江西省赣州市龙南市2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

参考答案 一、语言知识及其运用（11分） 1. （2分）(1) qiǎo；(2) 霭 2. （1分）A 3. （2分）B 4. （2分）D 5. （2分）A 6. （2分）C 二、古代诗文阅读（20分） （一）. （4分） 7. （2分）A 8. （2分）“人间有味是清欢”表达了词人对平淡、简单生活的热爱与珍惜之情。词中通过描写“雪沫乳花浮午盏，蓼蒿笋试春盘”的简朴野餐，展现了一种远离尘世喧嚣的清淡、闲适生活，词人从中体会到了“清欢”，即这种平淡生活中蕴含的独特趣味和美好 。 （二）. （10分） 9. （3分）(1) 背；(2) 划破；(3) 交换 10. （4分）(1) （如果）光线昏暗，就点燃麻蒿来照明 。(2) 人喜欢学习，即使死了也好像活着； 11. （3分）启示：学习要勤奋刻苦，如任末在艰苦的条件下仍坚持学习，克服困难；要善于利用身边的资源，如他用荆条当笔，树汁当墨；要对学习有浓厚的兴趣和热爱，像他看到书中合意的地方，激动得划破衣裳来记录 。 （三）. （6分） (1) 芳草鲜美，落英缤纷 (2) 斗折蛇行，明灭可见 (3) 悠哉悠哉，辗转反侧 三、现代文阅读（29分） （一）. （6分） 13. （3分）C 14. （3分）D （二）. （7分） 15. （3分）D 16. （4分）建议采用广度优先法。理由：广度优先法是先对小说领域的所有分支主题做概览，了解各分支大致内容，再逐层深入。复习小说时，先对小说的不同主题、人物、情节等方面进行整体了解，如先梳理不同小说的故事梗概、主要人物特点等，再深入分析具体情节和人物形象等。这样能对多部小说有一个全面的认识，构建起小说知识的整体框架，之后再深入探究细节，更有助于系统地掌握小说知识；而深度优先法是先把某一块内容“吃透”再学下一块，这种方法可能会导致对其他小说内容的忽视，不利于对小说整体知识的复习 。 （三）. （16分） 17. （3分）艰苦朴素；关爱战士和群众；勤奋好学 18. （3分）D（文章主要表达的是作者对延安革命历史和精神的追寻与崇敬，并非对定居延安的神往 ） 19. （6分）(1) 运用排比的修辞手法，增强了语言气势，强调了延安红色的深刻内涵，突出了延安的红色是由战士们的鲜血、飘扬的五星红旗和战火硝烟铸就的，表达了作者对延安的崇敬之情 。(2) “融合碰撞”指年轻的学生和充满历史底蕴的杨家岭相互交融、相互影响。年轻学生带来的青春活力与杨家岭承载的沧桑历史在这里相遇，年轻学生在感受历史的同时，历史也在年轻一代身上延续和传承，体现了延安精神的传承与发展 。 20. （4分）在《回延安》中，这两句诗表达了贺敬之对延安的深深眷恋、热爱以及重回延安的激动喜悦之情；在本文中，这两句诗则是作者在看到延安城和宝塔山被点亮时，触景生情引用的诗句，表达了作者对延安的崇敬、赞美以及对延安精神的追寻和感悟 。 四、名著阅读（10分） 1. （3分）B（《经典常谈》兼备学术性与普及性，并非政治性与文学性 ） 2. （3分）示例：选择象形。“日”字是象形字，它的字形就像一个圆形，中间的一点代表太阳的光，形象地描绘出太阳的样子。在古代，人们根据太阳的形状创造了这个字，看到这个字就能联想到太阳，这体现了象形字通过描绘事物形状来造字的特点 。 3. （4分）示例：我选B。理由是：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌。书中的诗歌内容丰富，有对爱情的歌颂，如《关雎》；有对劳动生活的描绘，如《伐檀》等。它的表现手法多样，赋、比、兴的运用，使诗歌富有艺术感染力。通过阅读《诗经》，可以让我们了解古代社会的风貌、人们的思想情感，感受古代诗歌的魅力，提升文学素养 。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年第二学期初中期中考试试卷 八年级语文 (总分:120分 测试时间:150分钟) 评估等级: 一、语言知识及其运用(11分) 阅读下面的文字,完成1~2题。(3分) 春天的整源是中国最美的地方之一。当冬天还没有完全离去,整源的春天状悄然来了,万物萌 发,莺歌燕舞。当清展的寡(ii)散去,看,一朵朵争春的油莱花次第开放:一只只我家的燕子翩 :吾短 然而归,就连销声匿迹了好久的小虫们也再现了它们的身影①在旅游旺季到来之际葵源县政府 通过并推广了“我与春天有个约会”的休用旅游政策。 1. 给文中加点字注音,根据读音写汉字。(2分) (1)悄然( ) (2)雾(i)( 2. 根据语境,在文中横线①处填入标点,最恰当的是( )(1:分) B.! C. D.: 阅读下面的文字,完成3~4题。(4分) “社戏”的好不在于戏本身,而在于那酸洁的月光,和那从不怠慢”我”的人:《回延安》是 优秀的显现映北风情的一篇诗歌:”安塞腰鼓”捶时气势磅碍,结束时则__,震憾人心;小 小的”灯笼”也被作家寄于思篡的温情、豪壮的誓愿,传达着那个时代的“正能量”。 3. 文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是( )(2分) A. 《回延安》是优秀的展现陕北风情的一篇诗歌。 B. 《回延安》是一篇优秀的展现陕北风情的诗歌。 C.《回延安》是优秀的一篇显现陕北风情的诗歌。 D.一篇《回延安》是优秀的显现陕北风情的诗歌 4. 下列填入文中横线处的词语,最恰当的一项是 )(2分) A.适可而止 B.叹为观止 C.赞叹不已 D.戛然而止 阅读下面的文字,完成第5小题。(2分) :斑 书乡庐陵,是天祥故里。这里圣贤辈出,文风鼎盛。历代仕官、乡贤留下的传世著作3100余 种。天祥严谨治学,知行合一,一生崇尚修身养性、实践躬行的为学遗风,。时下在庐陵, 几乎每个村落都散落着规模不一的民宿,虽然风格有所不同,但大多兼具浓郁的文人气息,成为读 书研学、修身养性之佳所。 5.下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )(2分) A.深刻地影响着此地的乡风民俗 B.成就他”宋末三杰”之一之美誉 C.传播到长城内外、大江上下 D.成为天下人仿效的榜样 6. 下面情境中语言表达得体的一项是( )(2分) 父母担心小杰上网课玩手机不自觉听课,就在书房里安装了摄像头。为此,小杰和父母吵了起 ,将 来。作为小杰的同学,请你在00上留言劝他; A.你爸妈真是多管闲事,你再生气也没用,要不你就和他们翻脸吧。 B.你爸妈这样做实在是太过分了,侵犯了你的人权,你要据理力争哦。 C.你不要生气,多想想你爸妈的一片苦心,换位思考,他们都是为你好 D. 你不要生气了,装个摄像头什么呀,我的手机还被我妈妈摔坏过呢 八年级语文 期中 第1页 共8页 扫全加王 二、古代诗文阅读(20分) (一)阅读下面这首诗,完成7~8小题。(每小题2分,共4分) 浣溪沙 苏轼 细雨斜风作晓寒,淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。 雪沫孔花^{}浮午盏^{},蓼茸^{③}蒿笋试春盘^{},人间有味是清欢。 【注释】①雪沫孔花:形容煎茶时上浮的白泡。②午盏:午茶。③蓼(lio)莺:蓼菜嫩芽。④春 盘:旧俗,立春时用蔬菜、水果、糕饼等装盘馈赠亲友。 7. 下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( ) A. 王国维说:“一切景语皆情语。”本词印证了这句话,写野外之景“雨”“烟”“柳”,这 些景语含蓄地道出了词人屡屡被贬,一生坎坷,此时内心也如野外一样的天寒地冻 B. 这是一首记游词,是以时间为序来铺叙景物的。 C. 词的上阙写游山时的沿途景物,一个“媚”字极富动感地写出了作者的喜悦之情。 D. 词的下阙写作者与同游者以清茶野餐的风趣,浮着雪沫孔花的清茶一盏和翠般的春蔬一盘, 两相映衬,形象鲜明。 “人间有味是清欢”一句表达了词人怎样的情感?试结合词句作简要分析。 8. (2分) (二)阅读下面的文言语段,完成9~11题。(10分) 任末^{②}字叔本,蜀郡繁人也,年十四负复^{}从师不惧险阻,每言:“人而不学,则何以成?”或 衣林木之下,编茅为庵^{③},削荆^{}为笔,刻树汗为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿^{③}以自照。观书有合意 处,题其衣裳,以记其事。门徒悦③}其勤学,更以净衣易之,少习《齐师》,游京师,教授十余年 友人董奉德于洛阳病亡,末乃躬推鹿车,载奉德丧致其墓所,由是知名,为郡功曹,辞以病免,临 终诚曰:“夫人好学,死若存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳!” (选自《后汉书·儒林列传下》,有删改) 【注释】①任末:东汉人,学识渊博。②笼:书籍.③庵:茅草小屋。④荆:一种带刺的灌木。 麻蒿:植物名,点燃后可照明,悦:敬佩 9.(3分)解释文中加点的词语。 (2)题( __ - (3)易( (1)负( __ 10.(4分)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)暗则缕麻蒿以自照。 (2)夫人好学,虽死若存。 11.(3分)请结合文章,说说任末的读书经历给你怎样的启示。 (三)默写(6分) 12. 填补下列句子的空缺处。(每空1分) (1)春暖花开,公园里花美草绿,那树下,一片片各色花瓣静静地躺在地上,不禁让人想起《桃 花源记》中的“ ”两句诗。: 八年级语文 期中 第2页 共8页 C扫王 (2)研学组的同学们站在这位于萍乡城北的形成于八亿年前的溶洞前,只见一径溪水从溶洞中 穿过,水随洞转,呈现迤之状,如《小石潭记》中“ 的描述,不禁感叹中华文字的生动写实。 (3)《关雎》中“ "从人物行为的角度生动形象地写出男 主人公因思而不得而翻来覆去、夜不能寐的情状,突出了其相思之苦, 三、现代文阅读(29分) (一)阅读下面的文字,完成13~14题。(6分) 冻雨知多少 ①当较强的冷空气南下遇到暖湿气流时,冷空气像椒子一样插在暖空气的下方,近地层气温导 降到零度以下,湿润的暖空气被抬升,并成云致雨,当雨滴从空中落下来时,由于近地面的气温很 低,在电线杆、树木、植被及道路表面都会冻结上一层晶莹透亮的薄冰,气象上把这种天气现象称 为“冻雨”,我国南方一些地区把冻雨又叫做“下冰凌”,北方地区称它为“地油子”,这种雨从 天空落下时是低于0C的过冷水滴,在碰到树枝、电线、枯草或其他地上物,就会在这些物体上冻 结成外表光滑、晶莹透明的一层冰壳,有时边冻边淌,象一条条冰柱。这种冰层在气象学上又称为 “雨松”或冰凌。冻雨是过冷雨滴或毛毛雨落到湿度在冰点以下的地面上,水滴在地面和物体上迅 速冻结而成的透明或半透明冰层,如遇毛毛雨时,则出现粒^,粒^表面粗糙,粒状结构清晰可耕 如遇较大雨滴或降雨强度较大时,往往形成明冰^,明冰凇表面光滑,透明密实,常在电线、树枝 或舰船上一边流一边冻,形成长长的冰挂。 ②冻雨多发生在冬季和早春时期,我国出现冻雨较多的地区是贵州省,其次是湖南省、江西省 湖北省、河南省、安徽省、江苏省及山东省、河北省、陕西省、甘肃省、辽宁省南部等地,其中山 区比平原多,高山最多,雨水从空中落下来结成冰,这种冰积聚到一定程度时,不仅有害,而且危 害不浅。 ③冻雨的产生需要具备两个条件:一是冷空气比较强,致使地面温度达到0C及其以下;其次. 要有暖湿气流,只有具备了水汽,才能形成降雨的形式,就像一块夹心糖,上下冷,中间这层暖。 但是贵州比较特殊,没有暖层的情况下照样可以下冻雨,因为它的海拔比较高,这是其特殊的原因 ④冻雨所造成的危害不可忽视。电线结冰后,遇冷收缩,加上冻雨重量的影响,就会斓断,有 时,成排的电线杆被拉倒,使电讯和输电中断。公路交通因地面结冰而受阻,交通事故也因此增多 大田结冰,会冻断返青的冬麦,或冻死早春播种的作物幼苗 另外,冻雨还能大面积地破坏幼林。 冻伤果树等,冻雨厚度一般可达10~20毫米,最厚的有30~40毫米,所以冻雨对交通运输,电力 农业等,特别对通信和输电线路影响更大。 13.(3分)下列说法不符合文意的一项是( _ A. 我国南方地区把冻雨叫做“下冰凌”,北方地区把冻雨叫作“地油子”。 B. 我国冻雨出现的地方,山区比平原多,高山最多。 C. 冻雨的产生,需要同时具备冷空气比较强和有暖湿气流两个条件。 D. 冻雨造成的危害包括造成电讯和输电中断、易发生交通事故、冻死农作物、破坏树木等。 14.(3分)下列对文本的有关分析不正确的一项是( ) A. 本文的说明对象是冻雨,语言平实简洁准确。 B 本文主要介绍了冻雨的概念、形成过程、发生的季节和地区、产生的条件、所造成的危害等。 C. 第②段采用了分类别、作比较等说明方法。 D. 本文采用的是由具体到抽象的逻辑顺序。 (二)阅读下面的文字,完成15~16小题。(7分) 八年级语文 期中 第3页 共8页 扫全王 【材料一】 ①广度优先搜素是计舅机算法倾域中的一个概念。其略我们可以运用到学习中,称之为/ 度优先法”,假设下图是由若干个知识联结点祖成的一棵“树”,假设我们要走遍这棵树的每一个联 结点,起点是顶端的那个0,可以叫它“根结点”,我们可以按照什么样的路线去走呢?第一步是0 这个联结点,然后走跟0联结点直接相邻的所有联结点(假设按照从左往右的题序),所以路线就 形成了0、1、2、3四步,这意味着从0联点出发的三个分支都会先涉及,这就是“广度优先”的 意思。接着依次再走跟1、2、3这三个联结点直接相邻的几个联结点,干是路线就变成了0、1、2 3、4、5、6、7、8、9、10、11、12..... ②跟广度优先搜索相对的是深度优先搜索,后者的意思是先走完一个分或的所有联结点,再 走下一个分支,所以是“深度优先”。同样是这个图,深度优先搜索的走法是先走0、1、4、5、6. 再走2、7、8、9.再走3、10、11、12。 ③跟广度优先按素相对应的学习过程,是先要对这个领域的所有分支主题做一个概览,了解 每个分支大致是什么样的,然后再具体一点,从一个分支出发,去了解这个分支之下有什么知识 然后再跳到另一个分支去了解...这是一个逐层深入的过程,早期学得是比较概括的,慢慢越来超 具体、专门。而深度优先搜索对应的学习过程,则是先把这个领域中的某一块“吃透”,再去学下一 块内容,每一个阶段都学得比较深,是一个从深到深的过程。 (摘自《精进3:找到你的潜在生态位》,江苏风凰文艺出版社) 【材料二】 ①学习方法一:关联。“关联”的意思报好理解,简单地说,就是将两个事物联系起来,比如。 我们想要记住并掌握一个单词,就需要知道它的读音、拼写、含义,还要有在一些场景中运用它的 案。一旦掌握了这个单词,我们就会从声音、视觉、思维、场景等方面和它建立关联。它们之间 的连接越多,我们对这个单词的理解就越深刻,记忆也就越军固,这就好比我们在一个房子四周修 了很多条路,我们就能从各个方向到达房子那里,就算其中的一两条路因为长满野草而被废弃,我 们也能通过其他的路达到。 ②以上说的是单个知识点,如果我们再将各个知识点进行连接,就可以形成一张巨大的知识 网络。就像很多房子通过无数条路相互连接,就可以形成村落、城市。 ③学习方法二:提取。“提取”就像一个道路检修工人,他一旦开始工作,就会不停地做两件 事:一是检查那些连接是否还在:二是对连接进行修复或强化。 ④提取之所以能做这两件事,是因为它属于主动学习,人的学习分为被动学习和主动学习两 个层次,被动学习:如听讲、阅读、视听、演示,这些活动对学习内容的平均留存率分别是5% 10%、20%和30。主动学习:如通过讨论、实践、教授给他人,将被动学习的内容留存率分别提升 到50%,75%和90%. (摘自(认知觉醒:伴随一生的学习方法论(青少年学习版)),人民邮电出版社) 【材料三】 我们通常觉得轻松就能学明白的知识更容易记忆,但事实洽恰相反:学习的过程比较困难. 记忆的效果会更好,需要用的时候,知识也更容易提取:而那些轻松学完的知识,往往会很轻易地 被忘掉,再用的时候怎么也想不起来,这个现象背后存在“必要难度理论”。这一理论有两个基础树 八年语文 期中 4页 共B贞 C扫全期王 念:一个是“健存力”,可以理解为记忆的时长:另一个是“提取力”,可以理解为在需要时提取这段 记忆的容易度。健存力和提取力呈负相关关系:储存易,不容易进入长时记忆系统,提取困难:储 存难,容易进入长时记忆系统,提取方便。 (摘自《高效学习法》,人民邮电出版社) 15. 下列对以上三则材料相关内容的表述,正确的一项是( )(3分) A. 广度优先法只需要对所学领域的所有分支主题做一个概览。 B. 复习时翻翻书,并听老师讲解,这样得来的知识方便提取。 C 关联的方法只适合单个知识点的学习,不利于构建巨大的知识网络。 D. 提高学习难度所获的知识,易进入长时记忆系统,提取方便。 .吾型 16. 在“好学有方,我来帮”的活动中,小帅承担了帮助小玲复习小说的任务。小帅碰到一件麻烦 的事:是采用广度优先法还是深度优先法来帮小玲复习小说,小帅拿不定主意,请根据材料一,说 说你的建议及理由。(4分) (三)阅读下面的文字,完成17~20题。(16分) 延安,我将你追寻 谢雨桐 .毕我 ①一直不敢贸然踏足这片土地。延安的底色红得纯粹,那是冲锋陷阵的战士们的血:是飘扬的 五星红旗,是经年弥漫的战火硝烟。数不清的遗址、沉句甸的记忆让人心生敬畏,在完全做好接受 的准备之前,诚惶诚恐,唯恐衰渎了这方纯净与神圣。终于,我怀揣着崇敬与热情,和同伴一起踏 上了开往延安的列车,去亲自感受动荡的年代里,那份厚重底蕴,那段岁月绵长。 ②一下车,来自西北的风向我们扑来。连绵山脉,黄土高坡,我们沿着历史的足迹,踏上了这 片广表的土地。 ③在延安新闻纪念馆,我看到了一张熟悉的面孔。一张老旧的照片上,毛泽东主席拘谨地坐在 椅子上,衣领早已磨毛。讲解员讲道:“毛主席当年并不想拍这张照片。胶卷在当时是很珍贵的东 西,他不想把好东西浪费在自己身上,说要给战士们用。”毛主席总说:“多拍拍群众,不要拍我。” ,班 这张照片,穿越战火烽烟,保存至今。 ④伟大的人总是相似。杨家岭,毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来的故居大同小异,一律是冰冷 的土墙,荫陋的陈设,昏暗的灯光。纱窗上的破洞很大,既挡不住风,也拦不住跳蛋苍蝇。当然, 最多的,还是书。据讲解员说,从行军打仗到新中国成立后去外地出差,毛主席总是带着一大堆书, 途中列车震荡颠簸,他也全然不顾,阅读不辍。当年,世界著名记者斯诺曾专程来延安采访毛主席。 到了饭点,作为中共领导人的毛主席,花两毛钱请斯诺吃了白菜慢头,清淡无比。有村民看不下去, 主动提了一只鸡送给毛主席,这才见着了肉腥。斯诺感慨道:“我去采访蒋介石,蒋介石花五百块 大洋请我吃饭。但这顿两毛钱的‘大餐’滋味却更好,更珍贵啊!”讲解员说道:“一代领袖都这 么艰苦朴素,身后的千万同志、人民,又怎会不心甘情愿响应共产党的号召?” 这就是革命家的力量,这就是共产党的信仰。 山腰上,随处可见一些学生模样的青年,摆好画架,蘸满油墨,或深或浅地描绘着黄土高坡 独特的风景。他们是延安大学的学生,来杨家岭采风作业。在这里,年轻的灵魂和沧桑的历史发生 了奇妙的融合碰撞。 “延安有宝塔,巍巍高山上。”来到宝塔山山脚,已是傍晚时分,天色昏暗。宝塔建于唐代, 共九层。登上塔顶,可以将全城的风貌尽收眼底。中共中央在延安时,曾用它来报时和报警。山下 八年级语文 期中 第5页 共8页 C扫王 还有长达260未的摩崖石刘野和碑林,库石宪整。借着月光,我们艰难地迈上石阶,走向山顶。“现 在上山的路已经重修了,可咱仍觉得累。当年山路墙岖,那些中共党员上一趟宝塔山得多不容易 啊!”旁边的同伴说道:“看来,革命非得流汗不可!” ⑧爬上宝塔山,我们已经气吁吁,两腿发软。此时我们的站位已经很高,暴本可以看到整个 延安城的全线。看到宝塔,首先引起我注意的是塔底层拱门门颠上“高超碧落”“俯视红尘”的题 字。还没等我细着,就听到一声惊呼:“看啊,宝山亮了!” 首先从底座开始,暖色的灯光迅速向上延伸,一层接着一层,一事儿连着一率儿。没过多久 就笼了整庄宝塔,“快看那边,对面的山也被点亮了!”我的视线跟着声音一转,果然,霓虹璀 璨的延安城,彩色的游龙向上攀爬,直冲云背。顾不得天气严寒,我们都兴奋地拿出手机或相机, 记录下这难得一见的时刻。五呈红旗在头顶飒飒作响,脚下的车辆川流不忘,黄的光,亮的夜,恍 间,耳边响起了深清的呼唤:“几回回梦里回延安,双手挫定宝塔山。千声万声呼唤你,母亲延 安就在这里!” 适安是革命老区,但并不代表陈旧落后。在去鲁艺的路上,我们还经过了一个特别的地方 --延安新区。这里高楼林立,配置齐全,马路宽阔而平整。凛冽西风,黄土高坡,贫瘠的土地和 恶劣的自然环境,让延安这座城市多年来停滞不前,延安人解放思想,开拓进取,中疏外扩,上山 建域,这是骨子里割舍不了的红色基因,更是对延安精神的一脉相承。 (选自延安新闻网,有删改) 17. 从第③④段的描写中可以看出老一辈无产阶级革命家身上具有哪些优秀品质?完成下表。(3 分) 描写 优秀品质 毛主席的“衣领早已磨毛”,毛主席、朱德等人的故居简陋,毛 ① 主席请斯诺吃饭简朴清淡 毛主席舍不得用胶卷,说要给战士们和群众用 ② 毛主席总是带着一大堆书,即使路途颠簸,他也阅读不辍 ③ 18. 下列对文章题目“延安,我将你追寻”的理解,不正确的一项是( )(3分) A. “延安”点明本文的写作对象,“我”交代了文章的主要人物,“追寻”表明作者此行的目的。 B. 文章标题运用第二人称,拉进了与延安的距离,增加了亲切感。 C. 作者既追寻了延安的革命历史足迹,又探求了延安精神的内涵。 D. 表达了作者对延安的喜爱之情和对定居延安的神往。 19.要求赏析文中画线句子。(6分) (3)延安的底色红得纯粹,那是冲锋陷阵的战士们的血,是飘扬的五星红旗,是经年弥漫的战 火硝烟。(从修辞角度赏析) (2)在这里,年轻的灵魂和沧桑的历史发生了奇妙的融合碰撞。 (从加点词含义角度赏析) 20.选文第段中的“几回回梦里回延安,双手楼定宝塔山,千声万声呼唤你,母亲延安就在这里” 出自《回延安):试分析这两句诗在本文中与在《回延安)中表达的作者情感有何不同。(4分) 八舒级语文 期中 第6页 共8页 C扫王 四 名著阅读(10分) 21.某班举办经典名著交流会,下面是四位同学分享的阅读名著后的收获,其中理解不正确的一项 是( )(3分) A 《朝花夕拾》:虽然是散文集,但它追忆“往事”,却不忘现实。 B. 《经典常谈》:作者分十三章对中国传统文化经典进行了准确又不失生动的介绍,使得全书 兼备政治性与文学性。 C 《海底两万里》:凡尔纳的“海洋三部曲”之一,因此他被誉为“科学时代的预盲家”。 D. 《昆虫记》:采用观察与实验的方法,实地记录昆虫的生活现象、本能和习性。 22. 在《经典常谈》里,朱自清先生引领我们走进经典的世界。阅读《(说文解字)第一》章节后 请你结合生活中的汉字实例,阐述汉字的造字法(象形、指事、会意、形声),任选一种进行说明, (3分) 23.“没有谁是一座孤岛,每一本书,都是一个世界。”请你结合《经典常谈》中对下列古籍的阐 述,推荐一本古籍给同学进行深入阅读,并说一说你推荐该书的原因。(4分) A.《尚书》 B.《诗经》 C.《战国策》 D.《汉书》 我选( )理由是: 五、作文(50分) 24. 阅读下面的材料,按要求写作。(50分) 草木萌发,北雁南飞,这是季节变化,是大自然的美;热情如火,舞动似风,这是安塞腰鼓, 是我们民俗的美;坚定如钢,昂扬而行,这是逆行背影,是时代英雄的美..... 联系上面的材料,请以“美的瞬间”为标题,写一篇文章。 要求:自定文意,不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。 八年级语文 期中 第7页 共8页 S扫全加王 八年级语文 明中 第8页 共8页 ①扫全王