模块6 第1单元 第一次世界大战和战后初期的世界(课件PPT)-【星城中考】2025年中考历史讲义（长沙专用）

第一单元　第一次世界大战和战后初期的世界 模块六　世界现代史 (20世纪初以来) 《星城中考》 2025长沙历史 1 2 3 1 2 3 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 3 4 拓展提升·落地核心素养 目 录 2 考点综述 时空纵览·感知单元脉络 01 3 时空坐标 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 4 知识结构 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 5 考点综述 02 回归教材·掌握必备知识 6 　　2022年版课标要求：通过了解“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等，分析第一次世界大战爆发的原因，了解其基本进程以及给人类社会带来的巨大灾难。 ★第一次世界大战 知识点 1 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 7 时间 1914年7月—1918年11月 原因 (1)根本原因：第二次工业革命后，帝国主义国家间经济、政治发展不平衡加剧 (2)推动原因：欧洲两大军事侵略集团的形成和对抗 (3)直接原因(导火索)：___________事件  双方 同盟国集团←→协约国集团(战争爆发后，意大利为了自身利益，加入协约国一方作战) 萨拉热窝 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 8 进程 爆发 1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战 重大 战役 1916年，德、法两国军队在法国凡尔登展开了历时约10个月的阵地战，双方损失近百万人，凡尔登战役有“绞肉机”“地狱” “屠场”之称，法军挫败了德军的进攻，是第一次世界大战的转折点 战争 后期 (1)1917年，美国、中国、巴西等国加入协约国一方 (2)1917年，俄国爆发十月革命，不久退出第一次世界大战 结束 1918年11月，德国投降，第一次世界大战以同盟国的失败而结束 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 9 性质 西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场______________ 特点 战争时间长、涉及范围广、危害大 影响 (1)对人类社会：第一次世界大战是人类历史上一次规模空前的战争，给人类社会带来巨大灾难 (2)对欧洲：大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位 (3)对殖民体系：削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒 (4)对中国：列强忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略，有利于中国民族资本主义的发展，但也造成了日本暂时独霸中国的局面 帝国主义战争 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 10 　　2022年版课标要求：知道列宁领导的十月革命的背景与过程，理解十月革命胜利的重要历史意义。 ★列宁与十月革命 知识点 2 时间 1917年11月(因发生在俄历10月，故称为“十月革命”) 地点 彼得格勒 领导人 列宁(布尔什维克党领袖) 任务 推翻资产阶级临时政府，全部政权转归工兵农代表苏维埃 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 11 背景 (1)国内资本主义落后：1861年农奴制改革后的俄国，仍落后于其他主要资本主义国家 (2)社会矛盾激化：俄国在第一次世界大战中接连失利，国内社会矛盾激化 (3)临时政府不得人心：1917年爆发二月革命(推翻了沙皇专制统治)，建立了资产阶级临时政府，临时政府没有满足人民的要求，继续进行第一次世界大战，引起人民的更大不满 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 12 进程 彼得格勒武装起义 (1)1917年11月6日晚，列宁来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，领导起义 (2)11月7日晚，以“_______________”巡洋舰的炮声为信号，起义者冲进冬宫，临时政府被推翻，彼得格勒武装起义取得胜利  阿芙乐尔号 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 13 进程 建立 苏维埃 政权 1917年11月7日晚，苏维埃政府宣布成立，随后采取了一系列措施：废除旧的国家机器，创建新的政权机关；废除旧的常备军，组建红军；将大工业、铁路和银行收归国有，建立社会主义公有制；废除土地私有制，将土地分配给农民耕种；废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约；实行战时共产主义政策；退出第一次世界大战 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 14 性质 人类历史上第一次胜利的社会主义革命 意义 (1)对俄国：开创了俄国历史的新纪元，改变了俄国的社会性质 (2)对世界：建立了第一个无产阶级专政的国家(第一个社会主义国家)；推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争 (3)对中国：为中国送来了马克思主义，为中国革命指明了方向 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 15 　　2022年版课标要求：知道凡尔赛体系、华盛顿体系和国际联盟，了解战后战胜国建立的世界秩序及其局限性。 ★《凡尔赛条约》和《九国公约》 知识点 3 条约 《凡尔赛条约》 《九国公约》 签订时间 1919年 1922年 相关会议 巴黎和会 华盛顿会议 与会国 包括中国一共27个战胜国的代表，英、法、美操纵会议 美(主导国)、英、法、日、意、荷、比、葡、中国 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 16 主要内容 (1)领土主权：①重划德国疆界，阿尔萨斯—洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采；②莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年 (2)军事：莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；禁止德国实行义务兵役制，不许德国拥有空军，限制德国陆军的人数 (3)政治：德国承认奥地利、波兰等国独立 (4)赔款：由协约国设立赔偿委员会，决定德国战争赔款的总数 (5)殖民地：德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分 (最具分赃性质的条款) (1)1922年，九国代表签署了《九国公约》(针对中国问题)等条约 (2)中国收回了在山东的大部分权益 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 17 影响 (1)对德国：重创德国，导致德国人复仇情绪蔓延，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患 (2)对国际关系：《凡尔赛条约》和其他和约共同构成凡尔赛体系，确立了战胜国在欧洲、西亚和北非的国际秩序 (3)对中国：列强将德国在中国山东的权益全部转给日本，引发了中国的___________，中国代表最后拒绝在条约上签字  (1)对美国：实现了美国长期追求的“门户开 放”等目的 (2)对日本：使日本独霸中国的企图未能实现 (3)对中国：仍未摆脱被几个帝国主义国家共同支配的局面 五四运动 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 18 战后 新秩序 在巴黎和会和华盛顿会议基础上，战后国际秩序得以重建，这一秩序被称为“凡尔赛—华盛顿体系”(是帝国主义国家对世界格局的重新安排，以强权政治原则建立的国际新秩序)： (1)影响：①暂时调整了战胜国在欧洲、西亚、非洲、东亚和太平洋地区的关系，暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾；②使世界局势出现了暂时的和平与稳定，客观上有利于战后世界经济的发展 (2)局限性：①建立在掠夺和奴役战败国及被压迫民族的基础上，不可能从根本上消除帝国主义国家之间的矛盾；②缺乏真正制止战争的体制和手段，埋下了爆发新的世界大战的祸根 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 19 　　2022年版课标要求：通过了解新经济政策、社会主义工业化、农业集体化等举措，认识苏联社会主义建设的重要成就和主要问题。 ★苏联的社会主义建设 知识点 4 新经济政策 时间 1921年春开始 领导人 列宁 原因 (1)经历了数年战争的苏维埃俄国，满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧 (2)战时共产主义政策逐渐不适应社会发展的需要 目的 恢复和发展生产，缓解危机，巩固工农联盟 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 20 新经济 政策 内容 (1)农业：以征收粮食税代替余粮收集制；允许使用雇佣劳动力和出租土地 (2)商业：农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易 (3)工业：允许私人经营中小企业 (4)分配制度：实行按劳取酬的工资制 影响 调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展 苏联成立 1922年年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏联” 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 21 苏联的工业化 时间 1926年开始 成就 1928—1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国，工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位 特点 (1)优先发展重工业 (2)在高度集中的指令性计划下进行 (3)以牺牲农业发展和农民利益为代价 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 22 农业 集体化 时间 20世纪30年代初开始 概况 (1)开展消灭富农运动，农民加入集体农庄，农民的生产资料一律公有化 (2)政府支持集体农庄建设，组建拖拉机站；监督集体农庄执行国家的生产计划 影响 (1)积极：为工业发展提供了资金、劳动力等，推动了工业化建设 (2)消极：在农业集体化过程中，农民的利益受到严重损害，致使苏联农业生产长期停滞 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 23 苏联 模式 形成 1936年，苏联公布了新宪法，规定苏联是工农社会主义国家。新宪法标志着苏联模式的形成 表现 (1)经济方面：建立单一生产资料公有制，实行自上而下的指令性计划经济体制 (2)政治方面：权力高度集中 影响 在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，也为苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用 存在 问题 没有尊重经济规律，弊端日益显露，成为经济社会发展的严重体制障碍 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 24 　　2022年版课标要求：通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。 亚非拉民族民主运动的高涨 知识点 5 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 25 1.印度的非暴力不合作运动 领导者 甘地 概况 (1)第一次：1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动，1922年，停止运动 (2)第二次：1930年开始，主要采取不服从形式，所以又被称为“文明不服从运动” 性质 殖民地人民的反抗斗争 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 26 特点 主要采取和平的、非暴力手段进行斗争 影响 动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心；甘地控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 27 2.埃及的华夫脱运动 概况 1918年，扎格鲁尔等人掀起华夫脱运动。经过埃及人民的反复抗争，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立 影响 为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 28 3.墨西哥的卡德纳斯改革 概况 1934年，为改变墨西哥的落后状况，卡德纳斯推行了改革 影响 巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 29 考点综述 03 问题探究·培养高阶思维 30 战争是矛盾斗争表现的最高形式与最暴力手段，是敌对双方为了达到一定的政治、经济、领土等目的而进行的武装战斗。第一次世界大战对世界产生了深远影响。 第一次世界大战及其历史影响 探究 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 31 视角1　战争的爆发 材料一　1871年，四分五裂的德国完成统一，这为 它后来的崛起奠定了基础。德国的工业本来落后于英、 法两国，但后来居上。同英国一样，德国发展工业也需 要从海外获得原材料和市场，但是德国占有的殖民地相 对较少，只有英国殖民地的1/10。在世界基本被瓜分完 毕的情况下，德国只能向英、法等国“要求在日光下的 地盘”。德国与英、法等国的冲突不断加剧。 德国向英国发起挑战(漫画) 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 (1)简述材料一中漫画与文字所述史实之间的关系。 关系：从19世纪中后期开始，德国经济飞速发展。19世纪末20世纪初，德国的工业生产水平超过英国，但它占有的殖民地却很少。为了得到进一步发展，德国需要从海外获得大量原料和市场，这严重损害了英国的利益，英德矛盾日益激化。漫画内容反映了英国和德国矛盾的激化。 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 视角2　战后国际秩序的调整 材料二　第一次世界大战爆发后，日本占领了德 国在山东的租借地。战争结束后，中国作为战胜国， 派代表参加了巴黎和会。会上，中国代表提出收回德 国在中国山东的一切权益。但是，列强无视中国的正 当要求，将德国在中国山东的权益全部转给日本。消 息传到国内，激起了中国人民的极大愤慨，引发了五 四运动。中国代表最后拒绝在条约上签字。 巴黎和会三巨头 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 (2)根据材料二，说说巴黎和会上中国的外交结果。这说明了什么? 结果：中国外交失败。说明：巴黎和会是一场帝国主义的分赃会议；英、法、美等列强操纵会议，对中国的正当要求置若罔闻，无视中国的权益；弱国无外交。 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 材料三　华盛顿会议期间，中国代表提出，《凡尔赛条约》有关中国山东问题的内容，损害了中国利益，应予以取消，并希望会议促使日本放弃有关山东问题的无理要求。出于削弱日本在华势力的考虑，美、英两国对中国的要求表示支持。由于中国人民坚持斗争，也迫于美、英两国的压力，日本代表不得不与中国代表签订条约。中国收回了在山东的大部分权益。 ——以上材料均摘编自人教版《世界历史》九年级下册 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 (3)根据材料二、三，概括中国在“山东问题”上作出的努力。根据材料三并结合所学知识，分析华盛顿会议的影响。 努力：巴黎和会上中国代表拒绝签字，态度坚决；中国人民发起五四运动，坚持斗争。影响：对中国：中国仍未摆脱被几个帝国主义国家共同支配的局面。对美国：实现了美国长期追求的“门户开放”等目的。对日本：限制了日本的扩张，使日本独霸中国的企图未能实现。 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 视角3　社会主义革命 材料四　7日晚，起义者包围了临时政府所在地冬宫，以“阿芙乐尔号”巡洋舰的炮声为信号，起义者突破防线，冲进冬宫，逮捕了临时政府主要领导人，临时政府被推翻。 ——人教版《世界历史》九年级下册 材料五　十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。 ——毛泽东《论人民民主专政》 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 (4)根据材料四、五，概括俄国十月革命的影响。 影响：对俄国：推翻了资产阶级临时政府的统治，建立了第一个无产阶级专政的国家。对中国：推动了马克思列宁主义在中国的传播，促进了中国无产阶级革命运动的发展。 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 视角4　亚非拉民族民主运动 材料六　第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动和墨西哥卡德纳斯改革，影响深远，颇具特色。   甘地在一次坐火车的过程中被要求改坐行李车厢， 他拒绝接受，因此被赶下车。他后来回忆这件事时说， 这是“我生平从未受过的侮辱。我的积极非暴力行动就 从这天开始”。 甘地(1869—1948) 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 1918年，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全 独立的要求。他们组织代表团准备到伦敦同英国政府谈 判，这些人后来发展为华夫脱党。华夫脱党的政治主张 得到埃及人民的广泛支持。 扎格鲁尔 (1857—1927) 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 ——摘编自人教版《世界历史》九年级下册   卡德纳斯(1895—1970) 卡德纳斯在总统就职演说中向人民承诺：“你们选举我作总统，我一定要成为你们的总统!” 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 (5)根据材料六并结合所学知识，分析三位人物领导的民族民主运动的 特点。 特点：斗争方式多样：印度采取非暴力不合作的斗争方式；埃及出现和平示威、武装起义和政治谈判的方式；墨西哥采取了民主改革的方式。都爆发于第一次世界大战后，原因是第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量，促进了殖民地半殖民地国家民族民主意识的觉醒。 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 考点综述 04 拓展提升·落地核心素养 44 【唯物史观】20世纪国际格局的演变 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 45 认识：20世纪以来世界格局的三次变化说明决定国际格局变化的终极力量是大国间综合国力的对比；国际关系的变化是影响世界格局演变的重要因素；不公正、不合理的国际格局不可能长期存在。 启示：①以经济建设为中心，增强综合国力，提高国际竞争力，提高应对突发事件的能力；②坚持独立自主的和平外交政策；③反对霸权主义、强权政治和恐怖主义，维护世界和平。 首页 目录 时空纵览·感知单元脉络 回归教材·掌握必备知识 问题探究·培养高阶思维 拓展提升·落地核心素养 请完成《练测本》P61—63 本讲内容结束 $$