内容正文:
统计与概率综合滚动集训
《中考2号》
2025四川数学
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1.(2024·成都)2024年成都世界园艺博览会以“公园城市美好人居”为主题,秉持“绿色低碳、节约持续、共享包容”的理念,以园艺为媒介,向世界人民传递绿色发展理念和诗意栖居的美好生活场景.在主会场有多条游园线路,某单位准备组织全体员工前往参观,每位员工从其中四条线路(国风古韵观赏线、世界公园打卡线、亲子互动慢游线、园艺小清新线)中选择一条.
现随机选取部分员工进行了“线路选择意愿”的摸底调查,并根据调查结果绘制成如图所示统计图表.
游园线路 人数
国风古韵观赏线 44
世界公园打卡线 x
亲子互动慢游线 48
园艺小清新线 y
根据图表信息,解答下列问题:
(1)本次调查的员工共有 人,表中x的值为 ;
160
40
解:(1)160 40 [本次调查的员工共有48÷30%=160(人),
表中x的值为160×=40.]
(2)在扇形统计图中,求“国风古韵观赏线”对应的圆心角度数;
游园线路 人数
国风古韵观赏线 44
世界公园打卡线 x
亲子互动慢游线 48
园艺小清新线 y
(2)360°×=99°.
答:在扇形统计图中,“国风古韵观赏线”对应的圆心角度数为99°.
(3)若该单位共有2 200人,请你根据调查结果,估计选择“园艺小清新线”的员工人数.
(3)2 200×=385(人).
答:估计选择“园艺小清新线”的员工有385人.
2.(2024·甘肃)在阳光中学运动会跳高比赛中,每位选手要进行五轮比赛,张老师对参加比赛的甲、乙、丙三位选手的得分(单位:分,满分10分)进行了数据的收集、整理和分析,信息如下:
信息一:甲、丙两位选手的得分折线图;
信息二:选手乙五轮比赛部分成绩:其中三
个得分分别是9.0,8.9,8.3;
信息三:甲、乙、丙三位选手五轮比赛得分的平均数、中位数数据如下:
根据以上信息,回答下列问题:
(1)写出表中m,n的值:m= ,n= ;
(2)从甲、丙两位选手的得分折线图中可知,选手 发挥的稳定性更好(填“甲”或“丙”);
选手
统计量 甲 乙 丙
平均数 m 9.1 8.9
中位数 9.2 9.0 n
9.1
9.1
甲
(3)该校现准备推荐一位选手参加市级比赛,你认为应该推荐哪位选手,请说明理由.
(3)应该推荐甲,理由如下:
选手甲和选手乙的平均数都高于选手丙的平均数,所以从选手甲和选手乙中推荐一位选手参加市级比赛.又因为选手甲比选手乙的中位数高,且选手甲的最低分高于选手乙的最低分,所以应该推荐选手甲参加市级比赛.
3.(2024·资阳)我国古诗词源远流长.某校以“赏诗词之美、寻文化之根、铸民族之魂”为主题,组织学生开展了古诗词知识竞赛活动.为了解学生对古诗词的掌握情况,该校随机抽取了部分学生的竞赛成绩,将成绩分为A,B,C,D四个等级,并绘制成如图所示的两幅不完整的统计图.
(1)本次共抽取了 名学生
的竞赛成绩,并补全条形统计图;
400
解:(1)400 [80÷20%=400(名).]
D等级的人数为400-120-160-80=40(名),补全条形统计图如图所示.
(2)若该校共有2 000人参加本次竞赛活动,估计竞赛成绩为B等级的学生人数;
(2)2 000×=800(人).
答:估计竞赛成绩为B等级的学生有800人.
(3)学校在竞赛成绩为A等级的甲、乙、丙、丁这4名学生中,随机选取2人参加经典诵读活动,用画树状图或列表法求出甲、乙两人中恰好有1人被选中的概率.
(3)画树状图如下:
由图可知,共有12种等可能的结果,
其中甲、乙两人中恰好有1人被选中的结果有8种,
∴甲、乙两人中恰好有1人被选中的概率为.
4.(2022·自贡)为了解学生每周参加课外兴趣小组活动的累计时间t(单位:小时),学校采用随机抽样的方法,对部分学生进行了问卷调查,调查结果按0≤t<3,3≤t<4,4≤t<5,t≥5分为四个等级,分别用A,B,C,D表示.如图是受损的调查统计图,请根据图上残存信息解决以下问题:
(1)求参与问卷调查的学生人数n,并将条形统计图补充完整;
解:(1)n==100.∴D等级的人数为100-40-15-10=35(人),补充条形统计图如图所示.
(2)全校共有学生2 000人,试估计学校每周参加课外兴趣小组活动累计时间不少于4小时的学生人数;
(2)2 000×=900(人).
∴估计每周参加课外兴趣小组活动
累计时间不少于4小时的学生有900人.
(3)某小组有4名同学,A,D等级各2人,从中任选2人向老师汇报兴趣活动情况.请用画树状图法或列表法求这2人均属D等级的概率.
(3)设A等级的2人分别用A1,A2表示,D等级的2人分别用D1,D2表示,随机选出2人向老师汇报兴趣活动情况的树状图如下:
由图可知,共有12种等可能的结果,
而选出的2人均属D等级的结果有2种,
∴这2人均属于D等级的概率为.
本讲内容结束
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