课标内容要求和课标学业要求(课件PPT)-【星城中考】2025年中考物理讲义（长沙专用）

课标内容要求课标学业要求 2025中考 长沙 物理  1 课标 内容 要求 (教 什 么) 第一、二讲 声现象、光现象、透镜 2.3.1　通过实验,认识声的产生和传播条件。 2.3.2　了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪 声的危害及控制方法。 2.3.3　探究并了解光的反射定律。通过实验,了解光的折射现象及其特点。 2.3.4　探究并了解平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点 及应用。 2.3.5　了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。探究并了 解凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。 课标 内容 要求 (教 什 么) 2.3.6　通过实验,了解白光的组成和不同色光混合的现象。 4.2.6　探究光的反射定律。 4.2.7　探究平面镜成像的特点。 4.2.8　探究凸透镜成像的规律。 5.1.1　能发现日常生活中与物理学有关的问题,提出解决方案。 5.2.3　了解物理学在信息技术中的应用。 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 1.了解声和光;能用这些知识解释自然界的有关现象,解决日常生活中的有关问题,形成初步的运动和相互作用观念。能在跨学科实践中综合认识所涉及的知识;能用物理及其他学科知识解释与健康、安全等有关的日常生活问题,探索一些简单的工程与技术问题。(物理观念) 2.知道光线是物理模型;能运用声和光的一些规律分析简单问题,并获得结论;能在解释自然现象和解决实际问题时引用证据,具有使用科学证据的意识;能根据声和光的知识,指出交流中有关说法的不当之处,并能提出自己的见解。(科学思维) 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 3.能基于观察和实验,提出与声和光现象有关的科学探究问题,并作出有依据的猜想与假设;在关于光的反射、平面镜成像、凸透镜成像等科学探究中,能制订初步的实验方案;能正确使用相关器材获取实验数据;能通过对数据的比较与分析,发现数据的特点,进行初步的因果判断,得出实验结论;能表述实验过程和结果,撰写实验报告。(科学探究) 4.知道物理学是对相关自然现象的描述与解释,物理学研究需要观察、实验和推理,体会物理学对人类生活和社会发展的影响;具有对声和光知识的学习兴趣和严谨认真、实事求是的科学态度;关心我国古代和现代科技成就,为中华民族的科技成就感到自豪,逐步养成实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。(科学态度与责任) 课标 内容 要求 (教 什 么) 1.1.1　能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征,并列举自然界和日 常生活中不同物态的物质及其应用。 1.1.2　了解液体温度计的工作原理。会用常见温度计测量温度。能说出 生活环境中常见的温度值,尝试对环境温度问题发表自己的见解。 1.1.3　经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点、凝固点和沸点,了 解物态变化过程中的吸热和放热现象。能运用物态变化知识说明 自然界和生活中的有关现象。 1.1.4　能运用物态变化知识,说明自然界中的水循环现象。了解我国和当 地的水资源状况,有节约用水和保护环境的意识。 第三讲 物态变化 课标 内容 要求 (教 什 么) 4.1.3　用常见温度计测量温度。 4.2.1　探究水在沸腾前后温度变化的特点。 5.1.1　能发现日常生活中与物理学有关的问题,提出解决方案。 5.2.2　调查物理学应用于工程技术的案例,体会物理学对工程技术发展 的促进作用。 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 1.能描述固态、液态和气态的基本特征及在相互转化过程中的特点,能说出生活中常见的温度值;能根据这些知识解释有关自然现象,尝试运用这些知识解决日常生活中的有关问题,形成初步的物质观念。能在跨学科实践中综合认识所涉及的知识;探索一些简单的工程与技术问题,分析与能源、环境等有关的社会热点问题,初步具有运用跨学科知识解决简单问题的能力。(物理观念) 2.能通过实验或实例,归纳总结物态变化过程中的吸、放热规律;在归纳或演绎中会引用证据,养成使用证据的习惯。(科学思维) 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 3.在物理学习中,能发现并提出需要探究的物理问题,能根据已有经验作出有关猜想和假设;能制订简单的实验方案,会正确使用温度计等实验器材,能按实验方案操作,获得实验数据;会用简单的物理图像描述数据,根据图像特点对实验结果作出解释;能撰写简单的实验报告。(科学探究) 4.通过物态变化等实验,感受物理研究是建立在观察、实验和推理基础上的创造性工作;能用相关知识初步解释自然界的水循环等现象,具有关心和保护环境的意识,能初步体会构建人类命运共同体的重要意义。(科学态度与责任) 课标 内容 要求 (教 什 么) 第四讲 内能及其利用、能源 1.3.1　知道常见的物质是由分子、原子构成的。 2.1.2　知道自然界和生活中简单的热现象。了解分子热运动的主要特点, 知道分子动理论的基本观点。 3.1.1　了解能量及其存在的不同形式。能描述不同形式的能量和生产生 活的联系。 3.1.2　通过实验,认识能量可以从一个物体转移到其他物体,不同形式的能 量可以相互转化。 3.3.1　了解内能和热量。从能量转化的角度认识燃料的热值。 3.3.2　通过实验,了解比热容。能运用比热容说明简单的自然现象。 课标 内容 要求 (教 什 么) 3.3.3　了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史中的 重要意义。 3.5.1　知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能 量转化与守恒的观点分析问题的意识。 3.5.2　从能量的转化和转移的角度认识效率。 3.5.3　列举能量转化和转移具有方向性的常见实例。 3.6.1　列举常见的不可再生能源和可再生能源。 3.6.2　知道核能的特点和核能利用可能带来的问题。 3.6.3　从能源开发与利用的角度体会可持续发展的重要性。 5.2.2　调查物理学应用于工程技术的案例,体会物理学对工程技术发展 的促进作用。 5.3.1　结合实例,尝试分析能源的开发与利用对社会发展的影响。 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 1.了解分子热运动;能用分子热运动知识解释自然界的有关现象,解决日常生活中的有关问题,形成初步的运动和相互作用观念。能列举能量转化和转移的实例,知道能量在转化和转移过程中是守恒的,认识热量、热值等是与能量转化或转移密切相关的物理量,知道它们的含义;能用能量转化与守恒的观点解释常见的自然现象,解决日常生活中的有关问题,形成初步的能量观念。能探索一些简单的工程与技术问题,分析与能源、环境等有关的社会热点问题,初步具有运用跨学科知识解决简单问题的能力。(物理观念) 2.知道能量的利用存在效率问题,100%的能量利用率只是一种理想情况;能用能量转化与守恒的规律对有关具体问题进行科学推理,并形成结论;在对能量问题进行推理时,能从信息中寻找证据作出说明;具有根据能量守恒的观点对一些不当说法进行质疑的意识。(科学思维) 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 3.在物理学习中,能通过观察周围事物,发现并提出关于能量的问题,能根据已有知识对问题作出猜想和假设;能制订简单的实验方案,能按实验方案操作,获得实验数据;能用表格、图像等多种方式展示实验数据,并通过分析和处理数据得出实验结论;能撰写实验报告,书面或口头表述科学探究的过程和结果。(科学探究) 4.能从热机对社会发展所产生影响的角度,体会科技进步对人类和社会发展的推动作用;能从能量转化的角度认识提高效率的重大意义,增强学习物理学的动力。能从能量的转化和转移具有一定的方向性的角度,体会节约能源与可持续发展的重要性。(科学态度与责任) 第五讲 质量与密度 课标 内容 要求 (教 什 么) 1.2.1　通过实验,了解物质的一些物理属性,能用语言、文字或图表描述 物质的物理属性。 1.2.2　知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。 1.2.3　通过实验,理解密度。会测量固体和液体的密度。能解释生活中与 密度有关的一些物理现象。 1.2.4　了解关于物质属性的研究对生产生活和科技进步的影响。 4.1.1　用托盘天平测量物体的质量。 4.1.2　测量固体和液体的密度。 5.3.2　结合实例,了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的研发与 应用对社会发展的影响。 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 1.知道质量的含义,理解密度,能根据密度知识解释有关自然现象,尝试运用这些知识解决日常生活中的有关问题,形成初步的物质观念。(物理观念) 2.在归纳或演绎中会引用证据,养成使用证据的习惯;能运用物质的各种性质相关知识,对一些说法进行质疑,发表自己的见解。(科学思维) 3.能制订简单的实验方案,会正确使用天平、量筒等实验器材,能按实验方案操作,获得实验数据;会用简单的物理图像描述数据,根据图像特点对实验结果作出解释;能撰写简单的实验报告。(科学探究) 4.能在运用密度等知识解决实际问题的过程中获得成就感,具有学好物理的自信心。能体会物理学对人类生活、工程实践和社会发展的影响。(科学态度与责任) 课标 内容 要求 (教 什 么) 第六讲 运动和力 1.2.1　通过实验,了解物质的一些物理属性,如弹性,能用语言、文字或图表 描述物质的物理属性。 2.1.1　知道机械运动,举例说明机械运动的相对性。 2.2.1　会选用适当的工具测量长度和时间,会根据生活经验估测长度和时间。 2.2.2　能用速度描述物体运动的快慢,并能进行简单计算。会测量物体运 动的速度。 2.2.3　通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩擦力,认识力的作用效果。 探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 课标 内容 要求 (教 什 么) 2.2.4　能用示意图描述力。会测量力的大小。了解同一直线上的二力合 成。知道二力平衡条件。 2.2.5　通过实验和科学推理,认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释 自然界和生活中的有关现象。 4.1.4　用刻度尺测量长度,用表测量时间。 4.1.5　测量物体运动的速度。 4.1.6　用弹簧测力计测量力。 4.2.2　探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 1.了解机械运动、重力、弹力、摩擦力,通过牛顿第一定律和力的作用效果,认识机械运动和力的关系;能用这些知识解释自然界的有关现象,解决日常生活中的有关问题,形成初步的运动和相互作用观念。(物理观念) 2.知道匀速直线运动物理模型;能运用运动和力的一些规律分析简单问题,并获得结论;能在解释自然现象和解决实际问题时引用证据,具有使用科学证据的意识;能根据运动和相互作用的知识,指出交流中有关说法的不当之处,并能提出自己的见解。(科学思维) 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 3.能基于观察和实验,提出与运动和力等现象有关的科学探究问题,并作出有依据的猜想与假设;能正确使用弹簧测力计、刻度尺等相关器材获取实验数据;能通过对数据的比较与分析,发现数据的特点,进行初步的因果判断,得出实验结论;能表述实验过程和结果,撰写实验报告。(科学探究) 4.知道物理学是对相关自然现象的描述与解释,物理学研究需要观察、实验和推理,体会物理学对人类生活和社会发展的影响;具有对运动和力知识的学习兴趣和严谨认真、实事求是的科学态度;关心我国古代和现代科技成就,为中华民族的科技成就感到自豪,逐步养成实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。(科学态度与责任) 课标 内容 要求 (教 什 么) 第七、八讲 压强、浮力 2.2.7　通过实验,理解压强。知道增大和减小压强的方法,并了解其在生产 生活中的应用。 2.2.8　探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类 生活的关系。了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。 2.2.9　通过实验,认识浮力。探究并了解浮力大小与哪些因素有关。知道 阿基米德原理,能运用物体的浮沉条件说明生产生活中的有关现象。 4.2.3　探究液体压强与哪些因素有关。 4.2.4　探究浮力大小与哪些因素有关。 5.2.2　调查物理学应用于工程技术的案例,体会物理学对工程技术发展的 促进作用。 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 1.能用压强和浮力知识解释自然界的有关现象,解决日常生活中的有关问题,形成初步的运动和相互作用观念。能在跨学科实践中综合认识所涉及的知识;能用物理及其他学科知识探索一些简单的工程与技术问题,初步具有运用跨学科知识解决简单问题的能力。(物理观念) 2.能运用压强、浮力的一些规律分析简单问题,并获得结论;能在解释自然现象和解决实际问题时引用证据,具有使用科学证据的意识;能根据运动和相互作用的知识,指出交流中有关说法的不当之处,并能提出自己的见解。(科学思维) 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 3.能基于观察和实验,提出与压强、浮力有关的科学探究问题,并作出有依据的猜想与假设;在关于压强、浮力的的科学探究中,能制订初步的实验方案;能正确使用弹簧测力计、刻度尺等相关器材获取实验数据;能通过对数据的比较与分析,发现数据的特点,进行初步的因果判断,得出实验结论;能表述实验过程和结果,撰写实验报告。(科学探究) 4.知道物理学是对相关自然现象的描述与解释,物理学研究需要观察、实验和推理,体会物理学对人类生活和社会发展的影响;具有对压强、浮力知识的学习兴趣和严谨认真、实事求是的科学态度;关心我国古代和现代科技成就,为中华民族的科技成就感到自豪,逐步养成实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。(科学态度与责任) 课标 内容 要求 (教 什 么) 第九讲 机械功和机械能 2.2.6　知道简单机械。探究并了解杠杆的平衡条件。 3.1.3　结合实例,认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移 的过程。 3.2.1　知道动能、势能和机械能。通过实验,了解动能和势能的相互转 化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。 3.2.2　知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 3.2.3　知道机械效率。了解提高机械效率的意义和途径。 3.2.4　能说出人类使用的一些机械。了解机械的使用对社会发展的作用。 课标 内容 要求 (教 什 么) 4.2.5　探究杠杆的平衡条件。 5.1.1　能发现日常生活中与物理学有关的问题,提出解决方案。 5.2.1　了解我国古代的技术应用案例,体会我国古代科技对人类文明发展 的促进作用。 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 1.认识机械功等是与能量转化或转移密切相关的物理量,知道它们的含义;能用能量转化和守恒的观点解释常见的自然现象,解决日常生活中的有关问题,形成初步的能量观念。(物理观念) 2.知道杠杆物理模型;知道能量的利用存在效率问题,100%的能量利用率只是一种理想情况;能用能量转化与守恒的规律对有关具体问题进行科学推理,并形成结论;在对能量问题进行推理时,能从信息中寻找证据作出说明。能在跨学科实践中尝试找出影响活动成效的主要因素,能运用简单模型解决问题。例如,用“人体中的杠杆”模型来分析人在生活、劳动中的力学现象。(科学思维) 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 3.能通过观察周围事物,发现并提出关于能量的问题,能根据已有知识对问题作出猜想和假设;在关于杠杆的科学探究中,能制订初步的实验方案;能用表格、图像等多种方式展示实验数据,并通过分析和处理数据得出实验结论;能撰写实验报告,书面或口头表述科学探究的过程和结果。(科学探究) 4.能从能量转化的角度认识提高效率的重大意义,增强学习物理学的动力。为我国古代科技发明感到自豪,能体会物理学对人类生活、工程实践和社会发展的影响。(科学态度与责任) 第十~十二讲 电学基础~生活用电 课标 内容 要求 (教 什 么) 1.2.1　通过实验,了解物质的一些物理属性,如导电性,能用语言、文字或图 表描述物质的物理属性。 2.4.1　观察摩擦起电现象,了解静电现象。了解生产生活中关于静电防止和 利用的技术。 3.4.1　从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 3.4.2　知道电压、电流和电阻。探究电流与电压、电阻的关系,理解欧姆定律。 3.4.3　会使用电流表和电压表。 3.4.4　会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。能 说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例。探究并了解 串联电路和并联电路中电流、电压的特点。 课标 内容 要求 (教 什 么) 3.4.5　结合实例,了解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。 3.4.6　通过实验,了解焦耳定律。能用焦耳定律说明生产生活中的有关现象。 3.4.7　了解家庭电路的组成。有安全用电和节约用电的意识。 4.1.7　用电流表测量电流。 4.1.8　用电压表测量电压。 4.1.9　用电流表和电压表测量电阻。 4.2.11　探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点。 4.2.12　探究电流与电压、电阻的关系。 5.3.3　了解我国科技发展的成就,增强科技强国的责任感和使命感。 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 1.了解电,能用电的知识解释自然界的有关现象,解决日常生活中的有关问题,形成初步的运动和相互作用观念。认识电功是与能量转化或转移密切相关的物理量,知道它的含义;能用能量转化和守恒的观点解释常见的自然现象,解决日常生活中的有关问题,形成初步的能量观念。(物理观念) 2.能运用电学的一些规律分析简单问题,并获得结论;能在解释自然现象和解决实际问题时引用证据,具有使用科学证据的意识。(科学思维) 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 3.能基于观察和实验,提出与电现象有关的科学探究问题,并作出有依据的猜想与假设;能根据控制变量法制订简单的探究方案,会正确使用电压表、电流表测量基本的电学量,正确读取和记录实验数据,并排除简单的实验故障;能用表格、图像等多种方式展示实验数据,并通过分析和处理数据得出实验结论;能撰写实验报告,书面或口头表述科学探究的过程和结果。(科学探究) 4.知道物理学是对相关自然现象的描述与解释,物理学研究需要观察、实验和推理,体会物理学对人类生活和社会发展的影响;具有对电学知识的学习兴趣和严谨认真、实事求是的科学态度;关心我国古代和现代科技成就,为中华民族的科技成就感到自豪,逐步养成实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。乐于思考与实践,敢于探索,勇于创新,进一步增强安全意识,践行健康生活;具有节能环保、促进可持续发展的责任感。(科学态度与责任) 课标 内容 要求 (教 什 么) 第十三讲 电与磁、信息的传递 1.2.1　通过实验,了解物质的一些物理属性,如磁性,能用语言、文字或图表 描述物质的物理属性。 2.4.2　通过实验,认识磁场。知道地磁场。 2.4.3　通过实验,了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁 场的方向。了解电磁铁在生产生活中的应用。 2.4.4　通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,并知道力的方向 与哪些因素有关。 课标 内容 要求 (教 什 么) 2.4.5　探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁 感应在生产生活中的应用。 2.4.6　知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。知道波长、频率和 波速。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。 4.2.9　探究通电螺线管外部磁场的方向。 4.2.10　探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 5.2.3　了解物理学在信息技术中的应用。 5.3.3　了解我国科技发展的成就,增强科技强国的责任感和使命感。 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 1.了解磁,能用电与磁的知识解释自然界的有关现象,解决日常生活中的有关问题,形成初步的运动和相互作用观念。能在跨学科实践中综合认识所涉及的知识;能用物理及其他学科知识解释与健康、安全等有关的日常生活问题,探索一些简单的工程与技术问题,分析与能源、环境等有关的社会热点问题,初步具有运用跨学科知识解决简单问题的能力。(物理观念) 2.能运用电和磁的一些规律分析简单问题,并获得结论;能在解释自然现象和解决实际问题时引用证据,具有使用科学证据的意识。(科学思维) 课标 学业 要求 (教 到什 么程 度) 3.能基于观察和实验,提出与电和磁现象有关的科学探究问题,并作出有依据的猜想与假设;在关于通电螺线管等科学探究中,能制订初步的实验方案;能通过对数据的比较与分析,发现数据的特点,进行初步的因果判断,得出实验结论;能表述实验过程和结果,撰写实验报告。(科学探究) 4.具有对电和磁等知识的学习兴趣和严谨认真、实事求是的科学态度。能体会物理学对人类生活、工程实践和社会发展的影响;乐于思考与实践,敢于探索,勇于创新,进一步增强安全意识,践行健康生活;具有节能环保、促进可持续发展的责任感。(科学态度与责任) $$