1.2.2 教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 七年级下册（讲义本）（PPT课件）-【中考总动员】2025年中考语文复习讲练测（泸州专用） - 副本 (5)

专题一　文言文阅读 (5年5考，4小题17分) 《中考复习总动员》 2025泸州语文 1 6　孙权劝学 七年级下册 教材梳理 一、词语解释 1.通假字 孤岂欲卿治经为博士邪.：语气词，同“耶” 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 2.古今异义 (1)见往.事.耳 古义：指历史　　　 今义：过去的事情 (2)即更.刮目相待 古义：另，另外 今义：更加 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 3.一词多义 (1)当 (2)见 . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 4 4.其他重点实词 (1)蒙辞.以军中多务.　辞：推托　务：事务 (2)孤.岂欲卿.治.经为博士邪　孤：古时王侯的自称　 卿：古代君对臣的爱称　治：研究 (3)但.当涉.猎.　但：只，只是　涉猎：粗略地阅读 (4)及.鲁肃过.寻阳　及：到，等到　过：经过 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 (5)卿今.者.才.略.　今者：如今，现在 才略：才干和谋略 (6)非.复.吴下阿蒙：不再是 (7)即更刮.目相待：擦拭 (8)大.兄.何见事之晚乎：对朋友辈的敬称 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 5.文言虚词 (1)以 (2)为 . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 7 二、重点句子翻译 1.孤岂欲卿治经为博士邪! 我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗! 2.但当涉猎，见往事耳。 只应该粗略地阅读，了解历史罢了。 3.卿今者才略，非复吴下阿蒙! 以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地阿蒙了! 4.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! 士别三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢! 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 三、思考探究 1.【核心命题点】 说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。 孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要，并用自身经历进行劝说。孙权首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤?”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 9 2.文章塑造了三位各具特色人物，请分别说说他们的人物形象。 孙权：关心、爱护部下，善于规劝，平易近人。吕蒙：虚心听取别人的意见，聪敏好学。鲁肃：敬才、爱才、直爽而不失风度。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 3.请举例分析文章的写作特色。 ①记事简练，剪裁精当。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，既保持了故事的完整性，又突出了人物的风采。②注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。如写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答来表现吕蒙“才略”的惊人长进。③通过侧面描写表现人物形象。如：“非复吴下阿蒙”，就是通过鲁肃的话侧面表现吕蒙学有所成。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 12 　　【乙】 一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累以至于寸累寸不已遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡③’，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎?”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 (节选自《乐羊子妻》) 　　【注】 ①趋：快步走。②捐：抛弃。③亡：同“无”，不足。④懿：美好。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.一丝而累/以至于寸/累寸不已/遂成丈匹 B.一丝而累以至/于寸/累寸不已/遂成丈匹 C.一丝而累/以至于寸/累寸不已遂成/丈匹 D.一丝/而累以至于寸/累寸不已/遂成丈匹 【解析】 这句话的意思是：一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。故断句为：一丝而累/以至于寸/累寸不已/遂成丈匹。 A 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.见.往事耳　　　　　 见：了解 B.及.鲁肃过寻阳 及：到，等到 C.当“日.知其所亡” 日：每天 D.遂.七年不返 遂：才 【解析】 D.遂：于是。 D 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文中孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B.乙文中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。 C.甲乙两文中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。 D.甲文中孙权指出“学”的必要性；乙文中羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。 【解析】 A.根据“孤岂欲卿治经为博士邪”可知，孙权并没有要吕蒙“钻研经书”。 A 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 16 4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务太多来推托。 (2)何异断斯织乎? 同割断这丝织品又有什么不同呢? 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 【乙文参考译文】 一年后(羊子)回到家中，妻子跪坐着问他回来的原因，羊子说：“出行在外久了，心中思念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就要放弃成功，迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德。如果中途就回来了，同割断这丝织品又有什么不同呢?”羊子被妻子的话感动了，重新回去完成了自己的学业，于是七年都没有回来。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 7　卖油翁 教材梳理 一、词语解释 1.通假字 (1)但手熟尔.：同“耳”，相当于“罢了” (2)徐以杓.酌油沥之：同“勺” 2.一词多义 射 . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 19 3.其他重点实词 (1)陈康肃公善.射：擅长 (2)公亦以此自.矜.：自夸 (3)尝.射于家圃.　尝：曾经　圃：园子 (4)有卖油翁释.担而立：放下 (5)睨.之久而不去.　睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子　去：离开 (6)但.微颔.之　但：只　颔：点头 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 (7)无.他.，但手熟.尔　无他：没有别的(奥妙)　熟：熟练 (8)康肃忿.然.曰：气愤的样子 (9)尔安.敢轻.吾射　安：怎么　轻：轻视 (10)以我酌.油知之：舀取，这里指倒入 (11)以钱覆.其口：盖 (12)徐.以杓酌油沥之：慢慢地 (13)康肃笑而遣.之：打发 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 21 4.文言虚词 (1)康肃忿然.曰：表示“……的样子” (2)之 (3)其 . . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 (4)而 (5)以 . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 二、重点句子翻译 1.陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有人能和他相比，他也凭借这一点自夸。 2.见其发矢十中八九，但微颔之。 老翁见陈尧咨射箭十支能中八九支，只是对他微微点头。 3.汝亦知射乎?吾射不亦精乎? 你也懂得射箭吗?我射箭的技艺难道不精湛吗? 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 24 4.徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 慢慢地用勺子倒油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 三、思考探究 1.文中的卖油翁是一个怎样的人? 身手不凡、大隐于市的民间高手，气定神闲的智者。 2.【核心命题点】 本文通过写卖油翁的故事，体现了作者怎样的处世 态度? 本文以卖油翁讽刺了善射而自负的陈尧咨，告诉人们为人应谦逊，不以自己的长处自矜，塑造了一位大隐于市的民间高手形象，体现了作者谦逊低调的处世态度。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 【乙】 万历末，詹懋举①为颍州守。偶召木工詹适弹琴工立户外矫首画指若议其善否②者。呼问之曰：“颇善此乎?”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过③，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊④琴，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直⑤而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。 (节选自王士祯《池北偶谈》，有删改) 【注】 ①詹懋(mào)举：人名。②否(pǐ)：坏。③一过：一遍。④囊：用袋子装。⑤直：同“值”，价值。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 28 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.偶召木工詹适弹琴工立户外/矫首画指若议/其善否者 B.偶召木工/詹适弹琴工/立户外/矫首画指若议/其善否者 C.偶召木工/詹适弹琴/工立户外/矫首画指/若议其善否者 D.偶召木工/詹适弹琴工/立户外矫首画指若议其善否者 【解析】 这句话的意思是：有一次召用木工。詹正在弹琴，木工站在窗外，抬头指画，好像在评价好坏。故断句为：偶召木工/詹适弹琴/工立户外/矫首画指/若议其善否者。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.尝.射于家圃　　　　　 尝：尝试 B.徐以杓.酌油沥之 杓：同“勺” C.颇善.此乎 善：擅长 D.即老人所贻. 贻：赠送 【解析】 A.尝：曾经。 A 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.卖油翁演示倒油绝活，并指出“惟手熟尔”，让陈尧咨心服口服，化解了冲突。 B.木工听了詹懋举的弹奏，主动把曲子重新弹了一遍，他的琴技让詹懋举很惊讶。 C.木工的琴技是一位进城卖柴的老人传授的，老人常把琴装在袋子里挂在担头上。 D.甲文告诉我们精湛的技艺是反复练习的结果，乙文启示我们要虚心向别人学习。 【解析】 B.结合“使之弹”可知，是詹懋举让木工弹奏的，不是木工主动 弹奏。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 31 4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。 (2)闻其弹，心复悦之，遂受学耳。 听他弹奏，心里听着很高兴，于是向他学习弹琴。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 【乙文参考译文】 万历末年，詹懋举任颍州的太守。有一次召用木工。詹正在弹琴，木工站在窗外，抬头指画，好像在评价好坏。詹叫来问他：“你很擅长弹琴吗?”木工回答说：“是”。让他弹，木工就演奏了一遍刚才詹懋举弹的曲子，弹得很好。詹很惊讶，问他从哪里学来的。木工回答说：“(我的)家在西郊外，见一老人进城卖柴，总把琴装在袋子里挂在担头，于是请求看看。听他弹奏，心里听着很高兴，于是向他学习弹琴。”詹给他钱，他不要，说：“我是贫贱的木工，只要做工的酬劳罢了。”又说：“大人的琴都是下等木材，我有一张琴，是老人送我的，今天我把它献给你。”果真是好琴，詹懋举于是跟着木工学琴，(学成以后)当时的琴师没有一个能比得上他。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 33 8　短文两篇 (《陋室铭》《爱莲说》) 教材梳理 一、词语解释 1.词类活用 (1)有仙则名.：名词作动词，出名，有名 (2)苔痕上.阶绿：方位名词作动词，蔓延到 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 (3)无丝竹之乱.耳：形容词的使动用法，使……扰乱 (4)无案牍之劳.形：形容词的使动用法，使……劳累 (5)不蔓.不枝.：名词作动词，横生藤蔓；旁生枝茎 (6)香远.益清：形容词作动词，远闻 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 2.一词多义 (1)远 (2)清 . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 36 3.其他重点实词 (1)有龙则灵.：神异 (2)斯.是陋室：这 (3)惟吾德馨.：能散布很远的香气，这里指德行美好 (4)谈笑有鸿.儒：大 (5)往来无白.丁.：平民，指没有功名的人 (6)可以调素.琴.：不加装饰的琴 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 (7)阅金.经.：指佛经(佛经用泥金书写) (8)无案.牍.之劳形：指官府文书 (9)可爱者甚蕃.：多 (10)予独爱莲之出淤泥而不染.：沾染(污秽) (11)濯.清涟.而不妖.　濯：洗　涟：水波　妖：艳丽 (12)亭.亭.净植：耸立的样子 (13)可远观而不可亵.玩焉：亲近而不庄重 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 4.文言虚词 之 . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 二、重点句子翻译 1.斯是陋室，惟吾德馨。 这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 2.苔痕上阶绿，草色入帘青。 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。 说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 40 4.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 5.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我只喜欢莲花(从)河沟、池塘里积存的污泥里长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。 6.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 (莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立(在水中)，(只)可以远远地观赏却不能靠近赏玩(它)啊。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 7.菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? 对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢? 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 三、思考探究 1.【核心命题点】 作者在《陋室铭》中怎样运用托物言志的表现手法来表达自己的志趣? 作者借“陋室”表达自己的志趣。从“苔痕上阶绿”的淡雅之色中可感触作者的恬淡之心；“草色入帘青”一句，淡雅中又生机盎然，可感受到作者恬淡中充满生机的鲜活的生活状态；“素琴”“金经”暗示质朴高雅的情趣。自然环境、生活情境构建了一个鲜明生动的“陋室”，突显鲜明生动的“吾”(作者)，使“德馨”的含义具体可感。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 43 2.【核心命题点】 《陋室铭》主要写了什么内容?表达了作者怎样的 志趣? 文章通过对“陋室”的描绘和歌颂，表达了作者甘于淡泊、不为物役的高尚节操和安贫乐道的志趣。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 3.【核心命题点】 《爱莲说》是如何运用托物言志的表现手法?请举例分析。 作者赋予了莲花丰富的象征意味。“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不阿，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态气质。通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利、洁身自好的品质。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 45 一、阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? (刘禹锡《陋室铭》) 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 【乙】 项脊轩①，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向不能得日日过午已昏余稍为修葺使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭②，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯③，亦遂增胜。借书满架，偃仰④啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊⑤可爱。 (节选自《项脊轩志》) 　　【注】 ①项脊轩：作者的书斋名。②垣墙周庭：庭院四周砌上围墙。③栏楯(shǔn)：栏杆。④偃仰：安居，休息。⑤珊珊：“珊”，同“姗”，引申为美好的样子。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.又北向/不能得日日/过午已昏余稍为修葺使不上漏 B.又北向/不能得日/日过午已昏/余稍为修葺/使不上漏 C.又北向/不能得日日过午/已昏余稍为修葺使/不上漏 D.又北向不能得日日过午/已昏余/稍为修葺使/不上漏 【解析】 这句话的意思是：又屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午(屋内)就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不漏土漏雨。故断句为：又北向/不能得日/日过午已昏/余稍为修葺/使不上漏。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 48 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.有龙则灵.　　　　　 灵：神异，灵异 B.谈笑有鸿.儒 鸿：广阔 C.无案.牍.之劳形 案牍：官府文书 D.顾.视无可置者 顾：看，视 【解析】 B.鸿：大。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.“铭”这种文体常用来述功纪行或警诫劝勉。甲文作者用此文体自述其志，表达安贫乐道的情操。 B.甲文结尾用“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”类比“陋室”，指出此室可以与古代名贤的居室比美。 C.乙文善用叠词表达情感，如“庭阶寂寂”中的“寂寂”二字，就是为了表达作者寂寞孤独的心情。 D.甲乙两文作者虽然生活时代不同，但都在对居室环境的描写中，表现了中国古代文人的高雅情趣。 【解析】 C.“就是为了表达作者寂寞孤独的心情”表述错误，“寂寂”二字突显了环境的清幽，表达了作者身处书斋的惬意之情。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)斯是陋室，惟吾德馨。 这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 (2)小鸟时来啄食，人至不去。 小鸟时常来啄食，人来了(它们)也不离开。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 【乙文参考译文】 项脊轩，是过去的南阁楼。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，(屋顶的)泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次搬动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。又屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午(屋内)就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不漏土漏雨。向前开了四扇窗子，庭院周围砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟时常来啄食，人来了(它们)也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 52 二、阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 【乙】 竹似贤①，何哉?竹本②固，固以树德；君子见其本则思善建不拔③者。竹性直，直以立身；君子见其性则思中立不倚④者。竹心空，空以体⑤道；君子见其心则思应用虚受⑥者。竹节贞⑦，贞以立志；君子见其节则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子多树之为庭实⑧焉。 【注】 ①贤：贤者。②本：根。③善建不拔：意志坚定不移。④中立不倚：处事正直，不偏不倚。⑤体：体悟。⑥虚受：虚心接受。⑦贞：坚贞，坚定不变。⑧实：充实。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.君子见其心则思/应用虚受者 B.君子见其心则思应用/虚受者 C.君子见其心/则思应用虚受者 D.君子见其/心则思应用虚受者 【解析】 这句话的意思是：君子看见它的空心，就会想到虚心求学的人。故断句为：君子见其心/则思应用虚受者。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 55 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.可远观而不可亵.玩焉　 亵：亲近而不庄重 B.宜.乎众矣 宜：合适 C.固.以树德 固：牢固，坚固 D.贞以立.志 立：建立，树立 【解析】 B.宜：应当。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文从莲的生长环境、外形、香气、品性四个方面赞美莲的君子之风。 B.甲乙两文在表现手法上都运用了托物言志的手法。 C.甲文中“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”旨在表现莲的清冷、孤僻 的特征。 D.乙文是由竹的本固、性直、心空、节贞四个方面联想到君子之德。 【解析】 C.“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”旨在表现君子志洁行 廉，又有端庄的仪态，令人敬重而不敢轻侮。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 57 4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)濯清涟而不妖。 经过清水洗涤但不显得妖艳。 (2)竹性直，直以立身。 竹子的秉性直，凭着挺直的本性可以立身。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 【乙文参考译文】 竹子像贤人，为什么呢?竹子的根很牢固，凭着牢固的根可以树立品德；君子看见它的根就会想到意志坚定不移的人。竹子的秉性直，凭着挺直的本性可以立身；君子看见它挺直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。竹子的内心是空的，凭着心空可以体悟道的存在；君子看见它的空心，就会想到虚心求学的人。竹子的节很坚贞，凭着坚贞可以立志；君子看见它的节，就会想到砥砺名节、无论危险还是平安都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多都会种上竹子作为他们庭院的充实物。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 9　活　板 教材梳理 一、词语解释 1.通假字 (1)活板.：同“版” (2)已.后典籍皆为板本：同“以” (3)药稍镕.：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 60 2.词类活用 (1)板.印书籍：名词作状语，用雕版 (2)火.烧令坚：名词作状语，用火 (3)则以纸帖.之：名词作动词，用标签标出 (4)用讫再火.令药镕：名词作动词，用火烤 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 3.一词多义 (1)印 (2)若 (3)就 . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 4.其他重点实词 (1)有布.衣.毕昇：平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣” (2)薄如钱.唇.：铜钱的边缘 (3)其上以松脂、蜡和.纸灰之类冒.之　和：混合　冒：覆盖 (4)持就火炀.之：烘烤 (5)则字平如砥.：磨刀石 (6)一板已自.布字：另自，另外 (7)则第二板已具.：准备(好了) 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 (8)更.互.用之：交替，轮流 (9)有奇.字.素无备者：生僻字 (10)木.理.有疏密：木头的纹理 (11)不若燔.土：烧 (12)用讫.再火令药镕：完毕 (13)殊.不沾污：根本 (14)其印为余群.从.所得：指堂兄弟及诸子侄 (15)至今宝.藏.：珍藏 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 64 5.文言虚词 (1)为 (2)以 . . . . . . . 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 二、重点句子翻译 1.用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字做成一个字模，用火烧使它坚硬。 2.有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 3.不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。 不用木料刻字的原因，是木头的纹理有疏有密，沾水后就高低不平，并且和药物粘在一起，不容易取出来。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 67 三、思考探究 1.“活板”的“活”具体表现在哪些地方?根据文段内容简要回答。 ①“每字为一印”说明字是活的；②“乃密布字印”说明排版是活的；③“每一字皆有数印”说明字印数目是活的。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 2.【核心命题点】 印刷术是我国古代四大发明之一，同学们读了这篇文章之后有何感悟? 示例： 活字印刷术是我国劳动人民智慧的结晶，曾为人类的进步、科技的发展立下不可磨灭的功勋。我们作为勤劳而聪慧的中华民族的子孙，既不能为祖先的成绩而沾沾自喜，更不能躺在“四大发明”上睡大觉；只有继续攀登，不断在科技领域创新和发展，才能将先辈留下来的科技探索精神继续发扬光大。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 69 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒 之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为 对 应 训 练 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 (节选自范晔《后汉书》) 【注】 ①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣(jiān)：双丝的细绢。④造意：想出一个主意。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 72 1.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A.监作秘剑及诸器械/莫不精工/坚密为后世法 B.监作秘剑/及诸器械莫不精工坚密/为后世法 C.监作秘剑/及诸器械莫不精工/坚密为后世法 D.监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法 【解析】 这句话的意思是：监督制作皇室用的剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后代制作器械的方法。故断句为：监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法。 D 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 2.下列句子中加点词解释有误的一项是(　　) A.用讫.再火令药镕　　　　 讫：完毕 B.殊.不沾污 殊：特殊 C.并不便.于人 便：方便 D.帝善其能. 能：才能 【解析】 B.殊：根本。 B 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A.甲文活板的主要特征体现在“活”字上，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，字印数目、选用、做法、拆法是活的。 B.乙文采用对比的写法，凸显了“蔡侯纸”价廉、轻便的特点。 C.甲文用词准确。如“烧”“镕”“炀”这些词用得准确贴切。使胶泥字印坚硬成型，用“烧”；使药物稍稍融化，用“镕”；用高温使药物融化，用“炀”。 D.乙文表明蔡伦是一个敢于创新、认真负责、富有才能的人。 【解析】 C.“使药物稍稍融化，用‘镕’；用高温使药物融化，用‘炀’”有误。应是“使药物稍稍融化，用‘炀’；用高温使药物融化，用‘镕’”。 C 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 不用时，用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。 (2)缣贵而简重，并不便于人。 绸缎太贵而竹简太重，对人来说都很不方便。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 76 【乙文参考译文】　 蔡伦，字敬仲，桂阳人。永兴九年，监督制作皇室用的剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后代制作器械的方法。自古书籍文契大多都编成竹简，那些用绸缎布匹写字的叫作纸。绸缎太贵而竹简太重，对人来说都很不方便。蔡伦于是想出一个主意，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴元年，(蔡伦)上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都称为“蔡侯纸”。 首页 目录 一、文言文阅读核心命题精讲 聚焦泸州中考真题 核心命题精讲精练 二、教材文言文梳理及逐篇对比阅读训练 三、课内文言文知识整合及分类对比阅读训练 本讲内容结束 $$