精品解析：云南省普洱市澜沧拉祜族自治县第一中学2024-2025学年高二上学期10月期中考试语文试题

澜沧一中2024～2025学年上学期高二期中测试卷 语 文 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号、准考证号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将答题卡交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 我国未来经济发展前景依然取决于各种产业特别是工业制造业、高端服务业的发展，产业的发展受到市场需求、市场容量和劳动供给的约束。从需求角度来看，尽管人口将长期处于负增长，但到2050年人口规模仍然可以保持在14亿左右。随着居民人均可支配收入逐年增长，购买力将会增强。由此可见，我国未来仍然具有超大的国内市场需求和市场容量空间，可以容纳多样化、大规模的产业发展，也可以允许新兴产业产生、成长。从劳动要素供给来看，到2035年我国将拥有9亿的劳动力人口，而且低龄老年人（65～75岁人口）也会成为劳动力资源的补充。如此大规模的劳动年龄人口与低龄老年人力资源，在不断的技术进步中可以保障基本产业的发展，也可以为新产业产生、成长提供充足的劳动力。从人力资本规模和创新资源来看，到2030年之后，大学本科生和研究生毕业人口规模将分别增加到2亿～3亿和0.6亿～0.8亿。这表明未来我国经济发展将会有充足的人力资本和创新资源。同时，尽管未来人口处于负增长，但每年出生人口仍然能够保持1000万以上的规模。随着高等教育的发展，我国将会有更多的高端人力资本和更多的创新型人才为经济发展提供创新资源。 此外，中国有着幅员辽阔的地理空间，由34个省级行政区、333个地级行政区组成，有着完善的城市空间组织形式，目前拥有19个不同层次的城市群和若干个中心城市。而且，我国各地区、各城市群都拥有规模庞大的人口，2018年我国人口规模排在倒数第2位的省份为青海，其人口总数比新加坡总人口数还要多39万。广袤的国土空间、不断完善的城市体系和各地区规模可观的人口，可以保障产业“雁阵”转移在国内区域间进行，每个产业都有足够的劳动力投入作为支撑。即便在人口负增长的背景下，我国依然有充足的人口规模保障产业种类不会减少，这造就了我国地区间产业的分布与产业体系的完整，也为承载产业的升级、分工和转移提供足够的回旋空间。 从人口流动来看，2017年流动人口总数达到2.44亿。未来伴随城镇化、区域异质性的发展，人口流动和迁移仍然会保持较大的规模和较高水平。人口流动和迁移会影响流出地和流入地的劳动力数量和质量，劳动力在地区间重新配置能够更好地促进产业在地域间的转移与升级，为经济持续发展提供强劲动力。 面对人口持续老龄化、劳动力负担加重等现实问题，只要我们充分利用好各阶段年龄人口和人力资源依然巨大的优势，通过社会化、专业化和分工深化加以调节，就能够满足养老服务所需求的资源，且不影响经济发展中生产领域的劳动供给。随着技术的进步、生产力水平的提高，人口回旋空间会得到进一步扩展，将有利于减轻养老负担加重对经济增长的负面影响。 总之，巨大的人口规模具有分工精细化与专业化的天然优势，在技术进步上具有更大发展空间。丰厚的人力资本和巨大的人口规模所形成的市场需求将促进产业裂变、成长和分工升级，并在消费者、技术研发者和生产者的共同塑造下进一步加快我国产业体系的发展，这些最终将形成拉动经济增长的引擎。人口流动和集聚可以优化人力资本与资源的配置，充分利用人口回旋空间，能够减轻老龄化的消极影响，扩大积极作用。因此，我们应该对未来经济发展抱有充足的信心，在不断深化改革和扩大开放中，我国经济一定会实现持续高质量中高速发展。 （摘编自王金营、刘艳华《经济发展中的人口回旋空间：存在性和理论架构》） 材料二： （摘编自蔡昉《阻断“递减曲线”，应对老龄化挑战》） 材料三： 人口数量红利的开始与消失都是人口转变的必然结果，由于人口数量红利难以实现永续，因此促进人口数量红利向人口质量红利转化，最大限度释放人口质量红利对社会经济发展有着重要的意义。具体来说，提升人口质量红利有以下两个途径： 一是提高人口质量。人力资本的积累是实现人口质量红利的必要条件，因而要加大对健康、教育等方面的人力资本投资。人口质量的改善一方面要重视人口健康问题，大力发展“大健康”产业，普及健康知识，培养健康生活方式，提高人口身体素质；另一方面要在打造具有专业知识素养的教师团队，提升学校教育的质量的同时，落实好企业职工在职培训，全面提高人口科学文化素质。 二是要努力解决人力资本错配问题。人力资本的低利用率会导致人力资本的浪费，进而阻碍人口质量红利的释放，要通过教育制度改革、优化区域间产业结构、引导劳动力资源在行业部门之间合理配置以及促进性别观念平等等手段扭转人力资本在教育、地区、行业和性别层面的错配现状，以实现人力资本的有效配置，进而更好地释放人口质量红利，为经济发展创造有利的人口条件。 （摘编自詹韵秋、王军《人口质量红利：研究述评与未来展望》） 1. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 尽管我国未来人口将处于负增长，但劳动力以及高端人力资本仍然充足，可以保障基本产业的发展。 B. 中国有着广袤的地理空间，不仅可以保障产业种类不会减少，也可以承载产业的升级、分工和转移。 C. 充分利用人口回旋空间，拉动经济增长，将有利于减轻人口持续老龄化、老年人口增长的消极影响。 D. 提升人口质量红利，关键在于加大对健康、教育等方面人力资本投资，以及解决好人力资本错配问题。 2. 下列对原文内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 我国人口规模大，国内市场需求和市场容量空间也就大，可以提供大量促进产业发展的劳动力。 B. 我国人口年龄结构与发展中国家更相近，都面临人口老龄化的挑战，人口数量红利正在减退。 C. 城镇化、区域异质性的发展，势必带来人力资源在地区间重新配置，从而促进社会经济的持续发展。 D. 我国在人口负增长背景下利用人口规模保障产业种类不减少，这与提升人口质量红利的途径相符合。 3. 下列对材料二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 发达国家10～14岁的总人口数量，显然要比发展中国家60～64岁的总人口数量要多。 B. 在0～24岁，中国该年龄段人口所占总人口的百分比，与发达国家该年龄段人口所占总人口的百分比相近。 C. 与发展中国家相比，中国0～24岁人口所占百分比较少，而发展中国家的60～64岁人口占其总人口比重不足5%。 D. 发展中国家的80岁以上人口所占百分比，比中国80岁以上人口所占百分比要少。 4. 结合材料谈谈为什么我们更要关注“人口质量红利”，而不是仅仅追求“人口数量红利”？ 5. 结合材料一，分析人口回旋空间对我国经济发展的影响主要体现在哪些方面？ 【答案】1. B 2. C 3. A 4. ①关注人口质量红利有利于储备高端人力资本和创新型人才，实现人力资本积累的同时，为经济发展提供创新资源；②关注人口质量红利有利于优化区域产业结构，促进产业在地域间的转移与升级。 5. ①保障产业转移和升级。人口回旋空间的存在使得产业可以在国内不同区域间进行转移和升级，确保了产业的持续发展和优化。②提供充足的劳动力。人口回旋空间意味着有足够的人口规模来提供劳动力，这对于劳动密集型产业尤其重要，有助于保持产业的竞争力。③缓解人口老龄化带来的挑战。通过人口回旋空间的合理利用，可以缓解人口老龄化带来的劳动力短缺等问题，保持经济的持续增长。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕中国未来经济发展与人口结构的关系展开，材料一分析了我国人口规模、劳动力供给、人力资本及地理空间等优势，强调人口回旋空间对产业升级和经济发展的积极作用；材料二通过图表对比了不同国家的人口年龄结构，暗示中国面临的老龄化挑战；材料三则探讨了从人口数量红利向人口质量红利转变的必要性及实现途径。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.从材料一“广袤的国土空间、不断完善的城市体系和各地区拥有的规模可观的人口……提供足够的回旋空间”，可知，地理空间至多只是一个因素，不可以保障产业种类不会减少和承载产业的升级、分工和转移。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“我国人口规模大，国内市场需求和市场容量空间也就大，可以提供大量促进产业发展的劳动力”以偏概全。根据材料一“随着居民人均可支配收入逐年增长，购买力将会增强。由此可见，我国未来仍然具有超大的国内市场需求和市场容量空间，……提供充足的劳动力”可知，国内市场需求和市场容量空间还受购买力制约，劳动力供给还受劳动年龄人口的影响。 B.“我国人口年龄结构与发展中国家更相近”错，根据材料二阻断“递减曲线”应对老龄化挑战图可知，“我国人口年龄结构与发达国家更相近”。 D.“利用人口规模保障产业种类不减少，这与提升人口质量红利的途径相符合”错，根据材料三相关内容，“我国在人口负增长背景下，利用人口 规模保障产业种类不减少”，不是提升人口质量红利的途径，它只是提升人口数量红利的途径之一。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析图表信息的能力。 A.“发达国家的 10~14 岁总人口数量，显然要比发展中国家 60~64 岁的总人口数量要多”错，根据材料二，从图中只能看到是各年龄段人口所占百分比的大小，看不出数量的多少。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①关注人口质量红利有利于储备高端人力资本和创新型人才：材料一提到“到 2030 年之后，大学本科生和研究生毕业人口规模将分别增加到 2 亿～3 亿和 0.6 亿～0.8 亿。这表明未来我国经济发展将会有充足的人力资本和创新资源。随着高等教育的发展，我国将会有更多的高端人力资本和更多的创新型人才为经济发展提供创新资源”，材料三也指出“人力资本的积累是实现人口质量红利的必要条件”，说明关注人口质量红利可储备高端人才，实现人力资本积累，为经济发展提供创新资源，仅追求人口数量红利无法保证这一点。 ②关注人口质量红利有利于优化区域产业结构，促进产业在地域间的转移与升级：材料一提到“人口流动和迁移会影响流出地和流入地的劳动力数量和质量，劳动力在地区间重新配置能够更好地促进产业在地域间的转移与升级”，材料三提到“要通过教育制度改革、优化区域间产业结构…… 进而更好地释放人口质量红利”，可见关注人口质量红利能通过优化区域产业结构，促进产业转移与升级，而单纯的人口数量红利难以直接达成这一目标。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①保障产业转移和升级：材料一指出“广袤的国土空间、不断完善的城市体系和各地区规模可观的人口，可以保障产业‘雁阵’转移在国内区域间进行，每个产业都有足够的劳动力投入作为支撑…… 也为承载产业的升级、分工和转移提供足够的回旋空间”，“人口流动和迁移……能够更好地促进产业在地域间的转移与升级”，说明人口回旋空间为产业在国内不同区域间的转移和升级提供了保障，推动产业持续发展和优化。 ②提供充足的劳动力：文中提到“从劳动要素供给来看，到2035年我国将拥有9亿的劳动力人口，而且低龄老年人（65～75 岁人口）也会成为劳动力资源的补充。如此大规模的劳动年龄人口与低龄老年人力资源，在不断的技术进步中可以保障基本产业的发展，也可以为新产业产生、成长提供充足的劳动力””，表明人口回旋空间意味着有充足的人口规模来提供劳动力，对各类产业发展起到支撑作用，特别是对于劳动密集型产业，有助于维持产业竞争力。 ③缓解人口老龄化带来的挑战：材料一提到“面对人口持续老龄化、劳动力负担加重等现实问题，只要我们充分利用好各阶段年龄人口和人力资源依然巨大的优势，通过社会化、专业化和分工深化加以调节……随着技术的进步、生产力水平的提高，人口回旋空间会得到进一步扩展，将有利于减轻养老负担加重对经济增长的负面影响”，“人口流动和集聚可以优化人力资本与资源的配置，充分利用人口回旋空间，能够减轻老龄化的消极影响，扩大积极作用”，说明通过合理利用人口回旋空间，能够缓解人口老龄化带来的劳动力短缺等问题，减轻其对经济增长的负面影响，保持经济持续增长。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 家 书 谢志强 上海青年赵思风1964年之前，对房子的概念是：在地面上。不过，他响应“到边疆去，到祖国最需要的地方去”的号召。在上海的人民广场，听过王震将军的动员报告，再加上父亲积极鼓励他报名，1964年6月，赵思风顺利地踏上西去列车，怀着满腔热情，一路高歌，以至到了农场的连队，他嗓子都唱得有点沙哑了。 汽车送抵农场场部，然后是马车接他们到连队。有人说：到了。 赵思风疑惑，问：房子呢？ 有位操着浓重的四川口音的汉子（随后知道他是连长）喊：大家注意，你们就站在房顶上。 赵思风吓了一跳，这房子跟沙丘差不多，这么多人站在上边，不会坍塌了？ 连长喊：同志们，跟我来。 赵思风和同来的上海青年，顺着连长引领，走下平地隆起的房顶——土包下开着洞门，稍稍弯腰低头，屋里中间有一条三尺来宽的过道，过道两边是大通铺。 赵思风第一次见识地底下的房子，叫地窝子。他在上海，家里是棉褥子、棉枕头。一路不断换车，又说又唱，累了。他迫不及待地躺下，他的身下发出嘈杂的响声。他惊跳起来，一摸，褥子垫的、枕头塞的，净是麦秸秆。草褥子，草枕头。第二天醒来，鼻孔、嘴巴都钻进了沙子。 开始劳动——夏收割麦。赵思风第一次割麦子，镰刀不听他的使唤，小腿划了个口子，手心磨起了水泡，他浑身痒，说不清是蚊子叮，还是麦芒刺。 当夜，他打着手电筒，写了一封家书，表达了思念之情。他第一次离开父母，还这么遥远。一个月后，接到回信。家中的信，都由母亲执笔。 父亲是居委会主任，大小是个干部——喜欢打官腔。赵思风想象得出父亲口授的样子。母亲的信里传达了父亲的观点：建设边疆，好好锻炼。 于是，赵思风赌气了——他没回信，而且他打定主意，不再给家里写信。他反感父亲讲“大道理”——那么远，够不着。 上海与新疆，一封信，在路上起码走十天半月。母亲来了三封信，他只拆阅，懒得回复。随后，母亲的来信频繁了，他一个礼拜收到一封信。母亲的信里，传达了父亲的“指示”，可能父亲觉得做思想政治工作要有针对性——期望赵思风汇报工作和思想情况。母亲在乎的是他的生活（吃、住，还有气候，甚至问：沙漠地带有没有水？）。 赵思风肩膀嫩，力气小，大田作业，劳动强度大，伙食条件差，一天三顿苞谷馍馍，少油的菜很单调。他发现，连长时常关心他的生活，而不讲什么“大道理”。他倒是觉得连长比父亲要亲切。他不忍把劳动和伙食的情况告诉父母，他能想象出父亲一定讲“锻炼”的道理，而母亲会担忧他的身体。母亲的担心会传染给父亲——他想象自己像一滴水落在无垠的沙漠里。 半年后的一天，赵思风收到一封母亲的信，几乎与上一封信，一个前脚，一个后脚，相差两天。信封出奇地饱满——八页。 母亲从其他家长那里打听了上海青年在新疆的情况。母亲当初反对他报名。这封信里，母亲替父亲解释：你爸在单位里大小也是个干部，动员青年支边，是单位里一项重要的任务，动员符合条件的子女去新疆，你爸不带头，工作难开展。信中，母亲写了盼望他来信，每天都等待邮递员的车铃响。赵思风发现，航空信封背面有四个字：思风降雨。 母亲收不到他的信，心里像久旱的沙漠了。母亲生他的时候，是夏季，天气又闷又热，于是，母亲给他起了名字：思风。清凉的风驱散了暑热。 赵思风看到第六页，呆愣了。后三页几乎都是选择题。母亲是小学语文教师——替儿子着想。而且他感到，在母亲的眼里，他永远是孩子。 母亲表示：知道你很繁忙很辛苦，没有工夫写信，那么，不用花很多时间，只要把这三页“答卷”答完了寄回即可。 赵思风第二天就托去团部开会的文教把“答卷”寄出（还附了一张劳动照片——微笑）。 一个月后，母亲回信。说你爸见了“答卷”就欣慰地笑了，而且像阅读“中央红头文件”一样，反复阅读，领会精神。 这封信里，母亲没有传达父亲的“指示”，唯一的一次不再讲“大道理”，显然是背着父亲写信。同时，赵思风收到一个包裹：两袋麦乳糖。是父亲的意思——长身体、补营养，母亲如是说。赵思风认为父亲不可能考虑这么周全，不过是母亲尊重其是一家之长也希望自己不要对父亲还有怨言。 结婚，搬进土坯屋后的第三年，母亲趁放暑假来探望儿子。 母亲望着离连队不远的沙漠，抱住儿子，说：这样的地方，你怎么活下来的呀？ 赵思风说：妈，我这不是活得好好的吗？果果，叫奶奶。 孙子果果像一个果实投入奶奶的怀抱。赵思风说：妈，你抱孙子，就像抱一个大西瓜…… （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 响应号召、到边疆去、一路高歌等词语描绘出一幅富有浓郁时代气息的画卷。 B. 父亲借要求赵思风汇报工作和思想情况的方式来了解儿子在边疆的生活信息，这是父爱的一种委婉表达。 C. 父亲见到“答卷”欣慰地笑了，流露出对儿子原谅自己的喜悦之情，“反复阅读”也体现出了对儿子的牵挂。 D. 赵思风不给家里回信，表面看起来是与父亲赌气，实则也有不想让父母知道自己在边疆生活艰苦而有所担心的原因。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 极为恶劣的边疆环境，供应不足的物资，这些既让读者领略到边疆生存的种种不易，又让读者见识到主人公精神成长的可贵。 B. 小说塑造赵思风这一人物形象，揭示了他由一腔热血到诧异失落、从思亲念家到沮丧失望、最终坚定信念投身边疆建设的心路历程。 C. 小说采用第三人称的写作方式，娓娓道来，客观直接地描述事实，增强了作品的真实性和可信度，让读者产生共鸣。 D. 小说细节设计颇具匠心，母亲为“我”取名“思风”彰显了深沉的母爱，“我”为儿子取名“果果”可理解为建设边疆的硕果累累。 8. 请概括“父亲”的形象特点，并结合文本进行分析。 9. 小说中的“家书”有哪些深层次的含义？ 【答案】6. C 7. B 8. ①慈祥善良：思儿心切，时时牵挂，事事关心。②不甘人后：父亲是居委会主任，喜欢打官腔，要起到带头作用。③沉默寡言：每次写信都由母亲执笔，并非是父亲不会写字，恰是父爱深沉的表现。④执着质朴：看见儿子的回信，欣慰地笑了，还要反复阅读，领会精神。 9. ①“家书”是文章线索，围绕“家书”展开故事情节。②“家书”将相隔万里的亲情联结起来，塑造了人物形象，揭示了文章主旨。③“家书”以答卷的形式化解矛盾冲突，别出心裁，极富感染力。④“家书”带有强烈的时代烙印，可以唤醒读者的文化记忆，丰富读者的阅读体验。 【解析】 【导语】这篇小说通过上海青年赵思风支边的经历，展现了特殊年代知识青年的理想与现实的碰撞。作者以细腻的笔触刻画了地窝子、割麦等边疆生活细节，通过家书这一载体，巧妙串联起两代人的情感隔阂与和解。父亲的政治话语与母亲的温情关怀形成鲜明对比，最终以“答卷”这一独特方式实现亲情沟通。小说既有历史厚重感，又充满人性温度，通过日常生活的书写，折射出大时代下普通人的精神成长与家国情怀。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“对儿子原谅自己的喜悦之情”理解有误，依据上下文“他能想象出父亲一定讲‘锻炼’的道理”“母亲没有传达父亲的‘指示’唯一的一次不再讲‘大道理’”来看，儿子对父亲的“大道理”始终是反感的，所以，在这里，儿子并没有原谅父亲的意思。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“从思亲念家到沮丧失望”表述错误，赵思风确实思亲念家，他在边疆生活艰苦时给家里写了信表达思念，之后因为反感父亲讲“大道理”而赌气不回信，他最终坚定信念投身边疆建设，整个过程没有体现出“沮丧失望”的情绪。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①慈祥善良：从“母亲的信里，传达了父亲的‘指示’，可能父亲觉得做思想政治工作要有针对性——期望赵思风汇报工作和思想情况”以及后来寄来两袋麦乳糖，是父亲的意思，“长身体、补营养，母亲如是说”等内容可以看出，父亲虽然没有直接表达，但通过母亲传达出对儿子的关心，思儿心切，时时牵挂，事事关心，体现出他的慈祥善良。 ②不甘人后：文中提到“父亲是居委会主任，大小是个干部—— 喜欢打官腔”“你爸在单位里大小也是个干部，动员青年支边，是单位里一项重要的任务，动员符合条件的子女去新疆，你爸不带头，工作难开展”，这表明父亲作为居委会主任，有一定的责任感和带头意识，喜欢打官腔，要起到带头作用，体现出他不甘人后的性格特点。 ③沉默寡言：“家中的信，都由母亲执笔”，每次写信都由母亲执笔，并非是父亲不会写字，结合父亲的身份和性格，这种方式恰是他父爱深沉、不善于直接表达情感的表现，所以体现出他沉默寡言的特点。 ④执着质朴：“一个月后，母亲回信。说你爸见了‘答卷’就欣慰地笑了，而且像阅读‘中央红头文件’一样，反复阅读，领会精神”，从父亲见到儿子的“答卷”后的表现可以看出，他对儿子的回信非常重视，反复阅读，体现出他对儿子的关心是执着的，同时这种质朴的行为也反映出他的性格特点。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①是文章线索：小说围绕赵思风到边疆后与家里的通信展开，从他第一次写信表达思念，到后来因反感父亲“大道理” 不回信，再到母亲频繁来信、寄“答卷”，以及收到回信和包裹等情节，都与“家书”紧密相关，所以“家书”是文章线索，推动了故事情节的发展。 ②联结亲情，塑造人物，揭示主旨：“家书”承载着赵思风与父母之间情感交流，通过家书中父母传达的信息以及赵思风的回应，塑造了赵思风、父亲、母亲等人物形象。同时，“家书”也体现了亲情的力量以及在特定时代背景下人们对建设边疆的支持和付出，揭示了文章关于亲情、奉献等方面的主旨。 ③化解矛盾冲突：母亲以“答卷”的形式寄来家书，这种别出心裁的方式化解了赵思风与父亲之间因“大道理”产生的矛盾冲突，使赵思风愿意回信，促进了父子之间关系的缓和，极富感染力。 ④时代烙印与文化记忆：“家书”在那个通信不发达的时代，是人们传递信息和情感的重要方式，带有强烈的时代烙印。通过“家书”的内容和形式，读者可以感受到那个时代的特点，唤醒读者的文化记忆，丰富读者的阅读体验。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 天子三公，诸侯一相，大夫擅官，士保职，莫不法度而公：是所以班治之也。论德而定次，量能而授官，皆使人载其事，而各得其所宜，上贤使之为三公，次贤使之为诸侯，下贤使之为士大夫：是所以显设之也。 （节选自《荀子·君道》） 材料二： 自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金而未遇无知者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。 （节选自曹操《求贤令》） 材料三： 臣光曰：夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，此其所以失人也。夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。云梦之竹，天下之劲也，然而不矫揉，不羽括，则不能以入坚；棠溪之金，天下之利也，然而不熔范，不砥砺，则不能以击强。是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。愚者虽欲为不善，智不能周，力不能胜，譬之乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸勇足以决其暴是虎而翼者也其为害岂不多哉！夫德者人之所严，而才者人之所爱。爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣！故为国为家者，苟能审于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉！ （节选自司马光《资治通鉴》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 小人智足A以遂其奸B勇足C以决D其暴E是虎F而翼者也G其为害H岂不多哉！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 三公，本文指周朝时期辅助君主掌握军政大权的最高官员。具体而言，分别为太师、太傅、太保。 B. 被褐怀玉，出自《老子·德经》。该成语比喻虽是贫寒出身，但有真才实学，文中形容的是姜尚。 C. 亡，指灭亡、消亡、死亡，与《兼爱·上篇》中“故不孝不慈亡”的“亡”意思用法相同。 D. 苟，表示假设，指如果，与《人皆有不忍人之心》中“苟能充之”的“苟”意思用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 荀子认为配备相关人员，承担相应职责，按照一定的法令制度秉公办事，能够实现对人的治理。 B. 曹操在《求贤令》中，没有更多地铺叙，而是以事出论，既表明了用人标准，又展现了求贤心切。 C. 司马光认为选用人才时，在圣人和君子不可得的情况下，与其任用才胜于德的小人，不如挑选愚人。 D. 在材料三的论证过程中，司马光用类比论证的方法，借“云梦之竹”“棠溪之金”阐明其用人标准。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？ （2）爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。 14. 根据材料，分别概括三则材料反映的用人标准。 【答案】10. BEG 11. C 12. D 13. （1）等到他们得到人才的时候，却不出里巷，难道是幸运地相互遇见吗？ （2）对喜爱的人容易亲近，对敬畏的人容易疏远，因此察选人才者经常被人的才干所蒙蔽而忘记考察他的品德。 14. ①材料一：根据德行来定等级，衡量才能授予官职。②材料二：不论身份、地位，只要有才能就任用。③材料三：根据才与德，且德先于才来用人。 【解析】 【导语】这三则材料围绕“用人标准”展开多维探讨：荀子强调以德能定官阶的等级秩序，体现儒家“尚贤”思想；曹操突破道德桎梏，主张“唯才是举”的实用主义人才观；司马光则辩证论述才德关系，提出“德帅才资”的用人哲学。文本呈现从理想化制度设计（材料一）到乱世变通（材料二），再到道德优先（材料三）的认知演进，折射出中国古代人才观中“德”与“才”的永恒张力。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：而小人的心机足以使他的阴谋得逞，他的力量又足以施展他的暴虐，这就如恶虎长了翅膀，他的危害难道不大吗！ “智足以遂其奸”“勇足以决其暴”结构一致，是“小人”的两个谓语，各自断开，即BE处断开； “者也”是句末语气词，其后G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生理解一词多义、词类活用，掌握文化常识的能力。 A.正确。 B.正确。 C.错误。“亡”均同“无”，没有。句意：无德无才称之为愚人。/所以不孝顺不慈爱的也没有了。 D.正确。句意：如果找不到圣人、君子来辅助自己。/如果能扩充它。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.不是类比论证，而是比喻论证。司马光用“云梦之竹”“棠溪之金”作比喻，说明德才不是天生的，需要后天的修养和努力。“云梦之竹”之所以能“入坚”， 作为利箭穿透坚物，是“矫揉”“羽括”的结果：“棠溪之金”之所以能“击强”，作为兵 器击穿硬甲，是“熔范”“砥砺”的结果。比喻没有后天的矫正、塑造、磨练、打造，不可能成为德才兼备的人才。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“及”，等到；“贤”，人才；“幸”，幸运地。 （2）“是以”，因此；“于”，被；“遗”，忘记。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①材料一：“论德而定次，量能而授官”，根据德行来定等级，衡量才能授予官职。 ②材料二：“若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金而未遇无知者乎？”“唯才是举，吾得而用之”，不论身份、地位，只要有才能就任用。 ③材料三：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人”，根据才与德，且德先于才来用人。 参考译文： 材料一： 天子配三公，诸侯配备一个相，大夫独掌某一官职，士谨记自己的职责，无不按照法令制度而秉公办事，这是用来治理人的方法。审察德行来确定等级，衡量才能来授予官职，使他们每个人都承担他们的工作而各人都能得到与他才能相适合的职务，上等的贤才使他们担任三公，次一等的贤才使他们做诸侯，下等的贤才使他们当大夫，这就是任用安置人的方法。 材料二： 自古以来开国和中兴的君主，哪个不是得到贤德的能人和他一起治理国家的呢？等到他们得到人才的时候，却不出里巷，难道是幸运地相互遇见吗？是上边的人寻求发现的呀。现在天下尚未安定，这是特别需要访求贤才的时刻。假如非得是廉洁的人，才可以任用，那么齐桓公怎么能称霸于世呢！当今天下有没有像姜尚那样身穿粗衣怀有真才在渭水岸边钓鱼的呢？又有没有像陈平那样被指斥为盗嫂受金而没有遇到魏无知推荐的呢？诸位要帮助我发现那些埋没在下层的人才，只要是有才能的就举荐出来，使我能得到而任用他们。 材料三： 臣司马光说：才与德是有区别的，可世俗中人不能分辨它们，一概称为贤能，这就是他们错失人才的原因。所谓才，是指聪明、明察、坚强、果毅；所谓德，是指正直、公道、平和待人。才，是德的辅助；德，是才的统帅。云梦地方的竹子，天下都称为刚劲，然而如果不矫正其曲，不配上羽毛，就不能作为利箭穿透坚物；棠溪地方出产的铜材，天下都称为精利，然而如果不经熔烧铸造，不锻打出锋，就不能作为兵器击穿硬甲。所以德才兼备称之为圣人，无德无才称之为愚人，德胜过才称之为君子，才胜过德称之为小人。挑选人才的方法，如果找不到圣人、君子来辅助自己，与其得到小人，不如得到愚人。为什么呢？因为君子持有才干来做善事，而小人持有才干用来做恶事。持有才干做善事，能无善不为；而凭借才干作恶，就无恶不作了。愚人即使想作恶，因为智慧不济，气力不胜任，好像小狗扑人，人还能制服它。而小人的心机足以使他的阴谋得逞，他的力量又足以施展他的暴虐，这就如恶虎长了翅膀，他的危害难道不大吗！有德的人是令人敬畏的人，有才的人是让人喜爱的人。对喜爱的人容易亲近，对敬畏的人容易疏远，因此察选人才者经常被人的才干所蒙蔽而忘记考察他的品德。自古至今，国家的乱臣奸佞，家族的败家浪子，因为才有余而德不足，导致家国覆亡的多了。所以治国治家者如果能审察才与德两种不同的标准，知道选择的先后次序，又何必担心失去人才呢！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首词，完成下面小题 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏 轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天·重过阊门万事非 贺 铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 15. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 苏词开头“十年生死两茫茫”，生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者，也是同样的。 B. “千里孤坟”，苏轼妻子王弗死后葬于四川眉山，苏轼在山东密州任职，相隔遥远，故称“千里”。 C. 贺词上片“头白鸳鸯失伴飞”中“头白”二字一语双关，既指词人自己，也指亡妻，形象写出词人晚年丧偶的孤独凄凉。 D. 贺词在艺术构思上最突出之处在于将生者与死者紧密联系在一起，作者词笔关合自己与妻子，其情之深已侵入文章构思当中。 16. 苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》和贺铸的《鹧鸪天·重过阊门万事非》堪称古代悼亡篇章中的双璧，同以真挚、沉痛见称。试分析这两首词在表达技巧上的相同之处。 【答案】15. C 16. ①都运用了虚实结合的手法。苏词的上片是写实，写尽了词人的相思之苦；下片一开始由现实进入梦境，最后一句又从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相见的彻底的绝望。贺词由实入虚，给人留下了无限的怅惘。②都运用了细节描写。如苏词中“小轩窗，正梳妆”，贺词“空床卧听南窗雨”。③都运用了借景抒情的手法。如苏词的“明月夜，短松冈”，贺词的“原上草，露初晞”，作者触景生情，抒发了追怀之痛。④都运用了比喻的修辞手法。苏词的“鬓如霜”，把鬓发比作寒霜，把自己的辛苦遭逢与对亡妻的思念交融在一起。贺词上片以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，刻画出作者的孤寂、伤悲。 【解析】 【导语】这两首悼亡词均以深挚情感动人。苏轼《江城子》以虚实相生的梦境手法，展现十年生死相隔的刻骨相思；贺铸《鹧鸪天》则通过今昔对比与生活细节，抒写鳏居之痛。二者皆善用白描，将日常意象（小轩窗、挑灯补衣）化为泣血之笔，在朴素语言中见沉痛，体现了宋代悼亡词“以家常语写至情”的艺术特色。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏文学作品内容能力。 C.“既指词人自己，也指亡妻”错。“头白”二字一语双关，既指鸳鸯，也指词人自己。鸳鸯头上有白毛（李商隐《石城》：“鸳鸯两白头。”），而词人此时已年届五十，也到了满头青丝渐成雪的年龄。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏作品表达技巧的能力。 ①虚实结合：苏词：上片“十年生死两茫茫。不思量，自难忘……尘满面，鬓如霜”是写实，写词人对亡妻的思念以及自己的沧桑变化。下片“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆”进入梦境，是虚写，“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”又从梦中回到现实。通过虚实结合，把对亡妻的思念和无法相见的痛苦表现得淋漓尽致。贺词：“重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”是实写，写词人重过苏州阊门，物是人非的感慨。“旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”中，“旧栖新垅”是眼前实景，而“挑灯夜补衣”的场景是回忆，属于虚写，由实入虚，表达出对亡妻的深深怀念和怅惘之情。 ②细节描写：苏词：“小轩窗，正梳妆”通过描写梦中妻子在窗前梳妆的细节，将夫妻间的生活场景生动地展现出来，以小见大，体现出词人对亡妻的思念之深，仿佛妻子仍在眼前。贺词：“空床卧听南窗雨”描写了词人独自躺在床上，听着南窗外面雨声的细节，营造出一种孤寂、凄凉的氛围，细腻地表达出词人失去妻子后的孤独和落寞。 ③借景抒情：苏词：“明月夜，短松冈”描绘了明月照耀着长满松树的山冈的景象，在这样的夜晚，词人想到了埋葬妻子的地方，触景生情，表达出对亡妻的思念和悲痛之情，使情感更加深沉、真挚。贺词：“原上草，露初晞”写原野上的草上沾满了清晨的露水，象征着生命的短暂和脆弱，也暗示了妻子的离世，作者借这一景象抒发了对亡妻的追怀之痛，以及对生命无常的感慨。 ④比喻修辞：苏词：“鬓如霜”把词人的鬓发比作寒霜，形象地写出了词人因岁月流逝、生活艰辛以及对亡妻的思念而容颜衰老的状态，将自己的经历和情感融入到这个比喻中，使读者更能感受到词人的悲痛。贺词：上片“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，生动形象地刻画出作者失去妻子后的孤寂、伤悲，让读者能够深刻体会到词人的痛苦心情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《〈论语〉十二章》中，孔子认为实行仁德，在于自己，不在于别人句子是：“_______，_______？” （2）《大学之道》认为，普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是：“_______，_______。” （3）酒文化与中国古典诗词的创作有着密切的关系：杜甫《登高》中“_______”一句写诗人因病戒酒；白居易《琵琶行》中“_______”一句写诗人被贬后独自饮酒，借酒浇愁。 【答案】 ①. 为仁由己 ②. 而由人乎哉 ③. 自天子以至于庶人 ④. 壹是皆以修身为本 ⑤. 潦倒新停浊酒杯 ⑥. 往往取酒还独倾 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：哉、庶、壹、潦、倾。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 这趟开往太行山深处的绿皮慢火车，时速不到45公里，大约10分钟就停靠一次，貌似与追求高速度、高效率的“高铁时代” ① 。但在山高路险的偏远山区，却是当地不可或缺的交通工具。这趟火车每逢村庄必作为停靠站，乘客又允许先上车后买票，所以被村民们亲切地称之为“铁公交”。村民只要花费很少的钱，就可以把大山里的蔬果、家禽等运到大山外的集市，既增加收入又开阔眼界，在勤劳致富的道路上又向前迈进一步。 慢火车所经之处山清水秀，吸引众多游客前来观光休闲。孔庄本是一座 ② 的小村庄，以前很少人知道。慢火车开通后，乘车来游玩的游客 ③ 。愈发高涨的旅游热使得外出务工青年纷纷回乡创业，推广农家乐，推销农产品……日子越过越红火。孔庄的变化仅仅是个缩影，沿途的上党、后寨等村子也发生了翻天覆地的变化。昔日闭塞的小村庄如今成了游人如织的网红景点。 这一抹悠然前行的绿色，将继续把“人民铁路为人民”的不变情怀，书写在广袤的神州大地上。 18. 文中画波浪线的句子有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 请为这则新闻拟写标题，要求使用对偶或比喻的修辞手法，不超过16个字。 【答案】18. 示例1：这趟火车每逢村庄必停靠，又允许乘客先上车后买票，所以被村民们亲切地称为“铁公交”。 示例2：这趟火车把每个村庄都作为停靠站，乘客又可以先上车后买票，所以村民们亲切地称它为“铁公交”。 19. ①格格不入；②默默无闻；③络绎不绝 20. 示例1：搭乘绿皮慢火车，奔向红火新生活 示例2：“铁公交”谱写乡村振兴新篇章 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划线句子有三处语病： 一是语序不当，“先上车后买票”的是“乘客”，改为“又允许乘客先上车后买票”或“乘客又可以先上车后买票”； 二是不合逻辑或结构混乱，“这趟火车每逢村庄必作为停靠站”逻辑错误，改为“这趟火车每逢村庄必停靠”或“这趟火车把每个村庄都作为停靠站”； 三是结构混乱，“被村民们亲切地称之为”，应删去“被”并把“之”改为“它”；或者删掉“之”。 修改时注意前后句子之间语法结构要准确。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①根据空前的“时速不到45公里，大约10分钟就停靠一次，貌似与追求高速度、高效率的‘高铁时代’”可知，此处应填：格格不入。格格不入：形容彼此不协调，不相容。 ②根据空后的“以前很少人知道”可知，此处应填：默默无闻。默默无闻：形容没有名声，不为人们所知道。 ③根据空前的“乘车来游玩的游客”和空后“愈发高涨的旅游热”可知，此处应填：络绎不绝。络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。 【20题详解】 标题考查学生拟写新闻标题的能力。 拟写新闻标题，首先概括新闻要点。第一段主要是说“绿皮慢火车”被称为“铁公交”，是当地不可或缺的交通工具，在乡村振兴中起了重要作用。第二段，写慢火车对当地旅游业的影响。第三段，突出“人民铁路为人民”的情怀。 根据以上信息，拟写新闻标题，注意运用比喻的修辞手法，如将绿皮慢火车比作公交车、致富车；或运用对偶，如“太行”与“村民”相对，“绿皮慢火车”与“红火新生活”相对，“铁公交’与“致富车”相对等。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 仔细观察，你会发现我们和古人类最大的区别 ① 。过去大部分观点认为眉脊用来稳定人类的头骨，以此帮助人类咀嚼。可研究发现，就算削掉眉脊也不会影响正常的咀嚼。科学家认为没有实际功能的眉脊没有办法表达很多的意义，所以 ② 。在我们现代人看来，失去这样的眉脊可能让我们看上去较为友好。与此同时，平坦、竖直的前额让我们的眉毛更富有表现力。我们巧妙地移动眉毛，以此来传达我们内心的“小心思”。比如双眉上扬表示欣喜或惊讶，单眉上扬表示不理解或者有疑问，皱起眉头更多是不同意的意思等。那么，你们有没有想过，“爱秀”的眉毛究竟 ③ ？过去人们认为，它可以防止水或者细微的碎屑进入我们的眼睛。可你有没有发现，那些眉毛稀疏，甚至没有眉毛的人，他们其实并未受到什么影响。最近的研究发现，咱们的眉毛是用来传达表情的，现代人能够拥有庞大的表情系统，很大程度上是眉毛的功劳。 21. 下列句子中的“这样”和文中加点的“这样”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 你这样麻烦他人，应说声谢谢。 B. 这样就可以引起同学们爬山的兴趣。 C. 他就是这样一个大公无私的人。 D. 他一直这样，谁也拿他没办法。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】21. C 22. ①在于眉脊 ②就逐渐退化了 ③有什么用处呢 【解析】 【21题详解】 本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 原文中的“这样”代词，作定语。 A.代词，意思是像这样、如此，作状语。 B.代词，作主语。 C.代词，作定语。 D.代词，作谓语。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①此处要说明我们和古人类最大的区别在哪里，后文提到了“眉脊”，可填：在于眉脊。 ②根据“没有实际功能的眉脊没有办法表达很多的意义”“失去这样的眉脊”可知，现代人的眉脊退化了，可填：就逐渐退化了。 ③根据后文“它可以防止水或者细微的碎屑进入我们的眼睛”可知，这是在说人们认为眉毛有什么用处，所以此处的问题也与之有关，可填：有什么用处呢。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本卷文言文阅读材料三中写道：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”通常，德指的是人们的道德修养，才指的是人们的文化修养。德与才的关系，自古便是人们谈论的焦点话题。 以上材料引发你怎样的思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 德才兼备，方为人才 翻开历史厚重的书页，晕染一点浓酽的墨。细听历史跫音，先贤对于人才的睿语仍回响在耳畔。思考三家分晋的历史，司马光告诫我们：才者，德之资也；德者，才之帅也。谆谆告诫言犹在耳，千余年后的今天，我仍然坚定地相信：唯德才兼备，方为人才。 德，才之基也。奠德，方可发。 “欲载岳岳千仞之气概，必先具谡谡松风之德操。”正如陶行知所言，人的德行，是人能扎根于社会的根基。没有德行的才能，宛如风中残烛，无基危楼，不必等风雨袭来，总是要空自委落成尘的。天才化学家哈伯，不乏才华成就，用空气合成了氨。可就是这样一个天才，制造出了各种毒气用于战争，造成百万人死亡，被后人咒骂为恶魔。究其根源，终是其德行未成。德行为我们指明了前进的方向，引领我们通向光明。没有它，我们只能在黑夜中盲目奔波，走再远，终是徒劳。所以，有了德行的奠基，我们才能迈步前行。 才，德之缀也。积才，以致远。 巴尔扎克曾说：“聪明才智是拨动社会的杠杆。”诚如此言，若一个人空有德行却是樗栎庸才，那么他终归只能原地踏步，空空望着彼岸的花开花落，云卷云舒。才能是我们有了德行奠基后前行的动力，只有有了足够的才能，我们才能让自己的生命历程熠熠生辉。丹青卷上留墨痕，回首历史见才能之著。屈原以自己无与伦比的才华，投入亘古诗篇的绵延处，方得以捧出《离骚》的每一笔韵味。历史笔触刻当下，留心现在看才能之效。天眼昭昭，是南仁东以绝世之才能，破晓寰宇万象，成就浩渺深处的那道紫电青霜。他们都在德的铺垫下，借助才能，走到了人生的新高度，书写了一段段传奇。因此，有了才能，我们才能走得更远。 德才兼备，方为贤能。 信步历史甬道，五千年沧桑尽回首。在这个变幻莫测的时代，我们每个人似海面上一叶叶扁舟。我们以德行扬帆，以才能为桨，“中流击水”，踔厉奋发，才能在这个时代行稳致远。“奔波中心灰意淡，路上纷扰波折再一弯。”这个世界固然处处遍布坎壈，但是我们依旧可以用德行和才能强化自己，擘画人生蓝图，成为新时代的真正贤能。便似那星辰开道，纵然荆天棘地，我们不枉此行。 心如逆旅，一苇以航。我们拨回思绪万千，聚焦于这个“山阴道上，目不暇接”的时代，我们才能理解只有德才兼备，才叫贤能。我们的视野为之一开，我们的俗情为之一扫，呈现在我们面前的不仅有朝暾夕月，落崖惊风，还有云蒸霞蔚，气象万千的未来。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 题目要求结合文言文材料中的观点“才者，德之资也；德者，才之帅也”来探讨德与才的关系。德与才，通常指道德修养和文化修养。我们倡导的人才培养一定是立德树人相统一的过程。人无德不立，树人的根本在于立德，这是人才培养的辩证法。青年成才要自觉于“德才兼备，以德为先”，做到明大德、晓大义、通大智。只有当德行和才干相辅相成时，一个人才会走得更高更远。好的德行足可以聚人成事，也可以补能力之不足；反之，能力永难补德行上的亏陷。世间技巧无穷，唯有德者可屹立不倒。 立意角度： 德才兼备的重要性：可以从德才兼备的角度出发，强调一个人既要有良好的道德品质，又要有丰富的知识和才能，才能在社会中立足和发展。 德与才的辩证关系：可以探讨德与才之间的相互依存关系，强调道德修养是才能发挥的基础，而才能则是道德修养的体现和延伸。 现实中的德才权衡：结合现实生活中的例子，讨论在面对具体选择时，如何权衡德与才的重要性，如在教育、职业选择、人际关系等方面的具体体现。 德才教育的必要性：可以从教育的角度出发，强调学校和社会在培养人才时，既要注重知识技能的培养，也要重视道德品质的教育。 德才与社会责任：可以探讨德才兼备的人才在社会责任中的作用，强调他们在推动社会进步、实现个人价值和社会责任的统一中的重要性。 写作时，可以论述“德”和“才”两方面都很重要，也可以立足于“德”在“才”先。如强调要德才兼备，可由概述材料提出论点，然后从以下三方面论述：有德无才，成仁而不全人也；有才无德，枉为人也；德才兼备，为人之大成者。写作时既可以引用名言来论证，也适合举例或者正反对比论证。正面事例如钱学森、雷锋等，反面事例如马加爵等。 立意： 1.德才兼备，方能行稳致远。 2.德者，才之基；才者，德之翼。 3.有才有德，可以有为。 4.立德树人，大有可为。 5.德才并重，共创美好未来。 6.筑品德之基，建才能大厦。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 澜沧一中2024～2025学年上学期高二期中测试卷 语 文 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号、准考证号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将答题卡交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 我国未来经济发展前景依然取决于各种产业特别是工业制造业、高端服务业的发展，产业的发展受到市场需求、市场容量和劳动供给的约束。从需求角度来看，尽管人口将长期处于负增长，但到2050年人口规模仍然可以保持在14亿左右。随着居民人均可支配收入逐年增长，购买力将会增强。由此可见，我国未来仍然具有超大的国内市场需求和市场容量空间，可以容纳多样化、大规模的产业发展，也可以允许新兴产业产生、成长。从劳动要素供给来看，到2035年我国将拥有9亿的劳动力人口，而且低龄老年人（65～75岁人口）也会成为劳动力资源的补充。如此大规模的劳动年龄人口与低龄老年人力资源，在不断的技术进步中可以保障基本产业的发展，也可以为新产业产生、成长提供充足的劳动力。从人力资本规模和创新资源来看，到2030年之后，大学本科生和研究生毕业人口规模将分别增加到2亿～3亿和0.6亿～0.8亿。这表明未来我国经济发展将会有充足的人力资本和创新资源。同时，尽管未来人口处于负增长，但每年出生人口仍然能够保持1000万以上的规模。随着高等教育的发展，我国将会有更多的高端人力资本和更多的创新型人才为经济发展提供创新资源。 此外，中国有着幅员辽阔的地理空间，由34个省级行政区、333个地级行政区组成，有着完善的城市空间组织形式，目前拥有19个不同层次的城市群和若干个中心城市。而且，我国各地区、各城市群都拥有规模庞大的人口，2018年我国人口规模排在倒数第2位的省份为青海，其人口总数比新加坡总人口数还要多39万。广袤的国土空间、不断完善的城市体系和各地区规模可观的人口，可以保障产业“雁阵”转移在国内区域间进行，每个产业都有足够的劳动力投入作为支撑。即便在人口负增长的背景下，我国依然有充足的人口规模保障产业种类不会减少，这造就了我国地区间产业的分布与产业体系的完整，也为承载产业的升级、分工和转移提供足够的回旋空间。 从人口流动来看，2017年流动人口总数达到2.44亿。未来伴随城镇化、区域异质性的发展，人口流动和迁移仍然会保持较大的规模和较高水平。人口流动和迁移会影响流出地和流入地的劳动力数量和质量，劳动力在地区间重新配置能够更好地促进产业在地域间的转移与升级，为经济持续发展提供强劲动力。 面对人口持续老龄化、劳动力负担加重等现实问题，只要我们充分利用好各阶段年龄人口和人力资源依然巨大的优势，通过社会化、专业化和分工深化加以调节，就能够满足养老服务所需求的资源，且不影响经济发展中生产领域的劳动供给。随着技术的进步、生产力水平的提高，人口回旋空间会得到进一步扩展，将有利于减轻养老负担加重对经济增长的负面影响。 总之，巨大的人口规模具有分工精细化与专业化的天然优势，在技术进步上具有更大发展空间。丰厚的人力资本和巨大的人口规模所形成的市场需求将促进产业裂变、成长和分工升级，并在消费者、技术研发者和生产者的共同塑造下进一步加快我国产业体系的发展，这些最终将形成拉动经济增长的引擎。人口流动和集聚可以优化人力资本与资源的配置，充分利用人口回旋空间，能够减轻老龄化的消极影响，扩大积极作用。因此，我们应该对未来经济发展抱有充足的信心，在不断深化改革和扩大开放中，我国经济一定会实现持续高质量中高速发展。 （摘编自王金营、刘艳华《经济发展中的人口回旋空间：存在性和理论架构》） 材料二： （摘编自蔡昉《阻断“递减曲线”，应对老龄化挑战》） 材料三： 人口数量红利的开始与消失都是人口转变的必然结果，由于人口数量红利难以实现永续，因此促进人口数量红利向人口质量红利转化，最大限度释放人口质量红利对社会经济发展有着重要的意义。具体来说，提升人口质量红利有以下两个途径： 一是提高人口质量。人力资本的积累是实现人口质量红利的必要条件，因而要加大对健康、教育等方面的人力资本投资。人口质量的改善一方面要重视人口健康问题，大力发展“大健康”产业，普及健康知识，培养健康生活方式，提高人口身体素质；另一方面要在打造具有专业知识素养的教师团队，提升学校教育的质量的同时，落实好企业职工在职培训，全面提高人口科学文化素质。 二是要努力解决人力资本错配问题。人力资本的低利用率会导致人力资本的浪费，进而阻碍人口质量红利的释放，要通过教育制度改革、优化区域间产业结构、引导劳动力资源在行业部门之间合理配置以及促进性别观念平等等手段扭转人力资本在教育、地区、行业和性别层面的错配现状，以实现人力资本的有效配置，进而更好地释放人口质量红利，为经济发展创造有利的人口条件。 （摘编自詹韵秋、王军《人口质量红利：研究述评与未来展望》） 1. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 尽管我国未来人口将处于负增长，但劳动力以及高端人力资本仍然充足，可以保障基本产业的发展。 B. 中国有着广袤的地理空间，不仅可以保障产业种类不会减少，也可以承载产业的升级、分工和转移。 C. 充分利用人口回旋空间，拉动经济增长，将有利于减轻人口持续老龄化、老年人口增长的消极影响。 D. 提升人口质量红利，关键在于加大对健康、教育等方面的人力资本投资，以及解决好人力资本错配问题。 2. 下列对原文内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 我国人口规模大，国内市场需求和市场容量空间也就大，可以提供大量促进产业发展的劳动力。 B. 我国人口年龄结构与发展中国家更相近，都面临人口老龄化的挑战，人口数量红利正在减退。 C. 城镇化、区域异质性的发展，势必带来人力资源在地区间重新配置，从而促进社会经济的持续发展。 D. 我国在人口负增长背景下利用人口规模保障产业种类不减少，这与提升人口质量红利的途径相符合。 3. 下列对材料二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 发达国家10～14岁的总人口数量，显然要比发展中国家60～64岁的总人口数量要多。 B. 在0～24岁，中国该年龄段人口所占总人口的百分比，与发达国家该年龄段人口所占总人口的百分比相近。 C. 与发展中国家相比，中国0～24岁人口所占百分比较少，而发展中国家的60～64岁人口占其总人口比重不足5%。 D. 发展中国家的80岁以上人口所占百分比，比中国80岁以上人口所占百分比要少。 4. 结合材料谈谈为什么我们更要关注“人口质量红利”，而不是仅仅追求“人口数量红利”？ 5. 结合材料一，分析人口回旋空间对我国经济发展的影响主要体现在哪些方面？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 家 书 谢志强 上海青年赵思风1964年之前，对房子的概念是：在地面上。不过，他响应“到边疆去，到祖国最需要的地方去”的号召。在上海的人民广场，听过王震将军的动员报告，再加上父亲积极鼓励他报名，1964年6月，赵思风顺利地踏上西去列车，怀着满腔热情，一路高歌，以至到了农场的连队，他嗓子都唱得有点沙哑了。 汽车送抵农场场部，然后是马车接他们到连队。有人说：到了。 赵思风疑惑，问：房子呢？ 有位操着浓重的四川口音的汉子（随后知道他是连长）喊：大家注意，你们就站在房顶上。 赵思风吓了一跳，这房子跟沙丘差不多，这么多人站在上边，不会坍塌了？ 连长喊：同志们，跟我来。 赵思风和同来的上海青年，顺着连长引领，走下平地隆起的房顶——土包下开着洞门，稍稍弯腰低头，屋里中间有一条三尺来宽的过道，过道两边是大通铺。 赵思风第一次见识地底下的房子，叫地窝子。他在上海，家里是棉褥子、棉枕头。一路不断换车，又说又唱，累了。他迫不及待地躺下，他的身下发出嘈杂的响声。他惊跳起来，一摸，褥子垫的、枕头塞的，净是麦秸秆。草褥子，草枕头。第二天醒来，鼻孔、嘴巴都钻进了沙子。 开始劳动——夏收割麦。赵思风第一次割麦子，镰刀不听他的使唤，小腿划了个口子，手心磨起了水泡，他浑身痒，说不清是蚊子叮，还是麦芒刺。 当夜，他打着手电筒，写了一封家书，表达了思念之情。他第一次离开父母，还这么遥远。一个月后，接到回信。家中的信，都由母亲执笔。 父亲是居委会主任，大小是个干部——喜欢打官腔。赵思风想象得出父亲口授的样子。母亲的信里传达了父亲的观点：建设边疆，好好锻炼。 于是，赵思风赌气了——他没回信，而且他打定主意，不再给家里写信。他反感父亲讲“大道理”——那么远，够不着。 上海与新疆，一封信，在路上起码走十天半月。母亲来了三封信，他只拆阅，懒得回复。随后，母亲的来信频繁了，他一个礼拜收到一封信。母亲的信里，传达了父亲的“指示”，可能父亲觉得做思想政治工作要有针对性——期望赵思风汇报工作和思想情况。母亲在乎的是他的生活（吃、住，还有气候，甚至问：沙漠地带有没有水？）。 赵思风肩膀嫩，力气小，大田作业，劳动强度大，伙食条件差，一天三顿苞谷馍馍，少油的菜很单调。他发现，连长时常关心他的生活，而不讲什么“大道理”。他倒是觉得连长比父亲要亲切。他不忍把劳动和伙食的情况告诉父母，他能想象出父亲一定讲“锻炼”的道理，而母亲会担忧他的身体。母亲的担心会传染给父亲——他想象自己像一滴水落在无垠的沙漠里。 半年后的一天，赵思风收到一封母亲的信，几乎与上一封信，一个前脚，一个后脚，相差两天。信封出奇地饱满——八页。 母亲从其他家长那里打听了上海青年在新疆的情况。母亲当初反对他报名。这封信里，母亲替父亲解释：你爸在单位里大小也是个干部，动员青年支边，是单位里一项重要的任务，动员符合条件的子女去新疆，你爸不带头，工作难开展。信中，母亲写了盼望他来信，每天都等待邮递员的车铃响。赵思风发现，航空信封背面有四个字：思风降雨。 母亲收不到他的信，心里像久旱的沙漠了。母亲生他的时候，是夏季，天气又闷又热，于是，母亲给他起了名字：思风。清凉的风驱散了暑热。 赵思风看到第六页，呆愣了。后三页几乎都是选择题。母亲是小学语文教师——替儿子着想。而且他感到，在母亲的眼里，他永远是孩子。 母亲表示：知道你很繁忙很辛苦，没有工夫写信，那么，不用花很多时间，只要把这三页“答卷”答完了寄回即可。 赵思风第二天就托去团部开会的文教把“答卷”寄出（还附了一张劳动照片——微笑）。 一个月后，母亲回信。说你爸见了“答卷”就欣慰地笑了，而且像阅读“中央红头文件”一样，反复阅读，领会精神。 这封信里，母亲没有传达父亲的“指示”，唯一的一次不再讲“大道理”，显然是背着父亲写信。同时，赵思风收到一个包裹：两袋麦乳糖。是父亲的意思——长身体、补营养，母亲如是说。赵思风认为父亲不可能考虑这么周全，不过是母亲尊重其是一家之长也希望自己不要对父亲还有怨言。 结婚，搬进土坯屋后的第三年，母亲趁放暑假来探望儿子。 母亲望着离连队不远的沙漠，抱住儿子，说：这样的地方，你怎么活下来的呀？ 赵思风说：妈，我这不是活得好好的吗？果果，叫奶奶。 孙子果果像一个果实投入奶奶的怀抱。赵思风说：妈，你抱孙子，就像抱一个大西瓜…… （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 响应号召、到边疆去、一路高歌等词语描绘出一幅富有浓郁时代气息的画卷。 B. 父亲借要求赵思风汇报工作和思想情况的方式来了解儿子在边疆的生活信息，这是父爱的一种委婉表达。 C. 父亲见到“答卷”欣慰地笑了，流露出对儿子原谅自己的喜悦之情，“反复阅读”也体现出了对儿子的牵挂。 D. 赵思风不给家里回信，表面看起来是与父亲赌气，实则也有不想让父母知道自己在边疆生活艰苦而有所担心的原因。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 极为恶劣的边疆环境，供应不足的物资，这些既让读者领略到边疆生存的种种不易，又让读者见识到主人公精神成长的可贵。 B. 小说塑造赵思风这一人物形象，揭示了他由一腔热血到诧异失落、从思亲念家到沮丧失望、最终坚定信念投身边疆建设的心路历程。 C. 小说采用第三人称的写作方式，娓娓道来，客观直接地描述事实，增强了作品的真实性和可信度，让读者产生共鸣。 D. 小说细节设计颇具匠心，母亲为“我”取名“思风”彰显了深沉的母爱，“我”为儿子取名“果果”可理解为建设边疆的硕果累累。 8. 请概括“父亲”的形象特点，并结合文本进行分析。 9. 小说中的“家书”有哪些深层次的含义？ 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 天子三公，诸侯一相，大夫擅官，士保职，莫不法度而公：是所以班治之也。论德而定次，量能而授官，皆使人载其事，而各得其所宜，上贤使之为三公，次贤使之为诸侯，下贤使之为士大夫：是所以显设之也。 （节选自《荀子·君道》） 材料二： 自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金而未遇无知者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。 （节选自曹操《求贤令》） 材料三： 臣光曰：夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，此其所以失人也。夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。云梦之竹，天下之劲也，然而不矫揉，不羽括，则不能以入坚；棠溪之金，天下之利也，然而不熔范，不砥砺，则不能以击强。是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。愚者虽欲为不善，智不能周，力不能胜，譬之乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸勇足以决其暴是虎而翼者也其为害岂不多哉！夫德者人之所严，而才者人之所爱。爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣！故为国为家者，苟能审于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉！ （节选自司马光《资治通鉴》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 小人智足A以遂其奸B勇足C以决D其暴E是虎F而翼者也G其为害H岂不多哉！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 三公，本文指周朝时期辅助君主掌握军政大权的最高官员。具体而言，分别为太师、太傅、太保。 B. 被褐怀玉，出自《老子·德经》。该成语比喻虽是贫寒出身，但有真才实学，文中形容是姜尚。 C. 亡，指灭亡、消亡、死亡，与《兼爱·上篇》中“故不孝不慈亡”的“亡”意思用法相同。 D. 苟，表示假设，指如果，与《人皆有不忍人之心》中“苟能充之”的“苟”意思用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 荀子认为配备相关人员，承担相应职责，按照一定的法令制度秉公办事，能够实现对人的治理。 B. 曹操在《求贤令》中，没有更多地铺叙，而是以事出论，既表明了用人标准，又展现了求贤心切。 C. 司马光认为选用人才时，在圣人和君子不可得的情况下，与其任用才胜于德的小人，不如挑选愚人。 D. 在材料三的论证过程中，司马光用类比论证的方法，借“云梦之竹”“棠溪之金”阐明其用人标准。 13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？ （2）爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。 14. 根据材料，分别概括三则材料反映的用人标准。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首词，完成下面小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏 轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天·重过阊门万事非 贺 铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 15. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 苏词开头“十年生死两茫茫”，生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者，也是同样的。 B. “千里孤坟”，苏轼妻子王弗死后葬于四川眉山，苏轼在山东密州任职，相隔遥远，故称“千里”。 C. 贺词上片“头白鸳鸯失伴飞”中“头白”二字一语双关，既指词人自己，也指亡妻，形象写出词人晚年丧偶的孤独凄凉。 D. 贺词在艺术构思上最突出之处在于将生者与死者紧密联系在一起，作者词笔关合自己与妻子，其情之深已侵入文章构思当中。 16. 苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》和贺铸的《鹧鸪天·重过阊门万事非》堪称古代悼亡篇章中的双璧，同以真挚、沉痛见称。试分析这两首词在表达技巧上的相同之处。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《〈论语〉十二章》中，孔子认为实行仁德，在于自己，不在于别人的句子是：“_______，_______？” （2）《大学之道》认为，普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是：“_______，_______。” （3）酒文化与中国古典诗词的创作有着密切的关系：杜甫《登高》中“_______”一句写诗人因病戒酒；白居易《琵琶行》中“_______”一句写诗人被贬后独自饮酒，借酒浇愁。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 这趟开往太行山深处的绿皮慢火车，时速不到45公里，大约10分钟就停靠一次，貌似与追求高速度、高效率的“高铁时代” ① 。但在山高路险的偏远山区，却是当地不可或缺的交通工具。这趟火车每逢村庄必作为停靠站，乘客又允许先上车后买票，所以被村民们亲切地称之为“铁公交”。村民只要花费很少的钱，就可以把大山里的蔬果、家禽等运到大山外的集市，既增加收入又开阔眼界，在勤劳致富的道路上又向前迈进一步。 慢火车所经之处山清水秀，吸引众多游客前来观光休闲。孔庄本是一座 ② 的小村庄，以前很少人知道。慢火车开通后，乘车来游玩的游客 ③ 。愈发高涨的旅游热使得外出务工青年纷纷回乡创业，推广农家乐，推销农产品……日子越过越红火。孔庄的变化仅仅是个缩影，沿途的上党、后寨等村子也发生了翻天覆地的变化。昔日闭塞的小村庄如今成了游人如织的网红景点。 这一抹悠然前行的绿色，将继续把“人民铁路为人民”的不变情怀，书写在广袤的神州大地上。 18. 文中画波浪线句子有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 请为这则新闻拟写标题，要求使用对偶或比喻的修辞手法，不超过16个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 仔细观察，你会发现我们和古人类最大的区别 ① 。过去大部分观点认为眉脊用来稳定人类的头骨，以此帮助人类咀嚼。可研究发现，就算削掉眉脊也不会影响正常的咀嚼。科学家认为没有实际功能的眉脊没有办法表达很多的意义，所以 ② 。在我们现代人看来，失去这样的眉脊可能让我们看上去较为友好。与此同时，平坦、竖直的前额让我们的眉毛更富有表现力。我们巧妙地移动眉毛，以此来传达我们内心的“小心思”。比如双眉上扬表示欣喜或惊讶，单眉上扬表示不理解或者有疑问，皱起眉头更多是不同意的意思等。那么，你们有没有想过，“爱秀”的眉毛究竟 ③ ？过去人们认为，它可以防止水或者细微的碎屑进入我们的眼睛。可你有没有发现，那些眉毛稀疏，甚至没有眉毛的人，他们其实并未受到什么影响。最近的研究发现，咱们的眉毛是用来传达表情的，现代人能够拥有庞大的表情系统，很大程度上是眉毛的功劳。 21. 下列句子中的“这样”和文中加点的“这样”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 你这样麻烦他人，应说声谢谢。 B. 这样就可以引起同学们爬山的兴趣。 C. 他就是这样一个大公无私人。 D. 他一直这样，谁也拿他没办法。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本卷文言文阅读材料三中写道：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”通常，德指的是人们的道德修养，才指的是人们的文化修养。德与才的关系，自古便是人们谈论的焦点话题。 以上材料引发你怎样的思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $