语文版七年级语文上册30.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 教学设计

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 教学设计 1教学目标 1、学习、背诵李白的诗，了解作者及其诗的风格。 2、理解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的意境及所抒发的思想感情，熟读成诵。 3、了解李白的友情诗及借月抒情诗。 2学情分析 学生由于刚升入初中，对初中的学习生活还不适应，加之语文综合能力还不够高，对诗词学习感悟力比较弱，课外知识积累较少。因此，本节课除了学习课本上的内容外，还专门为学生安排了拓展阅读，激发兴趣，加强积累。 3重点难点 理解李白诗的意境及所抒发的感情。 教学活动 活动1【活动】课前预习 以小组为单位，自选、背诵李白诗，准备课堂展示。 组长负责给组员讲解诗歌。 活动2【导入】导入新课 《尚书》中说“诗言志”，我们也经常说诗如其人，就是说从一个人的诗可以看出他的思想、情怀、个性、才华等，李白的诗也正是他内心最真实的声音。所以，我们要了解李白，就要从他的诗入手，而要更好地理解李白的诗，又不能不从了解李白的人开始。 活动3【讲授】李白简介 李白 (701—762年)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为诗仙，与杜甫并称“李杜”， 是中国文学史上最伟大的诗人之一。李白在二十五六岁时出蜀东游，在此后十年内，漫游了长江、黄河中下游的许多地方，天宝初被玄宗召入长安，供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中，曾为永王璘幕僚，后蒙冤入狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂。其诗风豪放飘逸，想象丰富，大量采用夸张、拟人和生动的比喻，语言流转自然，音律和谐多变。[来源:Zxxk.Com] 活动4【活动】导学自学 1、从诗的题目中，你获得了哪些信息？ 2、反复读，理解内容： 诗人在首句中写了哪些景物，分析一下它们的作用。 杨花漂泊不定，给人以流落之感，子规暗含悲痛之情。诗人取这两样景物，既点明了时令，也渲染了悲凉哀伤的氛围。 请赏析诗的最后两句（温馨提示：可从写法和思想感情两方面分析） 这两句通过丰富的想象，运用拟人的手法，将明月人格化，希望明月捎去自己的愁思，表达了对朋友思念、同情和关切之情。 活动5【活动】拓展阅读 金乡送韦八之西京⑴ 客自长安来⑵，还归长安去。 狂风吹我心，西挂咸阳树⑶。 此情不可道⑷，此别何时遇？ 望望不见君，连山起烟雾⑸。 作品注释 （1）金乡：今山东省金乡县。韦八：李白