7.1 影响深远的人文精神 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

新课导入 这些文物承载的不仅是技艺，更是中国人的精神密码。文物不语，精神长存。中华民族五千年的文明史，正是一部人文精神的生长史。 第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 核心素养目标 1.政治认同：知道中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信。 2.道德修养：感受中华人文精神丰富的哲学思想和道德规范，养成积极生活态度。 3.健全人格：我们应当在日常生活中传承并弘扬人文精神，促进社会的和谐与发展。 4.责任意识：了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响，进一步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。 重点:感受中华人文精神丰富的哲学思想和道德规范，认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信 难点:了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响 1、中华人文精神的价值？ 2、中华人文精神的四大内容及相应内涵、意义？ 自主学习 自学指导：请大家仔细阅读课本P58-61内容，完成下面的目标思考题，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 如果要从以下作品中挑选一部推荐给同学们阅读，并说明推荐理由 中华优秀传统文化中蕴含着丰富的人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 中华人文精神承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 ①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。(P59) ②促进社会和谐、成就美好人生。(P58蓝字) ③渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。(P62) 1.中华人文精神的价值?P59、P58蓝字、P62 7 人的处世方法→国的立世之姿 2024年6月，和平共处五项原则发表70周年纪念大会，习近平强调，我们要展现开放包容的胸襟。世界各国犹如乘坐在同一条命运与共的大船上，这艘船承载的不仅是和平期许、经济繁荣、科技进步，还承载着文明多样性和人类永续发展的梦想。历史上，多元文明相互遇见、彼此成就，共同推动了人类社会大发展、大繁荣，书写了美美与共、交流互鉴的灿烂篇章。中方提出全球文明倡议，就是旨在促进各国人民相知相亲，促进各种文明包容互鉴。这个世界完全容得下各国共同发展、共同进步。不同文明完全可以在平等相待、互学互鉴中兼收并蓄、交相辉映。 知识归纳 KNOWLEDGE INDUCTION （1）求同存异、和而不同的处世方法 内涵：A:求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 B:和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 作用：①求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 ②有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 ※2.中华人文精神的主要体现 思考：中华民族坚持什么样的教化思想？ 文以载道、以文化人的教化思想 揭秘中华人文精神之体现 文以载道、以文化人的教化思想 电影 电视剧 英雄史诗 绘画作品 文以载道、以文化人的教化思想 文艺类节目 诗词歌赋 花中四君子 四大名著 你知道还有哪些文化表现形式吗？ 诗词书法 （2）文以载道、以文化人的教化思想 P60 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 A:内涵 B:意义 舞蹈诗句欣赏《只此青绿》 王希孟千里江山图卷 文物号：新00146004 思考:《千里江山图》美在哪里？ 领略沉淀的人文精神 书法 绘画 戏剧 舞蹈 音乐 指文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵， 可谓“形具而神生”。追求立象尽意， 主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 ①内涵 ②意义 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 议一议： 1.从以上儒学作品中，你感受到了怎样的生活理念？ 2.说一说对这一生活理念的理解？ 《朱子家训》：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。此句强调了勤俭和珍惜的重要性。 《礼记》：“中也者，天下之大本也；和也者,天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。 《周易》:“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。 `优秀传统文化与时俱进中 悟中华人文精神 儒学作品中的人文精神 俭约自守，中和泰和的生活理念 知识归纳 KNOWLEDGE INDUCTION 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 内涵 有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 作用 (4)俭约自守、中和泰和的生活理念 ※2.中华人文精神的主要体现： 课堂笔记 2.中华人文精神主要表现在哪些方面（P59-61） ①求同存异、和而不同的处世方法； ②文以载道、以文化人的教化思想； ③形神兼备、情景交融的美学追求； ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 19 课堂小结 影响深远的人文精神 人文精神的价值 人文精神的主要体现 文以载道、以文化人的教化思想 彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 促进社会和谐、成就美好人生。 强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 求同存异、和而不同的处世方法 形神兼备、情景交融的美学追求 俭约自守、中和泰和的生活理念 中华人文精神 价值 体现 ①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ②促进社会和谐、成就美好人生 ③强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 课堂小结 1．下列行为中，符合中华人文精神中“和而不同”理念的是（　　） A．排斥与自己观点不同的人 B．只与兴趣爱好相同的人交往 C．尊重他人的不同观点和个性 D．要求别人与自己完全一致 随堂练习 C 22 2．下列关于中华人文精神传承的说法，错误的是（　　） A.传承中华人文精神只能靠学校教育 B.家庭是传承中华人文精神的重要场所 C.社会文化活动对中华人文精神传承有重要作用 D.我们每个人都有责任传承中华人文精神 A 随堂练习 3.《石灰吟》是明代文学家于谦的一首七言绝句。这首诗表达了于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，启迪人们树立积极进取的人生态度。这体现了（ ) A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 随堂练习 B 4. 春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。这启示我们与他人相处应该（ ） A．友好相处，消除差异 B．相互尊重，逐渐趋同 C．求同存异，和而不同 D．开放包容，全盘模仿 C 随堂练习 随堂练习 A 5.某校进行校园文化建设，围绕建立和谐的校园人际关系，向学生征集宣传标语。下列标语最适合的是（   ） A．周而不比，和而不同 B．功崇惟志，业广惟勤 C．静以修身，俭以养德 D．天地之大，黎元为本 6.“岁寒三友”是传统诗词文艺作品中常见的主题。松坚毅挺拔、竹中空外直、梅花迎寒开放，寄托着中国人对高尚品格的推崇。它们蕴含的人文精神是（    ） A．形神兼备、情景交融的美学追求 B．求同存异、和而不同的处世方法 C．文以载道、以文化人的教化思想 D．俭约自守、中和泰和的生活理念 随堂练习 A 谢谢观看！ Lavf58.20.100 Lavf59.14.100 $$