2 第10讲 化学反应的定量关系（讲义本）（PPT课件）-【中考2号】2025年中考化学复习讲练测（四川专用）

主题三　物质的化学变化 第10讲　化学反应的定量关系 《中考2号》 2025四川化学 1 1 2 3 目 录 实验探究·提升核心素养 依标命题·强化学科思维 依标扣本·掌握必备知识 考点综述 依标扣本·掌握必备知识 01 3 质量守恒定律 概念：参加__________反应的各物质的质量总和，__________反 应后生成的各物质的__________ 实质：参加化学反应的各物质(反应物)的_______重新组合生成新 物质(生成物)的过程。化学反应前后，原子的_________和 _______不变，原子的_______也没有改变，因此，化学反 应前后物质的总质量守恒  化学反应前后的“变”与“不变” 适用范围 化学 等于 质量总和 原子 种类 数目 质量 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 ①反应物和生成物的__________不变  ②元素的__________不变  ③元素的__________不变  化学反应前后的“变”与“不变” 六个 “不变” 宏观 ④原子的__________不变  ⑤原子的__________不变  ⑥原子的__________不变  微观 两个“一 定改变” 宏观：物质的__________一定改变  微观：分子的__________一定改变  两个“可 能改变” 分子的数目 元素的化合价 总质量 种类 质量 种类 数目 质量 种类 种类 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 ①质量守恒定律适用于所有的__________变化，但不适 用于__________变化  ②质量守恒定律指“质量”守恒，不包括其他方面的守 恒，如__________等  ③没有参加反应的物质的质量和非反应生成的物质的质 量__________计入“总和”中，反应物和生成物均包括____________________三种状态的物质  适用范围 化学 物理 体积 不能 固体、液体和气体 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 【深度思考】 1.铜与氧气反应的实验中，橡胶塞和小气球的作用是什么？如果没有它们，实验可能出现哪些结果？ 橡胶塞和小气球的作用是调节锥形瓶内的压强，起缓冲作用；还起密封作用，防止实验过程中锥形瓶内外的气体发生交换。如果没有橡胶塞和小气球，实验后称量的质量会偏大，原因是冷却后，铜粉会因为消耗掉锥形瓶内氧气，使瓶内气压减小，导致空气进入，使锥形瓶内质量变大。 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 2.已知反应A＋B===C，现有a g A和b g B反应，生成C的质量为c g，那么(a＋b) g和c g有什么关系？ c g≤(a＋b) g。 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 考点综述 依标命题·强化学科思维 02 9 (新视角·类比迁移)蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水。下列有关叙述正确的是(　　) A.蜡烛燃烧后质量减少，不遵守质量守恒定律 B.蜡烛减少的质量等于生成的二氧化碳和水的质量之和 C.生成的二氧化碳和水的质量之和等于蜡烛减少的质量与消耗氧气的质量之和 D.通过生成物的元素组成推测，蜡烛中一定只含C、H两种元素 例 1 命题点 质量守恒定律 1 C 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 【解析】 A.蜡烛燃烧后质量减少，是因为生成的二氧化碳和水蒸气逸散到空气中，反应仍遵守质量守恒定律；B.蜡烛减少的质量小于生成的二氧化碳和水的质量之和；C.由质量守恒定律可知，生成的二氧化碳和水的质量之和等于蜡烛减少的质量与消耗氧气的质量之和；D.蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，根据质量守恒定律，反应前后，元素种类不变，反应物氧气中含有氧元素，则蜡烛中一定含有C、H两种元素，可能含有氧元素。 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 1.(教材改编)下列现象能用质量守恒定律解释的是(　　) A.蔗糖溶于水后总质量不变 B.浓硫酸敞口放置质量增加 C.饱和的硝酸钾溶液升温，溶液质量不变 D.硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合，溶液质量减小 变 式 训 练 D 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 2.下列物质均可用作燃料，在O2中充分燃烧时不会产生CO2的是(　　) A.CH4 B.NH3 C.木炭 D.CO B 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 (2024·江西)我国科研人员实现了用高效催化剂将甲烷与氧气在常温下制甲酸。该反应的微观示意图如图，有关说法正确的是(　　) A.反应过程中共有两种氧化物 B.高效催化剂的作用是增加生成物的质量 C.物质丙中氢元素的质量分数最小 D.参加反应的甲和乙的分子个数比为1∶1 例 2 命题点 质量守恒定律的微观实质 2 C 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 【解析】 根据反应的微观示意图，可得该反应的化学方程式为2CH4＋3O22HCOOH＋2H2O。A.反应过程中只有水一种氧化物；B.催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量；C.物质丙中碳、氢、氧元素的质量比为12∶(1×2)∶(16×2)＝6∶1∶16，所以物质丙中氢元素的质量分数最小；D.参加反应的甲和乙的分子个数比为2∶3。 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 3.(2024·南充)氢气和氯气的混合气体在强光照射时发生爆炸，微观示意图如图。下列说法错误的是(　　) A.该反应的基本反应类型为化合反应 B.该反应的化学方程式为H2＋Cl22HCl C.该反应前后分子种类、数目均改变 D.该反应前后，原子种类和数目不变 变 式 训 练 C 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 (2024·安徽)某实验小组按图a装置验证质量守恒定律，一段时间后，发现锥形瓶内部分固体变为红棕色。实验过程中瓶内物质或元素质量变化与图b相符的是(　　) A.铁粉的质量　 B.氮气的质量 C.氧元素的质量 D.固态物质的质量 例 3 命题点 根据质量守恒定律判断某一物质在反应过程中的动态变化 3 A 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 【解析】 A.滴有食盐水的铁粉 生锈，铁粉的质量将随时间的延 长而减少，锥形瓶中氧气反应完 后，铁粉的质量不变；B.氮气不 参与反应，氮气的质量不变；C.氧元素转化到铁锈中，但氧元素的质量不变；D.原固态物质是铁粉，生锈后固态物质变为铁锈，固态物质增加了氧元素和氢元素的质量，待氧气反应完全后，固态物质的质量不变，故固态物质的质量先增加后不变。 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 4.(2024·江西)向盛有一定量氢氧化钙溶液的烧杯中通入适量的二氧化碳气体，反应过程中相关量Y与反应时间的关系如图，则Y可以表示 (　　) A.烧杯内水的质量 B.烧杯内溶液的质量 C.烧杯内物质的总质量 D.烧杯内物质中氢元素的总质量 变 式 训 练 D 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 考点综述 实验探究·提升核心素养 03 一阶 基础知识梳理 实验11　验证质量守恒定律 1.铜与氧气反应： 实验装置   首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验主要 步骤 (1)称量装有铜粉、上端系有小气球的锥形瓶装置(如上图)的质量为m1 (2)将锥形瓶置于陶土网上，加热 (3)待装置冷却后再次称量装置的质量为m2 实验现象 (1)锥形瓶内____色固体变成____色 (2)加热时气球_______，冷却后气球_______ 红 黑 膨胀 变瘪 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 数据分析 m1____m2，参加反应的物质的质量总和等于反应后生成的物质的质量总和 实验原理 ___________________(用化学方程式表示) 实验结论 参加反应的_______和______的质量总和等于反应后生成的________的质量 ＝ 2Cu＋O22CuO 铜粉 氧气 氧化铜 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 2.铁与硫酸铜溶液反应： 实验装置   首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验主要步骤 (1)称量铁丝、盛有硫酸铜溶液小试管的锥形瓶装置(如上图)的质量为m1 (2)倾斜锥形瓶，使硫酸铜溶液进入锥形瓶 (3)反应后再次称量装置的质量为m2 实验现象 (1)铁丝表面有____色物质生成 (2)溶液由____色变为______色 红 蓝 浅绿 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 数据分析 m1____m2，参加反应的物质的质量总和等于反应后生成的物质的质量总和 实验原理 __________________________(用化学方程式表示) 实验结论 参加反应的____和_________的质量总和等于反应后生成的____和___________的质量总和 ＝ Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu 铁 硫酸铜 铜 硫酸亚铁 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 3.化学实验验证质量守恒定律的注意事项： 实验装置     首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验主要 步骤 (1)烧杯中放入碳酸钠粉末和盛有盐酸的小试管，称量装置总质量为m1 (2)倾斜烧杯，将盐酸倒入烧杯中 (3)实验完成，再次称量装置的质量为m2 (1)称量用砂纸打磨后的镁条和陶土网的质量为m1 (2)在陶土网上方将镁条点燃 (3)实验完成，再次称量镁条燃烧后的产物与陶土网的质量为m2 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验现象 剧烈反应，产生大量______ 剧烈燃烧，发出耀眼的______，放出热量，生成_____固体(还有少量白烟产生) 实验原理 Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑ 2Mg＋O22MgO 气泡 白光 白色 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 数据分析 m1＞m2，反应生成的________气体逸散到空气中，造成反应前后物质的总质量不相等 m1≠m2，参加反应的______和逸散到空气中的固体质量均未称量，反应前后物质总质量不相等 实验结论 所有的化学反应均遵守______________，有气体参加或有气体生成(或有烟、雾状物质生成)的反应，要验证质量守恒定律，必须在______容器里进行 二氧化碳 氧气 质量守恒定律 密闭 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 4.质量守恒定律的微观本质： 化学反应的过程，就是参加反应的各物质(反应物)的原子重新组合生成新物质(生成物)的过程，以电解水实验为例，从微观角度来分析质量守恒定律的原因。 二阶 深度理解原理 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 质量守恒的原因：化学反应前后，原子的______和______不变，原子的______也没有改变，因此参加反应的各物质的__________一定等于生成的各物质的__________。 种类 数目 质量 质量总和 质量总和 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 5.验证质量守恒定律实验的改进： 改进 装置     首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 改进理由 在敞开体系下，有气体参加或生成的化学反应前后总质量不相等，表面上是该化学反应“不遵守”质量守恒定律，实则是遵守质量守恒定律的。所以要验证质量守恒定律，若选用的化学反应有气体参加或生成，则应该放在密闭容器中进行，用气球收集气体时还要考虑是否有浮力等影响因素 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 (新视角·类比迁移)质量守恒定律的发现对化学的发展做出了重要贡献。在质量守恒定律的课堂教学中，甲、乙、丙三个组的同学分别做了A、B、C三个实验，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。 【进行实验】 三阶 实战训练 例 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 (1)A实验：用红热的玻璃导管引燃红磷，其燃烧过程中锥形瓶中能观察到的现象是__________________________，实验过程中小气球的变化是________________，待红磷熄灭后再次称量，天平不再平衡，其原因不可能是____(填序号)。 ①装置漏气　②用橡胶塞塞紧锥形瓶速度太慢　③红磷太少　④反应过程中，气球胀裂 红磷燃烧，产生大量白烟 先变大，后变瘪 ③ 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 (2)有同学得到的错误结论是“B实验说明质量不守恒”。经过讨论分析后，该同学认为B实验天平不平衡的原因是________________________ ______________。 反应生成二氧化碳气体， 逸散到空气中 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 (3)如图C所示的实验。在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上10 cm长的粗铜丝，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精灯给左边一段铜丝加热1～2 min。冷却后，他们观察到玻璃棒向___(填“左”或“右”)倾斜，其原因是______________________________。 左 铜丝表面生成氧化铜，质量增加 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 (4)在三个实验中，是否有不遵守质量守恒定律的反应：_____(填“有”或“没有”)，请从原子角度分析质量守恒的原因：_________________ ______________________________。 (5)探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要用到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在______容器中进行。 没有 化学反应前后， 原子的种类、数目和质量都不变 密闭 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 39 请完成《默写手册》第12次默写 请完成《练测本》素养综合练测10 本讲内容结束 $$