2025年中考物理复习---电学（探究并联电路电流规律）实验专题

中考复习---电学（探究并联电路电流规律）实验专题 1．如图甲是探究并联电路电流规律的实验。 (1)若要测量干路电流，则电流表应该接在图甲中的 点； (2)在测量A处的电流时，闭合开关发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ； (3)实验小组测出A、B、C三处的电流值分别为0.16A、0.16A、0.32A，由此得出结论：并联电路中，各支路的电流相等。该结论是 （选填“正确”或“错误”）的，原因是 。 2．如图甲是“探究并联电路中电流的关系”的实验电路。 (1)小闽刚正确连接完电路，两个灯泡就立即发光，其原因是连接电路时 ； (2)小闽换用不同的电源，多次实验测得通过、的电流都相等，于是得出“并联电路中各支路的电流一定相等”。小闽的设计存在不足，请写出改进的方法： ，该做法的目的是 ； (3)改进实验方案后，将电流表正确接入C点和A点，发现电流表指针均指在图乙位置，则通过灯的电流为 A，的电流为 A； (4)在某次测量中，若灯发生断路，则A点电流将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。 3．在“探究并联电路中的电流特点”实验中，图甲是小娟同学设计的电路图。 (1)闭合开关，发现灯不亮，正常发光，下列情况中不可能出现的是（　　） A．导线a断路 B．灯断路 C．导线b断路 D．导线c断路 (2)排除故障后继续实验，闭合开关，此时电流表测量的是通过灯泡 的电流，电流表的示数如图乙所示，大小为 A； (3)小娟想直接测量出另一条支路的电流，于是将电路中a导线与电流表“0.6”接线柱相连的一端改接到电流表“-”接线柱上，其它连线都不改变。你认为小娟的这种做法是否可行？ （选填“可行”或“不可行”） 4．小万同学所在的兴趣小组正在探究“并联电路的电流规律”，电源电压恒定。 (1)按照图甲电路图，兴趣小组将电流表接在C处的电路如图乙，闭合开关前电流表的指针如图丙所示，接下来应该 ； (2)正确操作后，小万闭合开关发现两灯均不亮、电流表无示数。为排查故障，小万将a导线一端从1处拆下，先后改接到电源“-”极、 电流表“0.6A”接线柱及开关“3”接线柱，两灯及电流表均无变化；再改接到开关“4”接线柱时，两灯均亮且电流表有示数，则故障是 　 　（填写字母序号）； A．导线b断路 B．导线c断路 C．开关S接触不良 (3)故障排除后兴趣小组继续实验，测出电路A、B、C三处的电流，并更换规格不同的灯泡重复实验，数据记录在表格中 次数 IA/A IB/A IC/A 1 0.12 0.12 0.23 2 0.15 0.20 0.35 3 0.12 0.14 0.26 ①分析数据后，兴趣小组得出的结论是： （文字表述）； ②本次实验中至少用到 个小灯泡。 5．为了验证“并联电路的电流特点”，小薇设计了如图所示的电路进行实验。 (1)在连接电路时，开关应处于 状态； (2)小薇先将电流表接在灯所在的支路上，闭合开关后，观察到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 ； (3)排除故障后，她测出了、支路和干路上的电流分别为、和I，电流表示数如图甲、乙、丙所示，可读出：， A， A；根据测量结果，在误差允许的范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 ； (4)为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是 ； (5)如图所示是小明设计的电路，他想利用电流表测量两只灯泡的总电流，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“×”并改正。 6．小刚、小华进行“探究并联电路电流特点”实验。 (1)小刚同学连接了如图甲所示电路，如果闭合开关，电路处于 （选填“通路”、“断路”或“短路”）状态；请你对图甲只移动一根导线进行改正；改动前，应先 ，再将图甲中导线e或 的一端移动到C接线柱上； (2)小华同学想通过图乙所示的电路来比较并联电路中和中的电流的大小关系，他的方案是：只闭合，测出中的电流；只闭合，测出的电流，比较和的大小；请你评估：小华的方案 （选填“可行”或“不可行”），理由是 ； (3)发现各自的问题后，两位同学决定采用图丙所示电路进行实验，两位同学换用不同规格的灯泡，依次测量了B、D、E三点的电流，并将数据记录在下边表格中。请完善下面对于测量数据的相关分析： 组别 1 2 3 4 0.12 0.16 0.14 0.16 0.12 0.20 0.14 0.18 0.22 0.34 0.26 0.32 ①进行多次实验，是为了 （选填“减小实验误差”或“得出普遍结论”）； ②总是略大于可能的原因是 （选填“电流表未调零”或“E处更接近电源负极”）引起的。 7．为了探究“并联电路电流规律”，小红实验小组设计了如图甲所示的电路图。 (1)准备连接电路时，他们首先就连接方法进行了讨论。以下的几个说法中错误的是（　　） A．按照电路图连接电路时，开关应该是断开的 B．每处接线都必须接牢 C．连接电路元件时不能从电池的负极开始 D．连接完毕后要仔细检查电路，确认无误后再闭合开关 (2)连接好电路后，小明闭合开关测量A处的电流时，若发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 。 (3)在图丙实物图中，电流表测量的是图甲中 处电流（选填“A”、“B”或“C”）； (4)闭合开关后，小红发现两灯泡都亮，由于连接弯曲较乱，一时无法确定是串联还是并联，请你帮他想出一个简单可行的判断方法 。 (5)小亮同学根据下表实验数据得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。老师指出小亮的探究过程有不妥之处，请问他下一步应该做的最合理的操作是（　　） 点电流/A 点电流/A 点电流/A 0.16 0.16 0.32 A．分析数据，得出结论 B．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值 C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 D．改变电源电压，再测出几组电流值 8．以下是小明和小杰写的一份探究报告。 问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ 猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和。 实验器材：两节干电池，小灯泡两个，电流表一个，开关一个，导线若干。 进行实验： (1)在连接过程中，开关应该是 的，小明按电路图连好了实物电路，闭合开关前，电流表指针偏向零刻度线左方，造成这一现象的原因 ； (2)如图，改进后小明测出了支路中的电流，准备拆除电路重新连接以便测干路电流，小杰只变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流，请在图中用笔画线画出改动的导线，①先在原导线上打“×”，②画上正确的导线； (3)实验结束后小杰记录A、B、C各点的电流值如下表所示，得出了如下结论：并联电路各支路电流相等，干路中的电流等于各支路中的电流之和。请指出小杰实验过程中的不足之处： （写出一条即可）； A点电流/ B点电流/ C点电流/ 0.3 0.3 0.6 (4)完成探究并联电路电流规律后小明又探究了串联电路电流规律，下表是他在实验中得到的一组数据：指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 。改正后他总结出串联电路电流规律是 。 实验次数 A点电流/ B点电流/ C点电流/ 1 0.3 0.3 1.5 2 0.2 0.2 0.2 3 0.5 0.5 0.5 9．在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小红设计了如图甲所示的电路图进行实验； （1）请用笔画线代替导线，按照图甲的电路图把图乙中的实物电路图连接完整 （导线不能交叉）； （2）实验中，选择的两个小灯泡的规格应该是 （选填“相同”或“不相同”）的； （3）连接电路时，开关应该处于 （选填“闭合”或“断开”）状态； （4）小铭在连接电路时，当他把最后一根导线接好时，小灯泡马上亮起来了，出现这种现象的原因是 ； （5）小铭同学在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如下图所示的情况，出现该现象的原因是 ； （6）在测量电流的过程中，若在闭合开关后电流表的指针出现了如下图所示的情况，出现该现象的原因是 ； （7）小红将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到灯泡L2发光，但灯泡L1不发光，电流表的指针没有偏转，电路可能存在的故障是 （选填“灯泡L1断路”或“灯泡L1短路”）； （8）排除故障之后，他测出了L1支路上的电流I1=1.2A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路上的电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如下图所示，则I2= A；I= A；小红由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 ；（写关系式） （9）实验中存在不足的地方 ； （10）小红听取了其他同学的意见之后，又进行了三次实验，记录了如下表所示的数据： 实验次数 L1支路的电流I1/A L2支路的电流I2/A 干路的电流I/A 1 0.3 0.4 0.7 2 0.2 0.4 3 3 0.1 0.2 0.3 小红记录的实验数据中 （填数字）这个数据存在问题，造成该数据错误的原因应该是 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 中考复习---电学（探究并联电路电流规律）实验专题答案 1．(1)C (2)电流表正负接线柱接反了 (3) 错误 实验次数太少，结论不具有普遍性 解：（1）由电流表的使用方法可知，电流表应串联在被测电路中，图甲中C点在干路中，若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的C点。 （2）在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，电流表的指针偏向零刻度线的左侧，可能是电流表正负接线柱接反了。 （3）[1][2]由题意可知，实验小组只进行了一次实验，只测出了一组实验数据就得出了结论，是错误的，因为实验次数太少，不具有普遍性，为得出普遍结论，应使用不同规格的灯泡进行多次实验，测出多组实验数据。 2．(1)开关没有断开 (2) 换用规格不同的小灯泡继续实验 总结普遍规律，避免结论的偶然性 (3) 0.3 1.2 (4)减小 解：（1）刚正确连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，说明电路被接通，所以，存在的问题是，连接电路时开关没有断开。 （2）[1]小闵得出“并联电路中各支路的电流一定相等”结论的原因是使用了相同的小灯泡，应该换用不同的小灯泡继续实验。 [2]通过使用不同规格的小灯泡进行多次实验，可以确保实验结果更具普遍性和可靠性，减少因单一实验条件导致的误差和偏差‌，即该做法目的是总结普遍规律，避免结论的偶然性。 （3）[1][2]由图可知，电流表接在A点时，电流表测干路电流，接C点时，电流表测L2支路电流，根据并联电路电流的规律，接A点时，电流表选用大量程，分度值为0.1A，电流为1.5A；接C点时选用小量程，分度值为0.02A，电流为0.3A，即通过灯L2的电流为0.3A，由并联电路电流的规律，则通过灯L1的电流为 I1=I-I2=1.5A-0.3A=1.2A （4）在某次测量中，若灯L1发生开路，对L2支路没有影响，则C点电流将不变；干路电流等于各支路电流之和，L1开路，通过L1的电流减小为0，所以干路电流减小，即通过A点的电流将减小。 3．(1)D (2) L2 0.28 (3)不可行 解：（1）闭合开关，两灯并联，电流表测L2的电流，发现灯L1不亮，L2正常发光。 A．若导线a断路，灯L1不亮，另一支路不受影响，L2正常发光，故A不符合题意； B．若灯L1断路，灯L1不亮，另一支路不受影响，L2正常发光，故B不符合题意； C．若导线b断路，灯L1不亮，另一支路不受影响，L2正常发光，故C不符合题意； D．若导线c断路，整个电路断路，两灯都不发光，故D不符合题意。 故选D。 （2）[1][2]闭合开关，电流表与L2串联，此时电流表测量的是通过灯泡L2的电流，电流表的示数如图乙所示，电流表选用小量程，分度值为0.02A，大小为0.28A。 （3）将电路中a导线与电流表“0.6”接线柱相连的一端改接到电流表“-”接线柱上，其它连线都不改变。此时电流表接在干路止，测干路的电流，小娟的这种做法是不可行。 4．(1)将电流表指针调零 (2)C (3) 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 5 解：（1）按照图甲电路图，兴趣小组将电流表接在C处的电路如图乙，闭合开关前电流表的指针如图丙所示，即指针没有指在零刻度线处，则接下来应该将电流表指针调零。 （2）正确操作后，闭合开关发现两灯均不亮、电流表无示数，说明电路断路。为排查故障，将a导线一端从1处拆下，先后改接到电源“-”极、 电流表“0.6A”接线柱及开关“3”接线柱，两灯及电流表均无变化，说明电路为断路，即从开关“3”接线柱至电源正极有断路，再改接到开关“4”接线柱时，两灯均亮且电流表有示数，电路为通路，则故障是开关S接触不良，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （3）[1]分析表中数据可得0.12A+0.12A=0.24A，0.15A+0.20A=0.35A，0.12A+0.14A=0.26A 结合表中数据可知，在误差允许范围内可得到结论为，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 [2]根据表中数据，两支路有4个不同的电流值，第一次实验，电流相等，为两个相同的灯泡，故本次实验中至少用到5个小灯泡。 5．(1)断开 (2)灯断路 (3) 0.52 1 I=I1+I2 (4)更换不同电压的电源继续实验 (5) 解：（1）在连接电路时，为了电路中各元件的安全，开关应处于断开状态。 （2）将电流表接在灯所在的支路上，灯不发光，电流表的示数为零，则灯所在的支路没有电流通过，灯发光，则灯所在的支路有电流通过，所以电路可能存在的故障是灯断路。 （3）[1]由图乙可知，电流表选择0~0.6A量程，分度值为0.02A，电流表示数为0.52A，所以 I2=0.52A [2]由图丙可知，电流表选择0~3A量程，分度值为0.02A，电流表示数为1A，所以 I=1A[3]根据测量的、支路和干路上的电流发现，在误差允许的范围内，干路电流等于各支路电流之和，所以可得并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 I=I1+I2 （4）为了验证结论的普遍性，需要改变干路电流和各支路电流的大小，所以还可以更换不同电压的电源继续实验。 （5）为了测量两只灯泡的总电流，则电流表需要连接在干路中，所以需要将灯泡L1右端的接线柱与电流表负接线柱相连，如下图所示： 6．(1) 短路 断开开关 b (2) 不可行 会导致电流表正负接线柱接反 (3) 得出普遍结论 电流表未调零 解：（1）[1]由图甲可知，闭合开关后，电流从电源正极流出，经过导线a、b、c、e ，不经过用电器，直接流回电源负极，形成了短路。 [2]为了保护电路中各元件的安全，连接电路，或改接电路中，开关应处于断开状态，所以改动前，应先将开关断开。 [3]连接并联电路时，应先将用电器首首相连，尾尾相连，在将首尾连接在电路中，所以将图甲中导线e或b的一端移动到C接线柱上，则两灯泡并联。 （2）[1][2]只闭合，如果能测出中的电流，则电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出；则只闭合时，电流从电流表的负接线柱流入，正接线柱流出，即电流表的正负接线柱接反，不能测量的电流，所以小华的方案不可行。 （3）[1]探究并联电路电流特点的实验是找规律实验，为了获得普遍规律，避免结论的偶然性，应进行多次实验，获得多组数据。 [2]由于并联电路中，干路中电流等于各支路中电流之和，如果总是略大于，则可能是电流表的示数不准确，即可能是电流表未调零。 7．(1)C (2)电流表正、负接线柱接反了 (3)A (4)见解析 (5)C 解：（1）A．按照电路图连接电路时，为保护电路，开关应该是断开的，故A正确，不符合题意； B．每处接线都必须接牢，否则会导致接触不良，影响电路正常工作，故B正确，不符合题意； C．连接电路元件时按一定的顺序即可，故不能从电池的负极开始是不对的，故C错误，符合题意； D．连接完后仔细检查电路，确认无误后再闭合开关，可避免电路故障，故D正确，不符合题意。 故选C。 （2）连接好电路后，小明闭合开关测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是电流表正负接线柱接反了。 （3）如图丙所示，电流表测量干路电流，故电流表测量的是图甲中C位置。 （4）判断方法是取下其中一个灯泡，若另一个灯泡仍然发光，说明两灯泡工作互不影响，电路是并联；若另一个灯泡不发光，说明两灯泡相互影响，电路是串联。 （5）小亮得出各支路电流相等的结论，是因为使用了规格相同的小灯泡，具有偶然性。换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值，能使实验结论更具普遍性。 故选C。 8．(1) 断开 没调零 (2) (3)①用了规格相同的两个小灯泡；②只测了一组数据 (4) 1.5 按大量程读数了 串联电路电流处处相等 解：（1）[1]为保护电路，连接电路时，开关应该处于断开状态。 [2]小明连好了实物电路，合上开关，电流表指针偏向零刻度线左方，造成这一现象的原因是电流表的正负接线柱接反了。 （2）将电流表接在干路上，如下所示： （3）①之所以得出各支路电流相等的结论是因为选用的灯泡规格相同；②实验次数太少，结论有偶然性。为得出普遍性的结论，要用不同规格的灯泡测量多组数据。 （4）[1][2][3]串联电路电流规律是串联电路中的电流处处相等，故第1处数据“1.5A”是错误的，由于错误的数据和正确的数据相差5倍，故可能是由于看错了量程导致的，即错把小量程看成大量程。 9． 不相同 断开 连接电路时开关没有断开 电流表没有调零 电流表的正负接线柱接反了 灯泡L1断路 0.3 1.5 只有一组数据，实验结论具有偶然性，不具有普遍性 3 电流表读数时读错了量程 解：（1）[1]由图甲可知，两灯泡并联，电流表测量干路电流，即L1、L2并联后在与电流表的负接线柱连接，如图所示 （2）[2]实验中，为了使实验结论更具有普遍性，应该选择两个规格不相同的小灯泡进行多次实验。 （3）[3]在连接电路时，为了电路安全，开关应处于断开状态。 （4）[4]小铭在连接电路时，当他把最后一根导线接好时，小灯泡马上亮起来了，说明此时电路是通路的，则连接电路时开关没有断开。 （5）[5]闭合开关前，电路处于开路状态，电流表的指针指向0刻度线的左端，说明在连接电路前电流表没有调零。 （6）[6]在闭合开关后，此时电路处于通路状态，电流表的指针反向偏转，则说明电流表的正负接线柱接反了。 （7）[7]将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到灯泡L2发光，说明干路和L2支路是通路，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯泡L1断路造成的。 （8）[8][9]因干路电流等于各支路电流之和，所以干路电流大于支路电流，在图中，因指针偏转角度相同，测干路电流时应选用大量程，分度值为0.1A，则干路电流I=1.5A；测通过L2支路的电流选用小量程，分度值为0.02A，L2支路上的电流I2=0.3A。 [10]由数据可得：并联电路中干路电流等于各支路电流之和，并联电路中电流规律的表达式为 （9）[11]为了使实验结论更具有普遍性，应多次实验，使结论具有普遍性。 （10）[12][13]根据表中数据可知：第1、3组数据满足 而第1组数据为 故记录的实验数据中3A这个数据存在问题；根据电流表大小量程之比为5∶1，造成该数据的原因应该是电流表按大量程读数了。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$