第二单元《口语交际：说新闻》教案-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该教案聚焦“说新闻”方法这一核心，通过创设“腾飞的科技”新闻发布会情境导入，衔接单元“自然奥秘，科学技术”主题，搭建从了解新闻特点到掌握说新闻方法的学习支架。 特色在于对比“播新闻”与“说新闻”明晰要求，结合《主播说新闻》视频示范“说看法”，通过小组互评、“明星小主播”评选落实语言运用与思维能力培养，助力学生提升口语交际能力，便于教师高效开展口语教学。

课 题 语文四年级下册第二单元《口语交际：说新闻》教学设计 课 型 口语交际课 课 时 1课时 教学重难点 能通过练习讲述、学习说新闻的方法，掌握说新闻的方法，能讲述一则新闻,准确传达信息。 学习目标 1.通过观察、讨论新闻事件，能关注新闻事件,了解说新闻的特点。 2.通过练习讲述、学习说新闻的方法，掌握说新闻的方法，能讲述一则新闻,准确传达信息。 3.通过搜集、分享科技新闻，能把新闻说清楚、说连贯并发表自己的看法，培养关注新闻时事的意识，提高学生的口语交际能力。 评价任务 评价任务一：通过读新闻，对比出“播新闻”与“说新闻”的不同，通过阅读课本要求，梳理出说新闻的特点。（检测学习目标1） 评价任务二：通过试说新闻，掌握说新闻来源，说清新闻内容的方法，讲述一则新闻,准确传达信息。（检测学习目标2） 评价任务三：通过视频示例，总结说自己看法的要点，召开“腾飞的科技”新闻发布会，说与科技有关的新闻，小组同学互评，班内评选出“明星小主播”，培养关注新闻时事的意识，提高口语交际能力。（检测学习目标3） 教学活动 情境导入 在本单元，我们探寻了自然的“前世今生”，走近了科学技术，感受日新月异的变化，为了让大家及时了解科技发展的最新动态，我们将举办“腾飞的科技”新闻发布会，让我们一起说新闻，赢“播报章”，评选出“明星小主播”吧。 【设计意图】本单元的主题是“自然奥秘，科学技术”，围绕这个主题，创设了“走进科普世界，争当‘科普小达人’”这样的大任务，口语交际课设置“腾飞的科技”新闻发布会的情景，继续让学生感受科技的巨大力量，激发学生关注新闻时事的的兴趣。 任务一：课本引领，了解说新闻 活动1：播新闻与说新闻 1.最近同学们通过各种途径看新闻、读新闻,收集了不少自己感兴趣的新闻,并将收集到的新闻记录下来。这是一名同学从网络上收集的一条新闻。(指名朗读这则新闻) 央视网消息（新闻联播）：从10月30日神舟十九号载人飞船发射入轨至今，神舟十九号乘组蔡旭哲、宋令东、王浩泽驻留中国空间站已经满一个月。目前，三名航天员状态良好，多项空间科学实验和试验进展顺利。 读后引导:像这样把它读出来,就是--播新闻。同学们都看过新闻联播,把很多很多新闻连起来播报,叫--新闻联播。 2.当我们听到这个新闻,或者看到这个新闻,来和别人说说、交流这个新闻,这就叫---说新闻。 板书:说新闻。 活动2：课本引路，梳理要求 阅读课本内容，梳理说新闻的要求。 1.要说明新闻的来源； 2.把新闻讲清楚； 3.不要随意更改内容； 4.说自己对这则新闻的看法。 【设计意图】本环节意在让学生联系生活，现场朗读，引导学生直观感受“播新闻”和“说新闻”的区别,通过阅读课本内容，梳理说新闻的要求，为接下来说新闻奠定基础。 任务二：试说新闻，明确要求 活动1： 试说新闻，明确“怎么说” 阅读下面一则新闻，想一想，我们要从哪几个方面来说新闻呢？ 10月30日，神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。(2024年10月30日 新华社) 预设：内容方面和讲述方面。 1.内容方面：说新闻的前提是记住新闻，先记住要点，说了几层意思；然后记住重要信息（时间、地点、人物、事件等）。 2.讲述方面：要说明来源，准确传达信息；清楚连贯地讲述。 提示说明“来源”: 我在(哪一天)(什么)报纸的(第几版)上看到一则新闻： 我在(哪一天(什么)网上看到一则新闻： 我在(哪一天)(哪个台)的广播里听到一则新闻： 相机完成板书：说来源、说内容 3.根据上面的提示，同桌互相练习“说清新闻内容”。 我在 2024年10月30日 的新华社网站上看到一则新闻，这则新闻说的是: 神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 活动2：视频示范，明确“说看法” 播放《主播说新闻》视频，小组同学交流讨论。 1.这位中央电视台主持人是怎样“说新闻”的? 2.讨论:主持人是怎么说的,说了什么?除了说新闻事件外,还说了什么? 板书:说看法 总结： 我们可以从多个角度发表自己的看法:可以表示赞同，也可以表示反对;联系社会现象提出要求，发出倡议等。 3．观察主播，你还发现了能更好地辅助说新闻的哪些方法？ （1）口齿清晰，声音洪亮。 （2）准确传达信息。 （3）清楚、连贯地讲述。 （4）自然大方，面向观众。 【设计意图】本环节意在让学生通过练习，尝试准确传达新闻信息，通过观看视频，小组同学能交流讨论出说出看法的方法。 任务三： 召开新闻发布会，评选明星小主播 活动：召开新闻发布会，评选明星小主播 1.出示评价标准，小组评选代表，获得三颗及以上星星的同学获得“播报章”。 “腾飞的科技”新闻发布会评价表 评价标准 评价星级 来源权威可靠，信息准确。 ☆ 语言表达清楚、连贯。 ☆ 能针对新闻说出自己的看法。 ☆ 口齿清晰、声音洪亮、说话流畅、自然大方 ☆ 2.班级集中展示，评选明星小主播。 明星小主播 【设计意图】本环节意在让学生搜集科技的新闻，关注新闻时事，根据评选标准，组内评选，班内评比，评选出“明星小主播”，深化本单元主题，拉近课本与现实的距离。 课堂总结 这节课我们化身新闻小主播，分享了国内国外的重大新闻，解说了我们身边的科技发展，赢得了“播报章”，评选出了“明星小主播”。接下来我们也要自己创作神奇的发明，赢“创造章”，争当“科普小达人”。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $