4.2《扬州慢》学案 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

4.2 扬州慢(淮左名都) 1. 理解并分析词前小序的作用。 2. 分析本词对比、虚实结合、用典等写作手法。 3. 体会本词中的“黍离之悲”，培养爱国主义情感。 扬州自古以来就是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。到了唐朝，扬州更是美丽繁华，让人醉生梦死。李白就有“烟花三月下扬州”的诗句，而杜牧更是两度在扬州生活。翻开杜牧的诗集可以发现，最亮丽、最受人喜欢的诗篇就是描写扬州的；可以说，杜牧传播了扬州的美名，扬州成就了杜牧的诗名。三百多年后，又一文人路过此地，扬州还一如从前吗？他眼中的扬州又是怎样的？今天我们就来学习姜夔的《扬州慢》，感受不一样的扬州之景。 阅读课文，分别概括该词上下阕的主要内容。 ★1. 翻译词前的小序，并分析其作用。 提示：分析作用时，需结合内容、结构和情感三方面作答。 要求：理解词前小序，简要回答。 2. 赏析词句“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”中“厌”字的妙处。 3. 赏析词句“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”中“寒”字的妙处。 4. “杜郎俊赏，算而今，重到须惊。”该句在全词中有什么作用？ 5. 本词在写景抒情方面主要运用了对比手法，研读诗词，完成下面的表格。 时间 内容 相关词句 景物特征 作者情感 艺术效果 昔日 “名都” 今日 “空城” 《扬州慢》这首词多处化用晚唐诗人杜牧描写扬州的诗句，借以表达今昔之感、“黍离之悲”。请结合词作内容加以分析，完成下面的表格。 相关词句 化用典故 表达效果 谁知竹西路，歌吹是扬州。 ——《题扬州禅智寺》 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 ——《赠别》(其一) 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 ——《赠别》(其一) 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。——《遣怀》 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ ——《寄扬州韩绰判官》 1. 作者简介 姜夔(1155—1221)，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今属江西)人，南宋文学家、音乐家。 他少年孤贫，屡试不第，终生未仕，一生转徙江湖，靠卖字和朋友接济为生。他多才多艺，精通音律，能自度曲，其词格律严密，其作品素以空灵含蓄著称。姜夔对诗词、散文、书法、音乐，无不精善，是继苏轼之后又一难得的艺术全才。他的词题材广泛，有感时、抒怀、咏物、恋情、写景、记游、节序、交游、酬赠等。他在词中抒发了自己虽然流落江湖，但不忘君国的感时伤世的思想，描写了自己漂泊的羁旅生活，抒发了自己不得用世及情场失意的苦闷心情，以及超凡脱俗、飘然不群，有如孤云野鹤般的个性，有《白石道人诗集》《白石道人歌曲》《续书谱》《绛帖平》等书传世。 2. 写作背景 这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，当时词人21岁。这时距完颜亮南侵(1161)已有15年，距符离之败(1163)亦有13年，但扬州城依然是四顾萧条，一片残破景象。作为身世孤寒、流落江湖的旅人，当他征途小驻时，这座想象之中昔年歌吹极盛的名城，却以残破凄凉的姿态出现在他的眼前，他目击心伤，就在沉重的叹息声中抒发对战后荒城的伤悼之情，以及由此而生的无限哀时伤乱之感。 3. 题目解说 “扬州慢”，词牌名，写的是扬州战后的景象，因是慢词故称“扬州慢”。慢，即慢词，是依照曲调舒缓的慢曲填写的词，一般篇幅都比较长。 4. 延伸阅读 黍　　离 《诗经·王风》 彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？ 彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？ 彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？ 《毛诗序》中说，周大夫行役路过镐京，看到埋没在荒草中的旧时宗庙遗址，有感于周室被颠覆，悲伤而作《黍离》。这首诗描述了当一个人看到心中的理想大厦坍塌埋没于禾苗、荒草中时的难受心情，两千多年来不断被传唱着，以至于人们把发自心底的、失落的悲哀称作“黍离之悲”。后来，人们就用“黍离之悲”来表达对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。 *扬州慢(淮左名都) 活动一： 上阕主要写景，描绘扬州受战争洗劫后的凄凉景象。下阕以抒情为主，通过扬州景物今昔、盛衰的对比，进一步抒发“黍离之悲”。 活动二： ★1. 翻译：宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，我经过扬州。夜雪初晴，放眼望去，全是野生麦子。进入扬州城，只见一片萧条，河水碧绿凄冷。天色渐晚，城中响起悲壮的号角声。我内心悲凉，感慨于扬州城今昔的变化，于是自创了这支曲子。千岩老人认为这首词蕴含着故国残破的悲思。 作用：①内容上：小序以洗练的语言、凄婉的音节，交代了时间、词人的所见所闻、写作的缘由和千岩老人对此词的评价。②结构上：总领全词，为正文描写扬州昔盛今衰和抒发山河破碎之感作铺垫。③情感上：奠定了悲苦哀伤的感情基调，点明亡国之痛的主旨。 2. 此处运用了拟人手法。废池、乔木是没有情感的东西，词人将它们人格化，它们都“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢！这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。 3. “寒”字用得巧妙。寒意本来是天气给人的触觉感受，但词人不言天寒，却说“吹寒”，将角声的凄清与天气联系在一起，将“寒”产生的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里，突出“黍离之悲”。 4. 内容上：由上阕尾句的“空”引出“惊”，此时此地，此情此景，富有才情的杜牧也“难赋深情”，反衬现实的扬州是何等凄清荒凉，何等令人心痛。 结构上：连缀全词，由上阕的写景过渡到下阕的联想。一边是萧条冷落，一边是繁华热闹；一边是实，一边是虚。两幅对比鲜明的图景寄寓着词人对昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。 5. 时间 内容 相关词句 景物特征 作者情感 艺术效果 昔日 “名都” 竹西佳处 春风十里 青楼梦好 繁华热闹 对昔日扬州繁华景象的怀念 今昔对比，强化了悲怆萧条的意境，抒发了词人哀时伤乱、怀旧伤今的情怀 今日 “空城” 尽荠麦青青 废池乔木 渐黄昏，清角吹寒 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声 破败荒凉 对战争的厌恶 活动三： 相关词句 化用典故 表达效果 竹西佳处 谁知竹西路，歌吹是扬州。 ——《题扬州禅智寺》 表达对昔日扬州繁华景象的怀念 春风十里 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 ——《赠别》(其一) 将扬州昔日之繁盛和今日之萧条对比 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 ——《赠别》(其一) 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。 ——《遣怀》 如今满目疮痍的扬州纵是杜牧风流俊赏、才情过人也难有风流情怀，从而曲折地表达了词人此刻难言的忧伤 二十四桥仍在 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ ——《寄扬州韩绰判官》 抒写景物依旧、风光不再的哀痛 学科网（北京）股份有限公司 $$