第2单元 口语交际：说新闻-【教材一本通】2024-2025学年四年级语文下册同步教案

口语交际：说新闻

【核心素养目标】

文化自信：引导学生走进社会，了解天下大小事。

语言运用：通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力。

思维能力：能讲述一则新闻，准确传达信息。

审美创造：能把新闻说清楚、说连贯，并发表自己的看法。

【课前解析】

   本次口语交际的话题是“说新闻”。每时每地都会涌现出许多新闻，引导学生关注新闻，不仅能拓宽语文学习的路径，也能培养学生关心时事的意识，有利于提升学生的综合素养。            教材第一部分，揭示了获取新闻的途径，有报纸、电视、广播、网络等，启迪学生可以从多种途径获取新闻。这一部分，教材还列出了一些新闻标题：从内容看，有经济的、科技的、体育的、民生的，启发学生要关注不同地方的新闻。教材中提到的“C919国产大型客机”，旨在启发学生要多关注我国科技发展的最新成就，这也是本次说新闻的一个重点。

教材第二部分，提出了本次口语交际的任务和要求，让学生了解最近的新闻，并选择感兴趣的和同学分享交流。“要说明新闻的来源”，提示学生说话要有依据;“把新闻讲清楚，不要随意更改内容”，提示学生说新闻要做到客观真实、如实讲述，尊重事实本身。“说说自己对这则新闻的看法”，提示学生在知道新闻事件的基础上，还要进一步提升对新闻事件的认识、思辨能力。

小贴士提出了口头表达的要求。“准确传达信息”，是从新闻内容的角度提要求的，要尊重新闻事实，不能更改新闻内容。“清楚、连贯地讲述”，是从口语表达的角度提要求的，也就是要把新闻事件讲明白，口头表达要流畅。

【教学目标】

1.能讲述一则新闻，准确传达信息。

2.能把新闻说得清楚、连贯，并发表自己的看法。

【教学重点】

培养学生整理信息、准确传达信息的能力。

【教学难点】

交流时能清楚、连贯地表达。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】 

1课时

【教学过程】

一、谈话导入，引出话题

1、简单回顾：最近同学们通过各种途径看新闻、读新闻，收集了不少自己感兴趣的新闻。（出示课件2）

板书：说新闻

2、课件出示一则新闻。我们来读一读吧！（出示课件3）

介绍：据新华社电，我国10月12日凌晨在西昌卫星发射中心成功发射高分十三号卫星。这是西昌发射场地面系统设备设施集中升级改造后的首次发射，也是西昌卫星发射中心今年新一轮高密度任务的首战。

3、引导：当我们听到这个新闻，把它告诉别人，说一说，这就是说新闻。（出示课件4）

二、试说新闻，师生点评

1、布置任务：再来读读刚才这位同学搜集的新闻，然后给大家说说这则新闻。（出示课件5）

2、指2名学生试说新闻。

教师提问：你觉得我们要从哪几个方面来说新闻呢？

（1）内容方面    （2）讲述方面（出示课件6）

在学生说的过程中，师生共同评价，不断提炼和小结，达成以下几个共识：

内容方面：说新闻的前提是记住新闻，先记住要点，说了几层意思。然后记住新闻的重要信息（时间、地点、人物、事件等）。（出示课件7）

讲述方面：要说明来源，准确传达；清楚、连贯地讲述。

提示说明“来源”：我在（哪一天）（什么）报纸的（第几版）上看到一则新闻，或我在（哪一天）（什么）网上看到一则新闻，或我在（哪一天）（哪个台）的广播里听到一则新闻……（出示课件8）

3、读一读课本中的新闻，同桌试着说一说吧！

让一位同学说新闻，提示“说新闻”的要点。（出示课件9）

4、出示小贴士，教师相机完成板书：