7.1 影响深远的人文精神 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

新课导入 A. 春种一粒栗， 秋收万颗子。 以下哪一项诗句表达了节约粮食的意思？ B. 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 C. 更禄三百石， 岁晏有余粮。 诗词竞答 《悯农》以简练语言传递了尊重劳动、节俭惜福、悲悯苍生的普世价值，成为中华文化中倡导人文关怀的经典之作。 诗词是中华文化的璀璨明珠，其中蕴含着的人文精神依旧影响深远。今天，让给我们一同学习——《影响深远的人文精神》。 第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 政治认同：认识到中华人文精神是中华民族独特的精神标识，坚定对中国特色社会主义文化的自信，认同中华人文精神在当代社会的价值。 道德修养：提升自身道德修养，在生活中自觉践行传统美德，以实际行动弘扬中华人文精神，培养良好的道德品质和行为习惯。 健全人格：保持理性与包容塑造积极向上、勇于担当、善于合作的健全人格，促进学生全面发展。 责任意识：明确传承和弘扬中华人文精神是每一个公民的历史使命与社会责任，增强保护和传承文化遗产的责任感 教学重点：中华人文精神的价值及其主要体现 教学难点：中华人文精神的主要体现 教学目标 学习导入 27005 ★1.中华人文精神的价值？ ★2.中华人文精神的主要体现？ 自主学习 自学指导：请大家仔细阅读课本P58-61内容，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 认识中华人文精神的价值 中国优秀传统文化中的人文精神 想一想：中华优秀传统文化作体现的人文精神有何价值？ ★1.中华人文精神的价值 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59 1 （有利于）促进社会和谐、成就美好人生。（58页蓝字） 2 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62 3 笔记梳理 揭秘中华人文精神的体现 廉颇和蔺相如的身份分别是什么？ 面对廉颇的做法，蔺相如是如何做的？出发点是什么？ 蔺相如 廉颇 文臣 武将 绕道而行，故意避让廉颇， 不起正面冲突，展现包容大度 认识到自己的鲁莽，主动负荆请罪，成为刎颈之交 共同目标： 保卫赵国安危 求同存异、和而不同的处世方法。 面对矛盾冲突，他们尊重不同身份差异，追求共同目标，以和为贵，促进和谐相处 知识归纳 KNOWLEDGE INDUCTION （1）求同存异、和而不同的处世方法 内涵：A:求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 B:和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 作用：①求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 ②有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 ※1.中华人文精神的主要体现 领略沉淀的人文精神 看好书：品深层内涵 以《西游记》为故事背景，探讨中国人对自由、正义、勇敢和智慧的追求，更好地向全球玩家传播中国文化，让更多人了解中国神话故事中背后的文化价值观。 哪吒是神话故事《封神榜》《西游记》中的角色。电影中哪吒与命运抗争，舍己为人，体现了中国人不屈不挠的精神风貌。这些价值观与中国人从小接受的教育相符，使得电影具有深厚的文化底蕴。 散文：《我的阿勒泰》 游戏：《黑神话：悟空》 电影：《哪吒》 作品风格清新明快，展示了游牧民族在边疆的丰富生活画面，保持了纯粹的质感，真实地呈现了疆北的风土人情，充溢着朴素而清新的氛围。 知识归纳 KNOWLEDGE INDUCTION (2)文以载道、以文化人的教化思想 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 内涵 文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 作用 *1.中华人文精神的主要体现： 贴年画时，鲜艳色彩、生动形象是“形”，福禄寿喜等寓意为“神”； 舞龙舞狮里，矫健动作、灵动姿态为“形”，传递的祈福迎祥之情为“神”，二者皆融入对新年的期盼，尽显独特审美。 请你谈谈春节年画和舞龙舞狮中的“形”与“神”？ 形神兼备、情景交融的美学追求 知识归纳 KNOWLEDGE INDUCTION 指文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵， 可谓“形具而神生”。追求立象尽意， 主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 内涵 形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 作用 (3)形神兼备、情景交融的美学追求 *1.中华人文精神的主要体现： 从“诗词赏析“、文化遗产中悟生活理念 中和泰和，与自然和谐统一 悯农 唐代 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 粮食来之不易，珍惜粮食 经典赏析 想一想：这些经典名言中蕴含了怎样的道理？ 知识归纳 KNOWLEDGE INDUCTION 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 内涵 有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 作用 (4)俭约自守、中和泰和的生活理念 ※1.中华人文精神的主要体现： 拓 展 提 升 （1）节约粮食、水电，自觉践行“光盘行动”，拒绝浪费。 （2）自觉绿色出行，做好垃圾分类，做简约生活方式的先行者。 （3）学习基本的理财知识，制定家庭预算，合理规划家庭开支。 （4）适度消费，抵制搞攀比、讲排场，在生活中学会克制不必要的消费和欲望，追求简单而充实的生活。 俭约自守，我们应该怎么做？ 2.中华人文精神的主要体现 求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。P59 1 文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。P60 2 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理 念等诸多方面。 形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。P60 3 俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。P61 4 影响深远的人文精神 人文精神的价值 人文精神的主要体现 文以载道、以文化人的教化思想 彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 促进社会和谐、成就美好人生。 强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 求同存异、和而不同的处世方法 形神兼备、情景交融的美学追求 俭约自守、中和泰和的生活理念 A．友好相处，消除差异 B．相互尊重，逐渐趋同 C．求同存异，和而不同 D．开放包容，全盘模仿 1. 春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。这启示我们与他人相处应该（ ） 课堂练习 A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 2. 《石灰吟》是明代文学家于谦的一首七言绝句。这首诗表达了于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，启迪人们树立积极进取的人生态度。这体现了（ ） 课堂练习 3.《朱子家训》是记载我国古代优良家风的代表作。其中写道：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连……”这体现了（   ） A．形神兼备、情景交融的美学追求 B．求同存异、和而不同的处世方法 C．天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 D．俭约自守、中和泰和的生活理念 课堂练习 D A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 3. 舞蹈诗剧《只此青绿》,取材于北宋名画《千里江山图》。青绿两色，点染出中国山水的清朗峻秀；舞步蹁跹，传递出传统文墨的意蕴悠远。这体现了（ ） 课堂练习 谢谢观看 Lavf60.16.100 vid:v02004g10000che7rf3c77u3gh4ehfug $$