七年级上册历史岳麓版第一单元 中华文明的起源 单元学案（无答案，3份打包）

港口初中2015-2016学年度第一学期七年级历史导学案 备课教师：汪传魁 时间：9月10日 复备时间： 审核人： 第 3课：神奇的远古传说 【学习目标】： 1、知道炎帝、黄帝是我们华夏族的祖先， 理解中华民族是“炎黄子孙”的含义，尧、舜、禹  “禅让制”                    2、认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是我们的人文初祖[来源:学+科+网Z+X+X+K] 3,、懂得传说与史实的区别 【学习重点】：黄帝是------人文初祖 【学习难点】：对“禅让制”的认识  ，懂得传说与史实的区别 【学习过程】：     一、自主学习 1、阅读教材“炎帝、黄帝和蚩尤”思考回答 （1）传说4000多年前，黄河中下游地区有三位杰出的部落首领 、 、 。 （2）涿鹿之战： 和 结成部落联盟在涿鹿打败 。 （3）后来　　 和　 　　 结成联盟，形成　　 　 族。后人尊奉　　　 和　 　　为该族的祖先。称　　 　 为人文初祖。　　　　 2、阅读教材“尧舜的禅让”思考回答 （1）尧和　　　是杰出的部落联盟首领 （2）　　　　　　　 　　 的办法，历史上称为“禅让”。 二、合作探究： [来源:学,科,网] 阅读第11～13页教材，在课本上标出知识点并思考回答  1、我们为什么都说自己是“炎黄子孙”？[来源:学+科+网Z+X+X+K]              [来源:Zxxk.Com] 2、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”？              三、课堂小结：知识网络构建 四、巩固练习：         1、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。2005年5月，台湾亲民党主 席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（ ）[来源:学科网ZXXK]  A、炎帝       B、黄帝       C、舜       D、尧 2、下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系（  ） A、黄帝        B、尧       C、舜        D、禹 3、下列说法不正确的是（  ） A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先，我们称自己为“炎黄子孙”           B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”     C、我们尊称炎帝为 “人文初祖”        D、华夏族是汉族的前身 4、某台湾旅行团要来大陆拜祭中华民族的人文初祖，他们应该去 （ 　） A、黄帝陵 B、大禹陵 C、秦始皇陵 D、孔庙 5、传说他发明了船和车，他的史官仓颉（jié）创造了文字，他的妻子发明了养蚕缫（sāo）丝，后人称他为人文初祖。他是（　 ） A、黄帝 B、炎帝　　　　　C、蚩尤　　 D、黄帝和炎帝 6、“禅让”是一种更替部落联盟首领的方法，这种方法是　　　（ 　） A、父传子 B、兄传弟 C、母传女 D、大家推选 7、自古以来中华民族就是一个大家庭，我们华夏子孙共同的祖先是（ ） ①黄帝　　②女娲　　③蚩尤　　④炎帝 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 板书设计： 第3课  神奇的远古传说 一、炎帝、黄帝和蚩尤 1、三位杰出的部落首领 2、炎帝、黄帝和蚩尤的战争 3、华夏族的形成 4、“人文初祖”黄帝 二、尧舜的禅让 1、尧与舜 2、禅让制 课后反思：学生还没有形成比较规范、有效的历史学习方法，而且知识积累有限，对理性的知识较难领会。教师可以通过图片、小故事等资料入手，逐层深入，使学生在学习和探究过程中有所收获。 尧 舜 禹 禅让：公共推举、首领让贤的部落首领选举办法 炎帝、黄帝 和蚩尤 尧舜的禅让 炎帝：姓姜，号神农氏，教民农耕，尝百草 黄帝：姓姬，号轩辕氏，是中华文明的创始者被称“人文始祖” 蚩尤：九黎族首领 涿鹿之战：炎黄联盟——蚩尤部落 神奇的远古传说 $$ 港口初中2015-2016学年度第一学期七年级历史导学案 备课教师：汪传魁 时间： 复备时间： 审核人： 第 1课：我们的远古祖先  【学习目标】： 1.知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况 2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化                                     3.认识在人类的进化