15 专题十五大作文（讲义本）（PPT课件）-【中考2号】2025年中考语文复习讲练测（四川专用）

2025-05-05

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资源信息

学段	初中
学科	语文
教材版本	-
年级	九年级
章节	-
类型	课件
知识点	写作
使用场景	中考复习
学年	2025-2026
地区（省份）	四川省
地区（市）	-
地区（区县）	-
文件格式	PPTX
文件大小	1.47 MB
发布时间	2025-05-05
更新时间	2025-05-05
作者	湖北世纪国华文化传播有限公司
品牌系列	中考2号·中考复习讲练测
审核时间	2025-05-05
下载链接	https://m.zxxk.com/soft/51954448.html
价格	6.00储值（1储值=1元）
来源	学科网

内容正文：

专题十五　大作文第五部分　作文《中考2号》 2025四川语文 1 目录 2 2 3 第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作 1 第一章　向课文学写作 2 考点综述第一章　向课文学写作 01 3 第一章　向课文学写作第一讲　如何写好开头俗话说：“万事开头难。”对于考场作文来说，写好开头尤为重要。古人把文章开头称为“凤头”，即开头要漂亮，给人以先声夺人之感。细心整理我们学过的课文，会发现有很多优秀的文章开头可供我们借鉴。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 4 　　例1：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。(七上·莫怀戚《散步》) 以“我们在田野上散步”为开头，不加修饰，平铺直叙地交代了地点、人物、事件。开门见山，直接入题，平淡浅显，简单精练。名篇引领技法一：开门见山，直接入题首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 5 例2：我与父亲不相见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影。(八上·朱自清《背影》) 这一开头，没有华丽辞藻，没有格外渲染，却让不少读者湿了眼眶。简简单单地交代已有两年多没有见到父亲，最不能忘记的是父亲的背影，入题快捷，令人动容。例3：良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。(九上·利哈乔夫《论教养》) 开门见山，简洁明了，引入论题。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 6 【方法点拨】 1.落笔就要扣题，紧跟文章标题。 2.直接介绍要描写的人、事、物。 3.直接点明主旨，抒发个人情感。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 7 2024年上海中考满分作文《我也是个取水人》的开头：每个人，都是取水之人。我也是一个“取水人”，我在不断探索中汲取生活的甘泉，体会着生命中不一样的乐趣。中考示例首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 8 请用“开门见山法”为作文《家的味道》拟写开头段。 ____________________________________________________________ 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例3：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。(八上·茨威格《列夫·托尔斯泰》) 开篇就是一个“特写镜头”，引导读者聚焦于这副平凡甚至“粗劣”的脸庞。运用欲扬先抑的手法，与后文形成一种巨大的反差，带给读者强烈的震撼。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲【方法点拨】 1.外貌描写，抓住特征。 2.先声夺人，引出人物。 3.动作心理，符合情境。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 2024年四川成都中考满分作文《直面失败，才会成长》的开头：聚光灯下，第一次上台的我十分紧张，感觉自己仿佛站在悬崖边，一不小心就会坠入深渊。不知怎的，平常熟悉的曲子突然变得陌生，我脑子里一片空白。突然，“啪”的一声，弦断了，所有人都静静地注视着狼狈不堪的我。那一刻，汗水漫过眼睛，喉咙发紧，我感受到了窒息和绝望。中考示例首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 20 请用“人物刻画法”为作文《考试之后》设计开头。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 技能训练首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 21 　　例：“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”(七下·臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》) 直接引用闻一多先生的话作为开头，点明文章主题，引起了读者的强烈兴趣和好奇心，即“做了再说”和“做了也不一定说”的具体表现，加深了读者对闻一多先生“说”与“做”态度的理解。名篇引领技法四：灵活引用，言简意赅首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 22 【方法点拨】 1.引用诗词：不落俗套，显示深厚的文学素养。 2.引用名言或成语：增强说服力，体现文学积累。 3.引用歌词：脍炙人口，富有亲切感，极具人情味和时代气息。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 23 1.2024年四川绵阳中考满分作文《打上韧劲底色，谱写生命华章》引用诗词的开头： “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是竹在逆境中的韧劲；“大雪压青松，青松挺且直”是松在面对挑战时的韧劲；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是李白坚守梦想的韧劲……韧劲是竹的从容不迫，是松的勇往直前，是李白的矢志不渝……许多人像他们一样，以韧劲为底色，谱写生命华章。中考示例首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 24 2.2024年天津中考满分作文《红楼中，桃李满天下》引用歌词的开头： “长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。” 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 25 请用“灵活引用法”为作文《美的样子》设计开头。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 技能训练首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 26 　　例1：我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(七上·郑振铎《猫》) 开篇设置悬念，让人不由得想：为什么养的猫总是失踪或死亡呢?到底发生了什么?使人心生疑惑，想一探究竟。名篇引领技法五：巧设悬念，吸引读者首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 27 例2：我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。(七下·刘慈欣《带上她的眼睛》) “眼睛”还能被人单独带走?开篇就设下悬念，引起读者兴趣，让读者有读下去的欲望。同时也想让人探究这篇文章到底写的是什么，是如何带走“眼睛”的。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 28 例3：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。(八上·朱自清《背影》) 采用倒叙的手法，造成悬念，引出下文，吸引读者去文中寻找答案。增强了文章的生动性，同时也避免了叙述的平板和结构的单调。例4：我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。(八下·阿来《一滴水经过丽江》) 开篇以“我是一片雪”巧设悬念，视角独特，构思新颖，吸人眼球，让人想和这“一片雪”一起去游山玩水。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 29 【方法点拨】 1.设置问题，引出下文。 2.采用倒叙，扣人心弦。 3.逆向思维，反常设悬。 4.独特视角，吸人眼球。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲倒叙开头可以从以下角度入手： ①摆出一个悬而未决的问题。 ②截取一个精彩的事件片段。 ③交代一个起线索作用的物件。 ④安排一个故事发生的场景。 ⑤介绍与故事情节紧密相关的人物。 ⑥显示故事或人物的结局。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 1.2024年广东深圳中考满分作文《看，风景在变》的开头：我是一辆老旧的自行车，身上的斑斑锈迹诉说着岁月的故事。 2.2024年山东青岛中考满分作文《那天，我在雨里走过》的开头：风是那么烈，雨是那么狂，心中是那么苦涩。中考示例首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 32 请用“巧设悬念法”为作文《不敢回家》拟写开头段。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 技能训练首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 33 第二讲　如何写好结尾古人常以“豹尾”作为文章结尾的标准，是指结尾时既要简洁有力，又要意味深长。而草率收兵、有头无尾、画蛇添足、空喊口号、空发议论、拖泥带水、虎头蛇尾式的结尾往往会冲淡主题，大煞风景。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 34 　　例1：开头：我不由得停住了脚步。结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。(七下·宗璞《紫藤萝瀑布》) 首尾呼应，点明主旨，显示出作者情感的变化，从悲痛和焦虑转变为宁静和喜悦。作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的道理。名篇引领技法一：首尾呼应，凸显主旨首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 35 例2：开头：我与父亲不相见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影。结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!(八上·朱自清《背影》) 首尾呼应，使文章结构更加严谨。通过写父亲的背影在“我”的泪光中再现，表现分别后对父亲的思念，深化主题，表达了作者对父亲的眷念和感激之情。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 36 【方法点拨】 1.题记呼应法——采用题记、后记使文章呼应。 2.标题呼应法——将题目用作文章开头和结尾的内容。 3.借景呼应法——将对同一景物的描写作为文章的开头和结尾。 4.问答呼应法——开头以问句的形式出现，结尾才作回答。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 37 2021年四川南充中考满分作文《谢谢你的礼物》的开头和结尾：开头：人在一生中总会收到一些礼物，我虽然只有十几岁，但收到的礼物却不少。现在许多已经找不到了，只有十岁那年叔叔送的礼物——儿童版四大名著，依然整整齐齐地躺在书桌上。每次看到它们，我都会在心里说：“叔叔，谢谢你的礼物。” 结尾：现在，我即将初中毕业，已经看过原版四大名著了，可我依然不舍得让叔叔送的儿童版四大名著蒙尘。我从心灵深处感谢叔叔送的这份礼物。中考示例首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 38 1.请用“首尾呼应法”为作文《从未止步》拟写结尾段。开头：滴答，滴答。时针指向23点，夜越深，钟声越响。但我的作文纸上还是一片空白，上面只有一个题目——从未止步。　　结尾：__________________________________________________ ____________________________________________________________ 技能训练首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 39 2.请用“首尾呼应法”为《答卷》拟写结尾段。开头：窗外骄阳似火，室内寂静无声。结尾：__________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 40 　　例1：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。(七上·朱自清《春》) 结尾运用比喻、拟人和排比的修辞手法，赞美春天蓬勃的生命力，强调了春天的“新”“美”“力”，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。名篇引领技法二：巧用修辞，一语双关首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 41 例2：故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(八上·郦道元《三峡》) 结尾引用渔者唱的歌谣，进一步突出三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氛，把自然景物与人的思想感情融为一体。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 42 例3：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(九上·鲁迅《故乡》) 结尾运用比喻的修辞手法，将希望比作路，一语双关：“路”既指地上的路，也指人生之路。结尾深刻隽永，启示读者：只有满怀希望地奋斗，才能迎来新的生活。表达了作者对新生活的执着追求。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 43 【方法点拨】 1.要顺势而为，不要生搬硬套。 2.要锦上添花，不要画蛇添足。 3.要浑然天成，不要东鳞西爪。 4.要升华主旨，不要脱离中心。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 2024年四川绵阳中考满分作文《打上韧劲底色，谱写生命华章》的结尾：有了韧劲，从容不迫的苏轼在逆境中保持豁达乐观的心态，收获一个个成就；有了韧劲，勇往直前的马毛姐带领战士们渡江，奏响英雄的赞歌；有了韧劲，矢志不渝的雷军不断推动小米发展，为中国创新科技贡献力量……他们以坚韧的生命底色，谱写了属于自己的人生华章!打上韧劲的生命底色，方能在逆境中从容，在挑战前勇敢，在追梦路上坚持，进而谱写自己的生命华章。请你以韧性为剑，去迎接新时代的挑战，为中华民族伟大复兴贡献力量吧! 中考示例首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 45 1.仿照朱自清的《春》，用“巧用修辞法”为作文《秋》拟写结尾段。 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2024年江苏连云港中考满分作文《天呐，原来这么有意思》的结尾：晚上，静静地坐在院子里，耳畔传来声声虫鸣，抬眼望去，满天繁星闪烁，我心里是说不出来的宁静和惬意。天呐，原来乡村生活这么有意思! 中考示例首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 50 请用“情景合一法”为作文《雨中品读》拟写结尾段。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 技能训练首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 51 　　例1：啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!(七上·刘湛秋《雨的四季》) 结尾直抒胸臆，照应前文，不仅再次强调了雨的美，也表达了作者对雨的深切热爱和赞美之情，总结了全文的主题。名篇引领技法四：抒情议论，画龙点睛首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 52 例2：若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。(九上·顾颉刚《怀疑与学问》) 结尾通过议论强调了怀疑精神的重要性，不仅是对全文内容的总结，也是对读者的一种激励，鼓励人们在学术研究中保持怀疑的态度，勇于探索和创新，以促进知识和文化的不断发展。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 53 【方法点拨】 1.自然收束，抒发情怀。 2.发表议论，升华主旨。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 54 1.2024年湖北中考满分作文《成长应有的姿态》的结尾：在成长的道路上，我们会遭遇各种各样的难题，也会历经巨大的挫折。但我们不能轻易后退，而是要保持自信，坚信自己的能力和潜力；还要坚持独立，争取独自解决难题；更要有坚韧不拔的品性，勇敢地面对困难和挫折。只有这样，我们才能以战无不胜的气势在成长的道路上披荆斩棘，一往无前。 2.2024年北京卷中考满分作文《盘中餐》的结尾：厉害咧，我的妈妈! 中考示例首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 55 请用“议论抒情法”为作文《有你真好》拟写结尾段。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 技能训练首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 56 例1：希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。(八下·丁肇中《应有格物致知精神》) 结尾点明意义，提出希望，呼吁号召。“希望我们这一代”能够对“格物”和“致知”进行全新的解读和深入的思考。呼吁大家共同努力，使得实验精神不再仅仅是科学领域的专属，而是真正成为中国文化中不可或缺的一部分，深深植根于我们的思想观念和实践行动之中。名篇引领技法五：言为心声，呼唤号召首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 57 例2：我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与调和，常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用!(九上·梁启超《敬业与乐业》) 结尾部分发出号召，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 58 【方法点拨】 1.紧扣主题，呼唤号召，感情真挚。 2.言为心声，切合对象，引起共鸣。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 59 2024年山东日照中考满分作文《坚守自我，独闯人生路》的结尾：总之，我们不应随波逐流，而要有独闯人生路的勇气。唯有坚守自我、独闯人生路，我们才能真正地活出自己的精彩和价值。让我们在人生的道路上，勇敢地追求自己的梦想，尽情享受独行的乐趣吧! 中考示例首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 60 请用“呼唤号召法”为作文《劳动可贵》拟写结尾段。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 技能训练首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 61 第三讲　如何安排结构兰德尔说过：“结构是一切意思和意义的基础，没有结构，任何东西都不存在，都不可设想。”这告诉我们，文章的结构很重要，要引起足够的重视。合理安排作文结构是写作中至关重要的一步，它直接影响到文章的逻辑性和可读性。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 62 　　1.以物为线　　例：七下宗璞的《紫藤萝瀑布》一文，以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花——忆花——悟花”三个层次依次推进。名篇引领技法一：一线串珠首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 63 2.以事为线例：七上莫怀戚的《散步》一文，以“我们”一家四口在初春的田野上散步为线索，散步一事在发展的过程中引发了三个情节：引出事件，埋下伏笔(“我”说服本不愿出来散步的母亲和“我们”一起去散步)——产生分歧，掀起高潮(散步的过程中，在选择走大路还是小路的问题上，“我们”产生了分歧)——解决分歧，升华主旨(最后母亲向孙子妥协，选择走小路，“我”和妻子分别背起了母亲和儿子)。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 64 3.以细节为线例：八上朱自清的《背影》一文，以父亲的“背影”这一细节作为线索，以“忆背影——望背影——别背影——再现背影”来构建文章的基本结构。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 65 (2024·宜宾) 阅读下列材料，按要求作文。林徽因写给孩子们的诗句“你是人间的四月天”，是不是很容易让我们联想到干净的阳光和空气，蓬勃的活力与希望?或者是天真无邪的哭声和笑声，无穷无尽的好奇与追问? 也期待这些都属于我们的成长季——我是人间的四月天! 请结合材料启示写一篇文章。要求自拟题目，自定立意，选定文体，不少于600字。注意不出现真实地名(校名)、人名。考场佳作首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 66 那年四月杏花微雨，我们共谱春日序曲宜宾一考生在那个被时光轻柔包裹的小镇里，春色正浓，杏花微粉，轻轻覆盖了整个季节。那年，我和她，两个怀揣着艺术梦想的少年，在四月微雨中，共同谱就了一段关于成长与梦想的春日序曲。优秀范文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 67 细雨如织，梦悄然开始春雨绵绵，细密如丝，小镇的青石板路泛起了柔和的光泽。我独自漫步在朦胧雨雾之中，偶遇了同样踽踽独行的她。她的笑容，如同四月雨后初晴的天空，清澈而明媚，那一刻，我知道，有些故事即将在这四月天里悄然萌芽。杏花微雨中的坚持，是成长的注脚小镇北端，杏树正值花期，粉白交织，如梦似幻。我与她，两个怀揣梦想的青年，在杏花下共同描绘心中理想的画卷。她以文学诉说故首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 68 事，我用画笔捕捉情感，我们在艺术的海洋里交流，为梦想搭建起坚实的桥梁。然而，追梦之路并非一帆风顺，就像杏树林也会迎来连绵风雨。她的文章被退稿，我的画作被拒展，我们在杏树林中共同品尝失落的滋味。然后，我们互相勉励，继续坚定前行。我们反复修改、锤炼作品，直至它们臻于完美。最终，我们的努力换来了成功的喜悦，那一刻，阳光穿透云层，洒满大地，映照着我们的笑脸。杏花微雨下的坚持，成为我们成长路上最宝贵的印记。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 69 春去春又来，梦想终开花时光荏苒，转眼又是几个春秋。那个杏花微雨的季节，成了我们心中最温暖的回忆。如今，她已在不少书刊上发表过作品，而我也在绘画界里小有名气。偶尔重逢，我们依然会回到那片杏树林，每一朵杏花都记录着我们奋斗的岁月，每一滴雨珠都映照着我们不懈的追求。岁月悠悠，小镇依旧，只是当年的少年已各自奔向远方。但那年杏花微雨中，那份对梦想的执着与纯真的友谊，却如同永恒的春光，温暖着我们的心田。无论未来的路有多么漫长，那个四月天，就是对青春、梦想、坚持与成长最美的诠释。在人生的旅途中，只要见过美好的风景，我们便能怀着热情继续寻找下一个春天。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 70 【高分理由】一线穿珠，情节动人。文章以“杏花微雨”为线索贯穿全文，“杏花微雨”不仅是故事发生的背景，更寓意着生命中的美好瞬间。这条线索巧妙地串联起故事情节，从两人最初的相遇，到共同经历风雨，再到最终都收获了成果，“杏花微雨”见证了两人成长的变化与梦想的实现。采用散文诗般的叙述风格，善用修辞，将抒情与叙事相结合，字里行间透露出淡淡的忧伤与明媚的希望，形成了一种独特的艺术美感。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 71 　　例：九上莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文，主要写“我们”一家人在去哲尔赛岛的途中巧遇于勒叔叔这一情节，这个情节可谓一波三折：盼望于勒——夸赞于勒——巧遇于勒——躲避于勒。名篇引领技法二：一波三折首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 72 (2024·河南) 阅读下面材料，任选一题作文。同学们交流登山成功的经验。有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”…… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” 考场佳作首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 73 (1)请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟?请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 74 我的成功密码河南一考生在我的记忆深处，那次登山的经历至今令我难以忘怀。它给我启迪，让我找到了成功的密码。　　初二那年暑假的一天，出差回来的爸爸一进家门就告诉我：“今天我可以实现诺言了。”我疑惑地看着他：“什么诺言?”“你前几天不是说让我陪你爬郊外那座山吗?我有时间了。”我既激动又惊喜，但抬优秀范文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 75 头看了看天，立马拿起手机查看天气预报，无奈地说：“爸，天气预报显示快下雨了，改天再去吧。”爸爸看出我想退缩，故意说：“说是座山，其实就是一个小山坡，下雨也不影响。这么一点小困难就退缩了?带上雨具，你不去我可去了啊。”于是，我不太情愿地跟着爸爸驱车来到山脚下。换好登山鞋后，我们便径直向台阶走去。我故意加快步伐，不一会儿，就将爸爸甩在后面。不过，再往上走，我就开始气喘吁吁了，于是坐在一个石凳上休息。不一会儿，爸爸背着雨具包赶上来了。爸爸看着我说：“登山速度挺快的呀，不用等我，继续向前走吧。”我心想：这哪是等你啊，主要是我太累了，想在这歇歇脚啊。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 76 又走了一段路，我开始感到腰酸腿疼，心中萌生出放弃的念头，实在不想往山顶走了。我试图找借口，对爸爸说：“爸爸，天快下雨了，我们今天就爬到这儿吧。”爸爸笑了笑说：“你刚才那股不服输的劲头去哪儿了?看看前边，那个比你小的弟弟还在跟着他爷爷往上爬呢。” 我无法辩驳，只能硬着头皮继续往上爬。过了一会儿，天空下起了小雨，可是离山顶还有一小段距离呢，我又一次不想往上爬了。此时，爸爸递给我一把雨伞：“要不你先回去吧，我一定要登上山顶。”一听这话，我不服输的劲头又上来了：“那我也一定要登上山顶!” 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 77 抵达山顶的时候，雨停了。站在山顶，眺望雨后那万木葱茏、生机勃勃的美景，我的疲惫也顿时烟消云散…… 那一次登山之后，我终于明白：成功的钥匙就握在自己手中。只要我们敞开心灵的大门，坚持前行，不服输，不放弃，成功就会在前方等着我们。这，就是我的成功密码。【高分理由】文章在设置登山这一活动的情节时可谓匠心独运，一波三折。从一开始“我”想去登山，但因天气预报显示快要下雨而想要放弃，到后来爸爸激“我”上山，再到“我”坚持不懈，最终登上山顶，故事情节跌宕起伏，引人入胜。以小见大，立意深刻。文章围绕“成功的密码是坚持”这一主题，选取生活中一次小小的登山活动作为素材，有力地突出了“坚持前行方能取得成功”的道理。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 78 　　1.先叙后议：揭示意义，升华主题。 2.先议后叙：点明中心，统领下文。 3.夹议夹叙：突出中心，承上启下。例1：七上蒲松龄的《狼》结尾段： “狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。” 名篇引领技法三：叙议结合首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 79 先叙后议，先通过叙述故事，淋漓尽致地描写狼的贪婪、狡猾、奸诈的特性，再通过议论来告诉我们：狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧和勇敢精神的人类面前，终究难逃灭亡的命运。画龙点睛，揭示了文章的主题。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 80 例2：七下臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》： ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 …… ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 81 夹叙夹议，先叙述了闻一多先生作为学者的表现，然后第⑦段议论加以总结。第⑧⑨段议论又领起了下面对闻一多先生作为革命家表现的叙述。第⑲⑳段议论对全文进行总结。这些议论，不仅使文章前后照应，而且形成一种气势，增强了文章的感染力，有力地突出了文章的中心。此外，七上毛泽东的《纪念白求恩》，七下杨振宁的《邓稼先》、张中行的《叶圣陶先生二三事》，八上朱德的《回忆我的母亲》，九下诸葛亮的《出师表》等课文都采用了夹叙夹议的手法来组织架构文章。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 (2024·湖南) 阅读下面的文字，根据要求写作。只有走出第一步，才知道自己能走多远。以上文字引发了你怎样的联想和思考?请写一篇记叙文或议论文。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。考场佳作首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 83 走出第一步湖南一考生清晨，一缕缕清风拂面，令人倍感舒适。一轮崭新的朝阳缓缓升起，柔和的阳光穿过叶子的缝隙洒在地上，形成了斑驳的光影。校园里，时不时传来阵阵欢声笑语，一群群学生在四处嬉闹。突然，篮球场上的人群里爆发出此起彼伏的喝彩声。我循声望去，只见几位同学在练习投篮，篮球在空中划过，落入篮筐，再缓缓落下。眼前的情景让我萌生尝试一下的想法，但很快我又打消了这个念头。优秀范文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 84 凭我这个身高，就算跳起来，恐怕也碰不到篮筐上的网。再说，有些人之所以能投得那么精准，跟他们的身高和球技有着密不可分的关系。而我已经在身高上处于劣势，对球技也一窍不通，想要潇洒投篮谈何容易呢?就算侥幸投中几个，恐怕姿势也十分滑稽吧! 就在这时，一个篮球滚到了我的脚边，闯入我的视野。原来是一位体育老师向我抛来篮球。他对我说：“拿起来，投一个试试?”我尴尬地笑了笑，自惭形秽道：“我，我就不试了吧?您看我这身高……” 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 85 听了我的话，他正色道：“同学，你这话就不对了。投篮讲究的是技巧和手臂的灵活性，跟身高关系不大。再说，你来到这里，连试都不愿意试一下吗?不走出第一步，怎么知道自己能不能做到呢?”我听后，点了点头，抱着试一试的心态拿起篮球，努力回忆着别人投篮的动作，踮起脚，下定决心后猛然一跳，将篮球抛向篮筐。篮球在空中划出一道优美的弧线，然后砸到篮板上，似乎偏离了篮筐。正当我失望时，篮球在篮筐边上转了一圈，从篮筐中间落了下去。那天，蔚蓝的天空下，整个篮球场上回荡着“我投中了!”的惊呼声。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 86 原来，我真的可以做到。经过这次尝试之后，我开始和同学们一起打篮球，一起研究技巧，慢慢地，我越来越自信，球技也日益精进。不仅如此，运动也使我长得越来越高，现在，我已是我们班篮球队的主力，这不禁让我想起那句话：“只有走出第一步，才能知道自己能走多远。” 在人生的征途上，大概也是这样吧!你只有勇敢走出第一步，去迎接挑战，去开始探索，才能越走越远。万事开头难，要勇敢走出第一步，不要被心中的恐惧和犹豫打败，也不要做语言上的巨人，行动上的矮子。道路千万条，走出第一步最重要。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 87 　　【高分理由】叙议结合，先叙后议，内容丰富有深度。文章将记叙和议论两种表达方式巧妙地结合在一起，相得益彰，凸显了文章的主旨：要勇敢走出第一步，不要被心中的恐惧和犹豫打败，也不要做语言上的巨人，行动上的矮子。道路千万条，走出第一步最重要。同时，景物描写细腻生动，意境唯美。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 88 　　例1：七下鲁迅的《阿长与<山海经>》：文章先描绘阿长的缺点，突出她没有文化、粗俗、好事，表现阿长让人憎恶与讨厌的地方，表达“我”对阿长的厌恶与反感；后写因为她为“我”买来《山海经》，“我”改变了对她的态度，对她的敬意和佩服油然而生。通过这种对比鲜明的描写方式，读者能够更深刻地感受到阿长纯朴善良、乐于助人的品质，以及作者对她的深切感激、怀念和敬意。名篇引领技法四：欲扬先抑首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 89 例2：八上茨威格的《列夫·托尔斯泰》：文章前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，作者极尽铺陈，步步蓄势，甚至用“刻薄”的语言，来“调侃”托尔斯泰的外貌；后半部分笔锋一转，透过托尔斯泰的“眼睛”，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大，字里行间洋溢着仰慕、崇敬之情。这种欲扬先抑的手法，使全文形成一种巨大的反差，带给读者强烈的震撼。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 90 (2024·眉山) 阅读下面的文字，按要求写作。朱德的记忆里，有母亲挑水种田、养蚕纺纱的身影；萧红的记忆里，有鲁迅明朗的笑声、夜半的灯光；海伦·凯勒的记忆里，莎莉文老师教“我”识字、用水唤醒了“我”的灵魂……成长岁月中，总有一些人、一些事温暖了时光，照亮了人生。请以“记忆中的人、事儿”为副标题，自拟正题，写一篇不少于600字的作文。要求：①内容具体充实，情感真实；②不得套作，不得抄袭；③不要扩写材料；④不得透露个人和学校信息。考场佳作首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 91 父亲的背影 ——记忆中的人、事儿眉山一考生风吹起如花般破碎的流年，父亲那摇摇晃晃的背影，成了我记忆中最美的风景。初中三年的学习生活很紧张，我每天都很忙。忙碌的我，每天回到家，总能看见沙发上有个悠然惬意的背影，那是父亲。优秀范文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 92 父亲将双腿搭在茶几上，整个人陷在沙发里，嘴里叼着烟，一圈一圈的烟雾笼罩了他的脸，让我看不清他的五官，也看不到他疲惫的神情。我生怕他差遣我做些琐事，便连招呼都不打一声，就背着书包回房间了。父亲那看似无所事事的背影和我的成长显得格格不入。于是每次看到他，我心中都会涌起一股莫名的怨气，但又总能在快抑制不住时，被父亲的头发刺激得没了脾气。他那半寸的短发像秋天芦苇的根茎，又干又硬；黑发中夹杂着不少白发，半遮半掩，若隐若现，于是他的背影便一下子显得单薄而沧桑了。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 93 我蓦地感到一阵心酸。一天晚上，我独自从外婆家坐城际公交车回家。那天，狂风怒号，黑云低垂，我在公交车上不知不觉睡着了。在一阵剧烈的颠簸中，我迷迷糊糊地睁开眼，公交车外面越来越亮，快要到站了。这时，一道闪电突然在天空中劈开，顿时，天空仿佛被撕裂了似的，裂开了一道口子。紧接着就是一阵闷雷，闷雷过后，天空像破了一个大洞，暴雨倾盆而下，街道瞬间变成了一条汹涌的河流。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 94 我已经做好了一鼓作气冲下车的准备，一抬头，却突然看见公交站牌下站着一个人，他的影子被昏黄的路灯无限拉长。只见他一只手撑着一把深灰色的雨伞，另一只手背在身后，伸着头朝街道的尽头张望着，应该是在这里等了很久。除了他，街道上再无他人，只有被雨水打落的黄叶，孤零零地躺在地面上。风不停地掀起他的衣角——是父亲!透过车窗，他的身影越发清晰，我清楚地看见了他的白发，不是月亮清辉的点染，而是一根根、一片片的白发。父亲的白发一次次被狂风吹倒，又一次次不屈地挺立。在那一倒一立中，我看到的是一个沧桑而又辛酸的身影。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 95 　　往事，如打翻的五味瓶，瞬间涌上我的心头。年幼时，每次生病去医院，在老旧的自行车上为我挡风遮雨的，是这个背影；上学后，每天雷打不动接送我上下学的，依旧是这个背影……我成长的每一个足迹，都有这个背影的陪伴，当前行时脚步变得沉重时，也因为有这个背影而走得踏实安心。公交车的开门声打断了我的回忆。我快步下车，父亲转过身来，看到我，他的眼睛像通了电的灯泡，蓦地亮了起来，原本一直沉着的脸也露出了笑容。这时我才注意到他只穿了一件宽大的衬衣，衬衣还被雨淋湿了一大半，裤腿被雨水溅得满是泥浆。顿时，我的泪水盈满眼眶。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 96 我分明看到父亲在严寒中向我靠近的那颗火热的心。这一刻，我任由眼眶中的泪水夺眶而出。从此以后，每每看见父亲的白发，我的心里就有一股说不出的感动，他的背影更是成了我记忆中最美的风景。【高分理由】本文借鉴朱自清先生的《背影》，从背影这个细节入手来写父亲含蓄又深沉的爱，切入点很典型，细节描写生动，情感真挚。欲扬先抑，情节波澜起伏。先写忙碌的“我”不喜欢父亲“那看似无所事事的背影”，然后再写“我”因看到父亲在狂风暴雨中等自己的背影，回想起父亲在“我”成长路上的陪伴，深刻体会到了父亲的爱，感受到父亲的背影是最美的风景。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 97 　　例1：七上刘湛秋的《雨的四季》： ①开头总起——喜欢每个季节的雨；(总) ②中间分写——四季的雨的特点；(分) ③结尾总结——直抒胸臆，抒发对雨的爱恋之情。(总) 名篇引领技法五：总分总式首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 98 例2：九上梁启超的《敬业与乐业》： ①开头：提出论点：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。(总) ②中间：分析问题：有业之必要；敬业之重要；乐业之重要。(分) ③结尾：解决问题：提出敬业与乐业的方法，勉励人们敬业乐业。(总) 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 99 (2024·浙江) 阅读下面的材料，完成写作任务。假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 考场佳作首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 100 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 101 并非一无所获浙江一考生在人生的漫漫旅途中，我们时常会遭遇各种挑战。我们可能会因为种种缘由未能实现预期的目标，看似一无所获，但实际上却获得了无比宝贵的精神财富。首先，我们要明白，收获并不仅仅局限于物质上的成就或表面上的成功。在追求目标的征程中，我们难免会遇到挫折和失败，但这些经历优秀范文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 102 能给予我们深刻的启示，促使我们成长。“失败乃成功之母”，正是这些失败和挫折，磨炼了我们的意志，使我们变得坚韧不拔。以学习为例，有时我们付出了很多努力，但成绩却不如人意。这时，我们会感到沮丧和失望。但是，如果我们能够从中总结经验教训，调整学习策略，并坚持不懈地努力下去，那么我们就会发现自己的进步。这种进步无法用分数来衡量，它是我们人生中最为珍贵的财富之一。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 103 除了坚韧不拔的精神品质外，我们在追求目标的过程中还能够收获其他珍贵的品质。比如，在努力应对困难和挑战时，我们往往能够学会保持冷静和理智，学会分析问题并寻找解决方案。这种冷静和理智，能够帮助我们在面对复杂多变的环境时始终保持清醒的头脑，做出正确的决策。此外，我们还有可能学会合作与分享。为了达成共同的目标，我们往往需要与他人合作，共同完成任务。在合作过程中，我们会慢慢地懂得倾听他人的意见和建议，懂得尊重他人的劳动成果并与他人分享成果。这种团队合作和分享的精神品质，能够帮助我们建立良好的人际关系，促进个人和团队的共同成长。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 104 人生就是如此，我们虽然在追求目标的过程中可能会遇到挫折和失败，但也能从中获得宝贵的精神品质。而这些品质将伴随我们闯过人生的每一道关卡，成为我们面对困难和挑战时最有力的武器。因此，我们应该珍惜人生中的每一段经历，从中汲取力量和经验，不断成长，不断进步。【高分理由】文章紧扣“看似一无所获，但实际上获得了无比宝贵的精神财富”这一观点进行论述，以“总—分—总”的结构架构全文，观点鲜明，条理清晰。运用了道理论证、对比论证等论证方法来证明观点，恰如其分地突出了中心论点，论证得当，增强了文章的说服力。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 105 　　把一组不同类别但有内在联系的事物或景象，按照大体相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题，几方面的内容一般是并列的关系。 1.小标题式：小标题统领下文，脉络清晰，一目了然，同时减少过渡性的文字的使用。 2.排比反复式：将相似的句式或短语放在文章的多个位置(如段首、段尾或独立成段)不断重复，形成间隔反复或排比效果。 3.镜头组合式：选择几个典型生动的人物、事件或景物片段，组合成文。名篇引领技法六：并列式首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 106 例：七下杨振宁的《邓稼先》：六个小标题：从“任人宰割”到“站起来了”——“两弹”元勋——邓稼先与奥本海默——民族感情?友情?——“我不能走”——永恒的骄傲。文章采用“并列式”结构法，巧拟主题式的小标题，新颖且概括力强。将看似散乱的内容组合在一起，集中展现同一主题，高度赞扬了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，并且充分表达了作者对邓稼先的崇敬之情。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 107 (2024·河南) 阅读下面材料，任选一题作文。阅读材料和写作要求见P119“考场佳作”。在前文介绍“一波三折”式结构法时，已列举了一篇记叙文的优秀范文《我的成功密码》，现在，我们来看一篇用“并列式”结构法构思的议论文优秀范文。考场佳作首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 108 与坚持相伴，迎成功花开河南一考生种子与坚持相伴，终于破土发芽，迎春风轻拂；毛虫与坚持相伴，终于破蛹而出，化彩蝶翩跹；水滴与坚持相伴，终于穿透石头，滋润大地。无论是大自然的启示，还是材料中同学们的登山经验，都揭示了一个道理——成功离不开坚持。与坚持相伴，树立决心，满怀恒心，坚定信心，成功之花自开。优秀范文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 109 与坚持相伴，树立“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的决心。荀子云：“锲而不舍，金石可镂。”王充亦云：“精诚所至，金石为开。”为塑造好电影中的角色，贾玲毅然决定在一年内减肥一百斤。面对如此巨大的挑战，如何取得成功?她深知唯有坚持方能成就梦想。她下定决心，坚持锻炼，最终得偿所愿。她的故事告诉我们：无论面对多大的困难，只要下定决心，坚持下去，总会迎来梦想实现的那一天。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 110 与坚持相伴，满怀“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的恒心。明代教育家胡居仁曾说：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”持之以恒是成功的铁律。司马迁历时十五年著成《史记》；李时珍历时二十七年写成《本草纲目》；曹雪芹披阅十载，增删五次，方成就《红楼梦》；江梦南自幼失聪，自学唇语，以优异成绩考取吉林大学硕士，最终凭借恒心与毅力考入清华攻读博士。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 111 与坚持相伴，坚定“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心。作家爱默生有言：“自信是成功的第一秘诀。”马尔顿也曾说：“具有伟大的理想，出以坚定的信心，施以努力的奋斗，才有惊人的成就。”当人们询问东京奥运会女子十米气步枪冠军杨倩成功的秘诀时，她回答说：“自信真的很重要，每次比赛的时候都不要去想自己以往的成功或失败，因为每次都是一个全新的开始。” 　　在通向成功的路上，人人都在探寻成功的密码。其实，只要我们能与坚持相伴，树立决心，满怀恒心，坚定信心，就可迎来成功之花的盛开。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 112 【高分理由】采用“排比反复式＋并列式”组织文章，将相同的句型独立成段，引起下文。列举大量事实论据论证中心论点，如贾玲、司马迁、李时珍、曹雪芹、江梦南等人的事迹，论证充分。同时，考生还引用屈原、荀子、胡居仁、爱默生等名人的名言，说服力很强。首尾照应，整篇文章结构严谨，中心突出。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 113 　　递进式是按照事物发生、发展的时间顺序，有条理地组织材料、安排层次的一种结构方法。按照时间顺序，分段定点，把一个较长的过程分成若干段，相当于截断绳子。例1：八上夏浩然、樊云芳的《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》：通过时间的推移、事件的进展来组织内容，描述跳水运动员吕伟的比赛过程，展现了从准备到执行再到完成的高难度动作，以及比赛后观众的反应和评价，整个过程呈现出清晰的线性叙述。名篇引领技法七：递进式首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 114 例2：九上余光中的《乡愁》：以时间为顺序(小时候——长大后——后来啊——而现在)，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华到思念祖国。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 115 (2024·烟台) 写作。《微弱的光亮》中大姐说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起来”很有力量：水珠连起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可以看见团结合作的力量…… 请以“连起来”为题目，写一篇作文。要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字(诗歌不少于30行)；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。考场佳作首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 116 连起来烟台一考生水珠连起来，可见水滴石穿的力量；星星连起来，可以照亮浩瀚夜空……不仅自然界，我们的人生，乃至整个社会，都如同一幅巨大的拼图，由无数细小的碎片构成。当我们把这些碎片一一拼接，终会拼成一幅无比绚丽的图案。优秀范文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 117 儿时，我对拼图有着近乎痴迷的喜爱。我常独自坐在地板上，全神贯注地摆弄那些拼图碎片，竭力将它们拼起来，还原出完整的画面。当最后一片拼图碎片完美镶嵌上去的那一刻，内心涌起的那种无与伦比的成就感，让我难以忘怀。长大后，我发现，生活其实就是一块大拼图。生活中散落着诸多美好的片段，只要将它们拼接起来，就能拼成独特的人生画卷。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 118 记得有一天，身为学习小组组长的我，鼓起勇气，组织了一次学习小组的活动，和几个成员一起探讨学习上的难题。我们互相帮助，分享解题思路，最终攻克了难题。那一刻，我深切地感受到了团结协作的力量。回家后，我和家人分享了这件事。他们夸我敢于提出想法，能够组织成员一起完成一件事情，于是奖励了我一顿丰盛的大餐。在欢声笑语中，我度过了美好的一天。此后，我便经常组织此类活动，正是这些看似微不足道的瞬间和经历，构筑了我丰富多彩的生活。它们就像拼图碎片一般，一块一块地拼凑出我如今幸福美满的人生状态。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 119 现在，我认识到，其实每个人都是社会中的一块拼图碎片。把每个人的光芒和价值连接起来，世界将充满温暖与希望。老师不厌其烦地讲解习题，是知识与关爱的连接；同学雨天借伞，是友情与互助的连接；路人在我们遇到困难时给予帮助，是善意和美好的连接…… 生活，就是由无数碎片连起来的完整拼图。当无数个人的生活巧妙地连接起来时，整个社会将绽放出璀璨的光芒。让我们用连接书写人生的精彩篇章，共同创造美好未来吧! 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 120 【高分理由】采用“递进式”结构法组织文章，开篇以比喻的修辞手法引入内容，主体部分以“儿时”“长大后”“现在”这三个时间词划分文段，最后总结升华。整篇文章层次分明，条理清晰。立意深刻，内容丰富。文章以“连起来”为主题，通过“拼图”这一事物，循序渐进、层层深入地叙述道理，深刻地阐述了连接的意义和价值，立意积极且有深度。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 121 第四讲　如何步步扣题题乃文之眼，篇之魂。能否扣题，是考场作文成败的关键所在。点题扣题，是获得保险分的奠基石，是获取高分的锦囊妙招，更是挽救离题作文的救命稻草。技法一：开篇扣题在文章的开头部分点明文章的话题或中心。课文示例见P111“第一讲　如何写好开头”中的“技法一：开门见山，直接入题”的例1、例2、例3。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 122 技法二：多处扣题在文章中多处使用同一个词语或几句类似的语句来反复点题。用来点题的通常有一个词语或几句语句以及议论抒情句。但是要注意不宜过多，多则乱，应恰到好处，当点再点。八下刘成章的《安塞腰鼓》一文中，“安塞腰鼓”“好一个安塞腰鼓”“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓”反复出现，不仅能够清晰地显现出文章的层次，而且还能够鲜明地表现出作者由赞叹到称颂再到热情讴歌的情感发展，形成全文抒情的主旋律，可谓一唱三叹、激情澎湃。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 123 技法三：结尾扣题结尾处运用抒情议论或描写性文字，点明中心，透出主旨，呼应题目。课文示例见P114“第二讲　如何写好结尾”中的“技法一：首尾呼应，凸显主旨”的例1、例2。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 124 (2024·烟台) 请以“连起来”为题目，写一篇作文。阅读材料和写作要求见P125“考场佳作”。前文介绍“递进式”结构法时，已列举了烟台一考生的一篇优秀范文《连起来》，现在我们来看另一篇考场佳作《连起来》是如何“多处扣题”的。考场佳作首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 125 连起来烟台一考生水珠连起来，久久为功，终能水滴石穿；星星连起来，星光灿烂，照亮整个夜空；心与心连起来，万众一心，凝聚成意想不到的强大力量。 “连起来”意味着团结与协作。《微弱的光亮》中大姐说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”有这样一个故优秀范文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 126 事：一位资助孩子的人遇上大雾，迷失了方向，孩子们用一盏盏灯连接起来，在茫茫大雾中为资助者照亮了道路。这便是连接的力量。社会的各个领域，都离不开这种连接的力量。在科学研究中，“嫦娥”团队的科学家们将彼此的智慧与努力相连，历经无数次探索，推动航天科技不断进步；在体育运动中，中国乒乓球队员将众人的技能与配合连接，顽强拼搏，勇夺冠军，为国争光；在国家建设里，建筑工人、科研人员、教师等各行各业人士将各自的付出相连接，铸就国家的繁荣昌盛。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 127 　　“连起来”是知识与智慧的连接。不同领域的专家、学者通过交流与合作，将各自的知识和智慧连接起来，推动学术发展与创新。在重大科研项目中，来自不同专业的团队成员的智慧相互碰撞、融合，大家共同攻克难题，这种连接能让知识的价值得到最大限度的发挥。例如袁隆平和他的团队，经过多年努力，将农业知识和科研智慧连接起来，成功培育出高产的杂交水稻，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 128 　　“连起来”是一种文明的传承与延续。前辈们的经验和智慧通过连接传递给后辈，促进了文明的不断进步与发展。这种连接让我们得以站在巨人的肩膀上，能看得更高更远。正如孔子的教育思想，历经千年而不衰，代代传承发展，至今仍对教育事业有着深远影响。让我们积极地去寻找那些可以连接起来的点，与他人携手共进，用“连起来”的力量书写属于我们的精彩篇章，共同创造一个更加美好的世界。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 129 【高分理由】文章采用“并列式”结构法组织行文，且开头、中间和结尾多处扣题，从多个角度详细解读了“连起来”的丰富内涵，涵盖了力量汇聚、团结协作、知识智慧融合、文明传承延续等多个方面，体现出其内涵的多元性。事例丰富，论证有力。文中运用了“嫦娥”团队、中国乒乓球队员、袁隆平及其团队等诸多事例，具体地论证了“连起来”的力量和价值，使观点更具说服力。这些丰富的事例也增强了文章的可读性和感染力。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 130 　　问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……它拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。请以“最美的问候”为题，精心设计开头、中间、结尾，使之处处扣题。开头：__________________________________________________ 中间：__________________________________________________ 结尾：__________________________________________________ 技能训练首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 131 第五讲　如何增加文采刘勰在《文心雕龙》中说：“水含珠而生色，山蕴玉则生辉。”语言是作文的外衣，语言亮丽与否，直接影响阅卷老师对作文的评分。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 132 　　1.妙用动词，化静为动例1：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。(七上·鲁迅《从百草园到三味书屋》) 连用九个动词“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉” “罩”，准确、生动、传神地刻画了雪地捕鸟的整个过程，表现了孩子们熟练的动作，表达了他们雪地捕鸟的喜悦兴奋之情。名篇引领技法一：妙用词语首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 133 例2：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……(八上·朱自清《背影》) 连续使用“走”“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”等典型动词，生动形象地描绘了父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难情景，含蓄地表现了父爱的伟大和无私。通过巧妙运用这些动词，作者成功地传达了父爱的温暖和力量，让读者在感动中深刻体会到父子情深。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 134 　　2.妙用形容词，形象贴切例：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。(七上·鲁迅《从百草园到三味书屋》) 选择“碧绿的”“光滑的”“高大的”“紫红的”“肥胖的”“轻捷的”等形容词，抓住了景物、动物的特征，生动形象地描绘出它们的形态、性状，引发读者的无限联想。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 135 3.妙用叠词，音韵和谐例1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。(七上·朱自清《春》) 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 136 一系列叠词的运用，增强了语言的韵律感，生动形象地描绘了春天小草的勃勃生机。“偷偷地”描绘出小草在不知不觉中破土而出的情景，给人以悄然无声却充满生命力的感觉。“嫩嫩的”“绿绿的”两个叠词描绘了小草的鲜嫩和绿意，“一大片一大片”突出了小草的茂盛和广泛分布，进一步强调了春天的生机盎然。“风轻悄悄的，草软绵绵的”不直抒心情，而只写人的感受，让人体味无穷。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲例2：“乡愁是一枚小小的邮票”“乡愁是一张窄窄的船票”“乡愁是一方矮矮的坟墓”“乡愁是一湾浅浅的海峡”(九上·余光中《乡愁》) 运用叠词“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”，不仅使诗句更加生动，富有节奏感，还成功地将抽象的乡愁转化为了一系列具体可感的意象，让读者能够更深刻地体会到作者乡愁的深沉与绵长。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲　　4.妙用色彩词，生动鲜明例1：红的像火，粉的像霞，白的像雪。(七上·朱自清《春》) 通过红、粉、白三种颜色的排比，不仅突出了不同花朵的色彩，更描绘出了春天花朵色彩的多样性和绚丽，体现了春天的特征，表达出了作者对春花和春天的赞美与热爱之情。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲例2：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年……(九上·鲁迅《故乡》) “深蓝”“金黄”“碧绿”等描写颜色的词语，描绘出了一幅优美的月夜田园美景图，通过色彩的鲜明对比和搭配营造出一种宁静而美好的氛围。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 5.妙用四字词，整齐典雅例：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。(八下·竺可桢《大自然的语言》) 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 “冰雪融化”“草木萌发”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”“周而复始”等一系列四字词语的使用，展现了四季的更替、物候的变化，文白相间，典雅雍容，富有音韵美和形式美，把读者带入诗一般的境界。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲　　1.比喻拟人，生动形象例：山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。(七上·老舍《济南的冬天》) 运用比喻、拟人的修辞手法，将“雪”和“草”比作“花衣”，并且把山当作人来写，生动形象地描绘出草色与雪色相间的美景，贴切传神地写出了下雪后小山的秀美，表达了作者对济南雪后小山的无比喜爱之情。名篇引领技法二：多用修辞首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 143 2024年安徽一考生在作文《脚踏实地，每一步都是风景》中运用比喻修辞手法，语言生动形象，化抽象为具体：追梦，就如同一场漫长的马拉松比赛，不是每个人最终都能站上领奖台，但每个人都会有所收获。追梦的路上，有欢歌，亦会有痛苦；有微笑，也会有泪水。我们走过的每一步，最终都会成为我们身边最美的风景。中考示例首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 144 　　2.善用排比，气势磅礴例：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。(八下·刘成章《安塞腰鼓》) 运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了舞蹈场面的壮美，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、热烈的特点，使文章气势恢宏、雄浑有力。名篇引领首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 145 2024年四川广元一考生在作文《青年挺膺担当，共书时代华章》中运用排比的修辞手法，使文章富有气势，增强语言感染力：你看，晨曦微露时，同学手执卷，激情且澎湃，晨读启新天；你看，月挂中天，一盏灯，一支笔，一套卷，凝神静思，奋笔疾书；你看，教室宽敞明亮，同学思维活跃，眼睛炯炯有神，脸庞容光焕发。中考示例首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 146 　　3.引用诗文，锦上添花例：池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，浏览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。(八上·叶圣陶)《苏州园林》引用汉乐府的诗句，写出了苏州园林里池沼的生趣，用语生动有情致。名篇引领首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 147 2024年山东聊城一考生在作文《这是欣赏江景的好地方》中引用经典诗句，意境优美，韵味无穷： “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”遥望水面，波光粼粼，浮光跃金，无意间发现，临近初夜，水却是玄色的。也许水本无色，才见得流光溢彩，可谓无色生有色。在这漆黑的凉夜里，清水如月色般清冷澄莹。中考示例首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 148 　　1.多种句式结合灵活运用疑问、设问、反问、感叹等句式，能更好地传达情感、表达观点。例1：七下梁启超的《最苦与最乐》：灵活运用各种句式，既有有陈述，又有设问、反问，还有感叹；既有肯定句，又有否定句；既有主动句，又有被动句，甚至还有“把”字句等，使得文章语言灵动，生动活泼。名篇引领技法三：活用句式首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 149 例2：八下闻一多的《最后一次讲演》：文中多次使用感叹句、设问句、反问句。感叹句有效地表达了闻一多强烈的愤慨之情；设问句比陈述句情感更为强烈，展现了闻一多怒斥反动派的激昂情绪；反问句则用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决，态度更鲜明，批判的力量也更强烈。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 150 　　2.长短交错长句，指字数多、句子长、结构较复杂的句子。短句，指字数少、句子短、结构简单的句子。例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。(七上·朱自清《春》) 长短句交错使用，使文章错落有致，富有变化。读起来朗朗上口，生动形象地展现了春天的蓬勃生机。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 151 3.骈散相间骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。例：(骈句)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。 (七下·臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》) 文章在散句中穿插使用骈句，成功地实现了骈散结合，既展现了语言的韵律美和形式美，又保证了内容的深刻性和思想的丰富性。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲　　1.环境描写对环境、景物和场面进行描写，有利于渲染气氛，烘托人物，推动情节发展，从而升华情感，突出主旨。例：警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。(九下·契诃夫《变色龙》) 名篇引领技法四：善用描写首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 153 作者抓住广场上特有的景物“一片沉静”“一个人也没有”“商店和饭馆的门无精打采地敞着”，描绘了一幅沙俄时代社会萧条冷落的景象。　　2.人物描写人物描写是我们塑造栩栩如生的人物形象的重要手段，主要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 154 (1)外貌描写：抓住人物典型特征例：其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九郎的……”(八上·鲁迅《藤野先生》) “黑瘦”简明扼要地描述了藤野先生的肤色和身材特征，“八字须”点明了他的肖像特征。寥寥数语，抓住了人物的典型特征，使藤野先生的形象生动地浮现在读者眼前。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 155 (2)语言描写：符合人物身份特征例：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷!”(九上·鲁迅《故乡》) “老爷”一语表现了闰土与“我”久别相见后的生分、恭敬与疏离，体现出闰土复杂的心理。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 (3)动作描写：抓住人物典型动作例：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。(九上·鲁迅《故乡》) 动作描写表现了杨二嫂的贪婪和自私，一个“塞”字生动传神地描绘出了她动作的迅速和不顾及他人感受的特点。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 (4)心理描写：符合特定时间场景例：他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!(八上·朱自清《背影》) 父亲送“我”上车北去，即将分别，父亲叮嘱“我”，通过对自己当时心理的刻画，描述“我”对父亲的暗自嘲笑，正是当时年轻幼稚、不理解父亲的表现，这样的心理符合当时特定的情境，非常真实可信。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 (5)神态描写：符合人物内心和性格例：当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。(七上·海伦·凯勒《再塑生命的人》) 通过描写“脸都涨红了”的神态，生动地展现了“我”在学会拼写单词后内心的喜悦和迫切想要与他人分享的心情。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲 159 考点综述第二章　审题与立意 02 160 第二章　审题与立意第一讲　命题作文的审题与立意中考命题作文一般分为两种题型，一是只提供题目及要求；二是由引导语、题目和要求组成。下面以一道包含引导语、题目和要求的中考作文题目为例，来介绍命题作文的审题、立意方法。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 161 (2024·遂宁) 问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……它拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。请以“最美的问候”为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁。中考示例首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 162 (一)审读导语，确定中心导语通常具有引出题目、阐释主题、规定写作范围和人称、提示选材范围和角度、暗示写作重心等多方面的功能。通过对导语的审读，学生可以激活思维、打开思路。对导语的审读可分两步进行：第一步，紧抓导语中的关键词句；第二步，根据关键词句确定写作方向、范围、中心。方法点拨首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 163 例如，“问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……”这句话提示我们问候有多种形式，展现了问候的多样性和丰富性。这些形式——无论是言语上的叮咛、身体上的拥抱、表情上的微笑，还是心灵上的牵挂和祝福，都共同指向了问候的核心意义：它是对他人的关心和关注，是人与人之间情感交流的桥梁。“它拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量”这句话则揭示了问候的深层意义和价值。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 (二)分析命题，恰当立意 1.紧抓题眼明内涵题眼，即题目中的关键词、中心词，也是既定写作对象，表明立意的词。对关键词的分析要注意挖掘其丰富深刻的内涵，这样才能确立文章中心。题目是一个词的，这个词本身就是题眼，要抓这个词的本质特点或其象征意义、比喻义、引申义；题目是偏正短语的，题眼大多是中心语；题目是主谓短语的，题眼多为谓语。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作例如，“最美的问候”的题眼是“问候”。题目材料提示问候的形式多种多样，要揭示问候的深层意义和价值：问候不仅仅是一种表面的交流方式，更是一种能够触及人心、产生深远影响的情感力量。它能够让原本陌生或疏远的人的心与心之间开始贴近，让人们在孤独和疲惫时感受到温暖和安慰，从而激发出内在的勇气和力量。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 2.析限制语知要义题目中常常会有一些词语对写作进行限制，规定写什么。我们要仔细阅读题目中限制时间、地点、人物、数量、方位、范围等的词语。例如，“最美的问候”中“最”是程度副词，它限定了可选择的范围，需聚焦某一处的特点，聚焦某一点的影响，着力表现出这是“最贴心”“最温暖”“最有力量”的问候。“美”可理解为视觉上的美感，也可指心理层面的美好感受。文章应着力表现问候“美”在何处，为何“美”。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 3.添枝加叶显题旨在准确理解题目的意思后，可采用添枝加叶法来化难为易、化大为小，使题旨变得具体明白，便于构思行文。例如，“最美的问候”，可添加人物：谁的问候；也可添加限制语：什么时候，什么场景的问候；还可添加宾语：问候的是谁，问候的效果是什么……采用这个思路进行审题立意，凸显问候在人际关系中的作用和价值，传递给人的温暖和力量。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 4.虚实变通揭旨趣对于带有比喻或者象征性的题目，可采用虚实变通的方法，在审题时还原它本身的含义，化抽象为具体；而对于那些题目过于具象的，则需要化实为虚，挖掘出题目的深层含义(引申义、比喻义)，使题目内涵得以升华。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作例如，“最美的问候”中“最美”这一形容词赋予“问候”以极高的评价和美感，这种美感并非直接可见或可触的，而是需要通过心灵去感受和理解。它代表的是一种情感上的共鸣和心灵上的触动，是问候中所蕴含的真挚、温暖、关怀等积极情感的升华和集中体现。这种抽象的美，让“最美的问候”成为一个值得深思和品味的主题。而“问候”本身又是一种具体可感的言语或行为。它可以是一句叮咛、一个拥抱、一个微笑、一份牵挂，或者是其他任何能够表达善意和关怀的方式。这些具体的问候方式，都是“最美的问候”这一抽象概念的具体体现和载首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作体。当我们谈论“最美的问候”时，往往会联想到那些具体而温馨的场景和画面，这些场景和画面正是“最美的问候”具象化的表现。因此，我们在思考和表达时，既要把握其抽象的美感和情感价值，也要关注其具体的表现形式和场景。只有这样，我们才能真正理解和体会到“最美的问候”所蕴含的深刻内涵和美好意义。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作最美的问候阳光透过树叶的罅隙，斑驳地洒落在小道上，我迈着轻快的步伐走在回家的路上。今天，我的心情格外好，因为即将见到那个总能给我带来温暖的人——我的奶奶。推开家门的那一刻，一股熟悉而温馨的气息扑面而来。奶奶正娴静地坐在窗边，手里捧着一本旧相册，阳光温柔地洒在她的银发上，显得格外柔和。我轻声呼唤道：“奶奶，我回来了。” 优秀范文首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 172 奶奶缓缓抬起头，脸上瞬间绽放出温暖的笑容，那笑容仿佛能驱散所有的阴霾。“回来啦，快过来，让奶奶好好看看。”她边说边放下手中的相册，向我张开双臂。我快步走上前，投入奶奶的怀抱。那一刻，所有的疲惫和烦恼都烟消云散了。 “今天在学校怎么样?有没有遇到什么有趣的事情?”奶奶的声音里满含关切。我坐下来，开始和奶奶分享起今天的点点滴滴。奶奶听得津津有味，不时地点头或发出会心的笑声。这样的场景，对我来说再熟悉不过，却也是我心中最美的问候。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 173 晚餐时，奶奶特意为我准备了我最爱吃的红烧肉。她一边给我夹菜，一边叮嘱我：“多吃点，看你都瘦了。”我笑着接过，心里暖洋洋的。这不仅仅是一顿饭，更是奶奶对我无微不至的关爱。饭后，我陪奶奶在院子里散步。月光如水，洒在静谧的小院里，一切都显得那么宁静而美好。奶奶轻轻地握着我的手，讲起了她年轻时的故事。那些故事我已经听过很多遍，但每一次听都倍感亲切和温暖。 “孩子啊，无论你以后走到哪里，都要记得常回家看看。”奶奶突然停下脚步，认真地看着我说。我点了点头，眼眶不禁有些湿润。我知道，这句话是奶奶对我最真挚的期望和祝福。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 174 夜深了，我躺在床上，回想着今天与奶奶相处的点点滴滴。那些简单的问候、那些细微的关怀、那些温馨的场景，都像是一串串珍珠，串联起了我心中最美的回忆。 “最美的问候”，不仅仅是一个形容词的堆砌，它是我与奶奶之间那份无须言语就能感受到的深情厚意。它让我懂得了什么是真正的爱，什么是家的温暖。在未来的日子里，无论我走到哪里，都会珍惜这份美好的情感，将它化作我前行的动力。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 175 【点评】这篇文章情感真挚，以作者与奶奶的日常相处、温馨互动为线索，流露出对奶奶深深的爱与依恋，读者在阅读中能够真切地感受到那份亲情的温暖和美好。文章场景刻画生动，开头便用“阳光透过树叶的罅隙，斑驳地洒落在小道上”的环境描写，迅速将读者带入一个温馨、宁静的场景中。随后，家门的推开、奶奶的笑容、晚餐的场景以及夜晚散步等问候的细节，都被描写得情真意切，让人仿佛置身其中。此外，这篇文章语言描绘优美，运用比喻、拟人等修辞手法，使得文章更加生动形象。同时，作者还巧妙地运用了一些富有画面感的词语和句子，增强了文章的表现力。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 176 第二讲　半命题作文的审题与立意　　半命题作文是指作文题目只出现一半或者一部分，省略部分需由考生自己补充的一种写作样式。其最大特点就是题型较为灵活，我们在立意、选材等方面拥有较大的自主权，有利于发挥自己的写作水平。那么，半命题作文应如何进行审题、立意呢? 首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 177 (2024·云南) 写作。题目：________长伴我左右要求：①须将题目补充完整；②立意自定，文体自选(诗歌除外)；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。中考示例首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 178 (一)审题指导 1.审清标题中的显性信息显性信息有以下作用： (1)暗示文章的体裁：记叙文、议论文或说明文。 (2)暗示文章的内容：写人、记事、写景、状物。 (3)暗示表达主旨的载体：人、事、物、时、空。方法点拨首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 179 (4)对文体、时间、数量、主旨等进行限定。“定体”，即暗示作文适合写成哪种体裁；“定时”，即限定作文内容的时间跨度；“定量”，即限定作文写人、事、物、理的数量，“定质”，即限定作文应当表现怎样的主题，抒发怎样的感情。例如，“________长伴我左右”，题目中的“长”是“长期、长久”的意思，写作内容应有一个较长的时间跨度；“伴我左右”是一种物理意义上的陪伴，即某某一直陪伴在“我”的左右。这个题目宜写成散文或记叙文。这个题目带有浓厚的情感色彩和故事性，适合通过细腻的笔触和真实的情感来展现主题。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 2.审清标题中的隐性信息 (1)从词性的角度来分析，可补充的词语是名词、动词、形容词还是短语等。 (2)从内容的角度来分析，可补充的词语是具体的事物、抽象的事物、熟悉的事物、新颖的事物还是正能量的事物等。 (3)从五个层级里选择事物来补空：自身、家庭、学校、社会、自然。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作例如，“________长伴我左右”，横线上可以补充一个名词或名词性短语；可以是具体的事物，也可以是抽象的事物；自身、家庭、学校、社会、自然五个层级皆可选择。如，梦想长伴我左右，勇气长伴我左右，坚持长伴我左右，母爱长伴我左右，书香长伴我左右，音乐盒长伴我左右，老照片长伴我左右，友谊长伴我左右，等等。写作时，题目中所补充的词语是我们需要重点添加笔墨的内容。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 (二)补题、立意技巧 1.具象实物拨心弦这种拟题方式是通过具体的、可感知的事物来触动情感、引发思考。将复杂的情感生动化，深刻的哲理具体化，让作文变得充实生动起来。例如，“________长伴我左右”，横线上可以补充“书卷”“老照片”“旧玩具”“日记本”“音乐盒”“家传信物”等。如“书卷”作为具象实物，不仅具有实体的形态，还承载着丰富的知识和深厚的情感。书卷是知识的载体，通过阅读书卷，我们可以获取知识、启迪智慧；同时，书卷也是情感的寄托，书中的故事和人物往往能触动我们的心弦，引发共鸣。这个题目能很好地引导我们去思考和表达书籍在个人成长和情感抒发中的重要作用。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 2.抽象概念启深思这种拟题方式是利用抽象的概念、情感或理念来启迪思考，使文章意蕴深厚，深化文章的主题。例如，“________长伴我左右”，横线上可以补充“梦想”“信念” “勇气”“母爱”“坚持”“希望”“责任”等。如“梦想”作为抽象概念，代表个人对未来的向往、追求和信念。它不像具体实物那样可以触摸和感知，却能深深植根于人的内心，成为指引人们前行的灯塔。“梦想长伴我左右”，意味着无论遭遇什么困难和挑战，梦想都始终陪伴在侧，激励着我们不断前行，勇于探索未知，追求更好的自己。这个题目能够引导我们深入思考梦想的意义、价值以及实现梦想的方式，从而激发我们内在的动力和创造力。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 3.独特情境引联想这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。例如，“________长伴我左右”，横线上可以补充“星空”“老巷”“冬日炉火”等。如“冬日炉火长伴我左右”，冬日的炉火边，是家人团聚、温暖舒适的代名词。炉火跳跃的火光、木柴噼啪的声响，都营造出一种温馨而宁静的氛围。这样的情境很容易让人联想到家的温暖、亲情的可贵以及生活的宁静与美好。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 4.逆向思维出新意采用与常规思维相反的角度或方式来思考问题，从而得出新颖独特的见解或观点，作为文章的补题或立意方向。例如，“________长伴我左右”，横线上可以补充“孤独”“挫败”“逆境”等。如“孤独长伴我左右”，“孤独”通常被视为一种负面状态，但当我们将其置于“长伴我左右”的语境中时，就引发了一种逆向思考的可能性。孤独并非全然是坏事，它有时能成为一种力量，促使我们深入思考、自我反省，甚至激发创造力和独立思考的能力。通过逆向思维，我们可以展现出对孤独的新认识和新理解，从而赋予这个题目以新意和深度。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 5.修辞点缀增雅趣巧妙地运用修辞手法来增添文章的文学性和趣味性，化深奥为浅显，使文章更为形象生动。例如，“________长伴我左右”，横线上可以补充“墨香”“琴韵”“晨曦微露”等。如“墨香长伴我左右”，“墨香”一词带有浓厚的文化气息，象征着书籍、知识和学习的芬芳。这个题目通过“墨香”的修辞点缀，增添了文雅和书卷气。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 6.深刻洞察显真知这种拟题方式是通过深刻的洞察和思考来展现真知灼见，补题、立意立足高点，方可使立意深远。例如，“________长伴我左右”，横线上可以补充“哲理深思”“智慧之光”“真理探寻”“心灵觉醒”等。如“智慧之光长伴我左右”，“智慧之光”象征着启迪心智、照亮前行道路的知识和洞见。这个题目引导我们运用智慧去观察和理解世界，展现我们对生活的深刻洞察。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作书香长伴我左右莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”由此足见书籍对人们的重要性。古往今来，数不胜数的贤人能士用他们的行动向我们传达着他们对书籍的渴望——蚊声如雷的夏夜，车胤用布囊包裹着萤火虫，在闷热的夜里潜心阅读；寒风刺骨的冬日，孙康冻红了双手，却依旧瑟瑟发抖地映雪苦读；大雨倾盆的雨天，小小的林海音正在书店里遨游在书籍的海洋……说到这里，我不禁忆起自己的读书历程。优秀范文首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 189 记得小时候读《水浒传》，经常一看就是一两个小时，甚至睡觉前还在回味书中绿林好汉的豪气，他们的海誓山盟时常在我的梦中回荡。最喜欢的还是搬一个小板凳坐在门口，迎着习习凉风，同蓝天白云一起赏读《水浒传》，何等的诗情画意!有时读到精妙绝伦之处，便轻轻地合上书，闭上眼，仿佛自己踏入了书中的世界：眼前烽烟四起，战角号鸣，千军万马奔腾飞驰，我军披坚执锐，奋勇杀敌，逼得敌人丢盔弃甲，落荒而逃。暮晚时分，将士们踏着凯旋之歌归来，将军大摆庆功宴，绿林好汉们大碗喝酒、大口吃肉，替天行道，劫富济贫，甚是乐哉!读《水浒传》，让我领略到绿林好汉的侠肝义胆，感受到了“不求同年同月生，但求同年同月死”的豪气! 首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 190 如今长大了，却又偏爱上了唐诗宋词。每一首诗，每一首词，皆包罗万象，意象万千，只不过都隐藏在最深处，留待志同道合的后世之人去揣摩罢了。午后恬静时光，坐在门前的阶梯上，吹着微风，哼着小曲，品读诗词，用心去体味每一句诗乃至每一个字，会发现和上次的体会有所不同。没错，这便是诗词独特的魅力所在!我很钦佩古代的每一位诗人或词人，若有可能，我真想穿越到古代，去问问他们究竟是如何独具匠心地将这些诗词创造出来的! 首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 191 　　品读一首诗，感念一段情。读陈子昂的“前不见古人，后不见来者”，我体会到诗人怀才不遇的悲凉心境；读文天祥的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”，我体会到诗人坚贞不屈的爱国情怀；读叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，我体会到诗人对春天浓厚的喜爱之情。多想静静地躺在草坪上，面对碧空如洗的蓝天，迎着缕缕清风，手捧自己喜爱的书籍，驰骋在书籍的海洋里啊! 读书的确是一件其乐无穷的事，只要你能静下心来，跟随作者的笔尖前行，体会诗人作诗时的情怀，一定会体悟到读书的莫大乐趣。愿书香长伴我们的左右! 首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 192 【点评】文章深情地描绘了书籍对个人成长与心灵的滋养，主题鲜明且富有感染力。语言上，作者运用了丰富的想象力和细腻的笔触，将读书场景描绘得生动而富有诗意，如临其境。结构上，文章从古今贤人的读书事迹引入，再到个人读书经历的回忆，最后升华至对诗词的热爱与感悟，层次分明，逻辑清晰。情感上，作者在字里行间流露出对书籍的热爱与感激，以及对古人智慧的敬仰，情感真挚而深邃，能够触动人心。整篇文章充满了书香气息，能够让人感受到阅读的乐趣与力量。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 193 第三讲　材料作文的审题与立意　　所谓材料作文，是指命题人提供材料(文字、图画等)并略作提示，要求考生根据自己对材料内容及含义的把握、理解与感悟，自选角度、自主立意、自定文体、自拟标题进行写作的作文形式。作文题目中的材料类型多样化，有的是文字材料，有的是图表材料；有的是社会事例材料，有的是寓言故事材料；有的是歌词，有的是议论抒情的句子；有的是单一的材料，有的是多则材料。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 194 (2024·湖南) 阅读下面的文字，根据要求写作。只有走出第一步，才知道自己能走多远。以上文字引发了你怎样的联想和思考?请写一篇记叙文或议论文。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。中考示例首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 195 (一)审题指导要想写好材料作文，必须读懂材料，并挖掘其深层内涵。材料中包含的哲理可能是大道理，我们无法全面深刻地阐述，这就要求在审题时把大道理和自己熟悉的生活联系起来，做到大题化小。那么材料作文应如何审题呢? 方法点拨首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 196 1.寻找关键词句命题人为了突出中心，常常会在材料中设置关键词，我们可以据此寻找审题立意的突破口。关键词常常是评议性词句，往往出现在开头或结尾，有时还会反复出现。如材料“只有走出第一步，才知道自己能走多远”，这是个条件复句，“只有……才”这组关联词强调了某种条件的唯一性或必要性，它告诉我们“走出第一步”是实现后续一切可能性的先决条件，没有其他途径可以替代；“走”是行动起点，也是核心动作，它象征着勇气、尝首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作试和开始；为什么“第一步”如此重要，因为它代表着克服恐惧、走出舒适区、勇于尝试新事物等；“远”揭示了行动的结果或意义，它表明只有通过实际行动(即“走出第一步”)，我们才能逐渐发现自己的潜力和能力范围(即自我发现、成长与成就)。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 2.分析情感倾向有的材料在记叙、说明或者评论某个事物时，有些词句明显点出了命题的情感倾向，这其实是为我们指明立意的方向。如材料“只有走出第一步，才知道自己能走多远”，“只有走出第一步”透露出对积极行动的肯定和赞赏，它强调了行动(即“走出第一步”)的必要性和重要性，鼓励人们不要害怕未知，要勇于迈出第一步，去探索自己的潜力和能力范围，才能有所收获和成长；“才知道自己能走多远”表达了对未来的乐观预期，它告诉我们，当我们勇敢地迈出第一步时，将会发现更多的可能性和机会，从而拓宽自己的视野和能力边界。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 3.归纳材料中心有些材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料，归纳提炼中心。单则材料要注意材料意向的多样性，多则材料则须分析比较材料的异同。如材料“只有走出第一步，才知道自己能走多远”，虽然只有短短的一句话，但内涵丰富，“勇气与尝试”“自我探索与发现”“潜力与成就”等，这些主题都可以作为作文的核心思想来展开。具体可以有以下立意：首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 (1)人生之路并非一帆风顺，有许多的障碍，只有敢于迈出第一步，才能跨越过去。 (2)“走出第一步”可能会失败，但我们要有面对失败的勇气，这样才能克服困难，取得成功。 (3)没有第一步就没有后面的一切，在学习中有迈出“第一步”的意识和勇气，才能取得更好的成绩。 (4)如果不迈出第一步，走出舒适区，走出家门，去外面看一看，去实践一下，就不知道自己有多大潜力。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 4.探究材料寓意有的材料由一则寓意深刻的故事和一句充满哲理的话组成，这就要求我们首先要探究故事的寓意或句中的哲理，然后“由物及人”，横向联想到与之相类似的社会现象、人生哲理，进而确定文章主题。如材料“只有走出第一步，才知道自己能走多远”，从字面意思上看，“走出第一步”是一个具体的动作，它指的是开始行动、迈出尝试的第一步。然而，在这句话的语境中，“第一步”不仅仅是一个物理意义上的动作，更是一个象征，代表着勇气、决心和开始。它象征着对未首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作知的探索、对新挑战的接受以及对自我能力的信任。“能走多远”也不仅仅是指物理意义上的距离或成就的高度，更是指个人在能力、智慧、勇气等方面的潜力和边界。材料告诉我们，只有当我们真正开始行动，去尝试、去探索、去努力时，我们才能逐渐发现自己的真正实力和可能性。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 (二)拟题、立意技巧 1.提炼词眼法在材料中，一般会有一些关键词句，可能是一个，也可能是几个，从中挑选一个最核心的词句作为标题，既可以使拟题不脱离原材料，避免离题万里，还节省了时间，有利于在考场迅速展开构思。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作如材料“只有走出第一步，才知道自己能走多远”，关键词有“走出”“第一步”“能走多远”等，基于这些关键词，我们可以拟出以下几个题目：《迈出第一步，探索无限可能》《启程之路：第一步的勇气》《远行的起点：第一步》《第一步：梦想启航的钥匙》《跨越未知的勇气：第一步》等。如《迈出第一步，探索无限可能》这个题目，强调了“迈出第一步”的重要性，并暗示了迈出这一步后将能探索到无限的可能性，与题目中的“能走多远”相呼应。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 2.展开话题法我们从材料的核心思想出发，寻找关键词或关键句，通过添加前后缀、造句等方式，扩展其内涵、外延或相关情境，形成更加具体、有深度的题目。如材料“只有走出第一步，才知道自己能走多远”，我们可以拟出以下几个题目：《勇气的试金石：第一步的深远意义》《从踟蹰到远方：第一步的启航之旅》《梦想的门槛：跨越第一步的勇气与收获》《未知之旅的起点：迈出那决定性的一步》《自我超越的起点：第一步的力量与启示》《行动力与潜力：从第一步看未来》等。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作如《从踟蹰到远方：第一步的启航之旅》这个题目，可以通过“从踟蹰到远方”的对比，展现从犹豫不决到勇敢迈出第一步的过程，以及这一步所带来的广阔前景和深远影响。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 3.运用修辞法我们在拟题时可以通过比喻、拟人、对偶、对比、反问等多种修辞手法，使题目更加生动、形象且富有吸引力。如材料“只有走出第一步，才知道自己能走多远”，我们可以拟出以下几个题目：《启航之舸，远航之界》《第一步：梦想的试金石》《行远必自迩，登高必自卑》《敢问路在何方?路在脚下》《破茧成蝶，始于足下》等。如《破茧成蝶，始于足下》这个题目，运用比喻修辞，将个人成长或实现目标的过程比作蝴蝶破茧而出的过程，而这一切的起点都在于“足下”的第一步，即勇于开始。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 4.摆明观点法观点是作者对人、事或景的一种看法。分析材料之后，对材料中呈现的故事或问题应具有一定的观点，此时就可以以该观点为标题。这种方法针对议论文拟题效果特别好。如材料“只有走出第一步，才知道自己能走多远”，我们可以拟出以下几个题目：《启程第一步，方知路长远》《踏出第一步，丈量梦之界》《初行定方向，远行见真章》《第一步为始，行远知马力》《勇踏征途首，方显潜力深》等。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作如《第一步为始，行远知马力》这个题目，通过简洁明了的语言，表达了材料的核心观点——行动的重要性；同时这个题目又蕴含了深刻的哲理和启示——“行远”象征人生或事业的征途，“马力”象征个人的能力、潜力和毅力，只有在不断前行的过程中，我们才能逐渐发现自己真正的实力，了解自己能够达到的极限。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作勇敢迈出第一步，开启成功之旅有梦想不够，有规划也不够，勇敢迈出第一步才至关重要。人的一生中需要尝试许多事情，最困难的便是迈出第一步。正因第一步起着举足轻重的作用，所以我们往往缺乏迈出第一步的勇气。但有时候，我们选定一条道路并鼓起勇气迈出第一步，也许会带来意想不到的欣喜和收获。优秀范文首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 211 近代著名思想家、翻译家严复出生在福建的一个中医世家。少年时，父亲病逝，家庭贫困使他不得不中断学业，走科举这条“正道”对他来说无疑难上加难。但就在这时，一则无人问津的告示的为他开辟了另外一片天地——求是堂艺局招生。在这里，西方人用他们自己的语言讲授西方先进的自然科学知识，主要学习驾驶和造船。但因为这并非“正道”，所以不被人看好。但机智好学的严复却打算在这条“歪门邪道”上走一走。他的诚心打动了原本极力劝阻的长辈，并凭借被沈葆桢称赞的文章考取了最优异的成绩。在艰苦的学习条件下，他刻苦勤奋，为中国的近代化写下了浓墨重彩的一笔。试想，若严复当时选择继续艰难地走科举之路，也许他就不会流芳百世，中国的近代化也不会如此迅速。正因为他勇敢地迈出了第一步，才会成为“精通西学的第一人”，从而名垂青史。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 212 西楚霸王项羽，力能扛鼎，具备一代帝王之才，却兵败垓下，于帐中饮酒悲歌，感慨“时不利兮骓不逝”。倘若他选择渡过乌江，有勇气面对江东父老，那么便“卷土重来未可知”。也许，那是他迈向帝王宝座的第一步，可他却以一句“此天之亡我”拒绝迈出这一步。就这样，曾经意气风发不可一世的项羽在“天意”的安排中被迫匆匆谢幕。君临天下，坐上万人垂涎的位子对他来说仅仅差一步，也正是因为没有“天意”的安排中被迫匆匆谢幕。君临天下，坐上万人垂涎的位子对他来说仅差一步，也正因为没有迈出这关键的一步，他与称帝的机会失之交臂，进而改变了他的一生。时间如流水般冲刷了他的功绩，留给后人的仅仅是那“骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”的饮恨叹息。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 213 千里之行始于足下，道德修炼始于点滴。走好第一步才能奠定人生的基石。严复迈出第一步，为万世传颂；项羽拒绝迈出第一步，便错失天下。纵观历史千百年的变迁，有多少人用一生向我们证明了第一步的重要性。一步，可能仅仅是一小段距离，但只有勇敢地迈出这一步，今后踏实地走稳每一步，才有可能铸就辉煌。一步可能成就一生亦可改变一生，尝试第一步才能做到出发就会到达，迈出第一步才能呈现预想中的精彩! 首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 214 【点评】这篇文章中，严复勇敢尝试新路的成功与项羽因犹豫而错失天下的失败，形成了鲜明对比，深刻阐述了迈出第一步对于成功的重要性，论点鲜明，论据充分。情感表达上，文章既展现了对勇者的钦佩，也流露出对错失者的同情，这种复杂的情感交织极大地增强了文章的感染力。结构安排上，文章采用了经典的“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑框架，开篇即亮出观点，中间部分深入剖析，结尾则总结全文，升华主题，整体结构紧凑而有序。语言运用上，文章运用生动的历史典故，结合流畅的叙述和有力的议论，既具说服力又富有感染力，使读者在品味历史的同时，也深刻理解了文章的主旨。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 215 第四讲　话题作文的审题与立意　　话题作文是让学生围绕一个话题，拓展思维，叙述不同的生活经历，表达不同的生活体验，或从不同角度、不同立场发表自己的观点与见解等，甚至可以发挥想象和联想，虚构故事。一般话题作文由四个部分组成：即材料语＋提示语＋话题＋要求。其中“话题”是中心，是审题立意的对象。“背景材料”的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用。“提示语”的作用主要是启发审题、立意，打开写作思路。“要求”则是写作时的注意事项，更要仔细审读。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 216 (2024·自贡) 阅读下面材料，根据要求作文。党的十八大报告将友善作为社会主义核心价值观个人层面的重要内容，旨在倡导人与人、人与社会、人与自然友善共处的理念，营造共建小康、共同富裕的良好氛围，开创社会和谐大同的新局面。古人曾言，“吉人语善，视善，行善”。请结合你的生活经历，以“友善”为话题写一篇文章，抒写你的人生感悟。中考示例首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 217 要求：①结合材料内容及含义完成写作任务；②选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟；③不得套作，不得抄袭；④文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；⑤卷面整洁，字迹清楚；⑥不少于600字，最多写满格。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 218 (一)审题指导 1.吃透材料，根据命题意图确立观点。话题材料中总是隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来，并据此确立自己文章的观点。方法点拨首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 219 例如：2024年自贡中考作文材料贴近时代生活，选取社会主义核心价值观中个人层面的“友善”作为话题。“旨在倡导人与人、人与社会、人与自然友善共处的理念，营造共建小康、共同富裕的良好氛围，开创社会和谐大同的新局面”分析了关键词“友善”的内涵及意义。“古人曾言，‘吉人语善，视善，行善’”从另一层面具体阐述了友善的内容，包括容易被人忽视的语善(话语谦敬得体，能鼓励人、激励人)、视善(看到事物的正面意义)、行为善等。综合材料来看，其中包含的关键词有：友善共处、和谐大同、语善、视善、行善。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 220 2.看清话题，避免脱离命题范围。话题的文字少，表述相对简洁，尽管这样，我们也一定要抓住关键字眼，仔细揣摩。例如：2024年自贡中考作文要求以“友善”为话题写一篇文章，并非仅仅让考生去写乐于助人、友谊长久、善良正直等内容，而是引导考生从更广阔的层面探讨“友善”这一话题的内涵与意义。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 (二)拟题技巧 1.保守拟题法添加前后缀法，即在宽泛的话题前面或后面做适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。如以“友善”为话题，可拟题为“友善之花处处开”“善行——暗夜里的灯火”等。这种方法最直接，也最保险，一般不会跑题、偏题。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 2.创新拟题法 (1)妙用修辞添文采。有人说，修辞是作文的“魔法”，如果将这些“魔法”恰当地运用在写作上，就可点石成金，化腐朽为神奇。巧用修辞拟题，可以生动鲜明地表达意思，增强说服力和感染力。如：比喻：“信心——低谷暗影里的阳光”“敢于拼搏　一路生花”“压力是向上的车轮”；拟人：“天空的期盼”“地球就诊记”；反问：“安能随意弃诚信?”“没有‘异想’，哪来‘天开’?”；对偶：“读智慧之书，做有用之才”“小常识，大学问”“自信是树，兼听是花”。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 (2)化用名句增韵味。名句指诗文、歌词中的名句、名言、谚语、流行语等。“它山之石，可以攻玉”。引用或者化用诗词、歌词、名言、成语、书名、影视剧名等作为文章的题目，可使文章标题新颖别致，深刻而有哲理，含蓄而有韵味。这种文题，在熟悉中透着新鲜，在新鲜中又饱含着丰厚的文化意蕴；在亲切中给人惊奇，而惊奇中令人感受到的是点化翻新的巧妙。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作如：诗歌：“数风流人物还看今朝”“月若有情月长吟”“白日莫闲过，青春不再来”；古文：“天生我材必有用”“非宁静无以致远”“咨诹善道，察纳雅言”；歌词：“诚信，直叫人生死相许”“常识——让人欢喜让人愁”“春风十里不如你”；书名：“诚信漂流记”；影视：“拿什么拯救你，我们的道德”“星光不负读书人”；成语：“海纳百川，我纳千言”“天道酬勤”“开卷有益”。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 (3)诗情画意绘意境。即按照一定的美学原则，嵌入一个意象或将几个意象组合，营造优美的意境，构成一幅幅生动鲜活的画面，从而使文题富有诗意美。如：“雨季，我们一起去看海”“风中飞舞的白手帕”“今夜星光灿烂”“浪花里飞出欢乐的歌”“朝阳·流水·梦”“白云·夕阳·歌声”。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 (三)立意技巧 1.化虚为实。有些话题比较宽泛，例如“守住自己的精神家园”这个话题，“精神家园”的内涵非常丰富，可以是伦理道德、文明修养，也可以是亲情友情、文学艺术等，如果没有化大为小的意识，很容易泛泛而谈守住精神家园的重要性，导致缺少具体深刻的内容。如果我们从小处入手，就可以把话题切割成：守住善良，守住正直，守住尊严，守住诚信，守住孝心，为了崇高理想甘守清贫等美好的品德，写作时只要选取其中一个方面，谈深谈透即可。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 2.化实为虚。还有些话题是具有象征意义的物象，若据“实”写来，往往拓展不开思路，就事论事，立意层次也会比较低。如果化实为虚，在立意时展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的“形象”来表达思想，就可以迅速打开思路。例如“小草”这个话题，如果照实写来，难以成就大气文章。如果化实为虚——写小草，就要扩展到像小草一样具有默默无闻、自强不息精神或者具有与世无争、不图名利的风格的人，文章就显得思路开阔，立意深远了。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 3.以小见大。有的话题作文，题引材料非常具体，话题范围很小，考生如果囿于一景一物或一事一理之中，思维难以发散，同样无从下笔。此时，就应该放开手脚，从大处着眼，小中见大，拓展思路。例如下面这道作文题：一对外国夫妇带着孩子游公园，突然，在前面独自跑着的孩子被绊倒了，摔倒在地上，大声哭着。一个中国老人见了，连忙走上前要拉孩子，这对外国夫妇见了，连声说：“谢谢，谢谢!让他自己爬起来。” 首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作请以“跌倒了自己爬起来”为话题作文。这是一个一读皆懂的文题，一般情况下都不会跑题偏题。但如果仅就事论事，文章就会思路狭窄，显得“小气”。我们不妨来个“以小见大”，把这一件具体的小事同社会、生活、人生等联系起来，写出一个富有教育意义的大的主旨来。可以从“教育孩子的观念、方法”的角度切入，谈培养孩子经受挫折、战胜困难的勇气和意志的重要性；也可以从精神品质、人生哲理等大主题的角度切入，谈人生道路、工作创业中“永不言败”精神的可贵。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作一份友善一份感动友善如微风，吹去内心的阴霾；友善如阳光，照亮内心的黑暗；友善如溪泉，流淌着人与人之间最纯洁的情感。友善是我们对待他人最基本的，也是最重要的品质，它作为我们中华民族的传统美德，直到现在，还一直留在我们心中。生活中的善举，不需要太大，也不需要过多言语，只是一个小小的动作、一句简短的话语，就能给人以温暖。优秀范文首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 231 那次，我走在回家的路上，在一条狭小的巷子里，一位老人正在缓步向前，他步履蹒跚，速度自然很慢。我突然注意到老人身后驶来了一辆小轿车，速度很快。我本以为车主会鸣笛示意老人让路，可我却发现，汽车跟在老人后面行驶了好一会儿，却一直没有按响喇叭，而是就这样静静地跟在老人后面缓缓移动。过了许久，直到出了那条巷子，那辆车也没有按过一次喇叭。我不禁开始思考，虽然不知道这驾驶员是不是真的不赶时间，也不知他是有意还是无意，但他起码并没有像大多数人那样，选择按响那首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 232 刺耳的喇叭，而是对老人多了一份友善。为照顾到老人，选择在后面慢慢地移动，这也让原本静谧的小巷增添了一丝和谐与温暖。这小小的善举，不仅能带给老人无形的方便，也让我感受到这份友善、这份温暖。还记得有一次，我独自去图书馆，当我出来时，却发现不知什么时候竟下起了滂沱大雨。这下可糟了，我没有带伞，只好在门口等着。不知等了多久，聚集在门口的人都散去了，可这雨却丝毫没有要停下来的意思。我开始有些不知所措。就在这时，身后有人拍了拍我，回头一看，是一个和我年龄相仿的陌生女孩。她笑着看着我，问：“是没带伞首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 233 吗?”“嗯。”我答道。这时，她拿出一把雨伞就要递给我，我一时没反应过来，她是在借给我这个毫不相干的人一把雨伞吗?见我没有接过，她就直接放在我的手中，还回我以一个大大的笑容。我心中有些震撼了，女孩的这个小小的善举，让我内心涌起一股暖流，也让这个雨天奏出了一曲不一样的乐章。友善，充满在生活的方方面面，也体现在每一个平凡人的身上。即使它再小，都能让我们感到一种别样的温暖与感动。当这一个个小善累积起来的时候，何尝不是一种能让社会充满温馨的大善! 首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 234 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如果人与人之间可以互相多一份友善，就能带给这个世界多一份感动，多一份美好。【点评】这篇文章结构清晰，主题鲜明，语言优美，是一篇优秀的考场佳作。文章采用总分总的结构，先总述友善的定义和重要性，再通过两个具体事例进行阐述，最后总结友善的累积对社会的影响，引导读者思考如何在日常生活中践行友善，传递正能量。司机耐心等待老人过马路和陌生女孩借伞的两个事例贴近生活，具有很强的说服力和感染力。文中运用了大量的比喻和排比句，如“友善如微风，吹去内心的阴霾；友善如阳光，照亮内心的黑暗”，使文章更加生动、形象。首页目录第一讲第二讲第三讲第四讲第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作 235 考点综述第三章　作文主题分类写作 03 236 阅读下面的文字，按要求写作。看似平常的日子里，却有着许多的趣味。学习书法、音乐渐入佳境的乐趣；仰望星空、临窗听雨、吟咏诗歌的情趣；传统节日里贴对联、包粽子的意趣……这种种“趣”都值得回忆，更值得品味。典例展示第三章　作文主题分类写作第一讲　成长·成才类作文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 237 请以“______拾趣”为题目，写一篇作文。(横线上可填少年、成长、书海……) 要求：①文章要立意深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感；②除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 238 【思路点拨】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目中的关键词有“拾”“趣”。“拾”指经过研究、探索等，看到或找到别人没有发现的事物或规律，也指发觉； “趣”指使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性。横线处可填写“拾趣”的主体，也可填写“拾趣”的范围与内容。分析材料可知，“看似平常的日子里，却有着许多的趣味”强调在平常的日子有许多的趣味，我们要善于发现，善于体会。“这种种‘趣’都值得回忆，更值得品味”强调这些平常日子里的趣味值得我们回忆，更值得我们品味。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 239 为什么呢?因为这些趣味深藏着成长的力量，可以让我们感受到生活的美好。由以上分析可知，应围绕自己从某一次“拾趣”中感受到的趣味和从这个“拾趣”过程中得到的启示与收获来立意。如，从亲情中感受到生活的乐趣，从阅读中感受到成长的乐趣等。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 2.选材构思。回顾初中三年，看似平常的日子里，却有着许多趣味。乐趣、情趣、意趣……这种种“趣”都值得回忆，更值得品味。我们可以谈谈自己一次颇有“趣味”的经历。可以写家庭里的趣事，如一次有趣的家庭音乐会；可以写校园里的乐趣，如一次趣味浓厚的语文实践活动；可以写阅读中的乐趣，如阅读小说感悟百味人生，阅读散文感悟自然之美，阅读诗歌感受诗人的家国情怀……要通过写事，重点表现“趣”。叙述也要有详有略，凸显“趣”。还可以通过人物的神态、语言、动作、心理描写等来表现“趣”。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 241 少年拾趣世间万物，各有其独特之处，若善于观察，用心体会，观虫逗鸟皆有一番趣味。生活中的趣味，常常在你留心观察之时显现。对昆虫的观察与喜爱，为我的生活增添了一抹趣味。我喜爱昆虫，总会细致入微地观察它们。有一天，阳光明媚，微风和煦，我和朋友在公园游玩。经过一片矮树丛时，发现了一只昆虫。定睛一看，原来是一只七星瓢虫，我便仔细观察起来。瓢虫的甲壳上果然优秀范文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲有七个圆点，与书中描述的一致。朋友见状，说想看看这小小的瓢虫是如何进食树叶的。我笑着说：“你恐怕要失望了，七星瓢虫是益虫，主要食物为蚜虫，属于昆虫里的肉食动物。食叶子的是多星瓢虫，大多是害虫。”朋友听后对我称赞不已。我曾在书中了解到，七星瓢虫在遭遇外界刺激或遇见天敌时，会出现“神经休克”，即一动不动，呈现“假死”状态。在好奇心的驱使下，我用手指轻轻碰了碰七星瓢虫，它瞬间掉落在地上。我轻轻地将它捡起来放在手心，发现它的脚都缩进鞘翅里，无论我如何拨弄，它都毫首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲无反应。我有点担心，于是将它放在一旁的石桌上，不再触碰。大约过了五分钟，它的触角慢慢动了，好像在探测外界是否安全，接着便张开翅膀飞走了。原来七星瓢虫在确认安全后便会“复活”。这样的实践与单纯看书不同，在观察时，无论是屏息凝神地观看，还是聚精会神地倾听，抑或是天马行空地想象，都会发现别样的趣味，这或许就是少年独有的趣味吧! 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲朋友惊讶于我对昆虫的了解，问我：“观察这样微小的生物，你不会觉得无聊吗?”我解释道：“微观世界也是很有趣的。我对昆虫感兴趣是源自《昆虫记》，后来便常常观察它们。如《童趣》中所说的‘见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣’。我在观察的过程中体会到了其中的趣味。”朋友对我善于在微小事物中发现趣味表示佩服。是的，少年的世界充满好奇，他们的世界无比精彩。只要留心观察，便会发现处处充满趣味。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲【点评】小作者喜欢昆虫，并且发现了昆虫世界的乐趣。他善于在微小事物中发现趣味，通过生动形象地记叙观察七星瓢虫这件事，呈现了“拾趣”的过程，并由此得出感悟：只要留心观察，便会发现处处充满趣味。文章从生活中的小事着笔，对细节进行细致地描写，叙议结合，增加了文章的趣味性。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 1.盛年不重来，一日难再晨。 ——陶渊明《杂诗》 2.青春几何时，黄鸟鸣不歇。 ——李白《江南春怀》 3.少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，欲赋新词强说愁。 ——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 4.一棵树它只有自身的生长，它想不断地接近太阳，不断地把手伸向天空去抚摸温暖的风。 ——顾城素材积累首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 5.尽管一切叶子都终将凋落，我仍要抽出自己的绿芽。 ——周国平 6.白云中有我，天风的飘飘，深渊里有我，伏流的滔滔；只在青青的，青青的泥土上，不曾印着浅浅的，隐隐约约的，我的足迹!从此我不再仰眼看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步；我要一步步踏在泥土上，打上深深的脚印! ——朱自清《毁灭》首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 7.“我走过的漫长的道路并不总是铺着玫瑰花的，有时也荆棘丛生。”季羡林如此描述人生。它是一条开满玫瑰也遍布荆棘的漫漫长路，但是困难是我们到达成功彼岸的驿站，伤痛是我们前进奋起的风帆。风雨吹打造就最坚硬的骨骼，霜雪刺骨孕育最坚韧的肌理。当我们历经千帆，抵达人生终点，回看这一路便会发现，点点星光汇聚成星海，照亮一片璀璨。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 8.我们迫不及待地想要长大，立志做了不起的大人，却常常忘记成长不是一蹴而就的事情。生活多有坎坷，成长也充满酸甜苦辣，需要我们慢慢地品尝、慢慢地回味。正如三毛所言：“一日一日来，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。”成长教会我们承担，也教会我们分享，而破茧成蝶的改变都是来自平时一点一滴的改变。踏过如诗如歌的青春，人生道路上的一个个脚印，都或深或浅地记录着我们的成长。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 9.成长，既是一个不断失去的过程，亦是一个持续蜕变的过程。一路荆棘丛生，一路繁花似锦；一路泪浸青衫，一路欢声笑语。周国平曾说：“坚持做有梦的人，梦能成真，即使不能，也可丰富你们的心灵。”成长贵在有梦，怀梦前行的人生，即使没有轰轰烈烈，高潮送起，也一样会流溢着独一无二的光芒。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲阅读下面的材料，按要求写作。 (1)“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。”(梁启超《最苦与最乐》) (2)“天行健，君子以自强不息。”(《周易》) (3)“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《论语·子张》) (4)“人一能之己百之，人十能之己千之。”(《中庸》) 典例展示第二讲　责任·担当类作文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 252 上面的材料引发你怎样的感触和思考?请围绕第(1)句中的“责任”这个关键词，结合其他三句中的一句或几句确定立意，写一篇文章。要求：①立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等信息。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 253 【思路点拨】第(2)句“天行健，君子以自强不息”的意思是：宇宙不停运转，人应效法天地，不断地前进。结合“责任”分析，可立意为：奋斗和责任。第(3)句“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”的意思是：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向；恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。结合“责任”分析，可立意为：德行与责任。第(4)句“人一能之己百之，人十能之己千之”的意思是：别人学一次就会了，我就学一百次；别人学十次就会了，我就学一千次。结合“责任”分析，可立意为：坚持与责任。结合第(1)句中的关键词“责任”和其他三句话可以立意为：只有拥有好的德行，并通过坚持奋斗，才能担当大责任。写作时，四种立意均可。如：“奋斗和责任”，可通过记叙自己奋斗的经历，写自己最终是如何承担责任的。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 254 苦哉?乐也! 初三，怎一个“苦”字了得!每天六点起床是苦的，白天满满的七节课是苦的，晚上连续三四节晚自习是苦的，周末无休止的上课是苦的…… 我想，自己不过是个中等生，再怎么努力，再怎么补习，结果或许都一样。然而，自从进入初三，父母双双离职回到家乡做起了小生意。他们声称既可以照顾老人，也可以陪伴我。他们说得轻松，可我压力陡优秀范文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲增。因为每次回家，从父亲的眼神里，我都能读出那“美好”的明天；从母亲的眼神里，我又能看到那“光明”的未来。更何况当时他们的生意举步维艰，这更让我觉得苦不堪言却又深感责任重大。梁启超在他的《最苦与最乐》一文中说道：“人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任。”以前，我不理解“责任”是什么，总相信未来是美好的。可自从我读懂了自己背负的责任后，这句话唤起了我强烈的共鸣：“未来”是一个未知数，而“责任”又是一个十分沉重的词语。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲多少个夜晚，我矛盾着，纠结着，也挣扎着……多少个夜晚，我看到父母房间久久未熄灭的灯光。我想他们也跟我一样吧，可他们从来不曾对我说些什么。既然未来肯定会来，而责任又必须承担，那再苦再累我也得勇敢面对! 我开始反思：为什么我只是一个中等生呢?我也开始思考：怎样才能将劣势转化为优势?“人一能之己百之，人十能之己千之”，如果我加倍努力，是不是也可以成为优秀生，成为父母期待的样子呢? 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲这么一想，我豁然开朗。我重新制定计划：一方面跟着老师的步伐系统复习，另一方面又结合自己的实际情况进行分类整理。在查漏补缺、反复练习中，我竟然乐此不疲，每天都能解决不少问题。一模时，我不像以前那样惶恐了；二模时，我信心更足了；三模时，我进步很大；等到四模结束，我已经窜到了前十名。而此时，我突然发现，自己已很久没有叫过苦叫过累了，有时甚至沉醉其中；而父母的生意也正如我的成绩一般，一路攀升，做得风生水起。今天，当我信心十足地走进考场，才真切地感受到：原来，责任也可以让人乐在其中! 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲【点评】文章以“中等生”的身份为切入点，开头围绕一个“苦”字展开，为写作寻找材料。说是“寻找”，其实就是“就地取材”，也就是从自己的学习经历中，引申出家庭的“责任”所产生的“苦”。然后巧妙地将题目中所给的材料(1)引入，以个人的感悟来诠释这个“苦”。在反省自己为何只是“中等生”时，又与材料(4)结合，为自己指明了方向，奇峰突起，化“苦”为“乐”，“乐”而不倦。文中引用名人名言，并巧妙地结合四次模拟考等生活经历，将“责任也能使人快乐”这一主题呈现出来。可以说，一切都是水到渠成。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 1.铁肩担道义。——李大钊 2.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 3.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 4.责任就是对自己要去做的事情有一种爱。——歌德 5.一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰素材积累首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲阅读下面的文字，按要求写作。 6月，如约而至。这是迎接的时节，亦是承启的季节。回望来路，曾经的泪水和欢笑、误解和温暖、挫折和成长……化作一束束光，照亮了我们的脸庞，照亮了我们的心灵，照亮了我们的前路…… 请以“照亮”为话题，写一篇不少于600字的文章。典例展示第三讲　青春·梦想类作文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 261 要求：①自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③主题健康，积极向上；④文中不得透露个人信息，如涉及真实的县(市、区)名、校名、人名等，请用××代替；⑤不得抄袭，不得套作。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 262 【思路点拨】导语中的“回望来路，曾经的泪水和欢笑、误解和温暖、挫折和成长……化作一束束光，照亮了我们的脸庞，照亮了我们的心灵，照亮了我们的前路……”诠释了题目“照亮”的含义。现实中的灯光可以照亮我们回家的路，让我们不再恐惧；他人真诚的鼓励可以照亮我们处于阴霾之中的心灵，让我们觉得温暖。给自己一个希望，让希望照亮前行的道路；树立一个理想，为了理想努力奋斗，人生就会变得光明；人民有信仰，国家有力量，信仰可以给一个国家带来希望和光明。由此可知，选择“照亮”的象征义进行立意，容易写出深度。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 263 首先需要思考是谁“照亮”了谁。一位在小巷子里摆摊的大爷，他摊位上的灯光照亮了自己回家的路；自己从小就树立了远大的理想，理想如灯，照亮了自己的人生；考试失利，老师的一番话，让自己重拾信心，感受到光明与温暖……然后思考“照亮”的过程。是无意中的“照亮”还是有意中的“照亮”。最后抒发某人某事给自己带来的体悟与感受。要从生活中选材，写出真情实感。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 264 追逐梦想的舞者看见亮光读小学时，妈妈带我欣赏了一场精彩绝伦的舞蹈盛宴——《天鹅湖》。随着舞台上灯光渐次亮起，演员们缓缓步入，那一刻他们的专业精神和满腔热情立刻触动了我。优秀范文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲她们不仅演绎了传统的《天鹅湖》，还融入了新元素，使得整场演出更加丰富多彩。观众的掌声此起彼伏，那是对表演者最真挚的赞赏和鼓励。优雅的天鹅舞者们以她们动人的舞姿和柔美的动作征服了在场观众的心。我被这场舞蹈深深地吸引了，仿佛置身于梦幻般的湖畔，感受着音乐与画面交织的无尽魅力。我的内心深处也涌起一股强烈的冲动——我也要成为这样的舞者。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲在回家的路上，我将脑海中不断浮现的关于舞蹈的画面以及成为舞蹈家的美好愿望告诉了妈妈。妈妈听后笑着说：“你有这样的想法真是太好了!你能想到这些，说明你的想象力非常丰富，我支持你!”她的话语如同春风拂面，让我更加坚定对于舞蹈的热爱和追求。向光靠近梦想很浪漫，现实很骨感。刚开始学习舞蹈时，我便感到了一种从未有过的挫败感。腿部的肌肉变得僵硬，双臂难以随意挥舞，全身上下都像失去了平衡，双脚也很难踮起来。然而，这一切都没有让我退缩。天鹅舞者动人的舞姿和柔美的动作激励着我坚持再坚持。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲就这样，我每天都要一遍又一遍地练这些高难度的舞步，虽然累得精疲力尽，却从来没有放弃过。随着时间的推移，我一点一点地进步着，身体的协调性也在不断增强。现在想来，那段艰苦的岁月，就像是一块历经打磨的石头，让我慢慢成长。渐渐地，我离自己的梦想越来越近，每次登台演出，都让我对自己的坚持有了更多的肯定。我想，有一天，我会以最好的状态出现在所有人面前，把自己内心的故事，用一段又一段的舞步演绎出来，让自己成为舞台上最璀璨的一颗星。我深信，只要坚持不懈，总有一天会实现自己的梦想，成为一名优秀的舞者! 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲被光照亮记得去年，我报名参加了学校的舞蹈比赛，与三位才华横溢的同学组成了一个舞蹈队。我们展示了舞蹈的魅力和团队的力量，最终荣获一等奖，这是对我们辛勤付出的最好回报。在那盛大的舞台上，我作为领舞，和伙伴们一起站在聚光灯下，每一个动作都显得自然而又充满活力。当观众席上掌声雷动，我的内心充满了激动和骄傲。从那时起，我深刻地体会到，只要坚持不懈地追求自己的梦想，就没有实现不了的愿望。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲【点评】作者的梦想是做一名优秀的舞者，她通过“看见亮光”“向光靠近”“被光照亮”三个小标题，展现了她追逐梦想的过程，逻辑性强，水到渠成地得出了一个道理：只要坚持不懈地追求自己的梦想，就没有什么是不可能实现的。三个小标题将文章有机串联起来，逐步点题，使文章条理清晰，结构完整。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 1.每一个伟大的梦想，都始于一个勇敢的开始。——刘慈欣 2.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 3.万事须已远，他得百我闲。青春须早为，岂能常少年?——孟郊 4.青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。——萧伯纳 5.恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。——毛泽东 6.梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境不得沉寂。 ——林语堂素材积累首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 7.青春是春水漫涨的三月，是三月梢头的新叶，是新叶婆娑下的白衣少年策马漫游，是少年漫游归来时襟上的一抹月色。张晓风说：“青春太好，好到你无论怎样过都觉浪费。”青春因其芳华而引人眷念，也因其短暂而倍显珍贵。锦瑟年华里，朱颜绿发固然值得纪念，而那份独属青年的朝气和勇气、活力和魅力更值得赞颂。 8.陈丽君出生于浙江嵊州市，从小学习越剧，她最大的梦想就是成为一名家喻户晓的越剧演员，为此，她始终坚持勤奋练戏，即使也曾迷茫焦虑过，却从未放弃，直至2023年靠《新龙门客栈》在网络上一夜走红，收获无数“粉丝”。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 9.《令人心动的offer》在网上热播，黄凯是第五季的一名法律实习生。他一出生就成了一个留守儿童，但他并没有因此自卑消沉，因为他有一个梦想，就是成为更好的自己，让爷爷奶奶过上更好的生活。为此他努力学习，先是考上大学，走出小山村，又历经五次“考研”，最终考上了清华大学法学院研究生。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲阅读下面的文字，按要求写作。孔子说：“人而无信，不知其可也。”(《论语·为政》)诚信，自古以来就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以“谈诚信”为题，写一篇议论文。不少于600字。典例展示第四讲　诚信·友善类作文一、诚信首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 274 【思路点拨】写作本题，我们要选择恰当的论据，进行有力论证。首先，论据有“力”。有“力”，即论据的选取要有针对性，有支撑中心论点的力量。本文论据要针对“诚信”来选取。道理论据，可以选择有关诚信的名人名言、谚语，如题干中孔子的话“人而无信，不知其可也”，鲁迅曾说“诚信为人之本”，莎士比亚曾说“失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己”……事实论据，可以选择能体现“诚信”的具体事例、亲身经历等，如商鞅立木取信于民的故事等。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 275 其次，论据有“光”。有“光”，即论据的选择要典型新颖，力求让读者有所感、有所悟。比如“季布一诺千金”的故事大家都很熟悉，用在文中很难给人眼前一亮之感。我们可以紧扣时代脉搏，选择一些有关诚信的材料，如2023年“3·15”晚会以“用诚信之光照亮消费信心”为主题，呼吁人们讲诚信，守诚信。将这个材料运用起来，既容易引起读者共鸣，又便于读者接受自己所论证的观点。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 276 最后，论据有“条理”。有“条理”，即论据的安排要合理。关于“诚信”，我们可选择的论据很多，在使用多个论据证明同一论点时，不能简单地堆砌，要按照一定的顺序来安排，如先写古代，后写现代；先谈国内，再谈国外；先写重要的，后写次要的；先写正面的，后写反面的…… 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 277 谈诚信诚信，顾名思义就是诚实守信。它不仅是一个人立身处世的根本，也是成就事业的基石。我国从贤明君主到普通百姓，流传着众多关于诚实守信的故事。诚信是立身之本。“欠债近百万，却没有一句骂名。”湖北省当阳市红光村村民陈廷海，在2006年收购村民价值98万元的油菜籽，因厂家失信，他欠下巨额债务。面对210户乡亲，他和妻子一户户登门道歉并优秀范文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲承诺还债。遭遇变故后，陈廷海在村里租下6亩荒田，每天凌晨5点就下地干活，一边耕作，一边维持粮食经纪的生意。大家信任他，继续把粮食交给他。陈廷海说：“这辈子只剩下一个心愿——活着把债还清。”2022年11月，陈廷海因诚实守信当选“中国好人”。诚信，让陈廷海可以挺直脊梁前行，赢得了大家的信赖和敬佩。孔子曾说，“人而无信，不知其可也”“人无忠信，不可立于世”。意思是说，一个人不讲诚信，就不能立身处世。《郁离子》中记载了一个商人两次翻船而遇同一渔夫，却最终因失信而丧生的故事。一个人若不守信，便会失去别人对他的信任，所以，一旦处于困境，便没有人再出手相救——非诚信无以立身。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲诚信还是立业之本。曹操因马匹失控踏入农田而违反了自己定下的军纪，身为乱世枭雄，他深知“乱世须用重典”的道理，执意按律执行，以割发代首的方式践行了自己的诺言，从而换得三军齐心，法令严明，最终成就一番丰功伟业。与之相反，为博取褒姒一笑，周幽王不惜点燃三百里烽火，以此戏弄诸侯，终至亡国。丢诚信则丢民心，丢民心则丢天下——非诚信无以立业。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲数千年来，诚实守信一直被奉为做人、做事的准则，是中华民族的优良传统。而如今却有一些人因利益而置诚信于不顾。如某米业公司，名称带有“泰国香米”“泰子王”等的米竟是香精勾兑的，冒充泰国香米；潮汕某知名橄榄菜企业生产环境颠覆想象，苍蝇乱飞、腐臭弥漫、杂乱不堪，让“腐菜”变成了“美味”……如此令人触目惊心的食品卫生安全问题已经造成了社会危害。这些企业不仅失去了人们的信任，更将受到法律的制裁。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲因此，大到一个国家，小到一个家庭，甚至每个公民，都应讲诚信。诚信是无形资产，是人类社会发展、进步的基石和阶梯，现代社会依然呼唤诚信。诚实守信乃立身、立业之本。人人诚信，道德日兴；社会诚信，和谐文明。我们要恪守诚信的道德规范，以至诚之心待人处世，以至诚之德律言律行，树立和维护自身的诚信形象! 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲【点评】本文中心论点明确，即诚信是立身、立业之本，首尾呼应，逻辑性强。文章做到了“言之有据”，如选取“中国好人”陈廷海的故事为事实论据，既“有力”，又“有光”，令人信服。论据的安排也很合理，如论证“诚信还是立业之本”这一分论点时，先举古代事例，再举现代事例，条理清晰。本文的论证结构合理，采用设置分论点的形式，分别从两个方面、两个角度展开论证，结构紧凑，逻辑严谨。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 1.对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。 ——冯玉祥 2.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。 ——莎士比亚 3.失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。 ——富兰克林 4.信用既是无形的力量，也是无形的财富。 ——松下幸之助 5.你必须以诚待人，别人才会以诚相报。 ——李嘉诚素材积累首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲二、友善典例展示阅读下面的文字，按要求写作。孟子曰：“君子莫大乎与人为善。” 善良，是推己及人的体恤，是风雨同舟的相守，是惜弱济困的援助，是不求回报的付出…… 学校文学社举行以“善良，撑起一片天”为主题的征文评比活动，请你写一篇文章参与评比。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲【思路点拨】 1.审题立意。材料首句引用孟子的话说明了“与人为善”的重要性。第二句是对“普良”一词的具体阐释，推己及人的体谅、风雨同舟的坚守、扶弱济贫的援助、不求回报的付出都是“普良”的具体体现。省略号提示我们，“善良”绝不止于此。什么是普良?善良是一种修养，是孟子认为人与生俱来的美好品质，善良还是生命之间的同情、宽容与爱，是发自内心的纯真温厚，没有恶意。审题时要注意善良的丰富内涵。题目要求以“善良，撑起一片天”为主题写一篇文章，即只要是和善良有关的、能突出善良的巨大力量——“撑起一片天”的内容都可以写。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 2.选材。善良可以是人与自然的友爱和谐，可以是人与人之间的同情关爱，可以是人与家国的深刻相依。善良在课本中随处可见，可以借鉴。善良可以是植树的牧羊人数十年如一日在荒原之上一颗一颗种下橡子，可以是杨绛对老王的理解、尊重以及由此而生的愧怍，可以是山野之间方便路人的一间小茅屋，可以是藤野先生对鲁迅的悉心教导、谆谆教诲。善良还可以是鲁镇的乡亲孩童对待迅哥儿自然流露的淳朴热情，可以是闻一多面对同胞被杀的义愤填膺、慷慨激昂，可以是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧国忧民，可以是范仲淹激励无数后人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负…… 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲另外，我们可以围绕“善良，撑起一片天”进行添加主体追问的方法打开思路：“谁”的善良为“谁”撑起一片天?进而发现，可以写有关自己身边的人的善良的故事，也可以写你听到或看到的有关善良的力量的故事，还可以写人类的善良和宽容对于其他生物的巨大影响，从而表现生态环保的主题。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲拨开蝉鸣遮蔽的天空盛夏，窗外刺耳的蝉鸣声层层叠叠，交织成一片声之海，好似连万里晴空也被这躁动的蝉声淹没。我实在不愿忍受这般聒噪，便躲进房间，紧闭门窗。很快，耳边只剩下空调运转的低鸣声，冷气将燥热与厌烦一并卷走。我掏出手机，准备享受一个悠闲惬意的下午。然而，屏幕亮起的瞬间，百十条推送呼啸而至，尽管我的手指在屏幕上快速滑动，但丝毫没有点击阅读的欲望。网络上的新闻每天似乎都老调重弹，只是换了不同的主人公而已。新闻下方的评论或千篇一律，读起来味如嚼蜡；或冲突迭起，看得人心生厌烦。优秀范文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 “嘀”，一条心的消息提示音打断了我的思绪。朋友给我转发了一条推送，并附上留言：“快看!”我好奇地点开并粗略浏览，却发现这篇文章更加无趣，似乎只是一个女孩在发牢骚罢了。我有些失望，直截了当地问朋友：“把这个发给我干吗?你认识这个女孩子吗?”“不是的，这个女孩遭遇了网络暴力，她是个无辜的受害者。”朋友说，“这是她在发文求助，没想到，却引来更多人的攻击。我觉得我们应该帮帮她，可以举报那些恶言，或者给她发些安慰、鼓励的话。” 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲听了朋友的解释，我再次点开这条推送，目光停留在评论区，暗自思忖：如果这个女孩确实犯了错，那么我安慰她岂不是在颠倒黑白?如果我为她发声，会不会也受到牵连?这件事本与我毫不相干，我又何必用这微不足道的善意，去帮助一个陌生人呢?窗外的蝉鸣声越发刺耳，内心挣扎的我，在压抑烦闷中选择了沉默。面对朋友的催促，我也只是轻描淡写地搪塞过去。我以为这件小事不会让我的内心泛起波澜。不知不觉，夏末已至，那大肆喧闹了大半个夏天的蝉鸣，终究弱了下来。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲一个寻常的午后，我无意间又点开了那条推送，发现原本就处在风口浪尖的女孩收到了更多恶意的评论。躲在屏幕后的施暴者更加猖獗，他们就像那恼人的蝉鸣，“一犬吠影，百犬吠声”，迅速用“矫情”“卖惨”等词语攻占了评论区。一时间，我竟有些头晕目眩，不知是因为仍未消退的高温，还是那些足以让人破防的尖锐言论，抑或是想到了当初那个没能伸出援手的自己…… 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲随着指尖的滑动，我发现，在铺天盖地的指责和嘲讽中，也不乏饱含善意的话语。他们勇敢地站出来替女孩发声，那些赞美和鼓励的文字虽然简短，却充满真诚。也许正因这些“善良”，女孩才有勇气倾诉心声。我相信这个世界上定是善良的人居多，只不过很多人与我当初的想法一样，认为自己的力量微不足道，如此，恶意才会在网络上发酵、蔓延。这一刻，我确信善良能够撑起一片天，至少能驱散这位女孩心头的乌云。我因激动而发烫的手指快速敲击着屏幕，我渴盼能通过文字将这份善意传递给女孩，刺穿冰冷的言语，为她带来些许温暖。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲我敲下了很多字，最后，郑重地加上一句了看似不相关的话：“我们将迎来秋天。” 是的，金秋将至，会驱散聒噪一夏的鸣蝉；如金子般闪耀的善良，也将为许多受挫的心灵撑起一片天。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲【点评】考生叙述能力很强，通过讲述一个发生在盛夏的故事，折射出当下社会普遍存在的冰冷残酷的“网络暴力”乱象。同时，考生善于思考，用极富表现力的语言，将自己对暴行的叩问和对善良的希冀娓娓道来。“盛夏聒噪的蝉鸣”的意象于开头即出现并贯串全文，又以“我们将迎来秋天”的留言收尾，这样的巧思，既有诗意，又有深意，促人向善，余味悠长，颇显考生的写作功力。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 1.友善恭谦的舜。舜的母亲去世以后，他的父亲又娶了一个妻子。舜的父亲、继母和继母生的弟弟，三人都不喜欢舜，时不时地挑刺、找茬，总想置他于死地。可是，每一次舜都是先躲起来，然后再出现，之后对待家人更加友善、谦恭、有礼。面对家人的百般刁难，舜可以如此大度，不计小怨，更没有得理不饶人，化干戈为玉帛。正是因为他的友善，加上才能，才让尧下定决心让他做自己的接班人。素材积累首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 2.六尺巷。清朝康熙年间的大学士、礼部尚书张英在老家的家人与邻居吴家因为宅基地问题发生争执。张家人给张英写了一封信，张英看后，淡然地写了一首诗回信：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家人收到信后起初不明白，以为张英会用什么手段可以摆平吴家，没想到竟收到这么一封信，不过也只好照办。谁知吴家竟被感动了，也让出三尺来。于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子，成为佳话。“让他三尺又何妨”，这是邻居之间和睦相处的不二法门。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 3.周恩来宽宏大量。周总理一向被人们称作礼貌待人的楷模。有一次，周总理请一位姓朱的理发师给他刮脸，刚刮到一半，周总理忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，给周总理的脸上刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说：“我工作没有做好，真对不起总理。”周总理微笑着宽慰他说：“怎么能怪你呢!全怪我咳嗽没和你打招呼。还幸亏你刀躲得快。”事后，周总理还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲阅读下面的文字，按要求写作。团结是中华民族的传统美德。个人积极参与集体活动，在互学共进中创建美好集体，培养团队意识；汉族和少数民族融合，各民族互相学习共同发展，促进民族团结；孟子主张治国施行仁政，获得人民支持和拥护，构建和谐社会……如今，站在新历史起点上的中国，向全世界提出了人类命运共同体理念，携手建设更加美好的世界。作为中学生的我们，是新世纪的接班人，更应该继承和发扬团结这一美德。典例展示第五讲　团结·协作类作文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 299 请以“同心协力”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 300 【思路点拨】 1.审题立意。联系引导语中的“作为中学生的我们，是新世纪的接班人，更应该继承和发扬团结这一美德”可知，作文题目“同心协力”表现的是团结的主题。俗语说，一人智短，二人智长。只有团结一致，才能取得事业的进步与成功。写作时，可把题目当作主旨，写人记事；也可把题目作为论题，议论说理；还可发挥自己的想象，写一篇小说、童话、科幻故事等。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 301 2.选材构思。写作时，可以写人记事，可从正面选材，记叙一件自己因为与他人同心协力而有所收获的事件；也可以从反面选材，记叙一件自己因为单打独斗，没有团队意识，最终品尝失败的苦果的事件；不管是从正面选材还是从反面选材，最终强调的都是成功需“同心协力”的主旨。可以议论说理，以“同心协力”为论题，选取相关名人事例与名人名言，并运用正反对比论证来加强论证的力量，表达成功需要“同心协力”的观点，做到有理有据，以理服人。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 302 同心协力俗话说：“众人拾柴火焰高!”只有大家同心协力，才更容易取得成功。窗外，天灰蒙蒙的。姥爷坐在沙发上，双手交叉在胸前，脸色阴沉，两撮胡子有气无力地垂在嘴边，平日里两只炯炯有神的眼睛此时也暗淡无光。我向母亲询问后才知道，姥爷最喜爱的宠物狗欢欢昨天死了。母亲见姥爷情绪如此低落，连忙把父亲、表哥和我召集起来，商量对策。优秀范文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲同心协力之母亲给老爷捶背不久后，母亲走向沙发，坐在了姥爷身边问道：“爸，要不我给您捶捶背吧?”姥爷看了母亲一眼，没有说话。母亲无奈地摇摇头，将姥爷的背转向自己，双手交替地在姥爷背上捶着，由上至下，从左至右，节奏时而快时而慢，力度时而轻时而重，两只手如同飘然轻盈的仙女，在姥爷背上翩翩起舞。姥爷似乎非常享受，脸上露出了陶醉的神情。母亲见状，继续卖力地捶着。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲同心协力之父亲和姥爷下棋过了一会儿，父亲一手端着棋盘，一手拉着椅子，放在姥爷面前。“爸，今天咱爷俩杀上几盘?”姥爷抬头看看那父亲，开口说道：“好啊，我好久没下过了，今天就让咱爷俩杀个痛快!”姥爷边说边将外衣脱去，捋起袖子，两手轻轻地撑在膝盖上，背挺得笔直，做好了迎战的准备。父亲见状，连忙将棋盘摆好，坐了下来。棋子随着姥爷和父亲的手，在棋盘上不停地游走。“将军!”姥爷大声喊道，“怎么样，宝刀不老吧!”姥爷得意地笑着。“这盘是我太大意了，再来一盘怎么样啊?”“好啊，今天就让你尝尝我的厉害!”于是爷俩一直对弈到中午，两人都汗流浃背，满脸通红，姥爷“杀”得胡子都竖起来了，母亲则在一旁笑得合不拢嘴。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲同心协力之我和表哥送水果午饭过后，窗外阳光从层层乌云中透了出来，姥爷坐在沙发上闭目休息。我和哥哥端来刚刚切好的水果，哥哥用牙签插一块苹果递给姥爷，我就用牙签插一块梨递给姥爷。一块块的苹果和梨犹如一颗颗明亮的星星，将姥爷心中的乌云一点点驱散。在母亲、父亲、哥哥和我的共同努力下，姥爷终于重新绽放出笑容，一场家庭危机就此解除。同心协力，将一条条小溪汇聚成汪洋大海；同心协力，将一片片荒地绚烂成花的海洋；同心协力，一棵棵苍劲的大树撑起一片绿荫…… 无论做什么事情，只有同心协力，才更容易取得成功! 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲【点评】文章记叙了母亲、父亲、哥哥和“我”同心协力帮姥爷走出最喜爱的宠物狗欢欢死了的阴影这件事。这样的同心协力呈现了一家人相亲相爱的情景，并且小作者用小标题来组织文章内容，自然、恰当、新颖。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 1.三人一条心，其力之大可断金。 ——郭沫若《国庆颂》 2.不仅要善于团结和自己意见相同的同志，而且要善于团结和自己意见不同的同志一道工作。 ——毛泽东《党委会的工作方法》 3.不但要那同走几步的“同路人”，还要招致那站在路旁看看的看客也一同前进。 ——鲁迅《论“第三种人”》 4.互相取长补短，才能有进步。 ——毛泽东《整顿党的作风》素材积累首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 5.大家不能互相了解，正像一大盘散沙。 ——鲁迅《无声的中国》 6.三兄四弟一条心，门前黄土变成金。 ——中国谚语 7.人道以合群为义，以合群而强。 ——康有为《物质救国论》 8.大家为一人，一人为大家。 ——大仲马《三个火枪手》 9.以群而强，以孤而败。 ——谭嗣同《群学会叙》首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 10.“只要有一口吃的，就坚决不能让K396次乘客饿着!”说这话的是落坡岭社区党支部书记，这背后是一个暖心故事。受强降雨影响，K396次列车被困在北京门头沟区落坡岭火车站。面对涌进社区的近千名乘客，落坡岭社区的居民们“成锅成锅给大家弄疙瘩汤、面条汤，把家里所有能吃的东西都拿了出来”。此外，家留给孩子，车留给老人，自己睡在院子里，尽己所能为乘客提供帮助。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲请以“你努力的样子真美”为题目，写一篇作文。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。典例展示第六讲　奋斗·坚持类作文一、奋斗首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 311 【思路点拨】 1.审题立意。“你”点明了写作对象，可以是人，也可以是一个拟人化的物。“努力的样子”是因为要完成某件事而用尽全力的样子，既是一种姿态，也是一种实际行为。“真美”是对“你努力的样子”的评价，要传达出写作者对“你”的赞美之情。题目带有明显的叙事性，所以文体应选择记叙文。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 312 2.选材构思。首先应确定“你”的具体指向，是人还是物。写人，一定要从自己身边的人中选择最熟悉的一个来写。写物，要用拟人化的手法，表达出它的努力。然后要确定事件，事件宜小不宜大。如，某人为了练好书法而努力，某只小昆虫为了爬上墙角而努力等。最后，末段应用议论或抒情的表达方式对“你”努力的行为表达赞美之情。有一种比较巧妙的构思，可以把“你”设定为自己，叙写自己为了完成某事而用尽全力的过程，表达对自己的赞美与肯定。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 313 你努力的样子真美那一刻，我发现你努力的样子真美。阿毛是在初一上学期过半时转到我们班的。那时的他，沉默寡言，学习成绩也不尽如人意。上课时，每当老师提问，他总是沉默不语；一下课，他就坐在座位上发呆。一到英语听写，他只写序号，单词和词组一个也写不出来。毫无意外，他的期末考试成绩排在全班垫底。那时，全班同学几乎不怎么注意他。优秀范文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲到了第二个学期，他的学习成绩渐渐有了起色。他能在课堂上回答老师问的基础问题，听写时也能写出一些简单的单词和词组。期中考试后，由于他的努力，成绩更是突飞猛进。我的数学成绩一向名列前茅，然而，在第三次月考后，他夺走了我的第一名。更令人惊讶的是，他的英语听写总是能得满分，从此，全班的目光都聚焦在他的身上。有一次，我问他：“听写总是得满分，你是怎么做到的?”而他只是笑笑，没有告诉我原因。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲直到两天后的清晨，我比平常早到了15分钟。这时，教室里已经有十多个同学，有的在分享昨天遇到的趣事，有的在讨论昨晚电视剧的剧情，有的在打扫卫生，边扫边抱怨着不讲卫生的同学……热闹非凡。我本想着趁机做两道题，但他们的声音实在太大，我根本无法静下心来，被吵得心烦意乱，只好合上了书。这时，一个熟悉的身影映入我的眼帘，那是阿毛。他似乎完全没有被周围的嘈杂所影响，正在奋笔疾书，嘴里还不停地默念着。好奇心驱使我悄悄地走过去，小声地叫了他一声，他没有搭理我。于是，我轻轻首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲地拍了拍他的肩膀，他显然被吓了一跳，问道：“你干嘛?”我看到他摆在桌面上的书，好像明白了什么。后来，他告诉我：“我每天早上都趁着记忆力最好的时间背书，再加上晚上的复习，就可以记住许多东西，取得更好的成绩……” 那天，阿毛说了我们认识以来最多的话。那天，我对他说：“你学习的样子，真美。但是，你努力的样子，更美。” 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲【点评】本文语言平淡朴实，写出了阿毛同学的变化，最后借助对阿毛神态、动作、语言的描写，点明了其发生变化的原因。结尾句“你学习的样子，真美。但是，你努力的样子，更美”，点明了文章的中心。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲阅读下面的材料，按要求写作。一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。典例展示二、坚持首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 319 【思路点拨】本题是一道主题为“奋斗·坚持”的材料作文题。 1.审题立意。分析作文材料内容，这是叙述一位马拉松运动员说过的一句话，材料中的“掌声，鲜花，名次，成绩”代表着成功，“但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点”是围绕“坚持”这一关键词叙述成功的过程。所以，本次作文应围绕“坚持”这一关键词叙事。同时，一定要写出因坚持而成功的感悟。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 320 2.选材构思。写作的时候，可以写自己坚持学钢琴考级的过程；写自己坚持爬上山顶的过程；写自己在运动会上取得长跑比赛第一名的过程；写自己坚持学会游泳的过程……在文章中，一定要有自己的认识或感悟。还要注意人物的细节，可以采用环境描写、对比烘托等写法，丰富“过程”，使事件波澜起伏。叙事要完整，还应运用多种表达方式抒发感受。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲 321 坚持下来就是胜利成功就意味着要坚持。坚持，顾名思义，就是在遇到困难不放弃。坚持，说起来容易，做起来可就难了。凡事能做到坚持，那成功便会属于你。曾经，我是个懒惰的孩子，做事常常半途而废，很难善始善终。不少事情对于我来说，仿佛是一座座难以逾越的大山，阻拦着我迈向成功的殿堂。然而，有一天，我终于明白：坚持就是成功。优秀范文首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲进入初三后，体育老师加紧了跑步的练习。体育课时，大家胸有成竹地站在起跑线上，只听老师的一声哨响，众人如离弦之箭一般飞奔出去，立马拉开了距离，而心不在焉的我理所当然地落在最后，像一只离群之鸟般在后面悠闲地踱步。我甚至还想着如何华丽的扑倒并少跑一段。现在想想，我那时真是太“聪明”了!但最终，我还是决定硬冲。我加快速度，与前面的人开始了拉力赛。一阵猛追，可毕竟还是累呀!与大家僵持了几分钟，体力不支的我又退回到了“安全距离”外。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲经过刚刚的一番角逐，我四肢无力，大脑缺氧足，更糟糕的是，我的腿有点抽筋了，汗如雨下。眼见一个个超过我一圈的同学从身边呼啸而过，对当时的我无疑是雪上加霜。我顿时失去了信心，行尸走肉般踉跄了几步，便走了起来。我萌生了放弃的念头，体力透支与被人超越的双重压力使我知难而退。就在这时，我看见同学们还在为我加油!霎时，泪水与汗水挥洒交织在一起，化为一股动力流入我的身体，也化为信心填补了心中的空虚。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲我加快了脚步，一口气超过了前方的两位同学。快到终点时，我几乎要瘫倒在地，但我还在跑。喘不上气，我坚持住了；四肢无力，我坚持住了；就算再大的困难，我都要坚持住!最终，我顺利的完成了800米，跪倒在地，流下心中的喜悦的泪水…… 这次800米长跑，虽然我没有跑出很好的成绩，但我坚持了下来。最重要的是，我在这次长跑中懂得了坚持的含义。因为坚持，我获得了信心；因为坚持，我获得了勇气。坚持，我将与你携手到底…… 首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲【点评】本文重点写了作者坚持跑完800米的过程，心理描写十分细致，展现了作者的内心变化。运用对比，将过去懒惰的自己与现在能坚持到底的自己进行对比，同时也将大家的表现与自己的表现进行对比，表明了是坚持让自己突破自我，获得成功。结尾点题，升华中心。首页目录第二章　审题与立意第三章　作文主题分类写作第一章　向课文学写作第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲本讲内容结束 $$

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15 专题十五大作文（讲义本）（PPT课件）-【中考2号】2025年中考语文复习讲练测（四川专用）

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