3 第3讲 碳和碳的氧化物（讲义本）（PPT课件）-【中考2号】2025年中考化学复习讲练测（四川专用）

主题一　物质的性质与应用 第3讲　碳和碳的氧化物 《中考2号》 2025四川化学 1 1 2 3 目 录 实验探究·提升核心素养 依标命题·强化学科思维 依标扣本·掌握必备知识 考点综述 依标扣本·掌握必备知识 01 3 碳单质的多样性 物理性质和用途 化学性质和用途 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 无色透明的固体 天然最硬的物质——可用于__________、 _____________等  物理性质和用途 金刚石 __________色，很软——制__________ 有滑腻感——制润滑剂等 具有优良的__________——可用作电极  石墨 金刚石和石墨物理性质差异很大的原因：____________________________________ 木炭和活性炭：主要成分是__________，具有__________的结构，因此具有__________性  C60：每个C60分子由______________构成，形似__________，所以又叫足球烯  裁玻璃 切割大理石 灰黑 铅笔芯 导电性 碳原子的排列方式不同 碳单质 疏松多孔 吸附 60个碳原子 足球 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 常温下化学性质__________——可用于制__________ 化学性质和用途 可燃性 充分燃烧：_________________——可作_________ 不充分燃烧：___________________ 与某些 氧化物 反应 木炭与氧 化铜反应 现象：________________________________ 化学方程式：__________________________ 碳与氧化铁反应的化学方程式：___________________________ ——可用于__________ 碳与二氧化碳反应的化学方程式：__________________，该反应从能量变化角度看属于__________反应  不活泼 档案墨水 C＋O2CO2 燃料 2C＋O22CO 黑色粉末变红，澄清石灰水变浑浊 C＋2CuO2Cu＋CO2↑ 2Fe2O3＋3C4Fe＋3CO2↑ 冶炼金属 C＋CO22CO 吸热 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 碳的氧化物 CO2 CO CO2与CO的联系与区别 物理性质 化学性质 用途 环境影响 :___色___臭的气体，___溶于水，密度比空气的__ 无 无 能 大 :产生_____效应，温室气体还有______、______、 ______________、氟氯代烷等  防治措施：①开发新能源；②植树造林；③低碳生活 温室 臭氧 甲烷 一氧化二氮 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 化学 性质 ①“三不”：不能燃烧、不支持燃烧、不能供给呼吸 ②与水反应：化学方程式为______________________，生成物 能使紫色石蕊溶液变__________ ③与碱 反应 与澄清石灰水反应的化学方程式是_________________________________ 与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是_________________________________ CO2＋H2O==== H2CO3 红 CO2＋Ca(OH)2====CaCO3↓＋H2O CO2＋2NaOH====Na2CO3＋H2O ①灭火，原理是________________________________________ ②作制冷剂，原理是________________ ③作气体肥料，原理是_________________________ 用途 CO2不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气的大 干冰升华吸热 CO2是光合作用的原料 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 物理性质：是一种__________色__________臭的气体，__________溶于水，密度比空气的略小  CO 化学性质 可燃性：CO燃烧产生__________火焰，放出大量热，生成____________________的气体，化学方程式为____________ ______________——可作__________ 与某些氧 化物反应 与CuO反应：化学方程式为______________________ 与Fe2O3反应：化学方程式为_____________________ __________——可用于__________ 毒性：CO易与血液中的__________结合，使其不能与O2结合而中毒  无 无 难 蓝色 使澄清石灰水变浑浊 2CO＋O2 2CO2 燃料 CO＋CuOCu＋CO2 3CO＋Fe2O32Fe ＋3CO2 炼铁 血红蛋白 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 CO→CO2：如______________________________ (填化学方程式)  CO2→CO：如_____________________(填化学方程式)  CO2与CO的 联系与区别 相互 转化 两者的性质有很大区别，原因是_______________ 2CO＋O22CO2(合理即可) C＋CO22CO 分子构成不同 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 【深度思考】 1.木炭还原氧化铜实验中为什么实验结束后要用弹簧夹夹紧乳胶管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上？ 2.“低碳”“双碳(碳中和、碳达峰)”“碳循环”的“碳”都是指的二氧化碳吗？ 防止生成的铜被氧化。 “低碳”“双碳(碳中和、碳达峰)”中的“碳”指CO2，自然界中的“碳循环”指的是碳元素的循环。 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 3.将二氧化碳通入紫色的石蕊溶液后，溶液变红，为什么不能说明二氧化碳与水反应？ 没有做对比实验，不能排除二氧化碳与石蕊溶液反应的可能。 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 考点综述 依标命题·强化学科思维 02 13 (2024·盐城改编)阅读下列资料，完成下列问题。 透明的金刚石、灰黑色的石墨和足球状、空心球 体结构的C60都是由碳元素组成的单质；碳原子核外 电子数为6。金刚石可用来切割大理石、加工坚硬的 金属。石墨很软，有滑腻感。C60常温下为固体，能 与K等金属反应生成超导体材料，如图所示的独特结构使之有可能在催化、医学等领域具有广泛应用。 例 1 命题点 碳单质的多样性 1 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 (1)下列关于C60的说法不正确的是(　　) A.分子具有空心球体结构 B.是一种新型有机高分子材料 C.每个分子由60个碳原子构成 D.有可能在催化领域具有广泛应用 B 【解析】有机高分子是相对分子质量上万的有机物分子；C60是由一种元素组成的纯净物，是单质，不是有机物。 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 (2)下列说法中，描述正确的是(　　) A.碳原子核内中子数为6 B.金刚石透明，故可用来切割大理石 C.石墨呈灰黑色且很软，故可作铅笔芯 D.C60能与K等金属反应生成医学材料 C 【解析】性质决定用途，石墨质软可在纸上留下黑色痕迹，故可作铅 笔芯。 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 (3)金刚石、石墨和C60和都是由碳元素组成的单质，它们的性质存在着明显差异。其原因是构成它们的原子(　　) A.种类不 B.大小不同 C.质量不同 D.排列方式不同 D 【解析】结构决定性质，由于它们的原子排列方式不同，因此它们的性质存在着明显差异。 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 1.(2024·云南)下列有关碳及其化合物的说法错误的是(　　) A.CO可用于冶炼金属 B.CO和CO2不能相互转化 C.用墨绘制的画能保存长时间不变色 D.干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂 变 式 训 练 B 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 2.下列对一些生产劳动的解释错误的是(　　) 选项 生产劳动 解释 A 档案员书写档案时规定必须使用碳素墨水 常温下，碳的化学性质不活泼 B 农民向蔬菜大棚中充CO2 CO2不供给呼吸 C 钢铁工人用CO炼铁 CO能与金属氧化物反应 D 某同学将活性炭放在冰箱里除异味 活性炭具有吸附性 B 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 (2024·泸州)向一集满CO2的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置(如图)，把手移开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出对应结论的是(　　) A.玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压 B.玻璃片没有掉下，证明CO2与水发生了反应 C.振荡后试纸变红，证明CO2与水反应产生了酸 D.振荡后试纸变红，证明CO2能与石蕊反应变红 例 2 命题点 碳的氧化物 2 C 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 【解析】 玻璃片没有掉下，瓶内气压小于大气压，说明CO2溶解于水；蓝色石蕊试纸遇酸变红，注入水之前CO2与石蕊试纸接触，但不能使石蕊试纸变红，振荡且倒置后CO2与水充分接触，而此时石蕊试纸变红，说明CO2与水反应产生了酸，酸使蓝色石蕊试纸变红。 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 3.(2024·烟台改编)我国力争2060年前实现“碳中和”，彰显大国责任与担当。下列说法正确的是(　　) A.“碳中和”的“碳”是指碳元素 B.减少使用化石燃料 C.废弃电池深埋 D.露天焚烧垃圾 变 式 训 练 B 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 4.(2024·乐山)将充满空气的气球放置在盛有空气的密闭容器中，气球沉入底部(如图甲)。若要使气球位置出现图乙中的变化，可以将密闭容器中的空气换成下列气体中的(　　) A.氢气 B.甲烷 C.二氧化碳 D.一氧化碳 C 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 5.(2024·苏州)实验室用如图所示装置制取CO2气体，并进行相关性质研究。 已知：CO2与饱和NaHCO3溶液不发生反应。 (1)仪器a的名称是__________。 分液漏斗 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 (2)连接装置A、B，向锥形瓶内逐滴加入稀盐酸。 ①锥形瓶内发生反应的化学方程式为______________________________ _______。 ②若装置B内盛放饱和NaHCO3溶液，其作用是___________________。 ③若装置B用来干燥CO2，装置B中应盛放的试剂是________。 CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋ CO2↑ 除去CO2中混有的HCl 浓硫酸 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 (3)将纯净干燥的CO2缓慢通入装置C，观察到现象： a.玻璃管内的干燥纸花始终未变色； b.塑料瓶内的下方纸花先变红色，上方纸花后变红色。 ①根据上述现象，得出关于CO2性质的结论是______________________ ______、______________________。 ②将变红的石蕊纸花取出，加热一 段时间，纸花重新变成紫色，原因 是_______________________(用化 学方程式表示)。 CO2与水反应生成酸性 物质 CO2的密度比空气的大 H2CO3CO2↑＋H2O 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 (4)将CO2通入澄清石灰水，生成白色沉淀，该过程参加反应的离子有______________(填离子符号)。 Ca2＋、OH－ 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 考点综述 实验探究·提升核心素养 03 一阶 基础知识梳理 实验3　二氧化碳的实验室制取及其性质探究 1.反应原理：____________________________________。 CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 2.制取装置：   发生装置 收集装置 装置     条件 固体与液体(常温反应) 向上排空气法 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 3.检验方法：将气体通入____________中，如果__________________，则该气体为CO2。 4.验满方法：将燃着的木条放置在集气瓶______，如果木条______，证明已收集满。 澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 瓶口 熄灭 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 5.性质探究： 实验 现象 结论   上层蜡烛________ 下层蜡烛________　 化学性质： ①二氧化碳__________ ②_____________ 物理性质：密度比空气的____ 后熄灭 先熄灭 不能燃烧 不支持燃烧 大 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验 现象 结论   振荡后，软塑料瓶______ 二氧化碳___________   Ⅰ、Ⅱ石蕊紫花_______，Ⅲ石蕊紫花______ CO2与水反应生成酸性物质，使紫色石蕊变成红色 化学方程式：_____________________ Ⅰ的目的是______________________________ Ⅱ的目的是__________________________________ 变瘪 能溶于水 不变红 变红 CO2＋H2O===H2CO3 对比说明水不能使石蕊纸花变红 对比说明二氧化碳不能使石蕊纸花变红 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 6.实验室制取二氧化碳时试剂通常用块状大理石和稀盐酸，因为盐酸具有挥发性，会产生氯化氢、水蒸气等杂质，为了制得纯净、干燥的二氧化碳，且能测定二氧化碳的体积，可用如图改进实验装置进行实验。 二阶 深度理解原理 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 (1)A装置使用了分液漏斗的优点是__________________。 (2)B装置中饱和NaHCO3溶液的作用是_____________________________ ______。 (3)C装置中的进气导管长的理由是________________________；浓硫酸的作用是____________。 可以控制反应速率 除去二氧化碳中的氯化氢气体 杂质 使气体充分与浓硫酸混合 吸收水蒸气 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 (4)D装置瓶中植物油的作用是_______________________。 (5)E装置中量筒的作用是_____________________。 (6)植物油上方的空气对CO2体积的测定结果_____(填“会”或“不会”)造成影响。 防止二氧化碳溶于水中 测量二氧化碳的体积 不会 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 (2024·成都)利用塑料瓶等用品设计如图装置制取和检验CO2。 三阶 实战训练 例 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 (1)塑料瓶①相当于实验室中的________(填仪器名称)。 (2)用稀盐酸与大理石制取二氧化碳，反应的化学方程式为___________ _____________________________。 (3)检查装置A的气密性，方法是__________________________________ _____________________________________________________________________________。 集气瓶 CaCO3＋ 2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ 连接仪器装置，关闭K1，向A装置左侧塑料瓶中加水，当左侧液面高于右侧时停止加水，能形成稳定的液面差(合理即可) 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 (4)用装置B检验二氧化碳，应盛放的试剂是____________。 (5)用装置C收集二氧化碳并验满，此过程体现二氧化碳的性质有______ __________________________________。 澄清石灰水 比空气的大，不燃烧，也不支持燃烧 密度 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 (6)反应结束后，装置A中余下的液体可能含有盐酸。设计并进行实验，补全下表。 步骤 现象 结论 ____________________________________________________________________ ______________ 液体中含有盐酸 取少量A中剩余液体于试管中，滴加2～3滴紫色石蕊溶液，观察现象 溶液变为红色 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 请完成《默写手册》第3次默写 请完成《练测本》素养综合练测3 本讲内容结束 $$