精品解析：河南省新乡市辉县市2024-2025学年八年级下学期期中生物试题

2025年八年级学业水平监测 生物 2025.04 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，二个大题，满分50分。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、选择题（每题1分，共20分） 1. 下列有关生命起源的叙述中，正确的是（　　） A. 生命是上帝和神创造出来的 B. 生命是从外星球直接迁移过来的 C. 生命是随时自发产生的 D. 无机小分子形成有机小分子再经过长期演变形成原始生命 2. 如图是巴斯德鹅颈烧瓶实验示意图，A、B两个瓶内分别装有等量的同种新鲜肉汤，A瓶煮沸B瓶不做任何处理。一段时间后，一瓶保持新鲜，另外一瓶变质，随后，将保鲜那瓶的瓶颈打断并静置一段时间，肉汤也变质。下列说法错误的是（　　） A. 本实验形成对照实验的方法有两种：煮沸与打断瓶颈 B. A瓶煮沸的目的是排除瓶内的空气 C. 鹅颈烧瓶的瓶口细长弯曲，能阻挡细菌进入肉汤 D. 没有打断瓶颈前肉汤保持新鲜的是A瓶 3. 下列关于现代类人猿与人类区别的叙述中，正确的是（　　） ①运动方式不同 ②祖先不同 ③制造工具的能力不同 ④脑发育的程度不同 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 4. 下列叙述中，不符合达尔文自然选择学说的是 A. 生物一般都具有很强的生殖能力 B. 在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰 C. 生物常会为争食物而发生生存斗争 D. 人类的色盲和白化病是自然选择的结果 5. 下列关于生物分类的说法，正确的是（ ） A. 生物分类依据是生物个体大小 B. 同一分类单位中的生物，其特征完全相同 C. 分类单位越小，所包含的生物种类越多 D. 生物分类的基本单位是种 6. 下列关于原生生物的说法错误的是（ ） A. 原生生物个体微小，多数为单细胞生物 B. 原生生物对人类都是有益 C. 自然界中的原生生物大约有11万种 D. 原生生物的细胞中有真正的细胞核 7. 某同学在学校附近山坡的背阴处发现了一种矮小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，据此推测，这种植物最可能是 A. 衣藻 B. 葫芦藓 C. 铁线蕨 D. 大豆 8. 下列不属于共生的是（　　） A. 小丑鱼与海葵 B. 冬虫夏草 C. 大豆和根瘤菌 D. 人与大肠杆菌 9. 下列关于线形动物的说法，错误的是 A. 身体细长，呈圈柱形 B. 体表有角质层 C. 有口无肛门 D. 蛔虫是线形动物，注意个人饮食卫生可以有效预防蛔虫病 10. 小明找到4个与动物有关的成语，其中涉及的动物都属于恒温动物的成语是（　　） A. 虎头蛇尾 B. 鹬蚌相争 C. 蛛丝马迹 D. 狼吞虎咽 11. 勤劳智慧的莆仙人民在长期的农耕生活中总结出许多谚语。“立秋无雨是空秋，万物（特指谷物）历来一半收”这句谚语说明的道理是（ ） A. 不同植物需水 B. 立秋时节谷物生长需要较多的水分 C. 谷物不同的生长时期需水量相同 D. 土质不同谷物的灌溉量不同 12. 下列各项的描述中，属于与温度变化相适应的是 A. 山顶的旗形树 B. 仙人掌的叶变成刺状 C. 苍耳果实表面有倒钩 D. 秋天植物落叶 13. 森林中一颗大树死了，倒在地上，许多苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和老鼠均以这棵朽木为生。它们共同构成了一个（　　） A. 种群 B. 群落 C. 生态系统 D. 生物圈 14. 猪笼草是一种植物，但当它捕食昆虫时，其在生态系统中的成分属于（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物成分 15. 20世纪50～60年代我国曾开展了“剿灭麻雀”的运动，这种做法最主要的危害是（　　） A. 会影响农作物种子的传播 B. 造成农作物减产 C. 会破坏生态平衡 D. 减少了人类的朋友 16. 有关水对植物作用的描述中，不正确的一项是 A. 水是绿色植物在光下制造有机物的必需原料 B. 植物体内溶解、运输各种物质离不开水 C. 水在植物细胞里含量最少，但作用重要 D. 水对维持植物正常形态和生理功能有重要作用 17. “螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成 A. 一条食物链 B. 动物之间的捕食关系 C. 一个食物网 D. 动物之间的竞争关系 18. 下面四幅图均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一幅图最下面一层表示生产者。问哪一幅图可以表示下面这个食物链“草→蜗牛→画眉→食雀鹰”？（　　） A. B. C. D. 19. 粮食问题一直备受关注，当前国际粮价上涨，有的国家出现缺粮现象。为了解决粮食生产和环保问题，实现农业可持续发展，应该（ ） ①合理开发海洋，寻找新的粮食资源②多用农药、化肥提高作物产量 ③利用现代生物技术培养高产作物品种④控制人口增长，使人与自然和谐发展 ⑤开荒种地，围湖造田，扩大粮食种植面积 A. ②③⑤ B. ①②④ C. ①③④ D. ②④⑤ 20. 科学家在克隆牛时，选用黄牛的卵细胞，去掉细胞核，选择黑牛（雄性）的耳缘细胞培养，取出细胞核植入黄牛的去核卵细胞中，移植到白牛的子宫中，出生的克隆牛的体色和性别是（　　） A 黑色雄性 B. 黑色雌性 C. 黄色雄性 D. 黄色雌性 二、非选择题（每空1分，共30分） 21. 下图是几种常见植物的示意图，据图回答以下问题： （1）上述植物属于苔藓植物的是_____（填字母），可以作为监测_____程度的指示植物。 （2）图中能产生种子的是_____（填字母）。 （3）银杏果也叫白果，具有止咳定喘，降低胆固醇的功效；白果是植物的_____（填“果实”或“种子”），外表面_____（填“有”或“无”）果皮包被。 22. 如图是蚯蚓、蜗牛、蝗虫、青蛙、猫5种动物的分类图，据图回答问题。 （1）请将图中内容补充完整：①_______；②_______。 （2）蚯蚓具有_____土壤的作用。 （3）蜗牛与下列哪种动物的共同特征最多？_______。 A. 蟹 B. 鲫鱼 C. 乌贼 D. 扬子鳄 （4）青蛙生活在潮湿的陆地上，除用肺呼吸外，还兼用_______辅助呼吸。它的发育方式是_______。 23. 昆明市松花坝水源保护区是盘龙江的发源地，也是农业生产和人民生活的重要水源地。如图是该保护区生态系统中食物网的一部分。具体回答：松鼠鹰食虫鸟松树松毛虫蜘蛛 （1）松毛虫和食虫鸟属于该生态系统组成成分中的__________。 （2）图中不同生物之间由于_________的关系形成的链条式联系，叫食物链。这些食物链彼此交错连接形成的网状联系称_______。 （3）因某种原因导致食虫鸟大量减少，短时间内蜘蛛的数量会__________（填“增加”或“减少”），一段时间后各种生物的数量又趋于相对稳定，这说明生态系统具有一定的__________能力。 （4）保护松花坝水源必须保护好水源区的植被，这体现了生物会__________（填“适应”或“影响”）环境。 24. 如图表示碳在某生态系统内部的运动情况，A，B，C是生态系统的不同生物部分，B1、B2、B3具有捕食关系，①~⑤表示生理过程，请据图回答： （1）A、B、C中表示生产者的是__________，图中①过程表示_______________作用。 （2）二氧化碳进入生物部分通过________________完成（用序号表示）。 （3）图中C表示生物成分中的________________。 （4）据图写出一条食物链：____________________________________（用字母和箭头表示）。 （5）图中该生态系统中的能量最终来源于______________________。 25. 两个学习小组在学习了“发酵技术”后，尝试在两种不同条件下制作酸奶，操作如表.请据表回答： 步骤 甲组 乙组 ① 将超市购买的新鲜纯牛奶倒入消毒过的玻璃瓶中 将超市购买的新鲜纯牛奶倒入消毒过的玻璃瓶中 ② 加入适量超市购买的酸奶 加入适量超市购买的酸奶 ③ 密封 密封 ④ 放在温暖地方8小时 放入冰箱8小时 现象 做成酸奶，冷藏食用 没有做成酸奶 （1）步骤①中的纯牛奶已经严格消毒，该消毒方法称为巴氏消毒法。步骤②相当于培养细菌一般方法中的______环节，目的是提供能使纯牛奶发酵的______，甲组能成功制成酸奶是因为纯牛奶中的有机物被发酵后转化为______。 （2）通过对两个小组的操作进行比较，可知实验中的变量是______。 （3）细菌体内没有成型的______它的繁殖方式是_______。 （4）学习小组进行该探究实验，提出的问题是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年八年级学业水平监测 生物 2025.04 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，二个大题，满分50分。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、选择题（每题1分，共20分） 1. 下列有关生命起源的叙述中，正确的是（　　） A. 生命是上帝和神创造出来的 B. 生命是从外星球直接迁移过来的 C. 生命是随时自发产生的 D. 无机小分子形成有机小分子再经过长期演变形成原始生命 【答案】D 【解析】 【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。 【详解】ABC．生命是上帝和神创造的、生命是从外星球迁移过来的、生命是自然而然产生的，这些目前都还没有证据来证明，是唯心的，ABC不符合题意。 D．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，再经过长期演变形成原始生命，在原始地球的条件下是完全可能实现的，D符合题意。 故选D。 2. 如图是巴斯德的鹅颈烧瓶实验示意图，A、B两个瓶内分别装有等量的同种新鲜肉汤，A瓶煮沸B瓶不做任何处理。一段时间后，一瓶保持新鲜，另外一瓶变质，随后，将保鲜那瓶的瓶颈打断并静置一段时间，肉汤也变质。下列说法错误的是（　　） A. 本实验形成对照实验的方法有两种：煮沸与打断瓶颈 B. A瓶煮沸的目的是排除瓶内的空气 C. 鹅颈烧瓶瓶口细长弯曲，能阻挡细菌进入肉汤 D. 没有打断瓶颈前肉汤保持新鲜的是A瓶 【答案】B 【解析】 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 （2）巴斯德将瓶中新鲜的肉汤煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶肉汤不腐败，表明没有出现微生物。此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入肉汤中，不久肉汤就腐败了，表明肉汤中出现微生物了。 【详解】A．A瓶煮沸，B瓶不做任何处理，这是第一种对照方法，通过比较煮沸和不煮沸的肉汤，可以验证煮沸是否能防止肉汤变质。在A瓶保持新鲜后，打断瓶颈并静置一段时间，观察肉汤是否变质，这是第二种对照方法，通过比较打断瓶颈前后的肉汤状态，可以验证瓶颈是否阻挡了细菌的进入，A正确。 B．A瓶煮沸的目的是高温灭菌，杀死肉汤中的微生物，而不是排除瓶内空气，B错误。 C．鹅颈烧瓶的瓶口细长弯曲，能阻挡空气中的细菌等微生物进入肉汤，使A瓶在未打断瓶颈前保持无菌状态，肉汤新鲜，C正确。 D．A瓶经过煮沸灭菌，瓶颈细长弯曲阻挡微生物进入，所以没有打断瓶颈前肉汤保持新鲜的是A瓶，B瓶未灭菌，肉汤易变质，D正确。 故选B。 3. 下列关于现代类人猿与人类区别的叙述中，正确的是（　　） ①运动方式不同 ②祖先不同 ③制造工具的能力不同 ④脑发育的程度不同 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【分析】现在类人猿是指黑猩猩、长臂猿、大猩猩和长臂猿。现代类人猿与人类的根本区别主要在于：运动方式不同，类人猿主要是臂行，人类则是直立行走；制造工具的能力不同，类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具，人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具；脑发育的程度不同，类人猿脑的容量约为400mL，没有语言文字能力，人脑的容量约为1200mL，具有很强的思维能力和语言文字能力。 【详解】①森林古猿以树栖生活为主，不会直立行走；而人类的前肢解放出来，会直立行走，可见它们的运动方式不同，①正确。 ②人与类人猿有共同的原始祖先是森林古猿，②错误。 ③类人猿以树栖生活为主，在丛林中采摘果子等为食，不会制造工具；而人类会制造和使用工具，③正确。 ④由于类人猿以树栖生活为主，不会制造工具，手和脑得不到锻炼，因此这种简单的树栖生活不利于脑的发育；而人类会制造和使用工具，促进了脑的发达，且知道用火烧烤食物来吃，改善了身体的营养，有利于脑的发育，④正确。 所以，①③④正确，故选A。 【点睛】人类和类人猿是近亲，其共同祖先是森林古猿，都属于高等的哺乳动物，其内部结构基本相同。 4. 下列叙述中，不符合达尔文自然选择学说的是 A. 生物一般都具有很强的生殖能力 B. 在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰 C. 生物常会为争食物而发生生存斗争 D. 人类的色盲和白化病是自然选择的结果 【答案】D 【解析】 【分析】达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。 【详解】达尔文发现，地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，即过度繁殖；繁殖过度引起生存斗争；一切生物都具有产生变异的特性，在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能够遗传，有的对生物的生存有利，有的对生物的生存不利；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。综 是分析可知，达尔文自然选择学说的是生物一般都具有很强的生殖能力，在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰，生物常会为争食物而发生生存，但是人类的色盲和白化病，这是遗传物质改变引起的遗传病，不是自然选择的结果。 故选D。 【点睛】解题的关键是理解达尔文自然选择学说的内容。 5. 下列关于生物分类的说法，正确的是（ ） A. 生物分类的依据是生物个体大小 B. 同一分类单位中的生物，其特征完全相同 C. 分类单位越小，所包含的生物种类越多 D. 生物分类的基本单位是种 【答案】D 【解析】 【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。 【详解】A．生物分类的依据是生物的形态结构和生理特征，A错误。 B．同一分类单位中的生物，其特征不完全相同，B错误。 C．分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，C错误。 D．生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，最基本的分类单位是种，D正确。 【点睛】考点：生物的分类单位等级。 6. 下列关于原生生物的说法错误的是（ ） A. 原生生物个体微小，多数为单细胞生物 B. 原生生物对人类都是有益的 C. 自然界中的原生生物大约有11万种 D. 原生生物的细胞中有真正的细胞核 【答案】B 【解析】 【分析】 生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。 【详解】A．原生生物个体微小，多数为单细胞生物，正确。 B．原生生物有的对人类都是有益的，如草履虫能净化污水；有的对人类有害，如甲藻、硅藻等单细胞浮游生物大量繁殖，形成赤潮，错误。 C．自然界中的原生生物大约有11万种，正确。 D．原生生物的细胞中有真正的细胞核，正确。 故选B。 【点睛】解答此题的关键是知道原生生物的特点及与人类的关系。 7. 某同学在学校附近山坡的背阴处发现了一种矮小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，据此推测，这种植物最可能是 A. 衣藻 B. 葫芦藓 C. 铁线蕨 D. 大豆 【答案】B 【解析】 【分析】苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境。有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，即没有输导组织，根是假根，吸水能力、保水能力较差。 【详解】苔藓植物有茎和叶，叶中没有叶脉。因此某同学在学校附近山坡的背阴处发现了一种矮小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，没有真正的根，所以这种植物最可能是葫芦藓。 故选B。 【点睛】本题考查的知识点是藻类植物，苔藓植物，蕨类植物和被子植物的主要特征。理解掌握藻类植物，苔藓植物，蕨类植物和被子植物的主要特征是解答此题的关键。 8. 下列不属于共生的是（　　） A 小丑鱼与海葵 B. 冬虫夏草 C. 大豆和根瘤菌 D. 人与大肠杆菌 【答案】B 【解析】 【分析】 （1）细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生。 （2）寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害。 （3）冬虫夏草是我国名贵的真菌药物和高级补品，虫草外表保持原来虫形，虫体头部长出一根棕色有柄的棒状子座，形似一根野草，其属于真菌。 【详解】A． 小丑鱼体表有一种黏液，可以抵抗海葵的毒素。海葵为小丑鱼阻挡大型鱼或天敌的攻击，为它提供生存之地、产卵繁殖；同时，海葵吃剩的食物还能提供给小丑鱼。小丑鱼能赶跑鲽鱼等吃食海葵的鱼类，亦能吸引其他鱼类前来作为海葵的食物，还能帮海葵去除坏死的组织和寄生虫。因此小丑鱼与海葵属于共生，故A不符合题意。 B．冬虫夏草菌侵入幼虫体内，吸收幼虫体内的物质作为生存的营养条件，并在幼虫体内不断繁殖，致使幼虫体内充满菌丝，导致虫体死亡，因此“冬虫夏草”属于寄生，故B符合题意。 C．根瘤菌生活在豆科植物的根瘤中，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，因此“大豆和根瘤菌”属于共生，故C不符合题意。 D．大肠杆菌帮助人类分解纤维素，同时产生维生素，而人又可以为大肠杆菌提供生存的场所和食物，因此“人与大肠杆菌”属于共生，故D不符合题意。 故选B。 9. 下列关于线形动物的说法，错误的是 A. 身体细长，呈圈柱形 B. 体表有角质层 C. 有口无肛门 D. 蛔虫是线形动物，注意个人饮食卫生可以有效预防蛔虫病 【答案】C 【解析】 【分析】线形动物的身体两侧对称、三胚层、有假体腔、有口有肛门（棘头虫无消化管）、身体不分节。 【详解】线形动物门的动物通常身体细长呈长圆柱形，两端尖细，不分节，A正确； 线形动物体表有角质层，有原体腔，B正确； 消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。雌雄异体，自由生活或寄生，C错误； 蛔虫是线形动物，注意个人饮食卫生可以有效预防蛔虫病，D正确。 【点睛】解答此类题目的关键是知道线形动物的特征及常见的例子。 10. 小明找到4个与动物有关的成语，其中涉及的动物都属于恒温动物的成语是（　　） A. 虎头蛇尾 B. 鹬蚌相争 C. 蛛丝马迹 D. 狼吞虎咽 【答案】D 【解析】 【分析】体温不随环境温度的变化而变化的动物是恒温动物，恒温动物只有鸟类和哺乳动物；体温随环境温度的变化而变化的动物是变温动物，除了鸟类和哺乳动物，其它动物都为变温动物。 【详解】A．虎是哺乳动物，属于恒温动物；蛇属于爬行动物，属于变温动物，A不符合题意。 B．鹬是鸟类，属于恒温动物；蚌是软体动物（无脊椎动物），属于变温动物，B不符合题意。 C．蛛即蜘蛛，属于节肢动物（无脊椎动物），是变温动物；马属于哺乳动物，属于恒温动物，C不符合题意。 D．狼是哺乳动物，属于恒温动物；虎也是哺乳动物，属于恒温动物，D符合题意。 故选D。 11. 勤劳智慧的莆仙人民在长期的农耕生活中总结出许多谚语。“立秋无雨是空秋，万物（特指谷物）历来一半收”这句谚语说明的道理是（ ） A. 不同植物需水 B. 立秋时节谷物生长需要较多的水分 C. 谷物不同的生长时期需水量相同 D. 土质不同谷物的灌溉量不同 【答案】B 【解析】 【分析】水是组成植物细胞的重要成分，无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收利用，可见水在植物的生活中具有极其重要的作用，思考解答。 【详解】水是植物体的主要组成成分，水能使植物体硬挺，枝叶舒展，无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收利用，可见水在植物的生活中具有极其重要的作用。不同的植物、不同的生长期、不同的季节、不同的地区，植物的需水量不同。“立秋无雨是空秋，万物（指谷物）历来一半收”这句谚语的意思是立秋时节谷物生长需要较多的水。 【点睛】解答此类题目的关键是理解水对植物体的作用，分析谚语，结合题意即可解答。 12. 下列各项的描述中，属于与温度变化相适应的是 A. 山顶的旗形树 B. 仙人掌的叶变成刺状 C. 苍耳果实表面有倒钩 D. 秋天植物落叶 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 【详解】A．山顶的旗形树，主要原因是风多为单向风且比较大，使得树长成旗形，所以山顶的旗形树和风有关，A错误。 B．仙人掌的叶变成刺，可以减少水分的蒸发，是环境因素水对生物的影响，B错误。 C．苍耳果实的表面有许多钩刺，当动物经过时可以钩挂在动物的毛皮上，有利于果实种子传播到远方，扩大了苍耳的分布范围，C错误。 D．由于冬天温度低，降雨也少，植物通过根吸收的水分减少，所以在秋天大部分树木叶片要脱落，以降低蒸腾作用，减少植物体内热量的散失以及水分的流失，以度过寒冷、干旱的冬季，属于与温度变化相适应的现象，D正确。 故选D。 13. 森林中一颗大树死了，倒在地上，许多苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和老鼠均以这棵朽木为生。它们共同构成了一个（　　） A. 种群 B. 群落 C. 生态系统 D. 生物圈 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统是在一定的地域内，生物与无机环境形成的统一整体。 【详解】种群是同种生物所有个体的总和，群落是不同生物种群的总和，生态系统是指生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体，生物圈是最大的生态系统。该题中既包括苔藓等自养型生物，又包括白蚁、蠕虫、蜘蛛、老鼠等动物，朽木及其环境又包含了阳光、温度、水分、土壤、空气等。它是生产者、消费者、分解者构成的生物群落及其无机环境相互作用的自然系统，即一个生态系统，故ABD错误，C正确。 故选C。 14. 猪笼草是一种植物，但当它捕食昆虫时，其在生态系统中的成分属于（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物成分 【答案】B 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【详解】生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。猪笼草能进行光合作用制造有机物，因此猪笼草属于生产者。“但当它捕食昆虫时”，其在生态系统的成分中属于消费者，故ACD错误，故B正确。 故选B。 15. 20世纪50～60年代我国曾开展了“剿灭麻雀”的运动，这种做法最主要的危害是（　　） A. 会影响农作物种子的传播 B. 造成农作物减产 C. 会破坏生态平衡 D. 减少了人类的朋友 【答案】C 【解析】 【分析】动物在生物圈中的作用有：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 【详解】生态系统常处于生态平衡的状态，如果大肆捕杀麻雀，会避免麻雀偷食稻谷，但麻雀除了吃稻谷外，还吃害虫，如果没有麻雀，那么害虫的数量就会增加，反而会造成稻谷的减产；同时由于在本生态系统中，除了麻雀外，还有其他的生物，不至于增加农作物的病虫害或影响农作物种子的传播，麻雀为动物，属于消费者，参与物质循环，能维持生态平衡，因此会影响生态平衡。农作物减产属于破坏生态平衡的一部分，故ABD错误，C正确。 故选C。 16. 有关水对植物的作用的描述中，不正确的一项是 A. 水是绿色植物在光下制造有机物的必需原料 B. 植物体内溶解、运输各种物质离不开水 C. 水在植物细胞里含量最少，但作用重要 D. 水对维持植物正常形态和生理功能有重要作用 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。 【详解】A．结合分析可知：水是绿色植物在光下制造有机物必需原料，A正确。 B．自由水是植物体内良好的溶剂、是许多化学反应的介质、自由水还参与许多化学反应，对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用，B正确。 C．植物体的一切生命活动离不开水，水是活细胞中含量最多的化合物，C错误。 D．水对维持植物正常形态和生理功能有重要作用，如缺水的植物会萎蔫，D正确。 故选C。 17. “螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成 A. 一条食物链 B. 动物之间的捕食关系 C. 一个食物网 D. 动物之间的竞争关系 【答案】B 【解析】 【分析】食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 【详解】因为食物链一般都是以绿色植物开始的，所以不能看作食物链，而是动物之间的捕食关系。 故选B。 18. 下面四幅图均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一幅图最下面一层表示生产者。问哪一幅图可以表示下面这个食物链“草→蜗牛→画眉→食雀鹰”？（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】试题分析：能量在沿着食物链流动的过程中由于生物的呼吸作用、有些物质不能被下一个营养级利用而逐级递减的，所以随着食物链的进行，生物获得的能量越来越少，这就要求它们的数量也是越来越少，所以在草→蜗牛→画眉→食雀鹰中，数量最多的是草，其次是蜗牛，再就是画眉，最少的是食雀鹰。 【详解】A．最下层是生产者，生产者的数量应该远大于消费者，图中生产者数量最少，故A错误。 B．食物链中有四种生物，但只表示了三种生物，故B错误。 C．最底层应是生产者，数量是最多的，然后依次减少，而图中生产者不是最多的，故C错误。 D．在题目中要求每一个图最下面一层都表示生产者，生产者在食物链中是最多的，故D正确。 故选D。 19. 粮食问题一直备受关注，当前国际粮价上涨，有的国家出现缺粮现象。为了解决粮食生产和环保问题，实现农业可持续发展，应该（ ） ①合理开发海洋，寻找新的粮食资源②多用农药、化肥提高作物产量 ③利用现代生物技术培养高产作物品种④控制人口增长，使人与自然和谐发展 ⑤开荒种地，围湖造田，扩大粮食种植面积 A. ②③⑤ B. ①②④ C. ①③④ D. ②④⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。 【详解】①合理开发海洋，寻找新的粮食资源，能提高粮食产量，能实现农业可持续发展，①正确。 ②多用农药、化肥，污染了环境，不能实现农业可持续发展，②错误。 ③利用现代生物技术培养高产作物品种，可以提高农产品产量，能实现农业可持续发展，③正确。 ④控制人口增长，使人与自然和谐发展，能实现农业可持续发展，④正确。 ⑤开荒种地，围湖造田，破坏了环境，不能实现农业可持续发展，⑤错误。 故选C。 20. 科学家在克隆牛时，选用黄牛的卵细胞，去掉细胞核，选择黑牛（雄性）的耳缘细胞培养，取出细胞核植入黄牛的去核卵细胞中，移植到白牛的子宫中，出生的克隆牛的体色和性别是（　　） A. 黑色雄性 B. 黑色雌性 C. 黄色雄性 D. 黄色雌性 【答案】A 【解析】 【分析】细胞核是遗传信息库，是细胞的遗传控制中心。染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因。基因决定生物的性状。 【详解】细胞核中具有遗传物质，是遗传的控制中心，克隆牛的遗传物质全部来源于雄性黑牛的耳缘细胞的细胞核。因此该克隆牛的性状和雄性黑牛完全相同。故出生的克隆牛肯定是黑色雄性，故BCD错误，A正确。 故选A。 二、非选择题（每空1分，共30分） 21. 下图是几种常见植物的示意图，据图回答以下问题： （1）上述植物属于苔藓植物的是_____（填字母），可以作为监测_____程度的指示植物。 （2）图中能产生种子的是_____（填字母）。 （3）银杏果也叫白果，具有止咳定喘，降低胆固醇的功效；白果是植物的_____（填“果实”或“种子”），外表面_____（填“有”或“无”）果皮包被。 【答案】（1） ①. C ②. 空气污染（或二氧化硫污染） （2）ABD （3） ①. 种子 ②. 无 【解析】 【分析】题图中，A葡萄属于被子植物，B银杏属于裸子植物，C地钱属于苔藓植物，D向日葵属于被子植物，E肾蕨属于蕨类植物。 【小问1详解】 C地钱属于苔藓植物，苔藓植物没有真正的根，只有茎、叶的分化，并且其叶只有一层细胞，有毒气体可以背腹两面浸入细胞，所以可以作为检测空气污染程度的指示植物。 【小问2详解】 A葡萄属于被子植物、B银杏属于裸子植物、D向日葵属于被子植物，它们都能产生种子。 【小问3详解】 银杏果也叫白果，具有止咳定喘，降低胆固醇的功效；白果是植物的种子，外表面无果皮包被，属于裸子植物。 22. 如图是蚯蚓、蜗牛、蝗虫、青蛙、猫5种动物的分类图，据图回答问题。 （1）请将图中内容补充完整：①_______；②_______。 （2）蚯蚓具有_____土壤的作用。 （3）蜗牛与下列哪种动物的共同特征最多？_______。 A. 蟹 B. 鲫鱼 C. 乌贼 D. 扬子鳄 （4）青蛙生活在潮湿的陆地上，除用肺呼吸外，还兼用_______辅助呼吸。它的发育方式是_______。 【答案】（1） ①. 外骨骼 ②. 胎生 （2）疏松 （3）C （4） ①. 皮肤 ②. 变态发育 【解析】 【分析】根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，可以将动物分为两大类：无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物主要包括腔肠（刺胞）动物、扁形动物、线形（线虫）动物、环节动物、软体动物和节肢动物等类群；脊椎动物包括鱼类、两栖动物、爬行动物，鸟类和哺乳动物等类群。 【小问1详解】 蝗虫属于节肢动物，体内无脊柱，体外有外骨骼，因此①是外骨骼；猫属于哺乳动物，体内有脊柱，具有胎生哺乳的特点，因此②是胎生。 【小问2详解】 蚯蚓是环节动物，身体由许多相似的环状体节构成，蚯蚓生活在富含有机质的土壤中，在土壤中穿梭，具有疏松土壤的作用。 【小问3详解】 蟹属于节肢动物，鲫鱼属于鱼类，扬子鳄属于爬行动物，而乌贼和蜗牛都属于软体动物，因此共同特征最多，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 【小问4详解】 青蛙属于两栖动物，用肺呼吸，肺不发达，皮肤可以辅助呼吸。青蛙幼体的形态结构和生活习性与成体有着较大差异的发育，属于变态发育。 23. 昆明市松花坝水源保护区是盘龙江的发源地，也是农业生产和人民生活的重要水源地。如图是该保护区生态系统中食物网的一部分。具体回答：松鼠鹰食虫鸟松树松毛虫蜘蛛 （1）松毛虫和食虫鸟属于该生态系统组成成分中的__________。 （2）图中不同生物之间由于_________的关系形成的链条式联系，叫食物链。这些食物链彼此交错连接形成的网状联系称_______。 （3）因某种原因导致食虫鸟大量减少，短时间内蜘蛛的数量会__________（填“增加”或“减少”），一段时间后各种生物的数量又趋于相对稳定，这说明生态系统具有一定的__________能力。 （4）保护松花坝水源必须保护好水源区的植被，这体现了生物会__________（填“适应”或“影响”）环境。 【答案】（1）消费者 （2） ①. 吃与被吃 ②. 食物网 （3） ①. 增加 ②. 自我调节 （4）影响 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。 食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。 由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的量处于稳定状态。 【小问1详解】 图中松树能够进行光合作用制造有机物和储存能量，从而为自身和其他生物提供食物和能量，属于生产者，松毛虫和食虫鸟都是动物必须直接或间接吃松树，是此生态系统中的消费者。 【小问2详解】 图中不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链条式联系，叫食物链。这些食物链彼此交错连接形成的网状联系称食物网。 【小问3详解】 因某种自然原因导致食虫鸟大量减少，短时间内蜘蛛缺少天敌，并且食物（松毛虫）来源增加，因此数量会增加，一段时间后各种生物的数量又趋于相对稳定，这表明生态系统具有一定的 自我调节能力。 【小问4详解】 生物与环境相互影响，同时生物适应环境。植被通过根系能够固定土壤、减少水土流失，从而保护水源地水质；植被通过蒸腾作用调节局部气候，间接影响水源涵养能力等。由此可见，保护松花坝水源必须保护好水源区的植被，这体现了生物对环境的影响。 24. 如图表示碳在某生态系统内部运动情况，A，B，C是生态系统的不同生物部分，B1、B2、B3具有捕食关系，①~⑤表示生理过程，请据图回答： （1）A、B、C中表示生产者的是__________，图中①过程表示_______________作用。 （2）二氧化碳进入生物部分通过________________完成（用序号表示）。 （3）图中C表示生物成分中的________________。 （4）据图写出一条食物链：____________________________________（用字母和箭头表示）。 （5）图中该生态系统中的能量最终来源于______________________。 【答案】 ①. A ②. 呼吸 ③. ② ④. 分解者 ⑤. A→B2→B1→B3 ⑥. 太阳能 【解析】 【分析】生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，一方面供自身，另一方面也是其他生物的食物来源）、消费者（绝大多数动物，不能自己制造有机物，直接或间接以绿色植物为食）和分解者（主要是营腐生的细菌和真菌，还包括蚯蚓、蜣螂等腐蚀性动物），非生物部分包括阳光、空气、土壤、水等。 在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头指向捕食者。食物链彼此交错连接形成食物网。 光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶。其实质是有机物合成，储存能量。 呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。 【详解】（1）分析图示，生物部分A与大气中的二氧化碳是双向箭头，结合生物的生理作用，可知表示呼吸作用，表示光合作用，故A表示生产者。 （2）二氧化碳进入生物部分通过光合作用实现，光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳（空气中的二氧化碳通过叶片的气孔进入叶肉细胞）和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。 （3）图示中A、B都有箭头指向C（表示C能够将生物遗体中的有机物分解的过程），同时C指向大气（是指分解有机物产生二氧化碳释放到大气中），结合第（1）小题，故B是消费者，C是分解者。 （4）生态系统的能量流动特点是单向流动，逐级递减。故营养级别越高，生物数量越少。结合图示，消费者B1、B2、B3三者的捕食关系是：B1→B2→B3。又书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头指向捕食者。故图中的食物链为：A →B1→B2→B3。 （5）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。因此，生态系统中能量的最终来源是太阳能，这些能量以有机物的形式贮存在植物体中。 【点睛】熟知生态系统的组成及功能是解答本题的关键。 25. 两个学习小组在学习了“发酵技术”后，尝试在两种不同条件下制作酸奶，操作如表.请据表回答： 步骤 甲组 乙组 ① 将超市购买的新鲜纯牛奶倒入消毒过的玻璃瓶中 将超市购买的新鲜纯牛奶倒入消毒过的玻璃瓶中 ② 加入适量超市购买的酸奶 加入适量超市购买的酸奶 ③ 密封 密封 ④ 放温暖地方8小时 放入冰箱8小时 现象 做成酸奶，冷藏食用 没有做成酸奶 （1）步骤①中的纯牛奶已经严格消毒，该消毒方法称为巴氏消毒法。步骤②相当于培养细菌一般方法中的______环节，目的是提供能使纯牛奶发酵的______，甲组能成功制成酸奶是因为纯牛奶中的有机物被发酵后转化为______。 （2）通过对两个小组的操作进行比较，可知实验中的变量是______。 （3）细菌体内没有成型的______它的繁殖方式是_______。 （4）学习小组进行该探究实验，提出的问题是______。 【答案】（1） ①. 接种 ②. 乳酸菌 ③. 乳酸 （2）温度 （3） ①. 细胞核 ②. 分裂生殖 （4）制作酸奶需要适宜的温度吗？ 【解析】 【分析】培养细菌、真菌的步骤：配制培养基；高温灭菌；冷却后接种；恒温培养。生物的发酵在食品的制作中具有重要作用，如制作泡菜时要用到乳酸菌，要将容器洗烫干净，对容器进行消毒，防止杂菌对实验的干扰；乳酸菌在无氧、适温的温度条件下能将乳糖分解成乳酸。 【小问1详解】 培养细菌、真菌的步骤：配制培养基；高温灭菌；冷却后接种；恒温培养等。制作酸奶需要的微生物是乳酸菌，酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味。因此，步骤②相当于培养细菌一般方法中的接种环节，目的是提供能使纯牛奶发酵的乳酸菌，甲组能成功制成酸奶，是因为纯牛奶中的有机物被发酵后转化为乳酸。 【小问2详解】 据步骤④可见：甲组放在温暖地方8小时，而乙组放入冰箱8小时，除温度不同外，其它的实验条件相同，因此该实验的变量是温度。 【小问3详解】 细菌细胞的结构由细胞壁，细胞膜，细胞质等组成，细胞内没有成形的细胞核，只有DNA的集中区，属于原核生物。细菌是单细胞的生物，进行分裂繁殖，一分为二，繁殖速度快。 【小问4详解】 提出问题是探究实验的前提和基础，学习小组进行该探究实验，该实验的变量是温度，提出的问题是：制作酸奶需要适宜的温度吗？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$