四川省南充市阆中中学2024-2025学年七年级下学期期中历史试卷

2024-2025学年四川省南充市阆中中学七年级（下）期中历史试卷 一、选择题（每题2分，共40分） 1．（2分）唐代皮日休曾作诗：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”与诗句描绘相关的中国古代工程是（　　） A．都江堰 B．灵渠 C．大运河 D．黄河 2．（2分）他是我国历史上一位很有作为的皇帝，在他统治期间，政治清明，经济得到恢复和发展，国力增强，史称“贞观之治”。他是（　　） A．唐高祖 B．唐玄宗 C．唐太宗 D．唐高宗 3．（2分）杜甫的诗句“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”反映了哪一个盛世景象？（　　） A．文景之治 B．开皇之治 C．贞观之治 D．开元盛世 4．（2分）武则天的“建言十二事”，第一条就指出要“劝农桑，薄赋徭”。她掌权后颁行《臣轨》，指出“建国之本，必在于农，忠臣之思利人者，务在劝导”。这表明武则天（　　） A．打击敌对官僚 B．重视发展生产 C．大力发展科举 D．巩固开拓边疆 5．（2分）杜甫《无家别》中“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，乱世各东西。”该诗句描述的是历史上哪一事件之后的社会景象（　　） A．八王之乱 B．黄巢起义 C．安史之乱 D．黄巾起义 6．（2分）唐末黄巢起义后，藩镇割据才普遍出现，部分实力雄厚的藩镇先后被封为王，所建立的封国实际上已是高度自主的王国。唐朝灭亡后，各地藩镇纷纷自立，其中地处华北地区、军力强盛的政权控制中原，形成五代……材料反映了（　　） A．黄巢起义推翻了唐朝的统治 B．藩镇割据形成于唐朝灭亡后 C．五代是唐末以来藩镇割据局面的延续 D．五代十国战乱不已 7．（2分）据《日本书纪》记载，公元623年自唐回国的留学僧上奏朝廷云：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达”。据此推断日本派出遣唐使的原因是（　　） A．唐朝典章制度先进 B．唐朝民族政策开明 C．唐朝对外贸易兴盛 D．唐朝社会风气开放 8．（2分）下列组合搭配正确的一项是（　　） A．孙思邈——《千金方》 B．张仲景——《本草纲目》 C．扁鹊——《伤寒杂病论》 D．李时珍——《黄帝内经》 9．（2分）历史典故往往来源于真实的历史故事，并可作为研究历史的依据。下列历史典故与赵匡胤有关的是（　　） A．投笔从戎 B．破釜沉舟 C．三顾茅庐 D．黄袍加身 10．（2分）五代时期武人得势，士卒可以拥立帝王，视文人为“初等职官”。宋朝初年，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。这一变化反映了宋朝（　　） A．民族关系发展 B．摆脱统治危机 C．实现富国强兵 D．重文轻武政策 11．（2分）宋代统治者深知文教的社会功能，在政治上突出文治的同时，进一步强化和完善科举制，学校教育和科举制的联系也日益紧密。这种做法（　　） A．避免了统治危机的出现 B．提高了整个社会的文化素养 C．增加了政府的财政收入 D．阻碍了科学技术的发展进步 12．（2分）王安石是北宋著名的文学家，改革家。为增加国家的赋税收入，消除官僚和大地主隐瞒土地、逃脱赋税现象的发生，他采取的措施是（　　） A．募役法 B．方田均税法 C．农田水利法 D．保甲法 13．（2分）10世纪初统一契丹各部的是（　　） A．耶律阿保机 B．元昊 C．阿骨打 D．忽必烈 14．（2分）下列四幅两宋与辽、金、西夏并立示意图中，正确的一项是（　　） A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 15．（2分）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景应该是（　　） A．宋辽对抗 B．南宋与金对峙 C．宋夏和议 D．北宋与金对峙 16．（2分）毛泽东在《沁园春•雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”“成吉思汗”主要的历史贡献包括（　　） ①统一蒙古草原 ②定都大都 ③建立蒙古政权 ④统一全国 A．①②③④ B．②④ C．①②④ D．①③ 17．（2分）据《宋史•孝宗本纪》记载，孝宗为岳飞平反，追谥号为岳武穆、岳太师等，并按照最高开国将帅的规格进行改葬，还建立了岳庙。世人将此举称为“平反昭雪”，以表达对岳飞的追思。下列表述与此相关的是（　　） A．率军抗金，精忠报国 B．组织抗元，宁死不屈 C．收复台湾，维护主权 D．斥逐沙俄，捍卫统一 18．（2分）我国省级行政区的设立，始于（　　） A．西周的分封制 B．尧舜禹时期的禅让制 C．秦朝的郡县制 D．元朝的行省制 19．（2分）元朝设立宣政院，掌管全国佛教事务，同时兼管地方，设置三路宣慰司，管理军务、民事或兼管军民。宣政院兼管的地方是（　　） A．新疆 B．西藏 C．云南 D．台湾 20．（2分）元朝时，来自中亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、互相通婚，逐渐吸收交融而形成的一个新民族是（　　） A．藏族 B．党项族 C．回族 D．女真族 二、材料题（共35分） 21．（10分）阅读材料，回答问题。 材料一“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。” ——唐•孟郊《登科后》 “金榜高悬姓字真，分明折得一枝春。” ——唐•袁皓《及第后作》 （1）（4分）材料一中的两首诗形容的是我国古代哪一制度？说出该制度确立的标志是什么？武则天对该制度进行了怎样的创新？ 材料二 科举选官制……从隋唐时期开始就成为历代统治者选官的主要途径。科举考试的主要内容是以宗法伦理为核心的儒家经义……科举考试的形式是一个完全开放的系统，经过乡试、会试、殿试，从初级到高级的层级考试选拔，统治者的意识形态已深深地灌输到应试士子的心里，从而形成了一个有利于统治者的社会基础。 ——摘自逯慧娟《同文馆与中国文官制的近代化》 （2）（6分）根据材料二并结合所学知识，分析其对国家治理的积极作用。 22．（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料一：贞观十五年，太宗以文成公主妻之……文成公主的入藏，不仅保证了唐蕃间在政治上的长久友好关系，还将大唐的音乐、茶文化和医药典籍等传入了吐蕃。吐蕃文化中的马球运动、装束方式等也传入了大唐，为中原文化注入了新的活力。 ——张继文《从现存若干文物文献看文成公主入蕃对唐蕃经济文化的影响》 材料二：唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。在朝廷中，有很多官职由少数民族人士担任。东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切，如唐玄宗封靺鞨族粟末部首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。唐朝还先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。 ——摘自统编历史教材七年级下册 材料三：习近平总书记指出“要深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。” （1）（4分）根据材料一，概括文成公主入藏的积极意义。再举一例唐蕃交往的史实。 （2）（4分）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝实行了怎样的民族政策？并概括唐朝促进民族融合的方式有哪些？ （3）（5分）综合上述材料，请你谈谈我们应该树立怎样的民族意识。 23．（12分）阅读材料，回答问题。 材料一：“轻舟浮渡，六次成功临彼土。愿力无边，招手冯夷看海天。高坛讲律，盏盏禅灯明暗室。杖锡千家，环海都开友谊花”。 ——夏承焘 （1）（4分）材料一的诗句赞颂的是唐朝的哪一历史人物？“开友谊花”是指他为中国和哪一国家的友好交流作出了贡献？ 材料二：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照”。 ——钱文忠 （2）（4分）材料二中的“伟大僧人”指的是唐朝哪一历史人物？他主要在哪个国家学习佛法？记载他游历经验的珍贵文献是什么？ （3）（4分）两则材料中的人物身上有哪些精神品质值得我们学习？ 2024-2025学年四川省南充市阆中中学七年级（下）期中历史试卷 参考答案与试题解析 一．选择题（共20小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 C C B C C A A D D B 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B C B D A D B C 一、选择题（每题2分，共40分） 1．（2分）唐代皮日休曾作诗：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”与诗句描绘相关的中国古代工程是（　　） A．都江堰 B．灵渠 C．大运河 D．黄河 【分析】本题主要考查了大运河相关知识，大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流，成为我国南北交通的大动脉。 【解答】根据题干“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”与诗句描绘相关的中国古代工程是隋朝大运河。结合所学知识可知，为了加强南北交通，便利江南粮食，布匹的北运，进而巩固隋王朝对去全国的统治。605年，隋炀帝下令开凿了大运河。大运河以洛阳为中心，北达（或最北点）涿郡（今北京），南至（或最南点）余杭（今杭州），全长2700多公里，是世界上最伟大的工程之一。大运河分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段（按由北到南的顺序）；从北到南沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流，对中国以后经济的发展有重大意义。C符合题意。 故选：C。 【点评】本题主要考查了大运河相关知识，识记大运河开通的历史意义。 2．（2分）他是我国历史上一位很有作为的皇帝，在他统治期间，政治清明，经济得到恢复和发展，国力增强，史称“贞观之治”。他是（　　） A．唐高祖 B．唐玄宗 C．唐太宗 D．唐高宗 【分析】本题主要考查贞观之治。在我国古代历史中，不同皇帝有着不同的统治特点和历史贡献。“贞观之治”是一个重要的历史时期，它代表着政治清明、经济恢复和发展、国力增强。 【解答】唐太宗李世民的年号是贞观，他在位期间，政治清明，经济得到恢复和发展，国力增强，史称“贞观之治”，C正确。唐高祖李渊是唐朝的开国皇帝，他主要的贡献是建立唐朝，并非开创“贞观之治”，A错误。唐玄宗统治前期开创了“开元盛世”，后期引发了“安史之乱”，与“贞观之治”无关，B错误。唐高宗李治是唐太宗李世民之后的皇帝，他的统治并非“贞观之治”，D错误。 故选：C。 【点评】本题主要考查贞观之治，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 3．（2分）杜甫的诗句“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”反映了哪一个盛世景象？（　　） A．文景之治 B．开皇之治 C．贞观之治 D．开元盛世 【分析】本题以杜甫的诗句为切入点，考查的是开元盛世的相关知识点。 【解答】根据题干给出的“开元”可知描述的是唐玄宗统治时期的社会状况。唐玄宗即位后，任用姚崇等人当宰相，重视地方吏治，把中央优秀官吏下放到地方任职，并亲自考核县令政绩，还注意节俭，这些改革措施使开元年间政局为之一新。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。 故选：D。 【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握开元盛世的有关内容。 4．（2分）武则天的“建言十二事”，第一条就指出要“劝农桑，薄赋徭”。她掌权后颁行《臣轨》，指出“建国之本，必在于农，忠臣之思利人者，务在劝导”。这表明武则天（　　） A．打击敌对官僚 B．重视发展生产 C．大力发展科举 D．巩固开拓边疆 【分析】本题考查武则天的相关内容，掌握基础知识。 【解答】根据材料“建国之本，必在于农，忠臣之思利人者，务在劝导”可知，武则天掌权后采取了重视农业发展的相关举措，B项正确；材料未涉及打击敌对官僚的相关信息，排除A项；材料未涉及发展科举的相关内容，排除C项；材料与开拓边疆无关，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查学生准确识记武则天的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。 5．（2分）杜甫《无家别》中“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，乱世各东西。”该诗句描述的是历史上哪一事件之后的社会景象（　　） A．八王之乱 B．黄巢起义 C．安史之乱 D．黄巾起义 【分析】考查安史之乱的相关知识。 【解答】A.八王之乱发生在西晋，与材料不符，排除A项。 B.黄巢起义发生在唐朝末年，与材料不符，排除B项。 C.根据材料“天宝后“乱世各东西”可知，材料反映的是安史之乱后的景象。安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年，由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战。唐朝的国势从此由盛转衰，C项正确。 D.黄巾起义发生在东汉末年，与材料不符，排除D项。 故选：C。 【点评】考查学生的分析理解能力，理解并掌握安史之乱的相关知识。 6．（2分）唐末黄巢起义后，藩镇割据才普遍出现，部分实力雄厚的藩镇先后被封为王，所建立的封国实际上已是高度自主的王国。唐朝灭亡后，各地藩镇纷纷自立，其中地处华北地区、军力强盛的政权控制中原，形成五代……材料反映了（　　） A．黄巢起义推翻了唐朝的统治 B．藩镇割据形成于唐朝灭亡后 C．五代是唐末以来藩镇割据局面的延续 D．五代十国战乱不已 【分析】本题考查五代十国的相关知识。五代十国时期，虽然政权分立，但统一始终是客观存在的必然趋势。 【解答】唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方出现了吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是客观存在的必然趋势。 故选：C。 【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记五代十国涉及的政权与影响等史实。 7．（2分）据《日本书纪》记载，公元623年自唐回国的留学僧上奏朝廷云：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达”。据此推断日本派出遣唐使的原因是（　　） A．唐朝典章制度先进 B．唐朝民族政策开明 C．唐朝对外贸易兴盛 D．唐朝社会风气开放 【分析】本题考查日本的遣唐使，识记唐朝对日本的影响。 【解答】A.根据所学和材料“法式备定，珍国也”可知，这体现出，唐朝典章制度先进，日本落后，日本才向中国学习，A正确。 B.日本派出遣唐使属于对外关系，唐朝民族政策开明是在唐朝典章制度先进的表现，不是日本派出遣唐使的原因，排除B。 C.对外贸易兴盛不是日本派出遣唐使的主要原因，排除C。 D.社会风气开放是唐朝施行开明的民族政策、开放的对外政策的结果，不是日本派出遣唐使的主要原因，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查历史解释能力，考查理解分析能力。 8．（2分）下列组合搭配正确的一项是（　　） A．孙思邈——《千金方》 B．张仲景——《本草纲目》 C．扁鹊——《伤寒杂病论》 D．李时珍——《黄帝内经》 【分析】本题考查了中国古代医学的发展，要求学生结合所学作出回答。 【解答】孙思邈是唐代著名的医学家，被誉为“药王”，他所著的《千金方》是一部重要的医学典籍，这个组合是正确的，A正确；张仲景是东汉时期的医学家，被誉为“医圣”，他的代表作是《伤寒杂病论》，而不是《本草纲目》。《本草纲目》是明代李时珍的著作，排除B；扁鹊是春秋战国时期的名医，以其高明的医术著称，但《伤寒杂病论》并非他的著作，而是张仲景的作品，排除C；李时珍是明代的医学家，他编著了《本草纲目》，这是一部具有世界性影响的药学巨著。《黄帝内经》则是古代中医的经典之作，并非李时珍所著，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 9．（2分）历史典故往往来源于真实的历史故事，并可作为研究历史的依据。下列历史典故与赵匡胤有关的是（　　） A．投笔从戎 B．破釜沉舟 C．三顾茅庐 D．黄袍加身 【分析】本题主要考查陈桥兵变，掌握相关基础知识。 【解答】根据所学可知，960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，黄袍加身当了皇帝，创立了北宋，D项正确；投笔从戎说的是东汉班超立志建功、弃文从武的历史，排除A项；破釜沉舟说的是项羽在巨鹿之战中断绝后路、拼死一站的历史，排除B项；三顾茅庐说的是汉昭烈帝刘备请诸葛亮出山辅佐自己的历史，排除C项。 故选：D。 【点评】本题主要考查陈桥兵变，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。 10．（2分）五代时期武人得势，士卒可以拥立帝王，视文人为“初等职官”。宋朝初年，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。这一变化反映了宋朝（　　） A．民族关系发展 B．摆脱统治危机 C．实现富国强兵 D．重文轻武政策 【分析】本题考查宋代重文轻武政策，掌握相关的基础知识。 【解答】为防止唐末武将专横跋扈的弊端重现，宋代实行重文轻武政策。宋太祖有意重用文官掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。题干现象反映了宋朝实行重文轻武政策。故D符合题意；题干现象与民族关系发展、摆脱统治危机、实现富国强兵无关，排除ABC。 故选：D。 【点评】本题考查宋代重文轻武政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干现象反映宋朝实行重文轻武政策。 11．（2分）宋代统治者深知文教的社会功能，在政治上突出文治的同时，进一步强化和完善科举制，学校教育和科举制的联系也日益紧密。这种做法（　　） A．避免了统治危机的出现 B．提高了整个社会的文化素养 C．增加了政府的财政收入 D．阻碍了科学技术的发展进步 【分析】本题考查宋代重文轻武政策，掌握相关的基础知识。 【解答】宋代统治者深知文教的社会功能，在政治上突出文治的同时，进一步强化和完善科举制，学校教育和科举制的联系也日益紧密。这种做法提高了整个社会的文化素养。宋朝注重文教事业，改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。科举制度的发展，对宋朝社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。故B符合题意；题干现象提高了整个社会的文化素养，不能说明避免了统治危机的出现、增加了政府的财政收入、阻碍了科学技术的发展进步，排除ACD。 故选：B。 【点评】本题考查宋代重文轻武政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干现象提高了整个社会的文化素养。 12．（2分）王安石是北宋著名的文学家，改革家。为增加国家的赋税收入，消除官僚和大地主隐瞒土地、逃脱赋税现象的发生，他采取的措施是（　　） A．募役法 B．方田均税法 C．农田水利法 D．保甲法 【分析】本题主要考查王安石变法的相关史实。“为增加国家的赋税收入，消除官僚和大地主隐瞒土地、逃脱赋税现象的发生”是解答本题的关键。 【解答】据所学知识可知，募役法是政府征收役钱，用来雇人到官府服役，原先不服役的官僚等，也要交纳役钱。该项改革措施限制了官僚等的特权，增加了政府收入。方田均税法是政府核实土地，按土地的多少、好坏平均征税。该项改革措施使官僚和大地主不能隐瞒土地、逃避赋税，增加国家赋税收入。农田水利法是政府鼓励垦荒和兴修水利。该项改革措施促进了农业发展。保甲法是把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵。该项改革措施加强了对人民的控制，稳定了统治秩序，增强了国家的军事力量。选项B符合题意，排除ACD项。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记王安石变法的相关史实。 13．（2分）10世纪初统一契丹各部的是（　　） A．耶律阿保机 B．元昊 C．阿骨打 D．忽必烈 【分析】本题以10世纪初统一契丹各部的人物为切入点，考查辽的建立。 【解答】916年，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，后来契丹改称辽，耶律阿保机就是辽太祖。 故选：A。 【点评】本题以辽的建立为背景，考查学生识记历史知识能力。 14．（2分）下列四幅两宋与辽、金、西夏并立示意图中，正确的一项是（　　） A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【分析】本题主要考查了两宋与辽、金、西夏并立等知识，掌握相关基础知识。 【解答】根据所学知识可知，两宋时期，少数民族政权与汉族政权并立；辽位于北宋的东北方，西夏位于北宋的西北方北宋曾先后与辽、西夏并立；1125年，北宋与金联合灭辽，辽灭亡后，出现北宋与金、西夏并立的局面，金位于北宋的东北方。1127年，金灭北宋，同年，赵构建立南宋，出现南宋与金、西夏并立的局面，金位于南宋的东北方，西夏位于南宋的西北方，由此可知，①②④符合题意，C项正确；1125年，北宋与金联合灭辽，1127年北宋灭亡，南宋建立，因此，南宋不可能跟辽并立，③不符合题意，排除含有③的ABD三项。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记两宋与辽、金、西夏并立等知识。 15．（2分）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景应该是（　　） A．宋辽对抗 B．南宋与金对峙 C．宋夏和议 D．北宋与金对峙 【分析】本题考查的知识点是南宋和金的对峙。 【解答】题目诗句即反映了南宋建立后，统治者苟安南方，不思收复北方的失地。南宋与金达成和议，双方以淮水﹣大散关一线为界，南北对峙形式形成。 故选：B。 【点评】明确理解宋金对峙的原因。 16．（2分）毛泽东在《沁园春•雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”“成吉思汗”主要的历史贡献包括（　　） ①统一蒙古草原 ②定都大都 ③建立蒙古政权 ④统一全国 A．①②③④ B．②④ C．①②④ D．①③ 【分析】本题考查成吉思汗的相关知识。1206年铁木真统一了蒙古草原，建立蒙古政权，被尊称为成吉思汗。 【解答】根据所学可知，铁木真完成蒙古统一大业，结束了蒙古草原长期混战的局面。1206年，蒙古贵族在斡难河源召开大会，推举铁木真为蒙古族的最高首领，尊称为“成吉思汗”，①③符合题意，D项正确；建立元朝、定都大都、统一全国是忽必烈，②④不符合题意，排除ABC项。 故选：D。 【点评】本题考查铁木真统一蒙古，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。 17．（2分）据《宋史•孝宗本纪》记载，孝宗为岳飞平反，追谥号为岳武穆、岳太师等，并按照最高开国将帅的规格进行改葬，还建立了岳庙。世人将此举称为“平反昭雪”，以表达对岳飞的追思。下列表述与此相关的是（　　） A．率军抗金，精忠报国 B．组织抗元，宁死不屈 C．收复台湾，维护主权 D．斥逐沙俄，捍卫统一 【分析】本题主要考查了岳飞抗金、文天祥抗元、郑成功收复台湾、康熙帝抗击沙俄等知识，掌握相关基础知识。 【解答】“率军抗金，精忠报国”反映的是岳飞。南宋初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。A符合题意。“组织抗元，宁死不屈”与文天祥有关；“收复台湾，维护主权”与郑成功有关；“斥逐沙俄，捍卫统一”与康熙帝有关，排除BCD。 故选：A。 【点评】本题主要考查了岳飞抗金、文天祥抗元、郑成功收复台湾、康熙帝抗击沙俄等知识，注意基础知识的识记与理解。 18．（2分）我国省级行政区的设立，始于（　　） A．西周的分封制 B．尧舜禹时期的禅让制 C．秦朝的郡县制 D．元朝的行省制 【分析】本题考查行省制度，知道我国省级行政区的设立，始于元朝的行省制。 【解答】我国省级行政区的设立，始于元朝的行省制。元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省；其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广10个行省。在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。这一行政区划与管理的制度，被称为“行省制度”，在历史上影响深远。 故选：D。 【点评】本题考查行省制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 19．（2分）元朝设立宣政院，掌管全国佛教事务，同时兼管地方，设置三路宣慰司，管理军务、民事或兼管军民。宣政院兼管的地方是（　　） A．新疆 B．西藏 C．云南 D．台湾 【分析】本题主要考查了元朝宣政院的设置，掌握相关基础知识。 【解答】元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在中央设宣政院，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。朝廷还在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队，实行充分和有效的管理。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。故A符合题意；元朝为管理新疆地区设置了北庭都元帅府，排除A；元朝在云南设置行省，排除C；元朝在台湾地区设置澎湖巡检司，排除D。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记元朝宣政院的设置。 20．（2分）元朝时，来自中亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、互相通婚，逐渐吸收交融而形成的一个新民族是（　　） A．藏族 B．党项族 C．回族 D．女真族 【分析】本题主要考查了元朝时期民族交融的史实，重点掌握回族的形成。 【解答】藏族他称亦很多，唐宋时称“吐蕃”，可知不是元朝形成的民族，排除A项；宋朝时，李元昊即位夏国王后，创制党项文字，推动了党项族文明的发展，可知党项族不是元朝形成的民族，排除B项；结合所学知识可知，元朝时候，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处，原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别，唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族，即回族，C项正确；女真族基本形成民族形态的时期大约是在唐朝时，可知不是元朝形成的民族，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记回族的形成。 二、材料题（共35分） 21．（10分）阅读材料，回答问题。 材料一“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。” ——唐•孟郊《登科后》 “金榜高悬姓字真，分明折得一枝春。” ——唐•袁皓《及第后作》 （1）材料一中的两首诗形容的是我国古代哪一制度？说出该制度确立的标志是什么？武则天对该制度进行了怎样的创新？ 材料二 科举选官制……从隋唐时期开始就成为历代统治者选官的主要途径。科举考试的主要内容是以宗法伦理为核心的儒家经义……科举考试的形式是一个完全开放的系统，经过乡试、会试、殿试，从初级到高级的层级考试选拔，统治者的意识形态已深深地灌输到应试士子的心里，从而形成了一个有利于统治者的社会基础。 ——摘自逯慧娟《同文馆与中国文官制的近代化》 （2）根据材料二并结合所学知识，分析其对国家治理的积极作用。 【分析】本题主要考查科举制，提取材料信息并结合所学知识分析作答。 【解答】（1）制度：材料一中“登科”“及第”等表述体现的是科举中举的情景，科举制度是中国古代通过考试选拔官吏的制度。 确立标志：结合所学知识，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。 武则天的创新：结合所学知识，武则天大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。 （2）积极作用：根据材料二及所学知识，从选拔人才方面看，科举制是历代统治者选官的主要途径，打破了门第的限制，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政。不同阶层的人通过科举考试有机会进入仕途，为国家选拔了大量优秀人才。从思想文化方面看，科举考试的主要内容是以宗法伦理为核心的儒家经义，这有利于将儒家思想传播开来，使儒家思想成为封建社会的正统思想，有利于形成共同的价值观念和社会共识，加强思想上的统治。从社会阶层流动方面看，科举考试形式开放，经过多层级考试选拔，为社会下层人士提供了向上流动的机会，缓和了社会矛盾，促进了社会的稳定。从官员素质方面看，通过层层选拔出来的官员，具备一定的文化素养和知识水平，提高了官员的整体素质，有利于提高国家的治理水平。 故答案为： （1）科举制度；隋炀帝时，进士科的创立；创立殿试制度。 （2）扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；有利于加强思想统治；促进了社会阶层的流动，缓和了社会矛盾；提高了官员的整体素质，有利于国家治理。 【点评】本题主要考查科举制，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。 22．（13分）阅读材料，完成下列要求。 材料一：贞观十五年，太宗以文成公主妻之……文成公主的入藏，不仅保证了唐蕃间在政治上的长久友好关系，还将大唐的音乐、茶文化和医药典籍等传入了吐蕃。吐蕃文化中的马球运动、装束方式等也传入了大唐，为中原文化注入了新的活力。 ——张继文《从现存若干文物文献看文成公主入蕃对唐蕃经济文化的影响》 材料二：唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。在朝廷中，有很多官职由少数民族人士担任。东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切，如唐玄宗封靺鞨族粟末部首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。唐朝还先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。 ——摘自统编历史教材七年级下册 材料三：习近平总书记指出“要深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。” （1）根据材料一，概括文成公主入藏的积极意义。再举一例唐蕃交往的史实。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝实行了怎样的民族政策？并概括唐朝促进民族融合的方式有哪些？ （3）综合上述材料，请你谈谈我们应该树立怎样的民族意识。 【分析】考查唐朝的民族政策和唐朝的民族交往与交融。 【解答】（1）意义：根据材料一“文成公主的入藏，不仅保证了唐蕃间在政治上的长久友好关系，还将大唐的音乐、茶文化和医药典籍等传入了吐蕃。吐蕃文化中的马球运动、装束方式等也传入了大唐，为中原文化注入了新的活力”可知，文成公主入藏促进了唐蕃之间的经济文化交流。史实：根据所学知识可知，唐中宗时，唐蕃再度和亲，吐蕃赞普尺带珠丹迎娶了金城公主。金城公主带去大批丝绸、乐器等，以及各类工匠、艺人。尺带珠丹上书唐朝皇帝说，唐朝和吐蕃“和同为一家”，他自称“甥”，称唐朝皇帝为“舅”。唐穆宗长庆年间，唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。因此唐蕃交往的史实：金城公主入藏；唐蕃会盟碑。 （2）民族政策：根据材料二“唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。在朝廷中，有很多官职由少数民族人士担任。东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切”结合所学知识可知，唐朝实行开明的民族政策。方式：根据材料二“唐玄宗封靺鞨族粟末部首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。唐朝还先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北”可知，册封首领、设置机构是唐朝促进民族交融的方式。结合所学知识，唐朝促进民族融合的方式有：和亲、会盟、少数民族改革、册封、设置机构等。 （3）根据所给材料，材料重在体现唐朝时期实行开明的民族政策，实现了民族友好的交往与交融，可从民族间的友好交往与交融促进了统一多民族国家的发展的角度思考。如：我们应树立各民族平等、团结、互助、和谐、友好的民族意识。 故答案为： （1）积极意义：促进了吐蕃经济文化的发展或促进了唐蕃之间的经济文化交流。史实：金城公主入藏；唐蕃会盟碑。 （2）开明的民族政策。方式：和亲、会盟、少数民族改革、册封、设置机构等。 （3）我们要树立各民族平等、团结、互助、和谐、友好的民族意识。 【点评】考查学生的分析理解能力、识记能力和归纳能力，掌握唐朝的民族政策和唐朝的民族交往与交融的相关知识。 23．（12分）阅读材料，回答问题。 材料一：“轻舟浮渡，六次成功临彼土。愿力无边，招手冯夷看海天。高坛讲律，盏盏禅灯明暗室。杖锡千家，环海都开友谊花”。 ——夏承焘 （1）材料一的诗句赞颂的是唐朝的哪一历史人物？“开友谊花”是指他为中国和哪一国家的友好交流作出了贡献？ 材料二：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照”。 ——钱文忠 （2）材料二中的“伟大僧人”指的是唐朝哪一历史人物？他主要在哪个国家学习佛法？记载他游历经验的珍贵文献是什么？ （3）两则材料中的人物身上有哪些精神品质值得我们学习？ 【分析】本题考查鉴真东渡、玄奘西行，掌握相关的基础知识。 【解答】（1）据材料一“轻舟浮渡，六次成功临彼土。愿力无边，招手冯夷看海天。高坛讲律”结合所学知识可知，材料涉及的人物是鉴真。“开友谊花”是指他为中国和日本的友好交流作出了贡献。 （2）据材料二“一个伟大僧人西行取经的传奇故事”结合所学知识可知，材料涉及的事件是玄奘西行，人物是玄奘。他主要在天竺学习佛法。记载他游历经验的珍贵文献是《大唐西域记》。 （3）据材料和所学知识可知，鉴真和玄奘的精神是不畏艰险、执着追求、潜心钻研。 故答案为： （1）鉴真；日本。 （2）玄奘；天竺；《大唐西域记》。 （3）不畏艰险、执着追求、潜心钻研。 【点评】本题考查鉴真东渡、玄奘西行，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$