2 第2讲 空气 氧气（讲义本）（PPT课件）-【中考2号】2025年中考化学复习讲练测（四川专用）

主题一　物质的性质与应用 第2讲　空气　氧气 《中考2号》 2025四川化学 1 1 2 3 目 录 实验探究·提升核心素养 依标命题·强化学科思维 依标扣本·掌握必备知识 考点综述 依标扣本·掌握必备知识 01 3 空气 宝贵的资源 空气中氧气含量的测定(详见实验探究) 保护大气环境 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 N2：约占________%(填体积分数，下同)，是________色________臭的气体，________溶于水  用途：①由于N2的化学性质________，主要用作保护气(如__________、 __________、充填灯泡)  ②由于液氮__________，可作冷冻剂；③由于含有植物生长所需要的氮元素，可以用于制造__________等  O2：约占______%；主要用途：供给呼吸(如__________等)、支持燃烧(如__________、__________等，但不能作燃料)  稀有气体：约占________%，其化学性质很不活泼，常用作__________， 还可作电光源  CO2：约占__________%；主要用途：__________、作__________、干冰作__________、作___________________等  其他：约占0.03% 宝贵的资源 78 无 无 难 不活泼 焊接金属 食品防腐 汽化吸热 氮肥 21 医疗急救 炼钢 气焊 0.94 保护气 0.03 灭火 气体肥料 制冷剂 化工产品的原料 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 气体：__________、__________等形成酸雨，__________引起煤气中毒  可吸入颗粒物(PM10)、细颗粒物(PM2.5)等，形成雾霾 保护大 气环境 污染物及 其危害 污染物的来源：化石燃料的燃烧、工厂废气、汽车尾气、露天焚烧秸秆和垃圾等 防治措施：使用__________能源；加强空气质量监测等；积极植树、种草等  污染物来 源与防治 SO2 NO2 CO 清洁 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 氧气 物理性质：标准状况下，氧气是无色、无臭的气体，________溶于水，密度比空气的__________ 不易 略大 化学性质 制取 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 氧气可以使带火星的木条__________，可支持燃烧  氧化反应：与氧气发生的反应属于氧化反应 缓慢氧化：细胞的_________、___________、__________、 农家肥的腐熟等  物质 木炭 硫粉 细铁丝 现 象 空气中 发__________光  发出_________火焰  铁丝红热，不燃烧 氧气中 发__________光  发出_________火焰  _______________________________，生成黑色的固体  共同点 放热，生成一种能使澄清石灰水变_____的气体  放热，生成一种有 ___________的气体  — 化学方 程式 ________________ ________________ _____________________ 红 淡蓝色 白 蓝紫色 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热 浑浊 刺激性气味 C＋O2CO2 S＋O2SO2 3Fe＋2O2Fe3O4 化学性质 复燃 呼吸作用 食物的腐烂 醋的酿造 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 工业制法：利用液氮和液氧__________的不同，采用分离液态空气的方法制取氧气，这一过程属于__________变化  氧气的实验室制取(详见实验探究) 制取 沸点 物理 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 【深度思考】 1.空气主要污染物包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物、臭氧等，为什么没有二氧化碳？ 二氧化碳虽会导致温室效应，但其无毒且是光合作用的原料，故不是空气污染物。 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 2.如图探究设计，能得出二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂的结论吗？ 不能，还需要验证二氧化锰的质量和化学性质在反应前后没有发生 变化。 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 3.化合反应、分解反应、氧化反应的关系是怎样的？ 化合反应和分解反应属于基本反应类型，是并列关系。而氧化反应是从得失氧角度分类的，和化合反应是交叉关系。 素养积累 素养提升 依标扣本·素养储备 素养发展 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 考点综述 依标命题·强化学科思维 02 13 (2024·烟台)空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法错误的是(　　) A.二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源 B.工业上可用分离液态空气法制氧气 C.氧气能供给生物呼吸，约占空气体积的21％ D.氮气化学性质不活泼，可用来延长食品保质期 例 1 命题点 空气 1 A 【解析】 二氧化碳不属于空气污染物。 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 1.(2024·滨州改编)下列关于空气的说法错误的是(　　) A.空气中氮气的质量分数为78％ B.稀有气体可用于制造电光源 C.氧气能用于炼钢、气焊 D.植树造林可以改善空气质量 变 式 训 练 A 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 2.洁净的空气对于人类非常重要。下列做法有利于保护大气的是(　　) A.使用清洁能源 B.就地焚烧秸秆 C.将化工厂烟囱做高，向大气直接排放烟气 D.燃放烟花爆竹 A 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 3.我国“天问一号”探测器成功着陆火星，发现大气中含有二氧化碳(体积分数为95.3％)、氮气、氩气，还有少量氧气、水蒸气等。据信息回答下列问题。 (1)火星大气属于_________(填“纯净物”或“混合物”)。 (2)澄清的石灰水在火星上会________(填现象)。 (3)火星目前不适宜人类居住的主要原因是______________。 混合物 变浑浊 氧气含量过低 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 下列实验现象的描述中，正确的是(　　) A.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B.硫粉在空气中燃烧火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放热 C.红磷在氧气中燃烧发出白光，产生大量的白雾，放出热量 D.铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量 例 2 命题点 氧气 2 A 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 1.光≠火焰：一般情况下，气体燃烧产生火焰，固体燃烧被描述为 发光。 2.烟≠雾：烟是固体小颗粒，雾是小液滴。 3.空气≠氧气：铁在氧气中能燃烧，在空气中红热不燃烧；带火星的木条在氧气中复燃，在空气中不能复燃。 4.现象描述时，要注意反应条件，描述中不能出现结论、生成物的 名称。 易 错 提 醒 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 (2024·苏州)某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法不正确的是(　　) A.对比实验甲和乙，探究H2O2浓 度对H2O2分解速率的影响 B.对比实验乙和丁，探究MnO2对 H2O2分解速率的影响 C.对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D.对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 例 3 B 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 【解析】 A.根据控制变量法，实验甲和 乙的变量是过氧化氢的浓度，则对比实 验甲和乙，可探究H2O2浓度对H2O2分解 速率的影响；B.实验乙和丁的变量是浓度和二氧化锰，变量不唯一，则乙、丁不能探究MnO2对H2O2分解速率的影响；C.实验甲和丙的变量是温度，丙的温度高，反应速率快，则对比实验甲和丙，可探究温度对H2O2分解速率的影响；D.根据C项的分析，对比实验甲和丙可以探究温度对H2O2分解速率的影响，实验甲、丁的变量是二氧化锰，则对比甲、丁可以探究MnO2对H2O2分解速率的影响。 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 4.(2024·河南)氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无臭气体的是(　　) A.铁丝 B.硫粉 C.红磷 D.木炭 变 式 训 练 D 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 5.下列有关实验现象的描述，正确的是(　　) A.打开盛有浓盐酸试剂瓶的瓶盖，出现大量的白烟 B.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体物质 C.硫粉在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成无色有刺激性气味的气体 D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色物质 C 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 6.(2024·赤峰)如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置(夹持装置已省略)，对该实验认识正确的是(　　) A.现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 B.推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 C.分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 D.评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染 D 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 化学兴趣班的同学准备分组进行气体的制取与性质的探究实验，实验员准备了如图仪器，同学们根据所学知识完成下列题目。 例 4 命题点 氧气的实验室制取 3 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 (1)请写出图中对应字母编号为“e”的仪器名称：__________。 (2)甲小组的同学准备利用过氧化氢溶液制得较多量的氧气，同时便于添加液体试剂，应选择如图中的_____(填字母编号)来组成发生装置，生成氧气的化学方程式为_____________________。 长颈漏斗 beh 2H2O22H2O＋O2↑ 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 7.(2024·乐山改编)氧气是人类活动必需的物质之一，下列与实验室制取氧气有关的装置或操作错误的是(　　) A.分解过氧化氢制取　　 B.加热高锰酸钾制取 C.干燥　　 D.验满 变 式 训 练 B 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 27 8.(2024·湖北)以下是氧气的实验室制取和性质实验。 (1)仪器a的名称是______。 (2)A中制取氧气的化学方程式为 ________________________________。 (3)用装置B来收集氧气，进气口为 ___(填“m”或“n”)。 (4)图C中，细铁丝剧烈燃烧，__________，放出热量，生成黑色固体。 试管 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ n 火星四射 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 9.(2024·遂宁)根据下列实验装置图，回答问题： (1)装置B中仪器a的名称是________。 (2)实验室用过氧化氢溶液制取并收集40 mL 干燥的氧气，按装置的连接顺序应选择的 装置是_______(填字母)；其反应 的化学方程式为________________ ________。 (3)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体，应选择的发生装置是____(填字母)。 酒精灯 AFG 2H2O22H2O ＋O2↑ B 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 命题点1 命题点2 命题点3 考点综述 实验探究·提升核心素养 03 一阶 基础知识梳理 实验1　空气中氧气含量的测定 1.试剂：红磷、水。 2.实验装置：如图所示。 3.实验主要步骤：检查装置气密性→把瓶内剩余 容积分为五等份→用弹簧夹夹紧乳胶管→点燃红磷并立即伸入瓶中→______后打开弹簧夹→读数。 冷却 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 4.实验现象：红磷燃烧，产生大量______；冷却至室温打开弹簧夹后，烧杯中的水就会倒吸进入集气瓶中，约占瓶内原来气体体积的_____。 5.实验原理：___________________(填化学方程式)。 白烟 1/5 4P＋5O22P2O5 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 6.系统思维理解实验原理：本实验采用替代法，即用水的体积替代O2的体积。要使水的体积准确替代氧气的体积，需要从反应原理、实验装置及操作方面思考。 (1)反应原理方面：不能用碳、硫或石蜡等替代红磷，其原因是这些物质虽能消耗氧气，但其燃烧后生成______，不能形成压强差，烧杯中的水无法进入集体瓶中，因而无法用水的体积替代氧气的体积。 二阶 深度理解原理 气体 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 (2)实验装置及操作方面： 误差 原因分析 测定结果偏小 ①红磷的量______，氧气未被耗尽 ②装置漏气，装置外的空气会进入集气瓶内 ③装置未冷却到______，就打开弹簧夹，导致进入集气瓶中的水的体积偏小 测定结果偏大 ①燃烧匙伸入过慢，导致集气瓶内的部分空气受热逸出 ②弹簧夹没有夹紧，红磷燃烧时集气瓶内的气体受热体积膨胀，从导管中逸出 不足 室温 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 (2024·成都)空气中含有多少氧气呢？社团开展“测定空气里氧气含量”的探究活动。 资料：①红磷的着火点是260 ℃，白磷的着火点是40 ℃。 ②相同的温度和体积下，气体压强与分子数成正比。 ③相同的温度和压强下，气体体积与分子数成正比。 三阶 深度理解原理 例 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 【史料研究】 二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能与氧气发生反应的原理，采用图1装置测出氧气约占空气体积的1/5。 (1)加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末，玻璃钟罩内的现象是____________，产生该现象的原因是______________________________ __________。 汞液面上升 汞与氧气反应，钟罩内气体减少， 气压减小 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 【设计与实验】 设计并利用图2装置测空气中氧气含量。 (2)主要步骤如下，正确的顺序为___________(填序号)。 ①弹簧夹夹紧乳胶管 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子 ④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份 (3)实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是______。 ④①③② 氮气 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 【优化与实验】 同学们利用图2装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”。经讨论后，分别取足量红磷、白磷采用图3装置进行实验，记录并处理数据分别如图4、图5。 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 (4)图4中氧气含量从8.05％上升到9.26％，原因可能是_______________ ____________________________________________________________。 (5)图5中BC段压强增大，原因是__________________________________ ______________________________。计算白磷消耗的氧气占空气体积的 ________(精确到0.01％)。 反应结束后，温度下降气体逐渐混合均匀(或温度下降水蒸气变成液态，氧气含量增大) 反应刚开始，温度升高对压强的影响 比气体减少对压强的影响大 19.37％ 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 【反思与交流】 (6)图2实验水面未达到刻度“1”，原因是装置中的氧气未消耗完。红磷燃烧不能将氧气消耗完的主要原因是____________________________ ____________________________________________________________________________________________________。 (7)上述实验中汞、白磷和五氧化二磷有毒，对环境 “不友好”。结合实验原理和试剂弊端，可选择的 替代试剂有______________(写一种)。 反应一段时间后，氧气浓度下降到一定程度，燃烧放出的热量减少，温度降低到红磷着火点以下，红磷熄灭，所以氧气消耗不完(合理即可) 铜粉(合理即可) 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 一阶 基础知识梳理 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 1.反应原理： (1)加热高锰酸钾制氧气：__________________________________。 (2)过氧化氢和二氧化锰制氧气：_______________________。 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 2H2O22H2O＋O2↑ 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 2.发生装置： 发生装置     选择依据 所用试剂是__________，反应条件是______ 所用试剂是_________________ __________，反应条件是_____ 高锰酸钾 加热 过氧化氢溶液和 二氧化锰 常温 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 注意事项 ①试管口应略向下倾斜，目的是___ _________________________________________ ②用高锰酸钾制取氧气时，试管口应____________，目的是_________ _______________________________ 用过氧化氢溶液制取氧气时，长颈漏斗末端要_____________，目的是_________________________________ 止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂 防 塞一团棉花 防止加热时试管内的粉末物质进入导管 伸入液面以下 防止生成的气体从长颈漏斗逸出 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 3.收集装置： 方法 排水法 排空气法 收集装置     选择依据 ______________________ ________________________ 氧气不易溶于水 氧气密度比空气大 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 优点 收集的气体比较______ 操作简单，收集到的气体比较______ 注意事项 用排水法收集氧气时，当___________ ___________________时开始收集，当_______________________时，证明已收集满。集满后应在水下用玻璃片将集气瓶瓶口盖住，移出水面，____放在桌面上 导管要伸入集气瓶瓶____，目的是排尽集气瓶内的空气，使收集到的氧气较纯净 纯净 干燥 导管口连续 并均匀地放出气泡 集气瓶瓶口有大气泡冒出 正 底 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 4.操作步骤(以加热高锰酸钾用排水法收集氧气为例)： ①查：连接好仪器，检查装置的气密性。②装：把试剂装入试管内，使之平铺在试管底部，试管口放一团棉花。③定：把试管固定在铁架台上。④点：点燃酒精灯加热。⑤收：收集氧气(用排水法)。⑥离：把导管撤离水面。⑦熄：熄灭酒精灯。巧记为“茶庄定点收利息”。 【注意】实验结束时，一定要先移出导管，再熄灭酒精灯，原因是____ ___________________________________。 止水槽里的水倒吸入试管使试管破裂 防 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 46 5.检验与验满： 检验方法   将_________________________，若观察到_____ ______，说明该气体是氧气 验满方法   将__________________________，若观察到____ ________，说明氧气已收集满 带火星的木条伸入集气瓶内 木条 复燃 带火星的木条放在集气瓶口 木 条复燃 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 6.性质检验： (1)实验1将烧红的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中时，从瓶口由上而下缓慢伸入的原因是______________________________。 避免氧气逸出，使木炭充分反应 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 (2)实验2中水(或NaOH溶液)的作用是____________________________，水(或NaOH溶液)______(填“能”或“不能”)用沙子代替。 吸收二氧化硫，防止污染空气 不能 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 (3)实验3中铁丝绕成螺旋状的目的是______________________；下端系火柴的目的是__________；点燃铁丝下端火柴，待____________时，将铁丝伸入集气瓶中；集气瓶中水的作用是________________________，水____(填“能”或“不能”)用沙子代替。 使铁丝与氧气充分接触 引燃铁丝 火柴快燃尽 防止高温熔融物炸裂瓶底 能 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 7.发生装置优化： 二阶 深度理解原理 装置     功能 控制反应速率(节约试剂) 控制反应的发生和停止 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 8.收集装置(多功能瓶)优化： 装置       功能 向上排空气法收集氧气 排水法收集氧气 干燥氧气 进出口 ____进____出 ____进____出 ____进____出 长 短 短 长 长 短 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 (2024·江西改编)根据图回答有关问题。 三阶 深度理解原理 例 (1)仪器①的名称是________。 铁架台 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 (2)实验室用装置B制取氧气时，选用的试剂是______________________ ____，长颈漏斗下端应伸入液面以下的目的是______________________ ____，与装置B相比，装置C的优点是_____________________________ _______。 过氧化氢溶液和二氧化 锰 防止气体从长颈漏斗逸 出 可控制反应速率(或获得平稳气 流等) 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_____________________ ______________，用装置D收集氧气时，气体应从导管口____(填字母)通入。 2KMnO4K2MnO4＋ MnO2＋O2↑ b 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 (4)将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是________________和________________ _____________________。 密度比空气的大 支持燃烧(或能使 带火星的木条复燃等) 首页 目录 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 依标扣本·掌握必备知识 实验2　氧气的实验室制取及其性质探究 实验1　空气中氧气含量的测定 请完成《默写手册》第2次默写 请完成《练测本》素养综合练测2 本讲内容结束 $$