第六章 学海遨游 第十二课 快乐学习 教学设计 2024—2025学年 北师大版（2015）初中心理健康九年级全一册

课 题 《快乐学习》 科 目 心理健康 课时安排 1 上课时间 2025年x月y日 备课人 心理健康教师 教学 理念 帮助学生认识到学习的乐趣和价值，引导学生掌握有效的学习方法，培养积极的学习心态，以应对九年级学习的挑战，促进学生在学业和心理上的健康发展。 核 心 素 养 目 标 提升学生对学习的认知，帮助学生了解不同的学习方法和策略，提高学习能力和效率。 激发学生对学习的兴趣和热情，培养学生积极主动的学习态度，增强学习的动力和自信心。 引导学生树立正确的学习价值观，培养学生面对学习困难时的坚韧精神和应对能力，促进学生心理健康发展。 教学重点 1. 让学生认识到学习的乐趣和价值。 2. 帮助学生掌握有效的学习方法和策略。 教学难点 1. 激发学生对学习的内在兴趣和动力，使学生从“要我学”转变为“我要学”。 2. 引导学生将所学的学习方法和策略应用到实际学习中，并养成良好的学习习惯。 教学方法 游戏活动法，讲授法，分析讨论法，案例教学法 教学工具 ppt课件，学习方法资料卡片，便签纸，小奖品（如书签、笔记本等） 教 学 过 程 教 学 设 计 设计意图 （一）热身活动：学习大富翁（5分钟） 1. 规则：在教室地面上绘制一个类似大富翁的棋盘，设置不同的格子，每个格子代表一种学习情境或挑战，如“遇到难题，如何解决”“学习疲劳时，怎么办”等。将学生分成若干小组，每组推选一名代表掷骰子，根据骰子的点数前进到相应的格子，然后回答格子上的问题。回答正确的小组可以获得一枚小书签作为奖励，回答错误则停留原地。 2. 引导提问：“在这个游戏中，你遇到了哪些学习方面的问题？你是如何思考解决办法的？” 3. 总结：学习就像一场充满挑战和惊喜的游戏，我们会遇到各种各样的问题，但只要积极思考、勇于尝试，就能找到解决问题的方法，收获学习的乐趣。通过这个游戏，初步引发学生对学习的思考和兴趣。 （二）活动一：学习乐趣大分享（10分钟） 1. 任务：让学生分组讨论自己在学习中曾经体验到的乐趣时刻，如解开一道难题的成就感、阅读一本好书的愉悦感等。每个小组推选一名代表，用便签纸记录下小组内最有代表性的学习乐趣时刻，并将便签纸贴在教室的“学习乐趣墙”上。 2. 问题引导： - “在分享的过程中，你发现大家的学习乐趣有哪些共同点和不同点？” - “这些学习乐趣是如何产生的？对你的学习有什么启发？” 3. 分享环节：邀请部分小组代表上台分享他们记录的学习乐趣时刻，教师进行点评和总结，强调学习的乐趣是多种多样的，每个人都可以在学习中找到属于自己的快乐，从而激发学生对学习的兴趣和热情。 （三）活动二：学习方法大揭秘（15分钟） 1. 实施：教师通过ppt展示一些常见的学习方法和策略，如制定学习计划、做好预习和复习、合理安排时间、采用不同的记忆方法等，并结合具体的案例进行讲解。然后，将学生分成小组，让每个小组讨论并总结出适合自己的学习方法和策略。每个小组选派一名代表，用资料卡片记录下小组讨论的结果，并上台分享。 2. 讨论： - “你认为哪种学习方法最适合你？为什么？” - “在使用这些学习方法的过程中，可能会遇到哪些困难？你打算如何克服？” 3. 总结：学习方法没有绝对的好坏之分，只有适合自己的才是最好的。我们要根据自己的学习特点和需求，选择合适的学习方法和策略，并不断尝试和调整，以提高学习效率和质量。同时，在学习过程中遇到困难是正常的，我们要保持积极的心态，勇于面对挑战，寻找解决问题的方法。 （四）活动三：学习心态大调整（5分钟） 1. 情景模拟：教师通过ppt展示一些常见的学习压力情景，如考试失利、作业过多、家长期望过高等，让学生分组进行情景模拟表演。每个小组选派两名学生分别扮演学生和家长或老师，模拟在这些情景下的对话和情绪反应。 2. 讨论： - “在模拟表演中，你感受到了哪些学习压力？你是如何应对这些压力的？” - “你认为保持积极的学习心态对学习有什么重要性？” 3. 总结：学习过程中难免会遇到各种压力和挫折，保持积极的学习心态至关重要。我们要学会正确看待学习中的困难和失败，将其视为成长和进步的机会。同时，要学会调整自己的情绪，采用适当的方式缓解压力，如运动、听音乐、与朋友倾诉等。 （五）总结与升华（5分钟） 1. 回顾：通过板书梳理“学习乐趣 - 学习方法 - 学习心态”的课程逻辑，强调学习是一个充满乐趣和挑战的过程，我们要学会享受学习的乐趣，掌握有效的学习方法，保持积极的学习心态，才能在学习中取得更好的成绩。 2. 分享：邀请学生用关键词概括课程收获（如“乐趣”“方法”“心态”等），并鼓励写下1 - 2条未来学习改进计划（如“每天制定学习计划”“遇到困难及时向老师和同学请教”等）。 3. 教师寄语：“学习是一生的旅程，希望你们能在快乐学习的道路上不断探索和成长。愿你们以积极的心态面对学习中的挑战，用有效的方法开启知识的大门，在学习的海洋中遨游，收获属于自己的精彩！” 五、课后延伸 1. 布置作业：撰写《我的快乐学习计划》短文，结合课程活动谈谈自己对学习的新认识和未来的学习计划。 2. 推荐资源：学习方法相关书籍《如何高效学习》、纪录片《学习的真相》。 六、教学反思 1. 观察学生在活动中的参与度与表达深度，评估学生对学习乐趣、学习方法和学习心态的认知提升效果。 2. 收集学生对学习方法和策略讨论的反馈，调整后续课程中学习方法指导的内容和方式。 通过“学习大富翁”热身活动引出主题，以游戏的形式活跃课堂气氛，激发学生的参与热情和对学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中初步思考学习中可能遇到的问题和解决方法。 通过“学习乐趣大分享”活动，让学生回忆并分享自己在学习中体验到的乐趣时刻，突出课程主题，使学生认识到学习是有乐趣的，从而增强学习的动力和积极性。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。 “学习方法大揭秘”活动帮助学生了解常见的学习方法和策略，并引导学生结合自身特点总结适合自己的学习方法，这是教学重点的关键环节。通过案例讲解、小组讨论和分享，让学生更深入地理解和掌握学习方法，提高学习能力和效率。 “学习心态大调整”活动通过情景模拟表演，让学生亲身体验学习压力情景，引导学生思考如何应对学习压力，保持积极的学习心态。这有助于突破教学难点，培养学生的心理调适能力和应对挫折的能力。 课堂总结环节通过回顾课程逻辑、学生分享收获和教师寄语，巩固学习内容，升华主题，让学生对学习有更全面、更深入的认识，明确未来的学习方向和目标。 课后延伸部分的作业布置和资源推荐，有助于学生进一步巩固课堂所学知识，拓展学习视野，培养自主学习能力。 板 书 设 计 1. 热身活动：学习大富翁 2. 活动一：学习乐趣大分享 3. 活动二：学习方法大揭秘 4. 活动三：学习心态大调整 5. 总结与升华 作 业 布 置 撰写《我的快乐学习计划》短文，结合课程活动谈谈自己对学习的新认识和未来的学习计划；或者制作一张学习方法手抄报，向同学们介绍自己认为有效的学习方法。 课 后 反 思 ： 观察学生在活动中的参与度与表达深度，评估学生对学习乐趣、学习方法和学习心态的认知提升效果。同时，收集学生对情景模拟表演和学习方法讨论的反馈，调整后续课程中相关内容的设计和实施方式。 学科组长签字： 日 期： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $$