦蝶及许汜贪恋置产的典故，既增添了思想容量，又显得典雅含蓄。 C. “笑豪英”是说自己讥笑某些所谓的英豪，只知置办产业，谋求私利，无远大志向。 D. 本词写了词人冒雨赶路、和衣而睡、酣然入梦、湖边漫步的事情，因事抒情。 16. 请结合全词，简要分析词人的情感变化过程。 【答案】15. C 16. ①轻松愉悦之情，上片写词人冒雨赶路，归来酣睡，轻松愉悦。②老来一事无成的苦闷，下片写词人醒后想到自己“老去”、“才尽”，胸无大志会被英雄豪杰嘲笑，心情苦闷。③摆脱红尘俗物后的旷达淡然之情，湖边沙路漫步，豁然开朗。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏文学作品的语言风格和表达技巧的能力。 C.“自己讥笑某些所谓的英豪”错，联系上一句“老去才都尽，归来计未成”可以知道词人情感的变化，转为了老年一事无成的自嘲，因此“笑豪英”应该理解为被豪英嘲笑。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 词的上阕描写旅途中冒雨赶路的辛劳以及归来后歇宿的情景。开头两句写冒雨归来，和衣而眠，接着“梦里栩然蝴蝶、一身轻”用典，写行旅生活结束后的一身轻松。这里流露出轻松愉悦之情； 下阕前三句抒写归来后的牢骚情绪以及进退两难的矛盾心情，“老去才都尽，归来计未成”，这两句借用前人诗意，集中抒发了内心的牢骚苦闷，接着笔锋一转，“求田问舍笑豪英”中“求田问舍”这一典故用来比喻辞官归隐，“笑豪英是说为英雄豪杰所耻笑，因为退隐等于放弃自己早年立下的报国壮志，在自嘲中写出了进退两难的矛盾之情； 下阕最后两句“自爱湖边沙路、免泥行”抛弃世俗的功利之心，与开头写人马在雨水泥泞中艰难跋涉的情景相呼应，表现出此次行役归来后轻松、欣慰的旷达、淡然之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）习近平总书记曾借用《论语·泰伯》中的两句话“__________，__________”对青年一代提出了期望和要求，认为青年要有远大的抱负和坚强的意志，要有强烈的使命担当意识。 （2）《大学之道》中，用“__________，__________”两句指出本末始终的道理，进而说明“知所先后，则近道矣”的观点。 （3）古诗词中常常用头发斑白表现诗人的愁苦，如“__________，__________”。 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 物有本末 ④. 事有终始 ⑤. 白发三千丈 ⑥. 缘愁似个长（艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯/塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑/君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：弘、鬓、缘、繁、鬓、潦、衰、暮。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 北宋时期，因“乌台诗案”，苏轼被一贬再贬，数度转徙，像他在一首词中所说的那样“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，直至被贬到当时极为荒凉的海南岛。a“苏门四学士”之一的黄庭坚也受到了牵连，于徽宗初年被贬至广西宜州。 去宜州赴任的路上，黄庭坚与从海南归来的苏轼相遇。师生二人相见， ① ，于是在路边的一个小摊上一同吃面条，不用说，路边小摊上的面条好吃不到哪里去。心事重重的黄庭坚才吃了两口就放下了筷子，不住地 ② 。而苏轼呢，三下五除二， ③ 般很快把面条吃完了。他望了望愁容满面的黄庭坚，说：b“难道你还要去咀嚼它吗？”说完，留下尚未回过味来的黄庭坚，大笑着起身而去。 苏轼屡遭贬谪，一生坎坷，却乐观处世，再多的苦，再大的难，在他看来都如清风拂面；而黄庭坚呢，初次品尝屈辱之苦，感受跌落之痛，自然长吁短叹，难以消受，消极悲观。 人生不如意事常八九，当苦难这碗粗粝的c“面条”摆在我们面前时，是像黄庭坚一样细细咀嚼它，还是像苏轼一样快速吃完呢？苦难像黄连越嚼越苦，不妨学一学苏轼的“不嚼面”人生，淡然处之，与其在原地和它纠结，还不如速战速决，赶紧突出d“重围”，奔赴更美好的未来。 18. 文中多处用了引号，下列关于引号作用的说法不正确的一项是（ ） A. a处引号的作用是特定称谓。 B. b处引号的作用是直接引用。 C. c处的引号作用是特殊含义。 D. d处的作用是表示着重强调。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法，请判定并结合原文分析其表达效果。 【答案】18. D 19. ①感慨万千（感慨万端/百感交集/百端交集） ②唉声叹气 ③风卷残云 20. ①画波浪线的句子运用了比喻的修辞。 ②文中把苦难对他的影响比喻成清风拂面，形象生动地表现了他对苦难的淡然处之及乐观态度。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.“表示着重强调”错误。引号作用是特殊含义，“重围”指苏轼遭遇的挫折苦难。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第①空，根据“黄庭坚与从海南归来的苏轼相遇”可知语境中形容师生二人被贬后相见后的心情，可填“感慨万千”（或“感慨万端”“百感交集”“百端交集”）。感慨万千：因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。感慨万端：因深有感触而有许多慨叹。百感交集：各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。百端交集：无数感想交互汇集，形容感慨万千。 ②语境中有“不住地”，需要填一个表示动作情态的成语，根据“心事重重的黄庭坚才吃了两口就放下了筷子”可知语境中形容黄庭坚吃不下面条，且下一段中有“而黄庭坚呢，初次品尝屈辱之苦，感受跌落之痛，自然长吁短叹，难以消受，消极悲观”，故填“唉声叹气”。唉声叹气：因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。 ③根据“很快把面条吃完了”可知语境中形容苏轼吃面条很快，且有一“般”字，就用表示比喻义的成语，故可填“风卷残云”。风卷残云：大风把残云卷走。比喻一下子把残存的东西一扫而光。 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 句中，“再多苦，再大的难”是句子的主语，也是本体，而从“如清风拂面”可看出，句子用了比喻修辞，其中“像”是比喻词，“清风拂面”是喻体。苦、难往往给人悲伤苦闷的感觉，而作者却说这像清风拂面一般柔和。作者用比喻中的强烈对比，形象生动地表现了他对苦难的乐观态度。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 日前，国家统计局公布2021年一季度主要数据，一系列亮眼的消费数据令人振奋。2021年一季度，社会消费品零售总额同比增长33.9％，两年平均增长4.2％，呈现恢复性较快增长；商品零售额同比增长30.4％，两年平均增长4.8％。大众火热的消费热情，折射出消费市场的蓬勃活力，也让人们看到了新的消费空间。相比于过去，如今的消费者购买力更强，对产品的需求也更加多元化。以前是注重量， ① ；过去买商品，如今买服务；曾经看重买得到，现在追求个性化。在消费升级的大趋势下，消费者期待更健康的食品、更智能的家用电器、更高品质的电影作品。多元的消费需求，既是中国经济的潜力所在， ② 。消费一头连着群众期待， ③ ，承载着人民群众对美好生活的向往，也为生产经营者提供着新的发展契机。不断满足消费者的需求，不断挖掘新的经济增长点，不断提升品质、优化服务，生产经营者就能在赢得消费者认可、实现更长远发展的过程中，为中国经济行稳致远贡献力量。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 22. 概括文中“新的消费空间”形成的三点原因，每点不超过10个字。 【答案】21. ①现在是追求质 ②也是新的消费空间所在（或：也为经济发展提供了方向） ③一头连着经济发展 22. ①消费者购买力更强； ②产品需求多元化； ③消费升级，追求高品质。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，从前文“以前是注重量”可知，填入内容应是现在的情况，再联系后文“过去买商品，如今买服务”可知，现在应是注重质量。故可以填入“现在是追求质”。 第二空处，从句式上看，前文是“既是中国经济的潜力所在”，此处应填“也是……”；从内容上看，前文有“在消费升级的大趋势下，消费者期待更健康的食品、更智能的家用电器、更高品质的电影作品”，此处应强调“消费空间”，故填“也是新的消费空间所在”。 第三空处，从句式上看，前文是“消费一头连着群众期待”，此处应为“一头连着……”；从内容上看，后文有“承载着人民群众对美好生活的向往，也为生产经营者提供着新的发展契机”，根据前后一一对应的原则，此处应填“一头连着经济发展”。 【22题详解】 本题考查学生压缩语段之概括要点的能力。 阅读文段可知，“新的消费空间”形成的主要集中在第四句至结尾句中。 由“相比于过去，今天的消费者，购买力更强”可总结出“新的消费空间”形成的原因之一为：消费者购买力更强。 由“多元多样的消费需求，既是中国经济的潜力所在……”可总结出“新的消费空间”形成的原因之二为：对产品需求多元化。 由“不断满足消费者的需求，不断挖掘新的增长点，不断提升品质、优化服务，生产经营者就能在赢得消费者认可……”可总结出“新的消费空间”形成的原因之三为：消费升级，追求高品质。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：胡适：“成功不必在我，而功力必不唐捐。” 材料二：习近平总书记在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上，提出在新时代新起点上继续把全面深化改革推向前进，强调要以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，保持历史耐心，发扬钉钉子精神，一张蓝图绘到底，一任接着一任干，为新时代进一步办好经济特区指明了前进方向，提供了根本遵循。 以上两则材料富含人生哲理，对此你有何感悟与思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这两则材料看似简单，却蕴含着深刻的人生智慧和社会发展的哲理。胡适先生说的“成功不必在我，而功力必不唐捐”，意思是说我们做事不必过分在意最终的成功是否由自己获得，但付出的努力一定不会白费。这句话告诉我们，做人做事要有长远眼光，不要急功近利。就像农民种地，春天播种时并不知道秋天能收获多少，但依然要辛勤劳作，因为付出的汗水终会有回报。 习近平总书记提出的“功成不必在我”和“功成必定有我”，则把这个道理提升到了治国理政的高度。前者强调要有“前人栽树，后人乘凉”的胸襟，后者则强调每个人都要有担当精神。这两句话看似矛盾，实则统一：既要甘当铺路石，又要勇做开拓者。就像接力赛跑，每个选手都要全力以赴跑好自己这一棒，同时也要相信队友能接好下一棒。 这两则材料都指向一个共同的人生哲理：做事要有历史耐心，要相信持续努力的价值。就像建造一座大厦，可能需要几代人的努力，但每一块砖的铺垫都不可或缺。在个人成长中，我们学习知识、培养能力也是如此，今天的积累可能暂时看不到效果，但终将在未来开花结果。在社会发展中，更需要这种“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的责任担当，才能推动事业持续向前。 写作时，开头可以从两则材料的共同点切入，指出它们都强调了一种超越个人得失的奉献精神。中间部分可分两个层次展开。先分析“功成不必在我”的深层含义：这是一种甘当铺路石的胸襟，是摆脱功利主义的智慧。再论述“功成必定有我”的实践要求：强调每个人都是历史进程的参与者，需要主动担当。可结合脱贫攻坚、航天事业等当代案例，说明正是无数人的接力奋斗才造就伟大成就。结尾可回归个人成长，指出这种精神对青年人的启示：既要志存高远，又要脚踏实地；既要追求卓越，又不计一时得失。最后可以展望，当每个人都以这种精神投入事业，就能汇聚成民族复兴的磅礴力量。 立意： 1.超越小我谋长远，功业自在传承中。 2.“功成必定有我”，勇于担当时代重任。 3.“功成不必在我”，要有甘为铺路石的精神境界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 昌宁县第二中学高二年级2024年秋季学期9月份月考语文试卷 测试时间：150分钟 满分：150分 难度系数0.50～0.60 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号、准考证号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将答题卡交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国传统文化是农业文明与小农经济的产物，由于生产力不发达，其文化生产的方式基本上是个体的、手工的、作坊式的，传承的方式多为师徒式或家族式的代际传承，因此，称不上独立的文化产业。而随着社会的现代转型，生产力的快速发展，越来越多工业化、机械化、规模化的生产方式被起用，特别是数字技术及新媒体出现之后，不仅文化的生产方式、储存方式、表现方式发生了变化，文化的传承方式、传播方式、体验方式也发生了变化。在这样一种现实语境下，如何借助科技的力量实现中国传统文化的现代转型，成为摆在我们面前需要认真研究的重大课题。 利用先进的科技手段抢救、保存、保护、传承传统文化。对于包括文物、建筑群、遗址在内的物质文化遗产，除了采取建博物馆和原地保护的方式，还可利用三维立体扫描技术建设数字博物馆。同时，高仿、复制、修复、修补、温控、保湿等技术的不断提高也使静态的物质文化遗产保护更上一个新台阶。而传统的非物质文化遗产由于是以人为载体的活态文化，传承的链条非常脆弱。随着一批又一批老艺人的去世，一些具有特殊技艺的文化门类也随之消亡。而利用现代数字影像技术对民间老艺人进行全程拍摄记录，对民间戏曲、音乐、舞蹈、口头传说等进行影像记录，不仅有利于传统文化的保存，也有利于后人观摩学习，这方面的工作尤其值得重视。 利用大众传媒传承与传播中国传统文化，打造具有影响力的文化品牌。传统文化资源不该排斥大众传媒，借由传媒的整合和推广，传统文化不仅能够获得第二次生命，还能铸就为大众所熟知的传媒品牌。仅以近些年的电视荧屏为例，就有《百家讲坛》《舌尖上的中国》《唐宫夜宴》《中国记忆》等家喻户晓的节目品牌。中国传统文化资源如浩瀚的大海，现在挖掘开发的只不过是沧海一粟。如果能将庞大的文化资源通过创意打造成知名的传媒品牌，其社会效益将不可限量。 利用现代科技创造新的文化体验方式，丰富传统文化的呈现与接受方式。传统文化产业在今天之所以缺少吸引力就在于文化的呈现方式与体验方式过于单一，互动性差，缺少趣味和韵味，激不起人们的欣赏兴趣。而要改变这一状况，必须利用科技手段，让视觉、听觉、味觉、触觉等广泛参与，人与文化双向互动，发挥人的积极性、主动性、创造性。河南卫视七夕节目《龙门金刚》以河南本土文化为依托，运用大量的科技元素，使本来端坐于石窟中的佛像活了起来。节目最终具有了超越传统、融合现代的魅力，传统文化的创新，给观众带来一种全新的视觉体验。 （汪振军《用科技助推传统文化转型》） 材料二： ①现代科技与中国传统文化之间在存在着契合性的同时，也对中国传统文化带来了冲击和挑战。 ②中国传统文化的封闭性受到了以开放性为特点的现代科技的冲击。中国传统文化在其漫长的历史发展过程中，始终是以自然经济为基础，以相对独立的地理环境为条件。这种在特定条件下逐渐形成和发展的中国传统文化，带有明显的封闭性特点。现代科技与工业经济和市场条件相适应，打破了地域和国界的限制，有着强烈的开放性。这种开放性对仍然保留着一定封闭性的中国传统文化，无疑带来了一次新的冲击，促使中国传统文化不断吸收和容纳现代科技的新成果，在新的条件下继续发扬光大。 ③中国传统文化中的伦理中心原则受到了现代科技条件下的物质利益原则的冲击。儒学在中国传统文化中占有重要地位，而儒学的核心是“仁”，由此形成了浓重的伦理中心原则。在这种原则的指导下，中国传统文化突出了人性和人生问题，侧重研究的是人与人的关系、人的行为规范等宗法伦理问题。现代科技侧重于研究人对自然认识和对自然界的改造与利用，与现代科技相适应的物质利益原则占了主导的地位。随着现代科技的迅速发展和广泛应用，中国传统文化中的伦理中心原则就受到了物质利益原则的冲击。 ④随着现代科技的快速发展，其影响和应用涉及到社会的各个领域，引发出一系列新的问题，给传统文化提出了新的挑战。例如：社会进入信息化后，先进通信网络的形成使传统大众传媒走向没落，大众传媒原来拥有的道德传播、控制社会舆论的作用大大减弱，人们的价值取向、价值观念等受到多种渠道信息源的影响而日益多元化。另外，通信网络的发展，电话的普及减少了人们直接接触交流的机会，影响到对人们发展非常重要的人际关系，也会加深人的孤独感。 ⑤培育和树立现代科技蕴含的高尚科学精神，是弘扬中国优秀传统文化的前提和基础。现代科学技术本身不仅蕴含着世界观价值、方法论准则和伦理学规范，而且蕴含着体现现代科学技术本质的科学精神。同时文化模式是从总体上和规律上解决文化发展的目标选择和结构特征问题。选准正确的文化模式，才能使我们在弘扬优秀传统文化的实践中避免失误，少走弯路，制定出科学的对策。 （刘金鸽《现代科技对中国传统文化的挑战》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国传统文化因其生产方式而形成了封闭性特点，所以传播范围有限，影响也小。 B. 利用现代科技手段，比发挥人的主观能动性更能够推动中国传统文化的现代转型。 C. 先进通信网络拓宽了人们的信息渠道，也促进人们价值取向、价值观念的多元化。 D. 中国传统文化与现代科技都以伦理学规范为研究对象，但各自研究的侧重点不同。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 利用先进科技手段保护非物质文化遗产的工作比静态的物质文化遗产保护更紧迫。 B. 新媒体在利用传统文化资源吸引流量时，也不能忽视其道德传播、价值导向作用。 C. 现代科技的迅速发展和广泛应用，最终会导致伦理中心原则被物质利益原则代替。 D. 弘扬优秀传统文化的实践中，选准正确的文化模式比培养高尚的科学精神更重要。 3. 下列不属于利用现代科技促进传统文化传播的一项是（ ） A. 新版动漫《哪吒之魔童降世》 B. 敦煌手机全景博物馆 C. 央视原创节目《典籍里的中国》 D. 网上直播带货卖汉服 4. 材料二中作者对第4段的观点论证得不够严密，下面的评析中，不正确的一项是（ ） A. 未结合观点对例子进行具体分析。 B. 举例不够全面，不能有效地证明观点。 C. 观点先行，论证逻辑有漏洞。 D. 运用类比论证，导致观点缺失。 5. 请简要分析材料一的论证思路。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 灯盏 刘震云 老汪和银瓶共生了四个孩子，三个男孩，一个女孩。老汪有学问，但给孩子起的都是俗名，①大儿子叫大货，二儿子叫二货，三儿子叫三货，一个小女儿叫灯盏。大货二货三货都生性老实，唯一个灯盏调皮过人。别的孩子调皮是扒房上树，灯盏不扒房，也不上树，一个女娃家，爱玩畜生。而且不玩小猫小狗，一上手就是大牲口；一个六岁的孩子，爱跟骡子、马打交道。喂牲口的老宋不怕别人，就怕这个灯盏。晚上他正铡草或淘草，突然回头，发现灯盏骑在牲口圈里的马背上，边骑边打牲口：“驾哟，带你去姥姥家找你妈！” 马在圈里嘶叫着踢蹬，她也不怕。大货二货三货没让老汪费什么心，大不了跟别人一样，课堂上听不懂《论语》，一个女娃却让老汪大伤脑筋。为灯盏玩牲口，老宋三天两头向老汪告状，老汪：“老宋，不说了，你就当她也是头小牲口。” 这年阴历八月，②喂牲口的老宋淘草时不小心，挑钢叉用力过猛，将淘草缸给打破了。老宋如实向东家讲了，老范也没埋怨老宋，又让他买了一口新缸。范家新添了几头牲口，这淘草缸便买得大，一丈见圆。新缸买回来，灯盏看到缸新缸大，又来玩缸。溜边溜沿的水，她踩着缸沿支叉着双手在转圈。老宋被她气惯了，摇头叹息，不再理她，套上牲口到地里耙地。等他傍晚收工，发现灯盏掉进水缸里，水缸里的水溜边溜沿，灯盏在上边漂着。老宋抄起钢叉，又将新缸打破，坐到驴墩上哭了。老汪、银瓶闻讯赶来，③银瓶看了看孩子，没说别的，抄起叉子就要扎老宋。老汪拉住老婆，看着地上的死孩子，说了句公平话：“不怪老宋，怪孩子。”又说：“家里数她淘，烦死了，死了正好。” 银瓶又跟老宋闹了两天，老宋赔了她两斗米，这件事也就过去了。一个月过去，赶上天下雨，老汪有二十多个学生，这天只来了五六个，老汪打住新课，让徒儿们自己作文章开篇，自己对着窗外的雨丝发呆。又想着下午不能让徒儿们再开篇了，也不能开新课，应该描红；出去找银瓶，银瓶不在，不知又跑到哪里说闲话去了，便自己回家去拿红模子。拿到红模子，又去窗台上拿自己的砚台，想趁徒儿们描红的时候，自己默写一段司马长卿的《长门赋》。老汪喜欢《长门赋》中的两句话：“日黄昏而望绝兮，怅独托于空堂。”去窗台上拿砚台时，突然发现窗台上有一块剩下的月饼，还是一个月前，阴历八月十五，灯盏死前吃剩的。月饼上，留着她小口的牙痕。这月饼是老汪去县城进课本，捎带买来的；同样的价钱，县城的月饼，比镇上的月饼青红丝多；当时刚买回，灯盏就来偷吃，被老汪逮住，打了一顿。灯盏死时老汪没有伤心，现在看到这一牙月饼，不禁悲从中来，心里像刀剜一样疼。放下砚台，信步走向牲口棚。喂牲口的老宋，戴着斗笠在雨中铡草。一个月过去，老宋也把灯盏给忘了，以为老汪是来说他孩子在学堂捣蛋的事。老宋的孩子叫狗剩，在学堂也属不可雕的朽木。谁知老汪没说狗剩，来到再一次新换的水缸前，突然大放悲声。一哭起来没收住，整整哭了三个时辰，把所有的伙计和东家老范都惊动了。 哭过之后，老汪又像往常一样，该在学堂讲《论语》，还在学堂讲《论语》；该回家吃饭，还回家吃饭；该默写《长门赋》，还默写《长门赋》；只是从此话更少了。徒儿们读书时，他一个人望着窗外，眼睛容易发直。三个月后，天下雪了。雪停这天晚上，老汪去找东家老范。老范正在屋里洗脚，看老汪进来，神色有些不对，忙问：“老汪，咋了？” 老汪：“东家，想走。” 老范吃了一惊，忙将洗了一半的脚从盆里拔出来：“要走？啥不合适？” 老汪：“啥都合适，就是我不合适，想灯盏。” 老范明白了，劝他：“算了，都过去小半年了。” 老汪：“东家，我也想算了，可心不由人呀。娃在时我也烦她，打她，现在她不在了，天天想她，光想见她。白天见不着，夜里天天梦她。梦里娃不淘了，站在床前，老说：‘④爹，天冷了，我给你掖掖被窝。’” 老范明白了，又劝：“老汪，再忍忍。” 老汪：“我也想忍，可不行啊东家，心里像火燎一样，再忍就疯了。” 老范：“再到牲口棚哭一场。” 老汪：“我偷偷试过了，哭不出来。” 老范突然想起什么：“到野地里走走。走走散散，也就好了。” 老汪：“走过。过去半个月走一次，现在天天走，没用。” 老范点头明白，又叹息一声：“可你去哪儿呢？早年你爹打官司，也没给你留个房屋，这里就是你的家呀。这么多年，我没拿你当外人。” 老汪：“东家，我也拿这儿当家。可三个月了，我老想死。” 老范吃了一惊，不再拦老汪：“走也行啊，可我替你发愁，拖家带口的，你去哪儿呀？” 老汪：“梦里娃告诉我，让我往西。” 老范：“往西你也找不到娃呀。” 老汪：“不为找娃，走到哪儿不想娃，就在哪儿落脚。” 第二天一早，老汪带着银瓶和三个孩子，离开了老范家。三个月没哭了，走时看到东家老范家门口有两株榆树，六年前来时，还是两棵小苗，现在已经碗口粗了，看着这树，老汪哭了。 （节选自《一句顶一万句》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 灯盏的顽皮表现在爱玩牲畜上，因此，她经常在牲口圈里跟骡子、马打交道，这为她后来掉进水缸淹死做了铺垫。 B. 灯盏的死本来与老宋没有直接关系，但银瓶跟他闹了两天，老宋赔了她两斗米，老宋这样做有息事宁人的成分。 C. 灯盏死后一个月，老汪在学堂里给孩子们布置好任务，就对着窗外的雨丝发呆，此时老汪可能是想起了女儿灯盏。 D. 老汪打算远走，东家老范又是安慰又是挽留，但最终还是不再拦老汪，这前后变化反映了地主阶级虚伪的本质。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①老汪因三个儿子老实，便分别取名为大货、二货、三货，女儿调皮，取名灯盏。 B. 句子②交代喂牲口的老宋不小心打破淘草缸，符合生活实际，推动了故事情节的发展。 C. 句子③银瓶抄起叉子就要扎老宋，这一过激动作反映了她认为是老宋害死灯盏的心理。 D. 句子④既是虚写也是细节描写，这一梦中情形充分表现出老汪失去灯盏后的悲伤情绪。 8. 文中画波浪线的部分写到《长门赋》中的句子和“一牙月饼”，请赏析作者这样写的妙处。 9. 阅读下面的语句，请结合相关内容分别探究老汪“哭”与“不哭”的缘由。 （1）灯盏死后，老汪来到再一次新换水缸前，“哭了三个时辰”； （2）老汪向东家告辞，东家让他“再到牲口棚哭一场”，老汪说“偷偷试过了，哭不出来”； （3）离开东家时，老汪看到六年前的小树苗已经长成碗口粗的大树，“哭了”。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 河东薛文清公瑄，名德硕学，海内推重，尝为御史巡按山东，建言内外宪官缄默不言。顾都宪（佐）恶之。后公考满，顾署下下不称职。公未尝介意，少见于颜色。景泰辛未秋七月，以大理右寺丞乞致仕，户部侍郎兼翰林学士江公言于上曰：“薛瑄历官，罢而复起，始终不易其操。今年才逾六十，耳目聪明，未觉衰耗。臣愚以为瑄之学之才，宜置之馆阁以资其助，不宜俯徇其情，听之去也。”于是诏留复职，寻升南京大理寺卿。未几果入内阁。顾公在都察院，清刚有重望，为先朝名臣。然以江公爱惜人材之心较之，其优劣何如也？ （节选自何良俊《四友斋丛说》） 材料二： 正统十二年，令：内外大小官员丁忧者，不许夺情起复。景泰二年九月，禁诸司起复。三年九月，江渊以母忧起复。初，侍讲学士倪谦遭丧，渊荐谦为讲官，谦遂夺哀。至是御史周文言：“渊引谦，正自为今日地。”帝以事既处分不问而令自今群臣遭丧毋滥保。 （节选自龙文彬《明会要》） 材料三： 宣德三年，都御史刘观以贪被黜，大学士杨士奇、杨荣荐佐公廉有威，历官并着风采，为京尹，政清弊革。帝喜，立擢右都御史，赐敕奖勉。居岁余，奸吏奏佐受隶金，私遣归。帝密示士奇曰：“尔不尝举佐廉乎？”对曰：“中朝官俸薄，仆马薪刍资之隶，遣隶半使出资免役。隶得归耕，官得资费，中朝官皆然，臣亦然。先帝知之，故增中朝官俸。”帝叹曰：“朝臣贫如此。”因怒诉者曰：“朕方用佐，小人敢诬之，必下法司治！”士奇对曰：“细事不足干上怒。”帝乃以吏状付佐曰：“汝自治之。”佐顿首谢，召吏言：“上命我治汝，汝改行，吾当贷汝。”帝闻之益喜，谓佐得大体。 （节选自《明史·顾佐传》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 帝以事A既处B分C不问D而令E自今F群臣G遭丧H毋I滥保。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 考满，文中指官员考绩期限已满。朝廷依据考绩等第决定官员的升降去留。 B. 聪明，文中指有智慧或天资高，与成语“聪明伶俐”中的“聪明”意思相同。 C. 起复，官员遭父母丧，守制未满期而应召任职，与材料一“复起”意思不同。 D. 示，文中指给……看，与“举所佩玉玦以示之者三”中的“示”字意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 景泰辛未年七月，薛瑄请求退休，江渊认为薛瑄做官有节操，恪尽职守，年龄也不甚高，身体还好，所以建议皇上不予批准，继续留任。 B. 正统十二年，朝廷颁布不准官员夺情起复的命令。江渊推荐遭遇丧事的倪谦为讲官，周文认为江渊这是为自己将来夺情起复打基础。 C. 宣德三年，奸吏告发顾佐接受徒隶的钱财并且私自打发徒隶回家，皇帝让杨士奇作出解释，杨士奇说明了其中的原委，皇帝感叹不已。 D. 皇帝怒斥告发顾佐的奸吏，主张将其交司法部门治罪，最后交给顾佐处理，顾佐只是对告发他的奸吏进行教育，皇帝认可了这种做法。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）宜置之馆阁以资其助，不宜俯徇其情，听之去也。 （2）佐顿首谢，召吏言：“上命我治汝，汝改行，吾当贷汝。” 14. 请综合材料一和材料三，归纳三点对顾佐看法。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南歌子 苏轼 带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。 老去才都尽，归来计未成。求田问舍笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句既写了天气由雨转晴的变化过程，又写了作者归来后疲惫而又自在的状态。 B. 本词化用庄周梦蝶及许汜贪恋置产的典故，既增添了思想容量，又显得典雅含蓄。 C. “笑豪英”是说自己讥笑某些所谓的英豪，只知置办产业，谋求私利，无远大志向。 D. 本词写了词人冒雨赶路、和衣而睡、酣然入梦、湖边漫步的事情，因事抒情。 16. 请结合全词，简要分析词人的情感变化过程。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）习近平总书记曾借用《论语·泰伯》中两句话“__________，__________”对青年一代提出了期望和要求，认为青年要有远大的抱负和坚强的意志，要有强烈的使命担当意识。 （2）《大学之道》中，用“__________，__________”两句指出本末始终的道理，进而说明“知所先后，则近道矣”的观点。 （3）古诗词中常常用头发斑白表现诗人的愁苦，如“__________，__________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 北宋时期，因“乌台诗案”，苏轼被一贬再贬，数度转徙，像他在一首词中所说的那样“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，直至被贬到当时极为荒凉的海南岛。a“苏门四学士”之一的黄庭坚也受到了牵连，于徽宗初年被贬至广西宜州。 去宜州赴任的路上，黄庭坚与从海南归来的苏轼相遇。师生二人相见， ① ，于是在路边的一个小摊上一同吃面条，不用说，路边小摊上的面条好吃不到哪里去。心事重重的黄庭坚才吃了两口就放下了筷子，不住地 ② 。而苏轼呢，三下五除二， ③ 般很快把面条吃完了。他望了望愁容满面的黄庭坚，说：b“难道你还要去咀嚼它吗？”说完，留下尚未回过味来的黄庭坚，大笑着起身而去。 苏轼屡遭贬谪，一生坎坷，却乐观处世，再多的苦，再大的难，在他看来都如清风拂面；而黄庭坚呢，初次品尝屈辱之苦，感受跌落之痛，自然长吁短叹，难以消受，消极悲观。 人生不如意事常八九，当苦难这碗粗粝的c“面条”摆在我们面前时，是像黄庭坚一样细细咀嚼它，还是像苏轼一样快速吃完呢？苦难像黄连越嚼越苦，不妨学一学苏轼的“不嚼面”人生，淡然处之，与其在原地和它纠结，还不如速战速决，赶紧突出d“重围”，奔赴更美好的未来。 18. 文中多处用了引号，下列关于引号作用的说法不正确的一项是（ ） A. a处引号的作用是特定称谓。 B. b处引号的作用是直接引用。 C. c处的引号作用是特殊含义。 D. d处的作用是表示着重强调。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法，请判定并结合原文分析其表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 日前，国家统计局公布2021年一季度主要数据，一系列亮眼的消费数据令人振奋。2021年一季度，社会消费品零售总额同比增长339％，两年平均增长4.2％，呈现恢复性较快增长；商品零售额同比增长30.4％，两年平均增长4.8％。大众火热的消费热情，折射出消费市场的蓬勃活力，也让人们看到了新的消费空间。相比于过去，如今的消费者购买力更强，对产品的需求也更加多元化。以前是注重量， ① ；过去买商品，如今买服务；曾经看重买得到，现在追求个性化。在消费升级的大趋势下，消费者期待更健康的食品、更智能的家用电器、更高品质的电影作品。多元的消费需求，既是中国经济的潜力所在， ② 。消费一头连着群众期待， ③ ，承载着人民群众对美好生活的向往，也为生产经营者提供着新的发展契机。不断满足消费者的需求，不断挖掘新的经济增长点，不断提升品质、优化服务，生产经营者就能在赢得消费者认可、实现更长远发展的过程中，为中国经济行稳致远贡献力量。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 22. 概括文中“新的消费空间”形成的三点原因，每点不超过10个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：胡适：“成功不必在我，而功力必不唐捐。” 材料二：习近平总书记在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上，提出在新时代新起点上继续把全面深化改革推向前进，强调要以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，保持历史耐心，发扬钉钉子精神，一张蓝图绘到底，一任接着一任干，为新时代进一步办好经济特区指明了前进方向，提供了根本遵循。 以上两则材料富含人生哲理，对此你有何感悟与思考？请结合材料写一篇文章 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$