精品解析：2025年河南省河南师范大学附属中学中考二模语文试题

2025年九年级学业水平第二次模拟测评 语文 一、积累与运用（共23分） 班级拟开展“弘扬中华优秀传统文化”的主题班会活动，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 主题班会开场白需要用到下面这段文字，其中有些内容小豫拿不准，请帮他判断。 中华优秀传统文化yuán______远流长、博大精深。诗以言志，文以载道。中华文化强调以春风化雨的方式滋润人心，倡导全社会文明。以文化人，凝结心灵；以艺通心，沟通世界。方方正正的汉字、kuài______炙人口的诗词、魅力无穷的戏曲，在世界乃至中国文明发展史上都熠熠生辉，光彩夺目。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处分别是哪个字？请工整书写。 （3）语段中划线句有语病，请写出语病类型，并提出修改建议。 2. 古诗文默写。 家国情怀是民族精神的精髓。辛弃疾的“①_________，②_________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），表达为国赤胆忠心和建功立业的壮志；杜甫的“③__________，家书抵万金”（《春望》），反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。个人修养是安身立命的基础。宋濂的《送东阳马生序》中“以是人多以书假余，④___________”回忆少年诚实守信，能顺利借书；诸葛亮的《出师表》中“⑤_________，⑥_________”两句，表达淡泊名利，不显扬以求自保的心志。落叶归根寄寓思乡情怀。王湾的“乡书何处达？⑦__________”（《次北固山下》），抒发作者的思乡之情；崔颢的“日暮乡关何处是？⑧__________”（《黄鹤楼》），描绘诗人看到暮霭烟雾笼罩的景象引发的怀乡之情。 3. “弘扬中华优秀传统文化”主题班会中有一个介绍非物质文化遗产环节，小豫准备讲稿时，不小心把句子弄乱了，请帮他组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（ ） ①它们不仅是民族文化的瑰宝，更是连接过去与未来的桥梁。 ②非物质文化遗产，是指被各社区、群体，有时是个人，视为其文化遗产组成部分的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。 ③从古老的戏曲到精美的传统手工艺，从世代相传的民间故事到独特的节庆习俗，非物质文化遗产以丰富多样的形式存在于我们的生活中。 ④然而，在现代社会的快速发展中，许多非物质文化遗产面临着传承危机，保护和传承这些文化瑰宝显得尤为重要。 ⑤这些文化遗产承载着一个民族的历史记忆和文化基因，是民族精神的象征。 A. ②③⑤④① B. ②①③⑤④ C. ②③⑤①④ D. ③②①⑤④ 4. 我国航天事业将“嫦娥奔月”神话变为现实，在探索宇宙奥秘中传承着中华传统文化。在主题班会上，小豫要向同学们展示“神舟二十一号载人飞行任务标识”（外圈底色为红色，内圈底色为蓝色）。围绕标识，同学们提出了一些问题。请你帮助小豫解答，并写在下方的横线上。 同学A：这个标识我在《人民日报》上见过，它正是“神舟二十一号载人飞行任务标识”！该标识整体设计选用圆形有什么特殊含义吗？ 小豫：①______ 同学B：以红、蓝两种颜色为主色调，又有什么寓意呢？ 小豫：②______ 小豫：大家看，组合体下方数字“21”映照着祖国大地，点明了“神舟二十一号载人飞行任务”的主题。整个画面展现出中国航天人的勇气与决心，以及对宇宙无限奥秘的永恒探索精神。 5. “弘扬中华优秀传统文化”主题班会活动结束后，小豫列出了一些关键词。请你从下面的词语中至少选取3个，写出自己的学习感悟。要求：中心明确，语意连贯，字数60字左右。 家国 自信 传承 知行合一 创新发展 魅力 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 那抹中国红 ①直升机上俯瞰，群山围拢下的河源季节性执勤哨所，镶嵌在密林深处。“咔嚓”，曹建军按下快门，拍下初识河源的第一张相片。 ②那年，曹建军19岁，因表现优异成为第二批进驻河源的士兵。新疆河源哨所位于中哈边境，地势险峻，每年5月战士乘飞机进哨所执勤，冬天大雪封山前乘飞机撤回。 ③“建军，你是建军节出生的吗？”进河源前夕，从各单位遴选出的15名“河源勇士”首次碰面。曹建军性格内向，面对热情的战友，他有些局促不安。炊事班班长魏世斌发现他的窘状，贴心地给他递过话头。 ④曹建军不好意思地挠头答道：“不，不是，这名字可能是爹娘对俺的期望，他们希望俺能当兵。”战友们听了，开始七嘴八舌地聊起自己名字的来历，欢笑声久久回荡。 ⑤几日相处，魏世斌对曹建军多有照顾。在这位老班长身上，曹建军感受到了如父兄般的踏实宽厚，也看到了身为军人的职责担当。那时，他会跟在魏世斌身旁忙前忙后，帮他整理炊事班需携带的用具，听他讲河源趣事……有时候，他还会安静地蹲在一侧，出神地看魏世斌熨烫国旗。 ⑥“班长，国旗装箱还要折叠起来，你熨得这么平整不是白费工夫么？”曹建军不懂为何要带这么多面国旗，更不理解为何要反复熨烫到没有一丝褶皱。 ⑦可一向有问必答的班长，听完他的问话，却沉默了，他望向曹建军时欲言又止。 ⑧伴着直升机发出的轰鸣声，曹建军登上前往河源的飞机。 ⑨卸背囊、搬物资、清点人员……飞机刚刚落地停稳，大家便忙碌开来。河源天气阴晴不定，直升机需立即返航。只见螺旋桨飞速旋转，巨大的风力将周围灌木吹得东倒西歪。 ⑩狂风停了，眼前荒芜的营区撞入眼帘。用铁丝网围成的场地里，杂草繁茂。周围密林似围栏，插翅难飞。只有一根笔直细长的简易国旗杆，耸立其间。 ⑪曹建军还愣着，魏世斌已拿起镰刀向前走去。他熟练地割起黄绿相间的杂草，大家也依次跟上。经过近一小时努力，杂草丛生的营区露出了本来的面貌。 ⑫这时，刚才还阳光明媚的天空飘来阴云，淅淅沥沥下起雨来。仅仅一天，曹建军和战友们就体会到了河源哨所的阴晴不定。 ⑬夜晚雨渐停，在西面云杉林上空出现几颗星星。大家劳累一天，已在帐篷中酣睡。听着战友们此起彼伏的鼾声，曹建军想着哨所中的那面红旗，迷迷糊糊进入了梦乡。天微微亮时，曹建军隐约听见窸窸窣窣的声音，睁眼一瞧，原来是魏班长正小心翼翼拿着国旗向外走去…… ⑭抛旗、拉绳、系绳，五星红旗冉冉升起在河源上空。 ⑮国旗换上没几天，就有些抽丝变形。魏班长说，那是过低的气温和凛冽的寒风导致的。看着班长将换下的国旗小心收起，曹建军明白了临行前魏班长带那么多面国旗的缘由。 ⑯在河源，考验官兵的不仅是恶劣的自然环境，还有无长明电、无信号、无自来水的现实问题。物资两周才能补给一次，整个哨所也只有一台卫星电话能与外界通联。 ⑰那天突降暴风雨，曹建军随班长去降旗。他解开绑在旗杆上的绳子，绳子飘来荡去，等将旗降下，两人的迷彩服已被淋透。抚摸着国旗，魏班长说：“这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在！” ⑱曹建军听着班长的话，看着那抹红色，不觉湿了眼眶——他读懂了临行前班长熨烫国旗时那眼中的深意。自那日起，曹建军坚持跟着魏世斌每日升降国旗。在他看来，河源哨所上空飘扬的国旗，在苍翠如带的密林间，总是那样鲜红、舒展。 ⑲后来，魏世斌退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗……再后来，他脱下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中。 ⑳一天，陈健给曹建军打来视频电话问候：“班长，你看我在河源，我们这里通网啦。”紧接着，镜头一转，营区侧面的山坡上，一面由石头砌成的近半个篮球场大的五星红旗在阳光下闪闪发光。 ㉑“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源……” ㉒曹建军望着那面五星红旗，那片苍翠欲滴的密林，眼里热泪翻涌。 （作者：刘羽昕刘卓，选自2024年10月《解放军报》有删改） 6. 阅读⑤—㉒段，简要概括曹建军与“那抹中国红”之间发生的事，将下面空缺的内容补充完整。 看到班长熨旗带旗，①______→②______领悟意义→③______热忱如一→④______，热泪翻涌。 7. 根据括号内的要求，回答下面问题。 （1）卸背囊、搬物资、清点人员……（请从标点符号的角度赏析文中划线的句子） （2）原来是魏班长正小心翼翼拿着国旗向外走去……（请联系上下文，体会文中加点词语的含义） 8. 小豫和小新在阅读㉑段时产生了争议，小豫认为“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源……”是曹建军说的，而小新认为说话者是陈健。你赞同谁的看法，请选择并阐述理由。 9. 叙述视角是作者在叙述故事时选择的观察角度，决定了读者通过谁的眼睛、谁的感受去理解情节和人物。这篇小说是从什么视角来讲述故事的？请结合“小贴士”进行判断并分析这样写的好处。 小贴士 叙述视角主要有限知视角和全知视角。 限知视角，又叫内视角，是指叙述者以角色的形式参与到小说中去进行叙述。 全知视角，又叫外视角，是指叙述者从与故事无关的旁观者立场进行叙述。 （二）（共11分） 阅读下面三个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①2025年央视春晚，十几个人形机器人身着秧歌服、手持红手帕登上舞台，与舞蹈演员们默契配合，上演了一场创意融合舞蹈《秧BOT》。它们动作精准流畅，机械臂灵活挥舞着手帕，步伐与鼓点完美契合，每一个舞步都充满科技感，赢得了全国观众的喝彩。 ②这种人形机器人是一种仿生机器人，形状及尺寸与人体相似，能够模仿人类的表情、动作等，并具有一定程度的认知和决策智能。 ③设计人形机器人，需要运用仿生学原理，通过模仿人类的身体结构和运动规律，为机器人创造类似骨骼、关节、肌肉和皮肤系统的机械结构。这使其不仅能够像人类一样自然地运动，还具备灵活性和适应性。 ④传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感知环境信息，控制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算法，处理获取的数据并作出决策。在这个过程中，多种智能算法的应用让机器人越来越接近人类、 ⑤人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动，执行器则负责具体操作。可完成抓取、搬运或其他高精度动作。通过驱动方式的选取与执行动作的调控，人形机器人可以复现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情，从而更加亲切自然地与人类互动。 ⑥人形机器人作为人工智能、高端制造等尖端技术的集大成者，应用前景无比广阔。让我们设想一组未来场景：在工厂中，它们与技术工人并肩劳动、互为补充，极大提升生产效率；在家庭中，它们化身贴心管家，照顾老人、陪伴孩子，甚至处理烦琐的家务；在医疗领域，它们可执行高精度的手术，拯救生命；在应急处置中，它们深入险境、开展救援。相信在多方共同努力下，人形机器人将帮助人类迈向更加智能、高效的生活。 【文本二】 ①人形机器人是近年来机器人领域炙手可热的焦点。2024世界机器人大会博览会有27款人形机器人亮相，是人形机器人亮相数量最多、应用范围最广的一届。 ②传统机器人面对反光、透明物体时，经常会出现“看不清”“看不懂”“抓不准”等问题。而在大会现场，机器人盖博特G1正在清理桌面，将杂物一一抓起并放进收纳箱。它可以准确地抓取任意形状、任意材质的物品，还可以在物流场景中进行分拣操作。后续这款机器人将被投放到药店、商超，进行夜间无人值守。通过外卖平台接到用户订单时，它将像售货员一样，到货架上取下商品或药品，打包好放到柜子上，等待骑手送给用户。 ③在教育、文旅、商业等领域，人形机器人能和人打招呼，并针对特定领域进行交流。大会上机器人“李白”对酒当歌，声情并茂地朗诵了一首《将进酒》，“杜甫”立刻拍案叫绝：“好诗，太白兄！”两位诗人细腻的皮肤纹理、真实的头发质感、灵敏的语言交流能力让现场观众叹为观止。 ④智能座舱机器人能够代替人类进行智能座舱测试，在车内通过长时间闭眼、低头、打哈欠模拟人疲惫的状态，从而测试智能座舱系统是否能识别疲劳驾驶；机器人在车内通过标准化手势和语音做出指令，就能测试智能座舱系统的指令响应情况。 【文本三】 在工业场景中，未来工厂可能会呈现“721”模式：70%的作业将由当前已广泛应用的专用机器人承担，如机械手臂、无人搬运车等；20%的任务将由人形机器人执行，它们能胜任专用机器人难以处理的复杂任务，并进入一些与人体适配性更高的场景；剩余10%的工作，由于技术或实际操作的限制，仍需依赖人工完成。人形机器人的引入主要是为了完成人类不愿意或不适合从事的工作，从而进一步推动行业自动化和智能化。 10. 下列对以上文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一以央视春晚舞蹈《秧BOT》开篇，构建人形机器人与人文相融合应用场景，既点明了说明对象，又引发阅读兴趣。 B. 文本二的第②段综合运用了举例子、作比较等说明方法。 C. 机器人盖博特G1像售货员一样拿取和打包商品或药品，药店、商超等场所发挥了巨大作用。 D. 文本二中智能座舱机器人的工作场景，可以作为文本三中未来工厂可能会呈现的“721”模式的有力佐证。 11. 文本一、文本二都提及了人形机器人的不同应用场景，但目的不同。请结合具体内容简要分析。 12. 小豫对文本二中的“李白”“杜甫”两款人形机器人很感兴趣，但是对两位诗人对答的场景的真实性提出了质疑。请你结合文本一、文本二的内容向小豫解答疑惑。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：城民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 百姓怨望①而诸侯有畔者，于是纣乃重刑辟，有炮烙之法。以西伯昌、九侯、鄂侯为三公。九侯有好女，入之纣。纣不喜九侯女，杀之，而醢②九侯。鄂侯争之强，辨之疾，并脯③鄂侯。西伯昌闻之，窃叹。纣囚西伯。西伯之臣求美女奇物善马以献纣，纣乃赦西伯。西伯出而献洛西之地，以请除炮烙之刑。纣乃许之，赐弓矢斧钺，使得征伐，为西伯。……西伯归，乃阴④修德行善，诸侯多叛纣而往归西伯。西伯滋大，纣由是稍⑤失权重。 （节选自《史记·殷本纪》，有删改） 注：①怨望：怨恨。②醢（hǎi）：肉酱。这里指一种把人剁成肉酱的酷刑。③脯（fǔ）：肉干。这里指一种把人制成肉干的酷刑。④阴：暗暗地。⑤稍：逐渐。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “三里之城”中的“之”是“的”的意思，与“亲戚畔之”中的“之”意思不同。 B. “环而攻之”中的“环”是“围”的意思，与“环环相扣”中的“环”意思相同。 C. “西伯归”中的“归”是“返回”的意思，与“云归而岩穴暝”（《醉翁亭记》）中的“归”意思不同。 D. “窃”有“偷盗”“用不合法、不合理的手段取得”“私下”等义项，根据语境推测，“窃叹”中的“窃”是“私下”的意思。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 15. 请从句式运用的角度，分析甲文画线句子的论述效果。 16. 甲文的结论是“得道者多助，失道者寡助”。请结合乙文的内容，分析“得道多助，失道寡助”在西伯与纣王身上是如何体现的。 （二）（共4分） 17. 阅读诗歌，完成小题 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 两首诗歌均以“秋”为背景，但选取的意象和表达的情感截然不同。请结合诗句简要分析。 四、整本书阅读（共5分） 18. 人生总是起起伏伏，每个起伏的转折点都会对人生产生巨大的影响。请从下列备选人物中任选一个，分析他（她）的人生转折点带给他（她）的改变。 A.《骆驼祥子》祥子 B.《简·爱》简·爱 C.《水浒传》林冲 五、作文（共50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 2024年，《黑神话：悟空》火爆出圈。在全球玩家推选的最佳文案中，“烟霞缥缈随来往，寒暑无侵不记年。怕甚么山高路险，自往前”赫然在列。人们对平凡之勇的欣赏，不分国度，无论东西，共享同一种价值理念。忧乐相依、甘苦相随、悲欣相连，这便是生活，这便是人生，这便是万千你我组成的世界。愿我们都能守住平凡的勇气，只管执着前行。 （1）请以“平凡勇气”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容充实具体；②不少于600字；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上的材料引发你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年九年级学业水平第二次模拟测评 语文 一、积累与运用（共23分） 班级拟开展“弘扬中华优秀传统文化”的主题班会活动，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 主题班会的开场白需要用到下面这段文字，其中有些内容小豫拿不准，请帮他判断。 中华优秀传统文化yuán______远流长、博大精深。诗以言志，文以载道。中华文化强调以春风化雨的方式滋润人心，倡导全社会文明。以文化人，凝结心灵；以艺通心，沟通世界。方方正正的汉字、kuài______炙人口的诗词、魅力无穷的戏曲，在世界乃至中国文明发展史上都熠熠生辉，光彩夺目。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处分别是哪个字？请工整书写。 （3）语段中划线句有语病，请写出语病类型，并提出修改建议 【答案】（1） ①. zài ②. rùn （2） ①. 源 ②. 脍 （3）语序不当 将“世界”与“中国”对调 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 文以载道：wén yǐ zài dào，指文章是为了说明道理的。 滋润：zī rùn，增添水分；使不干燥。 【小问2详解】 本题考查字形。 源远流长：yuán yuǎn liú cháng，意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚 。 脍炙人口：kuài zhì rén kǒu，脍和炙都是人们爱吃的食物，成语意思是指美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析和修改。 划线句中表述内容，“在世界乃至中国”逻辑语序不当，范围应该由小到大，故应该是“在中国乃至世界文明发展史上都熠熠生辉，光彩夺目”；故将“世界”与“中国”对调即可。 2. 古诗文默写。 家国情怀是民族精神的精髓。辛弃疾的“①_________，②_________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），表达为国赤胆忠心和建功立业的壮志；杜甫的“③__________，家书抵万金”（《春望》），反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。个人修养是安身立命的基础。宋濂的《送东阳马生序》中“以是人多以书假余，④___________”回忆少年诚实守信，能顺利借书；诸葛亮的《出师表》中“⑤_________，⑥_________”两句，表达淡泊名利，不显扬以求自保的心志。落叶归根寄寓思乡情怀。王湾的“乡书何处达？⑦__________”（《次北固山下》），抒发作者的思乡之情；崔颢的“日暮乡关何处是？⑧__________”（《黄鹤楼》），描绘诗人看到暮霭烟雾笼罩的景象引发的怀乡之情。 【答案】 ①. 了却君王天下事 ②. 赢得生前身后名 ③. 烽火连三月 ④. 余因得遍观群书 ⑤. 苟全性命于乱世 ⑥. 不求闻达于诸侯 ⑦. 归雁洛阳边 ⑧. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。本题考查“赢”“生”“身”“烽”“遍”“苟”“雁”等字的书写。 3. “弘扬中华优秀传统文化”主题班会中有一个介绍非物质文化遗产的环节，小豫准备讲稿时，不小心把句子弄乱了，请帮他组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（ ） ①它们不仅是民族文化的瑰宝，更是连接过去与未来的桥梁。 ②非物质文化遗产，是指被各社区、群体，有时是个人，视为其文化遗产组成部分的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。 ③从古老的戏曲到精美的传统手工艺，从世代相传的民间故事到独特的节庆习俗，非物质文化遗产以丰富多样的形式存在于我们的生活中。 ④然而，在现代社会的快速发展中，许多非物质文化遗产面临着传承危机，保护和传承这些文化瑰宝显得尤为重要。 ⑤这些文化遗产承载着一个民族的历史记忆和文化基因，是民族精神的象征。 A. ②③⑤④① B. ②①③⑤④ C. ②③⑤①④ D. ③②①⑤④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子衔接和排序。 ②句“非物质文化遗产，是指……实物、工艺品和文化场所”对“非物质文化遗产”进行定义，应放在开头，引出话题； ③句“从古老的戏曲到精美的传统手工艺……非物质文化遗产以丰富多样的形式存在于我们的生活中”举例说明非物质文化遗产在生活中的多样形式，承接②句； ⑤句“这些文化遗产承载着一个民族的历史记忆和文化基因，是民族精神的象征”阐述这些文化遗产的意义，即承载民族历史记忆等，“这些文化遗产”指代③句中的非物质文化遗产，所以⑤句应放在③后； ①句“它们不仅是民族文化的瑰宝，更是连接过去与未来的桥梁”进一步强调非物质文化遗产的价值，“它们”指代“非物质文化遗产”，承接⑤句，因此①句应放在⑤句的后面； ④句“然而，在现代社会的快速发展中，许多非物质文化遗产面临着传承危机，保护和传承这些文化瑰宝显得尤为重要”，用“然而”转折，指出在现代社会发展中面临的传承危机，引出保护的重要性，应放在最后。 综上，正确顺序是②③⑤①④； 故选C。 4. 我国航天事业将“嫦娥奔月”的神话变为现实，在探索宇宙奥秘中传承着中华传统文化。在主题班会上，小豫要向同学们展示“神舟二十一号载人飞行任务标识”（外圈底色为红色，内圈底色为蓝色）。围绕标识，同学们提出了一些问题。请你帮助小豫解答，并写在下方的横线上。 同学A：这个标识我在《人民日报》上见过，它正是“神舟二十一号载人飞行任务标识”！该标识整体设计选用圆形有什么特殊含义吗？ 小豫：①______ 同学B：以红、蓝两种颜色主色调，又有什么寓意呢？ 小豫：②______ 小豫：大家看，组合体下方数字“21”映照着祖国大地，点明了“神舟二十一号载人飞行任务”的主题。整个画面展现出中国航天人的勇气与决心，以及对宇宙无限奥秘的永恒探索精神。 【答案】 ①. 标识整体造型以圆形来表达中国古人“天圆地方”的传统理念，象征着“圆满”。 ②. 标识蓝底红边，蓝色象征浩瀚天空以及科学探索，红色代表庄重喜庆的中国红以及炽热的宇宙探索之情，既契合我国对太空的探索，又显示出我国航天事业又攀高峰。（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 第一空：围绕“圆”在中国文化中的含义阐述即可。如：“圆”是中华民族传统文化的形态象征，象征着“圆满”和“饱满”。中华祖先认为“天圆地方”，故以“圆”作为天的代称。中华民族对“圆”这种天人合一的境界有着世代的期盼和追求。据此可回答为：标识整体造型以圆形来表达中国古人“天圆地方”的传统理念，象征着“圆满”。 第二空：结合神州二十一号载人飞行任务标识及对话分析，从神州二十一号载人飞行任务标识的颜色、构成元素、图形特点暗示中国航天事业的红红火火及对航天事业的热情，蓝色象征蔚蓝色的苍穹，表达中国航天事业不断向太空进军的强烈愿望，寓意我国载人航天事业蓬勃发展。 5. “弘扬中华优秀传统文化”主题班会活动结束后，小豫列出了一些关键词。请你从下面的词语中至少选取3个，写出自己的学习感悟。要求：中心明确，语意连贯，字数60字左右。 家国 自信 传承 知行合一 创新发展 魅力 【答案】示例一：从汉字的横竖撇捺里，我看到文化的厚重；于诗词的韵味中，感受家国情怀。传承优秀传统文化，我们要知行合一，树立文化自信。 示例二：豫剧作为中华优秀传统文化瑰宝，承载家国情怀。我们传承它，创新发展，让其德润心灵，这是对文化自信的坚守，也是精神传承。 示例三：汉字与诗词是中华优秀传统文化明珠，我们学习它们，传承精神，践行知行合一，创新发展，以此筑牢文化自信，厚植家国情怀。 示例四：在主题班会后，我深感中华优秀传统文化的魅力。汉字之美，诗词之韵，豫剧之魂，皆彰显家国情怀。我们应传承精神，坚定文化自信，做到知行合一，让文化之光德润心灵。 【解析】 【详解】本题考查考查语言表达。 首先明确“弘扬中华优秀传统文化”这一核心，围绕选取的关键词，阐述它们在弘扬传统文化过程中的意义及相互关系。可从传统文化中蕴含的家国情怀培养民族自信，强调传承的重要性，说明知行合一能促进传承，以及创新发展可展现文化魅力等角度入手，将关键词串联成逻辑清晰的感悟。注意字数要求。 示例：中华优秀传统文化蕴含深厚家国情怀，给予我们自信。我们应知行合一传承文化，通过创新发展展现其魅力，让传统文化焕发新活力。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 那抹中国红 ①直升机上俯瞰，群山围拢下的河源季节性执勤哨所，镶嵌在密林深处。“咔嚓”，曹建军按下快门，拍下初识河源的第一张相片。 ②那年，曹建军19岁，因表现优异成为第二批进驻河源的士兵。新疆河源哨所位于中哈边境，地势险峻，每年5月战士乘飞机进哨所执勤，冬天大雪封山前乘飞机撤回。 ③“建军，你是建军节出生的吗？”进河源前夕，从各单位遴选出的15名“河源勇士”首次碰面。曹建军性格内向，面对热情的战友，他有些局促不安。炊事班班长魏世斌发现他的窘状，贴心地给他递过话头。 ④曹建军不好意思地挠头答道：“不，不是，这名字可能是爹娘对俺的期望，他们希望俺能当兵。”战友们听了，开始七嘴八舌地聊起自己名字的来历，欢笑声久久回荡。 ⑤几日相处，魏世斌对曹建军多有照顾。在这位老班长身上，曹建军感受到了如父兄般的踏实宽厚，也看到了身为军人的职责担当。那时，他会跟在魏世斌身旁忙前忙后，帮他整理炊事班需携带的用具，听他讲河源趣事……有时候，他还会安静地蹲在一侧，出神地看魏世斌熨烫国旗。 ⑥“班长，国旗装箱还要折叠起来，你熨得这么平整不是白费工夫么？”曹建军不懂为何要带这么多面国旗，更不理解为何要反复熨烫到没有一丝褶皱。 ⑦可一向有问必答的班长，听完他的问话，却沉默了，他望向曹建军时欲言又止。 ⑧伴着直升机发出的轰鸣声，曹建军登上前往河源的飞机。 ⑨卸背囊、搬物资、清点人员……飞机刚刚落地停稳，大家便忙碌开来。河源天气阴晴不定，直升机需立即返航。只见螺旋桨飞速旋转，巨大的风力将周围灌木吹得东倒西歪。 ⑩狂风停了，眼前荒芜的营区撞入眼帘。用铁丝网围成的场地里，杂草繁茂。周围密林似围栏，插翅难飞。只有一根笔直细长的简易国旗杆，耸立其间。 ⑪曹建军还愣着，魏世斌已拿起镰刀向前走去。他熟练地割起黄绿相间的杂草，大家也依次跟上。经过近一小时努力，杂草丛生的营区露出了本来的面貌。 ⑫这时，刚才还阳光明媚的天空飘来阴云，淅淅沥沥下起雨来。仅仅一天，曹建军和战友们就体会到了河源哨所的阴晴不定。 ⑬夜晚雨渐停，在西面云杉林上空出现几颗星星。大家劳累一天，已在帐篷中酣睡。听着战友们此起彼伏的鼾声，曹建军想着哨所中的那面红旗，迷迷糊糊进入了梦乡。天微微亮时，曹建军隐约听见窸窸窣窣的声音，睁眼一瞧，原来是魏班长正小心翼翼拿着国旗向外走去…… ⑭抛旗、拉绳、系绳，五星红旗冉冉升起在河源上空。 ⑮国旗换上没几天，就有些抽丝变形。魏班长说，那是过低的气温和凛冽的寒风导致的。看着班长将换下的国旗小心收起，曹建军明白了临行前魏班长带那么多面国旗的缘由。 ⑯在河源，考验官兵的不仅是恶劣的自然环境，还有无长明电、无信号、无自来水的现实问题。物资两周才能补给一次，整个哨所也只有一台卫星电话能与外界通联。 ⑰那天突降暴风雨，曹建军随班长去降旗。他解开绑在旗杆上的绳子，绳子飘来荡去，等将旗降下，两人的迷彩服已被淋透。抚摸着国旗，魏班长说：“这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在！” ⑱曹建军听着班长的话，看着那抹红色，不觉湿了眼眶——他读懂了临行前班长熨烫国旗时那眼中的深意。自那日起，曹建军坚持跟着魏世斌每日升降国旗。在他看来，河源哨所上空飘扬的国旗，在苍翠如带的密林间，总是那样鲜红、舒展。 ⑲后来，魏世斌退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗……再后来，他脱下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中。 ⑳一天，陈健给曹建军打来视频电话问候：“班长，你看我在河源，我们这里通网啦。”紧接着，镜头一转，营区侧面的山坡上，一面由石头砌成的近半个篮球场大的五星红旗在阳光下闪闪发光。 ㉑“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源……” ㉒曹建军望着那面五星红旗，那片苍翠欲滴的密林，眼里热泪翻涌。 （作者：刘羽昕刘卓，选自2024年10月《解放军报》有删改） 6. 阅读⑤—㉒段，简要概括曹建军与“那抹中国红”之间发生的事，将下面空缺的内容补充完整。 看到班长熨旗带旗，①______→②______领悟意义→③______热忱如一→④______，热泪翻涌。 7. 根据括号内的要求，回答下面问题。 （1）卸背囊、搬物资、清点人员……（请从标点符号的角度赏析文中划线的句子） （2）原来是魏班长正小心翼翼拿着国旗向外走去……（请联系上下文，体会文中加点词语的含义） 8. 小豫和小新在阅读㉑段时产生了争议，小豫认为“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源……”是曹建军说的，而小新认为说话者是陈健。你赞同谁的看法，请选择并阐述理由。 9. 叙述视角是作者在叙述故事时选择的观察角度，决定了读者通过谁的眼睛、谁的感受去理解情节和人物。这篇小说是从什么视角来讲述故事的？请结合“小贴士”进行判断并分析这样写的好处。 小贴士 叙述视角主要有限知视角和全知视角。 限知视角，又叫内视角，是指叙述者以角色的形式参与到小说中去进行叙述。 全知视角，又叫外视角，是指叙述者从与故事无关的旁观者立场进行叙述。 【答案】6. ①. 疑惑不解 ②. 历经升旗、降旗 ③. 独自坚守护旗 ④. 视频中遥望红旗 7. （1）顿号连用突出了战士们动作的迅速、连贯；省略号表现工作的繁杂和紧张持续。本句的标点生动形象地表现出战士们在有限的时间条件下和恶劣环境中全情投入戍边任务、整饬有序的状态。 （2）“小心翼翼”意为谨慎小心、一点也不敢疏忽，既写出魏班长对国旗尊重与珍视，表现其爱国和责任心，也写出他不想吵醒战友的宽厚、善解人意。 8. 示例一：我赞同小豫的看法，这是曹建军说的。 ①上文陈健称呼曹建军为“你”，此句称呼为“您”，“您”和上文曹建军感受魏班长如父兄的情节相照应（或：“‘中国红’永远绽放”和上文魏班长说：“这抹中国红……人在旗在！”的情节相照应）；②曹建军因魏班长的引导明白了军人的职责担当，曹建军告诉魏班长红旗永在河源，能更好地体现出他对班长的感激崇敬之情，更能突出战士们对国旗和国家的忠诚与热爱，以及保家卫国、不惧艰难的无私献精神。③曹建军说“永远绽放”，表明他作为老兵对河源戍守战士们的爱国热情的高度赞扬，体现了坚定信仰的传承，有利于主旨的深化。 示例二：我赞同小新的看法，这是陈健说的。 ①这一段和上文陈健打来视频问候、曹建军将升降旗托付给陈健的情节照应。②陈健作为新一代戍边战士告诉曹建军红旗将永在河源，“中国红”是战士们的信仰，这样更能表现战士们对国旗和国家的忠诚与热爱以及保家卫国、不惧艰难的无私奉献精神，突出文章主旨。③陈健作为新一代戍边战士说“永远绽放”，表明战士们的爱国热情永葆生机，体现了坚定信仰的传承，深化文章主旨。 9. 这篇小说采用的是全知视角。该视角具有叙述的广度，纵向全面细致地展现戍边战士（如曹建军）的成长蜕变与情感波动，让读者更好地理解故事的完整脉络；该视角展现了叙述的广度，可以灵活地转换观察对象，串联起魏世斌、曹建军、陈健三代军人以及河源哨所的发展变化，既展现个体成长，又暗示戍边精神的代际延续，突出文章主旨；该视角展现了叙述的广度，可以灵活地转换观察对象，在聚焦曹建军的同时，描写其他战士群像（如搬物资、割草等集体行动），既突出个体特质，又体现戍边集体的团结与坚韧；该视角展现了叙述的广度，跨越时空，既能聚焦人物活动，又能关注环境变化（河源的自然天气和时代发展）、特定重要意象的变化（“简易国旗杆”到“石头砌成的国旗”的变化）等，更能突出戍边精神超越自然条件，历久弥新的主旨；该视角聚焦于曹建军，有利于细致描绘河源哨所战士的坚守与奉献，生动形象地展现人物的复杂情感和立体形象，又凸显了其坚韧不拔的信念与家国情怀；该视角在述故事、展现人物形象、揭示小说主题等方面，表达更为客观冷静，增强真实性。 【解析】 【导语】这篇《那抹中国红》以边防哨所为背景，通过新兵曹建军的成长历程，展现了戍边军人对国旗的深厚情感。文章以细腻的笔触刻画了边境生活的艰苦与庄严，通过“熨国旗”“换国旗”“石砌国旗”等细节层层递进，将个人成长与国家象征巧妙融合。叙述视角聚焦曹建军内心变化，从最初的不解到最终的热泪，完成了精神传承的闭环。文中自然环境与军人使命的强烈对比，凸显了“中国红”的精神内核，是一篇充满家国情怀的军旅题材佳作。 【6题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑤段“有时候，他还会安静地蹲在一侧，出神地看魏世斌熨烫国旗”和第⑥段“班长，国旗装箱还要折叠起来，你熨得这么平整不是白费工夫么？”可知，曹建军看到魏世斌熨烫国旗并携带多面国旗，内心充满疑问，不理解这样做的原因。由此可知，此时曹建军面对班长熨旗带旗的行为，表现出疑惑不解的状态。 二空，结合第⑭段“抛旗、拉绳、系绳，五星红旗冉冉升起在河源上空”和第⑰段“那天突降暴风雨，曹建军随班长去降旗……抚摸着国旗，魏班长说：‘这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在！’”可知，曹建军经历了在河源的升旗过程，也在恶劣天气下和班长一起降旗，并在这个过程中听班长讲述国旗对于军人的意义。由此可知，通过升旗、降旗的经历，曹建军领悟到了“那抹中国红”对于军人的意义。 三空，结合第⑲段“后来，魏世斌退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗……再后来，他脱下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中”可知，在魏世斌退伍后，曹建军独自承担起了在河源哨所升降国旗、守护国旗的任务，始终保持着对守护国旗的热忱。由此可知，曹建军独自坚守岗位，守护国旗，展现出对这份使命的热忱如一。 四空，结合第⑳段“一天，陈健给曹建军打来视频电话问候……紧接着，镜头一转，营区侧面的山坡上，一面由石头砌成的近半个篮球场大的五星红旗在阳光下闪闪发光”和第㉒段“曹建军望着那面五星红旗，那片苍翠欲滴的密林，眼里热泪翻涌”可知，曹建军通过视频看到河源新的五星红旗，内心激动，热泪翻涌。由此可知，曹建军在视频中遥望红旗时，情感迸发，热泪翻涌。 【7题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑨段“卸背囊、搬物资、清点人员……飞机刚刚落地停稳，大家便忙碌开来。河源天气阴晴不定，直升机需立即返航”可知，“卸背囊、搬物资、清点人员”中，顿号将战士们不同的工作任务紧密连接在一起，让读者清晰感受到战士们一系列动作快速、连贯，没有丝毫拖沓；而其后的省略号则暗示除了列举出的这些工作外，还有其他繁杂事务，且工作处于紧张持续的状态。由此可知，本句通过标点符号的巧妙运用，生动形象地展现出战士们在直升机即将返航的有限时间内，面对恶劣环境，全神贯注投入戍边任务，工作整饬有序的状态。 （2）结合第⑬段“天微微亮时，曹建军隐约听见窸窸窣窣的声音，睁眼一瞧，原来是魏班长正小心翼翼拿着国旗向外走去……”和第⑭段“抛旗、拉绳、系绳，五星红旗冉冉升起在河源上空”，以及第⑰段魏班长所说的“这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在！”可知，“小心翼翼”形容魏班长拿国旗时谨慎小心、一点也不敢疏忽，这一动作体现出他对国旗的尊重与珍视，反映出他强烈的爱国情怀和责任心；同时，在天微微亮大家还在熟睡时，他尽量轻手轻脚，不想吵醒战友，展现出他宽厚、善解人意的性格特点。由此可知，“小心翼翼”一词既表现出魏班长对国旗的敬重，也体现出他对战友的体贴。 【8题详解】 本题考查人物选用及主观表达。 示例一：赞同小豫的看法，这是曹建军说的。结合第⑲段“后来，魏世斌退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗……再后来，他脱下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中”和第㉑段“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源……”可知，“您”这一称呼饱含尊敬之意，与前文曹建军在河源时，魏世斌如父兄般给予他照顾，他对魏班长充满敬重的情节相呼应；同时，“‘中国红’永远绽放”和第⑰段魏班长所说的“这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在！”形成情感上的延续。结合第⑱段“曹建军听着班长的话，看着那抹红色，不觉湿了眼眶——他读懂了临行前班长熨烫国旗时那眼中的深意”可知，曹建军在魏班长的引导下，深刻领悟到军人的职责担当与国旗所承载的精神意义。他说出这句话，是向曾经引导自己的魏班长诉说红旗在河源永远飘扬的现状，既表达了对魏班长的感激崇敬，也体现出他和战友们对国旗、国家的忠诚热爱，以及不惧艰难、保家卫国的无私奉献精神。结合第㉑段“‘中国红’永远绽放在河源……”可知，“永远绽放”由曹建军说出，从一位老兵的视角，展现出对新一代河源戍守战士爱国热情的高度认可与赞扬，意味着戍边战士们守护国旗、热爱祖国的坚定信仰在代代传承，有力地深化了文章主旨。由此可知，从称呼、情节呼应、情感表达和主旨深化等方面来看，这句话是曹建军所说更具合理性。 示例二：赞同小新的看法，这是陈健说的。结合第⑲段“再后来，他脱下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中”和第㉑段“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源……”可知，前文提到陈健从曹建军手中接过升降国旗的任务，此段陈健通过视频向曹建军展示河源新貌，与前文情节相呼应，自然流畅地展现出陈健作为新一代戍边战士对国旗的守护和对工作成果的分享。结合第⑰段魏班长所说“这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在！”可知，陈健作为新一代戍边战士，说出“中国红”永远绽放在河源，同样体现出战士们对国旗和国家的忠诚与热爱，以及保家卫国、不惧艰难的无私奉献精神，这与文章想要表达的核心情感一致，有力地突出了文章主旨。结合第㉑段“‘中国红’永远绽放在河源……”可知，“永远绽放”由陈健说出，象征着新一代戍边战士的爱国热情始终饱满，意味着守护国旗、热爱祖国的坚定信仰在河源哨所代代相传、永葆生机，进一步深化了文章关于精神传承的主旨。由此可知，从情节关联、情感表达和主旨呈现的角度，这句话由陈健说出也符合文章整体逻辑。 【9题详解】 本题考查叙述角度。 结合第③段“‘建军，你是建军节出生的吗？’进河源前夕，从各单位遴选出的15名‘河源勇士’首次碰面。曹建军性格内向，面对热情的战友，他有些局促不安”以及第⑱段“曹建军听着班长的话，看着那抹红色，不觉湿了眼眶——他读懂了临行前班长熨烫国旗时那眼中的深意”可知，文章既呈现了曹建军初入哨所时的局促，也刻画了他领悟国旗意义后的感动，全面细致地展现了他的成长蜕变与情感波动。由此可知，全知视角具有叙述的广度，能让读者清晰理解故事的完整脉络，深入体会人物的情感变化。 结合第⑤段“几日相处，魏世斌对曹建军多有照顾。在这位老班长身上，曹建军感受到了如父兄般的踏实宽厚”，第⑲段“后来，魏世斌退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗……再后来，他脱下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中”以及第㉑段“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源……”可知，叙述者灵活转换观察对象，串联起魏世斌、曹建军、陈健三代军人，以及河源哨所从过去到现在的发展变化。由此可知，全知视角展现了叙述的广度，既展现个体成长，又暗示戍边精神在代际间的延续，有力突出文章主旨。 结合第⑨段“卸背囊、搬物资、清点人员……大家便忙碌开来”和第⑱段“自那日起，曹建军坚持跟着魏世斌每日升降国旗”可知，叙述者在聚焦曹建军个体经历的同时，也描写了战士们搬物资、割草等集体行动。由此可知，全知视角能够灵活转换观察对象，既突出个体特质，又体现出戍边集体的团结与坚韧。 结合第⑩段“狂风停了，眼前荒芜的营区撞入眼帘。用铁丝网围成的场地里，杂草繁茂”以及第㉑段“营区侧面的山坡上，一面由石头砌成的近半个篮球场大的五星红旗在阳光下闪闪发光”可知，叙述者跨越时空，既关注到河源天气阴晴不定、环境荒芜等自然条件，也呈现出“简易国旗杆”到“石头砌成的国旗”的变化。由此可知，全知视角展现了叙述的广度，更能突出戍边精神超越自然条件，历久弥新的主旨。 结合第⑱段“曹建军听着班长的话，看着那抹红色，不觉湿了眼眶——他读懂了临行前班长熨烫国旗时那眼中的深意”可知，文章聚焦曹建军，细致描绘他在河源哨所的坚守与奉献，生动展现其从疑惑到领悟，再到坚定守护国旗过程中的复杂情感和立体形象，凸显他坚韧不拔的信念与家国情怀。由此可知，全知视角有利于深入刻画人物，展现人物丰富内心。 全文以客观的笔触叙述曹建军等人在河源哨所的故事，如对哨所环境、战士们日常工作的描述，不掺杂过多主观情感色彩。由此可知，全知视角在讲述故事、展现人物形象、揭示小说主题等方面，表达更为客观冷静，增强了故事的真实性。 （二）（共11分） 阅读下面三个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①2025年央视春晚，十几个人形机器人身着秧歌服、手持红手帕登上舞台，与舞蹈演员们默契配合，上演了一场创意融合舞蹈《秧BOT》。它们动作精准流畅，机械臂灵活挥舞着手帕，步伐与鼓点完美契合，每一个舞步都充满科技感，赢得了全国观众的喝彩。 ②这种人形机器人是一种仿生机器人，形状及尺寸与人体相似，能够模仿人类的表情、动作等，并具有一定程度的认知和决策智能。 ③设计人形机器人，需要运用仿生学原理，通过模仿人类的身体结构和运动规律，为机器人创造类似骨骼、关节、肌肉和皮肤系统的机械结构。这使其不仅能够像人类一样自然地运动，还具备灵活性和适应性。 ④传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感知环境信息，控制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算法，处理获取的数据并作出决策。在这个过程中，多种智能算法的应用让机器人越来越接近人类、 ⑤人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动，执行器则负责具体操作。可完成抓取、搬运或其他高精度动作。通过驱动方式的选取与执行动作的调控，人形机器人可以复现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情，从而更加亲切自然地与人类互动。 ⑥人形机器人作为人工智能、高端制造等尖端技术的集大成者，应用前景无比广阔。让我们设想一组未来场景：在工厂中，它们与技术工人并肩劳动、互为补充，极大提升生产效率；在家庭中，它们化身贴心管家，照顾老人、陪伴孩子，甚至处理烦琐的家务；在医疗领域，它们可执行高精度的手术，拯救生命；在应急处置中，它们深入险境、开展救援。相信在多方共同努力下，人形机器人将帮助人类迈向更加智能、高效的生活。 【文本二】 ①人形机器人是近年来机器人领域炙手可热的焦点。2024世界机器人大会博览会有27款人形机器人亮相，是人形机器人亮相数量最多、应用范围最广的一届。 ②传统机器人面对反光、透明物体时，经常会出现“看不清”“看不懂”“抓不准”等问题。而在大会现场，机器人盖博特G1正在清理桌面，将杂物一一抓起并放进收纳箱。它可以准确地抓取任意形状、任意材质的物品，还可以在物流场景中进行分拣操作。后续这款机器人将被投放到药店、商超，进行夜间无人值守。通过外卖平台接到用户订单时，它将像售货员一样，到货架上取下商品或药品，打包好放到柜子上，等待骑手送给用户。 ③在教育、文旅、商业等领域，人形机器人能和人打招呼，并针对特定领域进行交流。大会上机器人“李白”对酒当歌，声情并茂地朗诵了一首《将进酒》，“杜甫”立刻拍案叫绝：“好诗，太白兄！”两位诗人细腻的皮肤纹理、真实的头发质感、灵敏的语言交流能力让现场观众叹为观止。 ④智能座舱机器人能够代替人类进行智能座舱测试，在车内通过长时间闭眼、低头、打哈欠模拟人疲惫的状态，从而测试智能座舱系统是否能识别疲劳驾驶；机器人在车内通过标准化手势和语音做出指令，就能测试智能座舱系统的指令响应情况。 【文本三】 在工业场景中，未来工厂可能会呈现“721”模式：70%的作业将由当前已广泛应用的专用机器人承担，如机械手臂、无人搬运车等；20%的任务将由人形机器人执行，它们能胜任专用机器人难以处理的复杂任务，并进入一些与人体适配性更高的场景；剩余10%的工作，由于技术或实际操作的限制，仍需依赖人工完成。人形机器人的引入主要是为了完成人类不愿意或不适合从事的工作，从而进一步推动行业自动化和智能化。 10. 下列对以上文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一以央视春晚舞蹈《秧BOT》开篇，构建人形机器人与人文相融合应用场景，既点明了说明对象，又引发阅读兴趣。 B. 文本二的第②段综合运用了举例子、作比较等说明方法。 C. 机器人盖博特G1像售货员一样拿取和打包商品或药品，在药店、商超等场所发挥了巨大作用。 D. 文本二中智能座舱机器人工作场景，可以作为文本三中未来工厂可能会呈现的“721”模式的有力佐证。 11. 文本一、文本二都提及了人形机器人的不同应用场景，但目的不同。请结合具体内容简要分析。 12. 小豫对文本二中的“李白”“杜甫”两款人形机器人很感兴趣，但是对两位诗人对答的场景的真实性提出了质疑。请你结合文本一、文本二的内容向小豫解答疑惑。 【答案】10. C 11. 文本一提到人形机器人的不同应用场景，是为了说明人形机器人的应用前景无比广阔，在未来能帮人类迈向更加智能、高效的生活； 文本二提到人形机器人的不同应用场景，则是为了具体展现人形机器人在不同产业中的具体应用功能，并具体充分地说明了人形机器人在这届大会上数量之多、应用范围之广。 12. 示例：小豫你好，两位“诗人”饮酒场合的情景是合理的。首先，人形机器人运用了仿生学原理模仿了人类的身体结构和运动规律，所以“李白”“杜甫”有人类的外形（包括皮肤、发质等），也能完成对酒当歌、朗诵、拍案等动作；同时，“他们”借助传感器和控制系统感知环境信息、处理获取的数据，就能够复现两位诗人的诗文和思想，适时做出朗诵、对答、叫好等接近人类的决策（动作）；此外，人形机器人通过驱动器和执行器可以复现人类表情，“李白”朗诵时声情并茂也是可以实现的。因此文本二中描述的场景应是真实的。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三个文本多维度展现了人形机器人的发展现状与应用前景。文本一以春晚表演切入，系统介绍技术原理；文本二通过展会案例展示实际应用；文本三则展望工业场景的未来模式。三文本形成递进关系：从技术解析到场景展示再到趋势预测，既体现科普性又具前瞻性。选材典型，案例鲜活，通过“李白”“杜甫”等拟人化设计，生动呈现人机交互的可能性。整体结构严谨，语言兼具科技准确性与文学感染力，成功激发了读者对人工智能的兴趣与想象。 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合文本二第②段“后续这款机器人将被投放到药店、商超，进行夜间无人值守。通过外卖平台接到用户订单时，它将像售货员一样，到货架上取下商品或药品，打包好放到柜子上，等待骑手送给用户”可知，机器人盖博特G1“后续将被投放到药店、商超”，目前还未在这些场所发挥作用，“在药店、商超等场所发挥了巨大作用”表述错误； 故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合文本一第⑥段“在工厂中……在家庭中……在医疗领域……在应急处置中……相信在多方共同努力下，人形机器人将帮助人类迈向更加智能、高效的生活”可知，文本一通过列举人形机器人在多个领域的应用场景，阐述其对人类生活的积极影响。由此可知，文本一提及应用场景是为了说明人形机器人应用前景广阔，能助力人类生活更智能高效。 结合文本二第①段“2024世界机器人大会博览会有27款人形机器人亮相，是人形机器人亮相数量最多、应用范围最广的一届”以及后续段落中在清理桌面、教育文旅、智能座舱测试等场景的描述可知，文本二是围绕大会上人形机器人的展示来介绍其在不同产业中的具体应用功能。由此可知，文本二提及应用场景是为了体现人形机器人在这届大会上数量多、应用范围广。 【12题详解】 本题考查拓展探究及主观表达。 作答此题，首先从外形与动作实现角度分析。结合文本一第③段“设计人形机器人，需要运用仿生学原理，通过模仿人类的身体结构和运动规律，为机器人创造类似骨骼、关节、肌肉和皮肤系统的机械结构”可知，人形机器人能模仿人类身体结构与运动规律。由此可知，“李白”“杜甫”两款人形机器人能拥有人类外形，且能完成朗诵、拍案等动作。 然后，从智能感知与决策角度分析。依据文本一第④段“传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感知环境信息，控制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算法，处理获取的数据并作出决策”可知，人形机器人具备感知环境和决策的能力。由此可知，两款机器人能借助传感器和控制系统，复现诗人的诗文和思想，进行对答等互动。 最后，从表情复现角度分析。根据文本一第⑤段“人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动，执行器则负责具体操作……人形机器人可以复现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情”可知，人形机器人能通过驱动器和执行器复现人类表情。由此可知，“李白”朗诵时声情并茂是符合人形机器人技术原理的。 示例：小豫你好，文中“李白”“杜甫”对答的场景是真实可信的。人形机器人运用仿生学原理，能拥有逼真的人类外形和完成各类动作，所以“李白”“杜甫”能呈现出与真人相似的外观，也能完成朗诵、拍案等动作；同时，借助传感器和控制系统，它们能感知周围环境并做出决策，复现诗人的经典诗文和思想，实现对答交流；此外，通过驱动器和执行器，人形机器人还能复现人类表情，“李白”朗诵时声情并茂也得以实现。因此，文本二中描述的场景符合人形机器人的技术特性，是真实的。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：城民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 百姓怨望①而诸侯有畔者，于是纣乃重刑辟，有炮烙之法。以西伯昌、九侯、鄂侯为三公。九侯有好女，入之纣。纣不喜九侯女，杀之，而醢②九侯。鄂侯争之强，辨之疾，并脯③鄂侯。西伯昌闻之，窃叹。纣囚西伯。西伯之臣求美女奇物善马以献纣，纣乃赦西伯。西伯出而献洛西之地，以请除炮烙之刑。纣乃许之，赐弓矢斧钺，使得征伐，为西伯。……西伯归，乃阴④修德行善，诸侯多叛纣而往归西伯。西伯滋大，纣由是稍⑤失权重。 （节选自《史记·殷本纪》，有删改） 注：①怨望：怨恨。②醢（hǎi）：肉酱。这里指一种把人剁成肉酱的酷刑。③脯（fǔ）：肉干。这里指一种把人制成肉干的酷刑。④阴：暗暗地。⑤稍：逐渐。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “三里之城”中的“之”是“的”的意思，与“亲戚畔之”中的“之”意思不同。 B. “环而攻之”中的“环”是“围”的意思，与“环环相扣”中的“环”意思相同。 C. “西伯归”中的“归”是“返回”的意思，与“云归而岩穴暝”（《醉翁亭记》）中的“归”意思不同。 D. “窃”有“偷盗”“用不合法、不合理的手段取得”“私下”等义项，根据语境推测，“窃叹”中的“窃”是“私下”的意思。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 15. 请从句式运用的角度，分析甲文画线句子的论述效果。 16. 甲文的结论是“得道者多助，失道者寡助”。请结合乙文的内容，分析“得道多助，失道寡助”在西伯与纣王身上是如何体现的。 【答案】13. B 14. 凭着天下人都归顺的条件，去攻打那连内外亲属都背叛的寡助之君。 15. 四个句子构成排比句，每句又用双重否定的句式，突出了“人和”的重要性。极力铺陈，气势非凡，使论述更加有力。 16. 西伯心忧国事，“献洛西之地，以请除炮烙之刑”，“修德行善”，诸侯多归顺西伯，使“西伯滋大”，这体现了“得道多助”；纣王在“百姓怨望而诸侯有畔者时”，酷刑镇压，又荒淫无道，滥杀、囚禁重臣，最终“诸侯多叛纣”而“失权重”，这体现了“失道寡助”。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过对比两个文段，展现了“得道多助，失道寡助”的深刻主题。甲文以说理见长，运用排比、对比等手法，层层递进地论证了“人和”的重要性；乙文则以史实为证，通过纣王暴政与西伯修德的鲜明对比，生动诠释了这一道理。两文一理一例，相辅相成，既有理论高度，又有史实支撑，体现了中国古代“以史为鉴”的论证智慧。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 B.有误，“环而攻之”意为：四面包围起来攻打它。环：围。“环环相扣”意思是一环扣一环，比喻若干事物之间密切相关。环：环节。二者意思不同； 故选B。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 以，凭借，凭着；亲戚，内外亲属；畔，背叛。 【15题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合甲文“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”可知，“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”这四个句子结构相似、语气一致、内容相关，构成了排比句。同时，每一个句子中都使用了“非不”这样的双重否定形式，双重否定表肯定，起到了强调的作用。强调了城墙高、护城河深、武器装备精良、粮食充足这些有利的地理条件。然而在这种情况下，守城者却“委而去之”，通过对比更加鲜明地突出了即使有如此好的地理条件，若没有“人和”（人心所向、内部团结），也难以守住城池，进而突出了“人和”的重要性。由此可知，这四个句子运用排比和双重否定的句式，极力铺陈，增强了语言的气势，使得论述更加有力，让读者更深刻地认识到“人和”在战争中以及治理国家等方面的关键作用。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合乙文“西伯出而献洛西之地，以请除炮烙之刑”可知，西伯昌愿意献出土地来请求废除残酷的炮烙之刑，这一行为体现了他心系百姓，为百姓谋福祉，是仁义之举。结合“西伯归，乃阴修德行善，诸侯多叛纣而往归西伯。西伯滋大”可知，西伯昌暗暗地修养德行，做善事，诸侯们大多背叛纣王而归附西伯，使得西伯的势力逐渐壮大。由此可知，西伯昌因为施行仁义，得到了诸侯的支持和归附，势力不断增强，这正体现了“得道多助”。 结合乙文“百姓怨望而诸侯有畔者，于是纣乃重刑辟，有炮烙之法”可知，在百姓怨恨、诸侯有背叛之意时，纣王没有反思自己的行为，反而用加重刑罚、发明炮烙之法等残酷手段来镇压，这是残暴的表现。结合“纣不喜九侯女，杀之，而醢九侯。鄂侯争之强，辨之疾，并脯鄂侯。纣囚西伯”可知，纣王因为个人喜好随意杀害大臣，还囚禁西伯昌，这些行为都表明他荒淫无道、滥杀无辜。由此可知，纣王的种种恶行导致百姓怨恨、诸侯背叛，他逐渐失去了权力和人心，这充分体现了“失道寡助”。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】百姓怨恨，诸侯也有背叛的，于是纣就加重刑罚，设置了炮烙之刑。他任用西伯昌、九侯、鄂侯为三公。九侯有个美丽的女儿，献给了纣。纣不喜欢九侯的女儿，就把她杀了，还把九侯剁成肉酱。鄂侯极力谏诤，激烈辨解，结果鄂侯也被制成了肉干。西伯昌听到这件事，暗暗叹息。纣就把西伯囚禁起来。西伯的臣子闳夭等人，找来了美女、奇物、良马献给纣，纣才赦免了西伯。西伯出狱后，献出了洛水以西的土地，请求废除炮烙之刑。纣答应了他，并赐给他弓箭大斧，使他能够征伐其他诸侯，成为西伯。……西伯回去后，就暗暗地修养德行，推行善政，诸侯很多都背叛了纣而来归附西伯。西伯的势力更加强大了，纣因此渐渐失去了权势。 （二）（共4分） 17. 阅读诗歌，完成小题 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 两首诗歌均以“秋”为背景，但选取的意象和表达的情感截然不同。请结合诗句简要分析。 【答案】《天净沙•秋思》选取“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等萧瑟凄凉的意象，勾勒出苍茫、孤寂的深秋暮色图，抒发了漂泊天涯的游子思念故乡的悲苦愁绪。《秋词（其一）》选取“晴空”“鹤”“碧霄”等明丽壮阔的意象，描绘出秋高气爽、生机盎然的景象，表达了诗人豪迈乐观、积极向上的豁达情怀。 【解析】 【导语】《天净沙·秋思》以衰败意象勾勒游子悲秋图，尽显漂泊愁思；《秋词（其一）》用明丽之景打破悲秋传统，展现乐观豪情。二者同写秋景，一悲一喜，尽显诗词中秋之不同韵味与诗人各异心境。 【详解】本题考查诗歌意象及情感理解。 《天净沙•秋思》：结合“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，“枯藤”是枯萎衰败的藤蔓，“老树”显示出树木的苍老、毫无生机，“昏鸦”点明是黄昏时归巢的乌鸦，营造出一种衰败、萧瑟的氛围；“古道”意味着古老荒凉的道路，“西风”是寒冷萧瑟的秋风，“瘦马”则突出马的瘦弱疲惫。这些意象共同勾勒出一幅苍茫、孤寂的深秋暮色图。由此可知，在这样的图景之下，漂泊在外的游子触景生情，“断肠人在天涯”直接点明游子远离家乡，在天涯漂泊，抒发了其思念故乡的悲苦愁绪。 《秋词（其一）》：结合“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”可知，“晴空”描绘出天空的晴朗明净，“鹤”在传统意象中多象征着自由、高洁，这里“一鹤排云上”展现出白鹤冲破云层、展翅高飞的姿态，“碧霄”表示碧蓝的天空。这些明丽壮阔的意象，描绘出一幅秋高气爽、充满生机活力的景象。由此可知，诗人刘禹锡借这样的景象，打破了自古以来“逢秋悲寂寥”的传统观念，表达出自己豪迈乐观、积极向上的豁达情怀，认为秋日胜过春朝。 四、整本书阅读（共5分） 18. 人生总是起起伏伏，每个起伏的转折点都会对人生产生巨大的影响。请从下列备选人物中任选一个，分析他（她）的人生转折点带给他（她）的改变。 A.《骆驼祥子》祥子 B.《简·爱》简·爱 C.《水浒传》林冲 【答案】示例一：我选择A祥子。起初祥子是一个底层劳动者，是一个有理想，肯奋斗，积极上进的好青年。虎妞利用自己的社会地位、金钱优势和精心设计的骗局强迫得来的婚姻，成了祥子命运的转折点。在这段婚姻中，祥子处处受到虎妞的管制和约束。原本勤劳坚韧的祥子在自己的妥协中渐渐消逝，面对虎妞的强势，祥子从最初的反抗变成了麻木和忍受，他的性格也被扭曲，理想信念也被一点点摧毁。 示例二：我选择A祥子。起初祥子是一个底层劳动者，是一个有理想，肯奋斗，积极上进的好青年，实现自己买车目标的过程中经历了三起三落，其中对他影响最大的是虎妞因为难产而死。祥子又不得不卖了车，为虎妞办丧事。这一卖，让祥子离自己买车的梦想越来越远，最终陷入了绝境。 示例三：我选择A祥子。起初祥子是一个底层劳动者，是一个有理想，肯奋斗，积极上进的好青年，实现自己买车目标的过程中经历了三起三落，其中对他影响最大的是小福子上吊自杀。这经历使祥子的性格发生了很大的转变，他感受到了命运的无常与生活的艰难，放弃了个人奋斗，逐渐沦为一具行尸走肉。 示例四：我选择B简•爱。简•爱是一个独立坚强、敢于反抗的女子。当罗切斯特的妻子伯莎•梅森尚存于世的秘密公开后，简•爱拒绝了罗切斯特的苦苦挽留，坚决地离开了庄园。她坚守住了自己的道德底线与尊严，维护了人格的独立与尊严，清晰地认识到自我的存在。这一人生转折点让她变得更加坚强、独立、自尊自爱。 示例五：我选择B简•爱。在盖茨海德府的抗争是简•爱生命中的重要转折点。这件事的直接后果就是简•爱被送进了洛伍德慈善学校，这里伙食恶劣、校规严苛、管教粗暴，简•爱刚入校便表现出自己的抗争姿态。此后，不管是在桑菲尔德庄园，还是在荒原庄，不管是在爱情与尊严的抉择上，还是在婚姻与事业的考量上，甚至在艰难生存与安逸生活的考验上，她都不为俗见左右、不随波逐流、不自欺欺人，始终坚守原则、不卑不亢、不改初心。 示例六：我选择C林冲。林冲原是东京八十万禁军教头，一直安分守己，循规蹈矩。可是高衙内的陷害以及陆虞候的刺杀让他看清楚了社会的真相，他在一个雪夜手刃仇人，毅然奔赴梁山，这一人生转折点使他变得敢爱敢恨、疾恶如仇，让他活出了真正的自己。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 A.《骆驼祥子》祥子：首先明确祥子的人生转折点有买车被抢、虎妞难产去世、小福子自杀等。以买车被抢为例，这是他第一次遭受重大打击。原本祥子怀揣着通过自己努力买一辆属于自己的车的梦想，辛苦攒钱买的第一辆车却被大兵抢走。 这次转折使他从一个充满希望、勤劳肯干的青年，开始变得有些迷茫和沮丧，但他依然没有放弃买车的念头，只是奋斗的信念略有动摇，开始意识到这个社会的黑暗和不公。 再如虎妞难产去世，祥子不仅失去了妻子，还为了安葬她卖掉了第二辆车，这让他再次陷入困境，经济上的压力和精神上的打击使他逐渐走向堕落。而小福子的自杀则是压垮他的最后一根稻草，让他彻底失去了对生活的希望，从一个积极向上的青年变成了一个自暴自弃、行尸走肉般的人。 B.《简・爱》简・爱。简・爱人生的转折点有很多，比如在舅妈家遭受虐待后被送往洛伍德学校。在舅妈家的经历让她感受到了寄人篱下的痛苦和人性的冷漠，而洛伍德学校虽然条件艰苦，但也让她结识了海伦等朋友，学到了知识，更重要的是培养了她坚韧的性格和独立的精神。 另一个重要转折点是她在桑菲尔德庄园遇到罗切斯特并与他相爱。这段经历让简・爱感受到了爱情的美好，同时也经历了身份和尊严的考验。当她发现罗切斯特有妻子后，毅然选择离开，这一决定体现了她对尊严和独立人格的坚守，也使她的精神境界得到了进一步的升华。最后，简・爱继承了叔父的遗产并回到桑菲尔德庄园，此时的她已经变得更加成熟和自信，有了足够的经济基础和精神力量去追求自己的幸福，与罗切斯特的重逢和结合，是她人生的一个圆满结局，也让她最终找到了真正属于自己的归宿。 C.《水浒传》林冲。林冲的人生转折点当属“误入白虎堂”。林冲本是东京八十万禁军教头，有着不错的社会地位和家庭，生活安稳。然而，高俅等人设计陷害他，让他误入白虎堂，从而被发配沧州。这一转折使他从一个体制内的军官，变成了被朝廷通缉的罪犯，打破了他原本平静的生活，也让他开始对朝廷的黑暗有了初步的认识。 在沧州，林冲又遭遇了陆谦等人的火烧草料场，这让他彻底看清了敌人的险恶用心，也断绝了他对朝廷的最后一丝幻想。草料场被烧后，林冲手刃仇人，雪夜上梁山，这是他人生的又一个重大转折，从此他走上了反抗朝廷的道路，从一个逆来顺受的人转变为一个坚决的反抗者。 上梁山后，林冲在与各路英雄好汉的交往中，逐渐坚定了自己的反抗信念，成为梁山的重要将领，为梁山的发展壮大做出了重要贡献。他的人生从追求安稳到被迫反抗，再到成为起义军的核心人物，这些转折点深刻地改变了他的命运和人生轨迹。 示例1：《骆驼祥子》祥子.祥子的人生因“三起三落”而彻底改变。第一次买车被大兵抢走，让他初尝社会的黑暗；虎妞难产去世使他再次失去希望；小福子的自杀成为压垮骆驼的最后一根稻草。这一系列转折点，将原本勤劳善良、怀揣梦想的祥子，推向堕落的深渊，最终沦为麻木潦倒的行尸走肉。 示例2：《简・爱》简・爱。洛伍德学校的经历是简・爱人生的重要转折，在那里她收获知识与坚韧。而与罗切斯特的爱情则更具转折意义，当发现其已婚真相后，她毅然离开，坚守尊严。这一选择促使她精神觉醒，从依赖感情走向追求平等独立，最终成长为一个勇敢且拥有完整人格的女性。 示例3：《水浒传》林冲。“误入白虎堂”是林冲人生的转折点，他从八十万禁军教头沦为阶下囚，发配沧州。此后草料场被烧，陆谦等人的谋害，让他彻底绝望，手刃仇敌后雪夜上梁山。从此，林冲从一个委曲求全的朝廷武官，转变为坚定的反抗者，走上了与腐朽朝廷对抗的道路。 五、作文（共50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 2024年，《黑神话：悟空》火爆出圈。在全球玩家推选的最佳文案中，“烟霞缥缈随来往，寒暑无侵不记年。怕甚么山高路险，自往前”赫然在列。人们对平凡之勇的欣赏，不分国度，无论东西，共享同一种价值理念。忧乐相依、甘苦相随、悲欣相连，这便是生活，这便是人生，这便是万千你我组成的世界。愿我们都能守住平凡的勇气，只管执着前行。 （1）请以“平凡的勇气”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容充实具体；②不少于600字；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上的材料引发你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 平凡的勇气 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在教室门口，手里攥着那张皱巴巴的数学试卷。鲜红的“58分”刺痛着我的眼睛，耳边回响着同学们此起彼伏的欢呼声——这次月考，班里大多数人都考得不错。 我低着头走进教室，感觉所有人的目光都落在我身上。小明的笑声格外刺耳：“哟，咱们班数学课代表就考这么点分啊？”我的脸烧得发烫，恨不得找个地缝钻进去。窗外的雨滴打在玻璃上，像极了我的心在流泪。 放学路上，我拖着沉重的脚步。路过小区的垃圾站时，看见李阿姨正在整理废品。她是我们小区的保洁员，每天天不亮就开始工作。雨水打湿了她的蓝色工作服，可她依然一丝不苟地将垃圾分类摆放。 “小姑娘，怎么垂头丧气的？”李阿姨抬头看见我，笑眯眯地问道。我忍不住把考试失利的事告诉了她。李阿姨擦了擦手上的雨水，轻声说：“阿姨没读过多少书，但知道做人要像这雨中的小草，看起来柔弱，其实最有韧性。” 第二天清晨，我特意早起。天刚蒙蒙亮，就看见李阿姨已经在清扫落叶。她的动作不快，但每一个扫把的挥动都那么坚定有力。晨光中，她的身影显得格外高大。 从那天起，我每天提前半小时到校，把错题本上的题目反复练习。课间不再和同学闲聊，而是追着老师问问题。有时做不出题目急得直哭，我就想起李阿姨在雨中工作的身影，擦干眼泪继续算题。 一个月后的月考，我终于考出了满意的成绩。当老师宣布我的进步时，教室里响起热烈的掌声。我望向窗外，阳光正好，照在教学楼前那棵小树上——它经历过风雨，却依然挺直腰杆，向着阳光生长。 生活不会总是一帆风顺，但只要我们像李阿姨那样，在平凡的岗位上坚守；像小草那样，在风雨中挺立，就一定能走出属于自己的路。这就是平凡的勇气，不张扬，却无比坚韧。 例文二： 平凡中的伟大：论勇气的真谛 当《黑神话：悟空》中那句“怕甚么山高路险，自往前”引发全球共鸣时，我们不禁思考：为何这种平凡的勇气能跨越国界，打动不同文化背景的人们？因为在喧嚣浮躁的时代，人们终于认识到，真正的勇气往往不在惊天动地的壮举中，而存在于日复一日的坚持里。平凡之勇之所以珍贵，正是因为它源于生活，归于生活，最终成就生活。 平凡之勇是直面生活的坦然。古希腊哲学家苏格拉底在饮下毒酒前依然平静地与学生讨论哲学，这种面对死亡的从容，与市井中那位坚持十年如一日照顾瘫痪妻子的老人何其相似？陶渊明“不为五斗米折腰”的决绝，与当代那些拒绝同流合污的普通公务员又有何区别？勇气从不需要镁光灯的照耀，它在平凡人直面生活重压时挺直的脊梁中熠熠生辉。 平凡之勇是持之以恒的坚守。敦煌莫高窟的守护者常书鸿放弃法国优越的生活条件，在荒漠中守护壁画数十载；太行山区的邮递员王顺友三十八年独行于险峻山路，从未延误一次投递。这些看似平凡的选择背后，是比一时冲动更为可贵的勇气。正如沙漠中的胡杨林，以看似静止的姿态对抗着风沙，诠释着“千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐”的生命韧性。 平凡之勇更是超越自我的成长。海伦·凯勒在黑暗中摸索出光明，贝多芬在寂静中谱写华章，他们的伟大不在于天赋异禀，而在于以凡人之躯超越局限的勇气。我们身边那些战胜病痛继续求学的同学，那些克服恐惧站上演讲台的伙伴，都在演绎着同样的勇气故事。这种成长不是一蹴而就的爆发，而是细水长流的积累。 在这个追捧“一夜成名”的时代，我们更需要重新发现平凡勇气的价值。它如涓涓细流，滋养着社会的根基；似点点星光，照亮人类前行的道路。从今天起，让我们珍视自己每一次小小的勇敢，在平凡的生活中，书写不平凡的人生篇章。因为正是无数平凡勇气的汇聚，才推动着这个世界向着更美好的方向前进。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“平凡的勇气”是一个偏正短语，中心词是“勇气”，修饰语是“平凡的”。这就要求我们在写作时，要重点突出“勇气”这一核心，同时要体现出这种勇气是来自平凡的人、平凡的事。“勇气”可以是面对困难时的不退缩，面对挫折时的不放弃，面对误解时的坦然，面对诱惑时的坚守等。“平凡”则意味着这种勇气不是惊天动地的壮举，而是在日常生活中，普通人身上所展现出的勇气。可以是学生在学习上克服难题的勇气，也可以是普通人在生活中坚持梦想、突破自我的勇气，还可以是面对生活中的小挫折不气馁、不抱怨的勇气。通过对这些平凡勇气的描写，表达出对生活的热爱、对自我成长的追求以及对人性美好的赞美。 2.选材构思。在选材上，可以从自己的生活经历中选取素材。比如，写自己在学习游泳时，因为害怕水而一直不敢尝试，但是在教练的鼓励和父母的陪伴下，最终克服了内心的恐惧，勇敢地跳进水里，这就是一种平凡的勇气。也可以写身边的人，如邻居阿姨失业后，没有消沉，而是勇敢地去学习新技能，重新找工作，她在面对生活变故时的坚强和勇气令人敬佩。还可以写社会上一些平凡人的故事，如快递小哥在暴雨中依然坚持送快递，清洁工阿姨每天早早起来打扫街道，他们在平凡的岗位上，用自己的行动诠释着平凡的勇气。在构思文章时，可以采用总分总的结构。开头通过引用名言或描述生活中的现象，引出“平凡的勇气”这一主题。中间部分详细叙述具体事例，通过对人物的语言、动作、心理等描写，突出人物的勇气。结尾部分总结全文，升华主题，表达自己对“平凡的勇气”的理解和感悟，以及这种勇气对自己的启发和激励。 （2）本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料围绕《黑神话：悟空》中关于勇气的文案展开，强调人们对平凡之勇的欣赏，以及生活的复杂多样，呼吁守住平凡的勇气前行。写议论文时，可从以下角度立意：平凡的勇气是一种难能可贵的品质，它能助力我们战胜生活中的困难；拥有平凡的勇气，能让我们在平凡的生活中坚守自我，不随波逐流；平凡的勇气并非只体现在大是大非面前，更多的是在日常小事中展现，如坚持梦想、面对挫折不放弃等；生活虽有忧乐、甘苦、悲欣，但平凡的勇气能让我们坦然面对。我们要明确论点，如“平凡的勇气是生活的力量源泉”，并围绕论点展开论述。 2.选材构思。在选材方面，可选用古今中外的名人事例作为事实论据，比如爱迪生在发明电灯的过程中，遭遇了无数次失败，但他凭借着平凡的勇气，坚持不懈地尝试，最终成功发明电灯，给人类带来了光明；还可以列举普通人的事例，如疫情期间，许多平凡的医护人员、志愿者们不顾自身安危，勇敢地奔赴抗疫一线，他们的勇气令人敬佩。也可引用名人名言作为道理论据，如“勇气是逆境中绽放的光芒”等。在构思文章时，开头可通过引用材料或讲述一个相关的小故事引出论点，吸引读者兴趣。中间部分设置几个分论点，如“平凡的勇气能战胜困难”“平凡的勇气能坚守自我”等，分别用事实论据和道理论据进行论证，注意论证的逻辑清晰。结尾部分总结全文，重申论点，强调平凡的勇气对个人和社会的重要意义，呼吁大家在生活中坚守平凡的勇气，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$