11. 第二部分 九下 第二单元 第三课 与世界紧相连（讲义本）（PPT课件）-【中考总动员】2025年中考道德与法治复习讲练测（泸州专用）

第三课　与世界紧相连 第二单元　世界舞台上的中国 第二部分　九年级下册 《中考复习总动员》 2025泸州道德与法治 2 3 2 3 2 1 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 3 4 拓展训练·培育核心素养 目 录 2 第二单元　世界舞台上的中国 核心素养 理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神,具有强烈的中华民族自豪感,坚定文化自信,能够在学习生活中自觉维护国家主权、尊严、利益(政治认同) 能够清楚表达自己的感受和见解,理解个人与社会、国家和世界的关系,积极适应社会发展变化(健全人格) 关心社会,了解时政,在团队合作互动中增强合作精神和领导力,具备国家利益高于一切的观念,能够以实际行动捍卫国家主权(责任意识) 课标导航 首页 目录 课程内容 中华优秀传 统文化教育 弘扬中华优秀传统文化尚和合、求大同的核心理念 法治教育 了解主要国际组织,理解维护以联合国为核心的国际体系的意义 国情教育 了解世界正处于百年未有之大变局,了解全人类共同价值内涵,领悟构建人类命运共同体的意义,了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,推动高质量发展 学业质量 评价 了解中国发展的历史方位与中国社会的主要矛盾,能够结合时政热点、结合实例理解维护国家安全的重要性,知道全人类共同价值的内涵,坚定文化自信,具有初步的国际视野,了解主要的国际组织,阐明维护以联合国为核心的国际体系的意义 首页 目录 知 识 结 构 第三课　与世界紧相连 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 考点综述 01 依标扣本·掌握必备知识 6 ★1.面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国是如何担当的?(中国担当的表现)(P29~30) (1)不推诿、不逃避,也不依赖他人,积极主动地承担起相应的责任。 (2)积极参与全球治理体系建设和改革,在有关世界和平与发展的各个领域,积极采取行动。 (3)中国的脱贫攻坚战取得了全面胜利,创造了减贫治理的中国样本,为全球减贫事业作出了重大贡献。 (4)作为一个负责任的大国,中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者,赢得了广泛国际赞誉,国际影响力、感召力和塑造力显著提升。(我国的国际形象) 知识点 中国担当　中国影响 1 知识点1 首页 目录 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 ★2.中国为世界发展贡献了哪些“中国智慧”和“中国方案”?(P31~32) (1)中国着眼于时代发展大势,遵循共商共建共享原则,为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧。 (2)中国广泛参与国际事务,在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动,发挥负责任大国作用,促进人类社会共同发展。 (3)中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展,更好维护我国和广大发展中国家共同利益。 (4)中国积极参与全球治理,主动承担国际责任,既尽力而为,又量力而行。 知识点1 首页 目录 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 中国向世界提供了哪些“中国方案”? (1)倡导构建人类命运共同体。 (2)共建“一带一路”倡议深入开展。 (3)创设亚投行。 (4)坚定维护经济全球化,促进世贸组织改革。 知 识 拓 展 知识点1 首页 目录 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 ★3.中国对世界的影响表现在哪些方面?(P34~36) (1)文化:中国文化对世界的影响越来越大。 (2)经济:中国正为世界经济增长注入新的活力,日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 (3)世界格局:中国是世界格局中的重要力量,正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观,倡导国际关系民主化,坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等,使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。 (4)全球治理体系:中国关于构建全球治理体系的探索与实践,为人类思考与建设未来提供了新的路径,得到广泛认同,越来越多的国家参与其中,共同行动,这将对世界的和平与发展产生深远的影响。 知识点1 首页 目录 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 ★1.文明交流互鉴有何意义?(P38) (1)有助于自身文明的发展,能够推动世界文明的进步,与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。 (2)文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。 知识点 文明交流互鉴 2 知识点1 首页 目录 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 ★2.我们应如何对待其他人类文明?(怎样做到文明兼收并蓄、交流互鉴)(P37~38) (1)学习和借鉴人类文明的一切优秀成果,坚持以我为主,兼收并蓄。 (2)积极主动地与世界各国交往,从不同文明中寻求智慧、汲取营养。 (3)对其他文明的学习,不能只满足于欣赏物件的精美,更应该领略其中蕴含的人文精神。 (4)世界各国应以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。 知识点1 首页 目录 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 青少年在对外文化交流中的做法。 (1)要有开放意识,全球观念,积极主动了解外来文化,积极参加对外文化交流活动,学习借鉴优秀的外来文化。 (2)正确认识文化差异,尊重他国文明,通过平等交流、对话,达到彼此理解与包容。 知 识 拓 展 知识点1 首页 目录 知识点2 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 回归教材·提炼核心观点 考点综述 02 回归教材·提炼核心观点 14 1.面对全球性的危机与难题,中国　　 、　 　,也不依赖他人,积极主动地承担起相应的责任。  2.中国始终是　 的建设者、全球发展的贡献者、　 的维护者,努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力。  3.中国着眼于时代发展大势,遵循　 　原则,为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧。  4.我们积极参与全球治理,主动承担国际责任,既　 　,又量力而行。  金 句 摘 录 不推诿 不逃避 世界和平 国际秩序 共商共建共享 尽力而为 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 5.中国正为世界经济增长注入新的活力,日益成为　 　的引擎与稳定器。  6.文明因　 　而多彩,文明因互鉴而丰富。我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果,坚持　 　,兼收并蓄。  世界经济发展 交流 以我为主 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 1.我国的国际影响力、感召力显著提升,已成为世界发达国家,在国际社会树立了一个和平、合作、负责任的中国形象。( ) 理由: 2.中国着眼于时代发展趋势,遵循互利共赢原则,为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧。( ) 理由: 析 易 错 辨 × × 我国的国际影响力、感召力显著提升,但我国还处于社会主义初级 阶段,是世界上最大的发展中国家。 中国着眼于时代发展趋势,遵循共商共建共享原则,为全球治理提出 中国方案,贡献中国智慧。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 典例分析·提升关键能力 考点综述 03 典例分析·提升关键能力 18 1.(2022·泸州6)国家主席习近平在2022年博鳌亚洲论坛主旨演讲中指出:中国已向120多个国家和国际组织提供超过21亿剂疫苗,还将继续向非洲、东盟分别援助6亿剂、1.5亿剂疫苗,共同守护人类生命健康。这表明我国( ) ①已成为了世界经济增长的动力　 ②参与全球治理,贡献中国担当　 ③从不同文明中汲取智慧和营养　 ④在国际事务中发挥着重要作用 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考查点 积极有作为 1 D 【思路详解】 本题考查世界舞台上的中国。题干材料表明我国参与全球治理,贡献中国担当,彰显了我国负责任大国的形象,在国际事务中发挥着越来越重要的作用,②④说法正确;材料未涉及世界经济增长的内容,①说法排除;③说法排除,材料未体现此内容。故本题选D。 首页 目录 考查点1 考查点2 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 2.(2023·泸州11)2023年是我国提出共建“一带一路”倡议十周年。阅读材料,完成下列问题。 结合材料,运用所学知识,说明我国在共建“一带一路”中所贡献的中国智慧。 考查点 中国智慧 2 【思路详解】 本题考查中国智慧。设问主体为国家,可从我国为国际社会各种难题与危机的化解作出巨大贡献、我国为全球治理贡献智慧方案、我国广泛参与国际事务、在解决人类面临的各种问题的过程中发挥负责任大国作用等方面作答。 首页 目录 考查点1 考查点2 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 ①随着国际参与程度的不断加深,中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。中国担当向世界展现了大国风范,显示了中国智慧。②当今世界的发展,需要新思路与大智慧的引领。中国着眼于时代发展大势,遵循共商共建共享原则,为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧。③中国广泛参与国际事务,在承担责任中不断积累经验,提升能力,增长智慧。④中国在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动,发挥负责任大国作用,促进人类社会共同发展。 首页 目录 考查点1 考查点2 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 3.(2024·河北)凭借亲切的形象和丰富的内涵,十二生肖备受全世界人民青睐。如今,每年全球100多个国家和地区发行生肖邮票。生肖作为中国特有的文化符号,得到多元化的呈现,衍生出无数中外合璧的艺术佳品。对此解读正确的是 ( ) ①生肖呈吉祥,改革促富强　 ②生肖显魅力,文化传四方　 ③文明有不同,交流互鉴美　 ④经济全球化,携手促发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 【思路详解】 本题考查中华文化对世界的影响、文明交流互鉴。题干说明十二生肖作为中国特有的文化符号,传播到全世界,受到世界人民的喜爱,显示出中华文化的魅力,中华文明也在交流中得到发展,②③符合题意;题干强调的是文化交流,未体现改革促进经济发展、经济全球化、中国与世界共享发展机遇等经济建设的观点,①④不符合题意。故本题选C。 首页 目录 考查点1 考查点2 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 拓展训练·培育核心素养 考点综述 04 拓展训练·培育核心素养 1.(2024·广西)在2023年11月17日亚太经合组织第三十次领导人非正式会议上,国家主席习近平欢迎各方积极参与全球发展倡议,深化减贫、粮食安全、工业化、发展筹资等领域合作,构建全球发展共同体,让各国人民共享现代化建设成果。从中可以看出,中国( ) A.正在寻求自身的发展优势 B.是世界和平发展的主导力量 C.遵循共商共建共享的原则 D.是世界经济全球化的领跑者 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 2.(2024·苏州)甲骨文中,“和”为管乐器,本义是调和,后引申为和谐、和睦等;“合”本义为相亲相爱,后演化为结合、融合等(如图)。和合是中华民族崇尚的精神追求和交往方式,在处理国际关系中能体现这一理念的是 ( ) ①主张以和平的方式解决国际争端　 ②推动中国产品向中国品牌的转变　 ③提出共商共建共享的全球治理观　 ④发展新质生产力促进高质量发展 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 甲骨文“和”“合” A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 3.(2024·青海)2024年5月,习近平主席对法国、塞尔维亚、匈牙利三国进行国事访问,期间以全球发展倡议、安全倡议、文明倡议为核心框架,推动中欧关系迈向更高水平,为世界和平与发展作出新贡献。某校围绕该新闻开展时政述评活动,以下标题符合此次活动的是 ( ) A.制定全球规则　解决全球问题 B.维护世界和平　消除世界差异 C.提出中国方案　贡献中国智慧 D.提升国际地位　主导世界发展 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 4.(2024·黔西南州)2023年12月3日,以“践行全球文明倡议,推动文明交流互鉴”为主题的首届“良渚论坛”开幕。习近平主席指出,良渚遗址是中华五千年文明史的实证,是世界文明的瑰宝。在悠远的历史长河中,中华文明以独树一帜的创新创造、一脉相承的坚持坚守,树立起一座座文明高峰。中华文明开放包容、兼收并蓄,不断丰富发展、历久弥新,不断吸取世界不同文明的精华,极大丰富了世界文明百花园。下列观点不正确的是( ) A.文明交流互鉴有助于推动世界文明进步 B.文明交流互鉴有利于促进中华文明发展 C.中华文明源远流长,是世界文明的总和 D.文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 5.(2024·烟台)国家主席习近平在二O二四年新年贺词中说:“我们成功举办中国—中亚峰会、第三届‘一带一路’国际合作高峰论坛,一系列主场外交迎来五洲宾朋。我也访问了一些国家,出席了一些国际会议,会晤了不少老朋友、新伙伴,分享中国主张,深化彼此共识。世事变迁,和平发展始终是主旋律,合作共赢始终是硬道理。”这表明( ) ①和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲　 ②我国已步入发达国家行列,与世界共享发展机遇　 ③中国不仅发展自己,也积极拥抱世界,担当大国责任　 ④中国国际影响力不断提升,已成为国际社会的主导力量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 回归教材·提炼核心观点 典例分析·提升关键能力 拓展训练·培育核心素养 请完成《练测本》九下第三课 本讲内容结束 $$